夸家鄉作文九篇

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 1

　　20xx年x月x日至x日，x總帶隊組織公司各車(chē)間班長(cháng)和明星員工赴x總進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。此次一行雖兩日時(shí)間，節奏安排的十分緊湊，但受益頗深。

　　x日，我們到達x總后，對x總進(jìn)行了參觀(guān)，主要針對x總的班組管理和精細化管理工作進(jìn)行學(xué)習。此次參觀(guān)我們看到了自己班組管理與x總班組管理的優(yōu)勢和劣勢，解放了思想，提升了境界。在此次參觀(guān)中我有以下幾點(diǎn)心得：

　　一、精細化管理要細到每一個(gè)點(diǎn)

　　x總的班組管理工作可謂是精細化管理的模范標桿，我們在日常的基層管理工作中許多的細微地方得過(guò)且過(guò)，雖然在公司精細管理的條框里按章操作，但沒(méi)有一個(gè)系統科學(xué)的方法來(lái)領(lǐng)會(huì )精細化管理的精神。x總的班組管理有許多亮點(diǎn)，如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的座右銘，讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí)，就提醒自己要努力工作。還有工作場(chǎng)地上每個(gè)細角點(diǎn)都有清晰醒目的標識，讓員工能夠有章可循。這些細節都值得我們借鑒。

　　二、認真的程度值得我們學(xué)習。

　　x總每一天參觀(guān)的人數很多，但在我們參觀(guān)的時(shí)候，x總的員工都在聚精會(huì )神的工作，絲毫沒(méi)有因為我們的到來(lái)而影響到他們的心態(tài)。這種認真的習慣不是那么容易的，需要長(cháng)期的積累，就如同張總常說(shuō)的正步走理論，這一點(diǎn)在我們班組的建設活動(dòng)中，在團隊建設中，很受啟發(fā)。x總的記錄填寫(xiě)也十分的清晰明了，都是用電子打印版，我此刻還在用手寫(xiě)記錄，雖有形不同，但意境相同，都需要認真的貫徹落實(shí)。

　　三、學(xué)習培訓的環(huán)境

　　x總的培訓學(xué)習工作落實(shí)的很到位，他們班組有專(zhuān)門(mén)的'培訓室，讓員工們在工作之余能夠在培訓室里進(jìn)行學(xué)習充電。他們的設備管理培訓十分新穎，利用設備的橫切面模型，讓員工們能夠直接的看到設備的內部結構和運行原理，讓職工們能夠更好的學(xué)習，幫忙其更好的理解。在我們日常的工作中，也對職工進(jìn)行培訓，但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般，只停留的理論培訓的層面，真正想讓員工從根本上理解設備的性能機構，還要向x總學(xué)習借鑒。

　　這幾點(diǎn)心得，是我學(xué)習后的感受，回來(lái)之后還要仔細的體會(huì )，認真的分析出我們的不足和差距，把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會(huì )勝作更好的開(kāi)展。

　　在參觀(guān)結束后我們在x總的棧橋和五四廣場(chǎng)上進(jìn)行了游玩，參觀(guān)了海底世界，x日我們登上了嶗山。沐浴著(zhù)陽(yáng)光，海風(fēng)吹拂著(zhù)臉龐，好自在的藍天、碧海、金沙灘。素有泰山雖云高，不如東海嶗的嶗山，蔥嶺風(fēng)光別具一格，感受著(zhù)大自然帶給我們的愉悅，讓我們感覺(jué)到幸福的剎那美妙如初。同樣，我們也感受到了公司帶給我們的幸福，讓我們能夠在緊張的工作節奏中，出來(lái)開(kāi)拓思路，感受新穎的東西，感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來(lái)的日子里努力的工作，努力實(shí)踐精細化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一起努力，把我們的公司建設的更加完美。

　　祝愿我們的xx明天更加輝煌！

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 2

　　這次參觀(guān)學(xué)習的xxx小學(xué)有著(zhù)獨特的校園環(huán)境和文化建設。雖然學(xué)校占地面積小，但其利用率非常合理。教學(xué)樓每層的墻壁上都有一些特色，包括世界名人、名言、德育走廊等。最吸引人的是，每個(gè)中隊在大門(mén)前都有自己的盤(pán)子，其設計獨特，突出了班級的特點(diǎn)，努力改善校園文化氛圍和品位，優(yōu)化教育環(huán)境。

　　反思我們學(xué)校的現狀，雖然有文化，但它是零散的、不系統的。教師團隊缺乏共同的價(jià)值觀(guān)。很多學(xué)校的倡導和決策老師很難及時(shí)識別，學(xué)習氛圍也不夠。我想這是因為我們沒(méi)有掌握文化建設的大綱。學(xué)校是培養文化的地方�，F在我們有很多書(shū)，教室里有大班，辦公室里有小爐子。這些都是文化的缺失。我們的一些評估體系導致教師不得不讀書(shū)和加班，這真的是一種悲哀。

　　我認為，對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們必須在未來(lái)認真建設一個(gè)良好的學(xué)校文化，用一個(gè)健康、鼓舞人心的學(xué)校文化來(lái)指導所有學(xué)校事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的.指導和精髓。文化建設雖然不可能一蹴而就，但需要慢慢積累和生成，千里之行始于足下。我們要從現在做起，從自身做起，加強學(xué)校群眾文化團體建設�？茖W(xué)完善傳統的教育教學(xué)管理體制，以科學(xué)嚴格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

　　與我們走訪(fǎng)的學(xué)校相比，我們現有的教育教學(xué)日常管理體制還不完善，一些具體操作要求不夠詳細。今后一段時(shí)間，我們要根據我校的具體學(xué)習情況，充分發(fā)揚民主，重新審視各種制度和要求，如優(yōu)化課程設置等。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 3

　　我有幸在x-x期間學(xué)習參觀(guān)xxxx小學(xué)。在為期兩天的調研中，我們先后聽(tīng)取了河東區實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)董冰關(guān)于特色辦學(xué)的工作匯報，天津和xxxx小學(xué)校長(cháng)王東，并實(shí)地參觀(guān)了xxxx小學(xué)特色辦學(xué)和文化氛圍。我聽(tīng)了王xx教授的專(zhuān)題報告，看了xxxx小學(xué)的人才計劃，聽(tīng)了兩次高質(zhì)量的課堂和講座。雖然這次調研活動(dòng)已經(jīng)結束，但我所參觀(guān)的學(xué)校的校容、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)范給我留下了深刻的印象，讓我感觸頗深。我很長(cháng)時(shí)間都無(wú)法平靜下來(lái)。我的胸膛里似乎有成千上萬(wàn)的字，但我不會(huì )寫(xiě)。此外，我還學(xué)習了天津河東實(shí)驗小學(xué)的辦學(xué)理念，被“好習慣”、“負責人”、“高質(zhì)量”深深打動(dòng)；理清思路后，我更加清楚地認識到，在新的時(shí)代，教師應該具備一定的技能和素質(zhì)�，F在，我將從以下五個(gè)方面談?wù)勎以谶@次調查研究中的感受和體會(huì )。真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是教育的目的。

　　一、實(shí)施素質(zhì)教育是當前中國教育的主題。

　　新課程的實(shí)施和教學(xué)改革理念的不斷實(shí)踐已成為實(shí)施素質(zhì)教育的助推器。教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)的生力軍。我們參觀(guān)的學(xué)校（xxxx小學(xué)）集中優(yōu)勢教育資源辦優(yōu)質(zhì)教育，成效顯著(zhù)；注重學(xué)生德、智、體、美、勞教育同步發(fā)展，特別是人才教育、審美讀寫(xiě)教育，突出辦學(xué)特色。應考慮學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。從學(xué)校的硬件設施到校園的花草樹(shù)木，無(wú)不展現出良好務(wù)實(shí)的教育氛圍，體現出素質(zhì)教育的旺盛生命力。例如，學(xué)生的手工制作和展示，各種功能房間的使用，以及從系統論的角度對學(xué)校的管理，使學(xué)校的'發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了良好的教育教學(xué)效果。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的道德教育，培養學(xué)生良好的素質(zhì)和堅強的意志，成為人。相比之下，我只是下意識地關(guān)注學(xué)生的成績(jì)，在教育上缺乏創(chuàng )新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理上為學(xué)生德育的發(fā)展創(chuàng )造了不足的條件。學(xué)校形成的辦學(xué)規模、管理方式和辦學(xué)特色，無(wú)不滲透著(zhù)教育工作者的教育智慧，凝聚著(zhù)他們的汗水。教育是神圣的事業(yè)。學(xué)校將素質(zhì)教育詮釋得淋漓盡致，大膽自信。

　　二、教育的成功來(lái)自于教育細節的成功

　　學(xué)校是教書(shū)育人的地方。草率而粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的危害。我們參觀(guān)的xxxx小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人肖像、雕塑、格言和格言隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法作品、小作品和手工藝品反映了教育工作者展示和擴大學(xué)生才能的努力和良好意愿。這些做法對我們是一種啟發(fā)和提醒。如果我們在這些方面進(jìn)入常規教育，無(wú)疑會(huì )促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(cháng)和才華的發(fā)揮。

　　三、提高學(xué)生的基本素質(zhì)，做好學(xué)生的老師和朋友

　　老師的言行和一舉一動(dòng)都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。自古以來(lái)，人們就強調以身作則優(yōu)于言辭。教師首先要做學(xué)生應該做的事情，做得更好，做得更模范，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)，教師要善于創(chuàng )新，以德育育人，以創(chuàng )新育人。為此，教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習相關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立真實(shí)的形象。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō):"教師要有能力進(jìn)入學(xué)生的心靈,教育人為本,只有進(jìn)入學(xué)生精神世界的教育才能在孩子心靈深處引起共鳴。"因此,教師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當作自己的孩子和朋友，給予學(xué)生精神自由，與每一個(gè)學(xué)生多接觸，縮短師生心理距離，與學(xué)生融為一體，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心中，做學(xué)生最信賴(lài)的領(lǐng)導者。

　　四、教師要有責任感

　　教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任。首先，教師應具有嚴謹的學(xué)術(shù)態(tài)度、較強的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣泛的科學(xué)文化知識。其次，教師應具有良好的職業(yè)道德和責任感、使命感。這樣,就會(huì )有對教育事業(yè)的無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘當人梯,善于當人梯的精神。這兩天的調查研究讓我意識到，作為一名學(xué)生教師，我應該用我全部的愛(ài)去關(guān)心和尊重每一位學(xué)生，耐心細致地引導每一位學(xué)生，以關(guān)愛(ài)學(xué)生，體現教師的責任感，學(xué)生可以養成良好的學(xué)習習慣并接受良好的教育

　　總之，這次學(xué)習之旅是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。這對我來(lái)說(shuō)是一次很好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的一次鞭策！以上只是我個(gè)人調查研究的一點(diǎn)體會(huì )，并不能說(shuō)明這次訪(fǎng)問(wèn)研究的全貌。通過(guò)學(xué)習，我認識到，作為一名教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習意識，不做井底之蛙，在反思中調整自己，實(shí)踐新課程理念，努力實(shí)現素質(zhì)教育。在今后的工作中，我要學(xué)習更多的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，努力做得更好！

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 4

　　很感謝公司能給我們提供這么好的參觀(guān)學(xué)習機會(huì )，這次機會(huì )對我來(lái)說(shuō)，實(shí)在難得，開(kāi)闊視野的同時(shí)，也親身感受到服務(wù)的重要性。

　　一路上高高聳立的樓盤(pán)、車(chē)流不斷的馬路、行走匆匆的人群，都讓我不免感嘆于現代化都市快速生活的節奏。心中不免有一絲恐慌，假如我在這里的話(huà)，能否有我一絲立足之地呢？我想，這也是公司為什么安排我們學(xué)習的原因之一。

　　要想在社會(huì )中不被淘汰就必須不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步。

　　我們這次參觀(guān)學(xué)習的是許昌碧桂園，位于東新區花都大道大正云錦溫泉旁，距許昌市政府15分鐘車(chē)程�？傉嫉�430畝，首期規建超6000㎡英倫商業(yè)街，將引進(jìn)大型超市、品牌餐飲、知名連鎖商家等，社區內大型室外露天泳池、兒童娛樂(lè )城堡開(kāi)放后將投入；更有六重立體立體園林，鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清涼水榭、情景小品與您邂逅美好愜意生活，周邊星級云錦溫泉酒店、度假山莊環(huán)伺，茲享品質(zhì)生活。

　　沿承23年美墅世家，碧桂園將精研成熟雙拼產(chǎn)品——西班牙雙拼大宅帶到許昌，宅前屋后私享超百平米三面大花園，滿(mǎn)足許昌人有天有地有花園的品質(zhì)居住夢(mèng)想；在戶(hù)型設計上，許昌碧桂園從居住生活角度考慮，首層老人房設計，方便長(cháng)輩日常生活起居；二層豪華主臥套房設計，自帶軒敞書(shū)房、衛生間，觀(guān)景露臺，媲美總統套房的舒適體驗。次臥帶觀(guān)景露臺，獨享一方美景入目；頂層更設置超大星幕露臺，可以與家人、朋友舉辦Party、納涼觀(guān)星。

　　首先印入我們眼簾的是那高大上的水系，那歐式的建筑讓我們仿佛在歐美國家一樣，試想在這樣的環(huán)境中生活，我們的心情又怎會(huì )不開(kāi)心呢？

　　我們到時(shí)，碧桂園的員工們已在門(mén)口等候多時(shí)，讓你感覺(jué)他們是非常注重這次的接待，并貼心的為每人送上1瓶礦泉水和疊的花形紙巾，熱情的和我們打招呼，讓你感覺(jué)像是回到了自已家一樣，貼心的服務(wù)，真誠的'相待，讓我們的距離一下子拉近了許多，感覺(jué)我們彼此不再是陌生人，可見(jiàn)我們日常工作中貼心的服務(wù)至關(guān)重要，真誠的相待能換來(lái)彼此的信任。

　　碧桂園實(shí)行軍事化的管理，走近崗亭時(shí)，崗亭里的禮賓給我們敬禮時(shí)，我們都愣住了，還以為里面是一假人呢！穿著(zhù)軍裝，帶著(zhù)白色的手套，站著(zhù)筆直的軍姿，瞬間讓我們感覺(jué)我們是在軍隊而不是在小區，只有在電視上看到的畫(huà)面，真實(shí)的出現在我們的眼前，試想讓我們的安全交給這樣的隊伍管理你還有什么不放心呢？

　　走進(jìn)碧桂園，感覺(jué)整個(gè)世界就只有兩個(gè)顏色，一個(gè)是藍，另一個(gè)就是綠，藍色的天，藍色的道路，綠色的草坪，在炎熱的夏日，頓時(shí)感覺(jué)清爽起來(lái)，煩躁的心情，也瞬間變的開(kāi)朗起來(lái)。在草坪和道路上看不到煙頭和紙屑，不免心中生想疑問(wèn)，陪同人員看出后，便笑著(zhù)回答到：“我們公司要求的是人過(guò)地凈，無(wú)論是不是你的工作范圍，無(wú)論你的職位高低，只要你是碧桂園的一員，那就是你的工作要求，只要你從這里走過(guò)，就不允許有垃圾還在這里�！毙睦锊唤�感嘆道：是啊，無(wú)論是不是你的工作范圍，無(wú)論你的職位高低，只要你是這里的一員，這些都是應該做的。

　　一排排的別墅出現在眼前，樣板房合理的裝修，還有那寬敞的陽(yáng)臺，讓你有一種沖動(dòng)，把家安在這里……

　　當我們參觀(guān)完，準備回停車(chē)場(chǎng)的時(shí)候，他們的員工已在門(mén)口的觀(guān)光車(chē)旁等待著(zhù)我們，當我們坐在觀(guān)光車(chē)時(shí)，有些恍惚，我們不像是在小區，像是在公園……

　　雖然他們的物業(yè)公司還在前期籌備中，很遺憾有許多物業(yè)管理方面的知識還沒(méi)有學(xué)習到，但是從這一個(gè)小時(shí)里面，我們已學(xué)到了不少我們平常工作中不注意的地方。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 5

　　20xx年11月，我們對臺灣五所知名大型醫院(臺北醫大附院、長(cháng)庚醫院、醫藥大學(xué)附院、彰濱秀傳醫院)進(jìn)行了參觀(guān)、學(xué)習、考察、交流。從體制機制、運行模式、運作方式、設施建設、質(zhì)量管理、服務(wù)細節等等方面都有一定的了解和感性認識。其中印象深刻的有以下幾方面：

　　一、環(huán)境寬松、管制公平。

　　1. 不求營(yíng)利。所有醫院，不論公立或私立(民營(yíng))，均為非營(yíng)利性醫院。既是醫院，就應該不以營(yíng)利為目的;也不應有較高的利潤。所以臺灣各醫院利潤率均限制在2%以下，基本持平，更多的把錢(qián)花在醫院發(fā)展、員工收入、軟硬件改善以及讓利于患上面。這與我們行業(yè)主管部門(mén)把醫院分為“營(yíng)利性醫院”和“非營(yíng)利性醫院”形成鮮明對照。我們在醫院性質(zhì)上是看似嚴格區分、實(shí)則概念模糊的：對那些數億元乃至數十億元年業(yè)務(wù)收入的免稅非營(yíng)利性公立醫院，患者何曾知曉其利潤率?如果純利太高，就應該考慮還利于患、做些造福百姓的事。

　　2. 自主配置。在衛生資源配置上，臺灣醫院更多的聽(tīng)從市場(chǎng)調節。小醫院一樣可以買(mǎi)CT，沒(méi)有厚此薄彼，沒(méi)有逐級審批，沒(méi)有區域規劃。需要買(mǎi)、有錢(qián)買(mǎi)：就買(mǎi)。投資回報是醫院自己論證和實(shí)際運行后果的事情，與管控機構無(wú)關(guān)。大家都知道，一些所謂的部門(mén)調配更多的是人為調配，配置權力集中后面掩蓋的是暗箱操作。管控機構常常管了很多不該管的事，結局是越配越導致壟斷和兩極分化。

　　3. 規范運行。臺灣民眾醫療問(wèn)題一直秉承“患者參保 - 醫院救治 – 健保買(mǎi)單”的模式且有較成熟的運行。比如：健保局(醫保部門(mén))單病種定額買(mǎi)單，超標醫院自負，客觀(guān)上對醫院規范操作、降低成本起到督促作用。醫藥分家，醫院主要精力在醫護救治。使藥品在醫院這塊的利潤或回扣問(wèn)題失去土壤。臺灣健保制度作為世界領(lǐng)先的'社會(huì )保障制度得到國際認可與贊賞，其持續不斷的改進(jìn)精神是我們的借鑒之處。

　　二、人本關(guān)懷、細節體現。

　　1. 三區便患。幾乎所有醫院都設掛號(收費)、候診、取藥三區，而每區必設舒適座椅、電視及其它便患設施。按門(mén)診病人就醫流程，首先是掛號。故在掛號區設座椅、電視，并有銀行常見(jiàn)的電子等候憑條出具設備，不會(huì )為先來(lái)后到爭執，這些在中型醫院乃至私人醫院都能見(jiàn)到。候診區有自助式血壓測定儀，患者可以免費獲知自己的血壓數據。診室關(guān)閉，保護患者隱私，由護士負責進(jìn)出診室事宜。發(fā)達的信息化系統使候診區、取藥區患者可根據診室或藥房上方顯示的號碼姓名掌握自己的就診和取藥情況。尤其是秀傳醫院的藥劑人員親自送藥到患者座位上、講解服法用法的舉措令人感動(dòng)。這些事實(shí)都在無(wú)聲地展現出對病人的切身關(guān)愛(ài)，而這些恰好是我們許多號稱(chēng)“以病人為中心”的醫院不曾考慮或考慮不周的。病人多是站立排隊掛號、取藥，某西南知名醫院收費處的幾十個(gè)窗口前上千人站立排隊繳費的現象已經(jīng)成為勝過(guò)大型超市收銀臺的一道“壯麗景觀(guān)”，為什么就沒(méi)去想想給患方一席座位、一點(diǎn)舒適和方便呢?

　　2. 信息對接。臺灣醫院信息化與醫療服務(wù)的完美對接給人很深的印象。查詢(xún)、掛號、候診、實(shí)驗室檢查、大型設備檢查、取藥、取檢查單等環(huán)節被信息化系統“金線(xiàn)穿珠”般一網(wǎng)連盡，病人就醫過(guò)程中既有醫院信息顯示、又有個(gè)人信息顯示全程伴隨，既知道自己當前所處的具體環(huán)節、又知道已發(fā)生和將發(fā)生的環(huán)節時(shí)空所在。流程清晰，醫患雙方無(wú)誤、無(wú)憂(yōu)。秀傳醫院檢驗科從標本采集到出具報告一線(xiàn)貫連、特色獨具，帶給患者極大的便捷�！半娔X的確耍得轉”：臺灣的信息化基礎素養、信息化在醫院的運用確實(shí)略高一籌。

　　3. 細微見(jiàn)真�！凹毠潧Q定成敗”：臺灣各醫院對患者的體貼和關(guān)照常常體現在細微處。衛生間的檢驗標本擱置架，是我們醫院天天遇到卻又沒(méi)有去想如何辦到的問(wèn)題，在它這里解決了。流動(dòng)掛號收費車(chē)，解決了有特殊情況的患者掛號繳費問(wèn)題，讓人感受到主動(dòng)服務(wù)性。電梯旁一行“工作人員戴手套嚴禁觸碰按鈕”的警示，體現了院感意識和對患者的保護。隨處可見(jiàn)的手部免費自助干洗消毒設施，為所有人的疾病預防做了實(shí)事。甚至一些中小醫院都設有“愛(ài)心服務(wù)鈴”，坐輪椅或行動(dòng)不便者只要一按鈴，就會(huì )有服務(wù)人員前來(lái)扶助。

　　4. 環(huán)境一流。目前醫院設施對患者就醫的“全覆蓋”，臺灣做到了極致。我第一次看到醫院的醫療本部與餐飲、食品、購物、圖書(shū)、藝術(shù)、博覽、科教、金融、通訊等店所一體化設置，可以說(shuō)一進(jìn)醫院，萬(wàn)事無(wú)憂(yōu)。院內可以品咖啡、進(jìn)美食、購物、逛藝術(shù)宮、博物館等等，與進(jìn)入超市或商業(yè)廣場(chǎng)無(wú)異。既方便了患者，又給各伴生店鋪帶來(lái)效益，實(shí)現共贏(yíng)。

　　三、遵守規矩、做好自己。

　　1. 高度國際化。臺灣印象最突出的就是五個(gè)字：“按規矩出牌”。在臺聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上感受的是兩種通行語(yǔ)：普通話(huà)和英語(yǔ)。交流都能講普通話(huà)(國語(yǔ))，凡文字一般都是繁體中文加英文。正是這兩語(yǔ)，充分體現其國際化接軌的程度。遵守游戲規則，一切都按國際慣例來(lái)。各行業(yè)中規中矩、做好自己;看不起那些搞“潛規則”、不按規矩出牌的人和事。

　　2. 注重質(zhì)量和安全。建立以“主治醫師”負責制為核心的質(zhì)量保證體系，突出責任到人�！爸髦吾t師”已經(jīng)不是我們心目中的中級職稱(chēng)概念，而是對某一患者的治療康復負主要責任的醫師團隊概念;所以高級乃至初級職稱(chēng)都可以成為“主治醫師”。標準化流程化操作給與質(zhì)量極大的保障。各類(lèi)安全標識既在墻上、又在腳下(逃生通道多在地板指示)。萬(wàn)芳醫院質(zhì)量保證部?jì)葓D書(shū)館式的質(zhì)保規章制度和資料令人瞠目結舌。

　　3. 醫患各守其道�！恫∪说臋嗬�》《病人的義務(wù)》均以中英文顯赫上墻昭示，讓醫患雙方銘記謹守。進(jìn)院要遵守以下規則：禁帶寵物、禁煙、禁食檳榔、禁販售、禁喧嘩。在臺灣凡違反禁煙規定，最高罰款1萬(wàn)臺幣，所以處處不聞煙。我一直對醫院的禁煙前景不看好，現在有了樂(lè )觀(guān)的期待：政府只要像禁止燃放鞭炮那樣加大罰款力度，想來(lái)也可以辦到。還有就是《藥品異動(dòng)訊息通知》的院內公示，既有藥品異動(dòng)的詳細介紹，又把藥品流動(dòng)的監督權交給患者，形成醫院與社會(huì )的共同制約，值得學(xué)習。

　　4. 設施齊全、優(yōu)良。曾在夜晚自行考察了臺中鹿島鎮一家個(gè)體醫師小診所。1名醫師、幾名護士等醫務(wù)人員。設有：掛號、候診、檢驗區座椅和電視、自助式血壓計;輪椅、報欄、病歷柜、三大常規全套檢測設備、電腦系統、液晶顯示屏、調溫設備等。裝備齊全、上檔次;醫師執照、各類(lèi)證照裝飾精良上墻;室內盆花盆景悅目;運行處置快捷有效。小診所都有如此完美的裝備和運作，何況中型、大型醫院?臺灣也有很多破舊甚至破爛的房屋，但醫院、診所一般都陳設較好，豪華高檔。

　　5. 接待彰顯禮儀素養。臺灣醫院交流活動(dòng)的基本程序：門(mén)口迎接(有的醫院保安要為來(lái)賓專(zhuān)車(chē)鋪墊紅色下客梯)、大廳照相、會(huì )議室就坐(會(huì )議室多為橢圓形、每座均設對講式話(huà)筒)、飲品備用、課件備閱、客方個(gè)人資料顯示(有的已制作成為學(xué)員卡)、賓主交換名片、主人PPT介紹或講授、主人答疑、專(zhuān)人帶領(lǐng)參觀(guān)講解、允許除病人外的拍錄、主方贈送小禮品、賓主合影留念、門(mén)口送別。全過(guò)程有備、得體、有情、有內容，其中很多程序是我們沒(méi)想到或未做到的。禮儀在醫院的遵從和貫徹，仍然是我們的一項重要課題。

　　當然，幾天的走馬觀(guān)花，獲知的僅是其皮毛，很多東西也還需要深層次探討和了解。但有了感性認識、有了理念的交流與溝通，相信會(huì )在今后的醫院管理實(shí)踐中融入新的視角、推出新的舉措、達到新的目的、取得新的收獲。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 6

　　正如一位專(zhuān)家所說(shuō)，外出學(xué)習重要的并不是收獲了多少知識，進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，他們學(xué)校整在組織同課異構展示課，大家深感不虛此行，收獲多多。

　　經(jīng)過(guò)參觀(guān)校容校貌、設備設施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團結精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )都承認。其而是在專(zhuān)家引領(lǐng)下所做的自我反思。那些空泛的大道理記不住多久，也產(chǎn)生不了多大的影響，倒是那些教學(xué)中真實(shí)發(fā)生的甚至是微不足道的小故事，卻最能給心靈帶來(lái)震撼和洗禮。

　　xx月xx日，學(xué)校組織了英語(yǔ)組和藝體組組部分教師來(lái)到了馬邊一中次，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的印象。在體育課堂上，同學(xué)們認真聽(tīng)取和觀(guān)察教師的講解和示范動(dòng)作，老師的積極性很高，課堂次序很好，當老師提出問(wèn)題時(shí)，他們積極地開(kāi)動(dòng)腦筋和認真思考與回答職，對得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課，對得起學(xué)生，對得起家長(cháng)，對得起社會(huì )。

　　馬邊一中的領(lǐng)導對我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會(huì )傾盡自己所能”。他的話(huà)讓我深思很長(cháng)時(shí)間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應該盡心盡通過(guò)對比學(xué)習中，除去對知識的學(xué)習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅定航向的指路標。

　　在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì )有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀(guān)，他們的工作觀(guān)值得我們學(xué)習，新課程理念告訴我們，在學(xué)習活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗，這一點(diǎn)在來(lái)自馬邊中學(xué)的課堂中體現得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的.自主學(xué)習意識已經(jīng)內化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng )設情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。有利于培養學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。有利于培養學(xué)生初步的創(chuàng )新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì )了合作，承擔責任。

　　有人說(shuō)過(guò)，任何東西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專(zhuān)家們當天有關(guān)評課，其內容自成體系，脈絡(luò )清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價(jià)一堂課，怎樣來(lái)評價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。

　　感謝領(lǐng)導給了我這次考察與學(xué)習的機會(huì )，使我真切地了解到了其它

　　學(xué)校的教育現狀，有機會(huì )解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶！

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 7

　　11月23日，我與于松香、孟繁星兩位老師到臨沂六小參加了他們的自能高效課堂課堂成果推介會(huì )，并參加了他們邀請的教育專(zhuān)家的報告會(huì )。通過(guò)學(xué)習深有體會(huì )，現將所見(jiàn)、所聽(tīng)、所悟和所感總結如下。

　　23日上午我聽(tīng)了兩節英語(yǔ)展示課。一節是張艷麗老師的語(yǔ)音教學(xué)課，一節是李海蓮老師的故事教學(xué)課。

　　張艷麗老師的課著(zhù)重于學(xué)生利用原來(lái)學(xué)過(guò)的單詞拼讀知識，進(jìn)行自我總結，找出單詞的一般發(fā)音規律，進(jìn)行新單詞的教授和學(xué)習。上課之初，教師就利用26個(gè)字母的發(fā)音規律來(lái)進(jìn)行了吟唱，其實(shí)我覺(jué)得這種方法固然有效，但是也容易造成學(xué)生的誤解。例如：字母e的發(fā)音就有幾種，但是在誦讀的時(shí)候只注意了一種，盡管順口但是或許會(huì )有不好的后遺癥。

　　在學(xué)新單詞的時(shí)候老師就利用學(xué)過(guò)的字母組合的發(fā)音規則來(lái)指導學(xué)生試讀，并及時(shí)的進(jìn)行了聽(tīng)音正音。同時(shí)加強了小組之間的合作學(xué)習，進(jìn)行了小比賽提高了學(xué)生的參與積極性。當然對話(huà)教學(xué)也采取了同樣的方式�？傮w來(lái)看六小的老師自己提高了教學(xué)難度，敢于突破課程標準，來(lái)進(jìn)行探索，精神可嘉。

　　李海蓮老師的課是故事教學(xué)。按照標準，在實(shí)際教學(xué)中C部分得到故事，作為一個(gè)教學(xué)參考沒(méi)有必要拿出作為一節課來(lái)上，但是李老師進(jìn)行了探索，對教學(xué)要求做了提高，精心設計了教學(xué)課件，同時(shí)也做了很好的授課。一開(kāi)始老師就用chant開(kāi)頭，提高了學(xué)生的參與積極性。老師設計了一些環(huán)節，對于學(xué)生可能遇到的困難進(jìn)行了處理。在后面的動(dòng)畫(huà)演示中，學(xué)生很容易的就理解了故事。在隨后的教學(xué)中，老師先后進(jìn)行了分角色朗讀。隨后讓一部分同學(xué)進(jìn)行了表演，其中有一個(gè)孩子的模仿十分到位。

　　在隨后的研討中，事先安排好的五個(gè)觀(guān)察小組，分別從老師的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)資源的利用、課堂用語(yǔ)的頻率、學(xué)生的主被動(dòng)問(wèn)答和老師的巡回指導等五個(gè)方面進(jìn)行了統計說(shuō)明，提供了授課老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也根據老師的不足，提出了很好的建議。這是上午給我印象最深刻的`一個(gè)環(huán)節。這個(gè)磨課過(guò)程很有實(shí)效，值得推廣。

　　下午我們參加了他們的報告會(huì )，市教科所得陳中杰針對六小的推介做了說(shuō)明，提出了幾個(gè)中肯的建議。省教科所的張斌博士做了專(zhuān)題報告會(huì )。他從課程標準入手，給我們做了精彩的闡述。同時(shí)張斌博士強調了教師的主導作用，他說(shuō)任何一種教學(xué)模式和教學(xué)策略，都不能忽略老師的主導作用。我深有同感。

　　一天的時(shí)間，走時(shí)天未亮，歸時(shí)夜已深。但是我覺(jué)得此行收獲頗豐，在今后的教學(xué)中，我們也該著(zhù)眼于課程標準，提出更高的教學(xué)要求，不斷進(jìn)行自我發(fā)展。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 8

　　我們廠(chǎng)在向物流倉儲業(yè)務(wù)轉型前的主營(yíng)業(yè)務(wù)是產(chǎn)品制造，和尖峰廠(chǎng)有很多相似之處。此次參觀(guān)學(xué)習下來(lái)，尖峰廠(chǎng)確實(shí)有許多地方做的很好，值得我們學(xué)習。因為曾經(jīng)同為制造企業(yè)，所以我從人、機、料、法、環(huán)這五個(gè)方面淺談一下學(xué)習心得。

　　人，是企業(yè)的根本。尖峰廠(chǎng)從一百多人到現在四、五十人，是經(jīng)歷過(guò)有風(fēng)險抵押金的承包經(jīng)營(yíng)制等方式篩選沉淀下來(lái)的這批人，具備吃苦耐勞的拼搏精神。而且，通過(guò)十多年來(lái)不間斷的早會(huì )激勵模式，在打造具有尖峰特色的員工凝聚力方面非常成功。

　　機，是企業(yè)正常生產(chǎn)的保障。尖峰廠(chǎng)機器設備陳舊，但維護保養的很好。在沒(méi)有條件更新設備的情況下，精心維修保養好設備，保證機器正常運轉，像莊稼漢愛(ài)護牲口一樣的愛(ài)護機器設備，這點(diǎn)做的很好。

　　料，是企業(yè)產(chǎn)出合格產(chǎn)品的保障。尖峰廠(chǎng)原材料、半成品質(zhì)量管控嚴格，沒(méi)有偷工減料，深知產(chǎn)品質(zhì)量的重要性。特別是對廢料和邊角料的處理方面，做到了分類(lèi)、精化處理，如不同性質(zhì)的塑料分類(lèi)，0.4毫米的單線(xiàn)也剝皮深加工，取得了廢料處理經(jīng)濟效益的最大化。

　　法，是企業(yè)生產(chǎn)秩序的保障。尖峰廠(chǎng)張總說(shuō)：哪怕開(kāi)工率只有60%到70%也要堅決執行計件制。因為計件制等同于多勞多得和獎優(yōu)懲劣，所以尖峰廠(chǎng)通過(guò)計件制的績(jì)效杠桿充分提高了員工的生產(chǎn)效率。同時(shí)，對銷(xiāo)售的管控方面，實(shí)行嚴格的'賒銷(xiāo)審批和客戶(hù)信用評級制度，有效的保障了資金的安全。

　　環(huán)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境決定企業(yè)的可持續發(fā)展。尖峰廠(chǎng)利用網(wǎng)絡(luò )等手段主動(dòng)尋找商機，做客戶(hù)定制化的產(chǎn)品，通過(guò)差異化競爭，一方面保障了生產(chǎn)線(xiàn)的開(kāi)工率，另一方面也保障了產(chǎn)品的利潤率，使企業(yè)得以存活下來(lái)。

　　尖峰廠(chǎng)在惡劣的市場(chǎng)環(huán)境下，通過(guò)自身努力生存發(fā)展至今，是全體職工同心協(xié)力、努力奮斗的結果。通過(guò)學(xué)習尖峰廠(chǎng)的生存經(jīng)驗，對比我們廠(chǎng)，我認為我們幸運的多，我們廠(chǎng)在每一次生存的關(guān)鍵時(shí)刻都迎來(lái)了上級領(lǐng)導的英明決策，還有上級公司強有力的政策、資金、業(yè)務(wù)支持和管理的幫扶。所以我們廠(chǎng)目前在轉型過(guò)程中的最大問(wèn)題還是員工凝聚力的問(wèn)題，只有想方設法提高員工的凝聚力、向心力，樹(shù)立堅定的信心，大家心往一處想、勁往一處使，那么我們廠(chǎng)就能轉型成功，迎來(lái)再一次的輝煌。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 9

　　在教育上每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，而我們在這方面就不能固步自封，也要吸取他人的經(jīng)驗，這段時(shí)間學(xué)校就組織了一次外出參觀(guān)學(xué)習，為了觀(guān)摩更多的教學(xué)模式，我也積極的加入其中，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習和交流，有一些自己的心得體會(huì )。

　　在素質(zhì)教育大行發(fā)展的今天，怎么才能將這樣的行為融入到我們的生活中去，這是一個(gè)難點(diǎn)和要點(diǎn)。我發(fā)現在參觀(guān)的學(xué)校里真正做到了這一點(diǎn)，學(xué)生和教師之間沒(méi)有隔閡，學(xué)生向學(xué)的氣氛很濃，在簡(jiǎn)單的言語(yǔ)和肢體動(dòng)作之間表達自己對于老師的尊敬，教師也對以學(xué)生報以同等的尊重，他們之間的關(guān)系是平等的，課堂的氣氛是活躍的。

　　聽(tīng)過(guò)幾堂課之后我明白這樣的氛圍是怎么形成的，在上課之前老師會(huì )仔細的做好學(xué)習預案的.編排，提前發(fā)下讓學(xué)生對上課的內容進(jìn)行預習。而老師在課堂上就預案上的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生在回答的過(guò)程中發(fā)散自己的思維，有很多新奇的思路，雖然有一些不能作為標準答案，但是在這樣的過(guò)程學(xué)生們積極開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，開(kāi)闊了視野。而教師在學(xué)生回答的時(shí)候無(wú)論對錯先給予鼓勵，在提出這樣思路的不足，將老師和學(xué)生這樣一對多的課堂教學(xué)變成了多對多的共同學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)習更多的知識。這樣的課堂給了我很多的啟發(fā)，這不僅僅考驗老師對于課本的掌握，也鍛煉了學(xué)生找資料提取中心思想的能力，還有學(xué)生的表達能力，各有不同的想法拓展了我們的思維，不局限于標準答案。

　　在這次學(xué)習中還有一點(diǎn)讓我影響深刻就是教學(xué)工具的使用，教師在黑板上進(jìn)行板書(shū)的時(shí)候很少，大多數時(shí)間都是有幻燈片來(lái)完成教學(xué)，這期間不僅有文字，圖片，還有視頻，各個(gè)模塊做的美輪美奐，但是上下之間的聯(lián)系邏輯性強，讓學(xué)生跟隨這樣的課件一步步深入。這樣的課件大多數時(shí)候就是提出一種思路，要求學(xué)生進(jìn)行完善，在聽(tīng)課的過(guò)程中我也被老師充滿(mǎn)引導的話(huà)語(yǔ)帶入到情境之中，好像我還是一個(gè)學(xué)生一樣，如果是我來(lái)解答，我會(huì )做出什么樣的回答。

　　短短幾天參觀(guān)學(xué)習的時(shí)間已經(jīng)到了尾聲，我們也要開(kāi)始整理自己在這次的學(xué)習中所得。不可否認的是我在學(xué)生的教育上還不夠放開(kāi)，不能和學(xué)生之間建立良好的聯(lián)系，局限在我是教師這樣的身份上，課堂教學(xué)比較沉悶，我還需要努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

　　的準則。如"請享受無(wú)法回避的痛苦"，“沒(méi)有艱辛，便無(wú)收獲”“投資未來(lái)的人，是忠于現實(shí)的人”“正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì )讓你更加喜悅”，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢�"。這些名言會(huì )激勵學(xué)生嚴于律己，做事堅持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習的機會(huì )。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 10

　　7月23日，分公司組織我們外出參觀(guān)學(xué)習兄弟收費站的文明服務(wù)及禮儀形象，希望能夠通過(guò)這種方式學(xué)習到兄弟單位的優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)理念。我們先后經(jīng)過(guò)了濟青高速膠州收費站、濰坊東收費站、濰坊收費站、濰城收費站，青新高速平度南收費站（公路局管轄）。

　　當車(chē)駛入車(chē)道，首先迎接我們的是一張親切微笑的臉，隨后輕輕一點(diǎn)頭，伴著(zhù)一聲您好，讓人感覺(jué)他在同熟悉的朋友打招呼，那么自然那么親切。收費員站立雙手接住公務(wù)時(shí)，當車(chē)要駛離時(shí)，又雙手遞給司機。自始至終，臉上都掛著(zhù)微微的笑容，讓人如沐春風(fēng)。在車(chē)輛刷卡時(shí)，我們也注意留意到收費亭里面物品擺放規范整齊，安全器材齊備，崗亭內外、車(chē)道干凈衛生，玻璃干凈明亮；其中印象和感觸最深的就是膠州收費站和平度南收費站收費員的微笑服務(wù)，他的一個(gè)微笑讓我們感受到了溫暖，讓我們享受到了服務(wù)，不得不讓我們聯(lián)想到微笑可以拉近與司乘人員距離、微笑可以化解司乘人員心中的不滿(mǎn)、微笑可以體現我們的服務(wù)水平和管理水平，微笑可以充分體現我們的整體素質(zhì)。

　　通過(guò)觀(guān)看各收費站的文明服務(wù)，實(shí)實(shí)在在地感覺(jué)到了我們與兄弟單位之間存在的.差距。在之前的工作中我們一直認為自己已經(jīng)是高標準、高要求，臨行前并不抱多大希望。但是在這次文明禮儀參觀(guān)學(xué)習后，首先讓我們認識到原來(lái)在平時(shí)的工作中我們有很多地方都做得不到位。從小小的迎賓手勢到文明用語(yǔ)，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)工作中迎賓手勢不標準、文明用語(yǔ)聲音太小、面部無(wú)表情或表情僵硬等常見(jiàn)問(wèn)題好像我們都沒(méi)有多加注意。

　　通過(guò)這次文明禮儀學(xué)習，也使我們意識到原來(lái)平時(shí)忽略的這些小問(wèn)題其實(shí)帶給司乘人員的負面印象是很大的。試想當車(chē)輛駛到收費窗口，看見(jiàn)一個(gè)精神不振、吐詞不清、面無(wú)表情、精神不振的收費員時(shí)會(huì )是什么樣的感覺(jué)，相信他們也不會(huì )有愉快的心情，甚至會(huì )產(chǎn)生厭惡感。而我們公司的服務(wù)宗旨是什么呢？——“威乳高速，為民服務(wù)”，可我們的服務(wù)態(tài)度卻帶給對方的是一種疲倦、無(wú)奈、生硬、不自然的感覺(jué)，這不是違背了我們的服務(wù)宗旨嗎？如果我們自己是司機，誰(shuí)又愿意見(jiàn)到這樣一位收費人員呢？

　　所以，我覺(jué)得在平時(shí)的工作中我們應真正地做到“注重細節、追求完美”，力求做好每一件事，從以下幾個(gè)方面體現和提高我們的文明服務(wù)水平。

　　一、做好迎賓手勢，標準的迎賓手勢，首先能給司乘人員一個(gè)尊重他們的良好的印象。

　　二、做好微笑服務(wù)，司乘人員到達收費亭，做好微笑服務(wù)，笑臉相迎，能給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。

　　三、用好文明用語(yǔ)，響亮的文明用語(yǔ)，一聲“您好”。給人一種親切的感覺(jué)，心情愉快，更在無(wú)形中提高了我們的形象。

　　四、使用唱收唱付，這樣既能提高收費準確性，又能讓駕駛員聽(tīng)清收費數額及找錢(qián)數額，避免爭議，減少車(chē)輛因點(diǎn)錢(qián)在收費車(chē)道停留時(shí)間。

　　另外，不僅要在文明禮儀方面進(jìn)一步提高，還要在業(yè)務(wù)水平方面下大力氣提高。我們應在提供文明服務(wù)的前提下認真學(xué)習和掌握各種文件精神，真正為司乘人員營(yíng)造一種良好的收費氛圍，讓他們真正地感受到我們的真誠！

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 11

　　在xx市、區教育局的安排下，我有幸參觀(guān)了xx實(shí)驗幼兒園。雖然這次參觀(guān)學(xué)習只有短短的時(shí)間，卻充滿(mǎn)了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學(xué)，觀(guān)摩教師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設，區域活動(dòng)的開(kāi)設、園本教研的開(kāi)展等。

　　通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點(diǎn)如下：

　　一、環(huán)境創(chuàng )設

　　幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng )設到室內的具體區角，每一處都滲透著(zhù)《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，同時(shí)充分體現了幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設要讓每一面墻說(shuō)話(huà)，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現著(zhù)以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。

　　二、充分利用空間

　　教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒(méi)有，展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的.擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角。所有區域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。

　　三、廢物利用率高

　　在觀(guān)摩考察過(guò)程中，他們每個(gè)年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動(dòng)物的生長(cháng)過(guò)程用圖片的形式展示出來(lái)，更加形象生動(dòng)。每各班級，都會(huì )出現一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì )用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱(chēng)呼孩子“寶貝”，聽(tīng)起來(lái)溫柔、親切，讓孩子覺(jué)得老師和媽媽一樣愛(ài)他們。

　　四、趣味勞動(dòng)

　　給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開(kāi)展，他們利用本地資源開(kāi)展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀(guān)人員的眼球，還有天福茶葉加工廠(chǎng)，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買(mǎi)，讓孩子體驗了勞動(dòng)的樂(lè )趣，積累了社會(huì )經(jīng)驗。

　　五、師生和諧

　　在區域活動(dòng)中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動(dòng)，沒(méi)有老師的大聲指責，也沒(méi)有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。

　　參觀(guān)學(xué)習完，好好的反思我園的工作，發(fā)現差距很大，硬件我們無(wú)法比，一日活動(dòng)的設計不符合《綱要》的要求，對教師的專(zhuān)業(yè)性指導做得不夠，給教師外出學(xué)習的機會(huì )太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng )設上，也有地域特色，但是表現的不夠明顯，沒(méi)有運用到一日活動(dòng)中；手工課展現的只是結果，沒(méi)有展現活動(dòng)的過(guò)程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境！

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 12

　　20xxxxx年11月17日，非常有幸跟隨劉校長(cháng)我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人，來(lái)到文化底蘊深厚的浙江杭州，感受了杭州先進(jìn)的教育思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來(lái)到久負盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān)，小時(shí)候在語(yǔ)文課本中學(xué)習了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，后來(lái)又看了許多他的小說(shuō)，帶著(zhù)無(wú)限的敬仰之情來(lái)到了這片文人聚集的靈杰之地。此次外出學(xué)習我受益匪淺，感觸良多。

　　首先，我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué)，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：杭州市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，游戲與課間操有機融合，使人耳目一新；杭州市未來(lái)科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格，充滿(mǎn)了濃郁的童話(huà)氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強不息”為校訓，著(zhù)力打造“有夢(mèng)想、有勇氣、有自我、有擔當”的校風(fēng)，構建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系。

　　紹興市北海小學(xué)，歷史悠久、底蘊深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，大概寄托了校長(cháng)對孩子們至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名的期許，也正應和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”，對紹興本土經(jīng)典詩(shī)文的開(kāi)發(fā)與挖掘更是給這個(gè)學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長(cháng)小學(xué)，尊重學(xué)生的差異性，“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往”是差異的實(shí)踐路徑之一，鼓勵孩子們在交往實(shí)踐中發(fā)現自己，成長(cháng)成才。

　　另外一個(gè)非常強烈的感受就是文化底蘊和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個(gè)地方奠定了最初的基調，自古重視教育，文化發(fā)達，才子佳人輩出，歷史上更是文化璀璨，盛產(chǎn)大儒鴻士。從小的耳渲目染和傳承使這個(gè)地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語(yǔ)的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。

　　非常有幸聆聽(tīng)了北海小學(xué)金老師執教的《水鄉吟》，一睹了金老師的`風(fēng)采，富有魅力的語(yǔ)言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉浸其中，感慨原來(lái)語(yǔ)文課還可以上的這么美，這么動(dòng)聽(tīng)，像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)亦或如觀(guān)看了一場(chǎng)精彩的話(huà)劇表演，彼時(shí)的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽(tīng)金老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿(mǎn)的漢字發(fā)音，以及對老師引導的準確應對，讓我久久回味，借用旁邊聽(tīng)課老師的一句話(huà)“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。

　　通過(guò)這次學(xué)習我深刻感受到了差距，如果沒(méi)有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學(xué)習，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無(wú)限能動(dòng)性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開(kāi)，你的奇思妙想都可能在某個(gè)孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆！

　　教師的引領(lǐng)作用和專(zhuān)業(yè)素養是一堂課的靈魂，一節完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應該不斷提升自己，思索最適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索！最后，再次感謝領(lǐng)導給的珍貴的外出學(xué)習機會(huì )！

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 13

　　20xx年10月20日上午，我們學(xué)校14名教師在x校長(cháng)的帶領(lǐng)下，有幸赴xx縣的一校和二校參觀(guān)學(xué)習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學(xué)習，讓我們受益匪淺。

　　通過(guò)參觀(guān)xx縣一校和二校，所見(jiàn)之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著(zhù)教育理念的濃厚氛圍，了解著(zhù)學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過(guò)，但在感受和品味的過(guò)程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。

　　文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設是一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的宣傳牌。文化立校，扮靚自己，讓人通過(guò)一眼認出文化立校。在一校，我深深感受到那里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面，它涵蓋著(zhù)以校風(fēng)校訓為載體的濃郁用心的校園靜態(tài)文化，涵蓋著(zhù)以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機勃勃的`校園動(dòng)態(tài)文化，同時(shí)包含著(zhù)以教學(xué)方式、管理方式、評價(jià)方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中，直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。

　　參觀(guān)學(xué)習后，我實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，能夠說(shuō)到達了極致。我們通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路(包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標，辦學(xué)規劃，行動(dòng)思路等)，另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì )背景、發(fā)展現狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方面的狀況。兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實(shí)，通過(guò)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實(shí)。

　　第二方面感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個(gè)角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是于學(xué)校的教育思想、教育觀(guān)念，因此對課程構建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、�；�、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀(guān)察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式，學(xué)校文化就應深深印在每個(gè)成員的心中，體此刻學(xué)校的每個(gè)成員對每一個(gè)行動(dòng)的自覺(jué)意識和獨特的認識中，并表此刻日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對每一項工作，每一個(gè)要求，每一項制度的落實(shí)進(jìn)行認真的觀(guān)察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化。

　　在一校主要參觀(guān)了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規范，很細致，教師基本功展示筆記中，如果不細看，你不會(huì )明白就是用黑筆手工寫(xiě)出來(lái)的，十分協(xié)調;學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細致，一點(diǎn)一滴，所見(jiàn)每一物都能夠看出他們在日常教育教學(xué)中的精細化管理。學(xué)習中我強烈感覺(jué)一校是用x校長(cháng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。

　　這次學(xué)習真是不虛此行，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內在動(dòng)力和源泉。那里的教師愛(ài)崗敬業(yè)，團結一致，才使這所學(xué)校充滿(mǎn)生機。長(cháng)期以來(lái)，他們確實(shí)做了超多的工作，有了領(lǐng)導老師們的共同努力，才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話(huà)“沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團隊�！�

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 14

　　首先非常感謝xx領(lǐng)導給予本次難得的學(xué)習機會(huì )，本次活動(dòng)的主題是：“國培”農村幼兒教師短期培訓，本次活動(dòng)主要分為：幼兒相關(guān)政策解讀；幼兒教師的藝術(shù)素養；有效的師幼互動(dòng)；幼兒園環(huán)境創(chuàng )設；社會(huì )領(lǐng)域的目標內容與知導；藝術(shù)領(lǐng)域的目標內容與指導；游戲理論與實(shí)踐；健康領(lǐng)域的目標內容與指導；幼兒園常規教學(xué)的優(yōu)化；幼兒園教研工作的開(kāi)展；科學(xué)領(lǐng)域的目標內容與指導；語(yǔ)言領(lǐng)域的目標內容與指導；共涉及十二個(gè)領(lǐng)域。探討最多的是在xx教授（有效的師幼互動(dòng)和幼兒園環(huán)境創(chuàng )設）的引導下進(jìn)行思考，使我們在座的每位都受益匪淺。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，使我感觸很多，自身得到了很大的提高，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　一、通過(guò)專(zhuān)家以及諸位教師的評課，對教學(xué)活動(dòng)的設計有了新的了解

　　本次培訓，每節課結束后老師都會(huì )提出思考點(diǎn)，諸多老師根據思考點(diǎn)提出自己的見(jiàn)解，各位老師可謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，但通過(guò)探討對問(wèn)題也有了更深的見(jiàn)解，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我想一定要努力做到以下幾點(diǎn)：

　　1、教學(xué)活動(dòng)名稱(chēng)的選擇一定要抓住中心且與教學(xué)目標及內容相符合，在此基礎上再追求吸引力和獨特性。

　　2、教學(xué)活動(dòng)的設計應避免形式多樣、面面聚到有失重點(diǎn)。通過(guò)一節活動(dòng)想把所有的相關(guān)知識都傳授給幼兒未必有點(diǎn)“一口吃胖子”，且不說(shuō)孩子的接受能力有限，一會(huì )兒讓幼兒體驗，一會(huì )學(xué)習兒歌，一會(huì )觀(guān)看圖片，一會(huì )兒幼兒貼圖示記錄，孩子忙忙碌碌，教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)反而沒(méi)突顯出來(lái)。但是前期要充分了解，盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要通俗易懂。

　　3、在教學(xué)活動(dòng)中，若出現重復性的活動(dòng)，如講兩邊故事、做兩次實(shí)驗等，第二次的目標應該更具有層次性、遞進(jìn)性，避免進(jìn)行重復活動(dòng)。

　　4、如何與幼兒進(jìn)行交流與評價(jià)，是我們今后教學(xué)活動(dòng)探索的重點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的反應與應答很多是我們始料未及的，及時(shí)給予幼兒肯定或應答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。

　　5、背景音樂(lè )的選擇要慎重。在多次教學(xué)活動(dòng)中都出現過(guò)當幼兒進(jìn)行創(chuàng )作或實(shí)驗時(shí)播放背景音樂(lè )的現象，專(zhuān)家建議，對背景音樂(lè )的選擇要慎重，應以輕音樂(lè )為主，至于背景音樂(lè )的有無(wú)對幼兒創(chuàng )作是否有影響，還是今后我們需要探討的問(wèn)題。

　　二、通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)，發(fā)現自己存有諸多不足之處

　　一直以為自己少的是實(shí)踐，對于理論，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習已不是問(wèn)題。但是現在幼兒教育的發(fā)展已受到國家的'高度重視了，

　　如果不學(xué)習還是要落后于時(shí)代的。尤其是《xx》，還需要更透徹的去解讀，還有每個(gè)年齡階段對幼兒具有怎樣的要求，如果帶班教師連這些都不知道，確實(shí)是很不合格的老師。

　　三、今后努力方向

　　有缺點(diǎn)不要緊，知不足而后進(jìn)才是最重要的。通過(guò)本次活動(dòng)，發(fā)現教學(xué)活動(dòng)的設計本身有很多值得研究的點(diǎn)，在學(xué)前教育大力發(fā)展的情況下，相信不久各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)會(huì )像中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)一樣受到重視，因此自己應該結合自己的特長(cháng)進(jìn)行領(lǐng)域研究，美術(shù)領(lǐng)域對自己來(lái)說(shuō)是不錯的選擇，希望自己在此方面有所造就。

　　總之，這次教研活動(dòng)雖然安排在假期，時(shí)間緊，任務(wù)重，但是獲益匪淺，希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中，能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，真正學(xué)有所用，有更大的提高！

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 15

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng )新，觀(guān)念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次對經(jīng)五路幼兒園和育賢兩所示范園的參觀(guān)學(xué)習，使我們的教育觀(guān)念有了深刻的轉變，同時(shí)聯(lián)系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專(zhuān)家走向教師和幼兒、由理論走向實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程。

　　21世紀將是以?xún)和�發(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現代的'兒童發(fā)展觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、課程觀(guān)和教育觀(guān)出發(fā)，以?xún)和�全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標。體現《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以?xún)和�發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現與理解周?chē)�的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體;同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉變觀(guān)念，以現代課程理念來(lái)搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺。

　　在經(jīng)五路幼兒園我看到聽(tīng)到了他們的管理模式：在注重文化建設、教師發(fā)展、課程安排、等諸多方面都做了大量細致的工作。特別是他們的一日工作細則，讓我深深的感受到自己工作存在的不足。

　　今天在育賢幼兒園，他們的科學(xué)辦園特色更是讓我感受到培養幼兒的求知欲，良好的活動(dòng)常規、正確的學(xué)習方法、積極的創(chuàng )新意識，提高幼兒在生活中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的初步能力。全面提高幼兒科學(xué)素質(zhì)，并促進(jìn)教師的教育理念、創(chuàng )新精神、不斷反思和實(shí)踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。

　　通過(guò)這幾天學(xué)前教育專(zhuān)家的講座和去幼兒園實(shí)地觀(guān)看使我更深一步的了解了“幼兒是課程的主體”。就內容而言，建構式課程的基本原則是“選

　　擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動(dòng)建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗，是與兒童渴望探索、發(fā)現和理解的周?chē)�的人、事、物密切�?lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言，建構式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線(xiàn)索、區角活動(dòng)、日�；顒�(dòng)多項活動(dòng)的有機整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結整合。課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動(dòng);而是讓過(guò)程和結果、生成和預設、互動(dòng)與主動(dòng)、獨立和合作辨證地統一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(cháng)，都成為課程的建構者和創(chuàng )造者。因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構過(guò)程中獲得知識、經(jīng)驗和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì )性等方面得到發(fā)展。通過(guò)此次參觀(guān)學(xué)習，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的，面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng )新、超越自我，我們才能贏(yíng)得新世紀的輝煌。有付出就有回報，有回報就是快樂(lè )的!認真做事只能把事做對，有心做事才能把事做好!

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 16

　　這兩天，走了十幾所學(xué)校，聽(tīng)取了校(園)長(cháng)的介紹，看了他們的校園文化，觀(guān)摩了各校的特色活動(dòng)，有許多震撼、有許多感動(dòng)。兄弟學(xué)校特色鮮明，質(zhì)量之高，校長(cháng)的先進(jìn)教育思想，超強的治校能力，教師愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻精神，學(xué)生良好的行為習慣無(wú)不使人感動(dòng)。使我認識到：一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，只要校長(cháng)立足校情，有一個(gè)超前的辦學(xué)思想，就能引領(lǐng)廣大教師有效地提升學(xué)校的辦學(xué)品味，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在今后的工作中，我打算從以下幾個(gè)方面做起：

　　一、傳遞新理念，增強責任感和使命感。

　　我們班子成員要統一思想、凝聚共識確立了“質(zhì)量立校、重德弘校、文化優(yōu)校、特色強�！钡霓k學(xué)宗旨。以“激發(fā)廣泛興趣，培養良好習慣，引導正確思維，提高綜合素質(zhì)”為學(xué)生培養目標。我按照“頂層設計，引領(lǐng)班子，提升教師”成就學(xué)生的工作思路深入實(shí)際，注重調查研究，進(jìn)行分析思考和判斷，制定符合校情的學(xué)校發(fā)展規劃，注重細節把簡(jiǎn)單的事情做徹底，拒絕平庸把平凡的'工作做經(jīng)典。依靠集體智慧形成合力，培養和造就學(xué)生。做到擰成繩、狠下心、博盡力、共圓夢(mèng)。

　　二、強抓教研教改。提升教師專(zhuān)業(yè)素養。

　　一要求教師堅信“功在課前、效在課上”的信條。充分做好課前一切準備工作，大膽實(shí)施高效課堂“12445”教改實(shí)驗，向四十分鐘要質(zhì)量。二要進(jìn)一步強化教研工作。堅持每周安排兩節公開(kāi)課，每周每個(gè)教研開(kāi)展一次研討活動(dòng)，每次活動(dòng)確定一個(gè)專(zhuān)題，安排一個(gè)中心發(fā)言人，共同探討并解決教育教學(xué)中的困惑，從而不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　三、堅持以生為本，培養良好習慣。

　　學(xué)生是教育的主體，也是學(xué)校的主體。一要繼續依托20個(gè)社團組織，激發(fā)學(xué)生廣泛興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二要把每天的“三個(gè)半小時(shí)”抓細抓實(shí)，抓出成效即：早操前的早記半小時(shí)、放學(xué)前的午寫(xiě)半小時(shí)、就寢前的暮習半小時(shí)，做到入校就靜，入室就學(xué)。

　　四、加強校園文化建設，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，提升學(xué)校精神。

　　一要重視了班級文化和宿舍文化建設，整合校園文化和餐廳文化，營(yíng)造書(shū)香校園。二要充分發(fā)揮體育傳統校的作用，加大足球隊、田徑隊的訓練力度。爭取來(lái)年比賽取得好成績(jì)。三要繼續加強集音樂(lè )舞蹈·繩操·校歌于一體陽(yáng)光大課間活動(dòng)，發(fā)揮陽(yáng)光體育活動(dòng)的合力，培養學(xué)生勤奮學(xué)習，團結向上，自尊自強的拼搏精神。

　　五、家�；�動(dòng)，形成合力。

　　家長(cháng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一課堂，孩子的學(xué)習成績(jì)與家長(cháng)對孩子教育的重視程度成正比。本學(xué)期雖然已召開(kāi)了四次家長(cháng)會(huì )，校群關(guān)系變得更加密切了，但與兄弟學(xué)校相比，深深感到我們的工作星星點(diǎn)點(diǎn)，存在許多不足，于是我們擬在十二月份開(kāi)展一次家長(cháng)問(wèn)教活動(dòng)，解答家長(cháng)凝惑，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，使家校合力進(jìn)一步得到提升，共同成就孩子的夢(mèng)想。

　　通過(guò)兩天的參觀(guān)學(xué)習，看到許多學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和工作亮點(diǎn)，也體會(huì )到了我校的缺失和不足。在新的歷史時(shí)期，作為校長(cháng)要向大拇指學(xué)管理與其他班子成員通力合作。充分發(fā)揮同心圓效應與廣大教師等距離和諧相處，真正做到用智慧啟迪智慧、用人格影響人格、用愛(ài)心換取人心，用生命奠基生命。努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 17

　　公司組織員工去兩亭隧道和陳倉渭河大橋等工程去參觀(guān)學(xué)習，我有幸能夠參與其中，這次參觀(guān)學(xué)習給我留下了非常深刻的印象。

　　兩亭隧道工程給我留下了極為深刻的印象，尤其是隧道懸臂掘進(jìn)機和防水板微波焊接這兩項記憶猶新。我還記得在隧道內參觀(guān)掘進(jìn)機進(jìn)行施工時(shí)的情形，高效，快捷，安全等詞不斷浮現在我心里，掘進(jìn)機的每一次移動(dòng)都露出了十分平整的開(kāi)挖面，看起來(lái)甚至可以說(shuō)是賞心悅目的，與我記憶中的隧道開(kāi)挖完全不同�？吹椒浪�板微波焊接完成的工程段后，腦海里只剩下了整齊這個(gè)詞，沿著(zhù)隧道內壁，防水板像是在平地上一樣，平整的鋪在隧道內壁上，防水板的鋪設毫不夸張的說(shuō)真的是嚴絲合縫。

　　在兩亭隧道參觀(guān)完后，我在手機上查了一下隧道懸臂掘進(jìn)機和防水板微波焊接這兩項工藝的具體情況。就懸臂掘進(jìn)機而言，這是一臺匯集機械，電氣，液壓等多項科學(xué)技術(shù)于一體，集開(kāi)挖，出渣等多項作業(yè)功能于一體的`隧道施工設備。隧道懸臂掘進(jìn)機具有切割破巖能力強，切割振動(dòng)小，截割斷面大，巷道斷面成型好等多項優(yōu)勢，能夠實(shí)現堅硬巖層的安全，快速，環(huán)保掘進(jìn)。相比于傳統的機械開(kāi)挖，懸臂掘進(jìn)機優(yōu)點(diǎn)明顯，主要體現在以下幾個(gè)方面，一是開(kāi)挖效率高，可連續化施工作業(yè)，每循環(huán)掘進(jìn)時(shí)間比挖掘機掘進(jìn)可縮短8小時(shí)。二是易控制超欠挖，開(kāi)挖面平整光滑，斷面一次成型，節約后續施工的混凝土噴射量，大大降低施工成本。三是掘進(jìn)機在開(kāi)挖的過(guò)成中對圍巖擾動(dòng)小，安全性高，且一次開(kāi)挖成型，減少人工修整，大大提高了安全性。四是掘進(jìn)機在開(kāi)挖過(guò)程中作業(yè)人數少，每班掌子面只需要3人，降低人工成本，防止重大人員傷亡事故。五是掘進(jìn)機在特殊地質(zhì)條件下安全性高，適用性好。在開(kāi)挖之后可以將開(kāi)挖的土體直接傳輸到自卸車(chē)，減少機械二次倒運降低成本，同時(shí)也減少了多機械配合作業(yè)產(chǎn)生的安全隱患。

　　關(guān)于防水板的微波焊接施工工藝其實(shí)我本來(lái)是不了解的，在手機上查了一下才知道原來(lái)所謂的防水板微波焊接施工就是通過(guò)微波感應對金屬進(jìn)行加熱，被加熱過(guò)的金屬，對防水板進(jìn)行加熱熔化，同時(shí)施加壓力，實(shí)現防水板的焊接。在過(guò)去，隧道防水板的鋪設一直采取手工方式固定到隧道內壁上，固定方式一射釘錨固為主，防水板搭接頭以熱熔形式處理。由手工方式鋪設的防水板，與砼表面的密貼效果不穩定，整體平順性不好，射釘掛板時(shí)，防水板表面留有孔洞，從而影響防水效果。防水板的微波焊接施工工藝有以下幾個(gè)特點(diǎn)，一是加熱速度快，溫度，時(shí)間，熔接深度均可控制。二是微波焊接開(kāi)機即可焊接，正常情況下焊接槍頭不會(huì )燙傷操作人員，輸出電壓低于36V，免除高壓觸電危險，無(wú)明火生產(chǎn)，更符合國家安全環(huán)保衛士條例。三是高效節能，能量轉換率高，待機狀態(tài)，幾乎不耗電，而且可以連續二十四小時(shí)工作。四是焊點(diǎn)外觀(guān)質(zhì)量和溶接程度好，焊點(diǎn)不破損，防水板鋪設質(zhì)量好。

　　以上就是我在兩亭隧道參觀(guān)學(xué)習時(shí)所看到所學(xué)到的，當然在陳倉渭河大橋工程和虢潘大橋也看到了很多，學(xué)到了很多。感謝公司能給我參加這次參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，整個(gè)參觀(guān)學(xué)習的過(guò)程給我留下了十分深刻的印象，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，受益匪淺。這次參觀(guān)學(xué)習雖然只有短短一天時(shí)間，但收獲頗豐，不虛此行。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 18

　　為期兩天的成都之行結束了，雖然時(shí)間很短，但行程很滿(mǎn)、很充實(shí)，想看的，都看到了，想知道的，能知道的都知道了。經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習，感觸很多。對于成都供電公司，與我們分屬兩個(gè)不同體系下的供電單位，有很多不同之處，也有很多相同之處，然之也有很多可借鑒的地方。

　　跳過(guò)第一天座談會(huì )的概況了解，直接談?wù)劤啥脊╇姽�司�?quot;調控一體化",偌大調控大廳分三排，第一排為"地調監控",我們有幸和當值值班長(cháng)在多次電話(huà)打斷的情況下聊了幾分鐘，了解到監控班組共20人，五班三運轉，每值3至4人，監控成都供電公司（包括限公司）220千伏及以下200多個(gè)變電站，平時(shí)主要業(yè)務(wù)是，這200多個(gè)變電站的信號分析、處理及事故處理，外加所有斷路器的操作（巡維班組通常情況下不進(jìn)行斷路器的.操作）�？粗�(zhù)他們緊張而有序的處理著(zhù)各個(gè)變電的異常信號，和他們使用的OPEN3000系統是分不開(kāi)的，另外他們班組自己開(kāi)發(fā)出了一套交接班軟件各種異常信號記錄直接輸入系統，交接班時(shí)直接通過(guò)此軟件交接班，大大的節省了記錄和交接班時(shí)間。第二排為"主網(wǎng)地調",第三排為"配網(wǎng)調度"對 0千伏到220千伏電壓等級設備有管轄或被授權管轄，這就使整個(gè)成都供電公司所有運行人員只對兩級調度——地調和配調。這也減少了溝通協(xié)調出現的問(wèn)題及運行人員對調度受令資格考試的次數。誠然這樣的調控一體化的模式在某種程度上節約了人力資源，但對系統可靠性，提出了很高的要求，對極端情況下大信息處理的能力也會(huì )存在某種弊端。

　　第二天參觀(guān)了一座城區內的220千伏智能變電站，帶領(lǐng)我們參觀(guān)的他們這個(gè)巡維班組的班長(cháng)，在與她交流的過(guò)程中了解到，成都供電公司（除開(kāi)限公司）所轄80多個(gè)220千伏及 0千伏變電站，有五個(gè)巡維班組，每個(gè)班組平均管將近20個(gè)變電站，每個(gè)班組30人，班組長(cháng)、副班長(cháng)各一名，技術(shù)負責人2名，這四人為長(cháng)白班，其余人員上一天休兩天，每值有一名值班長(cháng)，由于管轄的全部是城區變電站，最遠的受控站也只有30分的車(chē)程，所以相比之下在運行人員的調配上比我們顯得更寬裕些。他們的檢修人員是在另一個(gè)基層——"檢修工區",這一點(diǎn)我們的"運檢合一"和他們走了一條不同的路，孰好孰壞不是我所能評價(jià)的，但發(fā)揮出各自最大的優(yōu)勢，減小自身的劣勢，就是一條能提高生產(chǎn)效率的道路。

　　還有許多看到了細節的東西，這里就不一一贅述，我看到了許多安全文化方面、班組人文氣息比我們做的好的地方，也看到了某些制度化、流程化，還有安全管理方面不如我們的地方，但取長(cháng)補短就是我們這次交流學(xué)習的目的，運行人員作為設備運維生產(chǎn)一線(xiàn)確實(shí)不易，保護、檢修作為設備正常運行的最后一道防線(xiàn)更為不易，如何能抓住運檢合一的優(yōu)勢提高我們運維、檢修質(zhì)量，提高我們的生產(chǎn)效率，在"一體化"的框架下走出一條屬于我們自己的精益化道路，成為我們追求目標，也是我們電企后耐以生存的砝碼。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 19

　　xx年10月20日上午，我們學(xué)校14名教師在李校長(cháng)的帶領(lǐng)下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀(guān)學(xué)習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學(xué)習，讓我們受益匪淺。

　　通過(guò)參觀(guān)汾西縣一校和二校，所見(jiàn)之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著(zhù)教育理念的濃厚氛圍，了解著(zhù)學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過(guò)，但在感受和品味的過(guò)程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。

　　文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設是一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的宣傳牌。文化立校―――扮靚自己，讓人通過(guò)內涵一眼認出文化立校。在汾西一校，我深深感受到這里追求和彰顯的.校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面，它涵蓋著(zhù)以校風(fēng)校訓為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著(zhù)以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化，同時(shí)包含著(zhù)以教學(xué)方式、管理方式、評價(jià)方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中，直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。

　　參觀(guān)學(xué)習后，我實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，可以說(shuō)達到了極致。我們通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路（包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標，辦學(xué)規劃，行動(dòng)思路等），另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì )背景、發(fā)展現狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方面的情況。兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實(shí)，通過(guò)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實(shí)。

　　第二方面感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個(gè)角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內涵于學(xué)校的教育思想、教育觀(guān)念，因此對課程構建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、�；�、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀(guān)察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式，學(xué)校文化應該深深印在每個(gè)成員的心中，體現在學(xué)校的每個(gè)成員對每一個(gè)行動(dòng)的自覺(jué)意識和獨特的認識中，并表現在日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對每一項工作，每一個(gè)要求，每一項制度的落實(shí)進(jìn)行認真的觀(guān)察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內涵。

　　在汾西一校主要參觀(guān)了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規范，很細致，教師基本功展示筆記中，如果不細看，你不會(huì )知道就是用黑筆手工寫(xiě)出來(lái)的，非常協(xié)調；學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細致，一點(diǎn)一滴，所見(jiàn)每一物都可以看出他們在日常教育教學(xué)中的精細化管理。學(xué)習中我強烈感覺(jué)一校是用牛校長(cháng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。

　　這次學(xué)習真是不虛此行，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內在動(dòng)力和源泉。這里的教師愛(ài)崗敬業(yè)，團結一致，才使這所學(xué)校充滿(mǎn)生機。長(cháng)期以來(lái)，他們確實(shí)做了大量的工作，有了領(lǐng)導老師們的共同努力，才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話(huà)“沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團隊�！�

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 20

　　一個(gè)難忘的日子。難忘的是，我完成了我的第一次企業(yè)參觀(guān)；難忘的是，我完成了交給自己的學(xué)習任務(wù)——學(xué)習企業(yè)文化；難忘的是，我完成了和企協(xié)大家庭第一次外出的奇妙之旅。

　　隨著(zhù)夜幕的降臨，我的第一次企業(yè)參觀(guān)之旅也在笑聲之中結束了。雖然時(shí)間如此之短暫，但是，收獲卻是頗為豐富的。

　　隨隊進(jìn)入xx電子有限公司，感覺(jué)很舒服。工作人員很客氣，很親切。這就是我的第一感受。以往我一直以為，進(jìn)入一個(gè)這么大的公司，自己肯定會(huì )有一種卑微的'感覺(jué)，行為舉止一定會(huì )唯唯諾諾的�？墒�，進(jìn)入xx電子，這種感覺(jué)卻消失的無(wú)影無(wú)蹤了�；蛟S是這里的人、事、物，這里的布局擺設使我改變吧。

　　參觀(guān)展覽廳，為看到這么多尖端技術(shù)產(chǎn)品而折服；參觀(guān)生產(chǎn)線(xiàn)，為第一次近距離觀(guān)察這些產(chǎn)品生產(chǎn)而嘆服。聽(tīng)著(zhù)工作人員耐心的講解，原來(lái)懵懂的頭腦頓悟了不少。終于知道了什么叫激光視盤(pán)機了。終于了解到電源保護系統對我們手機的保護。終于開(kāi)竅了不少。此外，作為國家520戶(hù)重點(diǎn)企業(yè)，中國500強，電子信息百強企業(yè)，這家公司不僅注重技術(shù)研發(fā)，產(chǎn)品生產(chǎn)，還很注重員工素質(zhì)的培養。在參觀(guān)生產(chǎn)線(xiàn)時(shí)，我們會(huì )時(shí)不時(shí)的看到一些溫馨的標語(yǔ)，如今天工作不安全，明天生活無(wú)保障請保持車(chē)間整潔，還你我舒適環(huán)境。在參觀(guān)過(guò)程中，和一位工人阿姨閑聊了兩句，從她親切的話(huà)語(yǔ)中，不難發(fā)現，在這里工作，挺舒服的。從走廊往車(chē)間里看，很多工人都是笑著(zhù)干活的，給人感覺(jué)工作很自在，沒(méi)有壓力。記得在一塊寫(xiě)字板上，這樣寫(xiě)著(zhù)：10：30—12：00，計劃生產(chǎn)：330；實(shí)際生產(chǎn)：456。這不就證明了，讓員工舒服的工作，他們才會(huì )更加投入�？茖W(xué)管理，高效服務(wù)，不斷創(chuàng )新，持續發(fā)展，勤，誠，學(xué)，勇，和追求卓越，挑戰極限這是xx電子公司在用實(shí)際向我們展示他們自己的企業(yè)文化。我想，正是因為這良好的企業(yè)文化造就企業(yè)的成功。

　　在xx電子，印象最深刻的，莫過(guò)于劉文勇主任那生動(dòng)風(fēng)趣的講座了。千里之行始于足下是在告誡我們：有了目標就要付諸行動(dòng)。我自己對這場(chǎng)講座的理解是：確定夢(mèng)想—將夢(mèng)想分解—行動(dòng)。職業(yè)理想具體化，隔熱設計科學(xué)化，人生夢(mèng)想現實(shí)化。，pdca循環(huán)模式。對于我們這些大一新生，如何定位自己，為自己做一個(gè)科學(xué)現實(shí)的職業(yè)規劃，不就是很好的指導嗎？再者，正如劉主任所說(shuō)，一個(gè)人的精力是有限的，我們不可能什么都做。我們應該把自己有限的，最好的精力投入到自己最鐘情的事情中去。要讓自己開(kāi)心的工作。

　　學(xué)習企業(yè)文化，何嘗不是一個(gè)在學(xué)習做人做事的過(guò)程？

　　此次企業(yè)文化之旅，我還看到了我們企協(xié)人那種高素質(zhì)的體現。比如，一下車(chē)，工作人員就溫馨提示大家不要踩到草坪上。整個(gè)參觀(guān)過(guò)程，大家都沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有造成各種擁擠。這是身為企協(xié)人的驕傲，也正是我應該向大家學(xué)習的。

　　我是學(xué)理科的，文筆一直不好，不會(huì )用華麗的語(yǔ)言來(lái)表達自己的內心感受。與其說(shuō)是心得體會(huì )，不如說(shuō)是茶余飯后的閑談。

　　感謝xx電子，感謝各位工作人員，感謝我們企協(xié)。謝謝大家，讓我學(xué)到了很多。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 21

　　我有幸和丁校長(cháng)以及我們同事二十多人一起到上海學(xué)習，為期五天的學(xué)習，我每天都在驚喜和快樂(lè )中度過(guò)。這次學(xué)習的機會(huì )首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導為我提供這樣一個(gè)學(xué)習的平臺，讓我有一個(gè)學(xué)習與提高自身教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的機會(huì )。這次外出學(xué)習，收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感。下面我就把這幾天的見(jiàn)聞簡(jiǎn)單回顧一下：

　　這幾天我門(mén)參觀(guān)學(xué)習了xx區xx小學(xué)的兩個(gè)校區，在參觀(guān)學(xué)習的過(guò)程中我不得不用“精致”、“和諧”來(lái)形容它們，xx小學(xué)的每個(gè)校區都將景色的美與濃濃的校園文化巧妙的融合在一起，每到一處都會(huì )讓你情不自禁地駐足欣賞，每走一步都會(huì )讓你被孩子們親手創(chuàng )造的精彩所吸引、所感動(dòng)。在這里，孩子的個(gè)性得到了充分的張揚，各種能力得到了最佳的培養，別具特色圖書(shū)館深深的吸引了我們，在這里我深刻地體會(huì )到了學(xué)校真正成為了孩子們的樂(lè )園，真正成為他們健康成長(cháng)的沃土，我不得不從心底里羨慕這些孩子。

　　外出學(xué)習培訓，進(jìn)入課堂聽(tīng)課是很難得的，這次學(xué)習我們有幸走進(jìn)小學(xué)的"課堂，學(xué)校為我們安排了十幾節不同學(xué)科的課，我選擇的聆聽(tīng)了六節不同學(xué)科的課堂教學(xué)展示，在這六節展示課中我聽(tīng)了兩節語(yǔ)文課、一節數學(xué)課、一節音樂(lè )課、一節信息技術(shù)科、還有一節英語(yǔ)課。

　　根據安排第一節我們集體聽(tīng)了一節語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師精彩的講課時(shí)時(shí)刻刻都在吸引我，看似普通一節語(yǔ)文課，無(wú)處不存在跌宕起伏，教師的課堂組織教學(xué)的能折服了我，學(xué)生的精彩回答吸引著(zhù)我，不知不覺(jué)中一節語(yǔ)文課就結束了。緊接著(zhù)我選聽(tīng)了一節數學(xué)課，這節課的執教老師是一位剛上班不到一年的年輕老師，不過(guò)從她的講課中絕對看不出她是工作還不滿(mǎn)一年的那么年輕的教師。雖然她的課堂沒(méi)有第一節哪位語(yǔ)文教師的老練，但是她的課堂也一點(diǎn)都不遜色，他的課堂井井有條、有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，由淺入深的教學(xué)讓孩子在輕松中掌握了本節課的知識，緊接著(zhù)又通過(guò)練習讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識。

　　年輕的教師就這么輕松完成了這節課的教學(xué)。緊接著(zhù)我有聽(tīng)了一節英語(yǔ)課，雖然我對英語(yǔ)的課堂流程及模式不怎么了解，簡(jiǎn)直就是一個(gè)門(mén)外漢，但是這位英語(yǔ)老師的課堂教學(xué)卻一步一步吸引著(zhù)我。使我跟著(zhù)這位教師享受了這美妙的英語(yǔ)課，孩子們的精彩回答及課堂表演讓我贊嘆不已。這樣的英語(yǔ)課對孩子們來(lái)說(shuō)是一種美的享受，課堂成了他們的樂(lè )園。然后，我有走進(jìn)了他們的音樂(lè )課堂，聽(tīng)了一節美妙的一年級音樂(lè )課。那么小的孩子樂(lè )感那么強，音那么準，聽(tīng)得人就是一種享受，參與其中的小朋友更是一種享受。使我沉浸在他們的'音樂(lè )課堂久久回不過(guò)神來(lái)，仿佛自己又回到了小時(shí)候。多希望自己一直沉浸在這美妙的課堂中呀！

　　最后，我聽(tīng)了一節信息技術(shù)課。盡管他們的課堂教學(xué)流程和我叫信息技術(shù)時(shí)差不多，但是他們教師課堂組織教學(xué)及孩子們的知識儲備是有差距的。他們孩子的表現讓我贊嘆不已。他們老師的教學(xué)也讓我感動(dòng)。孩子們再這樣的課堂里學(xué)習是一種美的享受，真羨慕他們能優(yōu)這樣號的學(xué)習環(huán)境。校園成了他們的樂(lè )園、成了他們健康成長(cháng)的沃土。通過(guò)這次學(xué)習我決心努力也為我們的孩子創(chuàng )造這樣的課堂，讓孩子從內心愛(ài)讓我的課堂，從而喜歡我的課堂。

　　這次上海之行，讓我開(kāi)闊了眼界、增長(cháng)了見(jiàn)識、增長(cháng)了智慧，我將以此次學(xué)習作為新的起點(diǎn)，在今后的教學(xué)工作中，珍惜每一次難得的學(xué)習機會(huì )，不斷加強學(xué)習，更新教育觀(guān)念，不斷汲取更多的名師名校的先進(jìn)經(jīng)驗，為學(xué)校的發(fā)展貢獻出自己一點(diǎn)微薄的力量。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 22

　　20xx年5月6日至12日，在區教育局的精心組織安排下，我們一行53人赴全國教育名市——山東省市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在二中、外國語(yǔ)學(xué)校、五中、一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。期間觀(guān)摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習結束后學(xué)員相互交流體會(huì )。這次學(xué)習，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以诙�中參觀(guān)學(xué)習后的幾點(diǎn)感受：

　　一、特色化的先進(jìn)教育理念

　　二中從培養學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負擔減下來(lái)。包括“預習、互動(dòng)、測評”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復習溫故知新。

　　具體包括以下三個(gè)轉變——師長(cháng)變學(xué)長(cháng)，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究；教室功能的轉變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。

　　二、高效化的小組合作學(xué)習

　　學(xué)習小組的建立既使學(xué)習主體細致化（每組6人，根據學(xué)習能力的差異分為A、B、C三個(gè)等級），既有利于老師對學(xué)生學(xué)習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現。

　　三、集體化的導學(xué)案

　　導學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現課堂教學(xué)過(guò)程。知識點(diǎn)挖掘細致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節課都體現了教學(xué)中學(xué)習的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。

　　四、廣泛的'師生閱讀

　　教師首先是勤奮的讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數量的讀書(shū)筆記；其次讓學(xué)生暢游書(shū)海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習慣；再次是每個(gè)年級在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)基礎，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

　　五、無(wú)處不在的校園文化

　　整個(gè)校園均充滿(mǎn)了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵學(xué)生學(xué)習、轉變學(xué)生行為的準則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì )讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢�"。這些名言會(huì )激勵學(xué)生嚴于律己，做事堅持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 23

　　加了民進(jìn)河北省機關(guān)干部培訓班，到愛(ài)國主義教育基地、中國革命的搖籃井岡山，接受革命教育，升華洗滌靈魂。

　　井岡山一直是我非常崇敬的地方，是毛澤東同志1927年領(lǐng)導湖南秋收起義后，建立的中國第一個(gè)農村革命根據地。那里的山山水水、一草一木，孕育了中國革命的星星之火，拋灑過(guò)無(wú)數革命烈士的鮮血，是我們中國的革命圣地。

　　來(lái)到井岡山的這幾天時(shí)間里，我先后參觀(guān)了井岡山革命博物館、茅坪八角樓、龍江書(shū)院、會(huì )師紀念館、黃洋界保衛戰舊址、上井紅軍造幣廠(chǎng)、井岡山革命烈士陵園……每到一處，都流傳著(zhù)老紅軍的英雄事跡，無(wú)論是專(zhuān)題教學(xué)還是現場(chǎng)教學(xué)，老師們的描述和講解都生動(dòng)形象，讓人受益匪淺。

　　在井岡山革命博物館，大量井岡山革命斗爭時(shí)期的珍貴文物、文獻、資料和圖片，還有聲、光、電和實(shí)景模型等現代化手法再現的井岡山革命斗爭歷史風(fēng)貌，時(shí)而帶我們走進(jìn)硝煙彌漫的戰場(chǎng)，時(shí)而讓我們聆聽(tīng)偉人的演說(shuō)……就好像穿越了時(shí)空，自己也成了一名紅軍戰士，重溫那段艱難的革命歲月……

　　在茅坪八角樓、茨坪毛澤東舊居和大井朱毛舊居，我了解到，毛澤東同志白天召開(kāi)座談會(huì )，晚上在微弱的油燈下，進(jìn)行了艱苦的寫(xiě)作，完成了《中國的紅色政權為什么能夠存在》和《井岡山的斗爭》兩篇著(zhù)作，為陷入困境和迷茫的中國革命指出了光明的道路和正確的方向，照亮了中國革命的萬(wàn)里前程。偉人冷靜的態(tài)度和睿智的思想，讓人肅然起敬。還有他們實(shí)事求是、勇于創(chuàng )新、勤于學(xué)習、勇于探索的精神值得我們每一個(gè)普通人學(xué)習。

　　在黃洋界保衛戰舊址，我領(lǐng)略了井岡山軍民的智慧和他們不怕?tīng)奚�、眾志成城的斗爭精神，由衷的為他們�?chuàng )造的以少勝多、出奇制勝的軍事奇跡感到驕傲。

　　井岡山革命烈士陵園，是此行中一個(gè)讓我覺(jué)得無(wú)比莊嚴的地方。在教學(xué)老師的講解中，革命先烈的一幕幕事跡浮現在眼前，他們之中有硝煙中慷慨赴死的戰士，有新中國建設中忘我工作的前輩，有的人只留下了一張別人口述的畫(huà)像，還有的人連名字都沒(méi)有留下。但不論他們是誰(shuí)，也不論他們長(cháng)什么樣子，在所有烈士和他們的事跡中，無(wú)處不彰顯著(zhù)一個(gè)詞，那就是青春。他們把青春獻給了黨、國家和人民，這樣的精神將永遠激勵我們。

　　雖然井岡山革命根據地只存在了兩年零四個(gè)月，但卻為中國革命開(kāi)辟了一條成功之路，培育出了凝聚中華民族之魂的.井岡山精神。正是這種精神伴隨和指引中國人民從此走向勝利，正是井岡山燃起的星星之火，燃遍了祖國大地�！吧较蚂浩煸谕�，山頭鼓角相聞，敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)；早已堡壘森嚴，更加眾志成城，黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁�！蹦�念著(zhù)毛澤東同志的《西江月·井岡山》，腳踏著(zhù)革命先烈曾戰斗過(guò)的這片土地，我不由的心潮澎湃，激動(dòng)不已。

　　“堅定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢創(chuàng )新路、依靠群眾、勇于勝利”的井岡山精神，是共產(chǎn)黨的寶貴財富，也永遠值得我們民主黨派學(xué)習借鑒、傳承發(fā)揚！

　　現在我已經(jīng)回到了自己的工作崗位，作為一名民主黨派的機關(guān)干部，我一定在工作實(shí)踐中踐行井岡山精神，努力提高自身素質(zhì)，更加自覺(jué)的發(fā)揮好參政議政、民主監督和政治協(xié)商的職能。在工作上要高標準、嚴要求、增強責任心，從每一件事做起，努力做到認真負責、精益求精，一絲不茍，為推動(dòng)社會(huì )主義民主政治建設貢獻自己的一份力量。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 24

　　在去xx集團的路上，導游員介紹了xx集團總裁張瑞敏辦公室墻壁上的一句別出心裁的話(huà)，即不是"高鵬展翅"，也不是什么遠大的理想，而是"如臨深淵，如履薄冰"，當時(shí)我就想這個(gè)人到底是怎樣一個(gè)小心翼翼的領(lǐng)導。

　　當到了xx集團總部以后，好幾處景觀(guān)使我感到心里為之一振，一進(jìn)門(mén)口使我感受到的是干凈、整潔和有序，映入眼簾的是標題為"xx是海"的大副噴繪制作，圖片上巨大的浪花給人一種無(wú)窮盡的力量、總覺(jué)得氣勢磅礴、發(fā)展無(wú)限大。但是從整個(gè)的參觀(guān)過(guò)程來(lái)說(shuō)，給我印象最深的還是xx的用人觀(guān)念。

　　當參觀(guān)到xx大學(xué)的時(shí)候，很不起眼的一座防蘇州園林建造的建筑，便就是xx大學(xué)，在里邊我看到了xx集團的用人觀(guān)念。其中的第2、3條給了我很深的印象，我也把這兩條作為標題來(lái)談一下我自己的感想。

　　一、先造人才，再造品牌。

　　xx集團是一個(gè)從84年12月建廠(chǎng)時(shí)的只有幾百名員工到現在發(fā)展成為一個(gè)擁有員工幾萬(wàn)名，資產(chǎn)達到幾千億，海外設分部30多處的大集團公司，在短短20年的時(shí)間里有這么大的發(fā)展，簡(jiǎn)直是一個(gè)飛躍。所有這些的展現，我想和xx的用人觀(guān)念有著(zhù)巨大的關(guān)系。xx集團的發(fā)言人曾說(shuō)到他們在很多地方都是先照搬別人的經(jīng)驗，然后在照搬的基礎上再創(chuàng )新，我想在我們的教學(xué)中也一樣，我們也可以通過(guò)聽(tīng)課等各種手段來(lái)借鑒一下別人一些好的方法、經(jīng)驗，然后運用到自己的教學(xué)中去，再發(fā)揮自己的特長(cháng)在不斷的運用中來(lái)提升自己，當我在學(xué)校的這一輪輪流執教的聽(tīng)課中，有興聽(tīng)了一節王春花老師的語(yǔ)文課，說(shuō)實(shí)在的，我這個(gè)教數學(xué)的在聽(tīng)語(yǔ)文課的水平可能不如在座的語(yǔ)文老師，但我卻被王老師那詼諧幽默的語(yǔ)言給打動(dòng)了，使我感受到了差距，我仍然停留在1、2、3的條條框框之上，很難在一節課中讓學(xué)生真正的"秀"上一次，我想我也應該在教學(xué)中采取某些必要的方式方法，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，讓自己也真正的快樂(lè )教學(xué)。

　　二、你有多大能耐，就給你多大舞臺。

　　無(wú)論是在xx集團，xx大學(xué)，還是xx科技園，周?chē)鷷r(shí)時(shí)處處都有他們員工的杰作——那就是漫畫(huà)，也就是說(shuō)文化氣息處處可見(jiàn)。就是一些不起眼的地方，如電梯、走廊、樓梯、廁所等等。只要眼睛所能涉獵的范圍之內無(wú)不蘊藏著(zhù)知識，這些知識都來(lái)源于他們的員工工作之余的創(chuàng )作，精明的領(lǐng)導甚至把這些轉變成一種盈利的`手段，在他們把參觀(guān)xx列為一項旅游項目以來(lái)，就連小小的撲克牌都顯示著(zhù)無(wú)限的商機。這些正體現了xx作風(fēng)上所講的那樣"迅速反映，馬上行動(dòng)"。單就這些，就給人一種蒸蒸日上的感覺(jué)。人的智慧是無(wú)窮大的，就看會(huì )不會(huì )發(fā)現和利用，聯(lián)想到我所從事的工作，怎么說(shuō)也管理者班內的51名學(xué)生，我有沒(méi)有去發(fā)現他們的能耐，并給他們創(chuàng )造搭建舞臺，我想我做得很少，班內有個(gè)叫李炳權的同學(xué)，閱讀范圍非常廣泛，上一學(xué)期被評為讀書(shū)小狀元，就讀書(shū)范圍來(lái)說(shuō)他不算是特別的，學(xué)校里象這樣的學(xué)生很多很多，因為我們學(xué)校有這樣的讀書(shū)氛圍。但他能把中華成語(yǔ)千句文36篇從頭至尾背下來(lái)，我想這一點(diǎn)能比得上的學(xué)生就不多了，但我還沒(méi)有給他展示的舞臺，那是不是在班內像這樣的學(xué)生還很多，還有其他方面的特長(cháng)我沒(méi)有發(fā)現，那他們的舞臺又在哪里，停留在表面的、按部就般的班級工作是否激起了學(xué)生的學(xué)習興趣，我又有多大的時(shí)間與空間來(lái)實(shí)施，我在深深的進(jìn)行著(zhù)反思。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 25

　　20xx年7月21日－7月31日，在部長(cháng)的帶領(lǐng)下我們利用假期去鳳礦參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)此次參觀(guān)學(xué)習感觸、體會(huì )很多，也學(xué)習到很多東西，現就本次參觀(guān)、學(xué)習的體會(huì )，總結如下：

　　一、堅持以安全生產(chǎn)為重點(diǎn)，為和諧煤礦建設提供保證。

　　安全生產(chǎn)是煤礦的頭等大事，也是煤礦和諧的重要標志。建設和諧煤礦首先要保證安全生產(chǎn)�；�于這一認識，鳳礦在建設和諧煤礦過(guò)程中，始終把安全生產(chǎn)放在重中之重的位置來(lái)抓，堅持以安全文化建設為突破口，以“雙基”建設為主線(xiàn)，大力開(kāi)展安全質(zhì)量標準化活動(dòng)，不斷鞏固和發(fā)展了安全質(zhì)量標準化成果。同時(shí)還不斷加大了安全教育力度，積極探索和實(shí)踐安全教育的新方法、新途徑，使各種形式的安全教育活動(dòng)長(cháng)流水、不斷線(xiàn)，促進(jìn)了安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。特別是今年以來(lái)，鳳礦借助企業(yè)文化建設的東風(fēng)，大力開(kāi)展安全文化建設，先后推行了精細化管理和區隊班前禮儀，有效地促進(jìn)了安全生產(chǎn)管理。

　　二、堅持以人為本，為和諧煤礦建設催生動(dòng)力。對于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有科技和人才，一打就倒；而如果沒(méi)有精神和文化，則不打自倒。為此，在建設和諧煤礦的具體實(shí)踐中，鳳礦堅持以人為本，把建設特色企業(yè)文化作為和諧煤礦建設的重要內容和有效載體。

　　三、開(kāi)好班前會(huì )。作為煤礦生產(chǎn)企業(yè)每天都有職工上下班，開(kāi)好班前會(huì )是搞好安全生產(chǎn)工作的一個(gè)重要議程，通過(guò)開(kāi)班前會(huì )每個(gè)區隊總結上一個(gè)班存在的問(wèn)題和隱患，安排本班的安全生產(chǎn)工作，并對工作中的安全問(wèn)題提出要求以及落實(shí)上一班工作中存在的問(wèn)題和隱患的處理情況，對一些新工作操作技術(shù)進(jìn)行學(xué)習，值班隊長(cháng)要認真觀(guān)察每個(gè)工人的思想情緒和神態(tài)，如有異常做好思想工作。

　　四、安全學(xué)習。礦委和區隊定期對工人進(jìn)行安全學(xué)習教育，學(xué)習上級部門(mén)的文件和有關(guān)政策，讓工人了解當前煤礦形式的嚴峻性，并根據政策監督煤礦企業(yè)；組織學(xué)習三大規程，使工人不斷的加深了解，同時(shí)開(kāi)展抓“三違”的活動(dòng)高潮，推動(dòng)鳳礦形成一個(gè)你追我趕的良好的安全學(xué)習氛圍。

　　五、落實(shí)制度。好的企業(yè)都有一整套好的安全管理制度，建立健全企業(yè)的各項規章制度是必不可少的。有了好的制度就要嚴格認真落實(shí)，沒(méi)有制度的企業(yè)只是一團亂麻，要用制度來(lái)約束工人，達到安全生產(chǎn)管理的目的。

　　六、現場(chǎng)管理。對于一個(gè)區隊工作的安全、質(zhì)量、生產(chǎn)的好壞關(guān)鍵在于要有一名好的班組長(cháng)，好的班組長(cháng)就能用好的辦法和正確的思想來(lái)指揮一線(xiàn)，他是煤礦企業(yè)最靠前的現場(chǎng)指揮員和戰斗員，能正確處理安全與生產(chǎn)的'辯證關(guān)系，這樣使職工有了一個(gè)安全后盾，一個(gè)良好的安全工作環(huán)境，職工也就能團結一心搞好工作，因此好的班組長(cháng)是抓好現場(chǎng)管理的前提，是創(chuàng )造安全、質(zhì)量、生產(chǎn)一流的必要條件。

　　七、以人為本，提高職工素質(zhì)。要搞好一個(gè)企業(yè)首先干部職工要團結一心，這就要求干部要經(jīng)常深入職工，貼近職工生活，聽(tīng)取正確意見(jiàn)；了解職工的家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及每天上班時(shí)的思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)作好職工的思想工作，解決職工的生活困難，使職工深感到礦如到家，這樣才能讓職工有一個(gè)好的心情，好的心情高的素質(zhì)是煤礦安全生產(chǎn)的必不可少的條件；沒(méi)有員工安全安全生產(chǎn)就無(wú)從談起，沒(méi)有好的心情安全生產(chǎn)就無(wú)保證，因此以人為本，提高職工素質(zhì)是搞好企業(yè)的前提。

　　通過(guò)這次鳳礦之行，使我看到了差距，看到了不足，只有發(fā)現不足才能更好的迎頭趕上，我一定要將至此鳳礦之行所學(xué)到的知識應用到工作當中去，將各項工作落實(shí)到實(shí)處，為職教中心的發(fā)展做出自己的貢獻。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 26

　　很慶幸有了這個(gè)機會(huì )，我們第二期青年班主任培訓班的學(xué)員，在殷老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了南京的省示范實(shí)驗幼兒園——南京雨花實(shí)驗幼兒園和南京第一幼兒園，進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。

　　雨花實(shí)驗幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的雨花臺旁，是江蘇省示范性實(shí)驗幼兒園。園內設有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍，優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了南京市首批綠色學(xué)校稱(chēng)號。當我們跨進(jìn)雨實(shí)幼的大門(mén)時(shí)，就被大廳里那充滿(mǎn)陽(yáng)光、朝氣的氛圍緊緊圍繞，大廳里“雨潤無(wú)痕花開(kāi)有聲”幾個(gè)金色的大字很引人矚目，讓人看了感覺(jué)很溫馨又具有詩(shī)意。這個(gè)幼兒園給我的第一印象，很充實(shí)而又精致。特別是那“雨潤無(wú)痕花開(kāi)有聲”深深吸引了我，我想他們幼兒園崇尚的教育理念肯定就像細雨潤物細無(wú)聲一般，由園丁用愛(ài)心來(lái)呵護每一株含苞欲放的花骨朵兒，等到時(shí)機成熟了，花骨朵兒就會(huì )綻放其自己五彩繽紛的色彩，以此來(lái)回報園丁的精心栽培。而三塊刻有“榮譽(yù)、責任、幼兒園”的大型雨花石和代表本園藝術(shù)特色的蒲公英藝術(shù)節作品展示區等區域，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在傳達給人們雨實(shí)幼的辦學(xué)理念或是教育文化。接著(zhù)雨實(shí)幼的園長(cháng)帶著(zhù)我們一一參觀(guān)了美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室，每個(gè)專(zhuān)用活動(dòng)室的裝飾都很具有各

　　自的風(fēng)格，讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話(huà)世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設計者對細節的考慮，比如閱讀室里面有一塊專(zhuān)門(mén)可供幼兒看書(shū)的地方，一張長(cháng)長(cháng)橢圓形的桌子，旁邊鋪滿(mǎn)一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書(shū)，而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門(mén)一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫(huà)作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀(guān)止�？梢钥闯�，雨實(shí)幼比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展。

　　相比較之下，我們這兒的孩子在這方面就薄弱了一點(diǎn)，他們習慣于老師給與的一貫模式進(jìn)行操作，即使自己有著(zhù)豐富的想象也難以實(shí)現，原因也許一方面是自身的能力達不到，另一方面是老師給與的鍛煉實(shí)在太少。其實(shí)幼兒園的孩子最喜歡的就是動(dòng)手玩玩，但容易在實(shí)踐過(guò)程中遇到困難，這時(shí)候就需要老師及時(shí)的引導與幫助，滿(mǎn)足孩子自身的行為需要。當然環(huán)境的創(chuàng )設也應該以孩子為中心，幼兒園是孩子生活與學(xué)習的樂(lè )園，教室里的任何一件物品都有可能激發(fā)孩子豐富的想象。如果環(huán)境中體現孩子的作品，這樣會(huì )讓孩子感覺(jué)到自己是這個(gè)大家庭的主人，這個(gè)家庭有著(zhù)自己的存在價(jià)值，便會(huì )感覺(jué)到親切和自然，反之，一切以老師的思維為主，他們就會(huì )認為自己是只待一天的飯店的客人，還需要自己付出關(guān)心和回報嗎？

　　參觀(guān)完了雨花實(shí)驗幼兒園，緊接著(zhù)便是南京第一幼兒園，這所幼兒園帶給我的'感覺(jué)就是有著(zhù)濃郁的現代化氣息，因為在幼兒園中不僅有著(zhù)我們本土教育，同時(shí)為國外的孩子也開(kāi)辟了一塊學(xué)習凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國孩子的互動(dòng)，也有外國孩子與中國孩子的歡快游戲，這讓我深深地感覺(jué)到了國際大融合的溫馨。當然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng )設，走在國際部的走廊上，看到的是一個(gè)個(gè)典雅的歐式沙發(fā)以及每個(gè)班級墻面上簡(jiǎn)單的課程呈現，并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾，這也許就是中外文化的不同吧。

　　通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，使我受益匪淺，同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng )設更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng )作。在創(chuàng )設環(huán)境時(shí)，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng )設班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 27

　　作為一中學(xué)校的一名老師，我覺(jué)得很幸福也很驕傲，有這樣寶貴的學(xué)習機會(huì )讓我開(kāi)闊眼界，學(xué)習更多的更先進(jìn)的教學(xué)理念，從而運用到我自己的班主任管理實(shí)踐中。

　　深圳外國語(yǔ)學(xué)校，番禺實(shí)驗學(xué)校，廣東省實(shí)驗學(xué)校這三所學(xué)校，各有特色，各有不同的辦學(xué)理念也各有側重點(diǎn)。但他們都強調德育為先，就如鄭校長(cháng)所提倡的那樣“先成人后成才�！弊鳛橐幻�班主任，充當其沖地承擔了這一份重要的責任。那與孩子之間心與心的溝通也是其中舉足輕重的一個(gè)環(huán)節。在我看來(lái)，有效的溝通就是一股強有力的推動(dòng)力，讓孩子們斗志昂揚，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，充滿(mǎn)激情的沖刺中考。

　　因為有了溝通，才有了動(dòng)力。我的想法很簡(jiǎn)單，我所提出的要求，所灌輸的思想，要轉化成為孩子自己的要求和思想，這需要有情感的過(guò)濾和催化，也就是說(shuō)一種要求和意見(jiàn)如果被孩子們認作是我出于關(guān)懷和愛(ài)護，那么較嚴格的要求，也會(huì )對孩子們產(chǎn)生肯定的傾向而愉快地接受，繼而能轉化成孩子們團結的凝聚力，做好每一件事情的原動(dòng)力。

　　因為有了溝通，才有了感情的相互滲透，才有了進(jìn)步的動(dòng)力。我必須很好的了解孩子們內心的想法，最好的途徑便是溝通。只有與孩子們進(jìn)行真誠的交流，心靈的溝通，我才能更好地了解孩子們，了解孩子們希望什么，向往什么，需要什么，才能從實(shí)際出發(fā)選擇恰當的教育策略。對孩子們而言，我的一舉一動(dòng)，一顰一笑，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣聲調，面部的表情氣色，甚至是作業(yè)本上我畫(huà)出的紅道道，都在向孩子們傳遞一種信息。我希望自己和孩子之間建立起互幫互助的關(guān)系，然后建立一起進(jìn)步的空間。

　　尤其到了初三這個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)刻，溝通來(lái)得更加重要。這個(gè)階段的孩子心理壓力大，會(huì )出現浮躁，迷�；驂阂值葼顟B(tài)。我要做孩子們的知心姐姐幫其解決其中的困惑。在與孩子們溝通的.過(guò)程中，我要充分的注意到他們的個(gè)性特點(diǎn)也就是他們自身的個(gè)性特征。這里舉一個(gè)例子，有一天，子路對孔子說(shuō)：“先生所教的仁義之道，真是令人向往！我所聽(tīng)到的這些道理，應該馬上去實(shí)行嗎？”孔子說(shuō)：“你有父親兄長(cháng)在，你怎么能聽(tīng)到這些道理就去實(shí)行呢！”過(guò)了一會(huì )兒，冉有也來(lái)問(wèn)同樣的問(wèn)題，孔子卻說(shuō)：“應該聽(tīng)到后就去實(shí)行�！边@時(shí)，站在一邊的公西華被弄糊涂了，不由得問(wèn)孔子原故�？鬃诱f(shuō)：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣；子路武勇過(guò)人，所以要中和他的暴性�！比接信c子路二人，后來(lái)從政都有成就。每個(gè)人都有各自的個(gè)性特征，個(gè)性的不同決定了他們行為的不同。我要努力把孩子們的自身優(yōu)勢引導出來(lái)，在沖刺中發(fā)揮得淋漓盡致。例如，對任性、沖動(dòng)的學(xué)生，需要我們以柔克剛；對于敏感、多變、做事缺乏恒心、意志力較差的學(xué)生，需要我們有耐心，循循善誘；對于內向、穩重、冷靜、不善言談的學(xué)生，需要我們主動(dòng)關(guān)心，動(dòng)之以情，對于消沉、悲觀(guān)、憂(yōu)郁的學(xué)生，需要我們深入細致，溫和對待。

　　如果我和孩子們共同學(xué)習是愉快的，如果教室里充滿(mǎn)笑聲,如果每一個(gè)孩子都被尊重,孩子自然會(huì )視上學(xué)為樂(lè )事,其他老師自然會(huì )視上課為樂(lè )業(yè),那么教室里必然春意盎然,孩子們必然春風(fēng)滿(mǎn)面，作為老師的我們必然春暖融融，這才是新課標下的新課堂，發(fā)展中的新校園、新風(fēng)貌。

　　對于我而言，作為一名年輕的教師，需要不斷的學(xué)習和提高，要不斷地適應新形勢、新要求，不斷地充實(shí)自己的知識庫存，完善技能體系，這就必須做好終身學(xué)習的準備。在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，無(wú)論新老教師，我們的路永遠沒(méi)有盡頭，所以，我們要做的實(shí)在太多。比如，要靜下心來(lái)，謙虛學(xué)習，不斷進(jìn)步。從實(shí)踐中學(xué)習，彌補書(shū)本的不足。從不同學(xué)科、不同年齡的老師身上汲取寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。尊重孩子，信任孩子，明白教學(xué)相長(cháng)的道理，在教與學(xué)的交響曲中，演奏好自己的那一部分，和孩子們一起共同完成充滿(mǎn)華彩、激情洋溢的樂(lè )章。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 28

　　對于教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)上最好的進(jìn)步是參觀(guān)其它學(xué)校的教學(xué)方式，讓我們直接看到不同的教學(xué)方式，以及看到同學(xué)們的反應，可以看出這個(gè)教學(xué)方式是否有用，你觀(guān)看有什么感悟？下面給大家帶來(lái)的是參觀(guān)初中教學(xué)學(xué)習心得體會(huì )。

　　本學(xué)期學(xué)校采用了新的教學(xué)模式，提倡“自主+互助”的陪伴式教學(xué)，以導學(xué)案為依托，提高學(xué)生的自學(xué)能力，把課堂還給學(xué)生。新的模式需要不斷的學(xué)習、改進(jìn)、磨合，2018年11月29日，有幸參加了學(xué)校組織的去xx學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習，提升自己的業(yè)務(wù)能力�，F把我的心得體會(huì )總結如下：

　　一、高標準嚴要求

　　到達xx中學(xué)后，首先引入眼簾的是學(xué)生整齊的校服，一個(gè)個(gè)精神抖擻，學(xué)生的風(fēng)貌代表了整個(gè)學(xué)校的風(fēng)貌。素養課學(xué)生書(shū)聲瑯瑯，個(gè)個(gè)精神煥發(fā)。課間校園里學(xué)生都是小步快跑，分秒必爭；大課間活動(dòng)，學(xué)生秩序井然，羽毛球、拔河比賽，學(xué)生熱情高漲，既讓學(xué)生鍛煉身體又培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團結的精神。路上學(xué)生遇到我們也會(huì )禮貌的問(wèn)好。教室內的班級文化建設也別具匠心，學(xué)生的手抄報、書(shū)法作品、班級明星、激勵語(yǔ)，無(wú)不彰顯師生智慧與班級凝聚力。大課間也有老師巡視記錄，使學(xué)生養成課間也嚴于律己的習慣。

　　在與學(xué)校領(lǐng)導、老師溝通交流后得知，學(xué)生從初一入校后，就開(kāi)始糾正不良的行為，培養學(xué)生良好的行為習慣。學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)，學(xué)習習慣和行為習慣都不一樣，學(xué)校用了一個(gè)月的時(shí)間培養學(xué)生的自學(xué)能力、自制能力，使學(xué)生平穩過(guò)度。正是有了學(xué)校的高標準，教師的嚴要求，學(xué)生的良好習慣逐漸培養起來(lái)。

　　二、著(zhù)眼課堂立足教學(xué)

　　xx中學(xué)有著(zhù)一套成熟的導學(xué)體制，各學(xué)科都運用導學(xué)案給學(xué)生提出明確的預習任務(wù)，預習是學(xué)生學(xué)習的前提和基礎，只有做好充分的預習工作，第二天上課才能有重點(diǎn)的聽(tīng)課，提高課堂學(xué)習效率。

　　導學(xué)案的編寫(xiě)程序是“個(gè)案—集備—共案”，個(gè)人的智慧加上集體的智慧，共同探討出適合學(xué)生用的導學(xué)案。在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現，導學(xué)案是上課的一個(gè)指引，需要根據不同的課型、班級進(jìn)行調整，通過(guò)導學(xué)案讓學(xué)生明白本節課的重難點(diǎn)，有目標的進(jìn)行預習。上課時(shí)，導學(xué)案也要和課本、《基礎訓練》結合起來(lái)用，讓導學(xué)案真正的活起來(lái)，讓導學(xué)發(fā)揮價(jià)值。

　　三、提高素養拓寬視野

　　在xx中學(xué)聽(tīng)了一節語(yǔ)文課，學(xué)生課上的回答精彩紛呈，經(jīng)典名句的運用、經(jīng)典名作的推薦、口語(yǔ)表達的展示。這些優(yōu)秀的展示，來(lái)源于學(xué)生平時(shí)的積累，印象最深刻的是一個(gè)女生誦讀《再別康橋》，運用了電視節目《朗讀者》的`模式，把自己的情感灌輸在整首詩(shī)中。由此可以看出，學(xué)生的學(xué)習方式需要靈活，不能只拘泥于一種形式，也需要平時(shí)的積累、閱讀、觀(guān)察，同時(shí)教師也需要提高自身，不拘泥于自己的學(xué)科，也要廣泛涉獵。

　　四、積極地評價(jià)、獎勵制度

　　xx中學(xué)每個(gè)班級都分成了若干小組，每個(gè)小組4個(gè)人，根據個(gè)人情況分為1、2、3、4號，任課教師根據上課的表現、回答問(wèn)題進(jìn)行加分，由課代表匯總、統計。這樣的加分機制調動(dòng)了學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，使課堂氛圍活躍起來(lái)。目前，我們也在借鑒這種方法，采用小組積分制，不僅將課堂回答問(wèn)題計分，同時(shí)把作業(yè)、課堂紀律、周練成績(jì)也算入小組積分，調動(dòng)整個(gè)小組，小組成員互相激勵，共同進(jìn)步。

　　雖然只在xx中學(xué)聽(tīng)課半天，但學(xué)校的精細化管理、學(xué)生昂揚向上的精神面貌都給我留下了深刻的印象。明確目標，多方協(xié)調合作，精細落實(shí)。教育質(zhì)量的提高不是一蹴而就的，不斷地學(xué)習、優(yōu)化，探索出適合我們學(xué)生的一套模式和方法。這次xx之行，給我許多收獲，也讓我重新思考自己的課堂，查找不足，優(yōu)化課堂。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 29

　　二中給我的第一印象是該校充滿(mǎn)了活力與激情，正像它操場(chǎng)上的標語(yǔ)一樣，“高擎二中精神，點(diǎn)燃青春激情”。這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，一旦激起了學(xué)生的激情與斗志，接下來(lái)所有的工作就會(huì )迎刃而解�！敖逃�不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”我認為這句話(huà)說(shuō)到了點(diǎn)子上。

　　二中給我的又一印象是該校的文化氛圍營(yíng)造的好。在該校，任何一個(gè)位置，不管你是低頭或抬頭，都會(huì )看到文化氣息，和激勵自己斗志的話(huà)，這樣的文化氛圍在一個(gè)高中做到這一點(diǎn)實(shí)屬不易。在衡水二中，有精細而嚴格的管理，有濃濃的文化氣息，學(xué)生每天看到的是自己的夢(mèng)想“名校林”，走在路上看到的是已經(jīng)成功者和到處激勵自己奮斗的話(huà)語(yǔ)，每天還要高聲喊出自己的誓言與自信，在這樣“激情燃燒的歲月”中，三年過(guò)去了，木頭也會(huì )發(fā)芽的，更何況是大活人。我們缺少的就是這種不知道累不怕苦的戰斗激情。

　　二中在教學(xué)方面給我的印象也是很深的，他們有自己教育理念“原生態(tài)教育理念”，他們有自己的課堂教學(xué)模式“四個(gè)5”即連續講不超過(guò)5分鐘，最后5分鐘留給學(xué)生，說(shuō)5句鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，提5個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。這對于我們提出自己的教育教學(xué)理念，和有我們自己的課堂教學(xué)模式提供有意義的借鑒。他們有：“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋”高效四環(huán)節策略。他們有：“全體學(xué)生全程投入，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、參與教學(xué)過(guò)程”的“兩全三動(dòng)一參與”策略。他們有：“五備三有一檢查”的備課制。他們有：“三動(dòng)”高效課堂。他們有：“五有五必須”的作業(yè)批改制。這些具有自己特色的理念、模式、制度，有效的規范了教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。

　　通過(guò)對衡水二中視頻的學(xué)習，我認為向衡水二中學(xué)習主要是學(xué)習他們那種拼搏奉獻的精神。就讓我們每一個(gè)阜中人從本職工作出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)的上好自己的課，管好自己的班，做好自己的事。那么我們阜寧中學(xué)一定會(huì )更加美好。

　　堅定的信念是支撐我們不斷前進(jìn)的理念，無(wú)論多么困難，走一走革命老路，就會(huì )有不一樣的人生體會(huì )，走進(jìn)紅旗渠，這里的一草一木，一磚一瓦，都在昭示革命先輩的不易。

　　紅旗渠原來(lái)是一塊旱地，因為地處太行山的腹地而導致了山多水少，為了將這一塊兒發(fā)展起來(lái)，開(kāi)山引水，修建水庫，與天斗，將山河重新歸位。這就是一種大無(wú)畏精神吧，面對大自然的惡劣環(huán)境，在不傷害自然的條件下，利用自己手中的一錘一鍬，甚至是用自己的雙手，在那個(gè)物資匱乏的'年代，逢山鑿洞，遇溝架橋，經(jīng)過(guò)數年的劍客奮斗們終于引流成功，解決了這塊干旱地區的用水難題。

　　其實(shí)，這種精神一直延續至今，無(wú)論我們現在身處在什么樣的環(huán)境，從事著(zhù)什么樣的職業(yè)，吃苦耐勞，奮勇拼搏，這種精神是丟不了的。只有秉持著(zhù)這種信念，才能讓我們在遇到困難的時(shí)候，在遇到瓶頸的時(shí)候，不為艱難，迎難而上，通過(guò)自己的智慧，來(lái)解決問(wèn)題，不放棄。

　　現在的網(wǎng)民物質(zhì)生活提高了，可能不能體會(huì )當初建設的艱辛，但是重走紅旗渠，你可以看到這些時(shí)代的見(jiàn)證，聽(tīng)講述者講述過(guò)去奮斗的故事，同樣是振奮人心的。十年如一日的初心，創(chuàng )造出了世界水利建設上的奇跡。

　　正直青年大學(xué)習之際，我們年輕的一輩在新時(shí)代又該如何譜寫(xiě)新的篇章！紅旗渠有一處青年洞，這是最典型的代表，是300多名青年男女通過(guò)自己的汗水和獻血一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)鑿出來(lái)的。不忘革命老前輩。大地用風(fēng)貌來(lái)銘記，而我們要用精神來(lái)傳承。

　　我們處在美好的時(shí)代，這是個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，也是個(gè)物質(zhì)的時(shí)代，如何在物質(zhì)的激蕩里面保持著(zhù)初心，這是我們每一個(gè)人的必修課。時(shí)刻保持昂揚的斗志，與同志們團結合作、互相學(xué)習，更不要忘記始終保持著(zhù)艱苦奮斗的信念，不斷完善自我，勇于創(chuàng )新，讓紅旗渠精神縈繞在心頭！

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