家鄉的美景400字優(yōu)秀作文
學(xué)校制度文化是指黨和政府的有關(guān)方針、政策、法規、條例以及社會(huì )主義道德觀(guān)念、行為規范等在學(xué)校日常工作學(xué)習和生活中具體體現出來(lái)的學(xué)校管理的獨特風(fēng)格。是學(xué)校全體成員共同認可并自覺(jué)遵守的行為準則。學(xué)校的規章制度是學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗的結晶和反映，它對規范教育教學(xué)秩序，達成辦學(xué)目標起著(zhù)保障作用。建立、健全學(xué)校規章制度，塑造學(xué)校制度文化是學(xué)校文化建設的一項重要內容。
學(xué)校制度文化作為學(xué)校文化的一部分，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。沒(méi)有規矩不成方圓，只有建立完整的規章制度，規范師生的行為，才能保證學(xué)校各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。但是，學(xué)校規章制度建立是否合理科學(xué)，以及貫徹執行是否有效果，直接反映了學(xué)校校園文化的建設程度，學(xué)校領(lǐng)導文化素質(zhì)以及學(xué)�？茖W(xué)管理的水平。雖然制度是人定的、人創(chuàng )造的，但是規章制度的制定，不要只在管、卡上做文章，要體現教師的工作特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校管理機制的良性循環(huán)。即制度必須能夠管理人，制度常常也能塑造人，使人不自覺(jué)的適應制度。建設學(xué)校文化從制度入手是一條強有力的行之有效的途徑。
對制度文化的理解，人們常常陷入“文化與制度”認識的誤區�；蛘邔α�，或者混為一談，分不清二者在學(xué)校管理中的地位和作用。一般來(lái)講，學(xué)校文化包括三個(gè)層次：物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。這種廣義角度界定的學(xué)校文化，無(wú)疑把制度也包含在內，即在制度建設中，完全是可以融入文化的，制度是可以衍生文化的�；蛘哒f(shuō)制度本身就是一種文化。如果從狹義角度看學(xué)校文化，制度只是文化的載體。制度與文化屬于兩個(gè)不同的管理層次和兩種不同的管理方式。制度管理是務(wù)實(shí)的，以管人的具體行為為底線(xiàn)的。文化管理是務(wù)虛的，管人的道德追求與精神向導的。制度是有形的，文化是無(wú)形的，是一種精神狀態(tài)，通過(guò)有形的事物或活動(dòng)反映表現出來(lái)。但往往有形的制度中滲透著(zhù)文化，無(wú)形的文化通過(guò)有形的制度載體得以表現，文化管理高于制度管理，制度管理是文化管理的底線(xiàn)。因此，我們在學(xué)校管理中應該研究學(xué)校的制度文化，剛柔相濟，科學(xué)合理的運用。
剛性的制度管理與柔性的文化管理相結合，即依法治校與以德治校相結合。依法治校就是剛性的制度管理，從嚴治理，用規章制度去約束人、規范人的行為，使學(xué)校秩序井然，學(xué)生行為規范統一，養成良好習慣，從而達到管理的目的。習慣養成性格，性格決定命運，嚴師出高徒就是這個(gè)意思；柔性的文化管理，就是以德治校，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以淵博的知識培養人，以高雅的氣質(zhì)影響人。以人為本，弘揚人文精神，通過(guò)尊重人、理解人、關(guān)心人、鼓舞人、激勵人、教育人的潛移默化的效應，使自覺(jué)遵守各種規章制度成為自覺(jué)行為和理念。其實(shí)，教師工作的原動(dòng)力在于他們的主觀(guān)內驅力和精神境界。所以，以德治校的柔性管理就是通過(guò)管是為了不管，達到由他律到自律。使人們在心情舒暢、民主自由、尊重個(gè)性的環(huán)境中創(chuàng )新和創(chuàng )造，擁有樂(lè )業(yè)的空間，這才是學(xué)校管理的高境界。
無(wú)論是制度管理還是文化管理，都應該因地制宜、因校制宜、量入為出、合理運用。特別是我們這樣的企業(yè)學(xué)校更是如此。事業(yè)留人、感情留人、待遇留人，歸根到底是人的問(wèn)題。如何管出實(shí)效管出水平，取決于領(lǐng)導者的辦學(xué)水平、自身素質(zhì)、校園文化的建設程度。所以，在管理的過(guò)程中應該依法治校與以德治校相結合，剛柔并存。既有嚴格的管理制度，又有適當的感情投資，才能管而不死，較好地調動(dòng)師生自我管理自我教育的積極性和主動(dòng)性，完成教育目標，實(shí)現教育目的。學(xué)校必須進(jìn)一步加大力度，強化校園文化建設，通過(guò)研究學(xué)校的制度文化，以制度為底線(xiàn)，使剛性的規章制度與濃郁的人文氛圍有機結合，使制度閃耀著(zhù)人文的光輝，實(shí)現高水平的管理和管理水平的最高境界。
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