于老師1200字作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的于老師1200字作文 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“雨啊，我歌頌你的狂暴，也贊美你的輕柔……你點(diǎn)滴地積蓄起力量，糾合疾風(fēng)和迅雷，放聲地嘩笑……”
20多年了，一邊背誦如此激昂的文字，一邊欣賞那漂亮的粉筆書(shū)法，這情景至今還深深地刻在記憶中。在黑板上如此兢兢業(yè)業(yè)抄寫(xiě)文字的人，就是我的初中語(yǔ)文老師——XXX。
于老師當時(shí)30多歲，從師范學(xué)校畢業(yè)后直接分配到了我當時(shí)就讀的山東章丘一中。于老師真正教我的時(shí)間其實(shí)只有初二那一年。但就在那一年的時(shí)間里，他在語(yǔ)文教學(xué)上的許多做法，還有他曾經(jīng)給予我的鼓勵，卻使我受益終生。
于老師喜歡在黑板上抄寫(xiě)美文。這大概與他書(shū)法漂亮有關(guān)。他總是一筆一畫(huà)、不厭其煩地抄寫(xiě)著(zhù)，讓我們也依樣抄寫(xiě)下來(lái)在課下背誦，由他定期檢查。他檢查大家背誦有兩種形式，一種是常見(jiàn)的讓你在全班同學(xué)面前背誦，另一種是他坐在你的座位旁邊近距離聽(tīng)你背誦。不論哪一種形式都挺讓我擔心：在全班同學(xué)面前背不出固然十分難堪，但于老師近距離的檢查也絕不輕松——那時(shí)你不但沒(méi)有了迅速偷看一眼的機會(huì )，一旦有所停頓便會(huì )招來(lái)他犀利的目光。沒(méi)有任何責備的話(huà)語(yǔ)，但那目光卻讓人羞愧不已。有的文章比較長(cháng)，我們抄寫(xiě)、背誦時(shí)不免常帶怨言，但懾于他那令人生畏的目光，也擔心被他叫起來(lái)當著(zhù)全班同學(xué)背不出時(shí)的尷尬，還是硬著(zhù)頭皮背下去。于是，那些名家的散文、詩(shī)詞，就在這樣的督促下被我們吞了下去。直到現在，我還能背誦那一年曾經(jīng)背過(guò)的許多詩(shī)文。在這之后的許多年里，由于各種需要，我也曾經(jīng)背過(guò)許多東西，但往往過(guò)后不久便了無(wú)痕跡了，而當年于老師監督我們背誦的那些東西，似乎一直刻在記憶深處，牢牢地、清晰地刻在那里，成為一種永恒。
于老師的板書(shū)，喜歡使用各種顏色的粉筆，上課時(shí)根據需要在不同的顏色中做出選擇。一節課下來(lái)，黑板上往往是一片絢爛，各種色彩的美麗漢字常令擦黑板的同學(xué)舍不得下手。他板書(shū)時(shí)極其認真，標準的正楷字，偶爾會(huì )換隸書(shū)。寫(xiě)完后，他會(huì )略微歪著(zhù)頭作短暫欣賞，端詳這個(gè)字的結構和筆畫(huà)，如果他覺(jué)得不夠漂亮會(huì )馬上擦掉重寫(xiě)�？此绱肃嵵仄涫�，調皮的男生往往會(huì )在下面悄悄地笑起來(lái)。我雖不敢笑他太癡，但他對待板書(shū)的苛求完美與極端自戀，給我留下了深刻的印象。多年之后我也做了教師，每次板書(shū)時(shí)我都想到有幾十雙孩子的眼睛在看著(zhù)，他們在看我如何寫(xiě)出一個(gè)圓潤的“點(diǎn)”，一筆瀟灑的“捺”……我也漸漸地明白，于老師當年的苛求與自戀，其實(shí)是他為人師的強烈的責任感使然。
于老師總讓我們寫(xiě)周記。所謂周記，便是每周一記，一般是自由寫(xiě)作，長(cháng)短不限。每次上交后他都批閱，寫(xiě)上評語(yǔ)，再還給我們。這樣周而復始，持續了一年。記得第一次上交周記后，于老師來(lái)到班里，巡視了一番，忽然問(wèn)同學(xué)：“誰(shuí)是閆學(xué)？”我便忐忑地站起來(lái)說(shuō)，我是。他看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)。我打開(kāi)剛下發(fā)的作文本，看到赫然好大一段紅色的評語(yǔ)，那是我看到的最熱情洋溢的夸贊，也是我看到的最美麗絕倫的行書(shū)。此時(shí)我聯(lián)想到于老師剛才的一問(wèn)，心中十分得意。從此，我的寫(xiě)作熱情高漲，寫(xiě)作對我成了一件最快樂(lè )的事。雖然我其他功課也不錯，但只有語(yǔ)文讓我發(fā)自?xún)刃南矚g。
于老師教我的時(shí)候我就在想，將來(lái)我上大學(xué)一定要學(xué)中文，當語(yǔ)文老師�，F在這些理想都變成了現實(shí)。于老師想必快退休了，聽(tīng)說(shuō)他早已離開(kāi)章丘一中。他當然不會(huì )知道在江南有他的一個(gè)學(xué)生，此刻還在想著(zhù)他。
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