引發(fā)的轟動(dòng)教育活動(dòng)作文

　　學(xué)校的活動(dòng)，馬上引起了上級的高度重視�？h委書(shū)記親自做了批示，肯定了學(xué)校的做法，要求各機關(guān)、企事業(yè)單位針對這種現象，認真進(jìn)行反思，從小處著(zhù)眼做好反腐倡廉工作；紀檢會(huì )、監察局的六家單位聯(lián)合發(fā)出了通知，要求各單位結合學(xué)校的活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習討論，并協(xié)助學(xué)校做好情退工作，確保以后不再發(fā)生類(lèi)似的事情。

　　一時(shí)間，學(xué)校的活動(dòng)引起了強烈的反響，新華社記者電話(huà)做了采訪(fǎng)并發(fā)了消息；在唐山市召開(kāi)的學(xué)校思想政治工作會(huì )議上，校長(cháng)做了發(fā)言，介紹了學(xué)�；顒�(dòng)的情況。全市區縣的代表到學(xué)校參觀(guān)，了解學(xué)校的專(zhuān)題的語(yǔ)活動(dòng)情況。（可苦了我，寫(xiě)材料，辦展牌，91年春天，我整整2個(gè)月，沒(méi)能休禮拜天）。

　　由于是作文故事，活動(dòng)的其他效果，這里就不再介紹了。

　　反思：

　　之一：當時(shí)，我只是從可以發(fā)表的角度指導學(xué)生寫(xiě)了這篇作文我認識到了孩子日記中素菜的現實(shí)意義（當然，她也認識到了），不過(guò)，這篇習作，我不但進(jìn)行了指導，而且親自動(dòng)筆進(jìn)行了修改坦白地說(shuō)，這不全是孩子的水平，一定程度上，有拔高的成分。不過(guò)，這樣的修改對孩子的作文進(jìn)步有很大益處后來(lái)，她發(fā)表和獲獎的幾篇作文，都很有一定的水平了，到了初中，她在一次全市的現場(chǎng)作文競賽中，獲得了一得等獎。

　　之二：用現在的理念來(lái)分析當時(shí)這次專(zhuān)題教育活動(dòng)，我覺(jué)得：活動(dòng)與作文本身就是可以結合在一起的，學(xué)校的.德育活動(dòng)離不開(kāi)孩子們的讀和寫(xiě)，這期間，寫(xiě)作是進(jìn)行活動(dòng)的手段和工具，在這樣的情況下，寫(xiě)本身是一種需要的。反過(guò)來(lái)，活動(dòng)又促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有內容、是需要，就要好好寫(xiě)，反復改。這期間，鍛煉了孩子們的觀(guān)察、思維和表達。

　　不過(guò)，當時(shí)，沒(méi)這樣的認識作文是作文，教材里面的作文還要做，還不能少做，愿不愿寫(xiě)不管；活動(dòng)中的寫(xiě)，照常，沒(méi)能和教材的作文統一起來(lái)。

　　至于呂春霞的這篇作文對活動(dòng)的意義，我想，就現在來(lái)講，是不是更能把文學(xué)性作文、議論性作文、說(shuō)明性作文，直接作為活動(dòng)的方式和結果呢？