【精品】堅持作文匯總六篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的寒假作業(yè)總結，希望對大家有所幫助。
寒假作業(yè)總結1
3月4日孩子們帶著(zhù)假期的喜悅與收獲，喜氣洋洋的返校。沉睡了一冬的校園，因孩子們的到來(lái)而彰顯出勃勃的生機。
新學(xué)期，新夢(mèng)想，新征程。為規范學(xué)生習慣，也為了在學(xué)生之間形成良好的示范引領(lǐng)教育，我校組織部分教師利用一周的時(shí)間對假期孩子們的各項作業(yè)進(jìn)行評比匯總工作。
創(chuàng )建“書(shū)香校園”是我校的辦學(xué)目標，親子閱讀，師生共讀是我校的`寒假作業(yè)之一�？�，低段各年級孩子們的讀書(shū)卡多有創(chuàng )意!雖然字跡還略顯稚嫩，但一張張卡片無(wú)不體現著(zhù)孩子們的童趣與讀書(shū)的快樂(lè )。
孩子們將自己的優(yōu)秀作品在班級進(jìn)行交流展示
高段親子閱讀則注重的是與家長(cháng)交流讀書(shū)心得，看，一封封親子閱讀的體會(huì )躍然紙上，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中不僅寫(xiě)出了閱讀的感受，更體會(huì )到了親子關(guān)系的增進(jìn)的快樂(lè )。
下面是孩子們閱讀的精彩瞬間!
孩子們無(wú)論是在家里還是圖書(shū)室，無(wú)論是獨自閱讀還是親子共讀，那種沉浸書(shū)香的專(zhuān)注令人向往，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”相信孩子們在書(shū)香的陪伴下，生活會(huì )更加充盈睿智!
寒假作業(yè)總結2
寒假生活結束了，為了保證孩子們渡過(guò)一個(gè)豐富而有意義的假期，在放假前我針對我班孩子的情況布置了一些適合他們的作業(yè)。開(kāi)學(xué)報名的這兩天，我把收上來(lái)的作業(yè)進(jìn)行了認真的檢查，現將孩子們作業(yè)的完成情況做如下總結：
一、寒假作業(yè)：大部分學(xué)生都能認真完成作業(yè)，而且字跡工整。有許多孩子遇到難題就問(wèn)家人，可見(jiàn)孩子們的學(xué)習態(tài)度是端正的.，學(xué)習習慣也是良好的。其中完成的較好的學(xué)生有：季晨城、陳欣怡、仲靈娜、王杰。 有進(jìn)步的學(xué)生：仲海隆、王昌偉、季佳才、徐成。
二、手抄報：結合上學(xué)期“練習8”里春聯(lián)練習題的要求，布置學(xué)生在寒假中的春節里和家長(cháng)一起貼春聯(lián)，并主動(dòng)記錄左鄰右居家的春聯(lián)內容（最少五副），有興趣的可以將范圍擴大。再根據春聯(lián)內容出一張手抄報。整體完成情況還可以，出得好的有：陳欣怡、卞海艷、陳紅燕、仲靈娜。
三、我家幸福年的畫(huà)：一些學(xué)生忘做了，畫(huà)得好的有陳雨陽(yáng)、仲靈娜、邱雨婷。
四、 摘抄好詞好句：這項作業(yè)是我今年寒假?lài)L試著(zhù)做的，主要 是為了提高學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力，同時(shí)也在為高年級段的寫(xiě)作打基礎，讓孩子們從小就有摘抄的意識。
存在的共性問(wèn)題：
1.學(xué)生們對課外知識了解的不夠廣，需要培養多讀書(shū)、多積累 的好習慣。
2. 個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)字跡潦草、不工整，還有待個(gè)別提高。
寒假作業(yè)總結3
愉快的寒假已經(jīng)結束，新的學(xué)期正在有序進(jìn)行，開(kāi)學(xué)第一天對寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查，特總結一下孩子們假期作業(yè)的完成情況：
1、語(yǔ)文寒假作業(yè)：大部分學(xué)生都能認真完成作業(yè)，對于里面的小練筆也能夠認真對待。而且有部分同學(xué)的家長(cháng)修改筆跡依然還有保留，說(shuō)明家長(cháng)特別的用心在輔導與幫助自己的孩子。其中完成的較好的學(xué)生有：楊淼，潘俊邑，朱彤，歐一凡等。
2、生字書(shū)寫(xiě)情況:假期里我要求學(xué)生將上冊書(shū)中的100個(gè)會(huì )寫(xiě)字要按筆順書(shū)寫(xiě)并組詞。學(xué)生完成情況不是很理想，或許是態(tài)度問(wèn)題�？傊匆笸瓿傻娜藬禌](méi)有達到想象中的那樣。
3、寫(xiě)話(huà)練習：該練習完成者都是平�？荚囍械某煽�(jì)優(yōu)秀者。他們不僅能按要求去做，而且寫(xiě)出的內容也很棒。特別是陳胤錚同學(xué)，不僅字跡工整，而且內容豐富。
當然，通過(guò)檢查，也發(fā)現了有待解決的問(wèn)題：1、部分學(xué)生的`書(shū)寫(xiě)字跡潦草、不工整，還有待提高。
2、學(xué)生年齡小，有的人還達不到獨立完成練習的程度，有待他人的幫助與輔導。
3、在完成看圖寫(xiě)話(huà)方面還有待提高。
寒假作業(yè)總結4
新學(xué)期，新氣象，同學(xué)們告別了豐富多彩的寒假生活，迎來(lái)了嶄新的學(xué)習生活�；仡欉^(guò)去，收獲頗多，展望未來(lái)，希望很高，為了督促學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，擁有正確的學(xué)習態(tài)度，放假前，各科教師就布置了各種學(xué)習任務(wù)，內容適當，難度適宜，2月20日開(kāi)學(xué)第一天，各任課教師通過(guò)認真細致的檢查，發(fā)現班級同學(xué)的作業(yè)有以下特點(diǎn)：
1、所有學(xué)生在假期里基本都按照要求完成了級部定制的《寒假作業(yè)》。
2、書(shū)寫(xiě)認真，絕大部分學(xué)生都寫(xiě)出了最高水平，書(shū)寫(xiě)漂亮、本面整潔，看他們的作業(yè)如同欣賞一幅幅作品，令人賞心悅目，有的同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步較大，與假前相比，有了很大的進(jìn)步。
3、作業(yè)完成質(zhì)量較高，有的題目超出了所學(xué)范圍，但大多數學(xué)生能通過(guò)不同途徑自己解決問(wèn)題。
4、有些學(xué)生除了完成教師布置的作業(yè)外，自己又加大了作業(yè)量，把語(yǔ)文的詞句和讀讀背背進(jìn)行了整理，逐漸養成了自主學(xué)習的習慣。
5、寫(xiě)字訓練，學(xué)生不只是追求數量而忽視質(zhì)量了，每一頁(yè)都書(shū)寫(xiě)的很認真，看得出，他們是用心寫(xiě)了，有很多學(xué)生的字，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的訓練，有了很大的進(jìn)步，不再是龍飛鳳舞了。
經(jīng)過(guò)評比，班里選出11名學(xué)生的作業(yè)評為優(yōu)秀作業(yè)，王楓園、關(guān)杰、史凱欣、林文凱、吳雪彥、郭曉雨、侯雨晴、李思含、喬元文、李佳慧、孫孟媛。給這些同學(xué)發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)給予了獎勵。
開(kāi)學(xué)第一天，語(yǔ)數英三科對假期超前自學(xué)情況進(jìn)行測試，有10名同學(xué)評為優(yōu)秀郭曉雨、王長(cháng)杰、史凱欣、孫式軍、侯雨晴、孫行旭、王楓園、李佳慧、殷儀欣、趙凱。頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)給這部分同學(xué)。
希望班級所有同學(xué)向他們學(xué)習。
二、在欣喜的看到學(xué)生的進(jìn)步后，也發(fā)現了個(gè)別學(xué)生的不足，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)；
1、有的同學(xué)從表面上看是完成了作業(yè)，但只是在應付，并且內容單調，錯誤較多，遇到較難的.知識就空了。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)有個(gè)別學(xué)生不能參與其中，認識體會(huì )不夠深刻，態(tài)度不端，總有一種事不關(guān)己的思想。有的學(xué)生參與了，但不知道如何去做，做了也沒(méi)有完整的記錄。
3、學(xué)生的字有了較大的進(jìn)步，但字體大小不均，高低起伏不整齊，間架結構沒(méi)有掌握好，還需進(jìn)一步努力。
4 、6名同學(xué)作業(yè)完成不好，有的有些學(xué)科沒(méi)完成，有的有漏題現象，有的漏掉了幾道題，有的漏掉了1頁(yè)。我希望同學(xué)們以后能夠養成認真細致的做題習慣。
站在新學(xué)期起點(diǎn)上，鼓足干勁，用自己的行動(dòng)創(chuàng )造屬于自己的輝煌，同時(shí)也希望有不足和欠缺的同學(xué)補齊作業(yè)，在新學(xué)期養成良好的習慣，敢拼敢追，讓自己在各方面表現突出。
寒假作業(yè)總結5
寒假生活結束了，為了保證孩子們渡過(guò)一個(gè)豐富而有意義的假期，在放假前我針對我班孩子的情況布置了一些適合他們的作業(yè)。開(kāi)學(xué)報名的那天，我把收上來(lái)的作業(yè)進(jìn)行了認真的檢查，現將孩子們作業(yè)的完成情況做如下總結：
練字：書(shū)寫(xiě)認真，字跡清楚。達到優(yōu)秀的.有7個(gè)。
一、 日記：學(xué)生能將寒假生活中有趣或有意義的事記錄下來(lái)， 大部分學(xué)生能認真完成，并且寫(xiě)得比較長(cháng)。但仍有個(gè)別學(xué)生日記只寫(xiě)一行半或兩行多。
三、 對聯(lián)：全班同學(xué)都去積極地搜集了。這項作業(yè)是所有作業(yè) 完成得最好的一項。
四、 摘抄好詞好句：這項作業(yè)是我今年寒假?lài)L試著(zhù)做的，主要 是為了提高學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力，同時(shí)也在為高段的寫(xiě)作打基礎，讓孩子們從小就有摘抄的意識。
五、 數學(xué)作業(yè)：大多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，做題仔細。
六、 存在的共性問(wèn)題：
�。�1） 學(xué)生們對課外知識了解的不夠廣，需要培養多讀書(shū)、多積累 的好習慣。
�。�2） 寫(xiě)日記的選材及內容上有待提高。
�。�3） 個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)。
寒假作業(yè)總結6
寒假已經(jīng)結束，開(kāi)學(xué)伊始，我對假期作業(yè)進(jìn)行了檢查和批改�？偨Y如下：
一、寒假作業(yè)本的內容完成很好。由于內容少，孩子們做得很快。優(yōu)秀的有：孫玉瑤、劉安琪、李森、劉雙、董云秀五位同學(xué)，這些同學(xué)不僅寫(xiě)的干凈還很工整，正確率高。其他同學(xué)都得良好。唐曉婷、劉晶同學(xué)有的題沒(méi)做，比較吃力。
二、日記基本完成。為了及早進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練，我給學(xué)生留了日記作業(yè)。全班只有唐曉婷一人沒(méi)完成。優(yōu)秀的有11人：劉思玉、孫玉瑤、張森、李森、趙俊明、趙俊璐、劉雙、魏紅揚、劉安琪、董云秀、劉恩源、齊子儀，這些人的日記內容豐富，書(shū)寫(xiě)工整，特別是張森的`日記內容獨特，文筆飛揚，值得表?yè)P。10人得良好。主要存在問(wèn)題：個(gè)別同學(xué)內容虎頭蛇尾；有的家長(cháng)沒(méi)監督，書(shū)寫(xiě)潦草；有的同學(xué)記流水賬，幾乎每天內容都一樣，沒(méi)創(chuàng )意。特別批評了趙藝博，本來(lái)是優(yōu)
秀生，日記卻千篇一律，態(tài)度不認真，家長(cháng)監督不好。
三、小楷完成較好。但是得優(yōu)的比較少，只有7名同學(xué)。我讓大家描紅字帖，孩子們在方法上還是掌握不好，頓筆少；個(gè)別同學(xué)為了數量，不求質(zhì)量。今后，將堅持不懈地指導孩子們練字，為以后的學(xué)
習打好堅實(shí)的基礎。
總之，假期里學(xué)生們收獲還是很大，今后的工作中，將取長(cháng)補短，因人而異，加強指導，培養孩子們的良好的語(yǔ)文素養。
寒假作業(yè)總結7
新的學(xué)期，學(xué)生帶著(zhù)收獲和成長(cháng)回到學(xué)校，教務(wù)處在本周對學(xué)生的作業(yè)、教師教案和教師的查閱情況進(jìn)行綜合和總結。檢查內容分為兩部分，一部分是綜合實(shí)踐活動(dòng)教案及資料，一部分是寒假生活�，F就檢查情況逐一說(shuō)明。
第一部分綜合實(shí)踐活動(dòng)教案及資料情況：12位班主任工作認真，布置精心，教案上交及時(shí)。按時(shí)間要求上交綜合實(shí)踐活動(dòng)資料的班級有一(6)、二(1)、二(2)，完成較好的班級有二(1)、二(2)、三
(1)、四(1)，這些班級對學(xué)生的要求嚴格，他們做的了統一紙張，收集廣泛，字跡規范。尤其是三(1)班的盧玢茜同學(xué)收集的春節知識豐富，她收集的內容分為4部分，分別是走進(jìn)春節——飲食，走進(jìn)春節——穿戴，走進(jìn)春節——對聯(lián)，走進(jìn)春節——風(fēng)俗，這位同學(xué)表達的是情真意切，書(shū)寫(xiě)的是規范整齊。這部分作業(yè)不盡如人意的地方是資料上交不及時(shí)，希望班主任們在百忙之中及時(shí)上交。
第二部分是寒假生活：這部分作業(yè)，教師查閱認真，上交及時(shí)，只是學(xué)生假期里貪玩，家長(cháng)督促不緊，學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)愿望不強，造成作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠規范，不夠美觀(guān)。希望教師在檢查學(xué)生作業(yè)上，根據學(xué)生完成的詳細情況，及時(shí)評價(jià)，表?yè)P先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。今后多與家長(cháng)溝通，要求家長(cháng)在假期里對孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查督促，使假期的學(xué)習有真正的成效;教師對學(xué)生提出更明確的要求，必須認真規范書(shū)寫(xiě)，和平時(shí)一樣，養成良好的學(xué)習習慣。在這方面做的'好的教師有盧彥平、于海鳳，他們的批語(yǔ)具有鼓勵性，針對性。如盧彥平的“堅持不懈，解決問(wèn)題，才是真正的學(xué)者”。于海鳳的“你是個(gè)認真努力的孩子，但是書(shū)寫(xiě)還要加油啊!”。但也有個(gè)別作業(yè)，老師由于疏忽，有漏批現象，也有未寫(xiě)批閱時(shí)期的。希望老師們在日后的工作中，更加認真對待我們的教學(xué)工作。學(xué)習是學(xué)生自己的事，唯有他們自覺(jué)、主動(dòng)，積極的去探究，才能掌握知識、獲得能力，得到發(fā)展，咱們教師要在今后的教學(xué)中想方設法，繼續鼓勵他們的學(xué)習積極性、自主性。綜合這兩次
檢查情況，獲得優(yōu)秀的教師是：劉慧娟、閆金芬、于海鳳、梁苗苗、李月英、喬保國、冀靜靜、蘭守利、盧彥平、李凌云、
寒假作業(yè)總結8
一、選擇題
1.對于集合A，B，AB不成立的含義是()
A.B是A的子集
B.A中的元素都不是B的元素
C.A中至少有一個(gè)元素不屬于B
D.B中至少有一個(gè)元素不屬于A(yíng)
[答案] C
[解析] AB成立的含義是集合A中的任何一個(gè)元素都是B的元素.不成立的含義是A中至少有一個(gè)元素不屬于B，故選C.
2.若集合M={x|x6}，a=35，則下列結論正確的是()
A.{a}?M B.a?M
C.{a}M D.aM
[答案] A
[解析] ∵a=3536=6，
即a6，a{x|x6}，
aM，{a}?M.
[點(diǎn)撥] 描述法表示集合時(shí)，大括號內的代表元素和豎線(xiàn)后的制約條件中的代表形式與所運用的符號無(wú)關(guān)，如集合A={x|x1}=B{y|y1}，但是集合M={x|y=x2+1，xR}和N={y|y=x2+1，xR}的意思就不一樣了，前者和后者有本質(zhì)的區別.
3.下列四個(gè)集合中，是空集的是()
A.{0} B.{x|x8，且x5}
C.{xN|x2-1=0} D.{x|x4}
[答案] B
[解析] 選項A、C、D都含有元素.而選項B無(wú)元素，故選B.
4.設集合A={x|x=2k+1，kZ}，B={x|x=2k-1，kZ}，則集合A，B間的關(guān)系為()
A.A=B B.A?B
C.B?A D.以上都不對
[答案] A
[解析] A、B中的元素顯然都是奇數，A、B都是有所有等數構成的集合.故A=B.選A.
[探究] 若在此題的'基礎上演變?yōu)閗N.又如何呢?答案選B你知道嗎?
5.已知集合A={x|ax2+2x+a=0，aR}，若集合A有且只有2個(gè)子集，則a的取值是()
A.1 B.-1
C.0,1 D.-1,0,1
[答案] D
[解析] ∵集合A有且僅有2個(gè)子集，A僅有一個(gè)元素，即方程ax2+2x+a=0(aR)僅有一個(gè)根.
當a=0時(shí)，方程化為2x=0，
x=0，此時(shí)A={0}，符合題意.
當a0時(shí)，=22-4aa=0，即a2=1，a=1.
此時(shí)A={-1}，或A={1}，符合題意.
a=0或a=1.
6.設集合P={x|y=x2}，集合Q={(x，y)}y=x2}，則P，Q的關(guān)系是()
A.PQ B.PQ
C.P=Q D.以上都不對
[答案] D
[解析] 因為集合P、Q代表元素不同，集合P為數集，集合Q為點(diǎn)集，故選D.
二、填空題
7.已知集合M={x|2m
[答案] m1
[解析] ∵M(jìn)=，2mm+1，m1.
8.集合x(chóng)，yy=-x+2，y=12x+2{(x，y)}y=3x+b}，則b=________.
[答案] 2
[解析] 解方程組y=-x+2y=12x+2得x=0y=2
代入y=3x+b得b=2.
9.設集合M={(x，y)}x+y0，xy0}和P={(x，y)|x0，y0}，那么M與P的關(guān)系為_(kāi)_______.
[答案] M=P
[解析] ∵xy0，x，y同號，又x+y0，x0，y0，即集合M表示第三象限內的點(diǎn).而集合P表示第三象限內的點(diǎn)，故M=P.
三、解答題
10.判斷下列表示是否正確：
(1)a
(2){a}{a，b};
(3)?{-1,1};
(4){0,1}={(0,1)};
(5){x|x=3n，nZ}={x|x=6n，nZ}.
[解析] (1)錯誤.a是集合{a}的元素，應表示為a{a}.
(2)錯誤.集合{a}與{a，b}之間的關(guān)系應用?()表示.
(3)正確.空集是任何一個(gè)非空集合的真子集.
(4)錯誤.{0,1}是一個(gè)數集，含有兩個(gè)元素0,1，{(0,1)}是一個(gè)以有序實(shí)數對(0,1)為元素的集合，所以{0,1}{(0,1)}.
(5)錯誤.集合{x|x=3n，nZ}中的元素表示所有能被3整除的數，或者說(shuō)是3的倍數，而{x|x=6n，nZ}中的元素表示所有能被6整除的數，即是6的倍數，因此應有{x|x=6n，nZ}?{x|x=3n，nZ}.
11.已知集合A={x|2a-2
[解析] 由已知AB.
(1)當A=時(shí)，應有2a-2a+24.
(2)當A時(shí)，由A={x|2a-2
得2a-2
綜合(1)(2)知，所求實(shí)數a的取值范圍是{a|01，或a4}.
12.設S是非空集合，且滿(mǎn)足兩個(gè)條件：①S{1,2,3,4,5};②若aS，則6-aS.那么滿(mǎn)足條件的S有多少個(gè)?
[分析] 本題主要考查子集的有關(guān)問(wèn)題，解決本題的關(guān)鍵是正確理解題意.非空集合S所滿(mǎn)足的第一個(gè)條件：S是集合{1,2,3,4,5}的任何一個(gè)子集，第二個(gè)條件：若aS，則6-aS，即a和6-a都是S中的元素，且它們允許的取值范圍都是1,2,3,4,5.
[解析] 用列舉法表示出符合題意的全部S：{3}，{1,5}，{2,4}，{1,3,5}，{2,3,4}，{1,2,4,5}，{1,2,3,4,5}.共有7個(gè).
[點(diǎn)評] 從本題可以看出，S中的元素在取值方面應滿(mǎn)足的條件是：1,5同時(shí)選，2,4同時(shí)選，3單獨選.
寒假作業(yè)總結9
揚務(wù)溝學(xué)校 李冬梅 全班34人。男女生各有17人。語(yǔ)文優(yōu)秀的有：孫驍寧 劉佳霖 冷冠林 孫佳璐 劉璐。語(yǔ)文沒(méi)有完成作業(yè)的有：孫王欣 姜昀妍 李屹
1、日記
堅持每天都在日記上寫(xiě)點(diǎn)兒什么，記錄下你的所見(jiàn)所聞所思所感，相信你會(huì )一次次被生活感動(dòng)。請試著(zhù)用“讀寫(xiě)繪”的方式展示你多彩的`寒假生活呦。大部分學(xué)生應付作業(yè)，只有15名同學(xué)認真完成。其中劉佳霖、冷冠林、姜汶利、劉璐、王明哲為優(yōu)秀作業(yè)。這些同學(xué)善于觀(guān)察生活，寫(xiě)生活。寫(xiě)的比較生動(dòng)，真實(shí)。
2、搜集或購買(mǎi)二年級下學(xué)期必讀書(shū)目進(jìn)行閱讀。這項作業(yè)完成得不是很好。學(xué)生在過(guò)春節的氣氛中，很少有同學(xué)安靜下來(lái)讀一些書(shū)。
3、背誦《大學(xué)》《中庸》學(xué)生背誦有難度。
4、《唐詩(shī)三百首》從小學(xué)一年級開(kāi)始按照每年背誦60首（每周一首、寒暑假期各10首）的要求，做好背誦計劃，分5個(gè)學(xué)年完成300首的背誦任務(wù)。 要求背誦的必須按要求完成，做到熟練背誦。
5預習作業(yè)
學(xué)生利用開(kāi)學(xué)前半月時(shí)間預習下冊的語(yǔ)文教材，做到讀熟課文，掌握基本生字，背誦一部分要求背誦的課文。這項作業(yè)完成得還是不錯的，大部分學(xué)生都做了預習。
寒假作業(yè)總結10
愉快的寒假已經(jīng)結束，新的學(xué)期正在有序進(jìn)行，開(kāi)學(xué)第一天對寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查，特總結一下孩子們假期作業(yè)的完成情況：
1、自主閱讀兩本書(shū)，走進(jìn)一個(gè)博物館：這是一項無(wú)形的作業(yè)，大部分學(xué)生沒(méi)有認真完成，由于家庭條件等等因素，少數學(xué)生完成了這項作業(yè)。
2、自覺(jué)做好積累，寫(xiě)好摘抄（每周一篇）：假期里我要求學(xué)生自覺(jué)做好積累，寫(xiě)好摘抄（每周一篇），學(xué)生完成情況比較理想，因為平時(shí)學(xué)生都有練習，對于要求已經(jīng)很熟悉了。
3、主動(dòng)書(shū)寫(xiě)心得（讀后感或寒假中的見(jiàn)聞）：在日記里孩子們有的記錄了寒假中與父母一起出游的.見(jiàn)聞，有的記錄了寒假閱讀的心得，也有一些同學(xué)在日記中當了一回“小小理財師”，對自己的壓歲錢(qián)進(jìn)行了長(cháng)期的規劃……而且有部分同學(xué)的家長(cháng)修改筆跡依然還有保留，說(shuō)明家長(cháng)特別的用心在輔導與幫助自己的孩子。
當然，通過(guò)檢查，也發(fā)現了有待解決的問(wèn)題：
1、部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)字跡潦草、不工整，還有待提高。
2、部分學(xué)生沒(méi)有自己檢查修改的習慣
寒假作業(yè)總結11
我對學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查，現就學(xué)生作業(yè)情況反饋如下：
一、寒假作業(yè)情況
優(yōu)點(diǎn)：
1.絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿(mǎn)意
2.學(xué)生作業(yè)寫(xiě)得比較認真，規范，且能做到細致、及時(shí)， 3特別表?yè)P：劉穆遠、楊海琪、劉南岐、劉加利。
不足：
1.作業(yè)質(zhì)量差別較大，應寒假作業(yè)檢查總結多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
2. 個(gè)別學(xué)生的作文質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。
3.極少數學(xué)生的作業(yè)字跡潦草，書(shū)寫(xiě)格式不規范。
4.學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣比較差 。主要不是對錯問(wèn)題，而是書(shū)寫(xiě)不規范、工整，英語(yǔ)字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫(huà)，有的字寫(xiě)得太大，格子裝不下，有的寫(xiě)得太小，看不清楚。
5.學(xué)生的學(xué)習習慣比較差。檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒(méi)有保護好。有的已經(jīng)缺角、卷角、有墨水痕跡;做題時(shí)不認真思考，做錯后橡皮沒(méi)有擦干凈或使用涂改液隨意涂改
6.單詞不會(huì )拼寫(xiě)
7.句型轉換的題錯誤較多
8.閱讀能力弱，畏懼閱讀題;學(xué)生對于給答句，填問(wèn)句思考的不夠到位。
9;后進(jìn)生的.基礎知識把握不好，做得不夠認真。
改進(jìn)措施：
1;教學(xué)中陸續引導學(xué)生拼寫(xiě)單詞，每天最少10個(gè)，日積月累，逐步提高。
2：加強學(xué)生朗讀背誦能力的培養，狠抓基礎，培養學(xué)習英語(yǔ)的成就感和快樂(lè )感。
3：充分利用優(yōu)秀學(xué)生的幫助帶動(dòng)作用，采用一幫一的形式，拉動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步。教師勤督促檢查后進(jìn)學(xué)生。
4：家庭作業(yè)組織安排行長(cháng)組長(cháng)檢查的辦法，把好家庭作業(yè)檢查關(guān)。 從作業(yè)檢查來(lái)看，作業(yè)中出現的問(wèn)題應該說(shuō)是正常的，今后能有則改之，無(wú)則加勉。
寒假作業(yè)總結12
1—10、DBBCBACDDB
11。（11分）材料一那個(gè)時(shí)代，社會(huì )處于大變革時(shí)期，由于社會(huì )的動(dòng)蕩和變革，使中國出現了空前的思想解放局面，產(chǎn)生了許多思想流派，被后來(lái)許多的思想家和歷史學(xué)家所推崇。
材料二在悠揚古樸的《太古遺音》古琴聲中，上古至先秦的文化符號在畫(huà)卷上流淌。在行云流水般的.變幻中“孔子周游列國”的誦讀情境、“活字印刷版”的文化意象、“絲綢之路”的大漠風(fēng)情…造紙、飛天、長(cháng)城—————2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式解說(shuō)詞。
�。�1）春秋戰國，百家爭鳴（2）思想家、教育家，儒家（3）臨洮，遼東
�。�4）張騫，作用（意義）：①溝通中西交通②促進(jìn)中西經(jīng)濟文化的交流。
�。�5）蔡倫，東漢張衡創(chuàng )制出地動(dòng)儀，這是世界公認的最早的地震儀器
�。�6）①經(jīng)濟發(fā)展（根本原因），②國家統一;③社會(huì )安定;④各民族共同創(chuàng )造;⑤中外交流頻繁等
寒假作業(yè)總結13
本次寒假作業(yè)里，不僅有語(yǔ)、數、外、物四門(mén)學(xué)科的,還有這四門(mén)學(xué)科的預習作業(yè)，另外還有教導處布置的作業(yè)，一個(gè)是關(guān)于防火的，一個(gè)是到父母單位去體驗父母工作的辛苦。班主任還布置了《新學(xué)期學(xué)習計劃》和手抄報�？雌饋�(lái)作業(yè)真不少，問(wèn)了一些學(xué)生，學(xué)生們并不覺(jué)得作業(yè)多，放寒假還是有許多上網(wǎng)聊天或打游戲的時(shí)間。學(xué)生在寒假里還是學(xué)到了很多的知識，增長(cháng)了不少才干，得到了動(dòng)手能力、口語(yǔ)交際能力等的鍛煉。特別值得一提的是同學(xué)們在寒假中沒(méi)有忘記學(xué)習這一點(diǎn)值得肯定，完成了老師布置的書(shū)面作業(yè)、動(dòng)手操作作業(yè)以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查等，單就寒假作業(yè)這一塊來(lái)講絕大多數的同學(xué)能按時(shí)完成并且完成的很棒�，F在總結如下，希望同學(xué)們吸取經(jīng)驗教訓，今后做的更好。
優(yōu)點(diǎn)：
1、能夠有計劃地完成作業(yè)。很多同學(xué)給自己擬定了假期作業(yè)完成計劃，語(yǔ)文每天做哪些，數學(xué)寫(xiě)哪些，英語(yǔ)完成哪些，做到目標具體，一步一個(gè)腳印走勤學(xué)苦練之路。
2、虛心學(xué)習。同學(xué)們在學(xué)習上遇到困難時(shí)，沒(méi)有退縮，積極地向家長(cháng)、向哥哥姐姐、向老師、向同學(xué)請教。值得表?yè)P。
3、書(shū)寫(xiě)工整規范。很多同學(xué)在完成作業(yè)的過(guò)程中，書(shū)寫(xiě)工整、格式規范、答題完整值得表?yè)P。還有細心的同學(xué)把當天的天氣情況也做好了記載，有時(shí)還加有自己的心情狀態(tài)，這種習慣很好值得鼓勵。
4、作業(yè)的過(guò)程中主動(dòng)接受家長(cháng)地監督，家長(cháng)的評價(jià)，家長(cháng)的指導值得表?yè)P等。
不足：
1、個(gè)別的同學(xué)作業(yè)完成的不理想。一點(diǎn)作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)的同學(xué)沒(méi)有。
2、有少數的同學(xué)有漏題的現象。有的空幾題，有的漏掉幾頁(yè)，這是不好的，是偷懶的壞習慣的'滋生，要不得！
3、有少數的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)無(wú)計劃，開(kāi)學(xué)前集中突擊，有這樣做法的同學(xué)要提出嚴厲批評以示警告。這里再次建議大家做事要計劃，養成工作生活有序的習慣。今后學(xué)校每期對大家的假期作業(yè)將實(shí)行檢查、評比、展出。愿同學(xué)們都能夠榜上有名！
4、有同學(xué)從網(wǎng)上下載資料都不修改就打印了，這樣不好。老師要的打印稿是為了鍛煉同學(xué)的打字水平和應用計算機的能力。
從學(xué)生們上交的寒假作業(yè)來(lái)看，我們班的學(xué)生總體還是做得比較認真的沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)很少。
存在的共性問(wèn)題：
同學(xué)們紛紛表示，通過(guò)完成此次寒假作業(yè)，不僅豐富了人生經(jīng)歷，也提高了自身的道德修養，更為自己將來(lái)的事業(yè)發(fā)展積累了一筆寶貴的財富。
通過(guò)對同學(xué)們作業(yè)的檢查和評比，我們班評出五位寒假作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)：劉旭娜、唐淵、張亮、王麗、董曉婷。
寒假作業(yè)總結14
1.青蛙皮膚裸露而濕潤有利于()
A.保持青蛙體內水分不散失
B.減少在水中運動(dòng)時(shí)的阻力
C.體表與外界進(jìn)行氣體交換，輔助肺的呼吸
D.適應干燥的陸地環(huán)境，躲避天敵的捕食
2.從生物學(xué)的角度分析，詩(shī)句“梁上有雙燕，翩翩雄與雌……青蟲(chóng)不易捕，黃口無(wú)飽期……須臾十來(lái)往，猶恐巢中饑”主要反映了()
A.燕子在梁上翩翩起舞B.燕子是成雙成對的
C.燕子生兒育女很辛苦D.燕子有繁殖后代的本能
3.常用栽種蒜瓣的'方法來(lái)繁殖大蒜，下列與之繁殖方式相同的是()
A.小麥種子發(fā)芽
B.黃豆發(fā)豆芽
C.扦插的柳枝發(fā)芽
D.蠶豆種子發(fā)芽
4.下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中，不正確的是()
A.①是嫁接，是人工營(yíng)養繁殖
B.②是組織培養，植物繁殖的速度很快
C.③中種子萌發(fā)最先長(cháng)出的是胚芽
D.①②是無(wú)性生殖，③是有性生殖
5.利用組織培養無(wú)法做到的是()
A.利用莖尖培養，可以得到?jīng)]有病毒的馬鈴薯
B.利用鱗片葉可以快速培育大量水仙花幼苗
C.把高稈小麥的高產(chǎn)優(yōu)點(diǎn)和矮稈小麥抗倒伏的優(yōu)點(diǎn)結合起來(lái)
D.利用花藥離體培養，可以得到煙草新品種
寒假作業(yè)總結15
愉快的寒假就這樣結束了，新的學(xué)期開(kāi)始了。第一周的主要工作是對學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行收取、評價(jià)、總結。評出優(yōu)秀，找出不足，制定新的學(xué)期規劃和目標。
一、檢查的目的：假期作業(yè)是課堂教學(xué)的延續和補充，是教學(xué)的重要環(huán)節，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習最基本的活動(dòng)形式；學(xué)生知識的把握、方法與技能的獲得、學(xué)生智力和創(chuàng )新意識的培養，都離不開(kāi)作業(yè)這一基本活動(dòng)。為了更好地提高學(xué)校教學(xué)常規管理水平，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我班對學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查。
二、檢查的時(shí)間：20xx年2月24——27日
三、檢查的對象：五年級三、四班全體學(xué)生（79人）
四、檢查的結果和分析
�。ㄒ唬�、好的方面：
1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿(mǎn)意，特別是孩子們寒假生活完成的`特別好。
2、學(xué)生及家長(cháng)都能認真對待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長(cháng)檢查的痕跡，這些孩子往往有一個(gè)比較好的學(xué)習習慣和態(tài)度。
3、學(xué)生課外閱讀做得較好，從與學(xué)生的交談和小日記中可
以看出孩子們良好的閱讀習慣，從日記中可以看出孩子們的內心世界。
4、從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上有較大改觀(guān)，因為作業(yè)類(lèi)型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些作業(yè)，所以95%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，作業(yè)質(zhì)量較高。
5、通過(guò)和家長(cháng)交流反饋的情況來(lái)看，學(xué)生在假期中，均參與了有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如：到商場(chǎng)購物、觀(guān)燈展、做家務(wù)、調查春節人們樂(lè )于做的事情等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，更給孩子們的快樂(lè )寒假增添了不少情趣。
�。ǘ�、不足之外：
1、檢查發(fā)現，還存在如下問(wèn)題：少數同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，格式不合要求，不規范，小楷沒(méi)有按照要求書(shū)寫(xiě)，沒(méi)準備小楷本或田字格；
2、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視，來(lái)校時(shí)忘帶作業(yè)的現象仍然存在。
3、個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高，只寫(xiě)了幾個(gè)字，有完成任務(wù)應付的傾向。
五、整改意見(jiàn)和建議
作業(yè)的改革必須從根本上轉變思想觀(guān)念。讓學(xué)生做作業(yè)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂(lè )實(shí)踐、勇于創(chuàng )新的園地,成為培養和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。
措施：
1、各科任教師要繼續作業(yè)的創(chuàng )新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實(shí)踐性作業(yè)，避免重復、機械性的作業(yè)。
2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵其他學(xué)生。
3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。
建議：
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、教師布置的作業(yè)要有針對性。
3、作業(yè)設計要形式多樣，有創(chuàng )意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)�？梢圆贾每陬^作業(yè)，書(shū)面作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)。
4、改革作業(yè)的評價(jià)方式，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。
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