家鄉變了800字優(yōu)秀作文（精選28篇）

　　恭敬的各位家長(cháng)，大家上午好：

　　孩子來(lái)到北大附中Xx分校第一個(gè)學(xué)年的進(jìn)修糊口生涯即將美滿(mǎn)結束。本日，為了孩子們的更好成長(cháng)與更大進(jìn)步，我們大家再次集中在一路。最終，我代表咱六班的教授們和六班的掃數孩子，對大家的到臨，表現強烈喧鬧的歡迎和衷心的感謝！感謝大家！

　　在黌舍各級帶領(lǐng)的存眷教導、各位家長(cháng)的關(guān)心贊成以及全部師生的互助竭力下，大家大略能夠感覺(jué)到，我們高一Xx班這個(gè)剛構成不敷300天的新家，已經(jīng)顯現出了驕人的風(fēng)韻，聯(lián)合友愛(ài)、孝敬誠信、務(wù)實(shí)求真、追求杰出的精良班風(fēng)和結壯當真、自動(dòng)進(jìn)步、比學(xué)趕幫、互助立異的良好學(xué)風(fēng)已經(jīng)根本構成，自立辦理、自立進(jìn)修、互助進(jìn)修的根本框架和精良氛圍已經(jīng)構成并初見(jiàn)結果，班級向心力、凝集力和戰役力正在連續加強和鞏固；我和孩子們之間不但已經(jīng)建立起了精良和諧的師生干系，并且已經(jīng)有了相稱(chēng)身分的交情和親情。毫不浮夸的說(shuō)，孩子在黌舍的這個(gè)家，每天都富裕著(zhù)陽(yáng)光，是相稱(chēng)溫馨和特別有“人氣的”，每個(gè)孩子在這個(gè)家的成長(cháng)都是健康向上、高興快樂(lè )的！特別感謝您再次來(lái)黌舍參加家長(cháng)會(huì )，并借此機遇感謝你對黌舍工作的大力大舉贊成，感謝您對孩子成長(cháng)的時(shí)候存眷。

　　北大附中Xx分校辦校8年來(lái)獲得了光輝成績(jì)。面對成績(jì)，北附人不會(huì )滿(mǎn)足，我們會(huì )在黌舍二次創(chuàng )業(yè)的海潮中，力圖再展雄圖，再創(chuàng )佳績(jì)。

　　本日最終跟大家報告請教一下班級和門(mén)生近況，然后跟大家交換三個(gè)題目，都觸及到家校思維聯(lián)合的題目，干系到孩子教誨前景的題目，我相信，本日的內容必定能引發(fā)家長(cháng)的共識，更盼望能與您有更深切的交換。

　　一班級和門(mén)生近況

　　整體上看，孩子們進(jìn)入高一下學(xué)期以來(lái)，各個(gè)方面都有差別程度的進(jìn)步，特別是履行講堂改革后，更是產(chǎn)生了可喜的變化。

　　1、門(mén)生的規律見(jiàn)解連續加強，進(jìn)修環(huán)境連續優(yōu)化。

　　課前無(wú)遲到現象，講堂無(wú)違紀記錄，自習課萬(wàn)籟俱寂，講堂安排美好，大地干凈整齊，桌凳擺放有序，集體的進(jìn)修環(huán)境是精良的，是優(yōu)化的，家長(cháng)盡可安心。

　　2、孩子們進(jìn)修的目標愈來(lái)愈明了，知道為甚么而學(xué)，將來(lái)籌辦做甚么，進(jìn)修有緊急感，有競爭意識，自動(dòng)進(jìn)修的孩子愈來(lái)愈多。

　　本學(xué)期我們讓高一的門(mén)生參加了“高三百日誓師”，門(mén)生震動(dòng)很大，《倘若我是高三生》等主題班會(huì )使門(mén)生深受鼓動(dòng)，讓高三優(yōu)秀學(xué)兄學(xué)姐到班為門(mén)生介紹進(jìn)修經(jīng)驗，結果很好。

　　3、自學(xué)本領(lǐng)漸漸進(jìn)步，互助意識連續加強，進(jìn)修成績(jì)連續進(jìn)步

　　早操前晨讀、早讀、晚讀，書(shū)聲瑯瑯，常期堅定；每周班級要求必須留講堂進(jìn)修起碼兩次，課外補課一貫進(jìn)行，特別是數學(xué)、英語(yǔ)兩科，每周年級起碼各安排兩次；小組互助進(jìn)修，結果明顯；上學(xué)期獲得“學(xué)風(fēng)榜樣班級”稱(chēng)呼，本學(xué)期獲得期中測驗高一年級平凡班第一名。

　　4、同學(xué)們思維活潑，有立異意識，課外活動(dòng)充裕，上學(xué)期同學(xué)們斗膽改編講義劇《羅密歐與朱麗葉》，進(jìn)行《授獎盛典》，本學(xué)期孩子們告成地自編自導自演了校級第十九屆周末文化廣場(chǎng)，門(mén)生的綜合本質(zhì)連續進(jìn)步，團隊意識連續加強，班級凝集力連續提拔。

　　下面想跟大家交換三個(gè)題目

　　其次談一下學(xué)生成績(jì)的題目。

　　有一部分家長(cháng)發(fā)起，孩子的進(jìn)修成績(jì)在小學(xué)都能考到八九非常，初中也能考到七八非常，為甚么到了高中，成績(jì)不令人如意，乃至有些絕望呢？如今，我們一路來(lái)分析一下各個(gè)進(jìn)修階段的特點(diǎn)，小學(xué)時(shí)以觀(guān)賞教誨為主，要在很小的時(shí)候培養門(mén)生的自負心，是以測驗分數會(huì )很高。初中則是以遍及教誨為主，測驗會(huì )賜顧幫襯到大部分門(mén)生，是以分數也尚可�？墒�，高中教誨，特別是在以高考為最終目標的大背景下，便是以提拔為目標了，所以，測驗難度與深度會(huì )有很大的提拔，得分率就會(huì )下降。以08年高中畢業(yè)生為例，他們在05年參加中招測驗的時(shí)候，全省有260萬(wàn)考生，而升入高中僅僅只有90.5萬(wàn)，而08年，包括特長(cháng)在內掃數大學(xué)的升學(xué)率，僅為38.66％，也便是說(shuō)，昔時(shí)的那260萬(wàn)初中生，只有不到38萬(wàn)人上了大學(xué)，一個(gè)初中生考上大學(xué)的概率只有14.87%，所以拿初中乃至小學(xué)的分數來(lái)衡量高中的進(jìn)修，是同等時(shí)宜的。

　　孩子如今的進(jìn)修成績(jì)本來(lái)只是透暴露他們在高考的面前目今所存在的題目，分數是他們題目的地點(diǎn)，而不是他們退步了。

　　家長(cháng)們大略會(huì )問(wèn)，孩子為甚么會(huì )如許，本來(lái)身分很多，這不但僅與進(jìn)修根本有關(guān)（案例：08屆的一個(gè)門(mén)生，中招入校時(shí)的成績(jì)僅為366分，在本地連最平凡的高中也不會(huì )登科，可以說(shuō)根本很差，可是在我們黌舍，經(jīng)過(guò)議定三年的進(jìn)修，08年高考超出昔時(shí)重點(diǎn)大學(xué)登科分數線(xiàn)26分，以589分的成績(jì)被心儀的大學(xué)登科），并且還與孩子的心態(tài)和風(fēng)俗密切相干，門(mén)生的進(jìn)修風(fēng)俗很緊張，如今高三畢業(yè)生，部分同學(xué)感喟，如今我們不是不想學(xué)，也不是不會(huì )學(xué)，而是在高1、高二時(shí)異國養成精良的進(jìn)修風(fēng)俗，如今備考的時(shí)候，只能是心有余而力不敷。

　　高考結果有多災，孩子的進(jìn)修成績(jì)距高考的要求有多大的間隔，也是家長(cháng)們廣泛關(guān)心的一個(gè)題目，如今我們經(jīng)過(guò)議定數據，來(lái)見(jiàn)證一下高考真實(shí)的面貌。

　　2008年Xx高考考生總數為90.5萬(wàn)人，08年Xx高考招生總數38.6萬(wàn)人，一本上線(xiàn)率為3.097%，二本上線(xiàn)率為9.605%，三本上線(xiàn)率為3.907%，也便是說(shuō)，死板意義上的高考告成所指的考上本科大學(xué)，在08年，只有不到15萬(wàn)考生。

　　那么我們怎樣拿如今的成績(jì)去評論辯論高考呢？那我們最科學(xué)的方法便是參考門(mén)生的得分率。

　　以08年高考成績(jì)?yōu)槔�，滿(mǎn)分750分，一本線(xiàn)為563分，門(mén)生要獲得總分的75%，二本線(xiàn)為517分，門(mén)生要獲得總分的69%，三本線(xiàn)為480分，門(mén)生要獲得總分的64%，特長(cháng)一批為425分，門(mén)生要獲得總分的56.7%，那大家可以算一算，便可以知道本身的孩子與高考之間的間隔。

　　請家長(cháng)精確對待孩子在班級的測驗名次，當孩子名次退步時(shí)，因為是多方面的，最終救助他建立決議信念，然后一路救助分析因為，切不可過(guò)于果斷：孩子就笨，不竭力，教授要求不嚴等等，班級的孩子總共就那么多，有人進(jìn)，必定有人退，此消彼長(cháng)。我們必定要從很多中門(mén)生不堪忍耐進(jìn)修壓力而輕生的血淋淋的案件中汲取教訓�！巴�子成龍，望女成鳳”是我們互助的心愿，但在高一更應珍視孩子進(jìn)修風(fēng)俗，綜合本質(zhì)的培養與進(jìn)步，讓孩子高興的成長(cháng)進(jìn)步，嚴厲遵循教誨傳授規律。

　　為使門(mén)生進(jìn)步成績(jì)，考上抱負大學(xué)，我們下一步籌辦采納以下幾項辦法，也是要跟大家談到的第三個(gè)題目。

　　第一，加強門(mén)生進(jìn)修風(fēng)俗的培養，注重于以下幾個(gè)風(fēng)俗的養成，其一，自學(xué)風(fēng)俗。自學(xué)是門(mén)生在講堂接納新知前必須進(jìn)行的進(jìn)程，一堂課可否進(jìn)修好，其前提是門(mén)生是不是進(jìn)行了有效結壯的課前預習。高三二模測驗分析會(huì )中，高考一線(xiàn)教師強調了自學(xué)的緊張性，因為只有門(mén)生自立進(jìn)修，才華對知識點(diǎn)有本身的判別，教授才華進(jìn)行有效地帶領(lǐng)，所以自學(xué)的風(fēng)俗尤其緊張。那我們是如安在講堂兌現這一理念呢？一堂課的前9分鐘，讓門(mén)生預習新知，教授在黑板大略多媒體上呈現細致籌辦的高質(zhì)量的預習題，讓門(mén)生帶著(zhù)題目看書(shū)，目標便是讓門(mén)生有效地進(jìn)行進(jìn)修，讓門(mén)生本身動(dòng)起來(lái)，并且辦理一些教授不消講，門(mén)生就可以獲得的知識，可以進(jìn)步講堂效果。其二，評論辯論探討的風(fēng)俗，發(fā)覺(jué)題目，辦理題目，學(xué)會(huì )互助，是一個(gè)告成社會(huì )人必須具有的本質(zhì)，這一點(diǎn)一樣也應當表如今門(mén)生的進(jìn)修進(jìn)程中，在講堂上，我們將門(mén)生分成有效的進(jìn)修小組，平常由6人構成，分為優(yōu)中差，預習結束以后，有疑問(wèn)題目，最終由掉隊門(mén)生質(zhì)疑，進(jìn)步門(mén)生答復，兌現兵教兵，由門(mén)生自立發(fā)問(wèn)自立評論辯論自立理理疑問(wèn)題目，如許不但教會(huì )門(mén)生探討新知，更在活潑的進(jìn)修氛圍中中辦理了進(jìn)修中第二個(gè)題目，對知識點(diǎn)的明白再表達，從而結束對知識的進(jìn)修和把握。其三，表達的風(fēng)俗，在每一節課中，都會(huì )空出幾分鐘的時(shí)候，由門(mén)生擔當小教授講解知識點(diǎn)，不但熬煉了門(mén)生的表達本領(lǐng)，并且培養了門(mén)生腦筋周密的風(fēng)俗。在實(shí)際操縱中，幾乎每個(gè)門(mén)生都有當小教授的經(jīng)歷，越講越好，獲得了門(mén)生們的同等承認，乃至比教授講解的結果更好。其四，當真聽(tīng)課的風(fēng)俗，為了培養門(mén)生當真聽(tīng)課的風(fēng)俗，我們在一堂課的課程安排上，由淺入深，經(jīng)過(guò)議定前邊自立進(jìn)修，評論辯論探討進(jìn)修，最終剩下的疑問(wèn)，必定是門(mén)生想去辦理的，這時(shí)候候再由教授講解，門(mén)生必定會(huì )當真聽(tīng)講，在注意力高度集結的狀況下，能兌現高效果的進(jìn)修。其五，功課的風(fēng)俗，功課是門(mén)生知識反饋的一種緊張伎倆，我們的講堂留足十五分鐘的時(shí)候，由門(mén)生當堂結束功課，并且提早結束的同學(xué)，教授會(huì )當堂面批，進(jìn)步著(zhù)業(yè)效果，盡管當堂不能結束批改，也會(huì )由小組長(cháng)批改，并將批改結果反饋給教授，以便教授籌辦好課下培優(yōu)補弱的方案。其六，訂正的風(fēng)俗，鞭策門(mén)生建立錯題集，當堂發(fā)覺(jué)的題目，當堂訂正，不拖沓，不滯留，將題目辦理在發(fā)覺(jué)的地方，從而包管知識點(diǎn)的連接，為建立學(xué)科知識系統做保險。這些風(fēng)俗，會(huì )讓門(mén)生真實(shí)的樂(lè )學(xué)、好學(xué)，在告成中追求高興，在高興中追求告成！

　　第二，加強對門(mén)生進(jìn)修方法的教導

　　經(jīng)過(guò)議定夕會(huì )、主題班會(huì )及年級學(xué)科組利用廣播會(huì )對門(mén)生進(jìn)行進(jìn)修方法的教導

　　第三，培優(yōu)補弱。講堂上，我們對優(yōu)生進(jìn)行知識點(diǎn)特訓，分層次計劃題目，讓優(yōu)生吃飽，對付差生，我們兌現一對一的幫扶，由門(mén)生傳授生，包管掉隊生的帶領(lǐng)。本來(lái)我們培優(yōu)補弱的主疆場(chǎng)是在課外活動(dòng)大略電視課時(shí)，如今我們培優(yōu)補弱的學(xué)科是數學(xué)和英語(yǔ)，每一科別離有個(gè)培優(yōu)班和補弱班，每個(gè)班上都有兩名教授，一個(gè)教授主講，一個(gè)教授帶領(lǐng)，第一課時(shí)教授精講，第二課時(shí)前二非常鐘做針對性試題，后二非常鐘批改并講解，目標是讓門(mén)生富裕把握知識，下一學(xué)期，我們將開(kāi)設物理、化學(xué)、生物、地輿的培優(yōu)補弱班，篡奪到達只要門(mén)生承諾進(jìn)修，就可以有進(jìn)步的目標。

　　第四，黌舍的藝術(shù)生高考帶領(lǐng)，我校的藝術(shù)生高考，緩緩構成本身的特點(diǎn)，有多名專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)，藝術(shù)生Xx省統考過(guò)關(guān)率連續三年100%。藝術(shù)生進(jìn)修熱忱高，心態(tài)好，民風(fēng)正，珍視文化課、專(zhuān)業(yè)文化課進(jìn)修兩不誤。（一個(gè)傳奇門(mén)生的案例。各校藝術(shù)生文化課登科分數線(xiàn)的幻燈片）

　　第五，存眷感情變化，加強心理疏導：寫(xiě)一日反思，發(fā)覺(jué)題目；個(gè)別交心，辦理個(gè)別題目；開(kāi)主題班會(huì )，辦理共性題目；展開(kāi)體裁活動(dòng)，減緩心理壓力。

　　最終，再跟大家談一下文理分科的題目。

　　一段時(shí)候以來(lái)，全國的中學(xué)都在評論辯論這個(gè)題目，結果分還是不分，可以說(shuō)是爭論不下，沸沸揚揚。

　　在匯總黌舍門(mén)生和教師抽樣查看以及對家長(cháng)進(jìn)行德律風(fēng)家訪(fǎng)反饋的信息來(lái)看，教誨部更多偏向于分科。學(xué)科由9門(mén)變成6門(mén)，裁減了門(mén)生的進(jìn)修負擔，能使進(jìn)修更深切更系統，并且有一部分門(mén)生因為學(xué)科樂(lè )趣的因為已經(jīng)提早拋卻了不喜好的部分學(xué)科。高二分科根本是門(mén)生、家長(cháng)、教師眾望所歸的結果。

　　關(guān)于不分科的說(shuō)法，也有人贊成。國度教誨部的一些高層帶領(lǐng)，以及一些大學(xué)專(zhuān)家覺(jué)得不分科強調了學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，有助于培養周全成長(cháng)的人才。

　　我們覺(jué)得，不分科，會(huì )從我們這屆或下屆畢業(yè)生入手下手，裁減復讀生對應屆生高考登科釀成的進(jìn)攻。復讀生會(huì )裁減，應屆生的升學(xué)率必定會(huì )進(jìn)步，對我們的門(mén)生來(lái)講是一次比較好的機會(huì )。

　　本來(lái)關(guān)于結果分不分科，全省的高中都還是處在爭論狀況，家長(cháng)異國必要因為這個(gè)題目而煩躁，應當寂靜面對，國度教誨部會(huì )在八月下達文件，我們黌舍會(huì )第臨時(shí)候把握信息，訂定響應的傳授辦法，以適應高考的新要求。

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