教師節征文15篇（精）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)征文吧，借助征文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的教師節征文，希望能夠幫助到大家。
教師節征文1
鄧老師，您是辛勤的園丁，我們是艷麗的花朵，我們的艷麗都離不開(kāi)您的雙手。教師節快到了，我在這里對您說(shuō)：“您辛苦了�！�
記得那次畫(huà)畫(huà)比賽，我很想參加，可又怕媽媽不同意，就想打消這個(gè)念頭。反來(lái)，鄧老師您知道了就找到我，對我說(shuō)：“李宇婷，你的美術(shù)底子不錯，這次的美術(shù)比賽你會(huì )參加嗎?”我一聽(tīng)，立刻漲紅了臉�；卮鹫f(shuō)，我怕媽媽不同意出錢(qián)，是您對我說(shuō)：怎樣勸導媽媽�；丶液�，我對媽媽說(shuō)，這次有個(gè)畫(huà)畫(huà)比賽，我想參加。媽媽說(shuō)：行，只要你愿意。于是我就參加了，我的畫(huà)名叫《辣妹》，要畫(huà)很多辣椒�？晌以趺炊籍�(huà)不像，鄧老師您幫我畫(huà)了幾個(gè)，要我照著(zhù)畫(huà)，畫(huà)得還真不錯，鄧老師又教我上色。功夫不負有心人，后來(lái)我畫(huà)的.畫(huà)送到區里拿了二等獎，這跟您鄧老師有很大的關(guān)系。
教師節征文2
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼從教已有10年。今天在第32個(gè)教師節里，在這個(gè)屬于老師的特別的日子里，想起了自己的從教歲月，特別是這兩年來(lái)當班主任的日子。似乎有很多感想。
班主任，不大不小的“官”，學(xué)生眼中最大的“官”，教師眼里最小的“管”。正是因為這樣的“官”，使得我們的生活豐富多彩。雖然每天都進(jìn)行著(zhù)重復的.甚至有些枯燥的活動(dòng)，然而，學(xué)生最怕的是班主任，最?lèi)?ài)的也是班主任;學(xué)生最不喜歡的是班主任，最信任的也是班主任;學(xué)生怕見(jiàn)到的是班主任，最不能忘懷的也是班主任。正是因為這樣，它讓我不斷地了解學(xué)生，了解學(xué)生的心路歷程，并進(jìn)而去領(lǐng)悟教育的真諦;每一個(gè)平凡無(wú)奇的日子里，伴隨著(zhù)學(xué)生一起成長(cháng)，自我也在不斷地成熟，思想境界得到升華。
說(shuō)實(shí)話(huà)，班主任工作最辛苦，每天要早早的來(lái)到學(xué)校，檢查班級衛生，管好學(xué)生晨讀;午休時(shí)，即使不是自己管中餐也得早早地下去，不然教室里就會(huì )一團糟，扣分單馬上向我招手。放學(xué)后不能馬上離開(kāi)，要等每一個(gè)孩子們都接走，就怕學(xué)生有個(gè)什么閃失;有時(shí)周末還要犧牲自己的休息時(shí)間去家訪(fǎng)。再就是學(xué)�；顒�(dòng)，時(shí)刻都牽動(dòng)著(zhù)班主任的心弦。但是，班主任工作也非常的快樂(lè )。每當我看到學(xué)生一絲一毫的進(jìn)步，聽(tīng)到他們親切的叫我“媽媽”，他們悄悄將心中的秘密告訴我，再有聽(tīng)到家長(cháng)對自己的感謝，節日時(shí)收到的祝福短信，我都感到由衷地感到高興。
然而，這樣的時(shí)光一晃而過(guò)，這學(xué)期學(xué)校安排我不當班主任了。接到通知后，當時(shí)的心情不知怎么形容，非常高興，還是失落？說(shuō)實(shí)在話(huà)，我是挺高興的。一直以來(lái)我的嗓音不好，再加上這學(xué)期任高年級數學(xué)，學(xué)業(yè)壓力變大，不當班主任是我夢(mèng)寐以求的，感謝領(lǐng)導對我的照顧�？山裉煺娴牟划斄�，我還是有點(diǎn)失落，我舍不得孩子們，畢竟我帶了他們兩年了，兩年來(lái)我把大部分時(shí)間都花在孩子身上，他們就象我自己的孩子，并且我關(guān)心他們甚至超過(guò)關(guān)心自己的孩子，孩子們也天真可愛(ài)……
當然孩子們也舍不得我，開(kāi)學(xué)了他們嚷嚷著(zhù)還要我當班主任，我只好安慰他們，何老師非常優(yōu)秀，況且我還是你們的班主任呀，只是加了個(gè)“副”字嘛！他們說(shuō)“我們不要副字，那你和何老師都當班主任吧！”我笑了笑。
孩子們，你們真可愛(ài)！我還會(huì )象班主任一樣關(guān)心你們的！
教師節征文3
我們的班主任彭老師可能是我小學(xué)以來(lái)使我最難忘的老師了。雖然我們相處還不到一個(gè)星期，可是她比任何老師都好。她關(guān)心我們，愛(ài)護我們，不得不要人叫“絕”��！
記得彭老師給我們上的第一節課。她走進(jìn)教室，竟然沒(méi)一個(gè)人說(shuō)話(huà)，都安靜地趴在桌面上。大家覺(jué)得她是一位比孫老師還嚴厲的老師，所以不敢說(shuō)一句話(huà)。但是現在我們師生之間相處還不到一個(gè)星期，竟讓我們深深難忘。彭老師上課，我們非常輕松，我們沒(méi)有那么重的負擔，都在享受著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )。老師也非常幽默，有時(shí)上課說(shuō)點(diǎn)笑話(huà)，逗得大家一起哈哈大笑 。
記得那次星期五，該輪到我做衛生了，由于那天我還要打鼓，所以沒(méi)來(lái)得及檢查就跑了。老師 檢查衛生的時(shí)候，發(fā)現我沒(méi)把窗戶(hù)抹干凈，就叫我上來(lái)，一遍一遍地教我哪里沒(méi)做好，而不是嚴厲地批評我。
同學(xué)表現不好的`時(shí)候，老師會(huì )教育我們，幫助我們進(jìn)步。老師看見(jiàn)我們有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，就會(huì )大加贊賞， 并及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，拉近了與學(xué)生之間的距離。
最后在此祝教師節快樂(lè )，祝彭老師永遠年輕！
教師節征文4
有這么一種人，承載著(zhù)他人的夢(mèng)想；有這么一種人，點(diǎn)燃你的心燈，給你溫暖；有這么一種人，不是親人，卻勝似親人；有這么一種人，他們默默耕耘，無(wú)私奉獻。
他們便是我們敬愛(ài)的老師！就是那個(gè)常年站在講臺上，手中揮灑著(zhù)粉筆的人；就是那個(gè)拿著(zhù)微薄工資，卻總用笑臉來(lái)迎接我們的人；就是那個(gè)即使嗓子痛，生了病卻總還要拖著(zhù)身子裝作一副無(wú)所謂的人。老師��！我該用什么樣的話(huà)來(lái)描述你們平凡中的偉大呢！像導航燈塔？像冬日暖陽(yáng)？像化雨春風(fēng)？不，不，萬(wàn)千話(huà)語(yǔ)匯成一股真摯的暖流，我只想對您說(shuō)：老師您好！我的好老師！
初遇
“老師好”這三個(gè)字已經(jīng)被我已經(jīng)聽(tīng)了將近二十年，也許已經(jīng)有些麻木了，可臨近教師節再在嘴頭念叨這么兩句，卻每每總會(huì )想起第一次與你遇見(jiàn)的情形。
“老師好”我重復著(zhù)一如既往的話(huà)，不經(jīng)意地從你身邊走過(guò)，“同……同學(xué)……你也好！”你說(shuō)著(zhù)別扭的方言，臉色激動(dòng)地說(shuō)道。依稀記得你那時(shí)在背后微微顫抖地雙手，似乎想要伸出卻又不敢，這種矛盾的感覺(jué)就如同你的性格，是一個(gè)矛盾的人。
相識
四年級的我還正是一個(gè)什么都不懂，敢“上天入地”的年級，“唉，你們說(shuō)，我們的新班主任是誰(shuí)？長(cháng)什么樣？長(cháng)頭發(fā)短頭發(fā)？難道是男老師？”“我聽(tīng)說(shuō)……”還未等小利說(shuō)完，一個(gè)頂著(zhù)利索短發(fā)的“女孩”踩著(zhù)鈴聲踏進(jìn)了班門(mén)，說(shuō)她是女孩，因為她看起來(lái)很年輕，最多也只有二十出頭�！巴瑢W(xué)們好！我是你們的新班主任，我姓孫，你們叫我孫老師就可以！”聽(tīng)著(zhù)她別扭的方言，看著(zhù)她熟悉的面孔，我情不自禁地笑出了聲，這下可好，班里的同學(xué)哄堂大笑，小波捧著(zhù)肚子笑著(zhù)說(shuō)：“這老師說(shuō)話(huà)可真標準！哈哈哈！”孫老師雙手支著(zhù)講桌，面露難色，可依舊笑呵呵地說(shuō)：“好了，同學(xué)們，安靜，我知道自己說(shuō)話(huà)不是很標準，因此，我希望在接下來(lái)的日子里我們共同努力，共同進(jìn)步，好嗎？”大家頓時(shí)安靜了下來(lái)，用詫異的目光彼此看著(zhù)對方。在那時(shí)，我竟突然不知道哪里來(lái)的勇氣大喊了一聲，“好，我們共同努力，共同進(jìn)步！”班里隨聲附和起排山倒海的歡呼聲與口號聲，就這樣，我與孫老師結下了不解之緣，而我們的故事也才剛剛開(kāi)始。
相知
看著(zhù)卷子上一個(gè)個(gè)鮮紅的叉號，慘淡的分數，伴隨著(zhù)窗外“嗚嗚”的大風(fēng)，我的心情遭到了極點(diǎn)，100分的卷子我竟然只得了65分，從未有過(guò)的恥辱！
“好好總結一下吧！”不知什么時(shí)候，孫老師站到了我的旁邊。我只是低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)，任憑淚水打濕我的雙眼，“嗯，給，哭有什么用？分數就可以回來(lái)了嗎？”說(shuō)著(zhù)，她便遞給我幾張紙巾，我胡亂地擦了擦，抬頭便看到她坐在我的對面，手指著(zhù)一道計算題，“來(lái)，先看這道，我們慢慢算�！彼脺厝岬厣ひ魧ξ抑v，柔和的雙眼如陽(yáng)光般洋洋灑灑地落在我的心頭，融化了我的心。
相愛(ài)
那年夏天，學(xué)校組織義務(wù)除草活動(dòng)，我一不小心腿便被樹(shù)枝掛著(zhù)了，當時(shí)我就站不起來(lái)了，捂著(zhù)腿，呲著(zhù)牙，一口一口地倒吸涼氣，周?chē)耐瑢W(xué)看到后立馬去叫來(lái)了孫老師。只見(jiàn)她以百米沖刺的速度飛奔到我身邊，一胳膊把我背了起來(lái)，跑向醫務(wù)室，從操場(chǎng)到醫務(wù)室只有三百米，可那是我終身難忘的三百米。
瘦弱的孫老師背著(zhù)我，盡管她已經(jīng)汗流浹背，氣喘吁吁，可她卻不敢絲毫耽擱，我趴在孫老師的后背上，能夠清晰地感受到她急促的心跳與粗重的呼吸，此時(shí)此刻的孫老師，仿佛已不再僅僅只是我的一個(gè)老師，她是上天派來(lái)的天使，那一刻，天使揮舞著(zhù)她的翅膀，載著(zhù)她想要保護的人飛往天堂，那一刻，我才意識到我早已深深地愛(ài)上孫老師……
分離
三年的時(shí)光好像轉瞬即逝，沒(méi)想到那么快，我就小學(xué)畢業(yè)了，就要離開(kāi)我深深?lèi)?ài)著(zhù)的'孫老師了。孫老師已在我的心中種下了夢(mèng)想的種子，我想我長(cháng)大后也要當一名教師。
初中三年，我為我的夢(mèng)想而努力，我深深的記得孫老師。依然記得她埋頭苦干的身影；依然記得她課堂上的眉飛色舞；依然記得她在當我得獎時(shí)的歡呼雀躍；依然記得我的孫老師，不知何時(shí)別扭的方言成了世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
傳承
“長(cháng)大后，我就成了你！”孫老師，我的夢(mèng)想成真了。走上講臺點(diǎn)燃學(xué)生求知的夢(mèng)想，我已工作了十九年。從你身上我知道了教育的真諦：無(wú)私的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
孫老師，我會(huì )繼續努力，在教師這個(gè)崗位上堅守您傳遞給我的夢(mèng)想：用知識傳播知識，用夢(mèng)想點(diǎn)燃夢(mèng)想！
教師節征文5
中華民族的燦爛文明需要傳承，五千年的悠久歷史需要回眸，海納百川的美德需要弘揚，未來(lái)的家園需要鋪錦著(zhù)繡。于是，我們選擇了這三尺講壇，并甘愿為之“衣帶漸寬終不悔”。
外面的世界可能物欲橫流，而我們面對的卻始終是一汪汪的清純，這清純時(shí)刻滌蕩著(zhù)我們那可能落上塵埃的心靈，這清純讓我們以精神的富有取代了物欲的追求。于是，這三尺講壇成為我們造就未來(lái)的時(shí)空。四十五分鐘里，我們攜著(zhù)一張張笑臉，游歷祖國的山山水水，讓他們欣賞江南“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”的秀麗、塞北“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯美、“海上明月共潮生”的旖旎、“平沙莽莽黃入天”的粗獷；四十五分鐘里，我們帶他們拜謁我們的先人，目睹萬(wàn)余年前山頂洞里的“篝火”、數千年前祖先質(zhì)問(wèn)蒼穹的身影，聆聽(tīng)古剎寒山寺的悠悠鐘聲、東方巨人覺(jué)醒時(shí)的炮聲隆隆。一路走來(lái)，他們不僅目睹了四大發(fā)明的輝煌，更感受到火燒圓明園的屈辱所造成的心痛；四十五分鐘里，熏陶他們的是“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的`錚錚傲骨、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，他們體驗到的是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的寬廣胸懷、“百萬(wàn)雄師過(guò)大江”的驚人膽略。他們展開(kāi)尚未豐滿(mǎn)的羽翼，在宏觀(guān)世界中馳騁，在微觀(guān)世界里翱翔。
他們稚一嫩的目光觸及到了遺傳、變異、復制、克��；他們小小的腦海里容納了分子、原子、中子、夸克。隨著(zhù)一天天、一年年的流逝，那顆顆幼小的心靈在我們充滿(mǎn)愛(ài)撫、呵護的“兩袖清風(fēng)”中茁一壯成長(cháng)。他們從面對現實(shí)中學(xué)會(huì )了接受、紛繁蕪雜中學(xué)會(huì )了選擇、茫然困惑中學(xué)會(huì )了感悟、不甘平庸中學(xué)會(huì )了創(chuàng )造。他們漸漸懂得，一個(gè)個(gè)定理、一道道方程是中華民族走向宇宙的道道臺階；一個(gè)個(gè)單詞、一句句外語(yǔ)是我們不可妄自尊大、妄自菲薄的面面明鏡。于是，他們深刻地理解了今天老師的精神因他們而富有，今天老師物質(zhì)上的清貧是為了明天的他們不再清貧！
我們踏著(zhù)粉筆落下的潔白塵屑一路歡歌地走來(lái)，有坎坷，有泥濘，由于有一顆顆天真無(wú)邪的心靈與我們相伴，因此，我們相信坎坷過(guò)后是平坦；我們跨上信息高速公路一路自信地馳去，由于簇擁著(zhù)我們的是一張張朝霞般燦爛的笑臉，因此，暫時(shí)的煩惱與不平被拋在了身后。我們相信，風(fēng)雨過(guò)后必定是朵朵云霞、道道彩虹。我們學(xué)會(huì )了使自己內心坦然、平靜，因為坦然、平靜，我們才把這三尺講壇化作了無(wú)限乾坤，并在這無(wú)限乾坤里馳騁縱橫，在看似不經(jīng)意間，把潤物無(wú)聲的甘霖，灑向萬(wàn)里花叢……
教師節征文6
徐老師，9月10日這個(gè)神圣而意義非凡的日子將要來(lái)臨了，這是您的日子。
徐老師，還記得有一次嗎？您給我講題，我膽戰心驚的去了您的辦公室，您面帶微笑的問(wèn)我哪里不會(huì )，不懂，我結結巴巴的不敢說(shuō)，你就安慰我，很溫和的對我說(shuō)：“沒(méi)事的，有什么不會(huì )的說(shuō)就可以�！蔽疫@才有了自信，和您說(shuō)了我不會(huì )的題，您仔細的給我講，我卻一知半解，您看我茫然不知所措的樣子，您卻沒(méi)有不耐煩，又耐心的仔細給我講了一遍，我有點(diǎn)會(huì )了，再加上你上課講的，我會(huì )了，我興高采烈的`走出您的辦公室。我以后更加的有信心去學(xué)好這門(mén)功課，報答你對我的精心培養。盡管我現在沒(méi)有向您說(shuō)的對我的期望，但是不代表我以后做不到，我要上課好好聽(tīng)講，不交頭接耳，不和同學(xué)說(shuō)話(huà)，不做小動(dòng)作，我要做最棒的自己�？旖處煿澚�，我不應該說(shuō)掃興的話(huà)，但是有些話(huà)還是要對您說(shuō)的，我先和您說(shuō)一句：“對不起，徐老師，我沒(méi)有做到您對我的期望，但是以后我會(huì )努力，爭取超越我們班的，楊金橋、范一恒：”
徐老師、周老師我還要和你們說(shuō)一句話(huà)：“老師，您們辛苦了，你對我們班所有同學(xué)都有一份愛(ài)的心。你們每天提心吊膽，怕我們同學(xué)摔倒，磕到；你們每天兢兢業(yè)業(yè)，給我們批作業(yè)到很晚；你們每天辛辛苦苦，還要照顧自己的孩子。
小學(xué)們的全體老師，以及全國的老師們，我祝你們教師節快樂(lè )，每天身體健康，工作順利，再祝你們天天開(kāi)心！
教師節征文7
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！�
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著(zhù)爸爸要去上學(xué)。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè )。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如癡如醉。就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè )的火種，校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福��！
于是，我們感受到的一切歡樂(lè )因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當我們在學(xué)習上失敗時(shí)，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當我們悲傷時(shí)，他們在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖，更要懷著(zhù)對老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。
親愛(ài)的老師，因為有了您，我們的世界才會(huì )變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著(zhù)神圣的使命，您肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，您肩負著(zhù)民族的昌盛，您肩負著(zhù)歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(cháng)，在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程。因為有了您，就有了一個(gè)特別的節日——教師節。從此，全社會(huì )就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng )造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果��！您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。
我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸�？鞓�(lè )，快樂(lè )幸福。這時(shí)，我真想大聲對同學(xué)們說(shuō)：當我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠地說(shuō)聲：“謝謝！”
“靜靜的深夜，群星在閃耀。老師的窗前徹夜明亮�！边@是一首描寫(xiě)老師的歌曲，它歌頌天底下所有教師的偉大。在我學(xué)生生涯中，有一位老師讓難以忘懷的劉老師。
劉老師親切的臉龐上有一雙水汪汪的大眼睛，直挺的鼻子，特別是那陽(yáng)光般的'笑容，讓人感到十分光明溫暖。
劉老師是一位有責任心且做事認真負責的人。哪些同學(xué)的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)都會(huì )登記得一清二楚，然后再一一與你校對。
劉老師對每個(gè)人都是平等的，她不偏愛(ài)好學(xué)生，也不淡漠差生，在課堂上劉老師不僅僅把回答問(wèn)題的機會(huì )給好學(xué)生，還經(jīng)常讓差生回答較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題。劉老師要是看到了一些平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)，或是上課時(shí)不聽(tīng)講也不舉手發(fā)言的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，讓這些同學(xué)信心倍增。劉老師還時(shí)常教育我們：人無(wú)完人，金無(wú)足赤。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們應該揚長(cháng)避短，要看他人的優(yōu)點(diǎn)不看他人的缺點(diǎn)。
劉老師既是老師又是朋友還像媽媽。在課堂上她是一名老師教給我們豐富、有趣的知識。在課后劉老師總能帶給我們歡樂(lè )，有時(shí)還與我們一起踢鍵子、跳長(cháng)繩呢！劉老師是我們的第二位母親，在生病或是受傷時(shí)總能收到劉老師溫暖的問(wèn)候。成績(jì)有時(shí)下滑時(shí)，劉老師則會(huì )像母親一般與我們談心，幫我們分析原因。
這些記憶太美好了，可一切都只能成為回憶。本期即將開(kāi)學(xué)之際，我得到了一個(gè)對我來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂般的消息：劉老師不再任教我們班。想起與劉老師共同經(jīng)過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淚水頓時(shí)水溢滿(mǎn)了眼眶。漸漸的，我的心態(tài)平和了。世界上有太多太多的人，能與我們相遇的人都是與我們有緣的人。我們已經(jīng)算是幸運了，能遇上劉老師這么好的老師，即使是四年，也足夠了。既然忘不了劉老師，我就要將那些日子好好的珍藏。
“老師，親愛(ài)的老師，我將日夜把你思念�！备杪暊恐�(zhù)我的心。
李老師愛(ài)喝茶，每天茶不離口，每每有同學(xué)笑問(wèn)：“老師，您的茶是什么味道的？”李老師總是大喝一口，神秘一笑：“好味道，我鐘愛(ài)的好味道！”這是什么味道？看著(zhù)意猶未盡的李老師，我暗暗下定決心：一定要嘗嘗李老師的茶味，究竟是什么樣的好茶，讓他如此神往、愛(ài)不釋口？
那天中午瞅準了機會(huì )，趁李老師打飯之際，我箭一般地沖進(jìn)辦公室，打開(kāi)他放在辦公桌上的茶杯，猛喝一口茶，茶微熱，淡淡的茶香撲鼻而來(lái)，但是，瞬間之后，一股難聞的味道嗆得我連忙吐掉了茶水，這個(gè)就是李老師所謂的“好味道”？我百思不得其解，匆匆逃出了辦公室，好難聞��！
當我將“怪味”繪聲繪色地講給同學(xué)們聽(tīng)時(shí)，大家一臉愕然，李老師竟然把這種茶味當成是一種享受，還有滋有味地堅持喝著(zhù)。我偷喝茶的事，李老師似乎有所察覺(jué)，因為從那以后，李老師就和茶杯形影不離，一直到我們高考，有幾個(gè)也想領(lǐng)略茶味的同學(xué)，始終都沒(méi)機會(huì )下手。
高考結束了，在返校參加畢業(yè)典禮的那天，突然聽(tīng)說(shuō)李老師病倒了，而且病情很?chē)乐�。同學(xué)們火急火燎地奔向醫院，病床上的李老師見(jiàn)到我們來(lái)，勉強笑了笑，好像有許多話(huà)要說(shuō)，但是力不從心�？粗�(zhù)被病魔折磨得面容憔悴的李老師，女同學(xué)已經(jīng)泣不成聲。高考之前，李老師還精神飽滿(mǎn)地為我們上課，一點(diǎn)都沒(méi)有異常表現，才幾天時(shí)間，怎么說(shuō)病就病了呢？
李老師的女兒哭著(zhù)給我們說(shuō)出了其中的秘密，聽(tīng)得我們心如刀絞似的痛。她的一言一詞，無(wú)不震撼著(zhù)我們。
原來(lái)，李老師的病早就查出來(lái)了，為了不影響我們高考，他拒絕住院治療，仍然堅持在課堂上為我們復習，被病痛煎熬著(zhù)。因為他只有一個(gè)想法——讓我們順順利利地參加高考。但是，李老師的病不得不治，在他的強烈要求下，醫生只好對他采取藥物治療，并輔助大量的沖劑，這樣，病情才能有所控制。李老師想出了一個(gè)兩全其美的辦法：藥水伴著(zhù)茶水……
同學(xué)們都怔住了。那股難聞的茶味再次在我腦子里回蕩，如今，它變得那么回味悠長(cháng)，又是那么的情深意重。大家都明白了一切，終于領(lǐng)悟到了李老師那句深刻的話(huà)語(yǔ)：“好味道，我鐘愛(ài)的好味道！”因為他將他的全部希望寄托在“好味道”上了。
凝望著(zhù)病榻上的李老師，大家都默默地為他祈禱，為他祝�！衫罾蠋熃K究沒(méi)能戰勝病魔，離我們而去，永遠地去了。
人生就像一杯茶，需要慢慢地品味，才能品出真味來(lái)。是��！李老師正是用這杯特殊的茶，品出了人生真諦，使得我們不斷仿效，不斷鞭策自我，這種難忘的茶味，將伴隨我們一生，影響我們一生。
教師節征文8
又是一個(gè)金色的季節，又是一個(gè)收獲的季節，又是一個(gè)屬于教師的節日。在這金秋之中，我們最銘記于心的節日是哪一個(gè)？我們都不約而同想到了它——教師節。
有人說(shuō)，老師像一位園丁，她的汗水則是我們這些祖國花朵最好的養料；有人說(shuō)，老師像一支蠟燭，她的畢生都在為我們燃燒著(zhù)，她的目光是我們人生旅途中最好的指南針；有人說(shuō)，老師相一只春蠶，將吐出的絲為我們織就一塊塊學(xué)習的錦布，她的話(huà)語(yǔ)是我們一生中最好的教誨。老師，這是一個(gè)神圣的稱(chēng)號，有了人類(lèi)就有了老師�？梢�(jiàn)，老師在我們心中，在這個(gè)世界，都是必不可缺的。我們是破土發(fā)芽的幼苗，我們是剛剛出生的雛鳥(niǎo)，我們是祖國未來(lái)的接班人。您以各種各樣的身份在我們身邊穿梭，您又是媽媽?zhuān)质菆@丁，更是我們崇拜敬愛(ài)的老師！您是我們在沙漠里的綠洲，您是我們在黑夜中的燈塔，您是我們在迷途中的.指南針，您已經(jīng)刻在了我們幼小的心中！
我們不會(huì )忘記是誰(shuí)把年幼無(wú)知的我們第一次帶進(jìn)教室，我們不會(huì )忘記是誰(shuí)讓我們在學(xué)習的路上少了許多磕絆，我們不會(huì )忘記是誰(shuí)讓我們漸漸明白了生命的真諦。我們不會(huì )忘記，我們不能忘記：您這么多年來(lái)任勞任怨，總把我們放在第一位，老黃牛是您最好的比喻。我始終記得上學(xué)第一天，您用一張最燦爛明麗的笑臉去迎接幾十張茫然迷惑的面孔。從那以后，您就是我們的母親，您用明亮的雙眼，敏銳的目光，時(shí)刻殷切地關(guān)注著(zhù)我們的努力，我們的成長(cháng)，我們的進(jìn)步。您讓我們明白只要堅持不懈就能獲得成功，只要寬厚平和就可以獲得他人的信任，您傳授給我們不僅有學(xué)習的方法，更有人生的道理。您的心像凈水一樣透明，像大海一樣寬廣，像天空一樣遼闊。您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們著(zhù)想。粉筆屑染白了您的頭發(fā)，歲月爬上了您的臉龐，可是這樣多的辛勞，您的表情卻始終如一，依舊是我們的燦爛明麗的笑臉。
老師，我們知道，您會(huì )累、會(huì )倦、會(huì )想要休息，但您依然百般呵護我們，就像照顧一朵即將怒放的花兒。我們不只是您的學(xué)生，還是您的孩子，就讓我們?yōu)槟寥婶W的斑白，撫平您臉上的皺紋，老師，您辛苦了！
教師節征文9
一年一度的教師節又要來(lái)臨了，每當這個(gè)時(shí)候，我總會(huì )想起教過(guò)我的老師。我很感謝他們，因為是他們辛辛苦苦教育我，讓我增長(cháng)智慧，使我從懵懵懂懂的小孩子變成了光榮的小學(xué)四年級學(xué)生，我逐漸學(xué)會(huì )了拼音、數字、英文字母和許多連大人們都不懂的知識，現在我都快成家里的“小博士”了。
我尊敬我的.語(yǔ)文老師劉老師，她雖然對我們很?chē)绤�，讓我們常常有被集訓的感覺(jué)，但她一絲不茍的態(tài)度也時(shí)刻影響著(zhù)我們，每次考試之前，劉老師總會(huì )費盡心思地備課，為我們補習，提醒家長(cháng)在家輔導，看見(jiàn)她上完課疲憊的樣子，我真對自己有時(shí)還惹她生氣覺(jué)得內疚。
還有一位象大哥哥一樣的老師，他就是我的電腦課老師王老師，他體貼我們，同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，只要有他在，問(wèn)題總能處理好，而且大家都心服口服。王老師還獎懲分明，經(jīng)常自己掏錢(qián)買(mǎi)雞柳獎勵表現好的。同學(xué)，所以同學(xué)們都喜歡他。
老師，您像辛勤的園丁養育著(zhù)祖國的花朵，您用汗水換來(lái)的是我們優(yōu)異的成績(jì)，是您給我們傳授知識，教我們學(xué)習文化，引導我們開(kāi)始正確的人生。謝謝您！老師，祝您們節日快樂(lè )！
教師節征文10
說(shuō)起師生情，我就會(huì )想到我們的班主任——徐柏軍老師。徐老師，他雖然長(cháng)得胖胖的，眼睛小小的，戴了一副眼鏡，鼻子大大的，嘴巴大大的，耳朵大大的，眉毛濃濃的。他可是我們一到六年級的班主任兼語(yǔ)文老師，我是打心底感謝他。他對我們很親切，還很幽默，經(jīng)常讓我們捧腹大笑。最讓我感動(dòng)的是，他對我們同學(xué)們無(wú)私的關(guān)心和照顧。
有一次，我肚子突然痛了起來(lái)，主要是我自作自受，誰(shuí)叫我吃那么多的餅干當早餐呢？可能這些餅干還過(guò)期了也不一定。我獨自在座位上捂著(zhù)肚子，朦朧中，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)去辦公室告訴徐老師這件事了！我只聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的腳步向我這邊走來(lái)，我的耳邊響起了氣喘吁吁的聲音：王湘怡，你肚子痛��！怎么樣，擋得住嗎？要不要聯(lián)系家長(cháng)？是徐老師來(lái)了！可我痛得沒(méi)力氣說(shuō)話(huà)，只能輕輕地對徐老師說(shuō)：沒(méi)什么事，可能是早上東西吃壞了！待會(huì )兒就好了！說(shuō)完這句話(huà)，我聽(tīng)到腳步聲漸漸遠去，我以為徐老師聽(tīng)到我說(shuō)沒(méi)什么事，就不管我了。沒(méi)想到，幾分鐘后，一杯熱水放在了我的桌上。徐老師小心翼翼地說(shuō)：喝點(diǎn)熱水可能會(huì )好點(diǎn)，不過(guò)喝的時(shí)候別燙著(zhù)！我一邊喝一邊哭，我只感覺(jué)喝進(jìn)去的是甜甜的淚水和幸福的'味道。喝完后，我覺(jué)得奇跡發(fā)生了，我的肚子不那么疼了，難道這杯熱開(kāi)水真有這么神奇的功效？
徐老師不僅這樣關(guān)心我，而且他對班里的同學(xué)都這樣對待！
在這教師節即將到來(lái)的日子里，我祝徐老師教師節快樂(lè )！我也祝所有的老師，教師節快樂(lè )！
教師節征文11
尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
這天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您！
在這收獲喜悅和幸福的季節里，我們高興地迎來(lái)了我們國家的第二十一個(gè)教師節。
這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻，無(wú)論用什么方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心！敬愛(ài)的老師啊、在這個(gè)特殊的日子里，我只想對您說(shuō)：老師、您辛苦了！我們感謝您！
記得那年我們初入校園，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。
轉眼間幾年飛過(guò)，如今我們已是小學(xué)五年級的學(xué)生了。這些年來(lái)、是老師您手把手地教會(huì )了我們寫(xiě)字、演題、繪畫(huà)、唱歌，自然、科技、打球和做操；幾年來(lái)，同學(xué)們在您為我們開(kāi)啟的知識殿堂里汲取營(yíng)養、茁壯成長(cháng)。在陽(yáng)光下，是您教我們如何搏擊風(fēng)雨、怎樣正確應對人生；在風(fēng)雨中，又是您激勵我們勇于戰勝挫折、將來(lái)報效祖國。
日復一日、年復一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無(wú)聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動(dòng)、就有收獲，我們堅信：不久的將來(lái)，在您辛勤勞作的土地上必須會(huì )碩果累累、桃李飄香。
····敬愛(ài)的老師啊，在教師節這個(gè)神圣特殊的`日子里，即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達我們對您的感激之情。為了不辜負您對我們的深情寄托，在新學(xué)年里，我們將自覺(jué)遵守學(xué)校和班級的各項規章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們拳拳的感恩之心、拿出自我優(yōu)異的各科成績(jì)向老師、向學(xué)校、向祖國獻上厚禮。敬愛(ài)的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您！
教師節征文12
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;秀山感恩大地，因為大地讓它高聳。在這個(gè)世界上，我特別想感恩我的老師。
老師的愛(ài)，是師生情。這種情，是人世最深厚的情，當我犯錯而受到懲罰時(shí)，教導我的是老師;當我遇到難解的題而汗流浹背時(shí)，為我細心講解的是老師。一個(gè)贊揚的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心，一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到了第二種親情。
當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，您像天使般地來(lái)到我的身邊，給予我勇氣和希望。當我懷著(zhù)喜悅的心情對待成功時(shí)，您將善意的'提醒給我謙虛，您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍峨的高山上，帶到了上進(jìn)的水流中，帶到了自強不息的世界里。
感謝您，老師!您讓我們成為自信、超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )與責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓我們盡情地在知識的海洋遨游，使生活充滿(mǎn)驚喜!
感謝您，老師!是您讓我們明白：我們能從失敗中吸取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我教誨、見(jiàn)識和想象，或許您講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您，老師!是您讓我們懂得了許多、許多。老師，您的心胸像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，讓我們在知識的海洋里暢游，讓我們在萬(wàn)里長(cháng)空中展翅。
祝福我們最尊敬的老師們心想事成，青春永駐，健康長(cháng)壽!
教師節征文13
一年一度的教師節即將來(lái)臨，杏樹(shù)中學(xué)中學(xué)語(yǔ)文教研組和教導處教導處聯(lián)合舉辦教師節征文比賽。通過(guò)征文比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，感謝老師的辛勤工作，表達對老師的敬愛(ài)之情，同時(shí)也讓老師感受到職業(yè)的.光榮與幸福
一、主題：
老師，我想對您說(shuō)老師，辛苦了
二、征文要求：
1、體裁不限，篇幅不限。
2、內容真實(shí)原創(chuàng )、健康向上；緊扣征文主題，言之有物，生動(dòng)感人。
3、用作文稿紙，每學(xué)年擇優(yōu)上交10篇至語(yǔ)文教研組長(cháng)處，作品注明作者班級、姓名以及指導老師。
4、20xx年9月7日前以學(xué)年組為單位上交教導處，三、獎勵
初一、初二各各設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。初三學(xué)年設一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。四、活動(dòng)組織及分工安排：活動(dòng)組長(cháng)：鄭恒田活動(dòng)實(shí)施組長(cháng)：王倫同
評審小組教師：王倫同毛玉陳麗波趙春雨張建起王麗英孔祥鳳金銀蘋(píng)石鐵臣
xxx教研組
20xx年9月2日
教師節征文14
近日，由董卿主持并兼制作人的文化類(lèi)綜藝節目《朗讀者》在央視播出，獲得了觀(guān)眾的一致點(diǎn)贊。我很好奇，到底是怎樣的節目讓全國的人們拍手叫絕并受到全媒體的熱議呢?于是下班后迫不及待地打開(kāi)電腦觀(guān)看起來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)就與我產(chǎn)生了情感共鳴，它所體現的不就是我們幼兒老師嗎?
首先，從舞臺的設計來(lái)看，里面的小會(huì )客廳溫馨而又淡雅，外面的燈光柔和而又清新，這與我們幼兒老師的形象出奇的相似，我們內在要有一顆耐得住誘惑的心，不被榮譽(yù)金錢(qián)所迷惑，平靜而又坦然，才能做到外在的隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
其次，從選題來(lái)看，無(wú)論遇見(jiàn)、陪伴還是選擇體現的核心就是一個(gè)大寫(xiě)的愛(ài)字，幼兒老師首先要有愛(ài)，沒(méi)有了愛(ài)，教育就失去了陽(yáng)光，呵護守望孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，就沒(méi)有了根。記得剛畢業(yè)第一天進(jìn)幼兒園，園長(cháng)就告訴我說(shuō)：對孩子一定要有愛(ài)心、耐心、細心，那時(shí)的我懵懂的記住了領(lǐng)導的話(huà)，它一直是我的座右銘，現在一路走來(lái)，的確如此，對待我們的孩子再有愛(ài)心都不為過(guò)。
再次，從每一位朗讀者來(lái)看，他們無(wú)論是明星還是普通人，都帶來(lái)了一個(gè)令人難忘的故事，這也與我們一樣，我們老師無(wú)論是優(yōu)秀的還是普通的配班老師，身上也都有一個(gè)感人而又溫暖的故事，自己的孩子照顧不上卻要對別人的孩子思慮周全，心中的信念支撐我們：愛(ài)自己的孩子是小愛(ài)，愛(ài)他人的孩子才是大愛(ài)，最令我難忘的就是一個(gè)腦缺氧不會(huì )開(kāi)口說(shuō)話(huà)的孩子說(shuō)的一句模糊的“老師我愛(ài)你”，足以讓我淚流滿(mǎn)面，相信愛(ài)能產(chǎn)生奇跡!
最后，從朗讀者朗讀的內容來(lái)看，必定是與朗讀者有著(zhù)共鳴，能體現朗讀者思想，流露其情感的文字，我想最能表達我們內心的文字莫過(guò)于“做一名幼兒老師真的很好”。一片葉子就是一個(gè)童話(huà)，一串腳印就是一次成長(cháng)!用自己全身心的愛(ài)，去編織“育兒”的搖籃，幫助孩子插上展翅的`“羽翼”，期待著(zhù)今天的“雛鳥(niǎo)”，長(cháng)成明天的“雄鷹”，遨游于廣闊的藍天。
《朗讀者》給了我們文化的熏陶，也給了我們情感的源泉，這讓我也有了啟發(fā)，在我們的幼兒園也可以組織這樣的活動(dòng)，不需要華麗的舞臺，只需要真實(shí)的情感，而每個(gè)幼教工作者身上都能來(lái)到舞臺分享自己的感人故事，給社會(huì )傳遞正能量!
教師節征文15
親愛(ài)的Alen:
您好！
轉眼間，您已經(jīng)教了我們一年了，在這一年中，您耐心，細心地教導著(zhù)我們，盡自己最大的力量來(lái)教導我們，這些我們都看在眼里，我們想對您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”
您不喜歡我們叫您“蔡老師”，說(shuō)太生疏，我們便半開(kāi)玩笑的叫您“蔡大叔”，“Ucle Cai”，您卻笑得像一個(gè)孩子似地，附和著(zhù)我們的玩笑。
在課堂上，你總是能帶動(dòng)氣氛，掀起高潮。我們不必擔心答案的對錯，分數的高低，您總能用全新的眼光來(lái)看待我們，就算我們不停地糾正您的錯誤，您也會(huì )笑著(zhù)說(shuō)一句“Srr�！痹僬J認真真地改正錯誤。
課后，您總會(huì )和我們討論我們所喜歡的外國作家或小說(shuō)，又或者討論一些時(shí)事，時(shí)不時(shí)還夾雜著(zhù)一些英文，讓我們在不知不覺(jué)中鍛煉口語(yǔ)。
最讓我們佩服的，是您的強悍，當我們得知您是學(xué)哲學(xué)的時(shí)候，我們都驚嘆不已，您一個(gè)學(xué)哲學(xué)的來(lái)教英語(yǔ)，真是太強大了！
您平�？傁矚g像天真的小孩一樣笑，這讓我們倍感親切，也顯得您越發(fā)的可愛(ài)，我們總認為您像一只樹(shù)袋熊，因為您有著(zhù)像樹(shù)袋熊一樣的`性格與可愛(ài)，卻很勤勞，您用您的魅力征服了我們。
教師節馬上就要到了，我們知道您不想要單純的賀卡或鮮花，所以我們一定會(huì )努力，知道學(xué)期結束，再給您一個(gè)驚喜，讓您知道您的汗水沒(méi)有白流，您的付出是有回報的。
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