實(shí)用的特殊的經(jīng)歷作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的特殊的經(jīng)歷作文4篇，希望能夠幫助到大家。

特殊的經(jīng)歷作文 篇1

　　上午，陳老師浪漫的說(shuō)：“同學(xué)們，下午兩點(diǎn)半，我們準時(shí)在桂花樹(shù)下集合！向華中師范大學(xué)進(jìn)發(fā)！”話(huà)音還未落，同學(xué)們就開(kāi)始歡呼起來(lái)。

　　回到家，吃完飯躺在我柔軟的小床上胡思亂想著(zhù)：太好了！今天下午可以去圖書(shū)館！可不可以看書(shū)呢？有沒(méi)有電腦玩呀！最高的那一層可不可以看到我們的學(xué)校呢？……這一連串的問(wèn)題全部圍繞在我的身邊，讓我久久不能入睡。

　　“ 叮鈴鈴”，悅耳的上課鈴在校園中回蕩著(zhù)。

　　此時(shí)此刻的上課鈴，對于我們這群小書(shū)蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，不僅僅是以前那個(gè)枯燥乏味的上課鈴了，而且這還是召集全班同學(xué)集合的號角，于是，同學(xué)們奔下樓，如約到了那顆散發(fā)著(zhù)香氣的桂花樹(shù)下。

　　沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，陳老師也背著(zhù)包下來(lái)了，發(fā)現人已到齊，我們這個(gè)隊伍就浩浩蕩蕩地踏上了去圖書(shū)館的“旅途”。

　　我們共同走在校園的林蔭大道上。路邊的行人，紛紛向我們望來(lái)。

　　圖書(shū)館離我們學(xué)校很近，三分鐘就到了。

　　剛走到門(mén)前，一部分同學(xué)都驚叫了起來(lái)。

　　我抬起頭向上望去，好高呀，有9層樓的樣子。

　　我們走了進(jìn)去，地上用大理石鋪成的地板讓人覺(jué)得帶一點(diǎn)歐式風(fēng)格。大廳的兩邊有許多先進(jìn)的設備，例如：電子報紙啊，自助借還系統啊，等等。這些東西都讓我們大開(kāi)眼界。

　　伴著(zhù)我們的歡呼聲上了四樓，映入眼簾的是一臺臺的電腦，這屬于自主學(xué)習區，是給哥哥姐姐查資料用的。我們看到了這誘人的機器，就忍不住想要試試看，可當我們得知這些電腦只有獲得自己的大學(xué)證才能進(jìn)入圖書(shū)館時(shí)，我們的`臉上都很明顯的寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字：沮喪。

　　我們跟著(zhù)講解的阿姨到了8樓。

　　剛一下電梯就聞到一股很濃的樟木的香味，繼續往前走，我們看到了一個(gè)個(gè)大書(shū)柜，里面裝的全是一些頁(yè)面微微發(fā)黃的書(shū)。這樟木的香味和書(shū)中散發(fā)的香氣混搭在一起，真是一種“不尋�！钡奈兜�。

　　最后，我們到了樓，我們先進(jìn)了一個(gè)“中文圖書(shū)閱覽室”，里面什么類(lèi)型的書(shū)都有。每當同學(xué)們發(fā)現了自己熟悉的一本時(shí)，就會(huì )和自己的好朋友熱火朝天地探討起來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師帶我們進(jìn)了一個(gè)名叫“香桂閣”的學(xué)習交流區，讓我們討論著(zhù)這個(gè)圖書(shū)館的特別之處。

　　大概過(guò)了分鐘，陳老師說(shuō)：“該走了！”我們就分兩批下到了一樓。

　　我們的隊伍準備回學(xué)校，臨走時(shí)，我最后看了幾眼圖書(shū)館，心里暗暗發(fā)誓：我以后一定要努力考上好學(xué)校，獲得自己的讀書(shū)借閱卡！

特殊的經(jīng)歷作文 篇2

　　星期二的下午，我很榮幸地被同學(xué)們選去代表班級參加江都特殊學(xué)校獻愛(ài)心活動(dòng)。

　　當我開(kāi)開(kāi)心心踏入特殊學(xué)校的大會(huì )堂時(shí)，我看見(jiàn)好多小朋友的動(dòng)作、表情和說(shuō)話(huà)方式都和我們不太一樣，因為他們的殘缺，我的心像頓時(shí)被堵住了，快不能呼吸了。

　　這時(shí)，老師安排我們坐下來(lái)，旁邊還有一個(gè)特殊學(xué)校的孩子。剛開(kāi)始老師讓我們交流，我正困惑怎么開(kāi)口時(shí)，“姐姐，你叫什么名字？”一句既不清楚又很清楚的話(huà)傳入我耳中。我趕緊回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“你好，我叫黃昊�！毙〉艿茱@得十分熱情一直在和我說(shuō)話(huà)，我似懂非懂地回應著(zhù)。就在這時(shí)我要上臺表演了，我剛準備離開(kāi)，小弟弟著(zhù)急地抓著(zhù)我說(shuō)：“姐姐，你去哪？”我輕輕地拍拍他的手，溫柔地說(shuō)：“別急，姐姐跳舞給你看，你覺(jué)得姐姐跳得好呢，你就幫姐姐鼓掌�！彼�連連點(diǎn)頭放開(kāi)了我。到了舞臺的中央，我聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳起舞，臺下傳來(lái)一陣陣小弟弟的鼓掌聲，還叫著(zhù)：“姐姐真棒！”我覺(jué)得我的`動(dòng)作都快不聽(tīng)使喚了，眼淚在眼眶里打轉。

　　結束了表演回到座位，看到他臉上的笑容，我心里像吃了蜜一樣甜滋滋的。接著(zhù)，我與他一起畫(huà)畫(huà)，幫他系紅領(lǐng)巾，送了準備的禮物，他別提多開(kāi)心了。我感覺(jué)到他雖然承受了生理上的殘缺，但是他擁有一顆最真誠的心。

　　雖然我們離開(kāi)了特殊學(xué)校，但是這特殊之行卻深深地留在我腦海深處。我們五官健全、身體健康的人，還有什么理由不珍惜現有的生活、不珍惜時(shí)間，好好學(xué)習呢？

特殊的經(jīng)歷作文 篇3

　　今天，我經(jīng)歷了一次終生難忘的上課之路。為何說(shuō)是終生難忘呢？因為，路上堵車(chē)，我在車(chē)上，左等右等，眼看就要上課了，不能再等了。沒(méi)辦法，只能走路去了。

　　一下車(chē)，我心里就開(kāi)始打退堂鼓了。在我眼前的，是一條車(chē)來(lái)車(chē)往的大馬路，我要橫跨過(guò)去，可是路上沒(méi)有斑馬線(xiàn)，只有川流不息的車(chē)輛接二連三地向我駛來(lái)，又從我身邊離去。我心想：是走，還是不走？走的'話(huà)固然有危險，不走必定會(huì )遲到。怎么辦？這時(shí)，我想到了媽媽常鼓勵所說(shuō)的一句話(huà)：“相信自己，一定能行！"于是，我小心翼翼地向對面走去，不時(shí)地左瞧瞧，右看看，頭搖得像一個(gè)波浪鼓。車(chē)子一輛一輛從我身邊駛過(guò)，那一陣陣風(fēng)，令我感到幾分害怕。終于，我穿過(guò)了馬路，來(lái)到了小路上。

　　我向前走去，心里不再那么害怕�？墒�，我不斷地轉過(guò)頭去，往后面張望�？词裁茨�？看媽媽有沒(méi)有開(kāi)車(chē)來(lái)。我多么希望她能來(lái)呀！這樣我就可以坐車(chē)去上課了。這時(shí)，一輛貨車(chē)突然從我身后出現，并向我疾速駛來(lái)，還向我鳴了喇叭。我回頭一看，還真是，迅速向路邊一跳，躲開(kāi)了。還真是有驚無(wú)險呀？以后，一定要多加小心。

　　我向小路的的盡頭走去，有了上一次的經(jīng)驗，我謹慎多了！一直沿著(zhù)路肩走，走到一個(gè)路口時(shí)，我看了又看，再三確認沒(méi)車(chē)后，正想走呢，一輛紅色小汽車(chē)從路口以子彈一般的速度殺了出來(lái)。我嚇了一跳，立即止住腳步，要不是我反應快，早就撞上了。

　　我來(lái)到大馬路上，當看到目的地時(shí)，比哥倫布發(fā)現新大陸還要高興！當時(shí)，我無(wú)比激動(dòng)。我快速地向目的地奔去。

　　最終，我來(lái)到了教室，雖然遲到了一會(huì )兒，但我也十分自豪，開(kāi)心與快樂(lè )。因為我面對了困難，并成功了！我又想起了那句話(huà)：“相信自己，一定能行�！睕](méi)錯，只要你相信自己，勇往直前，一定會(huì )成功！

特殊的經(jīng)歷作文 篇4

　　中國有句老話(huà)：“困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強�！鄙�活中，人人都會(huì )遇到困難，有人會(huì )向它屈服，但也有人會(huì )選擇憑借自己的力量克服困難。

　　讀到開(kāi)頭的那段話(huà)時(shí)，就讓我回憶起了一段可笑又曲折的經(jīng)歷，這段經(jīng)歷使我在成長(cháng)之路上邁出了一大步。

　　每個(gè)星期六下午，我都要去英華外語(yǔ)學(xué)校上課，記得那一學(xué)期我報的是語(yǔ)文課。在上課之前，我媽因為我的做題速度慢，把我訓了一頓后再送我去上課。也許是因為天氣的炎熱，街上一個(gè)行人也沒(méi)有，連來(lái)英華的同學(xué)也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)一個(gè)，這時(shí)我心一驚，該不會(huì )是上課了吧？來(lái)不及思考這個(gè)問(wèn)題了，我得馬上跑過(guò)去。于是我頂著(zhù)烈日飛奔進(jìn)校，只見(jiàn)教室門(mén)關(guān)著(zhù)，我推了推，發(fā)現門(mén)竟然還是鎖著(zhù)的。透著(zhù)窗戶(hù)張望，里面一個(gè)人也沒(méi)有，桌椅擺得整整齊齊。我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，正百思不得其解之時(shí)，突然想到兩種可能：其一，有可能上課在另一個(gè)教室；其二，也有可能今天不上課。于是我奔回總校查看，剛剛到那兒，就意外發(fā)現校園也寂靜得很，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)扇轉動(dòng)的聲音。這使我更加疑惑了：今天會(huì )不會(huì )真的不上課？于是趕緊問(wèn)一個(gè)正在批改作業(yè)的助教。她居然問(wèn)我：“同學(xué)，你不知道今天不上課嗎？”她一臉驚訝地望著(zhù)我，我頓時(shí)張大了嘴巴，不由再次確定：“今天不上課？”“是的�！彼龥](méi)抬頭是因為忙于改作業(yè)吧！我的腳被灌了鉛似的一直站在那里，良久才反應過(guò)來(lái)。

　　我緩緩地走下樓，開(kāi)始計劃如何回去。媽媽開(kāi)車(chē)送我到校后早就離開(kāi)了，家里距離這里可有點(diǎn)遠，走路太浪費時(shí)間，我身邊既沒(méi)手機也沒(méi)錢(qián)，看來(lái)只能找沒(méi)鎖的`共享單車(chē)了。于是我行動(dòng)起來(lái)，先從這邊開(kāi)始找，跑了整條街，都是上鎖的單車(chē)，跑得我大汗淋漓，卻一無(wú)所獲，于是我只好過(guò)馬路到對面去找，突然沖出一輛車(chē)來(lái)，還好我閃得快，不然人就飛了。

　　到了對面，又對那些停著(zhù)的共享單車(chē)一輛輛地排查，終于在一家早餐店前找到了一輛未上鎖的，于是我馬上騎上車(chē)回家。

　　到了家門(mén)口，媽媽十分吃驚地望著(zhù)我：“你怎么回來(lái)的，今天不上課？你怎么回來(lái)的？”

　　“我找了輛共享單車(chē)，騎車(chē)回來(lái)的�！蔽也亮瞬梁�，一邊走向書(shū)房，一邊把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍，媽媽哭笑不得，她連連責怪自己，一氣之下，竟然忘了今天不上課。媽媽當然還是批評了我自說(shuō)自話(huà)將沒(méi)上鎖的共享單車(chē)騎回來(lái)的行為，就立即將那輛“借”用的單車(chē)放入后備箱，開(kāi)車(chē)送了回去。

　　我當然也知道自己這一做法不對，但想想當時(shí)還是小學(xué)生三年級的我，能夠一個(gè)人想辦法回來(lái)，還真有些“急中生智”呢！不然我就要在學(xué)校干等媽媽幾個(gè)小時(shí)后來(lái)接，午飯還要餓著(zhù)肚子。通過(guò)這件事，我悟出了一個(gè)道理，困難并不可怕，只要你鼓起勇氣思考方法，一定會(huì )克服它的。正所謂“你強它就弱”！懂得了這個(gè)道理，我覺(jué)得自己長(cháng)大了！

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