介紹家鄉的作文10篇

　　愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。以下是由小編為大家推薦的讀書(shū)筆記，歡迎大家學(xué)習參考。

　　愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 1

　　這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著(zhù)教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。

　　這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的'是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。

　　愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，特別是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需多少愛(ài)來(lái)支持他��！然而到了那里，母親卻又隨著(zhù)房主到了其他地方。

　　書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當街的一年級學(xué)生，而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長(cháng)都紛紛稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。還有一件事：一個(gè)小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想卻丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并“請”造事者起立，承認錯誤，從而培養學(xué)生有坦白過(guò)失承擔責任的勇氣。

　　讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當前發(fā)展經(jīng)濟的情況下，同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成，關(guān)心人、了解人、幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。因此，在全社會(huì )加強精神文明建設的新形勢下，我們更應在學(xué)校、在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì )上一切需要愛(ài)護的人，培養學(xué)生得、智、體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。

　　愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 2

　　愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)可以，讓每個(gè)人終身受益。當然，也包括我，這本書(shū)的原名叫“心”，它包括著(zhù)濃厚的情感，后來(lái)又譯為《愛(ài)的教育》。

　　這本書(shū)中記錄著(zhù)一個(gè)意大利小學(xué)生每天所過(guò)的生活與接觸到的人，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。描寫(xiě)了他們對祖國和人名，對父母和兄弟，對老師和同學(xué)深厚真摯的愛(ài)。著(zhù)里面的每一個(gè)故事都不離奇夸張�？蓞s生動(dòng)引人。

　　書(shū)里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習落后，但作者特從不計較，一他們玩的開(kāi)心。學(xué)得快樂(lè )。并從開(kāi)心和快樂(lè )中得到了教育�！稅�(ài)的.教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的任務(wù)：小石匠，小鎖匠，賣(mài)碳人的兒子，少年鼓手等等。這些平凡的任務(wù)在許多感人生活中，在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數。我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了好朋友這么多的原因了，要做一些對好朋友不應該為貧窮貴賤。作為真正的好朋友，應該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。

　　書(shū)中的孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)激勵頌揚的地方，小說(shuō)記錄了長(cháng)輩門(mén)對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)學(xué)了他們嘔心瀝血陽(yáng)叫子篇，這本本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴著(zhù)一代又一代的孩子成長(cháng)，可以說(shuō)。這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)，他用愛(ài)塑造人，引得我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。

　　如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì )有異議，但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游，就像生活、，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫干沉重的活，那么這樣的生活必得使人痛苦厭倦，反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松。每天也會(huì )有因對新東西的感情。學(xué)習而充實(shí)起來(lái)，于是就想繼續下去，甚至投入熱情，不在乎它將待續多久，就這樣這種情懷開(kāi)華為一種愛(ài)，一種對于生活得愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們怎樣學(xué)習生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于以后的需求。

　　我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中不能缺少的。

　　愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 3

　　愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。

　　如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì )有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟、學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習、生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的`追求。

　　如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。

　　《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。

　　愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 4

　　《愛(ài)的教育》是一本日記形式的書(shū)，書(shū)中的主人公安利柯以一個(gè)小學(xué)生的角度講述成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作者以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份告訴我們要愛(ài)祖國、愛(ài)父母、愛(ài)師長(cháng)，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也收獲著(zhù)他們的愛(ài)。

　　《愛(ài)的教育》是以最樸實(shí)的語(yǔ)言表現出人間最真實(shí)最純真的感情，首次把我們所忽略的平凡的生活呈現出來(lái)，展示出了偉大、美好、無(wú)私的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》我首先感受到的是“愛(ài)”，一個(gè)個(gè)美麗、純潔的故事勾起我對“愛(ài)”這一字眼的深刻思考——愛(ài)是什么？

　　我認為安利柯的母親是最懂得“愛(ài)”的人，同時(shí)她也把“愛(ài)”傳遞給安利柯。當安利柯與母親在一起坐著(zhù)，看見(jiàn)安利柯的頭發(fā)亂了，他會(huì )幫他把頭發(fā)整理好；當安利柯坐立不安的時(shí)候，他會(huì )用溫和的語(yǔ)氣安慰他；當安利柯考試考砸了的時(shí)候，他會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地教育他。每當我讀到這里時(shí)，我總是想：我也有一位疼我愛(ài)我的'母親，我應該向安利柯學(xué)習，做個(gè)孝順的兒女。

　　安利柯的母親教會(huì )了我如何去“愛(ài)”，讓我知道“愛(ài)”是一種力量，一種教育。安利柯的母親是多么偉大，而《愛(ài)的教育》中的另外一種愛(ài)是偉大的老師對學(xué)生的愛(ài)。

　　當我讀到老師為了叫醒一個(gè)經(jīng)常遲到的學(xué)生而采用的方法時(shí)，我感到震驚。當學(xué)生做錯事時(shí)，老師會(huì )耐心地教導他；當學(xué)生獲得榮譽(yù)時(shí)，老師為他感到驕傲；當學(xué)生需要幫助時(shí)，老師會(huì )毫不猶豫地伸出援助之手。這些事多么感人。

　　在我的學(xué)習生活中，我的老師也在無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我。當我遇到難題時(shí)，老師會(huì )犧牲休息時(shí)間來(lái)幫助我；當我生病時(shí)，老師會(huì )在我身旁噓寒問(wèn)暖；當我犯錯時(shí)，老師會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地教導我。我感謝老師對我的愛(ài)。

　　讀完《愛(ài)的教育》使我深刻地認識到“愛(ài)”是一種強大的力量，它能讓我們變得更好，成為一個(gè)有良好品質(zhì)的人。愛(ài)是一盞明亮的燈，它能幫助我們在黑暗中前行�！叭酥�初，性本善�！泵總�(gè)人在出生時(shí)都是善良的，但是由于環(huán)境和教育的不同，人們的性格和習慣也就不同了�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)使我深刻地認識到：我們必須要有一顆善良的心，要學(xué)會(huì )去幫助和關(guān)愛(ài)他人。

　　總之，《愛(ài)的教育》是一本很好的書(shū)，它使我學(xué)會(huì )了如何去“愛(ài)”，如何去“被愛(ài)”。我相信只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài)，我們的生活就會(huì )變得更加美好。

　　愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 5

　　《愛(ài)的教育》是一本記錄一個(gè)意大利小學(xué)生一學(xué)年十個(gè)月中所發(fā)生的事，所見(jiàn)到的人，以及他周?chē)�發(fā)生的事。雖然我沒(méi)有去過(guò)意大利的小學(xué)，不了解《愛(ài)的教育》里所發(fā)生的事，但我從字里行間感受到了一股溫暖的氣息。

　　《愛(ài)的教育》里的每一個(gè)故事都是平凡而又發(fā)生在我們身邊的。它教我們學(xué)會(huì )了用感恩的心去看身邊每一個(gè)為我們付出的人，每一個(gè)善良的人，每一個(gè)愛(ài)我們的人。就像書(shū)中所說(shuō)的，要懷有感謝的心，要具有感謝的情。感謝老師為我們辛苦地教導；感謝父母給予我們的愛(ài)；感謝同學(xué)在我們困難時(shí)伸出的援手；感謝朋友在我們傷心時(shí)安慰的話(huà)語(yǔ)；感謝社會(huì )上所有為我們付出的人。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)中讓我最感動(dòng)的是一篇名叫“親子游戲”的故事。故事講述的是主人公的同學(xué)西西洛和一只可憐的小貓之間的友誼。西西洛不僅救助了小貓，還把小貓帶回家照顧它。西西洛的母親知道后，批評了西西洛做事冒失的行為，并教育他要愛(ài)惜小動(dòng)物。雖然西西洛家境貧寒，但他善良、淳樸、樂(lè )于助人，并且愛(ài)護小動(dòng)物。每當讀到這里時(shí)，我便會(huì )想起我們身邊的一些不文明的行為。有的`同學(xué)欺負弱小的同學(xué)，有的同學(xué)把小動(dòng)物打死或打得頭破血流，這是對幼小生命的虐待。讀了這篇文章，我們應該學(xué)習西西洛善良的品質(zhì)，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)中讓我最感動(dòng)的還有一個(gè)故事，名叫“真正的友誼”。故事講的是二年級的小朋友克羅賽爾丟了二十枚錢(qián)幣，他認為是好朋友小石子拿的。后來(lái)，他發(fā)現錢(qián)幣掉在路上了，便去向小石子道歉，小石子告訴他錢(qián)幣是被他的一位紳士叔叔撿到了，并讓他在義賣(mài)會(huì )上拿錢(qián)幣。讀完這個(gè)故事后，我明白了真正的友誼是信任�？肆_賽爾相信小石子不會(huì )拿他的錢(qián)幣，小石子也相信克羅賽爾不會(huì )誣陷他。他們之間相互信任，使他們的友誼更加深厚了。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還有許多感人的故事，它讓我懂得了要感恩、要珍惜友誼、要信任朋友……這本書(shū)就像一位充滿(mǎn)智慧的老師，讓我受益匪淺。

　　愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 6

　　最近一段時(shí)間，我認真地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這是一部流傳世界各地的著(zhù)作，它是以一個(gè)小孩日記的方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(cháng)，但卻都是一個(gè)個(gè)感人的故事，每一篇文章都使我受益匪淺。

　　可以說(shuō)，這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高， 而是那字里行間洋溢著(zhù)的對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)一種感人肺腑的力量。

　　這也是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。

　　在我感動(dòng)的同時(shí)，也讓我想到了教育中的愛(ài)。

　　記得有這樣一句話(huà)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的`孩子是神”，也就是說(shuō)愛(ài)自己的孩子是人的本能，而愛(ài)別人的孩子是神圣的。

　　它告訴我們：教育就是愛(ài)的別稱(chēng)，教育孩子就是愛(ài)孩子。 陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育�！� 愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

　　作為一名教育者，傳播愛(ài)心，不僅僅是我們的一份責任，更是我們對學(xué)生、對社會(huì )的一份責任。我們應該以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。

　　愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融。

　　教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“請你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。

　　熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師不經(jīng)意的一句話(huà)就可能會(huì )溫暖他們冰涼的心，老師一句鼓勵的話(huà)可能會(huì )影響他們一輩子。

　　雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以像母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

　　今天，我們用愛(ài)心點(diǎn)燃了一盞盞生命的燈；明天，我們希望這些生命的光和熱，能夠溫暖和改變更多的人。

　　讓教育永遠充滿(mǎn)愛(ài)！

　　所以：教育，就是愛(ài)。

　　我想，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的答案吧。

　　愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 7

　　我是一個(gè)不怎么愛(ài)看書(shū)的小女孩，我看的書(shū)沒(méi)有很多，可最熟悉的只有《愛(ài)的教育》和《一千零一夜》。其中，我最喜歡看《愛(ài)的教育》這本書(shū)。好了，小讀者們，咱們一起去看看這本書(shū)吧

　　書(shū)中，最令我感動(dòng)的是82頁(yè)《小抄寫(xiě)員》。少年朱里奧心夜里悄悄地幫父親做夜工。因睡眠不足，便沒(méi)有精力做功課了，這使父親大傷腦筋�？粗�(zhù)越來(lái)越不理他的父親，朱里奧決心不干夜工了，可已到十二點(diǎn)，朱里奧就情不自禁地爬起來(lái)干夜工。有一次，他不小心被父親發(fā)現了，父親不但沒(méi)責怪他，反而懊悔自己，這幾個(gè)月只管責罵他。第二天一早，朱里奧醒來(lái)時(shí)猛地發(fā)現，高高的太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了，罩著(zhù)伏在床頭熟睡的父親。

　　書(shū)中，令我印象最深的是66頁(yè)《窮人》。安利柯在街上散步的時(shí)候，遇見(jiàn)了一個(gè)非常瘦弱。臉色蒼白。還抱著(zhù)一個(gè)小孩子的女乞丐向他討錢(qián)。他什么也沒(méi)給這個(gè)女乞丐，只是看著(zhù)她就擺擺手走開(kāi)了，其實(shí)安利柯身上裝著(zhù)許多錢(qián)的，他只是不想把錢(qián)給那個(gè)女乞丐。

　　其實(shí)讓我印象最深的不是安利柯的行為，而是安利柯媽媽說(shuō)的話(huà)。她是這樣說(shuō)的：〝你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí)，我們不該視而不見(jiàn)。假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩說(shuō)不定正餓著(zhù)，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過(guò)呀！假如你母親——我，不得已要對你說(shuō)‘安利柯啊，今天不能再給你食物了�！�你想，那時(shí)的我，心里會(huì )是怎樣的.難過(guò)的呢？〞

　　看了他母親說(shuō)的話(huà)，我想起了以前，曾經(jīng)站在我面前的那些要求我幫助的那些窮人，家里也說(shuō)不定一樣有正餓著(zhù)的老人和小孩正需要我的幫助，如果當時(shí)我可以給他們一些錢(qián)，或者就一個(gè)硬幣，他們一定會(huì )很感激我，可是我當時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢？因為我當時(shí)認為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情！一篇篇感人的文章印在了我們心里。是《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我們明白了很多道理，還能教育我們從小就要做一個(gè)懂得愛(ài)和感恩的人！老師，雖然我沒(méi)看完《愛(ài)的教育》，沒(méi)有完成您布置的作業(yè)，但是我已經(jīng)懂得了在別人困難的時(shí)候，伸出援助之手，幫助他們。

　　愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 8

　　最近，從女兒的書(shū)架里看到了《愛(ài)的教育》，花了幾天時(shí)間讀完，頗有感觸，想起一位名人曾說(shuō)過(guò)，“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！�、“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！彼�以我認為，在一個(gè)人的成長(cháng)中，離不開(kāi)好書(shū)的閱讀，但在關(guān)鍵的時(shí)候，還需要有高人為我們指點(diǎn)迷津，這兩者好比鳥(niǎo)兒的兩只翅膀。如果一個(gè)孩子在成長(cháng)的過(guò)程中擁有了這兩只翅膀，他就會(huì )在幸福的天空飛得更高、更遠。

　　《愛(ài)的教育》里面的主人公安利柯就是這樣一個(gè)幸運的小男孩。他擁有一個(gè)快樂(lè )的'童年，可以自由自在地讀自己喜歡的書(shū)，還有一個(gè)幸福的家庭，有通情達理的父親和善良的母親，最重要的是后來(lái)他遇到了睿智而偉大的舅父，他教會(huì )他許多書(shū)本上學(xué)不到的人生哲理。

　　從舅父這位平凡而偉大的人物身上，我學(xué)到很多，但給我印象最深的是他的“日行三善”的做法。書(shū)中的“日行三善”，是由牧師告訴舅父，每天早上起來(lái)，請先想好一天中要做三件好事，晚上睡時(shí)請自省今日預定要做的三件好事是否實(shí)現。這樣下去，你的一生沒(méi)有一日浪費。五十多年來(lái)，他一直不忘“日行三善”，每日都在努力做好三件事：第一，增進(jìn)自己的健康；第二，把心弄好；第三，修養思想。這樣直到垂老的日子還照樣進(jìn)行著(zhù)。

　　縱觀(guān)舅父的“日行三善”，其實(shí)就是告訴我們：多做實(shí)事，少說(shuō)空話(huà)；多做有益于自己身體、思想、情感的好事，每天積累自己的健康、德行和知識，使自己生活得健康、充實(shí)和快樂(lè )。由此我想到了陶行知的“每天四問(wèn)”：第一問(wèn)："自己的健康有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？”第二問(wèn)："自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？第三問(wèn)：“自己擔任的工作有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？”第四問(wèn)："自己的道德有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？"所有這些，都是告訴我們：要做一個(gè)有目標且腳踏實(shí)地的人，認認真真地做事，一步一個(gè)腳印地走完人生之路。

　　朋友們，讓我們一起來(lái)踐行“日行三善”，讓我們的生活從此變得充實(shí)快樂(lè )起來(lái)吧！

　　愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 9

　　《愛(ài)的教育》告訴我，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西—對祖國，對家鄉，對同胞，對弱者，對父母，對師長(cháng)，對同學(xué)，對周?chē)�所有人都要給予愛(ài)和尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段字里行間都洋溢著(zhù)兒童們的純真與情趣。

　　《愛(ài)的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者，特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更容易理解作者想要表達的某個(gè)道理，使書(shū)中的人物更形象，性格特點(diǎn)更易于展現，其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛(ài)的老師”的日記。

　　作者細心地勾勒出每位老師的形象，“性格柔和”的“修女”老師對孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對沒(méi)有的”，但孩子們對老師的訓誡還是肅然起敬，這讓我想起了我們的王老師，還有另一位老師，則截然不同，她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們鎮靜”，但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐懼，反而讓孩子們依附著(zhù)她的快樂(lè )，一幅幅畫(huà)面，表明了孩子們對老師真摯的感情，更證明了老師對孩子們的關(guān)心和崇高的，無(wú)微不至的，這位老師倒像極了我的陳老師，還有一篇“家長(cháng)”的日記讓我印象深刻，它敘述著(zhù)“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們容貌不同，職業(yè)各異，但卻都有著(zhù)一顆“為孩子著(zhù)想”之心，他們默默地接送孩子，關(guān)心著(zhù)孩子的學(xué)習和生活，他們把對自己孩子的愛(ài)，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因為同為父母，而變成“平等的友人”讀著(zhù)這樣的`描寫(xiě)，記敘“學(xué)生的父母”的日記，我的心也會(huì )隨溫暖起來(lái)，會(huì )被其中濃濃的親情所感動(dòng)，作為學(xué)生，我們更應該進(jìn)一步理解，領(lǐng)會(huì )天下父母心，把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。

　　同學(xué)們，讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績(jì)知商雖然重要，但品德更重要，這本書(shū)可以說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應該學(xué)習，什么是我們不應該去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會(huì )出素質(zhì)教育的魅力。

　　愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 10

　　《愛(ài)的教育》告訴我，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西—對祖國，對家鄉，對同胞，對弱者，對父母，對師長(cháng)，對同學(xué)，對周?chē)�所有人都要給予愛(ài)和尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段字里行間都洋溢著(zhù)兒童們的純真與情趣。

　　《愛(ài)的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者，特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更容易理解作者想要表達的某個(gè)道理，使書(shū)中的人物更形象，性格特點(diǎn)更易于展現，其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛(ài)的老師”的日記，作者細心地勾勒出每位老師的形象，“性格柔和”的“修女”老師對孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對沒(méi)有的”，但孩子們對老師的訓誡還是肅然起敬，這讓我想起了我們的王老師，還有另一位老師，則截然不同，她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們鎮靜”，但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐懼，反而讓孩子們依附著(zhù)她的快樂(lè )。

　　一幅幅畫(huà)面，表明了孩子們對老師真摯的感情，更證明了老師對孩子們的關(guān)心和崇高的，無(wú)微不至的，這位老師倒像極了我的陳老師，還有一篇“家長(cháng)”的日記讓我印象深刻，它敘述著(zhù)“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們容貌不同，職業(yè)各異，但卻都有著(zhù)一顆“為孩子著(zhù)想”之心，他們默默地接送孩子，關(guān)心著(zhù)孩子的學(xué)習和生活，他們把對自己孩子的愛(ài)，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因為同為父母，而變成“平等的友人”讀著(zhù)這樣的描寫(xiě)，記敘“學(xué)生的父母”的`日記，我的心也會(huì )隨溫暖起來(lái)，會(huì )被其中濃濃的親情所感動(dòng)，作為學(xué)生，我們更應該進(jìn)一步理解，領(lǐng)會(huì )天下父母心，把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。

　　同學(xué)們，讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績(jì)知商雖然重要，但品德更重要，這本書(shū)可以說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應該學(xué)習，什么是我們不應該去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會(huì )出素質(zhì)教育的魅力。

　　愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 11

　　《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著(zhù)。這是一部以小孩的日記方式寫(xiě)的文學(xué)作品，每篇的篇幅雖然都不長(cháng)，但是都是一個(gè)感人的故事。

　　這個(gè)世界上的愛(ài)有很多種，愛(ài)情，親情，友情……但我認為小孩子的愛(ài)是最單純也是最感人的，這也是這本書(shū)能受到這么多人喜愛(ài)的原因。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯，在一學(xué)年十個(gè)月里記載的`日記。這本書(shū)吸引人的地方，并不在于她多高的文學(xué)價(jià)值，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的親子情，師生情，朋友誼，鄉國戀……全書(shū)以一個(gè)“愛(ài)”字貫穿始終，這不就是我們所值得學(xué)習的嗎。

　　這本書(shū)感人的故事有很多，其中《見(jiàn)義勇為的卡隆》和《掃煙囪的小女孩》是最讓我感動(dòng)的�！兑�(jiàn)義勇為的卡隆》講的是有一個(gè)叫克洛西的學(xué)生被班上的一些同學(xué)欺負，說(shuō)他是“殘廢”、“怪物”，直到最后有一個(gè)叫弗蘭諦的學(xué)生裝克洛西母親挑菜擔的樣子，克洛西終于忍不住了，抓起墨水瓶朝他扔過(guò)去，沒(méi)料到正好打在了老師的身上，于是那個(gè)叫卡隆的學(xué)生替他頂罪，但是老師是知道的，她不僅沒(méi)有罵他，還夸獎了克洛西。最讓人出乎意料的是老師給了那四個(gè)小孩一次機會(huì )，原諒了他們�！稈邿焽璧男∨�孩》講的是幾個(gè)女學(xué)生幫助那個(gè)掃煙囪的小女孩，小女孩辛苦掃地得來(lái)的30枚銅幣從衣袋破洞里漏出去了，女學(xué)生們努力地為她湊錢(qián)，由于不夠數量，其他放學(xué)回家的學(xué)生也紛紛加入進(jìn)來(lái)，最終湊齊了30枚銅幣，幫助了那個(gè)小女孩。

　　第一個(gè)講的是見(jiàn)義勇為，第二個(gè)講的是樂(lè )于助人。這些都是很平常的事情，但是能做到就會(huì )讓人覺(jué)得很溫暖�，F在這個(gè)社會(huì )都是以利益為主的，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良的作風(fēng)日益生成，關(guān)心他人，了解他人，幫助他人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠，我們應該學(xué)習這本書(shū)里的主人公，勇于幫助他人，展現出人性最善良的一面。

　　每一篇的日記都有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，讓我們以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習他們的勇敢，善良，理解，寬容……努力讓這個(gè)社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，用我們小小的舉動(dòng)拉近和他人之間的距離

　　愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 12

　　《愛(ài)的教育》是意大利作家埃得蒙托德亞米契斯根據他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感。里面有許多發(fā)生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事，最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。

　　里面的每個(gè)章節，都把“愛(ài)”傳神化，把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。

　　我覺(jué)得這本書(shū)最大的成功之處，就是把家長(cháng)與孩子之間的隔膜卸下了，因為《愛(ài)的教育》記載了9-13歲的孩子日常生活的方方面面，不但使家長(cháng)更加了解孩子，而且還可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔責任和義務(wù)的人――不僅是對家庭，還包括對社會(huì )的責任和義務(wù)。

　　《愛(ài)的教育》是個(gè)獨具魅力的作品，它引導孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考，也引導他們用愛(ài)心去交流，去感受。

　　我記得夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！边@句話(huà)完整的概括出一個(gè)中心“愛(ài)”，用池塘與水的關(guān)系，刻畫(huà)出愛(ài)對教育的重要性。

　　愛(ài)是一本永遠看不完的書(shū)，往往會(huì )帶來(lái)新鮮感，有學(xué)不完的知識。但凡打開(kāi)了，就使人有讀下去的念頭，因為“愛(ài)”是吸引人的，“愛(ài)”是無(wú)法抗拒的，或許“愛(ài)”就像我們需要的.水分，無(wú)時(shí)無(wú)刻地滋潤我們的心房。

　　《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多的人。

　　愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 13

　　《愛(ài)的教育》這是意大利有名小說(shuō)家亞米契斯寫(xiě)的一部廣為人知的作品。同時(shí)，這也是世界文學(xué)史中最經(jīng)典的少兒文學(xué)作品之一。小說(shuō)以一個(gè)意大利小學(xué)生的口吻，記錄了一學(xué)年的生活和學(xué)習。書(shū)中，愛(ài)貫穿一直，表達了家庭成員之間、師生之間、朋友之間、同學(xué)之間的感情，也有對祖國、家鄉的熱愛(ài)，對社會(huì )的責任感等等。

　　書(shū)中表達親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會(huì )之情，都已近于理想的世界，雖是幻影，令人讀了覺(jué)到理想世界的情味，認為人間要這樣才好。書(shū)中表達的各樣愛(ài)使得文章一步步升華，小到朋友的友情，大到祖國的熱愛(ài)，這全部的愛(ài)就像空氣相同，充滿(mǎn)在生活的四周，充滿(mǎn)了人的心里，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之因此偉大，是由于它不不過(guò)對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描繪了一群充滿(mǎn)活力，踴躍要求長(cháng)進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們的情況不一，有的家庭貧窮，有的身患殘疾，也有一些是洗浴在幸福中的他們每一個(gè)人固然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親朋的誠情，這里面不可以忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神發(fā)言”。這一個(gè)個(gè)小故事，不但使書(shū)中的.人物遇到熏陶，相同我也被此中所表現出的激烈的感情所震驚，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，老師也能夠擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)這些“愛(ài)的故事”，感覺(jué)和體驗愛(ài)，學(xué)習付出愛(ài)。我想，面對我們的教育，愛(ài)應當是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛(ài)是一次沒(méi)有終點(diǎn)的旅行，一路上面走邊看，就會(huì )很輕松，每日也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充分起來(lái)。于是，就想連續走下去，甚至投入熱忱，不在意它將連續多久。這時(shí)，這類(lèi)情懷已升華為一種愛(ài)，一種關(guān)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目擊了他們是如何學(xué)習、生活，如何去愛(ài)，在感人中，我發(fā)現愛(ài)中包括著(zhù)關(guān)于生活的追求。作者盼望的是這個(gè)世界沒(méi)有硝煙、沒(méi)有戰爭，有的不過(guò)在愛(ài)的充盈下所顯現出來(lái)的美好情形！

　　愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 14

　　受教育是一個(gè)人一生中最重要的里程碑，當然了不管是教育的人，還是被教育的人，這都是在教育。在我看來(lái)，它好似是永遠走不完的一條路，好似指引你方向的一條路。今天的我就明白了另一種教育，那就是人人享有過(guò)的——愛(ài)。我讀過(guò)一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，它的作者是來(lái)自意大利的亞米契斯，就讓我們一起走進(jìn)教育的天堂。

　　這本書(shū)中給我印象最深的'一篇小短文是《盲童學(xué)�！�。從中我懂得了一個(gè)盲字的意義。盲，那就是什么東西也看不到，也無(wú)法分清晝夜，不能看到天空、陽(yáng)光、父母，不能看到周?chē)�的一切，摸到周�(chē)�的一切。學(xué)校里的孩童他們沉入無(wú)限的黑暗中，好像被埋在了地下。從這所學(xué)校中，我更了解了眼睛是心靈的窗戶(hù)了。盲人的感覺(jué)比正常人更靈敏，盲人的計算比正常人更快，玩音樂(lè )更棒，我能完全感受到只有美妙的音樂(lè )，才能給他們慰籍和快樂(lè );能感受到音樂(lè )是他們的心靈。這些孩子讓我眼前有了一個(gè)亮點(diǎn)，讓我明白了許多我一生都沒(méi)有感覺(jué)的到愛(ài)，是書(shū)中教育了我。

　　文章教育了我一個(gè)做人的道理，那就是對人要有一種關(guān)愛(ài)，尤其是對盲人，因為他們更需要這種愛(ài)，假如可以給這種愛(ài)取個(gè)名字的話(huà)，我要叫它盲愛(ài)，給盲人的關(guān)愛(ài)。愛(ài)有很多種，那接下來(lái)是怎么樣的一個(gè)愛(ài)的教育呢?

　　某周六的一個(gè)晚上，我照常七點(diǎn)半打開(kāi)了我已經(jīng)期待一個(gè)星期的電視，正準備看電視時(shí)，我媽不忘囑咐了一句：10點(diǎn)關(guān)電視啊!(因為在家里是休息日的時(shí)候只能看三個(gè)小時(shí)的電視。)似乎時(shí)間過(guò)得很快，一會(huì )會(huì )就到了十點(diǎn)，心想：不管啦，再看一會(huì )吧，反正是休息日。所以就稍稍延遲了一會(huì )�？墒蔷拖胫�(zhù)想著(zhù)，老媽從房間出來(lái)了，見(jiàn)我還沒(méi)有把電視關(guān)掉就說(shuō)了我，我忍著(zhù)反感，關(guān)掉我最?lèi)?ài)的電視，只丟了一句煩死了!。聽(tīng)到這句話(huà)的老媽有點(diǎn)生氣，對我也有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)!我心想：拜托，今天是休息日誒，不可以多看一會(huì )啊，我知道學(xué)生嘛，應該把學(xué)習放第一嘛!但我偶爾多看一會(huì )不行嗎?理解我一下啊!

　　事后，我發(fā)現自己是有錯的，不過(guò)，這次又讓我知道了另一種關(guān)愛(ài)，我想這就是母愛(ài)吧!老媽是很關(guān)心我的，也一直很好的教育我!我通過(guò)這件事我學(xué)會(huì )了要去感恩，更加明白了要用愛(ài)去感恩!

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