端午活動(dòng)的敘事作文
一年來(lái)，我們緊緊圍繞縣教育局提出的實(shí)施“六大工程”的工作目標，對照縣教育局《2010年度鄉鎮中心學(xué)校目標考核細則》，精心謀劃，周密部署，創(chuàng )新工作，科學(xué)發(fā)展，圓滿(mǎn)完成了各項工作任務(wù)，使我鎮教育發(fā)展有新的突破。一是教育形象建設有新突破，中心學(xué)校先后被評為市級“襄樊市教育行風(fēng)建設暨中小學(xué)民主評議工作先進(jìn)單位”，鎮小創(chuàng )建市級“校本培訓示范學(xué)�！比〉昧穗A段成效，重陽(yáng)小學(xué)被評為“�？悼h家庭教育先進(jìn)單位”，雙坪小學(xué)被命名為縣級第一批“綠色學(xué)�！�；二是隊伍素質(zhì)有新突破，靳丙魁等20名同志分別被評為市、縣級各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人，有孫萬(wàn)新老師撰寫(xiě)的《被愛(ài)遺忘的角落》等15篇優(yōu)秀論文在國家、省、市級專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表，有王培菊老師撰寫(xiě)的《在物理教學(xué)中培養學(xué)生科學(xué)探究能力》等20余篇“五優(yōu)”論文、案例在國家、省、市、縣級評選中獲獎，有旦江小學(xué)楊培武老師撰寫(xiě)的《堅守希望》等10余篇政務(wù)宣傳稿件分別被市、縣級報刊采用；三是教學(xué)質(zhì)量有新突破，小學(xué)在縣級綜合評價(jià)中獲縣級二等獎，中學(xué)在縣級綜合評價(jià)中獲縣級三等獎，教學(xué)成績(jì)保持穩定上升；四是辦學(xué)條件有新突破，五虎小學(xué)、云旗小學(xué)的吃水難問(wèn)題基本得到解決，中心學(xué)校學(xué)生夜晚的如廁難問(wèn)題根本解決，中學(xué)文化氛圍煥然一新；五是安全工作有新突破，建立了安全工作長(cháng)效機制，《強化安全工作，打造平安校園》的經(jīng)驗在全縣交流，全鎮安全事故零發(fā)生率；六是“五園”創(chuàng )建工程有新突破，7所學(xué)校的書(shū)香校園建設初見(jiàn)成效，鎮中的平安校園創(chuàng )建、鎮小的藝術(shù)校園創(chuàng )建已申報市級驗收；七是信息技術(shù)工程建設有新突破，中心學(xué)校被評為市級“遠程教育工程建設先進(jìn)單位”，各學(xué)校在規范上著(zhù)力，最大限度地發(fā)揮了作用；八是后勤保障有新突破，經(jīng)驗論文《強化過(guò)程管理,規范操作程序》在《勤工儉學(xué)》雜志上發(fā)表。全體教職員工用心血和汗水為穩步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎，譜寫(xiě)了我鎮教育的新篇章�，F將我鎮一年來(lái)的教育工作完成情況述職如下：
一、五項措施抓作風(fēng)。
今春，全縣開(kāi)展了“解放思想、跨越發(fā)展”大討論活動(dòng)，馬良鎮中心學(xué)校迅速行動(dòng)，組織中小學(xué)校長(cháng)深入剖析，查找出了四個(gè)方面的問(wèn)題：一是滿(mǎn)足現狀，二是缺乏學(xué)習，三是各學(xué)校對重點(diǎn)工作轉移的認識不深，四是工作有畏難情緒；在教師中深入開(kāi)展以“把愛(ài)獻給每個(gè)學(xué)生”的大討論，查找出存在的管教不管導、教而不研、幫而不輔、不認真履行崗位職責、缺乏主人翁意識和集體榮譽(yù)感及各種責任失職等現象和問(wèn)題。針對于此，中心學(xué)校制定下發(fā)了《馬良鎮中心學(xué)校關(guān)于開(kāi)展“解放思想謀發(fā)展”的大討論活動(dòng)方案》，強化五項措施，促進(jìn)作風(fēng)大轉變。
1、強化政治業(yè)務(wù)學(xué)習制度，采用“定人、定時(shí)、定專(zhuān)題”的方法，提高管理人員的思想認識和業(yè)務(wù)水平。
2、在黨員干部中組織開(kāi)展了“五查五看五比”活動(dòng)，組織黨員干部以“我舉一個(gè)思想不解放的例子，我說(shuō)一件解放思想的事”為主題撰寫(xiě)一篇體會(huì )文章，剖析典型，反省自己，提高黨員干部的思想素質(zhì)。
3、組織外出學(xué)習，借鑒他校經(jīng)驗。中心學(xué)校先后組織馬良中學(xué)中層干部到城關(guān)鎮中和寺坪鎮中心學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習，組織中小學(xué)校長(cháng)、總務(wù)主任赴歇馬參觀(guān)學(xué)習，中學(xué)組織管理人員到襄樊七中學(xué)習，各校通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng )新工作，為實(shí)現科學(xué)發(fā)展攢足動(dòng)力。
4、扎實(shí)開(kāi)展師德教育。今春師德活動(dòng)月，中學(xué)結合實(shí)際，開(kāi)展師德專(zhuān)題教育活動(dòng)，教師人人撰寫(xiě)教育敘事，暢談教育過(guò)程中的感人事例，并組織教師向特困生張磊捐款1400余元。今秋，重點(diǎn)組織開(kāi)展學(xué)習“5.12”汶川大地震中模范教師的英雄事跡活動(dòng)，并通過(guò)“學(xué)生評教師”、“學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )評學(xué)�！钡碾p評活動(dòng)，增強教師的崗位責任意識。
5、勤政廉政樹(shù)形象。中心學(xué)校以“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)為契機，扎實(shí)抓好“七個(gè)一”活動(dòng)。堅持民主科學(xué)決策，凡涉及學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題，比如學(xué)校發(fā)展方向，職工福利待遇，教職工晉級、入黨、提干等，都堅持“陽(yáng)光操作”，公開(kāi)事項，公開(kāi)過(guò)程，公開(kāi)結果，這樣做集中教職工的智慧，減少決策的失誤，順應民心，合乎民意。堅持開(kāi)好每年一次的職工代表大會(huì )，認真聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)和建議，廣開(kāi)言路，廣聽(tīng)呼聲，對不同的意見(jiàn)能正確對待。堅持加強民主管理，認真落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾監督，形成了崇廉尚潔的良好風(fēng)氣。
二、五條渠道抓培訓。
1、狠抓骨干教師培訓。3月上旬，中心學(xué)校組織召開(kāi)了骨干教師科研培訓會(huì )。全鎮中層以上管理干部、縣級以上骨干教師、優(yōu)質(zhì)課教師計70余人參加學(xué)習。組織觀(guān)看了李鎮西教授的“如何做一名優(yōu)秀的教師”的專(zhuān)題講座，2名骨干教師現場(chǎng)做了經(jīng)驗交流，中心教研組長(cháng)做了“如何寫(xiě)教學(xué)反思”、“如何寫(xiě)教學(xué)案例”、“如何進(jìn)行新聞寫(xiě)作”的專(zhuān)題講座；出臺了《關(guān)于加強骨干教師培養和教育宣傳的意見(jiàn)》，對骨干教師培養提出了具體要求。
2、開(kāi)展骨干教師送教下鄉活動(dòng)。11月下旬，組織8名小學(xué)骨干教師分別主講觀(guān)摩課，70余名小學(xué)教師參加培訓活動(dòng)，6名骨干教師進(jìn)行了理論講座，14名教師分別進(jìn)行了主評課。中學(xué)組織8名教師主講“先學(xué)后教，當堂訓練”展示課，所有教師參加學(xué)習，達到了整體聯(lián)動(dòng)提高的目的。
3、召開(kāi)畢業(yè)年級和部分管理人員“解放思想，創(chuàng )新備考方法”座談會(huì )。會(huì )上，2所學(xué)校、2名教師交流了抓復習備考的經(jīng)驗做法。為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。
4、開(kāi)展“三個(gè)一”全面視導工作。中心學(xué)校組織教學(xué)管理人員深入到每一所學(xué)校進(jìn)行全面視導，聽(tīng)評每一位教師的課，測評每一位教師的“三書(shū)”研讀情況和信息技術(shù)水平。此項活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)月，聽(tīng)評課120節，通過(guò)以評帶訓滲透課標理念，通過(guò)互動(dòng)解疑釋惑，達到幫助學(xué)校分析總結得失，全面提高校本管理效能的目的。
5、鼓勵教師外出學(xué)習培訓。一年來(lái)，計組織12名教師參加縣級班主任培訓，10名教師參加市級學(xué)科培訓和班主任培訓，16名教師、校長(cháng)參加省素質(zhì)提高工程培訓，培訓經(jīng)費達2萬(wàn)余元。
三、把好五關(guān)督教學(xué)。
1、強化校長(cháng)責任制。強化校長(cháng)“三深入”制度，要求校長(cháng)必須代課，每周必須聽(tīng)1節課，必須堅持聽(tīng)畢業(yè)年級教師的課。同時(shí)，對校委會(huì )成員實(shí)行年級包保責任制，做到全員上陣，齊抓共管，強化管的意識，提高管的效益。堅持實(shí)行工作月程安排制，增強管理人員的工作責任感，真正做到了件件能落實(shí)，件件有收效。
2、凸顯課堂求實(shí)效。我們以“兩個(gè)一”展示、升等升級活動(dòng)為載體，努力做到“七優(yōu)”、“七讓”，最大限度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。馬良中學(xué)發(fā)揮骨干輻射功能整體提高教師素質(zhì)；鎮小在保證每周一名教師煉課的基礎上，實(shí)行月末教師分層展示活動(dòng)，保證了煉課的實(shí)效性。水田小學(xué)對教師采取逐一過(guò)關(guān)的辦法，通過(guò)多次磨課，提高課堂教學(xué)水平。云旗小學(xué)、旦江小學(xué)鼓勵教師寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中提高自我；重陽(yáng)小學(xué)、五虎小學(xué)堅持教師主評課制度，調動(dòng)了教師教學(xué)積極性。中心學(xué)校管理人員下校，重點(diǎn)聽(tīng)骨干教師、弱級科教師、畢業(yè)年級教師的課，每聽(tīng)必評，幫助教師提高駕馭課堂的能力。通過(guò)煉課，教師們“堂堂清”意識明顯增強。
3、盯準薄弱抓研討。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是全鎮的薄弱學(xué)科，我們強化了研討力度。今春，中心學(xué)校在鎮小召開(kāi)了小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì )。4名小學(xué)英語(yǔ)教師參加，3名教師主講了匯報課，1名教師主評課。中心學(xué)校就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了六條管理意見(jiàn)。5月上旬，中心學(xué)校組織專(zhuān)項檢查。9月下旬，中心學(xué)校又與兩峪鄉小學(xué)舉辦聯(lián)校教研活動(dòng)，教師教的積極性高了，學(xué)生學(xué)的興趣濃了，今秋我們組織測試，學(xué)生的英語(yǔ)水平有明顯提高。中學(xué)針對薄弱的物理、化學(xué)2科舉行了三次教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、評、反思，不斷提高教學(xué)水平。
4、狠抓過(guò)程不放松。一方面，我們嚴格校本管理，認真落實(shí)學(xué)期普查、教導處抽查、教研組月查制度；另一方面，中心學(xué)校加大督查力度。5月上旬、12月中旬中心學(xué)校組織專(zhuān)班，深入各校檢查學(xué)校落實(shí)校長(cháng)會(huì )、教導主任會(huì )、骨干教師培訓會(huì )、英語(yǔ)研討會(huì )、畢業(yè)年級復習備考會(huì )的落實(shí)情況，總結推廣了中學(xué)抓過(guò)程管理的經(jīng)驗。
5、強化措施促教學(xué)。今年10月，全縣教學(xué)工作會(huì )后，中心學(xué)校及時(shí)傳達了縣教學(xué)工作會(huì )議精神，出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》，就10個(gè)方面的問(wèn)題分別提制定了具體的管理措施，并通過(guò)專(zhuān)項檢查督促落實(shí)。比如落實(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)雜志問(wèn)題，中心學(xué)校各校下達了具體的訂閱明細，確保訂閱到位，為教師提供學(xué)習讀物。
四、五項創(chuàng )建顯特色。
1、“書(shū)香校園”見(jiàn)成效。鎮中、鎮小等7所學(xué)校以創(chuàng )建書(shū)香校園為突破口，提升辦學(xué)品位，提高辦學(xué)效益。創(chuàng )建活動(dòng)有陣地、有渠道、有收效。鎮小在創(chuàng )建活動(dòng)中，刷寫(xiě)了主題標語(yǔ)，添置了班級圖書(shū)柜，建立了班級圖書(shū)角，開(kāi)通了每日三次的讀書(shū)廣播，堅持每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)競賽，將讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
2、藝術(shù)校園強素質(zhì)。鎮小開(kāi)展藝術(shù)校園創(chuàng )建，雙坪、水田小學(xué)抓快樂(lè )校園創(chuàng )建已初見(jiàn)成效，幾所學(xué)校從快樂(lè )課堂和快樂(lè )體育活動(dòng)入手，發(fā)動(dòng)學(xué)生自制體育器材，因地制宜開(kāi)展的各項體育活動(dòng)，效果明顯。積極落實(shí)陽(yáng)光體育運動(dòng)，保證人手一件體育器材，每天不少于70分鐘的體育鍛煉時(shí)間。注重開(kāi)發(fā)特色運動(dòng)項目，鎮小的集體舞，旦江小學(xué)的全校性的乒乓球運動(dòng)，重陽(yáng)小學(xué)的兔子舞等，深得學(xué)生及家長(cháng)的喜愛(ài)。12月中旬，中心學(xué)校組織開(kāi)展廣播操、校園集體舞實(shí)錄比賽活動(dòng)，收效明顯。
3、安全校園保平安。我們以全縣統一印制的《安全工作檢查細則》為依據，以中心學(xué)校的平安校園創(chuàng )建為突破口，探索平安校園“四化”創(chuàng )建之路，即安全工作制度化，安全教育經(jīng)�；�，安全督查重點(diǎn)化，安全體系網(wǎng)絡(luò )化�！�5.12”汶川大地震以后，各校組織了全員性的防震抗震安全教育，9所學(xué)校均進(jìn)行了緊急疏散演練，提高了學(xué)生的臨危自救能力。臨近夏季，全鎮統一印發(fā)了《致全鎮學(xué)生家長(cháng)的一封信》，從交通安全、手足口病、食物中毒、防溺水等方面進(jìn)行了交流、溝通，構筑家校安全共防體系。今秋，鎮小在交警部門(mén)的協(xié)助下，建立了警務(wù)室。
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