校門(mén)口的風(fēng)景作文（通用21篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的校門(mén)口的風(fēng)景作文，歡迎大家分享。
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇1
風(fēng)景，不只是那美麗的景色，更是那令人感動(dòng)的一幕。那一幕如同一道最美的風(fēng)景，讓人流連忘返……
校門(mén)口，一個(gè)平平常常的地方，卻又經(jīng)常上演著(zhù)一幕幕容易被人忽略，但又讓人感動(dòng)的場(chǎng)景！那個(gè)星期五，外面下著(zhù)大雨，我一個(gè)人撐著(zhù)傘在雨中靜靜地等候著(zhù)媽媽的到來(lái)�？墒堑攘撕芫�，也沒(méi)見(jiàn)到媽媽的影子。我不禁抱怨了起來(lái)：“怎么還沒(méi)來(lái)呀？哼！”這時(shí)，我卻看到了令我至今都記憶猶新的一幕。
一位大約年過(guò)七旬的老奶奶穿著(zhù)雨衣，也沒(méi)撐傘，顫顫巍巍地走進(jìn)學(xué)校，她似乎在尋找什么。突然她咧開(kāi)嘴笑了，笑得是那么燦爛。她招了招手，這時(shí)一個(gè)弱小的女孩兒撐著(zhù)傘向她跑過(guò)去，她們離我很近。女孩兒從口袋中翻出一張干凈的紙來(lái)，輕輕地擦了擦老奶奶臉上的雨水，這個(gè)動(dòng)作是做得如此熟練，仿佛是習慣性的.。只聽(tīng)小女孩兒帶有不滿(mǎn)，卻又很心疼地說(shuō)：“奶奶，你年紀大了，路上又滑，以后下雨天就讓我一個(gè)人走回家吧，反正也不遠。你別老是逞強呀！”老奶奶聽(tīng)了，寵溺地說(shuō)：“你一個(gè)人走回家，我放得下心來(lái)嗎？”她說(shuō)完后，從女孩兒手里接過(guò)書(shū)包，牽著(zhù)女孩兒的手又顫顫巍巍地走了出去。一邊走，還一邊整理著(zhù)女孩兒的頭發(fā)和衣服，不時(shí)慈祥地看看女孩兒，生怕把女孩兒弄丟了似的。而女孩兒則撐著(zhù)傘，只見(jiàn)傘向著(zhù)某一邊微微傾斜了過(guò)去。我看著(zhù)她們，不！是這道美麗而又令人感動(dòng)的風(fēng)景線(xiàn)，愣神了……
這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)了，從我手里接過(guò)書(shū)包和傘，說(shuō)了聲：“對不起，女兒，今天車(chē)子出了點(diǎn)兒?jiǎn)?wèn)題，來(lái)晚了，你一定等了很久吧！”剛剛還要抱怨的我，看著(zhù)眼前像“落湯雞”一樣的媽媽?zhuān)瑓s又抱怨不起來(lái)了，反而有些心疼媽媽。我輕聲地回了句：“沒(méi)，今天老師拖了一會(huì )兒課，我也是剛出來(lái)的�！苯又�(zhù)用自己的衣袖輕輕拭去了媽媽臉上的雨水，彼此會(huì )心一笑……
這道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓我感動(dòng)。它讓我懂得了媽媽的愛(ài)，讓我永生難忘。它也讓我知道，其實(shí)生活中不缺少美，因此我們需要有一雙善于發(fā)現美的眼睛……
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇2
“叮鈴鈴！”下課鈴聲一響，我手疾眼快地收拾好書(shū)包，像離弦的箭一樣，沖出教室。
當我沖到校門(mén)口時(shí)，不由得愣住了，校門(mén)口擠滿(mǎn)了家長(cháng)，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是人山人海。家長(cháng)那呼叫孩子的聲音，仿佛有一群麻雀在我的耳旁“嘰嘰喳喳”地叫。我心想：雖說(shuō)本姑娘是第N次遇到這樣的場(chǎng)景，但想要突出重圍，還是有一定的難度的。慢慢來(lái)，不著(zhù)急！我一向善于自我安慰。
好不容易擠出人群，刷卡成功。長(cháng)長(cháng)吁了口氣，抬頭，看見(jiàn)一位老奶奶站在校門(mén)口，花白的頭發(fā)早已失去了光澤，顯得有點(diǎn)凌亂。眼睛不時(shí)地朝遠處望，嘴巴不停地念叨著(zhù)：“孫子怎么還沒(méi)出來(lái)��！”老奶奶努力踮起腳尖，向學(xué)校里探望。
這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩猶如一只麻雀似的，從學(xué)校里分奔出來(lái)，往老奶奶的向向沖來(lái)。老奶奶也看見(jiàn)了，不停地朝小男孩揮手。小男孩把書(shū)包從身上拿下來(lái)，老奶奶趕忙一手接過(guò)書(shū)包，另一只手遞給小男孩一個(gè)水壺。小男孩一仰頭，大口大口地喝著(zhù)。一旁的老奶奶慈愛(ài)地拍著(zhù)孫子的后背，嘴里不停地嚷著(zhù)，“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)喝，別嗆著(zhù)……”喝完，老奶奶又把水壺拎在手上，祖孫倆并排走到人行道上。
望著(zhù)祖孫倆的背影，我轉頭看見(jiàn)校門(mén)口的大樟樹(shù)旁，一棵小樟樹(shù)正依偎著(zhù)大樟樹(shù)迎著(zhù)風(fēng)搖擺著(zhù)身子呢！
“你怎么才考那么點(diǎn)分數！”一位中年婦女正大聲訓斥一個(gè)小女孩。
小女孩噙著(zhù)眼淚，無(wú)聲地抽泣著(zhù)。
“哭有什么用？早就叫你好好用功了，偏不聽(tīng)，你看看你同桌，多用功，每次都考那么好！”媽媽繼續喋喋不休的嘮叨著(zhù)。
小女孩哽咽著(zhù)，手卻握得緊緊的'，仿佛下一次一定要超過(guò)那個(gè)成績(jì)頂好的同桌似的。
我又朝樟樹(shù)望去，看見(jiàn)小樟樹(shù)已經(jīng)離開(kāi)了大樟樹(shù)的懷抱，仿佛想要自己去迎接風(fēng)雨，而不愿一輩子呆在大樟樹(shù)的懷抱里。
校門(mén)口的一位位家長(cháng)，形成了一道道不一樣的風(fēng)景。
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇3
一陣急促而又歡快的放學(xué)鈴聲劃過(guò)我的耳畔，一眨眼的時(shí)間，學(xué)校里全都是背著(zhù)書(shū)包的學(xué)生。
走到校門(mén)口，有許許多多家長(cháng)準時(shí)在等候，有的家長(cháng)一手拿著(zhù)手機，偶爾抬起頭向學(xué)校里張望，心不在焉；有的家長(cháng)一直向學(xué)校深處望望，還不時(shí)踮起腳，真是專(zhuān)心致志；有的家長(cháng)彎下腰，一直在詢(xún)問(wèn)他們，應該在問(wèn)自己的孩子之類(lèi)的事情。家長(cháng)等候時(shí)間，構成了一道別有風(fēng)趣的景色。只要你在校門(mén)口望著(zhù)，就會(huì )發(fā)現：第一出來(lái)的是一、二年級，排著(zhù)整齊的隊伍，仿佛一支浩浩蕩蕩的隊伍。第二出來(lái)的三、四年級，沒(méi)有一、二年級那樣排著(zhù)隊伍，但還算完整。最后出來(lái)的才是五、六年級，他們沒(méi)有低年級同學(xué)那樣精力充沛，個(gè)個(gè)背著(zhù)沉重的書(shū)包，但他們總三三兩兩地聚在一起，時(shí)不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲。你會(huì )發(fā)現校門(mén)口仿佛是巨人的大嘴，偶爾吐出一兩個(gè)小人兒，總沒(méi)有痛痛快快地吐一次。
我從擁擠的人群中出來(lái)，一眼便瞧見(jiàn)了那衣衫襤褸的乞丐，滿(mǎn)臉的泥土，亂糟糟的頭發(fā)如鳥(niǎo)窩，那充滿(mǎn)委屈與無(wú)辜的`眼神讓人心生憐憫，我的手中緊緊攥著(zhù)那一張一元紙幣，都被捏出了一手心汗，我在心里為自己打氣：不要被他無(wú)辜的眼神蒙騙了，他就是借著(zhù)我們小學(xué)生的癡心與善良來(lái)賺錢(qián)……可越是這樣想，我就感覺(jué)那個(gè)乞丐一直在看著(zhù)我，后來(lái)，我狠狠心，想：沒(méi)事，咬咬牙就過(guò)去了。我把一元錢(qián)準確無(wú)誤地投進(jìn)他裝滿(mǎn)硬幣的碗里，然后溜之大吉，我好像是從籠中逃出的動(dòng)物，馬上又生龍活虎了。
我繞過(guò)小馬路來(lái)到小攤，小攤攤主的吆喝聲十分渾厚，穿透力十足。
走出校園，一路風(fēng)景……
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇4
校門(mén)口，小販們鼓足了勁兒吆喝著(zhù)，學(xué)生們邁著(zhù)穩健的步伐向學(xué)校走來(lái)，疾馳的汽車(chē)駛過(guò)，揚起了很多塵土……這些都是校門(mén)口動(dòng)態(tài)的風(fēng)景；校門(mén)口也有一處靜態(tài)的風(fēng)景，就是忠于職守的門(mén)衛。
“丁零零”放學(xué)鈴聲響起，我們迫不及待地沖出教室，奔向校門(mén)。
大家三五成群，彼此交談著(zhù)，就像湍急的水流涌向狹窄的出水口一般，頗有氣勢。這時(shí)，我突然想起胸卡落在教室里了，這可怎么辦？我本想回教室拿，但不想浪費時(shí)間，就打消了這個(gè)念頭。我想，門(mén)衛一定不會(huì )注意到我的，這么多人，肯定有幾個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)。我低著(zhù)頭，盡量不讓自己出現在門(mén)衛的視線(xiàn)內。我不時(shí)偷偷地瞄一眼門(mén)衛，還好，他沒(méi)有注意到我。就在我暗自慶幸，準備抬腳跨出校門(mén)的那一刻，只聽(tīng)見(jiàn)一聲厲喝：“站��！”我抬起頭，看見(jiàn)他徑直向我走來(lái)，并用鷹一樣銳利的眼神盯著(zhù)我，嚴肅地問(wèn)道：“怎么不戴胸卡？”我連在心中喊“糟”，怎么會(huì )被發(fā)現了呢？“忘……忘帶了�！蔽抑е嵛岬卮鸬��！皼](méi)胸卡不準出校門(mén)！”他像一棵挺拔的松樹(shù)立在我面前，語(yǔ)氣也像他的站姿一樣堅定。我心中不快，不就是沒(méi)戴胸卡嘛，又不是犯了什么大的錯誤。我不情愿地回去拿了胸卡，出了校門(mén)，而后又回頭瞪了他一眼，以發(fā)泄心中的不滿(mǎn)。
后來(lái)，我開(kāi)始注意起那個(gè)門(mén)衛。每天早上我經(jīng)過(guò)校門(mén)口時(shí)，都能看見(jiàn)他；中午放學(xué)，他總會(huì )攔下沒(méi)戴胸卡的學(xué)生；晚上放學(xué)，當門(mén)口的小販收拾好攤位，帶著(zhù)一天的辛勞回家時(shí)，他仍立在校門(mén)口明亮的燈光下。此時(shí)我并不覺(jué)得他可惡，反而覺(jué)得他是可敬的。他攔下不戴胸卡的`學(xué)生也是在盡自己的職責，維護學(xué)校的秩序。
那個(gè)門(mén)衛總是站在校門(mén)口，起早貪黑，忠于職守，默默地用心保衛著(zhù)整個(gè)校園。
他像一棵松樹(shù)，用挺拔的站姿彰顯了學(xué)校的美好精神，用行動(dòng)維護著(zhù)校規校紀他是校門(mén)口最美麗的風(fēng)景。
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇5
學(xué)校正門(mén)前有一條街道，街道兩旁擠滿(mǎn)了各種店鋪。這些店鋪最大的不過(guò)15平方米，主要賣(mài)面和套飯；最小的是一家賣(mài)烤串的店，店鋪只能容下兩三個(gè)人和一張桌子，畢竟老板多數時(shí)候都是占道經(jīng)營(yíng)，店面只能算作“后廚”。還有文具店、燒餅鋪、飾品店、副食店……總之，能滿(mǎn)足學(xué)生日常生活需求的都擠在了這條街上。
每周日下午5點(diǎn)左右，同學(xué)們返校，這條街道便迎來(lái)了一周之中最熱鬧的時(shí)候。這里有個(gè)有趣的現象，擁擠的人流分為兩大派，一派是住讀生，一派是走讀生。你看，像大款似的、滿(mǎn)心歡喜地在店里鉆進(jìn)鉆出的通常是住讀生。因為那個(gè)時(shí)候大家兜里都揣著(zhù)一個(gè)星期的生活費，是最富有，也是最闊綽的時(shí)候——看到好看的.本子，買(mǎi)一個(gè)；看到好看的頭繩，買(mǎi)一個(gè)；再去副食店把一個(gè)星期的“存貨”備齊，然后再跑到烤串店去擼幾串，最后還要去奶茶店打包一杯奶茶�！叭庾悴栾枴敝蟠蛞粋�(gè)響亮的飽嗝，背著(zhù)滿(mǎn)載的背包，心滿(mǎn)意足地踏進(jìn)校門(mén)。與那些火急火燎地趕在進(jìn)校之前瀟灑一回的住讀生不同，走讀生更像是江湖經(jīng)驗豐富的“老司機”。他們不僅知道哪個(gè)店哪些東西好吃，更和老板有了“交情”，招呼一句便可以賒上一回賬。所以，這個(gè)時(shí)候，他們是不屑于去擠堆堆的。這就跟北京人不去擠故宮，重慶人不去擠洪崖洞，廈門(mén)人不去擠鼓浪嶼一個(gè)道理。
上課鈴聲響起，剛才還喧囂著(zhù)的街道頓時(shí)安靜下來(lái)，給人一種繁華過(guò)境的落寞之感。偶爾有一聲摩托車(chē)駛過(guò)的引擎聲，也很快消逝在了小街盡頭。夜燈初上，老板們有的坐在門(mén)口抽起了煙，有的端著(zhù)碗“刨”起了飯，有的則互相串起了門(mén)……這時(shí)的小街仿佛又充滿(mǎn)了生活的詩(shī)意。
不知過(guò)了多久，放學(xué)的鈴聲響了。晚上放學(xué)時(shí)的鈴聲和其他時(shí)候的鈴聲都不一樣，選取的是古箏曲。古箏的聲音婉轉輕快、通透明亮，映著(zhù)月色，顯得更加悠遠。走讀的孩子們三三兩兩地出了校門(mén)，散在烤串鋪門(mén)口，原本安靜的街道又動(dòng)了起來(lái)。
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇6
鵝毛般的大雪悄然落下，世界披上了銀裝，人們都躲在溫暖的房間里不出來(lái)，而唯獨他，每天都在校門(mén)口，等我……
他就是我的外公。那是寒冬里最冷的一天，路上行人稀少，他們都躲在溫暖的房間里，生怕一出來(lái)就會(huì )被凍成雕塑。在路上行走的人，也都是全副武裝，搓著(zhù)凍紅的雙手，快步往家中趕。放學(xué)了，我走出校門(mén)，那高大的身影映入我的眼簾。只見(jiàn)外公的頭上堆滿(mǎn)了積雪，那雪白的積雪中還夾雜著(zhù)幾根青絲。他踮起腳尖，目光堅定地注視著(zhù)校門(mén)口，在那目光中，充滿(mǎn)了焦急與關(guān)心。
四處空無(wú)一人，外公顯得如此與眾不同。聽(tīng)外婆說(shuō)，外公以前是一個(gè)文藝青年。琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通。一有空，他就會(huì )和外婆一起游山玩水，領(lǐng)略祖國的大好風(fēng)光。從他們的照片中，我發(fā)現以前的外公是那么英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩。但自從有了我和弟弟，外公就整天忙里忙外，工作日送我上下學(xué)，周末假期送我上輔導班，連喘氣的時(shí)間都沒(méi)有。時(shí)間飛逝，一晃十年過(guò)去了。外公就這樣日復一日，年復一年地為我操勞著(zhù)，他直挺的脊背變得彎曲了，烏黑的頭發(fā)變得蒼白了，他為了我失去了文質(zhì)彬彬，為我失去了風(fēng)度翩翩。那一刻，我的`眼淚情不自禁地流了出來(lái)。我擁進(jìn)了他的懷里，他的懷抱是那么溫暖。
寒冬里佇立著(zhù)的外公，就像一道風(fēng)景，觸動(dòng)了我的心。
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇7
聽(tīng)到這個(gè)詞，會(huì )讓人在腦海中浮現出美麗的畫(huà)面，美麗的會(huì )給我們留下深刻的記憶，感人的畫(huà)面同樣會(huì )給人留下深刻的記憶。
就在星期一晚自修結束，下了晚自習，我拿著(zhù)茶杯去保安室倒水�？匆�(jiàn)一個(gè)老扒在欄桿邊，身體圓鼓鼓的，頭向里張望著(zhù)。我想：應該是在等他的孫子或孫女吧！果然不出我所料，一個(gè)男孩子跑出了校門(mén)，跑到了老的身邊，老爺爺看到自己的孫子跑了出來(lái)，趕緊從自己裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的外套里，拿出一件很暖和的棉襖，和一個(gè)耳套。爺爺從孫子手中接過(guò)手提袋并暫時(shí)先放在地上，把焐暖的棉襖套在孫子身上，把耳套套在孫子那已被凍紅的耳朵上，最后把孫子衣服上的帽子罩在孫子的頭上，這幾個(gè)動(dòng)作一氣呵成。生怕慢了下來(lái)，孫子就會(huì )凍著(zhù)，老爺爺用溫暖而粗糙的大手輕輕地拍了幾下孫子的`臉，撿起地上的手提袋，拉著(zhù)孫子的手，步行回家。
因為倒水而碰巧看到了這一幕，我想起了我的爺爺，我的爺爺是把我從小帶到大的，爺爺很疼我。但我有時(shí)對他發(fā)脾氣，對他不冷不熱。我的負面情緒一發(fā)泄完，心里很愧疚，想起跟他爭吵時(shí)“你煩死了！”這一句話(huà)，肯定傷透了他的心，不知該怎樣向爺爺表達的時(shí)候，這是爺爺會(huì )帶上他以往慈祥的笑容，問(wèn)我的生活，在表現得好不好?吃得飽嗎？睡覺(jué)冷不冷?……我愛(ài)我的爺爺。
美麗的風(fēng)景無(wú)處不在，在無(wú)意間發(fā)現的景色會(huì )更美，感觸會(huì )更多，懂的就會(huì )更多。
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇8
每天早上的時(shí)候，我都能看到學(xué)校門(mén)口溫馨的風(fēng)景。
家長(cháng)們把小孩送到學(xué)校門(mén)口，叮囑小朋友們上課要認真聽(tīng)講，好好讀書(shū)；同學(xué)們向家長(cháng)們揮揮手走進(jìn)校園，家長(cháng)們關(guān)愛(ài)的眼神一直目送著(zhù)小朋友……
老師們在門(mén)口兩側迎接同學(xué)們，同學(xué)們見(jiàn)到熟悉的老師，有的`會(huì )向老師說(shuō)：老師好！有的向老師敬禮。老師們微笑地向學(xué)生們問(wèn)好，也對同學(xué)們揮手；有時(shí)老師看到一些同學(xué)書(shū)包沒(méi)背好，就上前幫同學(xué)把書(shū)包扶正，并把紅領(lǐng)巾整理好；同學(xué)感激地說(shuō)聲：謝謝！就跑進(jìn)校園了。老師臉上溫馨的笑容給我們新的一天帶來(lái)了輕松、快樂(lè )。
學(xué)校門(mén)口車(chē)子很多，為了同學(xué)們的安全，老師們不管刮風(fēng)下雨，每天堅持在斑馬線(xiàn)旁落護送小朋友，小朋友要過(guò)斑馬線(xiàn)時(shí)他便舉手示意車(chē)子停下來(lái)讓同學(xué)們先過(guò)，他的手牽過(guò)好多小朋友安全地過(guò)馬路。
你們說(shuō)，我們學(xué)校門(mén)口的風(fēng)景美不美？
我愛(ài)我們的學(xué)校！
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇9
我在校門(mén)口前觀(guān)察校外景物，��！頓時(shí)感到家鄉的美麗和繁華。一條大街貫穿南北，大街上人來(lái)人往，車(chē)水馬龍。川流不息。人們的說(shuō)笑聲，叫賣(mài)聲，汽車(chē)的鳴笛聲打破了這個(gè)小山村的沉寂。大街兩旁一排一排整齊的蔥綠的樹(shù)木像一把把遮陽(yáng)的大傘為人們遮風(fēng)擋雨，又像一排排士兵在保護著(zhù)美麗的家鄉。
大街的南面有一個(gè)鐵道口。南來(lái)的北往的火車(chē)從這里通過(guò)，客車(chē)上滿(mǎn)載著(zhù)出差的`、探親的、旅游的人們奔赴祖國各地�？蛙�(chē)上滿(mǎn)載著(zhù)各種貨物運往四面八方。
大街的對面是聯(lián)通大廈，這里高樓聳立，它把世界信息傳遍千家萬(wàn)戶(hù)。
大街的北面有一條大河，它像一條長(cháng)長(cháng)的白色的帶子飄向遠方。河面有一座橋，橋面兩側有白玉似的路燈，遠遠望去就像一朵朵白蓮花在高高的燈桿盛開(kāi)，把小小的縣城裝扮得格外美麗。
過(guò)了橋就是一個(gè)小廣場(chǎng)，這里是人們休閑的好地方。綠得發(fā)亮的草坪上有一座古香古色的小涼亭，清晨和傍晚總會(huì )有一些人來(lái)這里鍛煉身體，有些老人聚在這里拉拉唱唱，自得其樂(lè )。
極目遠眺，藍天下一排排溫柔的小山就像家鄉的一道綠色的屏障。��！我頓時(shí)感到家鄉真像一幅美麗的山水畫(huà)��！
我喜歡校內的生機勃勃，更喜歡校外的美麗與繁華。
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇10
在學(xué)生時(shí)代的我們，總是喜歡贊美校園里的風(fēng)景而疏忽了我們進(jìn)進(jìn)出出不計其數的——校門(mén)口的風(fēng)景�？�，我卻要大聲贊美這校門(mén)口一道道令人感動(dòng)的“風(fēng)景”！
清晨，當我們步伐輕盈的來(lái)到學(xué)校時(shí)，你會(huì )不經(jīng)意地發(fā)現高中的大哥哥大姐姐們正在細心地打掃著(zhù)校門(mén)口的每一個(gè)角落，連一絲灰塵也不放過(guò)。他們的身影在霧氣未散的早晨顯得若隱若現，但在不知不覺(jué)中，他們的背影在我們稚嫩的心里漸漸高大起來(lái)，成為一道抹不去的記憶。
清晨——一天中最冷的.時(shí)刻，可那些接送孩子的家長(cháng)們卻不辭辛勞，起早貪黑，他們飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上早已受不住歲月的折磨，已經(jīng)布滿(mǎn)了皺紋；他們干裂的雙手，也都結滿(mǎn)了老繭，可，他們卻任勞任怨，從不叫一聲苦，喊一聲累，因為他們有一顆同樣火熱的心——對自己的孩子充滿(mǎn)了愛(ài)和希望！
校園的安全誰(shuí)來(lái)維護？——答案便是每天準時(shí)守候在校門(mén)口的保安們。是他們用自己的辛勞換來(lái)了整個(gè)校園的安全；是他們用自己的不眠換來(lái)了同學(xué)們的安心。
我知道，我不能用昂貴的相機拍下這一道道樸素的風(fēng)景，因為他們已經(jīng)永遠的刻畫(huà)在同學(xué)們的心中！
我知道，我不能用七彩的畫(huà)筆繪出這感人的瞬間，因為就算是多彩的畫(huà)筆也未必能記錄下這樸素又偉大的畫(huà)面，它屬于我們每個(gè)人！
校門(mén)口的風(fēng)景，讓我大聲的贊美你。
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇11
清晨，一縷陽(yáng)光沖破黑暗，這是大自然界中的風(fēng)景；傍晚，一只雄鷹飛翔在藍天，這是生物界中的風(fēng)景；深夜，一顆顆明星閃爍著(zhù)光芒，這是夜空中的風(fēng)景……然而，校門(mén)口的風(fēng)景，既沒(méi)有壯觀(guān)的氣勢，也沒(méi)有宏偉的建筑，只有親人的身姿站立在那里。這就是校門(mén)口的'風(fēng)景，這風(fēng)景飽含了親人對我無(wú)比的關(guān)懷和期望！
記得從我上幼兒園開(kāi)始，爸爸、媽媽就把接送我上學(xué)的任務(wù)交給了外婆。外婆是一位非常負責的好外婆，從此后，不管是春、夏、秋、冬，也不管是陰、晴、雨、雪……每天，都有一位瘦而有神的老婦人屹立在校門(mén)口，等待著(zhù)我……那就是我的外婆。
有一次，突然間天昏地暗，烏云密布，電閃雷鳴，大雨傾盆�？旆艑W(xué)了，我十分擔心，心中充滿(mǎn)了不寧的思緒：“這么大的風(fēng)雨，外婆來(lái)得了嗎？”。
放學(xué)了，我打著(zhù)雨傘頂著(zhù)呼嘯的狂風(fēng)走出校門(mén)，我向那風(fēng)景長(cháng)存的地方匆匆掃了一眼，發(fā)現——外婆右手扶著(zhù)車(chē)，左手撐著(zhù)傘，矗立在風(fēng)雨之中，她含著(zhù)微笑，等待著(zhù)……在風(fēng)雨中，成為一道樸素而絢麗的風(fēng)景，震憾了我的心弦！
我急忙跑過(guò)去，含著(zhù)滾動(dòng)的淚珠對外婆說(shuō)：“謝謝您！好婆�！�
還有一次，是教師節，提前半小時(shí)放學(xué)，老師讓我們在校門(mén)口等家長(cháng)來(lái)接。由于沒(méi)有通知家長(cháng)，來(lái)接孩子的家長(cháng)屈指可數。我剛走出校門(mén)，一個(gè)熟悉的面孔出現在我的眼前�！昂闷�，你怎么這么早就來(lái)了？”“我每天都是這個(gè)時(shí)間來(lái)的，來(lái)遲了怕你找不到我呀！”望著(zhù)外婆慈祥而溫和的臉龐，在夕陽(yáng)的襯托下，她是校門(mén)口最美麗的風(fēng)景！
現在，我已步入中學(xué)，但她仍然是校門(mén)口那道亮麗的風(fēng)景。有時(shí)，外婆和朋友們說(shuō)：“我外甥說(shuō)我是校門(mén)口的風(fēng)景，我這馬小門(mén)口的風(fēng)景，又搬到馬中來(lái)了�！�
從幼兒園到初一，十年如一日。每天傍晚，外婆都準時(shí)地出現在校門(mén)口，她有高度的責任感，由始至終她都是校門(mén)口那道經(jīng)久不息的風(fēng)景！
風(fēng)景，不在于絢麗多彩，氣勢磅礴，也不在于桃紅柳綠，花團錦簇，但需要永恒！
我的外婆雖然很樸素，但她是我心中永恒的最美好的風(fēng)景。世情已變，風(fēng)景長(cháng)存，不管是現在還是將來(lái)，這道校門(mén)口的風(fēng)景將會(huì )永存在我記憶的長(cháng)河中！
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇12
我是一名山師附小的學(xué)生，我每天上學(xué)放學(xué)時(shí)，都會(huì )看到這樣的場(chǎng)景：因為校門(mén)口有一條馬路，我們上學(xué)時(shí)也正是上班的高峰期，來(lái)往車(chē)輛川流不息，非常擁堵，學(xué)生過(guò)馬路時(shí)很不安全。但是，在我們身邊，總是有一些人在保護著(zhù)我們的安全，幫助我們過(guò)馬路。他們分別是我們學(xué)校的保安彪爺爺、執勤老師和交警叔叔。
我每天上學(xué)時(shí)，走到路口，總會(huì )有一位面帶慈祥的爺爺來(lái)牽著(zhù)我的`手過(guò)馬路，這位爺爺就是彪爺爺。彪爺爺每天穿一身整潔的保安服，每次護送我們過(guò)馬路時(shí)都會(huì )說(shuō)：“孩子好，小朋友好！”每當車(chē)來(lái)時(shí)，彪爺爺總是伸出手攔住車(chē)說(shuō)：“讓孩子先過(guò)，讓孩子先過(guò)�！北霠敔敓o(wú)論刮風(fēng)、下雨、下雪，都會(huì )準時(shí)在馬路旁迎接我們，讓我們安全的去上學(xué)，學(xué)到更多新知識。
我們的值勤老師每天在校門(mén)口和路口帶著(zhù)微笑迎接我們，那微笑好像在說(shuō)：“歡迎同學(xué)們！希望你們度過(guò)快樂(lè )的一天�！敝登诶蠋熗瑫r(shí)也在關(guān)心著(zhù)我們的安全，和彪爺爺一起組成了一道保護我們安全的防線(xiàn)。
除了值勤老師和彪爺爺以外，還有人在保護著(zhù)我們的安全，那就是交警叔叔。交警叔叔每天在車(chē)流中指揮交通，讓我們安全過(guò)馬路。不論是炎熱的夏天，還是寒冷的嚴冬，也不論刮風(fēng)下雨，還是大雪紛飛，都會(huì )準時(shí)的在馬路中間保護著(zhù)我們。
值勤老師、彪爺爺和交警叔叔，是他們讓我們開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)，安安全全地回家。他們組成了校門(mén)口一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇13
每當上學(xué)時(shí)，他總是站在馬路中間，指揮著(zhù)車(chē)流，疏導交通，然后拉起一個(gè)個(gè)學(xué)生的手，牽著(zhù)穿過(guò)馬路，把同學(xué)們安全地送到校門(mén)口，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴寒，他都像一位“保駕天使”，讓我們平安地到達學(xué)校，這位默默無(wú)聞的老師就是大家熟悉的童老師。
童老師所做的工作看似很普通，很平凡，但是他用心地干了整整13年，牽起了無(wú)數雙小手過(guò)馬路，讓家長(cháng)們放心駛離車(chē)道。不會(huì )忘記那個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我去上學(xué)，走向校西門(mén)口時(shí)，一個(gè)掛著(zhù)綠領(lǐng)巾的小弟弟橫沖直撞地跑過(guò)來(lái)，連兩邊有沒(méi)有車(chē)都顧不上看下。這時(shí)，正好有一輛白色小轎車(chē)急馳而來(lái)，那個(gè)小弟弟卻渾然不知，眼看著(zhù)這輛車(chē)要撞上小弟弟了!我嚇得閉上了眼睛，等我睜開(kāi)時(shí)，那位小弟弟毫發(fā)無(wú)損地站在童老師身邊，原來(lái)在這危急時(shí)刻，是童老師的大手猛抓著(zhù)他穿越了馬路，避免了險情的發(fā)生。
還有一次，在一個(gè)下雨天，我們都戴著(zhù)雨傘走在去學(xué)校的路上，遠遠地就看到童老師冒雨護送同學(xué)們過(guò)馬路，看著(zhù)他的高大身影，我非常想給童老師一把雨傘或一件雨衣，因為我想童老師會(huì )不會(huì )發(fā)燒感冒呀?雨漸漸下大了，可童老師還是沒(méi)有雨傘和雨衣，在雨中依然牽著(zhù)一雙雙小手過(guò)馬路。
記得有位名人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人把每一件小事做好就是不簡(jiǎn)單。童老師雖然每天做的`是普通的小事，但他堅持十幾年如一日做平凡事，是他內心對學(xué)生們的厚愛(ài)和責任使然，童老師是我們學(xué)習的榜樣。
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇14
早晨，馬路上車(chē)來(lái)人往，絡(luò )繹不絕。在鳳凰小學(xué)校門(mén)前，一架臨時(shí)的紅綠燈交通指揮架矗立在并不寬闊的馬路中央。馬路對面，一位戴著(zhù)紅袖章的老爺爺正在引導著(zhù)上學(xué)的孩子們過(guò)馬路。他是我們鳳凰小學(xué)六年級一班李昕陽(yáng)的爺爺。每天早晨同學(xué)們上學(xué)期間，他都站在那指揮交通，這是一道獨特的風(fēng)景。
這是一位十分慈祥的老爺爺。大約60左右的年紀，可身體依然很棒；爬滿(mǎn)皺紋的臉上總是帶著(zhù)和藹的笑容；他總是穿著(zhù)一件白布衫，微微有點(diǎn)駝背，可是整個(gè)人還是顯得很精神。
每天早上大約7：30的時(shí)候，他總是會(huì )出現在學(xué)校門(mén)口，拉出移動(dòng)型小型紅綠燈，戴著(zhù)紅袖章，拿著(zhù)小紅旗，開(kāi)始帶同學(xué)們過(guò)馬路，他一絲不茍地揮動(dòng)著(zhù)小紅旗，指揮著(zhù)車(chē)輛前進(jìn)，停止，倒車(chē)，而同學(xué)們每次見(jiàn)到他也都會(huì )親切的叫一聲“爺爺”，而他每一次聽(tīng)到，都會(huì )露出孩子般的笑容，但隨即，便會(huì )催促我們上學(xué)。有時(shí)候，沒(méi)趕上綠燈亮的同學(xué)，急匆匆地想闖紅燈，可都被爺爺阻止，他還會(huì )告訴他們，等綠燈就幾分鐘，可是闖紅燈這就不對了，正因為這位老人的負責，我們校門(mén)口的秩序才會(huì )這么好。
多么好的'一位爺爺呀！為了學(xué)生的安全，他自愿擔負起這一職責。不管是炎炎的夏日，還是北風(fēng)呼嘯的冬季，這一站就已五年多。五年如一日，多么讓人敬佩。爺爺，你是湖城一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇15
我們學(xué)校在斗門(mén)村，地方偏僻了點(diǎn)兒，路很小，并排擠不下兩輛車(chē)。每逢上學(xué)放學(xué)時(shí)段，校門(mén)口就形同集市，騎自行車(chē)的有，開(kāi)汽車(chē)的有，還有摩托車(chē)，電瓶車(chē)……特別是到下雨天，車(chē)人圍成一圈，更加水泄不通了，簡(jiǎn)直堪稱(chēng)“車(chē)�！�。
后來(lái)，市政府決定把斗門(mén)路附近的房子拆掉，擴建馬路，我們再也不用愁“堵車(chē)”了。但是，“堵車(chē)”的煩惱是過(guò)去了，可新的麻煩又冒出來(lái)了。大馬路開(kāi)通了，雖方便了汽車(chē)，但校門(mén)口的紅綠燈卻給學(xué)校的安全管理工作帶來(lái)了麻煩。因為低段的學(xué)生沒(méi)有交通安全意識，如何安全過(guò)紅綠燈成了老師和家長(cháng)心中的結。
不過(guò)，學(xué)校領(lǐng)導想出了一個(gè)新方案。他們決定組織一個(gè)“家長(cháng)義工隊”。讓家長(cháng)們去當志愿者，很快，便有不少家長(cháng)踴躍報名了。小黃帽，是家長(cháng)義工隊的標志，它在時(shí)時(shí)刻刻地提醒每一位過(guò)馬路的孩子，要遵守交通規則。每當上學(xué)時(shí)段，她們便站在紅綠燈旁，照顧低段小朋友過(guò)馬路，消除他們過(guò)馬路時(shí)的恐懼感。
那個(gè)早晨，我正好等在十字路口，看到了驚險的一幕：一個(gè)讀一年級的小女孩已經(jīng)走在斑馬線(xiàn)上了，可突然想起有東西落在媽媽的車(chē)上了，于是又準備折回去，可紅燈已經(jīng)在閃爍了，小女孩瞄也沒(méi)瞄一眼就飛奔了過(guò)去，這時(shí)，剛好一輛汽車(chē)飛快地駛了過(guò)來(lái)，幸好被那位眼尖的志愿者家長(cháng)看見(jiàn)了，她一個(gè)箭步?jīng)_了上去，一把拉住那個(gè)小女孩，把她帶回了安全地帶�！鞍�！剛才好險哪！要不是這一拉……”我不禁吐出了一口氣。
她們在危急時(shí)刻，解決了家長(cháng)和老師們的'“燃眉之急”，讓家長(cháng)和老師們長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。早晨，每當我們上學(xué)時(shí)，總能看見(jiàn)家長(cháng)志愿者準時(shí)站在紅綠燈旁邊，幫助低年級的小朋友們過(guò)馬路，有時(shí)，她們會(huì )溫馨提示孩子們掛好紅領(lǐng)巾和校牌；有時(shí)會(huì )幫那幾個(gè)粗心的小朋友拉上書(shū)包的拉鏈……她們每天準時(shí)守候在十字路口，無(wú)私地為孩子們盡自己的綿薄之力，爭當社會(huì )的“正能量”，現在的社會(huì )多需要這樣的“正能量”��！
早上，當我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到紅綠燈的斑馬線(xiàn)時(shí)，我總會(huì )甜甜的向她們打招呼：“阿姨，早上好！”，她們總會(huì )笑盈盈地說(shuō)“小朋友，早上好！過(guò)馬路要當心哦，不要跑！”雖然她們很平凡，不引人注目，但在我心里，戴著(zhù)小黃帽手執小黃旗的家長(cháng)義工隊，是我校門(mén)口的一道特別的風(fēng)景線(xiàn)。
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇16
一陣急促而又歡快的放學(xué)鈴聲劃過(guò)我的耳畔，一眨眼的時(shí)間，學(xué)校里全都是背著(zhù)書(shū)包的學(xué)生。
走到校門(mén)口，有許許多多家長(cháng)準時(shí)在等候，有的家長(cháng)一手拿著(zhù)手機，偶爾抬起頭向學(xué)校里張望，心不在焉；有的家長(cháng)一直向學(xué)校深處望望，還不時(shí)踮起腳，真是專(zhuān)心致志；有的家長(cháng)彎下腰，一直在詢(xún)問(wèn)他們，應該在問(wèn)自己的孩子之類(lèi)的事情。家長(cháng)等候時(shí)間，構成了一道別有風(fēng)趣的景色。只要你在校門(mén)口望著(zhù)，就會(huì )發(fā)現：第一出來(lái)的是一、二年級，排著(zhù)整齊的隊伍，仿佛一支浩浩蕩蕩的隊伍。第二出來(lái)的三、四年級，沒(méi)有一、二年級那樣排著(zhù)隊伍，但還算完整。最后出來(lái)的`才是五、六年級，他們沒(méi)有低年級同學(xué)那樣精力充沛，個(gè)個(gè)背著(zhù)沉重的書(shū)包，但他們總三三兩兩地聚在一起，時(shí)不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲。你會(huì )發(fā)現校門(mén)口仿佛是巨人的大嘴，偶爾吐出一兩個(gè)小人兒，總沒(méi)有痛痛快快地吐一次。
我從擁擠的人群中出來(lái)，一眼便瞧見(jiàn)了那衣衫襤褸的乞丐，滿(mǎn)臉的泥土，亂糟糟的頭發(fā)如鳥(niǎo)窩，那充滿(mǎn)委屈與無(wú)辜的眼神讓人心生憐憫，我的手中緊緊攥著(zhù)那一張一元紙幣，都被捏出了一手心汗，我在心里為自己打氣：不要被他無(wú)辜的眼神蒙騙了，他就是借著(zhù)我們小學(xué)生的癡心與善良來(lái)賺錢(qián)……可越是這樣想，我就感覺(jué)那個(gè)乞丐一直在看著(zhù)我，后來(lái)，我狠狠心，想：沒(méi)事，咬咬牙就過(guò)去了。我把一元錢(qián)準確無(wú)誤地投進(jìn)他裝滿(mǎn)硬幣的碗里，然后溜之大吉，我好像是從籠中逃出的動(dòng)物，馬上又生龍活虎了。
我繞過(guò)小馬路來(lái)到小攤，小攤攤主的吆喝聲十分渾厚，穿透力十足。
走出校園，一路風(fēng)景……
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇17
有人喜歡莫高窟精妙絕倫的彩塑，有人喜歡黃果樹(shù)壯美的瀑布景觀(guān)，有人喜歡黃山秀麗神奇的景色，而我卻對我們校門(mén)口亮麗的風(fēng)景線(xiàn)情有獨鐘。
校門(mén)口，一排排蒼翠的大樹(shù)挺拔地站在那里。學(xué)校兩旁，值周生列隊站成兩排，個(gè)個(gè)嚴謹認真，保安叔叔秩序井然地維護場(chǎng)地，志愿者也紛紛加入，工作一絲不茍。特別引人注目的是，用黃色油漆涂成的“學(xué)生通道”四個(gè)大字，形成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，這樣學(xué)生的安全就有了保證。
“一二一”，“一二一”……瞧！62班的同學(xué)們，個(gè)個(gè)昂首挺胸，精神抖擻，邁著(zhù)穩健的步伐，喊著(zhù)口號：“六二六二，獨一無(wú)二，奮勇拼搏，感謝自我……”任老師笑瞇瞇地看著(zhù)我們，對我們豎起大拇指，好像在說(shuō)：“你們真棒，是大家學(xué)習的楷�！�！這時(shí)仿佛太陽(yáng)公公也在對我們微笑，我們走得更整齊了，直到走出校園，才解散了隊伍。
這時(shí)，一年級的小朋友也高喊著(zhù)口號，在老師的帶領(lǐng)下，有條不紊地走出樓門(mén)，小家伙仿佛比我們還整齊呢？其他班好像攀比似的'，一個(gè)班比一個(gè)班有精氣神，望著(zhù)他們，我不禁回想起以前我們放學(xué)后，路隊走得亂七八糟，家長(cháng)更是擠得水泄不通，門(mén)口許多小商販，有賣(mài)菜的，賣(mài)烤串的，賣(mài)小飾品的，那真是五花八門(mén)，不堪回首。
如今，在大家的共同努力下，校門(mén)口成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，我堅信：只要同學(xué)們都遵守校規，我們校門(mén)口的風(fēng)景線(xiàn)將變得更加美好。
我愛(ài)校門(mén)口的風(fēng)景線(xiàn)，更愛(ài)我們的學(xué)校！
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇18
校門(mén)口，是一個(gè)世界。
我們的校門(mén)口是一扇電子推拉門(mén)，長(cháng)約20米。每天早晨7：45保安按一下按鈕，“噗”那長(cháng)長(cháng)的，銀色的舌頭縮了進(jìn)去，就剩下1m來(lái)呼吸。舌尖上用led燈打出“歡迎光臨”，“出入平安”等字樣，讓人心頭安全許多。旁邊一扇小鐵門(mén)，也就兩米高，我們都從這倆門(mén)過(guò)去。
人頭攢動(dòng)的校門(mén)口，每天都能玩出全新的花樣，看著(zhù)校門(mén)口來(lái)來(lái)往往的人和行為，我感覺(jué)十分的幼稚，但我，回不到過(guò)去了。
又憶起那3D拼裝模型的攤。
那個(gè)小攤上擺著(zhù)各種各樣的模型：公主、坦克、喜羊羊，甚至還有光頭強。每次經(jīng)過(guò)一群小朋友，圍著(zhù)那個(gè)賣(mài)3D拼裝模型的叔叔向他問(wèn)價(jià)，砍價(jià)，他樂(lè )開(kāi)了花。
“叮咚地洞……”放學(xué)的鈴已經(jīng)響起了第三回了。我們六（4）班沸沸揚揚的走向大門(mén)后。吼了幾嗓子后，便在校門(mén)口如相斥的'磁鐵一樣，各奔東西。我往東走了幾余米，聽(tīng)到一陣廣播聲：“瞧一瞧，看一看，動(dòng)手又動(dòng)腦的拼裝模型積木……”我的耳朵聽(tīng)到了一個(gè)消息，好奇心驅使我湊過(guò)去看：一張可以折疊的桌子，一鋪深普藍的臺布，上面有一板又一板的泡沫板。小朋友們圍著(zhù)這個(gè)攤，大多數都是低段的孩子們。他們認為，有了這個(gè)神奇的泡沫板，自己會(huì )陷入永恒的幸福中去。一個(gè)小妹妹對老板說(shuō)：“叔叔，多少錢(qián)一個(gè)？”軟糯的聲音給我帶來(lái)了聽(tīng)覺(jué)沖擊�！笆畨K錢(qián)，小妹妹�！薄澳懿荒鼙阋它c(diǎn)？8元行不行？”“不能唉，叔叔也要賺錢(qián)嘛！”“喔�！边@輪回的對話(huà)，讓噪音和諧了。
叔叔和小妹妹所創(chuàng )造出來(lái)的和諧，令我不敢跑去角和，以免破壞了這短暫的和諧。主要跨30余年的和諧，我不敢踐踏。六年級，我們人與人的和諧，在臟話(huà)中灰飛煙滅。但我已經(jīng)沒(méi)有辦法挽救了。
又想起那個(gè)女孩。
在校門(mén)口這個(gè)照相館里，我總能想起那一個(gè)女孩。她還是一個(gè)三年級左右的學(xué)生，短發(fā)，背著(zhù)一個(gè)深藍的書(shū)包，帶一塊白，在校園里，除同班外，她是我記得最深的人了。
開(kāi)學(xué)后的一個(gè)月，我們班是扶助員，我和同學(xué)們在校門(mén)口站的筆直，好不威武！周一，8：08，離下崗還剩兩分鐘時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)女生，短頭發(fā)。頭發(fā)一太陽(yáng)折射出棕色的光澤；圓臉，一個(gè)典型的嬌滴滴胖女孩的樣子。她從她爸的摩托車(chē)上下來(lái)之后，站在門(mén)口不知道發(fā)生了什么，一直沒(méi)有動(dòng)。我接著(zhù)工作，沒(méi)有管她。八點(diǎn)十分校門(mén)，又拉成了原先的20m，那個(gè)女孩竟然在校門(mén)外哭了將近兩分鐘。我仔細觀(guān)察了一下他，他竟然沒(méi)有背上他的書(shū)包。他想：如果沒(méi)有書(shū)包，那么它來(lái)學(xué)習又有什么用？“哇——”哭得那叫一個(gè)響亮，望著(zhù)他，我似乎看到曾經(jīng)那個(gè)胖嘟嘟的我。我們盡了全身力氣來(lái)安慰她：“別哭啦，別哭啦！你爸肯定過(guò)來(lái)了�！蔽覀儙追瑒窀娌抛屗察o下來(lái)。
望著(zhù)她，我想起了曾經(jīng)在校門(mén)口的丟三落四的我，什么都能丟，什么都能落，又回想起每一次沒(méi)帶東西要記名字時(shí)的那一份舍不得的心，哎，無(wú)力回到過(guò)去了。
……
校門(mén)口的對話(huà)，令我感到那一份跨越年齡的和諧。我認為和諧要發(fā)揚，因為：“美的真諦應該是和諧。這種和諧體會(huì )在人的身上，就造就了人的美�！边@就是童年的童真引成的，但我也回不去了。校門(mén)口的哭泣令我感覺(jué)到“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！蔽覀兪菓摮墒�，還是保留那一份的童真？校園微電影還在拍攝中，作為演員的我們，不應該讓觀(guān)眾明白更多嗎？
生活電影還在錄制，新的情節，由我們來(lái)定。
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇19
清晨，太陽(yáng)灑下柔和的、金色的光輝，把校門(mén)從睡夢(mèng)中喚醒。七點(diǎn)以后，同學(xué)們和老師們陸陸續續地來(lái)到學(xué)校。七點(diǎn)二十分過(guò)后，迎來(lái)了高峰，校門(mén)外的汽車(chē)越來(lái)越多，幾乎每一分鐘都有十幾名同學(xué)來(lái)到學(xué)校。校門(mén)微笑地看著(zhù)每一位同學(xué)，并默默地鼓勵他們，但它同時(shí)也發(fā)現了一些不好的現象。瞧，這兒有位小同學(xué)，大概是趕時(shí)間，手里還拿著(zhù)個(gè)包子，站在校門(mén)旁邊吃著(zhù)。有時(shí)，幾名同學(xué)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，結果被禮儀崗的同學(xué)叫住。七點(diǎn)四十分以后，來(lái)到學(xué)校的同學(xué)漸漸少了，偶爾有幾個(gè)遲到的同學(xué)，也匆匆忙忙跑了過(guò)去。校門(mén)該休息了。
傍晚的校門(mén)口等待的家長(cháng)越來(lái)越多，他們都是來(lái)接自己的孩子的。班級一個(gè)接一個(gè)出來(lái)，禮儀崗同學(xué)的聲音此起彼伏，剛走出一個(gè)班，后面緊接著(zhù)又來(lái)了一個(gè)班。有時(shí)甚至是幾個(gè)班一起走了出來(lái)。有的`班是浩浩蕩蕩的一長(cháng)隊，有的班卻是一小伙人，兩三個(gè)人一起走的，更是數不勝數。四點(diǎn)半之后，禮儀崗的同學(xué)也走了，剩下呆在學(xué)校里的同學(xué)，絕大部分都是因為某些原因而被老師留了下來(lái)。五點(diǎn)，五點(diǎn)一刻，五點(diǎn)半，學(xué)校里的學(xué)生越來(lái)越少。校門(mén)可不管他們，它早就已經(jīng)打起盹了。
晚上的校門(mén)靜靜地站著(zhù)，回想起那天發(fā)生的事，甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉。
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇20
一道冰冷的鐵拉門(mén)，把世界分割成了兩半，里面是緊張的學(xué)習環(huán)境。外面則是熱鬧非凡的市井街巷。
每天早晨，校門(mén)口總是有著(zhù)一個(gè)個(gè)雄赳赳的扶助員，他們在我們眼里，簡(jiǎn)直如同惡魔一樣，一切違規和違紀都逃不過(guò)他們的法眼。
這不，今天我就忘了帶上紅領(lǐng)巾。
我一走到校門(mén)口，我那沒(méi)帶紅領(lǐng)巾的形象，一下就引起了扶助員的.注意，我在他們眼中如同是一只咩咩叫喚的小羊羔，而他們則是幾天沒(méi)吃肉，眼睛餓得直發(fā)綠的餓狼。突然，我心生一計，我繞到了學(xué)校對面的小賣(mài)部里，先買(mǎi)了一瓶飲料，然后又發(fā)起“迂回沖擊”，向校門(mén)那端做百米沖刺，哈哈！我果然沖過(guò)了守在門(mén)口的“重重防御”，以智慧逃過(guò)了扶助員的“法眼”！
雖然我們都十分害怕扶助員，但是他們那種敬業(yè)精神還是值得我們去學(xué)習的。當然，每天早上，校門(mén)口還發(fā)生著(zhù)其他有趣而又精彩的故事。
這周輪到我們班值周了，我十分榮幸地當上了耀武揚威的扶助員，這下，我可以好好的向之前扣過(guò)我分的扶助員“血債血償”。我站在正中間，數著(zhù)一個(gè)個(gè)小孩從我身邊走過(guò)，竟然沒(méi)有一個(gè)沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的，我有一點(diǎn)兒掃興。
突然，一個(gè)脖子上光禿禿的家伙從我身旁走過(guò)，我一下子提起了精神，快步走到那男孩身邊，去瞟見(jiàn)了他胸口上掛著(zhù)的閃閃發(fā)光的�；�，我十分無(wú)奈，對著(zhù)他尷尬地笑了笑，說(shuō)：“你可以走了。
我本興致高昂的心情跌到了低谷，我昏昏欲睡地在門(mén)口，有老師來(lái)的時(shí)候才勉強提起精神，但是，我還沒(méi)有放棄，我知道，一定會(huì )有人讓我逮著(zhù)的！說(shuō)曹操，曹操到，一個(gè)矮小的同學(xué)從我身旁走過(guò)，我仔細地打量了他一番：無(wú)黃帽、無(wú)紅領(lǐng)巾、無(wú)�；�，“三無(wú)”學(xué)生，我一定要好好教導他。
我問(wèn)他：“你是幾班的？紅領(lǐng)巾沒(méi)有帶！”
“哥哥，紅領(lǐng)巾是什么？”他疑惑不解地問(wèn)，他從口袋里抽出一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾，“是這個(gè)嗎？應該不是，我是把它拿過(guò)來(lái)擦桌子的�！币宦�(tīng)這回答，我哭笑不得，只好讓他快點(diǎn)進(jìn)學(xué)校。
校門(mén)口就是這樣，為我們的校園增添了幾分活力。校門(mén)口發(fā)生的那些事，一件件都是我們快樂(lè )的回憶，它讓我們的笑容充滿(mǎn)活力。
校門(mén)口的風(fēng)景作文 篇21
今天是一個(gè)沉悶的清晨。天上本來(lái)存在的太陽(yáng)不知是不是去找月亮喝茶，躲在云層后見(jiàn)不到絲毫面目，還順手將茶水傾瀉下來(lái)。
我腳下踩著(zhù)大小不一的水坑，飛濺起的水花落到鞋尖上也不在意。我的步伐之所以沒(méi)有絲毫放慢，是因為這是開(kāi)學(xué)的第一天。目光所至的一切都被朦朧的雨霧遮掩，只有閃爍的紅綠燈在灰蒙蒙的城市中顯現出幾分光彩。
比起報到的早晨，今天站在校門(mén)口的人明顯少了很多，幾乎與平時(shí)無(wú)異。我正想快步走進(jìn)校門(mén)，突然有一個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾。我歪著(zhù)頭看清了那個(gè)身影——是馮校長(cháng)。此時(shí)她正笑意盈盈地站在校門(mén)口，向每個(gè)同學(xué)揮手，并用她動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō)：“早上好!”
為什么馮校長(cháng)會(huì )在這兒?今天是什么特殊的日子嗎?我帶著(zhù)無(wú)數疑問(wèn)，有些緊張地向前走去。
快要接近了!我不知為何覺(jué)得有些不知所措，咽了一口口水。走到馮校長(cháng)面前有些不自然地抬起了頭，露出了幾分盡量燦爛的笑容�！榜T校長(cháng)早上好!”伸出手輕輕在空氣中揮了一下，感受到了一絲涼意。馮校長(cháng)也對我回以微笑，她微瞇的.眼眸中蕩漾著(zhù)如同清泉的笑意，泛起漣漪;嘴角還嵌著(zhù)梨渦，溢著(zhù)幾分愉悅。我此時(shí)卻只覺(jué)得馮校長(cháng)的笑容如同嚴冬中的暖陽(yáng)般和煦而耀眼，驅散了暗灰的陰霾。
踏進(jìn)校門(mén)，在枯葉落盡的禿樹(shù)下往身后投去目光，這時(shí)我突然覺(jué)得此時(shí)的校門(mén)口是如此的不同尋常。熱心的保安與家長(cháng)們、懷著(zhù)緊張又激動(dòng)的心情涌入校園的同學(xué)們，都成為了校門(mén)口獨特的風(fēng)景。
云縫中透出一絲熹微的陽(yáng)光，噴泉在陽(yáng)光下閃耀出七色的霓彩。
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