河馬老板與狐貍先生三年級童話(huà)作文
篇一
“科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現有什么偶然的機遇的話(huà)，那么這種”偶然的機遇“只能給那些學(xué)有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì )給懶漢。”——華羅庚(中國)
確實(shí)，科學(xué)的普及，不是坐等能等來(lái)的，必需要付出汗水與努力，而對于我們這樣一群學(xué)生，顯然沒(méi)有那么多的時(shí)間去研究科學(xué)，去了解科學(xué)，那么我們怎樣才能接近科學(xué)了解科學(xué)呢?我把汗水撒給了《學(xué)生探索百科全書(shū)》。
“思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來(lái)，人類(lèi)用孜孜不倦的求索精神，不斷擴展著(zhù)對神氣大自然，對奇妙的科學(xué)以及對人類(lèi)自身的認識。在永不停頓的對未知領(lǐng)域的探究中，人類(lèi)建構起了多姿多彩的迷人世界。
地外文明真的存在嗎?動(dòng)物為什么要冬眠?哥德巴赫猜想是什么回事?我們能不能跨越時(shí)空?這些問(wèn)題一直伴隨著(zhù)我，為了解開(kāi)這些我不懂的“迷”我選擇了《學(xué)生探索百科全書(shū)》，我希望它可以給我帶來(lái)這些我不懂得的問(wèn)題的答案。
這本《學(xué)生探索百科全書(shū)》共分為三章——自然探索、科學(xué)探索和歷史探索。三章的排版都做的很好，讓讀者很容易便可以找到自己感興趣的知識，三章都按照各自的特點(diǎn)分為若干節，各節在結構設計上均采用場(chǎng)面宏大的主圖以及精彩紛呈的配圖以增強視覺(jué)沖擊力，讓讀者在準確的文字描述、嚴謹的原理揭示中愉快地踏上新奇的探索之旅，輕松地掌握的百科知識。
讀過(guò)這本書(shū)之后我深深感受到了它對我帶來(lái)的好處。
篇二
今年十一假期，我讀了一本暢銷(xiāo)韓國6000000冊的第一本科學(xué)漫畫(huà)——《亞馬遜叢林歷險記》。這本由韓國崔得悉和姜境孝編寫(xiě)的書(shū)真是令人回味無(wú)窮。
這本書(shū)主要講了毛手毛腳，單純無(wú)知的小男孩列奧與具有多種旅行經(jīng)驗，博學(xué)多才的叔叔和慎重的戰略家女孩寶蘿從亞馬遜主道河逆流而上，卻不幸遭遇颮雨被困于綠色地獄——毒蟲(chóng)猛獸出沒(méi)的亞馬遜叢林中。此書(shū)通過(guò)《取火記》，《設立臨時(shí)營(yíng)地》與《可怕的龍卷風(fēng)》等二十個(gè)詼諧而又不失嚴謹的經(jīng)典篇章使這本書(shū)變得墨香四溢，令人欲罷不能。每當拿起它，我就宛如與列奧一行一起進(jìn)行了一次驚心動(dòng)魄的地獄求生。這本書(shū)通過(guò)漫畫(huà)的形式向我們講述了大大小小幾十個(gè)科學(xué)知識，作者以他逼人的才華將枯燥乏味的科學(xué)知識融入到令我捧腹大笑的漫畫(huà)中，同時(shí)也好像向我施了奪魂咒一樣把我的注意力牢牢地抓在了這本書(shū)上，使知識牢牢地印在了我的腦子里。別具匠心的插圖;幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和不可不知的科學(xué)原理使得這本書(shū)成為了一部生存的圣經(jīng)，同時(shí)也受到了廣大小讀者與科學(xué)界和漫畫(huà)界專(zhuān)業(yè)人士的一致好評。
其中最令我百看不厭的是快去找“水樹(shù)”這一篇章。主要講的是列奧一行人口渴難忍，又不能及時(shí)找到水源，只好在叢林中尋找好壞樹(shù)，也就是前面提到的水樹(shù)。水樹(shù)長(cháng)得酷似葛藤，只要一切開(kāi)就會(huì )有水嘩啦啦地流出來(lái)。好壞樹(shù)真是太神奇了!這一篇使我充分領(lǐng)略到了樹(shù)世界的奇妙。
這本書(shū)使我明白的不僅僅是識字的人都看得到的知識，還有列奧一行人面對困難與逆境時(shí)，勇往直前的精神與勇氣。知識學(xué)了就是要用的，我們所缺乏的不是科學(xué)知識，而是勇氣與學(xué)以致用的習慣。不做書(shū)呆子，像列奧一樣知難而進(jìn)，勇往直前吧!
總而言之，這本書(shū)值得一讀!
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