【精選】家庭作文400字3篇

　　作為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《家是什么》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標

　　1、感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛(ài)家愛(ài)親人的情感。

　　2、敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。

　　3、理解散文內容，了解借用物體表達心中感受的比喻方法。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、理解散文內容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準備

　　1、利用歌曲《讓愛(ài)住我家》，創(chuàng )設“溫馨交流”情境。

　　2、利用散文錄音，創(chuàng )設“安靜傾聽(tīng)”情境

　　3、利用《家是什么》的課件，創(chuàng )設“視聽(tīng)結合”情境。

　　4、利用散文圖譜，創(chuàng )設“快樂(lè )朗誦”情境。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　理解散文內容，感受散文的溫馨與甜蜜。

　　了解借用物體表達心中感受的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬├�用“溫馨交流”情境，感受家的美好

　　問(wèn)題：

　　1、從歌曲里你聽(tīng)到了什么？

　　2、小朋友喜歡家嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡家的理由。

　　小結：我們每個(gè)人都有自己的家，家里的每一樣東西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)“家”的散文……

　�。ǘ�）利用“安靜傾聽(tīng)”情境，初步感知散文內容

　　問(wèn)題：

　　1、這首散文的題目是什么？散文里說(shuō)家是什么？

　　2、燈有什么用途？屋檐是什么？有什么用處？床是用來(lái)干什么的？

　　3、為什么作者把家說(shuō)成是燈、屋檐、床呢？我們再來(lái)欣賞一遍散文……

　�。ㄈ�）利用“視聽(tīng)結合”情境，進(jìn)一步理解散文內容，了解家中的物品帶給我們的感受

　　為什么說(shuō)家是一盞燈？（明亮和安全）一個(gè)屋檐？（遮風(fēng)擋雨）一張柔軟的床？（放松舒服）一輪太陽(yáng)？（溫暖、快樂(lè )）

　　小結：家是一個(gè)溫暖舒服，能夠避風(fēng)擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來(lái)快樂(lè )的地方。原來(lái)，作者是利用這些物體來(lái)表達了自己對家的感受。

　�。ㄋ模├�用“快樂(lè )朗誦”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義

　　問(wèn)題：

　　1、今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜，先自己試著(zhù)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)能看懂這些小標志？誰(shuí)想來(lái)試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)？

　　2、這么溫馨、甜美的散文，我們朗誦的時(shí)候應該注意什么？（語(yǔ)速舒緩、聲音優(yōu)美，注意停頓）

　　3、我們一起來(lái)朗誦一遍。

　　小結：小朋友，家不僅可以說(shuō)成是一盞燈、一個(gè)屋檐，家還以是很多帶給我們快樂(lè )的東西。下一節活動(dòng)的時(shí)候，也請小朋友像散文里的說(shuō)法一樣，把自己快樂(lè )、幸福的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。

　　活動(dòng)延伸

　　1、語(yǔ)言區材料操作，看看講講：家是什么。

　　2、美工區：繪畫(huà)：我的家。

　　附：家是什么

　　家是什么？

　　家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。

　　有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。

　　家是什么？家，是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè )的笑容，合成一縷縷溫暖的陽(yáng)光。

　　反思：

　　綜觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程的設計始終圍繞目標，各環(huán)節緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀(guān)教學(xué)法，結合課件通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言，聲情并茂地朗誦散文詩(shī)，并利用富有啟發(fā)性的提問(wèn)引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對詩(shī)歌的理解。并利用精美的掛圖引導幼兒仔細觀(guān)察，并大膽的用語(yǔ)言表達畫(huà)面上的內容，感受詩(shī)歌所表達的語(yǔ)言美和意境美，并適時(shí)的運用富有啟發(fā)性的提問(wèn)激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗和情感共鳴。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評：

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師的思路是比較清晰，從傾聽(tīng)、欣賞——準確記憶——學(xué)習朗誦——脫離圖譜——自由創(chuàng )編——朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn)，幼兒行為積極，思維活躍，樂(lè )意參加彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng )造、在創(chuàng )造中提升，形成了自己的思想、建構了自己的語(yǔ)言、創(chuàng )造了自己的文學(xué)，最后也實(shí)現了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標，提高了幼兒語(yǔ)言表達能力，并在活動(dòng)過(guò)程中獲得了愉快的情感體驗。

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