活動(dòng)的作文5篇[優(yōu)秀]
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的活動(dòng)的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
![活動(dòng)的作文5篇[優(yōu)秀]](/pic/00/d7f7cec427_5fbf7eb182792.jpg)
活動(dòng)的作文 篇1
“叮鈴鈴……”，上課鈴響了。老師神秘兮兮地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我要給你們一個(gè)驚喜�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，我們個(gè)個(gè)瞪大眼睛，嘴巴張成“O”字形。老師接著(zhù)說(shuō)：“今天我們來(lái)舉行一個(gè)猜字謎活動(dòng)�！蔽覀円宦�(tīng)，高興得手舞足蹈。
老師給我們講了活動(dòng)規則，把我們的名字寫(xiě)到黑板上，接著(zhù)打開(kāi)了電腦。我們都恨不得活動(dòng)馬上開(kāi)始。
一切準備就緒，老師宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。首先輪到小楚同學(xué)，他抽到的謎面是“喜上眉頭”。只見(jiàn)他站了起來(lái)，呆呆地盯著(zhù)大屏幕上的謎面，想了又想，終于說(shuō)出了答案——歡�？纱鸢甘清e的，老師只好公布了正確答案。第二個(gè)輪到開(kāi)心同學(xué)。謎面出來(lái)了，它皺皺眉頭，答不出來(lái)。其他同學(xué)有的呆呆地望著(zhù)天花板，有的撓撓后腦勺，有的在桌面上比比畫(huà)畫(huà)……教室里鴉雀無(wú)聲。正在這時(shí)，老師說(shuō)：“搶答開(kāi)始�！毙∥低瑢W(xué)迅雷般地舉起了手，答案脫口而出，可結果是錯的。其他同學(xué)誰(shuí)都想不出，老師只好把謎面告訴我們。
等星星等月亮，終于輪到我了，屏幕上出現了謎面。我呆呆地站了起來(lái)，腦子里一片空白。我絞盡腦汁，就是想不出來(lái)，很遺憾沒(méi)有拿到分數。接下來(lái)其他同學(xué)緊張積極地猜題，有的猜得出來(lái)，有的.猜不出來(lái)。最后小蔚同學(xué)分數最高，成為了冠軍。
這次活動(dòng)真有趣呀，不僅好玩還能增長(cháng)我們的知識，我希望以后能多一些這樣的活動(dòng)。
活動(dòng)的作文 篇2
一年中有許多的節日，在我的記憶中，我過(guò)得最快樂(lè )的節日當然要數兒童節。兒童節可是我們少年兒童自己的節日。每當到六月一日，學(xué)校會(huì )舉行一次“游藝”活動(dòng)。每個(gè)班都有自己的游戲，今年，讓我玩得最盡興的有三個(gè)游戲。下面，讓我一一道來(lái)：
快樂(lè )怎么來(lái)？快樂(lè )貼出來(lái)。沒(méi)錯，這個(gè)游戲便是“貼鼻子”。這個(gè)游戲讓我們在享受快樂(lè )的同時(shí)，感受到盲人的生活。我來(lái)到相應的班級，門(mén)口排起了長(cháng)隊。原來(lái)，許多同學(xué)和我一樣，對這個(gè)游戲充滿(mǎn)好奇，輪到我了。我不慌不忙帶上眼罩，眼前一片黑暗，看不見(jiàn)東西。我把捏著(zhù)“鼻子”的手抬到相應的位置，一步一歩 “艱難”地向前走，感覺(jué)來(lái)到了黑板前，一貼，我摘下眼罩，往黑板上一看，成了。我貼準了。心里美滋滋的。理所當然，我拿到了一份小禮物。心想：盲人的生活可真不方便呀。
快樂(lè )怎么來(lái)？快樂(lè )夾出來(lái)。這個(gè)游戲是大家熟知的“夾彈珠”，夾彈珠是我的強項，對我來(lái)說(shuō)是“張飛吃豆芽——小菜一碟”我的手很靈活哦，不是自夸，是一雙巧手。我拿起筷子，從加了“白貓”的水中往外夾彈珠，我一夾就是一顆，一擊一個(gè)，我越發(fā)得意，再看別人，多費力呀！閉上眼，不是吹，也拿它個(gè)第一第二！我心中像吃了蜜一樣，甜呀。
快樂(lè )怎么來(lái)？快樂(lè )轉出來(lái)。這個(gè)游戲叫“轉呼啦圈”這轉呼啦圈有難度，得兩根一起轉。我平時(shí)只轉過(guò)一根，這下可難倒了我，但我要試一試。這一試不要緊，一試嚇一跳。我拿起地上的.兩個(gè)呼啦圈，等老師一聲令下，一轉，成功了，兩個(gè)呼啦圈和我配合的很好，在我的腰間不快不慢的轉著(zhù)，不時(shí)，發(fā)出“沙沙”的聲音好像在為我加油，我勇氣大增。最后，我得到了一把尺子，心中充滿(mǎn)自豪！
我快樂(lè )，我成長(cháng)！“六一”兒童節是我們自己的節日。
活動(dòng)的作文 篇3
昨天下午，我們班舉行了一次猜字謎活動(dòng)，這次活動(dòng)太有趣了，通過(guò)這次活動(dòng)我又認識了好多字，我認得字有：照、卡、碧、影、俺、奄、蒜、磨等等，好多字。我的字謎是：一點(diǎn)一橫長(cháng)，一撇到南 洋，南洋兩棵樹(shù)，長(cháng)在石頭上，謎底是“磨”，被魏子雅猜中了。通過(guò)這次活動(dòng)我還學(xué)會(huì )了好多字謎，就連媽媽也是受益匪淺呀！回家我給她說(shuō)字謎媽媽有的就沒(méi)猜出來(lái)。哈哈！好期待再次舉辦猜字謎 活動(dòng)，我還把我學(xué)的`字謎說(shuō)給媽媽聽(tīng)，說(shuō)不定媽媽還被難住呢！下次的字謎我已經(jīng)準備好了，是什么先保密！要不就難不住你們了！
活動(dòng)的作文 篇4
綦江區陵園小學(xué) 二年級六班 劉俊池 叮鈴鈴，下課啦！同學(xué)們張開(kāi)快樂(lè )的翅膀飛出教室，紛紛做起自己喜歡的活動(dòng)。頓時(shí)，操場(chǎng)成了歡樂(lè )的海洋。同學(xué)們有的打乒乓，有的'拍皮球，還有的比賽跑步，個(gè)個(gè)生龍活虎。
我找到好朋友劉彥駿一起玩，我們決定賽跑。譚成鋮給我們當裁判。裁判發(fā)出口令：“三、二、一，跑！”我們就像獵豹捕捉食物一樣飛快地奔了出去，這時(shí)候，我們不相上下。跑到操場(chǎng)的一半時(shí)。我汗水直流，喉嚨像針扎似的喘不過(guò)起來(lái)，我的心咚咚地快跳出來(lái)了。我看見(jiàn)劉彥駿的臉漲得通紅。我加了一把勁，拼命地向前沖，最后我取得了勝利！
上課鈴聲響了，同學(xué)們又飛快地回到了教室，校園里又恢復了平靜，只有我們那開(kāi)心的笑聲還時(shí)而在操場(chǎng)上空回蕩。
活動(dòng)的作文 篇5
近日，作為評委之一，我參加了沂源縣舉行的幼兒園優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)評選暨選拔縣學(xué)前教育研究員活動(dòng)，感受頗多，這樣的比賽活動(dòng)好。
首先，這樣的活動(dòng)才是真正促進(jìn)教師大練教學(xué)基本功，提高教育教研水平的有效途徑。
初評，要求現場(chǎng)組織教育活動(dòng)，活動(dòng)結束當場(chǎng)說(shuō)教學(xué)反思。參加初評的教師，是在全鄉（鎮）層層選拔的基礎上推薦的。也就是說(shuō)，參加初評的教師，至少經(jīng)過(guò)本園和鄉鎮兩級的活動(dòng)設計、聽(tīng)課、說(shuō)課、活動(dòng)評析兩輪選拔賽。這期間，既有自己的精心鉆研，又有大家的集體智慧，討論、交流、修改、試講，實(shí)現了真正意義上的教育教研活動(dòng)，無(wú)論是教師自己本身，還是教研員、參加活動(dòng)的領(lǐng)導，都受益匪淺。
復評，現場(chǎng)抽簽確定課題限時(shí)寫(xiě)活動(dòng)設計并說(shuō)課；看教育活動(dòng)錄像限時(shí)寫(xiě)活動(dòng)評析。在初評的基礎上，按照1：1.5的比例確定了參加復評的教師。比例之所以確定大，目的是不想漏選各方面發(fā)展平衡理論修養較高又具有一定的教育教研能力的優(yōu)秀教師。因為在初評時(shí)是分學(xué)科領(lǐng)域選拔的，有的教師受限制只能報一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。復評的內容是所有學(xué)科領(lǐng)域中的課題。這樣，就要求參加復評教師必須全面熟悉吃透教材，學(xué)習《綱要》并體會(huì )其精神，學(xué)習幼教理論，園長(cháng)之友《這樣的比賽活動(dòng)好》。這一學(xué)習過(guò)程一定是全身心的投入，獲得的'知識量大且記得牢。難怪有的老師說(shuō)“做夢(mèng)都備課講課”。
參賽過(guò)程本身就是收獲。教師之間的合作精神得到了進(jìn)一步的加強�！耙粋�(gè)好漢三個(gè)幫”，參賽教師感受到集體的力量和智慧，感受到他人的關(guān)心。教師本身也是一次難忘的鍛煉。一次次的登臺演講，既鍛煉了膽量，端正了臺風(fēng)，又加強了心理素質(zhì)的培養，同時(shí)又豐富了各方面的經(jīng)驗。即使比賽結果不理想，也看到了自己的不足，明確了以后努力的方向。這難道不是收獲嗎？！
其次，也看到了不足。
各鄉鎮之間教師的業(yè)務(wù)能力發(fā)展欠平衡�！坝^(guān)念是行動(dòng)的先導”，觀(guān)念陳舊導致教法落后。有的鄉鎮教師年齡老化，也是導致教育教學(xué)水平發(fā)展不平衡的原因之一。
重實(shí)踐活動(dòng)輕理論學(xué)習。有的教師能夠備好課，上好課，但設計的依據、目的和好的原因卻說(shuō)不出來(lái)，即不能很好的說(shuō)課和評課。教育教學(xué)理論知識匱乏和《綱要》精神理解不透徹，自己的實(shí)踐上升不到一定的理論高度，缺乏理論指導。
建議：業(yè)務(wù)主觀(guān)部門(mén)加強專(zhuān)項業(yè)務(wù)培訓和指導；教師自己加強業(yè)務(wù)學(xué)習尤其是對先進(jìn)的教育教學(xué)觀(guān)念、理論和《綱要》精神的學(xué)習；注重教育教研活動(dòng)的經(jīng)常性開(kāi)展，并有實(shí)效性，譬如像本次比賽活動(dòng)。加強鄉鎮之間的業(yè)務(wù)學(xué)習交流和互動(dòng)。
總之，本次比賽活動(dòng)既增強了各鄉鎮之間的競爭意識，也掀起了教師之間的比學(xué)趕幫的熱潮，相互之間競爭意識也得到了加強。實(shí)實(shí)在在鍛煉了老師，提高了教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)清醒得看到了自己的不足與差距。我認為此次活動(dòng)的最大收獲不是比賽結果，是比賽過(guò)程的體驗和收獲。這樣的比賽活動(dòng)好！
【活動(dòng)的作文】相關(guān)文章：
（精選）活動(dòng)的作文09-21
(精選)活動(dòng)的作文08-18
【精選】活動(dòng)的作文08-24
活動(dòng)的作文10-14