節能領(lǐng)跑綠色發(fā)展倡議書(shū)
“不好的書(shū)使無(wú)知者更加無(wú)知。 ”多讀讀書(shū)名言，長(cháng)見(jiàn)識。
1 不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。———— 徐特立
2 鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書(shū)，車(chē)胤匡衡。———— 許名奎
3 量化應該有一定的限度，產(chǎn)品的規格可以量化，但不是什么都可以量化。比如《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)一個(gè)女子的外貌，不能說(shuō)眼睛多少厘米，鼻子多高，腰圍多少。培養人才，不能完全用量化的標準來(lái)衡量。我帶研究生，就是要求他們閱讀指定的書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，然后定期進(jìn)行檢查，從不硬性規定他們發(fā)表文章。———— 任繼愈
4 讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國。———— 朱用純
5 讀書(shū)和學(xué)習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。———— 普希金
6 讀書(shū)能獲得知識；但更有用的知識對世界的認識卻只能通過(guò)研究各種各樣的人才能獲得———— 切斯特菲爾德
7 我是一個(gè)像空氣一樣自由的人，妨礙我心靈自由的時(shí)候，絕不妥協(xié)。轟轟烈烈的戀愛(ài)，舍命的讀書(shū)。———— 三毛
8 我們讀書(shū)時(shí)，是別人在代替我們思想，我們只不過(guò)重復他的思想活動(dòng)的過(guò)程而已，猶如兒童啟蒙習字時(shí)，用筆按照教師以鉛筆所寫(xiě)的筆畫(huà)依樣畫(huà)葫蘆一般。我們的思想活動(dòng)在讀書(shū)時(shí)被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書(shū)來(lái)讀時(shí)，會(huì )覺(jué)得很輕松，然而在讀書(shū)時(shí)，我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運動(dòng)場(chǎng)了。所以，讀書(shū)愈多，或整天沉浸讀書(shū)的人，雖然可借以休養精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時(shí)常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同。———— 叔本華
9 教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。教師時(shí)常要讀書(shū), 平時(shí)積累的知識越多, 上課就越輕松。———— 蘇霍姆林斯基
10 出現了不少空談家，他們讀書(shū)只是為了“駁斥”別人，高聲宣揚自己的革命精神，以便跳到那些比較謙虛，比較嚴肅的同志面前去。 作者:高爾基
1 與叫花子比較的人，比叫花子強不了多少，一不留神就得成了叫花子。與杰出人士比較的人，比杰出人物差不了讀書(shū)，稍加把勁就能成了杰出人物。
2 一篙不可須臾緩，為學(xué)如撐水上船。 作者:鄧雅聲
3 用心念書(shū)，是為了避免成為不中用的人。 作者:紀伯倫
4 決不可自暴自棄……開(kāi)步走吧，只要走，自然會(huì )產(chǎn)生力量。 作者:法布爾
5 學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！學(xué)，然后知不足。 作者:列寧
6 讀書(shū)補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書(shū)之不足。 作者:培根
7 新想法常常瞬息即逝，必須努力集中，注意牢記在心，方能捕獲。一個(gè)普遍使用的好方法是養成隨身攜帶紙筆的習慣，記下閃過(guò)腦際的獨到之見(jiàn)的念頭。 作者:貝弗里奇
8 經(jīng)常不斷地學(xué)習，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。 作者:高爾基
9 不下決心培養思考的人，便失去了生活中的最大樂(lè )趣。 作者:愛(ài)迪生
10 學(xué)習這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。 作者:法布爾
1 如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習的結果是使自己什么也不會(huì )創(chuàng )造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。 作者:列夫·托爾斯泰
2 第一次讀到一本好書(shū)，就象找到了一個(gè)好朋友；再一次讀這本好書(shū)，就象和朋友重逢。 作者:（法國）諺語(yǔ)
3 良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻攔才能的發(fā)揮。因此，科學(xué)中難能可貴的創(chuàng )造性才華，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼殺；而良好的方法則會(huì )增長(cháng)、促進(jìn)這種才華。 作者:貝爾納
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