這個(gè)故事讓我懂得學(xué)習要堅持不懈作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的這個(gè)故事讓我懂得學(xué)習要堅持不懈作文，歡迎閱讀與收藏。
《程門(mén)立雪》講述的是楊時(shí)拜訪(fǎng)老師刻苦學(xué)習的一段小故事。
北宋時(shí)期有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜歡鉆研學(xué)問(wèn)，到處尋師訪(fǎng)友。程顥和程頤是宋代有名的文學(xué)家，所以楊時(shí)決定拜他們?yōu)槔蠋熛蛩麄兦蠼�。楊時(shí)先是拜訪(fǎng)程顥，學(xué)到了非常多的知識，可是4年后程顥去世了，楊時(shí)并沒(méi)有因此放棄學(xué)習，他仍謙虛謹慎不驕不躁，繼續拜訪(fǎng)程頤求教。
有一次楊時(shí)遇到一個(gè)不懂的問(wèn)題，約上好友游酢一同去向程頤求教，不巧程頤正在午睡，楊時(shí)不愿驚醒老師，和游酢一起在門(mén)口等老師醒來(lái)。不一會(huì )兒下起了鵝毛大雪，雪越下越大，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢凍的受不了想叫醒老師，卻被楊時(shí)攔住了。直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)現門(mén)外站著(zhù)兩個(gè)“雪人”。程頤被楊時(shí)求學(xué)的恒心和誠意深深地打動(dòng)，從此程頤傾心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)也不負重望，終于學(xué)到了楊頤的全部學(xué)問(wèn)。后來(lái)楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，形成了獨家學(xué)派，也就是“龜山先生”。
我想，如果當年程顥去世時(shí)，楊時(shí)放棄了繼續求學(xué)的道路，或者向程頤求學(xué)時(shí)因為他在午睡，而天氣又十分惡劣，他忍受不了這種痛苦當即轉身離去，那么也沒(méi)有他后來(lái)的成功與成就了。正是因為楊時(shí)經(jīng)過(guò)了苦苦的等待，所以他十分珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，而且將所學(xué)知識牢牢地記在了心里。
讀完《程門(mén)立學(xué)》我懂得了，我們要學(xué)習楊時(shí)這種尊敬師長(cháng)、寧愿自己冒雪受凍不愿打擾老師休息的精神，還要學(xué)習楊時(shí)不怕艱難、刻苦努力、堅持不懈的意志，只要虛心好學(xué)，我們一定能學(xué)到更多知識。就像唐朝詩(shī)人韓愈寫(xiě)的那句詩(shī)詞一樣，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”！
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