感恩教師節學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的感恩教師節學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩教師節學(xué)生作文1
明天就是教師節，我祝老師教師節快樂(lè )。因為老師們很辛苦，每天比我們都來(lái)的'早，走的晚，給我們打飯、中午還要陪我們睡覺(jué)、下午放學(xué)以后，還要打掃教室衛生擺桌子，所以我今后要幫老師干些力所能及的事情，好好學(xué)習，做一個(gè)好學(xué)生。
希望明天教室節，老師都能好好休息。
感恩教師節學(xué)生作文2
今天我做了教師節賀卡，老師說(shuō)，賀卡上做上楓葉。
我和媽媽就到小區里摘了幾片楓葉。媽媽建議我把葉子貼上去，可是我想自己畫(huà)上去。
我照著(zhù)楓葉的樣子畫(huà)了，我好好設計了一下我的賀卡，做完后覺(jué)得自己挺滿(mǎn)意。希望老師會(huì )喜歡。
感恩教師節學(xué)生作文3
摘要：一大早，當我剛踏進(jìn)校園，就感受到了濃濃的節日氣氛．你瞧，學(xué)校在黑板上寫(xiě)上了祝愿老師節日快樂(lè )的字，桌子上還擺上了很多的鮮花 ：充滿(mǎn)感恩起氛的教師節。你瞧，門(mén)口的鮮花攤替代了小吃攤，同學(xué)們都在精心挑選著(zhù)送給老師的禮物……
充滿(mǎn)感恩起氛的教師節
今天是９月１０日，第２４個(gè)教師節．
一大早，當我剛踏進(jìn)校園，就感受到了濃濃的節日氣氛．你瞧，學(xué)校在黑板上寫(xiě)上了祝愿老師節日快樂(lè )的字，桌子上還擺上了很多的鮮花。你瞧，門(mén)口的鮮花攤替代了小吃攤，同學(xué)們都在精心挑選著(zhù)送給老師的禮物。
走進(jìn)教室，我們就開(kāi)始出謀劃策起來(lái)。我們在黑板上寫(xiě)上了“老師，您辛苦了！”幾個(gè)字，期待著(zhù)老師有個(gè)以外的驚喜。果然，我們的班主任石老師走進(jìn)了教室，她看到了我們獨巨匠心地寫(xiě)在黑板上寫(xiě)的幾個(gè)字后，很是感動(dòng)，使我們感到很開(kāi)心。
下課后，我們都拿出自己準備的`教師節禮物送給老師。在給班主任禮物時(shí)，我們并沒(méi)有忘記教了我們四年的陳老師、王老師。在這些禮物中包含著(zhù)我們對老師最衷心的祝福，包含著(zhù)我們和老師深厚的感情。
下午第三節課主題班會(huì )，我們紛紛拿出自己準備的詩(shī)、文。我們爭先恐后地要上臺朗誦，無(wú)論哪一個(gè)同學(xué)在朗誦時(shí)都帶著(zhù)對老師的辛勤培育的感謝，都帶著(zhù)對老師節日的祝福。在每個(gè)同學(xué)讀完后，臺下都報以熱烈的掌聲。
教師節的一天，我聽(tīng)得最多的兩句話(huà)就是“送給我的最好禮物是好好學(xué)習”和“謝謝”。
感恩教師節學(xué)生作文4
老師是蠟燭，
燃燒自己，照亮別人。
老師是園丁，
細心培育祖國的花朵。
老師是長(cháng)橋，
帶我們通向知識的海岸。
老師是大樹(shù)，
為我們遮風(fēng)擋雨。
老師是工程師，
打開(kāi)人類(lèi)的靈魂之花。
老師是耕耘者，
播種著(zhù)人類(lèi)美麗的`心扉。
老師是陽(yáng)光，
用溫暖擁抱全世界。
感恩教師節學(xué)生作文5
李老師，謝謝你讓我不再膽小，讓我從此有勇氣面對同學(xué)。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我很高興，也很興奮�？神R上就出現了從天而降的“大困難”：李老師讓我當“餐廳總管”，要對同學(xué)們說(shuō)一聲：湯拿好，自己倒。這下可把我難住了——我不敢這樣與同學(xué)們說(shuō)話(huà)。但我又想：如果我不去說(shuō)的'話(huà)，不但會(huì )讓老師失望，而且會(huì )被同學(xué)們小看，一定要去!我鼓起勇氣，來(lái)到第一個(gè)“實(shí)驗對象”�！皽煤�，自己倒!”我大聲地說(shuō)。剛完成這項“困難”任務(wù)，我馬上“溜”回我的座位上，長(cháng)嘆了一口氣，心想：這下可算完成任務(wù)了。
開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，就出現了“值日班長(cháng)”。很快，我就遇到了一個(gè)“超級難題”——我成為了值日班長(cháng)。我很高興，因為我終于當上了值日班長(cháng)，我很緊張，生怕出了錯誤，在同學(xué)面前出盡洋相。午飯時(shí)間到了，我連忙整隊�？蛇^(guò)于緊張，竟忘了報數!心想：下次不能丟臉了，一定要做好點(diǎn)。
不久，我又派去領(lǐng)隊做操，有經(jīng)驗了，就不出亂子了。做操了，一切平安無(wú)事。不好，第五節做錯了，下一節也是!我無(wú)地自容，真想找條縫鉆進(jìn)去。但我還是堅持下去，堅持就是勝利，我終于勝利了!
李老師，謝謝你。謝謝你讓我有鍛煉自我的機會(huì )，謝謝你讓我從此有勇氣面對同學(xué)們!
感恩教師節學(xué)生作文6
清晨，太陽(yáng)剛剛升起來(lái)，我穿上新買(mǎi)的粉紅襯衫，背著(zhù)褐色的書(shū)包，早早地出了門(mén)。今天是教師節，我早就想好要采一些鮮花送給老師。
一路上，我蹦蹦跳跳地走著(zhù)，在山下，有一片花海，微風(fēng)拂過(guò)，花兒搖擺著(zhù)，仿佛是一張張孩子們朝氣蓬勃的笑臉，可愛(ài)極了。我摘了些最大最美的鮮花，把它們扎成了許多束，便飛快地向學(xué)校跑去。
早晨的校園靜悄悄的，偶爾從樹(shù)枝上傳來(lái)幾陣鳥(niǎo)叫聲。我順著(zhù)走廊向老師辦公室走去。見(jiàn)窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，我又悄悄地來(lái)到了窗戶(hù)外，環(huán)視了一下這個(gè)小小的簡(jiǎn)樸的辦公室。只見(jiàn)窗邊這張辦公桌的.左上角放著(zhù)一本臺歷，桌子的右上方擺著(zhù)一個(gè)伴隨老師多年的地球儀，它已經(jīng)舊了。桌子中間還放著(zhù)教科書(shū)和一副黑邊眼鏡�？吹竭@些，一件往事不由得浮現在我的眼前。:
記得有一次，老師為了備好一節課而熬了整整一夜結果第二天病倒了。同學(xué)們知道后，都為老師擔心。正當同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，一位同學(xué)突然叫道：“你們看，老師來(lái)了！”果然，只見(jiàn)老師拖著(zhù)疲憊的身子，朝教室這邊走過(guò)來(lái)。上課時(shí)，同學(xué)們清楚地看見(jiàn)老師因為熬夜眼睛里布滿(mǎn)了血絲，聲音也變得沙啞了。盡管如此，這節課同學(xué)們聽(tīng)得格外認真。
想到這些，我情不自禁地往窗里探了探身子，把一束鮮花小心翼翼地插進(jìn)了老師那黑得發(fā)亮的筆筒里。朝陽(yáng)照進(jìn)窗子里，那一束帶著(zhù)露珠的鮮花被照得更加絢麗更加迷人了。此時(shí)此刻，我仿佛看到了老師手捧著(zhù)鮮花，笑著(zhù)……
感恩教師節學(xué)生作文7
在我的生活中，有許多要感謝的人。施老師就是其中一位。她是一位好老師，對我們的關(guān)心就像媽媽一樣。
記得有一次，我語(yǔ)文考試考了八十幾分。放學(xué)的時(shí)候，施老師叫我留下來(lái)。我心里緊張極了。哪知施老師并沒(méi)有批評我，而是和我一起分析錯在哪里，為什么會(huì )做錯。最后她還說(shuō)：“只要你平時(shí)努力學(xué)習，哪怕成績(jì)不盡如人意，在老師的心目中你也還是一位優(yōu)秀的學(xué)生�！�
施老師就像陽(yáng)光和雨露，讓我們健康快樂(lè )地成長(cháng)；她就像一只勤勞的小蜜蜂，把自己的'知識傳授給我們，讓我們走在幸福的成長(cháng)之路上。感謝您，施老師！
感恩教師節學(xué)生作文8
學(xué)校就像一個(gè)大花園，每位盡職盡責的老師就是園丁，照料、修剪著(zhù)我們這些嬌花嫩草。然而，在我們茁壯成長(cháng)的背后，園丁們無(wú)私奉獻了無(wú)數的汗水。印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)：“月兒把她的光明照在天上，卻留著(zhù)她的.黑斑給自己�！�
每天，我們都會(huì )學(xué)習到新知識，園丁們也下了不少功夫。一次我們班一連好幾節語(yǔ)文課都換課了，后來(lái)我們才知道，是崔老師又去參加比賽了。她先向我們表示歉意，并解釋說(shuō)，她這幾天沒(méi)顧上批作業(yè)，整晚只睡了一兩個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間都坐在電腦桌前為自己準備講課的稿子。顯然，她今天很疲憊，但是仍必須為我們講課。我真想對她說(shuō)：“崔老師，別再忙了，多休息一會(huì )兒吧！”誰(shuí)知，她又連夜為我們批完了三天的作業(yè)！看著(zhù)她眼睛里布滿(mǎn)的血絲，我從內心說(shuō)：“謝謝您，您辛苦了！”
又一次，我們班的一個(gè)同學(xué)沒(méi)有理解這節課所上的內容。這可把數學(xué)李老師急壞了，沒(méi)理解怎么能行呢？李老師想到：離下節課還有一段時(shí)間，把他帶到辦公室里再給他單獨講一遍吧！就這樣，李老師講了兩遍課，直到讓每一個(gè)學(xué)生都聽(tīng)懂為止。李老師和藹可親，若是我們有不會(huì )的題，可以自己去找她解決。而且下課了，她還陪我們談天、玩游戲。
英語(yǔ)張老師總是占我們的課余時(shí)間，有些同學(xué)不愿意，就不好好學(xué)英語(yǔ)。不過(guò)倒過(guò)來(lái)想想，張老師是為了誰(shuí)呀？她一人帶那么多班，用她那短暫而又珍貴的時(shí)間來(lái)為我們解決一些學(xué)習、作業(yè)上的問(wèn)題，還不好好珍惜。再說(shuō)了，她一天都夠累的了，不顧自己的辛苦繼續為我們上課。
老師，謝謝您！您對我們一點(diǎn)一滴的愛(ài)我們都體會(huì )到了。老師，您辛苦了！"只要能培一朵花，就不妨做做會(huì )朽的腐草"。
感恩教師節學(xué)生作文9
九月是個(gè)金色的秋天，也是個(gè)豐收的季節。在這豐收的季節里，第二十七個(gè)教師節乘著(zhù)秋風(fēng)飄然而至。值此佳節，勾起了我對啟蒙恩師張榮生無(wú)比懷念的縷縷情絲。老師，如果您還健在的話(huà)，也應該是個(gè)七十多歲的老人了，應該享受人間的天倫之樂(lè )了�？墒侨缃駞s陰陽(yáng)兩隔，學(xué)生只有在此問(wèn)一聲：老師，您在天堂里還好嗎？老師，您雖然離開(kāi)我們已經(jīng)有三十多年了，但是，您的音容笑貌還深深地烙在我的腦海里，您的諄諄教誨還縈繞在我耳畔，您治學(xué)嚴謹的精神，樸素的教學(xué)語(yǔ)言和獨樹(shù)一幟的教學(xué)風(fēng)格，卻令我折服，催我?jiàn)^進(jìn)，激勵了我一生，影響了我一生。
記得那是1965年的秋天，我剛剛升入二年級。新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我背起媽媽新縫制的花書(shū)包，興奮得像一只小鳥(niǎo)，蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校，剛一跨進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)小伙伴們三個(gè)一群，五個(gè)一伙在議論著(zhù)什么。原來(lái)學(xué)校新調了來(lái)了一位老師叫張榮生，擔任我們班的班主任。
上課鈴響了，您拿著(zhù)備課本和教科書(shū)出現在講臺上，只見(jiàn)您中等個(gè)兒，二十出頭的樣子，瘦瘦的身材，一雙圓溜溜的大眼睛炯炯有神，略帶黃色的頭發(fā)梳理得順順溜溜，身著(zhù)一套天藍色的青年裝，顯得特別年輕，特別有生氣。
老師，您把滿(mǎn)腔的熱情和深深的愛(ài)意全部?jì)A注給了每一個(gè)學(xué)生。您接任我們二、三年級的班主任，任教兩個(gè)復式班的全部課程。我們兩個(gè)教學(xué)班共有二十多個(gè)學(xué)生，分散居住在張家村的八個(gè)生產(chǎn)隊，有的學(xué)生的家離學(xué)校有二十多里遠的路程。您不到一個(gè)月的時(shí)間就跑遍了二十多個(gè)學(xué)生的家，每一條彎彎曲曲的羊腸小路上，都留下了您的殷殷足跡，張家村的每一片土地上都灑下了您的涔涔熱汗。每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況、家庭情況、興趣愛(ài)好您都了如指掌。哪個(gè)學(xué)生的學(xué)習跟不讓了，您看在眼里，急在心里，犧牲自己的休息時(shí)間，幫助補習功課；哪個(gè)學(xué)生生病了，您就組織全班同學(xué)看望、慰問(wèn)，給生病的學(xué)生送去了春天般的溫暖；哪個(gè)學(xué)生家庭困難交不上學(xué)費，您就用微薄的工資替他們交上；農忙季節，還組織我們幫家庭勞動(dòng)力少的學(xué)生家搶種搶收。我們農村的孩子大多數家庭經(jīng)濟困難交不上學(xué)費，您就組織我們利用課外時(shí)間開(kāi)展挖藥材、撿桐子、撿核桃、撿麥穗等活動(dòng)，冬天寒風(fēng)在我們耳邊呼呼地亂刮，而我們的心頭卻溫暖如潮，夏天炎炎烈日暴曬在皮膚上，隱隱作痛，而我們的心里卻感到絲絲涼意。這些活動(dòng)，既讓我們養成從小愛(ài)勞動(dòng)好習慣，又讓我們懂得勞動(dòng)光榮的道理，同時(shí)這些小撿拾活動(dòng)賣(mài)得的錢(qián)，又解決了我們的書(shū)學(xué)費。記得您說(shuō)要組織我們開(kāi)展一次特殊的聚餐活動(dòng)，讓我么體驗品嘗自己勞動(dòng)成果的快樂(lè )，于是我們就天天盼望著(zhù)。這一天終于來(lái)到了，我們把撿來(lái)的麥穗搓成麥粒曬干，并親自背到水磨坊，磨成面粉，準備工作就算完成了一大半。是什么日子，我已經(jīng)記不清了。只記得那天我們像過(guò)節一樣，穿著(zhù)干凈的衣服，系著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，一大早就來(lái)到了學(xué)校，每個(gè)同學(xué)都帶著(zhù)碗筷，同學(xué)們有的帶鹽，有的帶油，還有的帶了豇豆、黃瓜、黃花菜，高年級的大姐姐們還帶來(lái)了搟面杖。簡(jiǎn)單的儀式過(guò)后，大家就分組忙碌開(kāi)了，高年級的大姐姐們負責搟面塊，男同學(xué)力氣大負責拾柴、抬水、燒火的事，我們小同學(xué)就負責擇菜、打雜了。同學(xué)們躍躍欲試，興奮極了，嘰嘰喳喳鬧個(gè)不停，有的高興地唱起了歌，還有的手舞足蹈。您看見(jiàn)同學(xué)們興奮的樣子，臉上露出了幸福的笑容。大約一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一切準備就緒。我們就把洗好的豇豆、黃瓜、黃花菜和在一起，用油炒一下，再摻上水，就只等水開(kāi)了。過(guò)不大一會(huì )兒，有個(gè)同學(xué)高叫了一聲“水開(kāi)了！”您就端著(zhù)搟好的面塊，抖動(dòng)著(zhù)下到了鍋里，我們團團圍在鍋邊，只見(jiàn)鍋里飄著(zhù)潔白的面塊、碧綠色豇豆、黃瓜、嫩花色的黃花菜，就像一幅美麗的水彩畫(huà)，好看極了，隨著(zhù)面塊的上下翻動(dòng)，我們心里早就在想面塊的美味了。面塊在終于在我們焦急的等待中煮好了，我們在鍋邊排成了長(cháng)長(cháng)的隊伍，您手拿勺子親自把面塊舀到每個(gè)同學(xué)的碗里，當您給我舀了滿(mǎn)滿(mǎn)一碗的時(shí)候，我迫不及待地嘗了一口，黃瓜、豇豆、黃花菜的清香和新麥子的麥香交織在一起，好吃極了，那是我一生中吃得最香的一頓飯，那味道是我這輩子永世忘不了的，至今還記憶猶新，回味無(wú)窮。如今每當我做面塊吃的時(shí)候，總吃不出當年的那種味道，找不到當年的'那種感覺(jué)。
老師您不但教我們學(xué)習知識，還教我們學(xué)習做人。您治學(xué)嚴謹，誨人不倦的事例一樁樁、一件件還浮現在我眼前。您上的語(yǔ)文課是那么樸實(shí)、親切，語(yǔ)文課上您常常是不怎么講，而是讓我們反復誦讀，理解和感悟文中的含義，優(yōu)美的語(yǔ)段、好的篇目要求我們讀出感情，必須背誦。你常說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”， “熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )寫(xiě)詩(shī)也會(huì )吟”。三十多年過(guò)去了，兒時(shí)學(xué)過(guò)的課文，至今我還記得清清楚楚。老師您重讀書(shū)、重理解、重感悟的教學(xué)方法，和今天的課改精神是那么一致，可見(jiàn)您那時(shí)就有了一種超前意識，在今天看來(lái)是多么了不起，多么難能可貴啊。
老師，您還特別注重課內知識和課外知識的橫向聯(lián)系，書(shū)本知識和生產(chǎn)勞動(dòng)相結合。當春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到人間的時(shí)候，您就組織我們到野外過(guò)隊日活動(dòng)，爬山、摸魚(yú)、捉特務(wù)、捉迷藏、做水車(chē)、辦家家等，活動(dòng)的內容是那么豐富多彩。金色的田野、開(kāi)滿(mǎn)小花的河灘、碧綠的山林就成了我們的語(yǔ)文、數學(xué)課堂，我們一邊欣賞大自然的美景，一邊觸摸大自然的腳步，聆聽(tīng)大自然的聲響，把語(yǔ)文課、數學(xué)課和我們的生活緊密聯(lián)系在一起，學(xué)習完全沒(méi)有心理壓力，既學(xué)得興趣盎然，又記得牢靠，使我們終生受益。
當時(shí)我們的教室是借住的當地的農民的房子，只有一個(gè)小小的院壩，沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)地，下課了，我們只有在小院壩里開(kāi)展抓石子、跳繩、斗雞等活動(dòng)，偶爾也在教室里把課桌拼起來(lái)打打乒乓球。老師您為了讓我們有一塊像樣的運動(dòng)場(chǎng)，您就帶領(lǐng)我們在一塊荒灘上，撿去石頭，拔掉雜草、刨平沙土，開(kāi)辟出四方四正的一個(gè)操場(chǎng)，在操場(chǎng)的兩頭用粗竹竿做了兩個(gè)大門(mén)，一個(gè)簡(jiǎn)易的足球場(chǎng)就算落成了，從此，我們的課外活動(dòng)就有了新的內容——踢足球。我們的球隊是大小混合、男女混合的，每個(gè)人都有參與的機會(huì )，隊員們沒(méi)有服裝，沒(méi)球鞋，比賽的時(shí)候，常常是隊員們平均分成兩隊，不管男女，也不管大小，便赤腳上陣了，這時(shí)候，老師你就是我們的裁判，球場(chǎng)上大家特別投入，特別認真，守門(mén)員死死守住自己的門(mén)，唯恐被別人踢進(jìn)，進(jìn)攻的隊員一個(gè)勁兒地往對方攻，生怕有個(gè)閃失，一場(chǎng)球賽下來(lái)，小伙伴們常常是面紅耳赤，大汗淋漓，但大家的心情甭提有多高興了。
感恩教師節學(xué)生作文10
老師：
您好!是您燃燒了自己，點(diǎn)亮了他人;是您辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，卻不求一點(diǎn)回報;是您送走了一批又一批的渡江者，自己卻永久地留在了河邊。您像慈母一般地教育著(zhù)我們，教我們知識，培育我們的能力，教我們做人的道理。在這個(gè)充滿(mǎn)新氣息的季節，我要感謝您。
記得一次上課，您對我們做這半學(xué)期以來(lái)的評價(jià)，您把我們分成三類(lèi)，一類(lèi)是可以管好自己，也可以管好別人。一類(lèi)是可以管好自己，但管不好別人。還有一類(lèi)是既管不好自己，也管不好別人。從你那嚴肅的話(huà)語(yǔ)中我們認識到了自己的錯誤，第一、二類(lèi)慢慢變得更完美，第三類(lèi)慢慢改正了自己的錯誤。
還記得又一次，我在課堂上違反了紀律，您并沒(méi)有當面批評我，而是放學(xué)后把我叫到辦公室去找我談話(huà)，回家的路上，我一直回味著(zhù)您對我說(shuō)的話(huà)，聽(tīng)過(guò)你的話(huà)，我就再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯誤。
生我養我的是我的`父母，但滋潤我心田的是我的老師，是您在這五年間培育著(zhù)我，我在這里要深深地感謝您：“謝謝您，老師�！�
祝您身體健康!
您的學(xué)生
感恩教師節學(xué)生作文11
今天是教師節，早上到教室發(fā)現同學(xué)們給三位老師送上了賀卡和鮮花，祝老師節日快樂(lè )。
老師說(shuō)：鮮花和賀卡都不如你們的坐姿好這個(gè)禮物好。今天大家要以自己的好表現送給老師當禮物。老師辛苦啦，祝老師節日快樂(lè )！
感恩教師節學(xué)生作文12
教我的老師中，有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師，有精明能干的數學(xué)老師，但在我的心目中最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師。我永遠都不會(huì )忘記她對我的教育之恩。
我的語(yǔ)文老師叫盧金利，她今年三十九歲，不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā)，總愛(ài)后腦挽一個(gè)馬尾。圓圓的臉上總充滿(mǎn)著(zhù)和藹可親的笑容，當笑起來(lái)的時(shí)候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。
她告訴我們怎樣養成語(yǔ)文學(xué)習的好習慣，教我們背書(shū)方法，告訴我們寫(xiě)作文的秘訣。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)背書(shū)吧。我們班的大部分同學(xué)都認為背書(shū)是很件“恐怖”的事情，可盧老師教我們后，我們都不這樣認為了。盧老師告訴了我們一個(gè)小訣竅，就是先讀一句，然后背一句。原來(lái)我也可以當一個(gè)“記憶高手”，我不禁佩服老師的方法高明。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。以前，我不知道寫(xiě)作文，就亂七八糟地一頓亂寫(xiě)�？涩F在好了，我寫(xiě)作的水平是一流的，你們知道為什么嗎？告訴你們吧，因為每次上作文課的時(shí)候，老師善于創(chuàng )造充滿(mǎn)魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲，搞模擬活動(dòng)。
寫(xiě)完作文后，老師會(huì )給我們精心地批改。記得在我寫(xiě)《我的奶奶》這篇作文的時(shí)候，當作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號和老師的批語(yǔ)。密密麻麻，作文里紅色的批語(yǔ)比我作文本身的字數還要多。我從前的老師給我作文的批語(yǔ)非常簡(jiǎn)短，比如什么“層次清楚，結構完整，主題鮮明”之類(lèi)的，我看了不知道是什么意思。而盧老師的批語(yǔ)我全能看懂，知道自己哪個(gè)詞語(yǔ)用得好，哪個(gè)句子寫(xiě)得妙，哪一段聯(lián)想豐富。有幾處，我記得十分清楚。1、文章開(kāi)頭我寫(xiě)了一句“奶奶，謝謝您把我養大，我有很多心里話(huà)想對您說(shuō)�！倍蠋煹呐Z(yǔ)是“文章開(kāi)篇寫(xiě)出了對奶奶的感激之情，你真是一個(gè)懂得感恩和孝順的好孩子�！�2、第二自然段中我寫(xiě)了一句“從此我更擔心您了�！崩蠋煹呐Z(yǔ)是：“擔心”這個(gè)詞語(yǔ)用得好，寫(xiě)出了對奶奶的牽掛之情，世界上最讓人感動(dòng)是親情的牽掛。全文的批語(yǔ)是：小作者文章寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。從文章可以看出，你是一個(gè)懂得感恩，懂得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報奶奶對你養育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動(dòng)。加油吧，寫(xiě)出了自己真情實(shí)感的文章就是優(yōu)秀的好文章，你一定可以成為一個(gè)小作家的！
老師批改作文的時(shí)候，我雖然不在她的身旁，卻從她認真的批改中感受到她的認真、細膩以及溫暖，如春風(fēng)拂面。老師夸我是一個(gè)未來(lái)的“小作家”呢！從老師鼓勵性的語(yǔ)言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語(yǔ)就像一股股涓涓的細流甜絲絲地注入到我小小的心田，讓我有了寫(xiě)好作文的興趣和信心。
在語(yǔ)文老師的推薦下，我寫(xiě)的詩(shī)歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港回歸十周年的征文活動(dòng)，獲得了金獎。
我非常慶幸，自己現在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老師，這樣一位教學(xué)有方，具有深厚的文學(xué)功底的語(yǔ)文老師。也許，她不是教育界的名人，更不是教育界的專(zhuān)家，但是在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學(xué)習方法讓我受益終身，她鼓勵的話(huà)語(yǔ)一直在我耳畔響起。在我的眼前，作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著(zhù)，讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對我辛勤的教育之恩將永遠鐫刻在我的心上。
在每個(gè)人心靈的深處，總會(huì )有那么一個(gè)角落，在那里，埋藏著(zhù)的是師省之間的那份最真摯的感情，只要打開(kāi)情感的閥門(mén)，它就會(huì )像決了堤的洪水一樣傾瀉出來(lái)…….
人的一生是漫長(cháng)的，也是短暫的，再這段漫長(cháng)而又短暫的歷程中，我們會(huì )經(jīng)歷無(wú)數事，遇到無(wú)數人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導過(guò)我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。
這些老師，有的深沉，穩重，有的陽(yáng)光，熱情，有的陪我們走了好長(cháng)時(shí)間，有的與我們或許只有一面之緣…….
無(wú)論他們是怎樣的，總是他們把我們從懵懂一點(diǎn)點(diǎn)帶到成熟，從無(wú)知帶到博學(xué)，從稚嫩帶到堅強。
無(wú)數次的，當我們迷失在人生的茫茫大海之中時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)一座熟悉的燈塔，那時(shí)老師用他們的愛(ài)心和心血為我們照亮的燈塔；無(wú)數次的`，當我們跌倒在人生的困境之中時(shí)，抬起頭，總會(huì )看見(jiàn)那深情的目光，那時(shí)老師用他們的智慧和耐心融成的目光。
每一位老師都是默默無(wú)聞的耕耘者，他們無(wú)私的奉獻著(zhù)自己的一切，獨自品嘗著(zhù)失敗時(shí)的辛酸和苦楚，卻毫不吝嗇的和家長(cháng)，學(xué)生一起分享著(zhù)成功時(shí)的喜悅。
常常聽(tīng)說(shuō)殷雪梅，宋芳蓉，鄭琦這些老師的先進(jìn)事跡，不由自主的為他們的高尚而感動(dòng)，但我們又何嘗知道，其實(shí)，我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的，面對
同樣的處境，他們也會(huì )義無(wú)返顧的作出同樣的選擇！
可以這樣說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是世界上最美好的職業(yè)，它像神話(huà)般純潔，如水晶般透明……而也只有擁有這樣一顆心，才能成為一個(gè)老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“為人師表，鞠躬盡瘁”……
在老是面前，似乎一切文字都顯得那么蒼白無(wú)力，我想，沒(méi)有任何一段語(yǔ)言能真正表達老師這二字的內涵！
回首以往，師恩難忘！
仰望未來(lái)，師情永存
老師，是辛勤的園丁，用汗水滋潤我們；老師，是無(wú)私的奉獻者，把知識毫無(wú)保留地給予我們；老師，永遠默默無(wú)聞，卻不求回報。。。。。。
我印象中的老師就是如此。
這幾年來(lái)，從我開(kāi)始上學(xué)起，到現在的六年級；從小時(shí)候對老師這個(gè)職業(yè)的無(wú)限憧憬到后來(lái)的理解，仿佛都是一瞬間。
在我的腦海里，有一個(gè)身影永遠揮之不去，那就是教了我幾年的繆老師。她不僅給予了我知識，還教會(huì )了我怎樣做人。
記得一年級時(shí)，我的性格還很內向，看著(zhù)別人積極地舉手發(fā)言，卻沒(méi)有勇氣舉起手�？娎蠋熥⒁獾搅宋�，便用慈祥的目光望著(zhù)我，似乎在鼓勵我說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，不要害怕�！蔽医K于鼓起了勇氣舉手發(fā)言，繆老師便贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好象在說(shuō)：“好樣的�！睆哪且院�，我一改內向的性格，不再害怕舉手發(fā)言，并且交了許多知心的朋友，成績(jì)也一路提高�？娎蠋�，如果沒(méi)有你當年對我的鼓勵，怎么會(huì )有今天的我呢？
、三年級時(shí)，我取得了一直以來(lái)最好的成績(jì)——100分，看著(zhù)考試上鮮紅的100，我心里有說(shuō)不出的自豪，甚至有些飄飄然了。我把喜訊傳給了我所認識的任何一個(gè)人，恨不得全世界都能知道。第二天，我起晚了，匆匆忙忙去上學(xué)，看到了昨天的考卷，我心想：我是100分，今天更正試卷，100分要更正什么？想著(zhù)想著(zhù)就到了班上。我遲到了，繆老師原諒了我，讓我更正試卷，我哪想過(guò)100分的卷了也要更正呢，回家拿也來(lái)不及了。突然，繆老師走到我的桌前，不見(jiàn)卷子，臉一青，把我叫到了辦公室�？娎蠋煱盐医械礁�，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“人不要有虛榮心，凡事不能驕傲，這樣只會(huì )十事九空，你取得好成績(jì)是好事，但是你不能過(guò)分張揚，而是要努力，保持好成績(jì)才對�！蔽倚呃⒌�2低下頭。于是，我明白了一個(gè)道理：驕兵必敗。
還有一件事讓我一直念念不忘。有一天，我忘記做作業(yè)了，早上補也來(lái)不及了，只得硬著(zhù)頭皮去上課�？娎蠋煕](méi)看見(jiàn)我的作業(yè)，很是奇怪，就問(wèn)我：“你的作業(yè)呢？”我支支吾吾地說(shuō)：“我，我沒(méi)帶�！笨娎蠋熡謫�(wèn)我我：“那你做完了嗎？”無(wú)不得不撒了一個(gè)慌：“做了�！边@時(shí)，爸爸的身影出現在門(mén)口，把我一片空白的作業(yè)交給了繆老師。我心一顫，暗想：這下完了，老師一定知道了�？娎蠋熆戳丝幢咀�。沒(méi)做聲，只是下課后又把我叫到了辦公室。沒(méi)有批評我，而是委婉地對我說(shuō)：“其實(shí)我早就從你的臉色看出 你在說(shuō)謊了，撒一個(gè)慌，就得再撒一個(gè)更大的慌來(lái)掩護第一個(gè)謊言。撒謊的滋味不好受吧！”我紅著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，我再也不撒謊了。
繆老師教給了我很多道理，讓我懂了怎樣做人。這此道理讓我一生受用不盡，它如一盞燈，照亮了我人生的道路。
9月10日，這個(gè)特別的日子里，我想對全體老師說(shuō)一聲：老師們，你們講臺上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撇下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，我們的老師。我們衷心祝福老師節日快樂(lè )！愿你們在今后的日子里更加健康、幸福、快樂(lè )！
老師是一個(gè)讓人充滿(mǎn)敬意的稱(chēng)呼。人們常說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確，對于我們的成長(cháng)而言，老師是文化知識的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長(cháng)的領(lǐng)路人，教導我們如何做人，如何做事；老師是我們心靈的保健醫生，體察我們的內心，為我們掃除心理障礙；老師是我們的朋友，尊重、理解和愛(ài)護我們；老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終身。老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。老師的勞動(dòng)使我們變得更加聰明和智慧。
還記得從小我就并不是特別聰明，小學(xué)入學(xué)時(shí)就被編進(jìn)全級最差的班。由于班上每位同學(xué)的基礎知識、學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度各不相同，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，班上漸漸出現了“兩極分化”的現象，好的出類(lèi)拔萃，差的不斷落后，加上班里的學(xué)習風(fēng)氣是在學(xué)校里出了名的屢教不改，不可教藥。因此讓許多老師對我們班都不敢恭維或愛(ài)理不理�？墒堑胶髞�(lái)升上了五年級，班里來(lái)了一位年過(guò)五旬的班主任，在她接班以前許多老師都擔心她招架不住，但她一句“沒(méi)問(wèn)題”就毅然接下了我們班。剛開(kāi)始同學(xué)們對她的努力都置之不理�？墒堑胶髞�(lái)，她每天都絞盡腦汁為我。
感恩教師節學(xué)生作文13
今天是９月１０日，是中國第２１個(gè)教師節．是老師最快樂(lè )的節日，我想送給老師每人一張賀卡。
我先把一寸見(jiàn)方的皺紋紙團成一個(gè)個(gè)小豆子，再把卡紙對折進(jìn)來(lái)，并在上面摳出一個(gè)心型，然后在心型上粘上五顏六色的.豆子，最后把粘好的小豆子圖型貼在卡紙上就成功了．
我想對老師說(shuō)：“祝您教師節快樂(lè )！”
感恩教師節學(xué)生作文14
感恩老師，你像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人
感恩老師，你像燈塔一樣指明了我們學(xué)習的方向
感恩老師，你像畫(huà)家一樣用粉筆勾繪出美麗的畫(huà)卷
感恩老師，你像園丁一樣用辛勤的汗水澆灌祖國的'花朵
感恩老師，你是人類(lèi)靈魂的工程師，把我們培養成祖國的有用人才
感謝您，老師！向您致敬！
感恩教師節學(xué)生作文15
今天是教師節，我和媽媽?zhuān)艺f(shuō)；媽媽你幫我寫(xiě)字，媽媽說(shuō)；好的，我又說(shuō)；我來(lái)畫(huà)畫(huà)。
我們開(kāi)始做，做呀，做呀，終于做好了。但是，快10點(diǎn)了，但我不在意，第二天，我把賀卡送給了三個(gè)老師，老師很高興，我別提多開(kāi)心了，我想對老師說(shuō)：老師，節日快樂(lè )！
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