春游來(lái)了的作文

　　背景

　　我是第一次接觸新目標英語(yǔ)，碰到的困難比我想象的要難。在英語(yǔ)課上學(xué)生聽(tīng)的也很認真，大部分學(xué)生也能張開(kāi)口說(shuō)話(huà)。但是他們這樣的對話(huà)是教師問(wèn)，學(xué)生答。如果讓學(xué)生編對話(huà)或一問(wèn)一答，這樣的情況就不妙。通常是學(xué)生會(huì )答而不會(huì )問(wèn)。課堂上沒(méi)有自己想象中的那般熱烈，好象是你在唱“獨角戲”。

　　思考的問(wèn)題

　　1. 如何創(chuàng )設情景讓學(xué)生將已學(xué)的知識轉化為能力，改變教師引出問(wèn)句，學(xué)生答，然后由學(xué)生問(wèn)與答。讓學(xué)生自己“找到”問(wèn)句。

　　2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，會(huì )做總結。

　　案例描述

　　這節課主要是講first name and last name以及中西文化在名字上的差異。習慣的做法是先讓學(xué)生知道，在西方是名在前，姓在后，然后告訴學(xué)生，我們是姓在前，名在后。在老教材中，這一節課是在初二課本。但是我現在面對的初一的學(xué)生，按部就班的做，學(xué)生會(huì )理解嗎?這節課我是這樣設計的，由學(xué)生們自己的名字引出first name 和last name,然后通過(guò)觀(guān)察發(fā)現中西文化在名字上的差異。

　　Procedures

　　Step1. revision

　　T: Good morning!

　　How are you?

　　Spell it, please.

　　What’s this in English?

　　What color is it?

　　Step2. look and learn

　　T: Hello! I’m Grace. What’s your name?

　　S1: I’m

　　T: Nice to meet you!

　　S1: Nice to meet you ,too!

　　T: What’s his name?

　　S1: His name is Jiang Xian.(蔣賢)

　　要求該生寫(xiě)下名字蔣賢，接下來(lái)鼓勵學(xué)生編對話(huà)，叫幾組(3人一組)學(xué)生表演，也要求寫(xiě)下名字。把這些名字貼在黑板上。

　　T: 溫新西, his last name is Wen. (這時(shí)一邊說(shuō)一邊將溫與新西剪開(kāi)，更好的區分first name and last name) 孫猛特His first name is Sun. 李雙 Her first name is Li.

　　多給幾個(gè)例子，學(xué)生就明白last name 的意思。學(xué)生自我介紹My last name is -----.

　　此時(shí)在黑板上寫(xiě)

　　A: ___________________

　　B: My last name is Sun.

　　鼓勵學(xué)生說(shuō)出問(wèn)句，what’s your last name?必要時(shí)，給予提示。(What’s your name? My name is Sun Mente.讓學(xué)生發(fā)現他們之間的聯(lián)系))然后操練句型。在學(xué)生操練的過(guò)程中引出what’s his/her last name?用同樣的方法引出first name 和問(wèn)句what’s your/his/her first name? My/His/Her first name is ---.隨逸叫幾組(3人以上)學(xué)生起來(lái)，練習what’s your/his/her last/first name? My/his/her last/first name is ---.

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