【熱門(mén)】校園景色作文四篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的校園景色作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園景色作文 篇1
小朋友，你去過(guò)我的學(xué)校嗎？下面，讓我來(lái)帶你去我的學(xué)校。
我的校園可美了。春天到了，迎春花競相開(kāi)放。迎春花垂在枝頭，好像天空中的小星星。柳樹(shù)長(cháng)出了嫩芽，好像一位小姑娘在頭上別了幾朵小花。
夏天到了，樹(shù)上的知了不停地叫著(zhù)“知了，知了”，好像是一位歌唱家在唱歌呢！校園里的荷花有的全都開(kāi)放了，好像一位亭亭玉立的小姑娘；有的才開(kāi)了兩三瓣，好像一位害羞的小姑娘；還有的只是一個(gè)花骨朵，好像一個(gè)小寶寶，躺在荷葉媽媽的懷抱里。
秋天到了，菊花開(kāi)了。菊花有的像煙花，有的像絨線(xiàn)球，還有的像泉水一樣，美麗極了。而最香的是桂花，它是秋天里最香的花。
冬天到了，我們最喜歡玩的是堆雪人。一到下課，我們像海水一樣涌了出來(lái)。而冬天最勇敢的是松樹(shù)，它不怕寒冷，好像一位戰士一樣站在地上。
這就是我眼中的校園，你們喜歡嗎？
校園景色作文 篇2
我這次執教的是小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級下冊第一單元習作——校園景色。本次習作要求是：觀(guān)察一處景物，再把觀(guān)察到的景物寫(xiě)下來(lái)要按一定順序，內容具體，語(yǔ)句通順。結合四年級學(xué)生習作特點(diǎn)，本節課的教學(xué)重點(diǎn)旨在引導學(xué)生抓住校園景色的特點(diǎn)，按一定的順序寫(xiě)具體。通過(guò)對校園景色的描寫(xiě)，表達對學(xué)校的熱愛(ài)之情。在教學(xué)中我從以下幾方面落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：
一、引導激發(fā)學(xué)生的習作興趣
在上課之初，我先引導孩子們觀(guān)察春天的景色，通過(guò)孩子們的討論，交流
了解了春天景色的變化和特點(diǎn)，再引入到校園春天景色的變化。這樣一個(gè)從大到小范圍的縮減，使得孩子在接下來(lái)觀(guān)察校園景色中不會(huì )感覺(jué)到不知該從哪里開(kāi)始觀(guān)察，又該觀(guān)察些什么，這樣的困難。
二、具體的方法指導
接著(zhù)，我和孩子們一起回憶了寫(xiě)景作文的要求和注意事項。如寫(xiě)作順序可以有哪些。這一環(huán)節不是老師的講授，而是學(xué)生自主的回憶，大大激發(fā)了學(xué)生對寫(xiě)景作文要求的掌握程度的準確性，而老師只需要從旁引導，加以整理即可。
三、小組討論寫(xiě)作內容
校園是每個(gè)孩子都十分熟悉的地方，所以，在明確了習作內容和要求之后，師生一起討論了學(xué)校中值得大家寫(xiě)一寫(xiě)的地方，因此每個(gè)孩子都有了自己心中想寫(xiě)的內容�？墒�，課堂上的時(shí)間是有限的，而每個(gè)孩子此時(shí)最需要的是表達，只有說(shuō)出來(lái)，印象才會(huì )深刻。因此，用小組交流的方式，既給了每個(gè)孩子充分發(fā)表自己想的時(shí)間，又可以讓孩子之間有了互相學(xué)習的機會(huì )，甚至一些還真沒(méi)想好，或者羞于在全班同學(xué)面前展示自己的想法的孩子都有了機會(huì )展示自己，也聽(tīng)聽(tīng)別人好的建議。
以上三點(diǎn)是這一課教學(xué)中感覺(jué)做得比較好的幾方面，在作文草稿交上來(lái)之前，總覺(jué)得應該會(huì )收到較高質(zhì)量的習作。
但事實(shí)并不盡如人意，很多孩子交上來(lái)的作文，甚至連最基本的寫(xiě)作順序都不清晰，這讓我不得不反思自己這節課的教學(xué)。我覺(jué)得最大的問(wèn)題還是在于孩子們雖然很熟悉校園，但是真正下筆寫(xiě)的時(shí)候，還是不知道應該按照一個(gè)怎樣的順序來(lái)介紹校園。因此，我決定帶著(zhù)孩子們逛校園。
接下來(lái)，我用了一節課的時(shí)間，帶著(zhù)孩子們從學(xué)校門(mén)口開(kāi)始，邊走邊看邊說(shuō)，不僅說(shuō)路線(xiàn)，可以有幾條路一直走到小學(xué)樓，也說(shuō)走不同的路會(huì )看到怎樣不同的景色。邊走我們還一邊交流看到的景色有哪些特點(diǎn)，什么值得寫(xiě)一寫(xiě)，不同的.地方有哪些不同的值得一寫(xiě)的價(jià)值�；氐浇淌液�，我再次和同學(xué)們一起整理了剛才一起走過(guò)的路線(xiàn)，看到的、聽(tīng)到的、想到的。并且和孩子們一起研讀了在之前的習作中，班里寫(xiě)的比較好的幾篇范文，共同分析了優(yōu)缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)這一次的教學(xué)，再次交上來(lái)的作文草稿有了很大的改觀(guān)，不僅條理清楚了，每個(gè)孩子都能選取了自己獨特的路線(xiàn)，獨特的角度來(lái)介紹自己心目中美麗的校園。而我也從這兩次教學(xué)中深深地感受到，課堂上的千言萬(wàn)語(yǔ)，比不上孩子們的一次感同身受，只有經(jīng)歷過(guò)，在經(jīng)歷的基礎上去加工，去揣摩，去描寫(xiě)，才能真正寫(xiě)出一篇篇精彩紛呈的習作！
校園景色作文 篇3
校園，如同慈母一樣，無(wú)私地為我們奉獻，讓我們在校園中度過(guò)了一天又一天。
走進(jìn)校園，映入眼簾的是高高的教學(xué)樓，并從中傳出朗朗讀書(shū)聲。走進(jìn)樓內，大廳中間的玻璃臺上長(cháng)了一棵蘋(píng)果樹(shù)，下面有一條長(cháng)凳。這是告訴我們要像牛頓一樣，勤動(dòng)腦，多思考。在蘋(píng)果樹(shù)的右邊有一個(gè)小瀑布，小瀑布“嘩嘩”地流著(zhù)，讓人感覺(jué)很涼爽。瀑布的下邊是一個(gè)小水池，在里面小魚(yú)自由自在地玩耍，它們時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而藏到荷葉里，十分調皮。
走出教學(xué)樓，就來(lái)到操場(chǎng)。每當下課鈴響后，本來(lái)安靜的操場(chǎng)熱鬧了起來(lái)。有的同學(xué)在跳繩，有的在踢毽子，有的在玩耍。高高升起的國旗好像也很高興，在空中跳起了舞。上課鈴一響，熱鬧的操場(chǎng)又安靜了起來(lái)。我望著(zhù)操場(chǎng)，想起了一件事。
在我上一年級時(shí)，一位同學(xué)把我的手腕摔骨折了，在一段時(shí)間內我無(wú)法上體育課，無(wú)法和大家一起玩耍，但是大家送來(lái)了許多溫暖與關(guān)心，在同學(xué)們的關(guān)心下，我的傷恢復得很快。
校園，如同一棵參天大樹(shù)，呵護著(zhù)我們這些小樹(shù)苗，我愛(ài)校園！
校園景色作文 篇4
我們的校園非常美，夏天，綠草如茵，花團錦簇;冬天，校園的操場(chǎng)白茫茫的，一望無(wú)際!我最喜歡校園夏天的景色。
一進(jìn)校園，首先印入眼簾的是美麗的花壇，綠油油的草坪和高大、茂盛的樹(shù)木�；▔镩_(kāi)滿(mǎn)了五顏六色、各種各樣的花朵�；▔锏幕ㄕ婷腊�，顏色鮮艷，品種齊全;花壇里的花真香啊，蝴蝶都依依不舍不肯離去;花壇里的花真多啊，密密麻麻的，像五彩斑斕的花的海洋!花壇左側的草坪，綠草如茵，像一張綠油油的大地毯。草坪上，還長(cháng)著(zhù)幾棵耐寒、挺拔的松樹(shù)。那松樹(shù)像威武的士兵，好像正在為我們認認真真地站崗�；▔挠疫吺且慌艞顦�(shù)，像一排合唱演員，風(fēng)一吹，樹(shù)葉就開(kāi)始搖頭歌唱，小鳥(niǎo)在空中自由自在地飛翔，好像在說(shuō)：“唱的太好了，我也要和你們一起唱!”說(shuō)完就停在樹(shù)上，盡情的歌唱!
往前走，就看到了寬闊的大操場(chǎng)，操場(chǎng)上長(cháng)滿(mǎn)了密密麻麻的生命力頑強的小草，也開(kāi)滿(mǎn)了各式各樣的野花。從遠望去，就像一張綠色的大地毯繡滿(mǎn)了五顏六色的花朵圖案。同學(xué)們在操場(chǎng)上開(kāi)開(kāi)心心地踢足球，操場(chǎng)周?chē)�有一些大樹(shù)，像是在為踢球的同學(xué)們加油。這些大樹(shù)就像一個(gè)個(gè)撐開(kāi)的大傘，為同學(xué)們遮陽(yáng)避暑，這里永遠都是孩子們的樂(lè )園。
這就是美麗的校園景色，我喜歡校園夏天的景色!
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