我的和睦家庭的作文
小學(xué)生評語(yǔ)一般包括期末評語(yǔ)、學(xué)科評語(yǔ)、同伴評語(yǔ)、家長(cháng)對孩子的評語(yǔ)等。就班主任主筆的期末綜合評語(yǔ)來(lái)說(shuō)，一方面可以讓學(xué)生全面認識自己，讓家長(cháng)了解子女在校期間的各方面情況，同時(shí)也給學(xué)生留下完整真實(shí)的檔案記錄，所以，對學(xué)生的評語(yǔ)不能站在自己所教學(xué)科的立場(chǎng)去撰寫(xiě)，而應盡量涉及思想、守紀、學(xué)習、交友、課外活動(dòng)、情緒心理等方面內容，既要充分總結學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要客觀(guān)而巧妙地指出其不足。評語(yǔ)，屬于應用文寫(xiě)作范疇，其內容具體，個(gè)性鮮明，客觀(guān)準確，溫馨宜人，在撰寫(xiě)時(shí)應遵循以下幾方面特點(diǎn)：
1. 結構。
常見(jiàn)的小學(xué)生評語(yǔ)是“優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、希望”三段式結構，甚至是二段式(把缺點(diǎn)隱含在希望里去了)。這種寫(xiě)起來(lái)辛辛苦苦的“八股”式評語(yǔ)，使學(xué)生讀來(lái)無(wú)動(dòng)于衷，家長(cháng)讀無(wú)奈，既沒(méi)有對學(xué)生做出準確的評價(jià)，也沒(méi)有達到預期的教育目的。如何讓你的評語(yǔ)文字能走進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)心里去呢?點(diǎn)面結合。先通過(guò)一件具體的事例來(lái)描述學(xué)生在這個(gè)事例中所體現出來(lái)的特點(diǎn)，肯定其可貴之處，然后拓展開(kāi)去概括地介紹其他方面方面的長(cháng)處，最后再委婉地指出不足。
2. 角度。
讓細節來(lái)說(shuō)話(huà)。采擷學(xué)習生活中的細節和特寫(xiě)鏡頭，往往會(huì )讓兒童眼前一亮，恰當好處的細節描寫(xiě)也會(huì )令兒童溫暖、感動(dòng)、自信。例如：總能看到你默默地把桌子擦干凈，把垃圾撿起來(lái)，把盆里的污水倒掉……再如：你有一顆愛(ài)心，樂(lè )意幫助身邊有困難的同學(xué)，大到捐款，小到遞給同學(xué)一張紙巾，老師看在眼里，喜在心里!……
3. 表達。
采用第二人稱(chēng)“你”來(lái)表達文字。如：特別欣賞你上操時(shí)那神氣的站姿，多么精神啊!最讓老師難忘的是在我生病的時(shí)候你發(fā)來(lái)的問(wèn)候短信——多么懂事的孩子!
評語(yǔ)的閱讀對象要從家長(cháng)轉到學(xué)生上來(lái)，把過(guò)去“該生”“該同學(xué)”等稱(chēng)謂，改成“你”或“名”(去掉姓)，就仿佛是師生之間面對面的交流一樣親切，縮短了與學(xué)生之間的距離，增加老師、學(xué)生、家長(cháng)之間的親和力。讓兒童感到你對他很關(guān)注，且在一些小事上讓老師如此這般記住，可能學(xué)生自己都不記得的事情老師還記得，怎能不感動(dòng)學(xué)生呢?可不可以用第三人稱(chēng)來(lái)敘述呢?可以的。不過(guò)用第三人稱(chēng)敘述，一般要借他人之口，會(huì )起到非常好的交流效果。如：齊思宇: 數學(xué)老師說(shuō)“思宇思維敏捷”，英語(yǔ)老師說(shuō)“思宇背書(shū)、記單詞速度快”，音樂(lè )老師說(shuō)“思宇學(xué)豎笛很投入”，體育老師說(shuō)“思宇活潑有朝氣”，同學(xué)們說(shuō)“思宇開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)”……語(yǔ)文老師很奇怪，他說(shuō)“思宇發(fā)言有質(zhì)量、思宇閱讀很專(zhuān)注”，可他又說(shuō)“思宇的字……”
4. 文字。
評語(yǔ)的字數一般在100字左右。宜手寫(xiě)。試想一手漂亮的鋼筆字，給學(xué)生多么直觀(guān)的示范。我們整天希望學(xué)生寫(xiě)好作業(yè)，有教師的言傳身教，似無(wú)聲之言教。如果自己的鋼筆字實(shí)在不咋地，那只好打印粘貼條條啦。
教師撰寫(xiě)的評語(yǔ)對學(xué)生的影響是深刻的，所以撰寫(xiě)評語(yǔ)是件非常嚴肅的事情。只要是老師出具的文字資料都必須恪守書(shū)寫(xiě)規范，倘若出現錯別字、不通順語(yǔ)句、標點(diǎn)符號之類(lèi)的低級錯誤，不僅僅是對教師自身形象的矮化，也能看出教師語(yǔ)言修養方面的欠缺。因此，文字要追求無(wú)差錯。評語(yǔ)忌概念化、臉譜化。如，有的評語(yǔ)先說(shuō)一句通俗的的套話(huà)，引用幾句名言，然后給學(xué)生一句祝福語(yǔ)就完了。
5. 句式。
指出問(wèn)題多用“建議”、“希望”等詞語(yǔ)，直陳問(wèn)題多用商榷的假設語(yǔ)句。例如：你的“出口數量”讓老師非常滿(mǎn)意，以后能否在提高“出口質(zhì)量”上多下工夫?
6. 忌語(yǔ)。
像身材高挑、臉蛋漂亮、美麗聰明、皮膚白凈等讓與生俱來(lái)的外表、身體缺陷等詞語(yǔ)要遠離評語(yǔ)。
例如：孩子，你文靜而美麗，聰明而可愛(ài)，老師們和同學(xué)們都十分喜愛(ài)你!如果你想讓自己變得人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，更上一層樓的話(huà)，老師覺(jué)得你應該變得更加大膽一些，就像是玫瑰花熱烈綻放，你的活潑一定會(huì )成為一道靚麗的風(fēng)景!
要保持發(fā)展或去改變這些與生俱來(lái)的基因主動(dòng)權在學(xué)生的手里嗎?不是。這類(lèi)夸贊或批評孩子遺傳基因的評語(yǔ)，會(huì )給孩子們帶來(lái)什么呢?只能會(huì )給他帶來(lái)一個(gè)“美麗的包袱”或一個(gè)“沉重的陰影”。評語(yǔ)要多寫(xiě)通過(guò)什么練習、什么學(xué)習，改變了、掌握了、提高了、進(jìn)步了、養成了什么，而不說(shuō)無(wú)法通過(guò)自身努力學(xué)習實(shí)現的話(huà)語(yǔ)。
像“很聽(tīng)話(huà)、很乖……”這類(lèi)表示順從服從的話(huà)語(yǔ)，也要遠離評語(yǔ)。教育培養的是有獨立精神、平等人格的未來(lái)公民，不是培養出唯唯諾諾，具有奴性的人。再如，“最棒，最好……”等比較滿(mǎn)而極致的話(huà)語(yǔ)也不說(shuō)，它會(huì )讓兒童滋長(cháng)自滿(mǎn)的心理。捧得越高，將來(lái)可能失落的越大。
優(yōu)秀評語(yǔ)參考：
1 學(xué)習不僅僅是一個(gè)追求成績(jì)的過(guò)程，而是一個(gè)不斷完善自我，不斷充實(shí)與提高自我的過(guò)程。讓生命精彩，讓自己找到人生的方向，這才是學(xué)習的意義所在。因而，你抱怨生活，抱怨學(xué)習，可以理解，但由于討厭它而停止自己求真的步伐，是非�？膳碌�。改變自己，明確方向，你定會(huì )有所得。
2 本學(xué)期你依舊安靜依舊沉默，你也參加了美術(shù)的學(xué)習，我真切希望你在學(xué)習美術(shù)的過(guò)程中有所得。藝術(shù)是幫助我們理解生活，理解世界的另一種方式，應好好對待之，這樣人生才會(huì )更有味，切不可為了成績(jì)而誤解了美術(shù)的意義。當然對你來(lái)講，平衡美術(shù)與文化課，是非常重要的。努力吧。
3 高二的你依然沿襲了高一認真做事，踏實(shí)做人的傳統，并且加入到學(xué)音樂(lè )的行列，非常好。記住，音樂(lè )不僅僅是幫助我們考學(xué)的一種工具，它也是凈化我們心靈，陶冶我們情操的藝術(shù)，音樂(lè )可以加深我們對現實(shí)和世界的理解，讓我們活的有質(zhì)感，有溫度。我相信你會(huì )變得越來(lái)越好，盡管目前學(xué)習尚不如意，但是只要功夫深，鐵棒棒也能磨成針。
4 人生道路有很多很多條，而你目前正在經(jīng)歷著(zhù)的，是提高自己和充實(shí)自己的這條路，而且我認為這是人生中最重要的一個(gè)階段。學(xué)習不僅是為了獲得成績(jì)，還能拓寬你的視界，培養你的情懷，提高認知能力，知道自己何去何從。所以，在學(xué)校一天，你定當靜下心來(lái)，克服難題，改變并提高自己。
5 每天我們都忙于趕路，其實(shí)比匆匆上路更重要的是，明白我們何去何從。很高興你在本學(xué)期明確了你的奮斗目標和人生方向，這對迷茫的你、你們來(lái)講有著(zhù)非凡的意義。只要理想之火永不熄滅，只要希望之光永遠明亮，那么，我們便不會(huì )迷途。漫漫長(cháng)路，我希望你能一如既往地走下去，收獲自己的精彩。
6 學(xué)習是一段長(cháng)時(shí)間的修行。你的成績(jì)，你的品格，你的與日俱增的歡樂(lè )與憂(yōu)傷，這都是這個(gè)年齡段帶給你必然要接受的東西，尤其是成績(jì)。你可以為它失望，卻不能沮喪，要堅信自己創(chuàng )造未來(lái)的潛能。如果這是一場(chǎng)較量，我覺(jué)得以你的自信與從容，定能取勝。當然，這需要堅持，也需要信念。很多東西，因為我們相信，它才會(huì )成真，加油吧。
7 成長(cháng)是一個(gè)不斷做減法的過(guò)程，高中一年半，你們失去的東西應該與所得一樣多，但在教室里依舊能看到你燦爛而自信的笑容，是一件美好的事情。學(xué)習一方面是為了成績(jì)，更重要的是塑造我們的人格，提高我們的情趣，拓展我們的眼界，明白生活的意義。因而，對于成績(jì)，我相信天道酬勤，只要你做了，它自然會(huì )來(lái)到。為師愿以后的日子里，你能燦爛如初，善良如昨，永不被時(shí)光改變。
8 一個(gè)成功者，至少從學(xué)習的方面來(lái)講，他必定有明確的人生方向，有明確的奮斗目標，并且低下頭來(lái)，不抱怨，也不挑剔，任由時(shí)光流轉，他始終如一，以咬定青山不放松的心態(tài)，克服學(xué)習與成長(cháng)之路上的困難重重。在我看來(lái)，你就是這樣的強者，如果你能以這樣的態(tài)度堅持到最后，那么生活便會(huì )將虧欠你的東西如數奉還。
9 很高興你在高二第一學(xué)期就為自己的學(xué)習與人生設定了方向，這是很不容易的，但比這更不容易的是，付出所有的汗水和淚水為之奮斗，因而我希望你能認準目標，向它邁進(jìn)。很多事情是因為我們堅信，它才會(huì )成為現實(shí)。不要畏懼前面的風(fēng)雨，若要走上坦途，必先披荊斬棘。有恒心，方能撥云見(jiàn)日。
10 本學(xué)期你在班里依舊保持了上學(xué)期的低調和安靜,偶爾有笑聲傳來(lái),才能讓大家關(guān)注到春風(fēng)滿(mǎn)面的你.安靜時(shí)一種良好的修養,只有安靜下來(lái),人才能和自己交流.愿你在以后的時(shí)光中,做一個(gè)安靜的女子,從容不迫的應對生活.
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