這里的風(fēng)景真美作文集錦15篇
作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園半日活動(dòng)教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園半日活動(dòng)教學(xué)反思1
區域活動(dòng)前，我先講清楚活動(dòng)的要求與規則，保證區域游戲時(shí)，孩子們有良好的游戲常規。另外，我適當地介入了兩個(gè)熱門(mén)區域。調配了幾個(gè)平時(shí)由于速度比較慢，而導致一直玩不到自己想玩的區域的孩子，進(jìn)了建構區和娃娃家。然后讓孩子們自主選擇區域進(jìn)行游戲，而自己則是在一旁巡回指導。
班里的孩子，區域的常規還是不錯的：圖書(shū)區一名幼兒在翻閱書(shū)本，顯得比較孤單。（于是我過(guò)去，讓他選擇自己喜歡的故事書(shū)，給他講了一個(gè)小故事）；娃娃家里的孩子們玩得很開(kāi)心，但是自顧自玩，缺乏合作性。（我看見(jiàn)一個(gè)孩子在玩小熊，一個(gè)孩子在玩小醫院的器材。于是，讓他們一起給小熊看病，自然而然，他們就玩到了一起）；建構區有著(zhù)同樣的問(wèn)題，有一個(gè)孩子在玩雪花片，有兩個(gè)孩子在玩積木，但是他們并沒(méi)有交流（策略：孩子們，你們會(huì )不會(huì )搭房子��？他們齊聲都說(shuō)會(huì )。那你們都搭房子給我看看，我們比比誰(shuí)的最漂亮好嗎？聽(tīng)完之后，他們點(diǎn)頭，一起搭起了房子）；美工區的孩子們，都選擇了橡皮泥來(lái)游戲，恰好本次區域活動(dòng)，我要重點(diǎn)指導的就是彩泥捏捏。（策略：指導幼兒學(xué)習泥塑麻花來(lái)練習搓的動(dòng)作、泥塑餃子來(lái)練習捏的動(dòng)作、泥塑糖葫蘆來(lái)練習揉的動(dòng)作，通過(guò)泥塑小點(diǎn)心，讓幼兒感受玩橡皮泥的樂(lè )趣）；生活區的孩子在舀彈珠和串項鏈，他們把做好的.項鏈還送給了我；益智區的孩子在玩拼圖、平衡積木和萬(wàn)花筒，我引導他們材料掉下了即時(shí)撿起來(lái)；數學(xué)區的孩子，排序游戲操作地很認真，而且都正確。
區域活動(dòng)結束后，孩子們都能自己整理好材料，放到原處。但整體看下來(lái)，還是發(fā)現孩子們在區域活動(dòng)中，常規雖好，活動(dòng)也是井然有序，但是缺乏同伴合作性。所以，教師在這時(shí)，要及時(shí)調配和介入，促進(jìn)孩子之間的交往和合作；另外，為了使區域活動(dòng)更加具有情境性，充滿(mǎn)角色的活動(dòng)�？梢砸龑總�(gè)區域的孩子都扮演不同的角色來(lái)進(jìn)行游戲：如建構區可以是扮演工人一起造房子；生活館可以扮演媽媽們一起扣紐扣，插花；美工區可以扮演廚師一起做點(diǎn)心等等。讓孩子們在多元化的角色里，盡情地發(fā)散思維和想象力；教師也可以為了讓孩子們更加進(jìn)入狀態(tài)，自己也成為角色中的一員。
幼兒園半日活動(dòng)教學(xué)反思2
幼兒園半日活動(dòng)，是以游戲的形式貫穿孩子的半日活動(dòng)，從游戲中，讓孩子學(xué)到各種有趣的知識！而教師承擔的角色，不但是一個(gè)引導者，還是參與者、合作者等。如何讓孩子的半日活動(dòng)變的更有趣呢？作為年輕教師，要經(jīng)過(guò)多一些的鍛煉、和孩子們的磨合，才能真正做好有效的貫穿整個(gè)半日活動(dòng)。
上周五，市幼教名師和各位領(lǐng)導來(lái)我們幼兒園進(jìn)行半日調研指導，在我們班蹲點(diǎn)的'是倉幼的園長(cháng)包亞燕老師。在聽(tīng)過(guò)我們班的半日活動(dòng)，包老師給了我們兩位老師在各個(gè)環(huán)節中，都給了很多的寶貴意見(jiàn)，讓我銘記在心。
片段一：語(yǔ)言活動(dòng)《小雨點(diǎn)旅行》
這是來(lái)園才半年的新教師，第一節語(yǔ)言課是由她執教的。這節語(yǔ)言活動(dòng)，其中包含了一定的科學(xué)性，潘老師是把這個(gè)活動(dòng)定位在語(yǔ)言領(lǐng)域，整個(gè)活動(dòng)上的還是很不錯的，過(guò)程很清晰，也很吸引幼兒注意。
包老師建議：上課時(shí)，教師可以在小水滴上升和降下來(lái)的過(guò)程中，需要借助被人的幫助這個(gè)點(diǎn)上，再加強。最后一個(gè)環(huán)節中，讓幼兒拿著(zhù)小水滴把自己當成小水滴想象再去哪里旅行時(shí)，小水滴的形象可以不用拿，會(huì )影響幼兒的注意力。
片段二：科學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形》
這個(gè)科學(xué)活動(dòng)是由我執教的，在這個(gè)活動(dòng)中，是讓幼兒通過(guò)操作，發(fā)現物體對稱(chēng)的特點(diǎn)，通過(guò)操作固定這個(gè)知識點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)雖然較順利的完成，但是當中還是出現了很多的問(wèn)題。
包老師建議：給孩子的操作材料一，可以統一一種圖形，并讓幼兒自主用方法發(fā)現圖形的對稱(chēng)；材料二，可以是一半畫(huà)在操作紙上，一半讓幼兒貼上去等。
片段三：戶(hù)外游戲《奧運火炬手》
這個(gè)游戲是由我組織的，想讓幼兒通過(guò)游戲，練習“S”型跑步的游戲，在讓幼兒“S”到達對面時(shí)，跳回隊伍，增加難度。
包老師建議：在活動(dòng)時(shí)，就以S型組織幼兒活動(dòng)，加上跳回，因為距離太近很容易出現摔跤事故。還建議在設計第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)和游戲環(huán)節時(shí)，可以根據第一節課的內容進(jìn)行過(guò)渡，讓整個(gè)半日活動(dòng)更有連貫性。
片段四：各個(gè)過(guò)渡環(huán)節在第一個(gè)活動(dòng)結束后，幼兒吃餐點(diǎn)前，我一邊組織幼兒進(jìn)行小游戲，一邊請幼兒按學(xué)號上廁所，等吃完餐點(diǎn)后，讓幼兒自主進(jìn)行棋類(lèi)、益智類(lèi)、圖書(shū)類(lèi)等的游戲活動(dòng)。第二個(gè)活動(dòng)結束后，我組織幼兒一邊按組上廁所，一邊組織幼兒小游戲。戶(hù)外游戲后，吃飯前，組織幼兒休息和聽(tīng)我講故事。這樣安排的意義在于不讓幼兒隨意離開(kāi)位置，也避免幼兒的隱性等待。
包老師建議：雖然這樣的過(guò)渡看似很安全和有序，沒(méi)有隱性等待的環(huán)節，可是孩子卻少了交流的時(shí)間。教師在過(guò)渡環(huán)節中，可以讓孩子輕輕的交流上節課的內容，不但起到了回顧的作用，還能幫助幼兒回憶，并讓幼兒有了一個(gè)交流的機會(huì )。
聽(tīng)了包老師的建議，讓我對半日活動(dòng)的感受又有了不一樣的理解，不是每個(gè)活動(dòng)上好就好了，不是每個(gè)過(guò)渡環(huán)節安全就行了，要讓半日活動(dòng)組織的更有效，讓孩子們更有自己空間和興趣，才是比較完整的半日活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這忙碌的半天，我也確實(shí)學(xué)到了很多。
幼兒園半日活動(dòng)教學(xué)反思3
在幼兒園大班進(jìn)行半日活動(dòng)的教學(xué)中，我認為有以下需要改進(jìn)的地方：
1、活動(dòng)設計不夠豐富
在活動(dòng)設計方面，我往往只是憑借經(jīng)驗和想象進(jìn)行設計，缺少科學(xué)性和嚴謹性。我應該更加注重對孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行研究，并以此為基礎，結合教材和課程標準進(jìn)行活動(dòng)設計。
2、活動(dòng)時(shí)長(cháng)不夠合理
有時(shí)，我會(huì )因為時(shí)間不夠而急于結束活動(dòng)，或是因為時(shí)間太多而延長(cháng)活動(dòng)。這會(huì )導致孩子們的學(xué)習和體驗效果不佳。因此，我需要更加準確地掌握活動(dòng)時(shí)長(cháng)，避免時(shí)間過(guò)短或過(guò)長(cháng)。
3、學(xué)生參與度不夠高
在活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因為個(gè)人原因無(wú)法積極參與，這時(shí)我應該采取一些方法來(lái)激發(fā)他們的興趣和熱情，例如給予更多肯定和鼓勵，或者提供適合他們的任務(wù)，讓他們有更多實(shí)踐機會(huì )。
4、活動(dòng)評價(jià)不夠全面
在活動(dòng)結束后，我只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行了評價(jià)，而忽略了對于不同學(xué)生、不同活動(dòng)環(huán)節的`評價(jià)。我應該從多個(gè)角度來(lái)評價(jià)活動(dòng)，包括對孩子們態(tài)度、知識、技能和情感等方面進(jìn)行評價(jià)，以便更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
作為一名幼兒教育工作者，我應該不斷地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，以便更好地服務(wù)于幼兒園的學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
幼兒園半日活動(dòng)教學(xué)反思4
晨間活動(dòng)反思：
孩子們都愿意跟著(zhù)我，探索沙包的一物多玩，一起分享了許多好玩的方法。而且在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們在跟著(zhù)我的指令積極鍛煉，沒(méi)有私自離開(kāi)集體的現象;我還及時(shí)關(guān)注了孩子的冷暖情況、引導他們熱了休息、脫掉上衣。不足之處是保育員阿姨剛好輪到操場(chǎng)打掃，有些分身乏術(shù)，所以結束環(huán)節，我一個(gè)人有些手忙腳亂。
晨間談話(huà)反思：
本次內容是《我的一家人》。我制定的目標是樂(lè )意大膽地在同伴面前，講述自己的家庭成員以及一起做的快樂(lè )的事;在談話(huà)中，保持良好的坐姿，仔細傾聽(tīng)同伴發(fā)言。但內容設計的有些多，其實(shí)只要讓孩子們講一下家庭成員(或一家有幾口)便足夠，講多了有些繁瑣。
生活活動(dòng)(吃點(diǎn)心)反思：
生活活動(dòng)中，孩子們的常規還是不錯的.，吃完點(diǎn)心會(huì )把茶杯放在指定地點(diǎn)，然后放好小椅子自己系褲子，準備下樓做操。事情一件一件做得比較有條理。
做早操反思：
做操結束的時(shí)候，孩子們靠攏的速度還不夠快。因為現在三個(gè)小班同時(shí)做完操，一起走的話(huà)有些擠。所以我處理的方式是，讓小一班小二班先走，我們班則是讓孩子放好器械，在場(chǎng)地走一圈子，繞一個(gè)圈既整理了隊伍，也避免了擁擠。
餐前活動(dòng)反思：
馬上要進(jìn)餐了，我請用正確方法洗好手，然后老師介紹午餐菜色給他們聽(tīng)。知道孩子們喜歡參與做事，所以我邀請個(gè)別幼兒協(xié)助阿姨分發(fā)餐具，感受自己做事的快樂(lè );其他孩子，我則讓他們自己拿一塊擦嘴的毛巾，對折疊好，放到餐盤(pán)的圓點(diǎn)上。然后卷起袖子，準備進(jìn)餐。
進(jìn)餐活動(dòng)反思：
今天的菜色顯然合孩子們的胃口，吃的時(shí)候大口大口的，而且很安靜;但本班的孩子吃飯時(shí)不懂得搭配進(jìn)餐，所以我在一旁還是提醒他們(一口飯，一口菜，再一口湯);
半日活動(dòng)結束后，我反思了每個(gè)環(huán)節。其實(shí)，想讓半日活動(dòng)有效進(jìn)行，一個(gè)要做到每個(gè)環(huán)節心中有數，另一個(gè)就是時(shí)間控制得當。才會(huì )讓活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。前些日子，孩子的常規有些變差了，所以近期的半日活動(dòng)。對于孩子，我有點(diǎn)出現“高控”狀態(tài)了。每個(gè)活動(dòng)都過(guò)于嚴苛，孩子們顯得很拘束，我也意識到這點(diǎn)。說(shuō)實(shí)話(huà)，本次半日活動(dòng)，孩子們在生活活動(dòng)時(shí)，也是特別安靜，讓我也有點(diǎn)不自然了。孩子的常規日漸好轉，我也會(huì )再反思調整，讓今天的活動(dòng)稍顯輕松些。
【這里的風(fēng)景真美作文】相關(guān)文章：
這里的景色真美作文（精選30篇）11-11
這里真美作文范文（通用50篇）06-11
這里真美作文400字（精選25篇）10-31
這里真美500字作文（通用50篇）11-19
這里的風(fēng)景作文（精選49篇）08-25
這里真美作文600字（通用30篇）09-23
【必備】這里的風(fēng)景作文四篇11-12
- 這里的風(fēng)景真美作文 推薦度：
- 這里的風(fēng)景真美作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦