腳踏一方土900字作文（通用16篇）

　　摘要：隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展以及我國對外交流的深入，越來(lái)越多的企業(yè)對于應用型商務(wù)英語(yǔ)人才的需求量與日俱增。在這樣的背景下，我國高等院校就更應當承擔起著(zhù)力培養應用型商務(wù)英語(yǔ)人才的責任。但在當前的高校教學(xué)模式下，應用型商務(wù)英語(yǔ)人才的培養出現了不少問(wèn)題，也面臨著(zhù)諸多挑戰，如何處理好高等院校教學(xué)培養過(guò)程中出現的各種問(wèn)題是需要引起各方面注意以及開(kāi)展相應研究的。本文將從應用型商務(wù)英語(yǔ)人才應有的品質(zhì)說(shuō)起，對當前高等院校出現的教學(xué)培養問(wèn)題進(jìn)行指出，并提出相應的對策及建議，希望對應用型商務(wù)英語(yǔ)人才的培養教學(xué)有一定的啟示。

　　關(guān)鍵詞：應用型;商務(wù)英語(yǔ);人才培養;教學(xué);對策

　　改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)我國內地的企業(yè)對外開(kāi)拓市場(chǎng)以及外資的不斷流入，我國國內對于英語(yǔ)型商務(wù)英語(yǔ)人才的需求量在不斷上升，這也就引發(fā)了應用型商務(wù)英語(yǔ)人才的培養問(wèn)題。當前我國的應用型商務(wù)英語(yǔ)人才主要是從各大高等院校中進(jìn)行教學(xué)培養，高等院校承擔著(zhù)很大的一部分責任。在應用型商務(wù)英語(yǔ)人才的培養過(guò)程中，各大高等院校也面臨著(zhù)不少問(wèn)題亟待解決。本文將針對應用型商務(wù)英語(yǔ)人才培養的現狀及問(wèn)題進(jìn)行分析，對處理好這些問(wèn)題的對策進(jìn)行反思，希望能給今后的教學(xué)培養人才的過(guò)程中提供一些寶貴的經(jīng)驗與建議。

　　一、合格的應用型商務(wù)英語(yǔ)人才應有的品質(zhì)

　　商務(wù)英語(yǔ)是以英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言為主導，與其它學(xué)科比如商務(wù)活動(dòng)相結合的綜合性學(xué)科，其人才培養的主要方法就是熟練掌握英語(yǔ)的視、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言知識，同時(shí)再培養學(xué)生對現代國際商務(wù)知識的應用能力。這樣的人才培養方式更加注重于人才的理論與實(shí)踐能力的培養，對于技能的應用將是十分關(guān)鍵的部分。合格的應用型商務(wù)英語(yǔ)人才應當有哪些品質(zhì)呢?以下文字將對之進(jìn)行相應的探討。

　　(一)英語(yǔ)與國際商務(wù)基礎理論知識全面

　　一名合格的應用型商務(wù)英語(yǔ)人才首先應當熟練掌握英語(yǔ)的視、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯能力，這樣才能與國外人士進(jìn)行語(yǔ)言交流。但不能忽視的是，商務(wù)英語(yǔ)更加注重于商務(wù)二字，那么對于國際商務(wù)知識以及基礎理論的掌握則必不可少。如何與外國人打交道?對于外國人的商務(wù)禮儀、工作管理方式、企業(yè)管理理念、工作合作心理等等都是需要細細斟酌學(xué)習的。所以一名合格的應用型商務(wù)英語(yǔ)人才在基本的知識掌握上就應當對英語(yǔ)以及國際商務(wù)的基礎理論知識進(jìn)行準確地把握與熟練的應用。在當前的國際大環(huán)境下，與外國人打交道，商務(wù)英語(yǔ)知識的應用都是需要高等院校進(jìn)行仔細把握以及精心準備設計的，在學(xué)校中努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識對于今后的工作，以及對于企業(yè)對人才的需求上將會(huì )有很好地滿(mǎn)足效果。

　　(二)英語(yǔ)與國際商務(wù)實(shí)踐應用能力強

　　英語(yǔ)與國際商務(wù)知識只是應用型商務(wù)英語(yǔ)人才應該掌握的第一步，第二步就是要熟練運用或者是實(shí)踐。學(xué)習的知識在真正的情景場(chǎng)合中出現，就應該恰到好處地使用出來(lái)，不然對于知識的學(xué)習依舊停留在課本之上，那就是紙上談兵了，“應用型”三個(gè)字將無(wú)從說(shuō)起了。在如今的企業(yè)中，更加注重的是辦事能力強、實(shí)踐性強的人才，理論知識豐富是為了更好地實(shí)踐以及更好地啟發(fā)工作，一旦出現理論與實(shí)踐脫節的情況，那對于英語(yǔ)型商務(wù)英語(yǔ)人才的培養將是失敗的。在學(xué)習理論知識的同時(shí)注重實(shí)踐應用能力的培養，這才是高等院校需要著(zhù)重注意的細節，這對于一名合格的應用型商務(wù)英語(yǔ)人才來(lái)說(shuō)是必不可少的素質(zhì)。

　　二、應用型商務(wù)英語(yǔ)人才教學(xué)出現的問(wèn)題

　　應用型商務(wù)英語(yǔ)人才的培養還主要依靠高等院校的培養，不管是高職院校還是大學(xué)研究機構等等，對于人才培養的方式與方法都存在一些問(wèn)題，這也引發(fā)了人們的深入思考，期待對這些問(wèn)題進(jìn)行解決。在對我國當前不少高職院校人才教學(xué)培養的相應觀(guān)察及研究中，作者發(fā)現，從上到學(xué)校領(lǐng)導，下到教師學(xué)生都存在著(zhù)一些難題，下文將對這些問(wèn)題進(jìn)行一一分析及解讀。

　　(一)人才培養定位不明確

　　在作者研究的幾所高職院校中發(fā)現，不少院校對于應用型商務(wù)英語(yǔ)人才的教學(xué)培養普遍存在著(zhù)人才培養定位不明確的問(wèn)題。在高校的專(zhuān)業(yè)設置當中，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生同時(shí)也面臨著(zhù)其它專(zhuān)業(yè)的一些學(xué)生的競爭，或者說(shuō)是專(zhuān)業(yè)的相近及沖突。比如說(shuō)經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)的國際貿易專(zhuān)業(yè)，對于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養就有重合的一面。再加上高校對于二學(xué)位的設立，英語(yǔ)、經(jīng)濟學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的二學(xué)位人才的培養，雖然增加了其它專(zhuān)業(yè)人才的知識全面性以及拓展性，但對于商務(wù)英語(yǔ)人才專(zhuān)業(yè)人才的培養卻少不了競爭與沖突。人才培養定位的不明確雖然是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，但高校從領(lǐng)導到老師學(xué)生，不應該只抓住眼前的利益，應當長(cháng)遠規劃，對學(xué)生負責，在專(zhuān)業(yè)的人才培養定位上，應當進(jìn)行適當的明確職責，不要讓這些不明確帶來(lái)的后果影響學(xué)生的成長(cháng)以及人才對社會(huì )的貢獻。

　　(二)專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)亟待提升

　　在筆者聽(tīng)課以及對于課堂內外的觀(guān)察中發(fā)現，在不一樣的課堂不同老師的教學(xué)方式方法、教學(xué)理念、教學(xué)態(tài)度都是有所不同的。不能說(shuō)所有的老師都存在一些相同的問(wèn)題，但對于75%的商務(wù)英語(yǔ)教師的訪(fǎng)談及觀(guān)察中發(fā)現，一些老師并沒(méi)有徹底用英語(yǔ)學(xué)過(guò)國際商務(wù)知識等等，有一些老師是使用漢語(yǔ)教學(xué)的方式教學(xué)國際商務(wù)的，這些也就帶來(lái)了學(xué)生們學(xué)習英文知識的問(wèn)題。在筆者調查的15位商務(wù)英語(yǔ)老師中，僅有5位學(xué)過(guò)國際商務(wù)方面的知識，其它10位教師主要是從英語(yǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)出身直接教學(xué)商務(wù)英語(yǔ)的。在這15位商務(wù)英語(yǔ)教師中，有13位沒(méi)有相應的經(jīng)濟類(lèi)的從業(yè)經(jīng)驗，他們要么一直是在擔任老師，要么并沒(méi)有從事商業(yè)方面的工作，對于企業(yè)的實(shí)際需求也并不了解，這些知識還是需要學(xué)生到了企業(yè)中重新開(kāi)始學(xué)習，這就是人才培養的一大問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也來(lái)源于我國當前高校中對于教師的選聘問(wèn)題，或者在教師的日常培訓考核上也應當下一番工夫。

　　(三)應用實(shí)踐能力培養的忽視

　　在對幾所高職院校即將畢業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的95名學(xué)生的統計中發(fā)現，參加過(guò)社會(huì )實(shí)踐的學(xué)生高達83名，但在這83名學(xué)生的調查中發(fā)現，從事自己專(zhuān)業(yè)方面實(shí)踐的學(xué)生區區只有15人，都是自己尋找的企業(yè)或者是家里安排的實(shí)踐機會(huì )，其它68名學(xué)生實(shí)踐的崗位大多是售貨員、傳單員、家教、快遞送貨員等與本專(zhuān)業(yè)完全無(wú)關(guān)的實(shí)踐機會(huì )上。在學(xué)校方面的調查中發(fā)現，很多院校并沒(méi)有安排商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到企業(yè)從事翻譯或者商務(wù)運作等工作，在頂崗實(shí)習、實(shí)訓中并不在乎學(xué)生在哪所公司實(shí)訓，學(xué)校并沒(méi)有與相關(guān)的企業(yè)簽訂合作協(xié)議等等。這些對于商務(wù)英語(yǔ)應用能力教學(xué)培養的忽視是導致應用型商務(wù)英語(yǔ)人才在之后的工作中面臨很多問(wèn)題的原因之一，對于實(shí)踐應用能力培養的忽視是高校應當引起高度重視的問(wèn)題。

　　三、培養優(yōu)秀應用型商務(wù)英語(yǔ)人才的對策

　　要想培養好優(yōu)秀的應用型商務(wù)英語(yǔ)人才，需要做的有很多，這需要社會(huì )各界的共同努力，需要在政府的幫助下進(jìn)行全方位的資源整合與重視。本節將從五個(gè)方面對培養應用型商務(wù)英語(yǔ)人才出現的問(wèn)題的對策進(jìn)行相應闡述，在調整對策、更新理念的同時(shí)，爭取為應用型商務(wù)英語(yǔ)人才的培養貢獻一些建議。

　　(一)明確以應用型為主體的商務(wù)英語(yǔ)人才培養目標

　　對于前一節分析中發(fā)現的培養應用型商務(wù)英語(yǔ)人才培養目標地位不明確的問(wèn)題，提出的主要對策就是要明確以應用型商務(wù)英語(yǔ)人才為主體的商務(wù)英語(yǔ)人才培養目標。要想培養好應用能力強、英語(yǔ)熟練度高、商務(wù)知識全面的人才，需要的就是明確培養方案與培養目標。落實(shí)到細節上就是要針對這個(gè)專(zhuān)業(yè)設定良好的教學(xué)日程，在細節中落實(shí)培養的目標。在經(jīng)濟學(xué)、英語(yǔ)等二學(xué)位的沖擊上，應該劃清界限，不要讓這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)成為不同班的同一專(zhuān)業(yè)，這樣做好明確目標的準備，才是培養好人才最為根本的基礎。

　　(二)優(yōu)化課程設置、提升教學(xué)安排

　　在前文中提及的教材內容落后、教學(xué)方式陳舊等問(wèn)題，最后的對策就是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，在與時(shí)俱進(jìn)中發(fā)展自己、完善自己、提升自己。落實(shí)到高校層面的工作就是要優(yōu)化課程設置、提升教學(xué)工作的安排上。課程是培養學(xué)生的方向盤(pán)，握穩方向盤(pán)才能駛往正確的道路上，在教學(xué)安排中，將最新的企業(yè)發(fā)展理念、國際化的思潮都應該引入到教材中去，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行相應的指導學(xué)習。只有跟上時(shí)代的腳步、牢記并跟上企業(yè)發(fā)展的理念、與國際接軌，培養優(yōu)秀的應用型商務(wù)英語(yǔ)人才將不是一件難事。

　　(三)注重理論與實(shí)踐應用能力相結合的人才培養方式

　　理論與實(shí)踐相結合是很多領(lǐng)域需要牢記的理念，理論是知識的基礎，實(shí)踐是知識的翅膀，在理論中積淀，在實(shí)踐中迸發(fā)，這是一名優(yōu)秀人才需要熟練掌握的能力。培養應用型商務(wù)英語(yǔ)人才最主要的還是其今后在企業(yè)或者是與外國人打交道過(guò)程中專(zhuān)業(yè)知識的實(shí)際應用情況，這決定了這個(gè)人今后工作的能力，那就需要在培養階段就要確立正確的培養理念。理論知識是學(xué)科學(xué)習的基礎，在打好基礎之后多去實(shí)踐是今后成為優(yōu)秀人才的保證，這也需要高等院校進(jìn)行高度重視與關(guān)心。教學(xué)培養階段如何培養學(xué)生們的應用實(shí)踐能力呢?那需要學(xué)生階段到企業(yè)中去鍛煉，去企業(yè)中打磨自己、學(xué)習專(zhuān)業(yè)方面書(shū)本學(xué)不到的知識。建立長(cháng)期的頂崗實(shí)習、實(shí)訓的機制，給學(xué)生們更多、更有效的鍛煉機會(huì )。(四)建立健全教學(xué)評價(jià)反饋機制一個(gè)良好的人才培養模式離不開(kāi)相應的評價(jià)及反饋機制，學(xué)校應當建立健全這樣的機制，讓學(xué)生老師及時(shí)反饋教學(xué)意見(jiàn)，及時(shí)調整教學(xué)及學(xué)習方法，給應用型商務(wù)英語(yǔ)人才的培養提供一個(gè)良好的溝通交流的平臺，這也將會(huì )是人才培養的堅實(shí)后盾。

　　四、結語(yǔ)

　　應用型商務(wù)英語(yǔ)人才的培養首先要注重人才理論知識的學(xué)習，在此基礎上，進(jìn)行相應的應用實(shí)踐能力的培養。高校應當緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，及時(shí)更新自身的教學(xué)培養模式，調整課程、安排實(shí)踐，多與企業(yè)開(kāi)展相應的頂崗實(shí)踐、實(shí)訓的合作，為我國應用型商務(wù)英語(yǔ)人才的培養提供堅實(shí)的保障。只有這樣我國應用型商務(wù)英語(yǔ)人才才能滿(mǎn)足國家發(fā)展需要，為我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展貢獻一份自己的力量。

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