家鄉的春天500字優(yōu)秀作文

　　這是一節實(shí)踐活動(dòng)課，是在學(xué)生學(xué)習了100以?xún)葦档恼J識、加減法及人民幣的認識等有關(guān)知識之后安排的，既是對前面所學(xué)知識的鞏固，也是所學(xué)知識的綜合應用。該實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出去，收集各種數學(xué)信息。這對學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的價(jià)值具有重要的意義。

　　新標準的基本理念中提到：“學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維去觀(guān)察、分析現實(shí)社會(huì )，去解決日常生活中的問(wèn)題�！北竟澱n從現實(shí)出發(fā)，創(chuàng )設實(shí)踐活動(dòng)情境，讓學(xué)生深入實(shí)踐中，自己收集信息，進(jìn)行分析研究，在現實(shí)生活中探索數學(xué)知識，體現了“實(shí)踐第一”的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。

　　教材提供了三幅圖，第一幅圖借助兩個(gè)同學(xué)在商店里向售貨員詢(xún)問(wèn)商品價(jià)格的情景啟發(fā)學(xué)生可以到商店等購物場(chǎng)所收集數學(xué)信息;第二幅圖借助一個(gè)學(xué)生在圖書(shū)館調查恐龍的種類(lèi)的情景，啟發(fā)學(xué)生可以通過(guò)報刊，書(shū)籍，上網(wǎng)等方式收集數學(xué)信息；第三幅圖是借助小朋友在浴場(chǎng)游泳的場(chǎng)景，啟發(fā)學(xué)生可以到游樂(lè )場(chǎng)所及其他公共場(chǎng)所去發(fā)現并收集信息，最后的提示性問(wèn)題和要求，是以引導的方式，引導學(xué)生制定活動(dòng)計劃，指導學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。這節課我主要體現了以下幾點(diǎn)：

　　首先，打破課內與課外的界限，給學(xué)生創(chuàng )造更多的收集信息的機會(huì )。這節課我先讓學(xué)生說(shuō)發(fā)現的生活中的數學(xué)問(wèn)題，目的是為學(xué)生分組收集數學(xué)信息的渠道作參考，然后放手讓學(xué)生自己討論收集數學(xué)信息的渠道，學(xué)生想出了各種辦法，有的在教室里，有的到教室外，形式多種多樣，給學(xué)生提供了思維的廣闊性，學(xué)生可以放飛自己的思維，充分運用自己的智慧進(jìn)行創(chuàng )造。

　　二、在生活中實(shí)踐，注重活動(dòng)方法的指導，提高學(xué)生的數學(xué)應用意識。讓學(xué)生深入生活收集數學(xué)信息，給學(xué)生以實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )，引導學(xué)生自覺(jué)地利用信息去分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使生活問(wèn)題數學(xué)化，從而讓學(xué)生更深刻地體會(huì )到數學(xué)的應用價(jià)值，逐步培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和應用能力。如：到哪里去收集信息，怎樣分工，怎樣合等。

　　不足之處是在組織教學(xué)上，我做的還不夠好，學(xué)生分組活動(dòng)時(shí)，顯得有點(diǎn)亂，今后應在組織教學(xué)上多下功夫。

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