堅持的作文6篇（通用）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的堅持的作文6篇，希望對大家有所幫助。
堅持的作文 篇1
我曾聽(tīng)過(guò)千百個(gè)關(guān)于堅持的故事，但一直沒(méi)有親身感受過(guò)。直到上周的那節體育課，我才終于體會(huì )到了什么是堅持。
在那節體育課上，老師讓我們投籃。大家都很開(kāi)心，可我卻悶悶不樂(lè )。我曾經(jīng)不知投過(guò)多少次籃，但一次都沒(méi)進(jìn)過(guò)。漸漸的，我開(kāi)始想：也許我和籃球無(wú)緣，永遠都不可能投進(jìn)�？墒�，看著(zhù)身邊滿(mǎn)頭大汗的飛速奔跑著(zhù)的身影，聽(tīng)到同學(xué)驕傲的歡呼聲，我的心動(dòng)搖了：“每個(gè)人都能投進(jìn)球，為什么我不能？”于是，我鼓起勇氣走向球筐，可這球筐像是在輕視我這個(gè)大膽的挑戰者一樣，在高處用它的影子看著(zhù)我，我在心底默默地說(shuō)：我會(huì )戰勝你。
我站在球筐前，緊抱著(zhù)球，兩腿彎曲，緊接著(zhù)用力蹬起，同時(shí)雙手把球拋出。我期待地望著(zhù)球，但它像是偏要和我作對似的，擦過(guò)籃框邊緣掉了下來(lái)�？粗�(zhù)這個(gè)球我搖搖頭想：沒(méi)有關(guān)系，一定能投進(jìn)的。之后，我投了一個(gè)又一個(gè)球，累得滿(mǎn)頭大汗，但那球不是投偏就是投高投低。我漸漸失去了信心，難道我真的永遠不能投進(jìn)嗎？我低下頭灰心地走了。忽然我的耳邊傳來(lái)了朋友小韋的聲音：“剛才你不是投籃呢嗎？怎么沒(méi)投進(jìn)就跑啦？”是啊，我不能放棄，我下定決心要投籃，就一定要投進(jìn)。我顛了顛手里的球，又看看前方的.籃框，堅定地再一次走了回去，腦海里又回想了一遍老師講過(guò)的所有技術(shù)要點(diǎn)，然后用盡全身力氣，把球投了出去，只見(jiàn)球在空中劃過(guò)一條優(yōu)美的曲線(xiàn)，終于不偏不倚地落進(jìn)了籃框中心。隨著(zhù)籃球“砰”的一聲落地，我的心里感到無(wú)限喜悅。我對著(zhù)高聳的籃框，心里驕傲的說(shuō)：“我戰勝了你！”
如今想來(lái)，當時(shí)戰勝籃球的不是我，而是我的信念，我的堅持。是啊，這世上還有什么堅持戰勝不了的困難呢？
堅持的作文 篇2
看，白云的映襯下現出峰頂模糊的模樣；聽(tīng)，樹(shù)林深處蕩漾著(zhù)鏗鏘有力的步伐聲；聞，空氣中彌漫著(zhù)淡淡的汗味。理想學(xué)子不畏艱難險阻、酷熱高溫，在陣陣掌聲中開(kāi)始攀登泰山的最高峰。
樹(shù)葉閃爍著(zhù)陽(yáng)光照耀出的光芒，照在理想學(xué)子的臉上。一位位理想學(xué)子組成的隊伍，遠看好像騰飛的長(cháng)龍，在山澗中飛翔，近看是一位位理想學(xué)子們手牽著(zhù)手，起步賣(mài)出的腳步。攀登泰山對于理想學(xué)子來(lái)說(shuō)，是一次艱巨的挑戰，因為自古以來(lái)泰山就是人們的敬仰與尊重，它蘊含著(zhù)濃郁文化氣息。作為五岳之首，人們已經(jīng)把它當作生活路上的一道坎，邁過(guò)它就等于成功志在必得！
太陽(yáng)漸升漸高，終于爬上去過(guò)了樹(shù)梢，透過(guò)樹(shù)葉的縫隙照在地上，照在從臉上留下來(lái)的汗珠上，閃閃發(fā)光。抬起頭望著(zhù)終點(diǎn)的`紅瓦，遠在天邊卻又近在眼前，遠是因為需要腳一步一步的邁出，近又是因為我們路過(guò)的每一棵小樹(shù)，流下的每一滴汗珠，邁出的每一個(gè)步伐都是堅持，都是成功的基礎，我們遲早會(huì )攀上頂峰，迎接生活的成功！
但是，腳步卻逐漸沉重無(wú)力，肩膀也逐漸疼痛松軟，后背也早已汗流浹背，終究還是累塌了�？吭谑澜缟弦谎圆话l(fā)，粗聲粗氣的大喘，大口大口的喝著(zhù)冷水，一次又一次地望向山頂，卻還是疲憊無(wú)力。給我背吧！回頭一看，那些男生的背上已經(jīng)背滿(mǎn)了書(shū)包，卻還在鼓勵女生向前邁步。這就是集體的優(yōu)勢互補嗎？相互理解，相互尊重，相互支持，相互幫助。男生用自己的力量肩負起了女生肩膀上的沉重，也為女生帶來(lái)了輕松。
陽(yáng)光來(lái)到了西邊的天空，在白云的映襯下顯得格外的耀眼、奪目。這時(shí)，理想學(xué)子已經(jīng)無(wú)力的癱坐在地，卻十分驕傲的看著(zhù)遠處的山、路、人，因為他們已經(jīng)戰勝了腳下的土地，戰勝了人生中的挫折，應該光榮的抬起頭，大聲喊：我成功了！
堅持的作文 篇3
“我們仰望星空，我們身處溝渠�！闭缤鯛柕滤f(shuō)，我們每個(gè)人心中都有自己堅持的真理，可這真理又時(shí)常與這社會(huì )不兼容。于是，堅持還是妥協(xié)，便成了一個(gè)普遍面臨的選擇。
有的人選擇了堅持。便如卡夫卡，他的才華終未在生前被世人理解。當他去世時(shí)，或許只能回憶到生命中浸透著(zhù)終日沒(méi)有陽(yáng)光的閣樓的陰暗。有的人選擇了妥協(xié)。萬(wàn)歷登基時(shí)志向遠大可他最終縱情聲色。他難道不想改變這個(gè)偉大而腐朽的帝國嗎？可他最終在官僚面前選擇了和光同塵。
這二種人都是失敗的。前者沒(méi)有能為自己和自己愛(ài)的人提供物質(zhì)保證。如果一個(gè)成年人連養活自己都不能做到，那絕談不上成功。后者更是失敗地（得）徹徹底底。如果人能因為現實(shí)而放棄自己的追求，那人類(lèi)和蒙昧的禽獸有什么區別？
事實(shí)上，堅持和妥協(xié)本就不是什么矛盾的對立面。他們是可以共同存在的。也只有正確處理這兩者的關(guān)系，才能取得成功。
可以共同存在，是因為你可以選擇暫時(shí)的妥協(xié)，和內心的堅持。像萊伊思設計溫澤市政府大廳，他通過(guò)工程學(xué)知識作出正確的設計，可市政府的人并不承認。這時(shí)候如果他堅持，那市政府只會(huì )選擇另一位設計師。這既有損他的名聲，又無(wú)助于施展他的才華，于是他選擇了暫時(shí)的妥協(xié)。這樣，他在生前留下了一個(gè)優(yōu)秀的作品，身后升華為了一個(gè)偉大的杰作，何樂(lè )而不為？
但是要記住的是，只有正確處理這二者的關(guān)系，才能取得成功。而處理這二者的關(guān)系，首先要有一個(gè)正確的認識：堅持真理是我們的目的，暫時(shí)的妥協(xié)只是我們的手段。這是因為，社會(huì )的混濁終將被時(shí)間的長(cháng)河洗凈，但是真理卻會(huì )如金子一般保存下來(lái)。如果顛倒了目的和手段，那只會(huì )在錯誤的`道路上越走越遠。
其實(shí)，人是這樣，我們的政府也是如此。我們的目標是追求天下大同。對于這個(gè)目標，絕對的肯定和否定都是錯誤的。暫時(shí)的妥協(xié)是必須的，因為這個(gè)目標很大很遠，我們應該用各種手段去實(shí)現。但萬(wàn)萬(wàn)不可因妥協(xié)的舒適而沉迷其中，也不可因為目標的遠大而放棄。要在暫時(shí)的妥協(xié)的同時(shí)，牢記我們根本的追求——這個(gè)人類(lèi)自誕生以來(lái)就苦苦尋覓的、最崇高也是最偉大的希望！
堅持的作文 篇4
人生就如同在黑暗中拿著(zhù)鐵鍬不斷地往前鑿洞，有些人鑿到一半，看不見(jiàn)金子，便選擇放棄，最終一事無(wú)成;而堅持下去，堅信金子就在前方的人，無(wú)論前方有多少堅硬的石頭，無(wú)論前面有多少無(wú)盡的黑暗，他都會(huì )朝著(zhù)一個(gè)目標不斷地努力著(zhù)，最終找到了“金子”，嘗到了成功的喜悅。
著(zhù)名鋼琴家貝多芬26歲時(shí)開(kāi)始出現耳疾，聽(tīng)力慢慢下降，但是他并沒(méi)有放棄，而是不屈不撓，扼住命運的咽喉，戰勝病魔，在后期的創(chuàng )作中更是經(jīng)典頻出，如《月光》《歡樂(lè )頌》《悲愴》等家喻戶(hù)曉的`交響曲。海倫凱勒出生后不久變被無(wú)聲、黑暗的世界所籠罩，但是她并沒(méi)有因為這種困難所嚇倒，而是堅持學(xué)習，跟著(zhù)沙利文老師學(xué)習盲文、慢慢地認識世界，最終創(chuàng )作了《假如我有三天光明》這樣感人至深的著(zhù)作，成為美國著(zhù)名的女作家、教育家。張海迪五歲時(shí)高位截癱，但是并沒(méi)有放棄，身殘志堅，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作，成為偉大的作家。
但是有些人在一次又一次的失敗中，卻選擇了退縮、放棄。項羽在被劉邦追殺的時(shí)候，因為“不敢過(guò)江東”，無(wú)言面對江東父老而選擇自殺，最終被劉邦一統天下，歷史的長(cháng)河中再也沒(méi)有曾經(jīng)“力拔山兮氣蓋世”的項羽了。海子是中國現代杰出詩(shī)人的代表，可是他僅僅因為沉浸在感情的世界無(wú)法自拔，而選擇臥軌自殺，從此中國的詩(shī)壇隕落了一顆璀璨的星星，令人扼腕嘆息。拿破侖是法國十九世紀著(zhù)名的軍事家、政治家，多次鎮壓反動(dòng)勢力的叛亂，但是百日王朝后再度戰敗于滑鐵盧，被流放后便一蹶不振，從此滑鐵盧成為了失敗者戰場(chǎng)的代名詞。放棄，是軟弱的代名詞，是屈服的代名詞，是失敗的代名詞。雖然歷史不容假設，但如果他們都選擇堅持，他們終將會(huì )建立起自己的傳奇，歷史將會(huì )被顛覆、改寫(xiě)。
尼采曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何殺不死你的，會(huì )讓你更加強大�！笨嚯y是磨練人的試金石。在看似強大的苦難面前，堅持下去，終將會(huì )有屬于自己的“金子”，成功終將屬于堅持到底的人。
堅持的作文 篇5
“人類(lèi)靈魂的工程師”、“老師是辛勤的園丁”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”無(wú)不體現了教師的辛勞與耀光。然而，總有這么一個(gè)形象鐫刻在我內心深處，讓我無(wú)法掙脫于對它的向往-------教書(shū)育人。
幸運的20xx年如祥光普照到我身上，我如愿踏上了夢(mèng)寐以求的教師崗位。欣喜若狂的同時(shí)，稍許有些顧慮，教學(xué)效果可會(huì )有內心向往教書(shū)成正比。畢竟是向往、畢竟是第一次上講臺，畢竟是洗滌靈魂、陶冶情操的神圣事業(yè)。帶著(zhù)種種顧慮我邁進(jìn)了教室門(mén)口，那是一間不大的教室，里面卻擠坐六十二個(gè)同學(xué)。感覺(jué)像是蒸籠里一樣悶熱，也許是天氣熱的緣故吧！可你從學(xué)生的精神狀態(tài)和渴求知識的眼神中看不出這里悶熱。鮮艷的紅領(lǐng)巾規范地佩戴在每個(gè)學(xué)生的胸前，一張張瘦黑的臉龐顯得如此精神、破舊的涼鞋穿在他們的腳上又有何用呢？外衣的袖口不是已經(jīng)縮到肘部了嗎？打過(guò)補丁的褲子總感覺(jué)那么干凈、那么涼爽。如此這般景象已深深觸及到了我內心最脆弱的部分，我也是農村的孩子啊，曾幾何時(shí)我也不正是當中的一個(gè)嗎？不曾輕易動(dòng)情的我當即留下了滾滾淚珠，這一串串淚水更讓我堅定了衷于教育事業(yè)的信心。
在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我擔任了當地一個(gè)寄宿制六年級的語(yǔ)文老師及班主任，躊躇滿(mǎn)志的我正式進(jìn)入了課程教學(xué)中，然而充滿(mǎn)激情與有遠大的理想不等于能提升學(xué)生的教學(xué)水平。讓我吃驚的是：已經(jīng)六年級的.學(xué)生了，不能流利地朗讀一篇簡(jiǎn)單的課文，不能寫(xiě)出一句通順的句子，甚至連最起碼的漢語(yǔ)拼音也不會(huì )拼讀。于是，我把工作的重點(diǎn)放在學(xué)困生的轉化上。對于學(xué)困生，我采用了激勵的方法讓他們從內心里產(chǎn)生變化，結合于他們地處中國邊疆，漢語(yǔ)基礎較差的因素，有手地手的教他們漢語(yǔ)及學(xué)習方法，降低對他們的要求，燃起他們的學(xué)習信心，最后我有通過(guò)家訪(fǎng)與家長(cháng)共同努力，幫助孩子。除此之外，在課堂上，我也努力營(yíng)造民主氛圍，讓學(xué)生們在和諧快樂(lè )的氛圍里，對基礎知識進(jìn)行理解探究性學(xué)習。把當地民生、民俗，美好的大自然搬進(jìn)課堂生動(dòng)教學(xué)。在我的啟發(fā)下，學(xué)生在課堂上表現得非�；钴S，很多學(xué)生都覺(jué)得上語(yǔ)文課時(shí)間過(guò)得非�？�，很喜歡上語(yǔ)文課，許多令人頭痛的學(xué)困生都出現了令人可喜的變化。特別是剛開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)常在課堂上睡覺(jué)的幾個(gè)男同學(xué)成績(jì)上升很快，自信心得到了很大的提升，班級面貌煥然一新；在生活中，我便扮演孩子們的朋友，因為我在學(xué)校里有個(gè)人的廚房，進(jìn)餐時(shí)間幾乎與同學(xué)們是吻合的，因此，經(jīng)常會(huì )看到三五成群的同學(xué)在校園里的幾棵大樹(shù)下嬉戲共餐。我于是就有了與他們共同聚餐的愿望。起初他們都不愿意坦誠寬言，我努力用朋友、大哥的身份與他們相處，許久之后與我一同在那幾顆大樹(shù)下吃飯的人越來(lái)越多，他們開(kāi)始侃侃而談。少許時(shí)候我干脆多煮一些菜一起享用，那味道簡(jiǎn)直“美極了”。同學(xué)們已經(jīng)信任了我。從此以后，不管是同學(xué)們有學(xué)習上的困難，或是生活中與同學(xué)之間的摩擦、家庭中影響他們學(xué)習的各種因素都會(huì )傾訴與我，而我也用最真摯的情感付諸于他們伸出的眼珠之手。我努力了解每一位同學(xué)的物質(zhì)生活和精神世界，這樣一來(lái)對他們的教學(xué)順手多了。時(shí)間過(guò)得可真是快��！一轉眼升學(xué)考試即將來(lái)臨，我們真是相識恨晚，有多少話(huà)還沒(méi)有講完，有多少事還沒(méi)有做完，真不舍得我們這么快就離開(kāi)。畢業(yè)座談會(huì )那天，每一個(gè)同學(xué)都哭成了淚人，也許他們表達感情的一種途徑吧！令我意想不到的是升學(xué)考試的作文都寫(xiě)了《我的老師》，都是寫(xiě)的我，讓我淚流滿(mǎn)面。難道這職業(yè)還不夠有光彩嗎？
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這是一項極其艱巨的建設工程，而教育事業(yè)中學(xué)生人口眾多，年齡跨度較大，更需要做教師的傾注全部心血、要愛(ài)去筑起一道道防護墻；用真情去感化迷茫的孩子，用真心去遮掩瑟瑟發(fā)抖的身體；別讓他們的心也冷了；用真愛(ài)去引導孩子走向文明的道路，讓我們的光輝職業(yè)普照到每個(gè)孩子吧！
堅持的作文 篇6
大自然給予了我們許多啟示：我們大量砍樹(shù)木，就會(huì )收到大自然懲罰，也會(huì )影響森林環(huán)境。魚(yú)兒能在水中上下沉浮，人們就發(fā)明了潛水艇。鳥(niǎo)兒能在天上飛，人們就根據鳥(niǎo)的結構發(fā)明出了飛機……
一個(gè)陽(yáng)光明媚地早晨，我和媽媽一起去公園觀(guān)賞春景的時(shí)候，樹(shù)上有一只勤勞的蜘蛛引起了我的注意，它正在歡快地織著(zhù)網(wǎng)，猶如在跳舞一樣，一會(huì )兒左邊，一會(huì )右邊，一會(huì )上面，一會(huì )下面。我走進(jìn)樹(shù)旁仔細的在樹(shù)上尋找其它的蜘蛛織的網(wǎng)，然而并沒(méi)有找到。這只蜘蛛織了好久，網(wǎng)也沒(méi)有多大的.變化。有人嘲笑道：“蜘蛛，你的動(dòng)作真慢��！蝸牛的速度都比你快�！边@只蜘蛛似乎并沒(méi)有聽(tīng)懂別人的嘲笑，它并沒(méi)有放棄，反而更加努力。我繼續觀(guān)察著(zhù)這只蜘蛛的一舉一動(dòng)。它的肚子下的小孔不停的噴出絲來(lái)，一上一下的不停的忙碌著(zhù)。人的耐心是有限的吧。我不一會(huì )兒就不耐煩地轉過(guò)身和媽媽一起去賞花，欣賞著(zhù)那些已經(jīng)把自己的美完全展現出來(lái)的花朵。
第二天，我再次來(lái)到公園。我走著(zhù)，走著(zhù)，就來(lái)到了昨天看到的那棵樹(shù)旁，令我大吃一驚的是，那只蜘蛛早已經(jīng)成功地織出了許多網(wǎng)，大小各不相同，有大的，有小的，每個(gè)網(wǎng)都織的那么密，顯得那么一絲不茍。我想，它從夜里到現在應該是從未停歇過(guò)。
看到這個(gè)情景，我突然明白了一個(gè)道理：這只蜘蛛給了我一個(gè)啟示：耐心和毅力不僅是動(dòng)物需要的，人更加需要。人不是最完美的生物，我們應該和自然界里的其他生物相互學(xué)習，取長(cháng)補短。學(xué)習也是一樣的道理吧！只有堅持到最后，我們才會(huì )勝利。
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