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(合集)去郊游的作文6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的去郊游的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

去郊游的作文 篇1
今天上午十點(diǎn)左右,我和我的家人去家鄉的錫磴公路倆側拔沙蔥(是野生的),奶奶讓我拔又長(cháng)又綠的沙蔥,于是我東跑跑、西轉轉,找了半天,還是沒(méi)找到一根長(cháng)的、綠的!翱靵(lái)這里,這里有好多好多沙蔥”,爸爸興奮的說(shuō)。
我飛快的`跑過(guò)去,看見(jiàn)有很多的沙蔥,我趕緊拔了起來(lái),拔了好長(cháng)時(shí)間,我看見(jiàn)沙地里有好多植物和正在爬行的小動(dòng)物,聽(tīng)大人說(shuō)有一種爬行小動(dòng)物方言叫“沙和尚”,它跑的很快。我還看見(jiàn)了,這種花很特別,它很像銀杏樹(shù)的葉子,金黃金黃的,非常漂亮,還有一種花是白色的,很像蒲公英,還有很多很多花,雖然我不知道這些花叫什么名字,但是我已經(jīng)記住這些花的樣子了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的努力,袋子里的沙蔥越來(lái)越多,終于裝滿(mǎn)了袋子。最后,我和我的家人都滿(mǎn)載而歸,高興的回家了。
這次“郊游”,對我留下了深刻的印象。
去郊游的作文 篇2
游雁蕩山 今天天氣晴朗,萬(wàn)里無(wú)云,于是,我就和家人來(lái)到了雁蕩山。雁蕩山位于浙江省溫州市樂(lè )清境內,那里山清水秀,被譽(yù)為“世界地質(zhì)公園”“國家首批5A級旅游景區”、“國家森林公園”。
景區總面積450平方公里。以峰、嶂、洞、瀑的奇秀造型而出名。其中的靈峰夜景、靈巖飛渡、龍湫飛瀑最具特色,被稱(chēng)為“雁蕩三絕”。我們剛上山時(shí),那里已經(jīng)車(chē)水馬龍了。吃過(guò)午飯,我來(lái)到了靈峰,靈峰是由兩座山峰組成的,兩座山峰互相依偎在一起,像是一對情侶。聽(tīng)導游說(shuō),如果在傍晚看靈峰。會(huì )顯示出一種奇特的效果。在夕陽(yáng)西下的背景襯托下,靈峰更讓人覺(jué)得像是一幅美麗的圖畫(huà)。走著(zhù)走著(zhù),我們又來(lái)到了靈巖景區,靈巖屹立在溪流之中,它像是一位英雄,堅強的站在水中,他好像為了什么,想渡過(guò)溪流。然而,這幅畫(huà)面被永遠定格在了這里。
觀(guān)賞完“靈巖飛渡”,我們又開(kāi)始往里走,慢慢的我們來(lái)到了所有溪流的源頭----龍湫瀑布。這個(gè)龍湫瀑布是整個(gè)雁蕩山最有名的景區。這里已經(jīng)人山人海,龍湫瀑布快被圍得水泄不通了。龍湫瀑布全長(cháng)197米,整個(gè)瀑布飛流直下,氣勢磅礴。我站在離它十幾米遠的位置,就感到一股非常大的風(fēng)朝我這邊涌來(lái)。龍湫瀑布的'下面是一個(gè)很大的湖,湖最深的地方有二十多米、整個(gè)湖都是青色的,好像一塊巨大的翡翠。游完了整個(gè)雁蕩山,我還意猶未盡地不想離開(kāi),怪不得還有詩(shī)人稱(chēng)贊道:“欲寫(xiě)龍湫難著(zhù)筆,不游雁蕩是虛生!”
去郊游的作文 篇3
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學(xué)三年級下學(xué)期采用。
[設計理念]
新《課程標準》強調淡化文體意識,倡導自由表達,強調習作“要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)真話(huà),表達真情實(shí)感,不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設計力求體現《課程標準》精神,主要表現在:
1.減少束縛,引導自由表達。一改傳統作文教學(xué)模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文,分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習作),打破框框,淡化文體意識,把習作指導滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評之中,學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習作狀態(tài)。
2.誘發(fā)興趣,引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的.需要。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說(shuō)與寫(xiě))→品讀交流”等形式,引發(fā)學(xué)生情感興奮,開(kāi)啟學(xué)生心扉,引吐內心真情,確實(shí)把課堂當作一種情感體驗與交流的場(chǎng)所,把習作當作情感傾訴與交流的需要,真正做到“為情而造文”,使“我手寫(xiě)我口,我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現。
[導寫(xiě)過(guò)程]
一、憶郊游——創(chuàng )設情境,引發(fā)真情
1、錄像引入。師:同學(xué)們,我們來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像,再現郊游活動(dòng)場(chǎng)面,激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師:告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過(guò)這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)
3.閉目想象。
師:閉上眼睛,伴著(zhù)音樂(lè ),把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂(lè )。)
去郊游的作文 篇4
一天,媽媽、爸爸、奶奶和小明一起興高采烈地到郊外去秋游。
郊外,空氣清新,陽(yáng)光明媚,小河清澈見(jiàn)底。一座座高大的.青山連綿起伏,菊花爭奇斗艷,桂花發(fā)出陣陣芳香。
奶奶坐在絨毯上,喝著(zhù)飲料,吃著(zhù)水果,欣賞著(zhù)迷人的風(fēng)景。小明和爸爸在小河邊耐心地捉魚(yú)。媽媽正在采著(zhù)發(fā)出陣陣芳香的花朵。
!他們真是幸福的一家子!
去郊游的作文 篇5
春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香,陽(yáng)光和煦,適合外出踏青郊游,和家人,朋友一起去公園,河邊,鄉下走走,好不愜意哦。
騎車(chē),是生活中的一大樂(lè )趣,無(wú)論你騎得好與不好,快與慢都能感到快樂(lè ),特別是在春天的田園騎車(chē),你會(huì )覺(jué)得人活著(zhù),是一件多么有意義的事啊!
去年春天,媽媽帶我去姥姥家,一路上我是又鬧又跳,嘴里一直啐啐念:“我不去,我才不去呢!睘榇瞬恢恿硕嗌侔籽。
一到姥姥家,我便若無(wú)其事的向姥姥問(wèn)好,跑到園里,靠在門(mén)邊椅子坐下,無(wú)限的.煩惱,無(wú)聊擠滿(mǎn)了大腦,不經(jīng)意間,我看見(jiàn)哥哥騎車(chē)出去,于是把車(chē)子拉了出來(lái),騎到田園里小路上。
“田園風(fēng)光無(wú)限好,風(fēng)光真美好”伴著(zhù)小調,我緊跟在哥哥后面,騎著(zhù)車(chē)在田間游走?粗(zhù)大樹(shù)、小草稀稀落落的發(fā)出仙子般優(yōu)美嫩綠的小芽,心中則是無(wú)限的快樂(lè )和欣喜。
微風(fēng)和著(zhù)美景,一切都是那么協(xié)調!班侧病蔽业耐拙o緊一縮,呀!哥哥猛的一加速,好象是故意甩我一樣,我不甘心,于是在后邊窮追不舍,車(chē)速猛然一提。馬上就要追上了,我心中暗暗自喜。正在這時(shí)哥哥也提高了速度,好象兩只饑餓的老虎看見(jiàn)一只肥大的火雞,你跑我也跑,爭先恐后的沖向食物。突然,后面又來(lái)了兩只“餓虎”,原來(lái)是大哥和小雷,我們漸漸的慢了下來(lái),仿佛是看見(jiàn)了比食物更好的東西,情不自禁地欣賞風(fēng)景,綠油油的小草、金燦燦的油菜花,這就象是仙境、是世外桃源。我慢悠悠的下了車(chē),坐在田坎上,靠著(zhù)車(chē),柔和的春風(fēng)撫摸著(zhù)我們的臉頰。一下子發(fā)現,世界原來(lái)可以這么安靜,這么舒暢。于是便和上眼,靠著(zhù)車(chē),養著(zhù)神,一切都是這么安靜……
一睜開(kāi)眼,我發(fā)現哥哥們也睡著(zhù)了。于是我把他們都叫醒了?墒撬麄兌急г刮掖驍_了他們的美夢(mèng)。我們戀戀不舍的回去。
黃昏、美景讓心身如此暢爽,如此悠閑。騎車(chē)賞美景,可真是人生一大快事。我愛(ài)騎車(chē),我愛(ài)一邊騎車(chē)一邊賞景。
去郊游的作文 篇6
一天媽媽說(shuō)帶我們去接觸大自然。早上媽媽讓我和妹妹收拾收拾我們的東西,開(kāi)車(chē)去了一個(gè)很大的的草地上。
這里人很少,也很靜,有鳥(niǎo)、花等,好美呀!我們找了個(gè)草很好又有樹(shù)的地方,把毯子鋪在草地上,把鞋脫掉我們都上到毯子上。媽媽立刻躺上去,我也學(xué)著(zhù)媽媽的.樣子躺下,好舒服。我提議我們三個(gè)人石頭、剪刀、布,誰(shuí)輸了誰(shuí)在草地上跑一圈。第一局媽媽輸了,媽媽就自己去跑了一圈。第二局妹妹輸了,她也跑了一圈。第三局我輸了,我開(kāi)始跑了,我們這樣玩了一會(huì )兒。有人來(lái)拍婚紗照,于是我們就回家了。
今天玩的很開(kāi)心。
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