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蝴蝶的作文(熱)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的蝴蝶的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蝴蝶的作文 篇1
有一次，我跟媽媽單位一起去三亞，那里有蝴蝶館。蝴蝶館里的蝴蝶五花八門(mén)。
我最喜歡的是閃蝶，有一種叫國王閃蝶，它可漂亮了，國王閃蝶的翅膀能發(fā)出閃閃的、藍藍的光。啊!我還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)會(huì )發(fā)光的蝴蝶呢!
國王閃蝶的顏色和形狀都很好，可不像畸形蝴蝶，一看“畸”字，就肯定知道不好看了，畸形蝴蝶的確不好看，它的'四片翅膀一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)圓，一個(gè)方，顏色也是黃黃的。
比畸形蝴蝶好看一點(diǎn)的是陰陽(yáng)蝴蝶，它左邊是銀色的，右邊是藍色的，所以叫陰陽(yáng)蝴蝶。
枯葉蝶像枯葉，所以叫枯葉蝶。我也喜歡枯葉蝶，因為有敵人時(shí)，枯葉蝶就躲到枯葉堆里，裝成枯葉。
我希望大家能去蝴蝶館里看看這些蝴蝶!
蝴蝶的作文 篇2
在美麗的彩云之南，古城大理有口清泉——蝴蝶泉。它因何得名，我并不知曉。
清晨，我和爸爸媽媽跟著(zhù)導游慕名來(lái)到蝴蝶泉，想領(lǐng)略一下美麗的自然風(fēng)光。路兩旁，青青樹(shù)木向我們招手，風(fēng)媽媽撫摸著(zhù)我的臉頰。來(lái)到蝴蝶泉，“天哪，這的人太多了吧!這么早，就已經(jīng)把蝴蝶泉圍得里三層外三層了!”我不禁發(fā)出感嘆。我伸長(cháng)脖子，使勁向上跳，可是，哪能見(jiàn)著(zhù)蝴蝶泉的半點(diǎn)影子。沒(méi)辦法，只好拉著(zhù)爸爸媽媽的手，擠進(jìn)人群中。
終于見(jiàn)到蝴蝶泉了。泉水旁，映襯著(zhù)一層層鮮嫩的水草，散發(fā)出淡淡的綠光。另一邊，一些不知名的花花草草舒展開(kāi)枝葉，猶如盛開(kāi)的蝴蝶花，又如美麗的蝴蝶翩翩起舞，迎面撲進(jìn)我們懷里。兩旁的桂花樹(shù)探出了一個(gè)個(gè)鼓鼓的`花苞，可以肯定，過(guò)不久就會(huì )含笑怒放。走過(guò)去，一絲芳香就撲鼻而來(lái)，令人心曠神怡。水底的鵝卵石躺在泥沙上，好像鋪上了一層涼席。
泉眼之上，有許多蝴蝶在嬉戲，好似小朋友們一會(huì )蕩秋千，一會(huì )滑滑梯，一會(huì )拍皮球，一會(huì )玩游戲······過(guò)了一會(huì )，蝴蝶們停止了嬉戲，開(kāi)始展翅飛翔，像在跳舞。飛累了，玩累了，蝴蝶們就棲落在花叢里，尋不見(jiàn)了。
看看水面，“哇，好漂亮啊!顏色真艷麗啊”!陽(yáng)光下，有杏黃、葡萄紫、蘋(píng)果綠、橙黃、胭脂紅、金燦燦······五彩斑斕，絢麗多彩。把冰涼的水捧起來(lái)，咦?怎么變青了?真奇怪!喝下去，哇，甜甜的，讓人回味無(wú)窮······
泉邊的蝴蝶花和花蝴蝶，這也許就是蝴蝶泉的來(lái)由吧。無(wú)論是否如此，它都是我心中的美麗蝴蝶泉。
蝴蝶的作文 篇3
朵朵一天在樹(shù)林里玩初中，弄掉了自己最喜歡的蝴蝶結，他在樹(shù)林里找了好久好久，回到家里很傷心。媽媽問(wèn)：朵朵，你怎么？朵朵傷心的說(shuō)：媽媽?zhuān)业暮Y掉了！媽媽說(shuō)：有可能被樹(shù)林里的.小女巫雪雪拾到了，明天你去樹(shù)林子找小女巫問(wèn)一問(wèn)？朵朵說(shuō)：那我明天去問(wèn)一下。
第二天早上就到樹(shù)林里了，看來(lái)小女巫己經(jīng)知道這個(gè)蝴蝶結是朵朵的。朵朵看到小女巫，立刻走了過(guò)去，說(shuō)：小女巫，你手里的蝴蝶結是我的。小女巫說(shuō)：我知道這是你的，我想讓你幫我一個(gè)忙，學(xué)樂(lè )中國里有兩位女巫跟我比賽，你幫我回答問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)回答正確，我就會(huì )飛的更快。相反答錯一題，我就會(huì )減慢。朵朵說(shuō)：我幫你，那你把我的蝴蝶結還給我。
小女巫帶著(zhù)朵朵去參加比賽，朵朵一題一題看過(guò)去。完成了，雪雪以飛一般的速度沖向終點(diǎn)，贏(yíng)了。
比賽結束后，雪雪把蝴蝶結還給了朵朵，她們兩個(gè)因為這件事變成了好明友。
蝴蝶的作文 篇4
今天，我去花園里觀(guān)察蝴蝶。我環(huán)顧四周，也沒(méi)有找到蝴蝶。忽然我看見(jiàn)一個(gè)東西，從我身邊閃過(guò)。我忙回頭，終于找到了蝴蝶！
我“跟蹤”它飛到花叢，飛進(jìn)草地……這是，它停了下來(lái)，我目不轉睛的盯著(zhù)它。發(fā)現它停在一朵紫色的小花上，蝴蝶也是紫色的。一乍看，還以為是兩朵紫色的小花呢！
它一動(dòng)不動(dòng)，忽然它好像聽(tīng)到了我腳下發(fā)出的.聲響，一溜煙兒地飛走了！
經(jīng)過(guò)這一次，它好像提高了警惕，遲遲的不肯停下來(lái)讓我觀(guān)察。
過(guò)了好一會(huì )兒，它見(jiàn)我對它沒(méi)有一絲一毫的威脅，才放松了警惕，慢慢幽幽的停了下來(lái)。
我看見(jiàn)蝴蝶頭部有一對棒狀的觸角，還會(huì )上下擺動(dòng)。有趣極了！
這些蝴蝶們真可愛(ài)��！
蝴蝶的作文 篇5
媽媽?zhuān)秋w不走的，你的斜條紋的衣裙，沒(méi)有灑上我們伊里亞那人夢(mèng)中的香水，但是，媽媽?zhuān)遣粫?huì )飛走的。
你的慈愛(ài)是圣那安露一片低緩的谷地上，靜默開(kāi)放著(zhù)的天竺花，當風(fēng)吹來(lái)又逝去的時(shí)候，你就只有沉默了；當一群黃鶯匆匆忙忙地搖振翅翼，你就只有孤獨了；而當一只有油畫(huà)顏色的.蝴蝶飛進(jìn)你的柔情，媽媽?zhuān)愕难劬ο耧L(fēng)島上明亮的燈光。
你曾對父親說(shuō)，要給所有的人以愛(ài)，他糾正說(shuō)：不，是慈愛(ài)。那以后不久，你就擁有一位帶著(zhù)克朗鎮風(fēng)味的女兒。
記得你叫過(guò)我貓咪，我叫一聲就跑開(kāi)了；你還叫過(guò)我法絨犬，后來(lái)，我真的象犬一樣地獨自在家園外遙遠的路途上逡巡。
媽媽?zhuān)且淮蔚耐獬龊秒U呵，我剛剛讀完一篇《為愛(ài)喝彩》，結果，在傍晚，你和父親幾乎和夕陽(yáng)一道找遍整個(gè)地球。
深夜，你又重新唱起了歌，“飛走的蝴蝶呵，留下一片花園在悲愴�！�
媽媽?zhuān)肫鹨蚰贻p而萌發(fā)的草率，即使你不是溫馨的花園，我卻已經(jīng)是一只懂事的蝴蝶，一只再也飛不走的蝴蝶。直到你枯萎，直到我變成空氣中一粒微不足道的塵埃，我也是伊里亞那那一座叫做安妮的花園里一只飛不走的蝴蝶。
蝴蝶的作文 篇6
夏花的美，在于生命的燦爛。它沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，盡情散發(fā)著(zhù)生命的芬芳，一覽無(wú)余地展示著(zhù)生命的奇跡。這，便是孤傲的花朵的精神。人類(lèi)，也即是如此。
一條條斑馬線(xiàn)勾勒出筆直的公路，四通八達的交通將一座座城市聯(lián)系起來(lái)，盡在豪華的汽車(chē)行駛在寬闊的公路上，當我們贊嘆祖國的繁榮昌盛時(shí)，是否曾想過(guò)，在這背后，還隱藏著(zhù)一位隱形“殺手”，它在那完美的路線(xiàn)上畫(huà)出了一場(chǎng)場(chǎng)災難的圓圈。
日漸注重享受的人們，無(wú)形之中已將安全在心底蓋上了一層面紗。它宛如一陣清風(fēng)，穿過(guò)青春的指間，飄過(guò)后便漸漸淡忘。尤其是正天天與交通打交道的我們，更將交通安全拋于腦后，繼續固執地描繪青春叛逆的弧度。
音樂(lè )壇上冉冉升起的一顆耀眼的明珠——高曉松，因為對交通安全缺乏認識，導致酒后駕駛四車(chē)追尾，繼而成為名人酒后駕駛第一人，這一筆將永遠記錄在他的人生檔案中；在遙遠的重慶，無(wú)牌司機因為對交通安全缺乏重視，導致車(chē)輛翻墜下坡，數名學(xué)生走向生命的最后一刻……數不清的事例，沉痛的事實(shí)告訴我們，哪怕只是駕駛上的小小疏忽，交通安全的一份小小的淡忘，都將很可能改變人一生的命運，造成無(wú)法挽回的后果……
遠方，高高懸掛著(zhù)的信號燈閃閃發(fā)亮，無(wú)時(shí)無(wú)刻不警示著(zhù)我們“注意安全”。但，真正讀懂它內在含義的人卻是少數。瞧——一位騎著(zhù)自行車(chē)，飛奔在公路中間的少年，對眼前閃耀的紅燈信號熟視無(wú)睹，繼續若無(wú)其事地夾雜在來(lái)回穿梭的汽車(chē)間，試圖沖到馬路對面。但不料，這時(shí)一輛汽車(chē)正呼嘯而來(lái)，因為來(lái)不及按住剎車(chē)鍵，它撞到了少年身上，那位少年頓時(shí)如箭一般射到了幾米之外，一場(chǎng)悲劇便瞬間降臨。
前方，銀色的發(fā)絲隨風(fēng)飄揚，年邁的奶奶用顫巍巍的手拄著(zhù)破舊的拐杖，正艱難的過(guò)馬路，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了小心翼翼�！班洁健�，一輛三輪車(chē)并沒(méi)有因為老奶奶的存在而有絲毫的減速，仍舊直沖過(guò)去。它似乎相信，老奶奶會(huì )主動(dòng)為它讓行。而老奶奶因為腿腳不靈便，來(lái)不及躲閃，一場(chǎng)悲劇再次降臨。
每逢讀到這樣的事例，我的心便如針扎般的疼。是啊，因為對交通安全的忽視，那原本完美無(wú)暇的世界已經(jīng)被涂上了一道道傷痕——如今，整個(gè)世界，已經(jīng)傷痕累累了。每一天，因為交通安全而喪失生命的人有多少？數不勝數。一個(gè)個(gè)支離破碎的'家庭，一張張殘缺不全的笑臉，一份份包含痛悔的心靈，又怎能不讓人心寒呢？
倘若你還想讓自己的微笑灑滿(mǎn)人間，就請牢牢記住“交通安全”，永遠不要向它低頭認輸。那么，就從現在開(kāi)始，不要在騎車(chē)時(shí)讓你的手離開(kāi)車(chē)把，不要在走路時(shí)讓你追逐的身影留在馬路上，更不要在紅燈閃耀時(shí)仍然看到你前進(jìn)的步伐。請讓鮮艷的紅領(lǐng)巾永遠掛在你的胸前，讓你的嘴唇一直保持住那份弧度，永遠微笑。
一直努力，讓不和諧的音符永遠在生活中消失。讓幸福平安永遠出現在生活中。讓我們，牢記——“交通安全”才是人生最重要的寶貴財富。讓我們，用心去捉住那只名叫“交通安全”的展翅高飛的蝴蝶。
蝴蝶的作文 篇7
漫長(cháng)而又寒冷的冬天過(guò)后，終于迎來(lái)了春天，太陽(yáng)撒向大地上，萬(wàn)物漸漸的有了色彩。小蝴蝶從蛹中探出頭來(lái)。動(dòng)了動(dòng)翅膀，懶洋洋地向四周張望著(zhù)。
小蝴蝶看見(jiàn)了一棵梅花樹(shù)，正興奮地說(shuō)著(zhù)。這個(gè)冬天太寒冷了，灰蒙蒙的天空一連下了好幾場(chǎng)大雪。刺骨的寒風(fēng)像刀子一般，仿佛立馬就能把你的肉割下來(lái)。萬(wàn)物都被覆蓋了。不過(guò)讓我高興的是春天又來(lái)了。我終于可以休息一下了。梅花手抖抖手臂。霎時(shí)幾片梅花飄落了下來(lái)。
小蝴蝶想去找雪，因為她整個(gè)冬天都待在蛹里，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪。祝你好運小蝴蝶，梅花樹(shù)說(shuō)著(zhù)。
她決定去找雪花，小蝴蝶展開(kāi)雙翅。她在空中翩翩起舞，一下子就飛到了油菜花叢，小蝴蝶問(wèn)油菜花：“你見(jiàn)過(guò)雪嗎？雪是什么顏色的？什么味道的？油菜說(shuō)到：“我不知道雪花是什么顏色的，雪花應該很甜吧！”
春天悄悄的過(guò)去了，夏天來(lái)了。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，小蝴蝶飛到了向日葵美麗的臉龐上，她問(wèn)向日葵說(shuō)：“向日葵姐姐，你知道雪是什么顏色的嗎？雪花可以吃嗎？”向日葵搖了搖頭，無(wú)奈地說(shuō)：“對不起小蝴蝶，我不知道雪是什么顏色的，雪可不可以吃�！�
9月像個(gè)愛(ài)哭的老婦人，與此同時(shí)秋天悄悄的來(lái)到了。小蝴蝶飛呀飛呀，他見(jiàn)到了小菊花，小蝴蝶問(wèn)小菊花：“你知道雪是什么顏色的嗎小菊花？雪是什么味道的.呀！”小菊花說(shuō)：“我不知道雪長(cháng)什么樣子，雪的味道應該很苦吧！”
這時(shí)天氣越來(lái)越冷，其他蝴蝶都飛回了蛹中，只有一只不甘心的小蝴蝶，繼續尋找著(zhù)雪，可憐的小蝴蝶，她現在又渴又饑，并且還很累，可是始終都沒(méi)有找到雪，這可是真的應了那句詩(shī)一一一載渴載饑，莫知我哀！
小蝴蝶困極了，她隨便找了一個(gè)枯葉堆，睡了一覺(jué)，可是第2天一早上起來(lái)，小蝴蝶想繼續去找雪，但是雪不用她去找了，雪花主動(dòng)的送上了門(mén)。萬(wàn)物白皚皚的一片，仿佛像是披上了銀色的鎧甲一般，這時(shí)東西飄到了小蝴蝶的身上，小蝴蝶認為這就是雪，她舔了舔雪，她發(fā)現雪花不甜也不苦。這時(shí)有許多的雪落到了小蝴蝶的身上、翅膀上，但翅膀并沒(méi)有變透明。小蝴蝶反而感覺(jué)到一絲涼意。
小蝴蝶的臉色漸漸變得蒼白。她叫到�！鞍�！我的身體被凍了起來(lái)！有人嗎？快來(lái)救我！梅花聽(tīng)到了呼叫聲。收拾了自己的花瓣床急匆匆地趕了過(guò)去，小蝴蝶見(jiàn)了，努力地撲扇著(zhù)翅膀飛過(guò)去，小蝴蝶躺在床上。梅花說(shuō)：“美麗的小蝴蝶啊，你這時(shí)候應該在蛹里呀！說(shuō)著(zhù)梅花悄悄地合攏了她的花瓣。
小蝴蝶睡去了，睡得真香真甜，一直睡到了第二年春天........
蝴蝶的作文 篇8
美麗而神秘的蝴蝶泉在我的家鄉——云南大理。電影“五朵金花”就是在蝴蝶泉拍的。每年都有許多中外游客前來(lái)觀(guān)賞，說(shuō)明蝴蝶泉景色美不勝收。
我聽(tīng)說(shuō)蝴蝶泉坐落在高聳入云的大理云弄峰下，云弄峰，好可愛(ài)的名字呀！這一天，我們來(lái)到了蝴蝶泉。人人都說(shuō)蝴蝶泉有“三絕”，“泉”，“樹(shù)”，“蝶”。這樣的話(huà)，那我也想看看眼界了。
我先認識了“泉”和“樹(shù)”這“二絕”。來(lái)到泉水前，這泉水碧藍碧藍，清得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。泉水清澈見(jiàn)底，還有人往這美麗的泉水丟硬幣祈福許愿。莫非這泉水真能讓我們夢(mèng)想成真？看這些樹(shù)枝葉茂密，把枝干都壓了下去！橫跨在水面，像座木橋！這兩絕真奇妙��！
為什么從門(mén)口進(jìn)來(lái)就不見(jiàn)一只蝴蝶呢？蝴蝶泉可不能沒(méi)有蝴蝶呀！正當我奇怪時(shí)，前面一個(gè)溫室吸引了我的'目光，進(jìn)去一看，原來(lái)蝴蝶都在這兒那！有紅的、藍的.....
我知道蝴蝶泉“三絕”“絕”在哪了。我查過(guò)了資料，三至五月是蝴蝶最多的時(shí)候。我愛(ài)家鄉美麗的蝴蝶泉！
蝴蝶的作文 篇9
今天，老師讓我為全班同學(xué)表演一個(gè)節目——“捕捉蝴蝶“�？吹竭@兒，你們肯定會(huì )問(wèn)“沒(méi)有蝴蝶，怎么抓呀？”，其實(shí)，我只用表演動(dòng)作就行了。
準備開(kāi)始表演了，我的心早已被緊張這個(gè)“高壓鍋”壓迫得蹦出了胸腔，慌忙逃到嗓子眼了。我只能雙手合十，祈禱上帝讓我心中的“海嘯”平靜下來(lái)。
可表演終究是開(kāi)始了。
宛如清涼的微風(fēng)輕拂面頰，我突然心如止水，童年時(shí)那個(gè)花園，那個(gè)我，那只蝴蝶，幻化做一個(gè)童話(huà)世界呈現在我眼前，我驚愕了，我本以為這些往事都化作沙石，被時(shí)間的長(cháng)河沖散、遠去、不復存在，卻沒(méi)想到它已成為我生命中一段珍貴的記憶，深深埋藏在我的心底。
恍如時(shí)光倒流，我與童年的我化作一體，向前捕捉著(zhù)那只蝴蝶。
我雙手合十，十指微微彎曲，做了一張半圓形的、天然的“網(wǎng)”，用來(lái)捕捉那只白蝴蝶，捕捉我的夢(mèng)想。我小心翼翼地湊近了它，它卻突然抖了抖翅膀，我知道它一定察覺(jué)到我了，此時(shí)不快抓，更待何時(shí)？我一個(gè)箭步撲了上去，可惜，還是它搶先一步飛走了，我萬(wàn)分懊悔，心想：下次你可跑不了了！我又開(kāi)始四處張望，冷不丁發(fā)現它正停在我身后的一朵花上�！俺砸粔q，長(cháng)一智”，我踮起腳摹仿貓步，輕輕悄悄地接近了它，看準了時(shí)機，以迅雷不及掩耳之勢撲了上去，它又飛走了，我不甘示弱，縱身一躍，在空中抓住了它。
我把蝴蝶放進(jìn)我的掌中，用兩只手合起來(lái)做它的房子，可我感覺(jué)到蝴蝶在手心不安地上下翻飛，撞在我的手上。我不忍心了，把合起來(lái)的雙手往上伸開(kāi)，驚魂未定的`蝴蝶從掌心飛出，在花叢中飛舞著(zhù)藏在花葉底下去了……我低下頭去尋找……
當我還沉醉在這個(gè)“童年的游戲”中流連忘返之時(shí)，同學(xué)們的掌聲將我拉回了現實(shí)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì )了一個(gè)本領(lǐng)：“上臺表演時(shí)，將所有人都當作空氣，你只為自己表演，就一定會(huì )演好！”
蝴蝶的作文 篇10
在閱讀此文之前，請大家先思考一個(gè)問(wèn)題，自由代表著(zhù)什么？對成人來(lái)說(shuō)，可能是每天都是休息日，人生字典永無(wú)上班此詞。對老年人來(lái)說(shuō)，肯能就是子女不強迫自己做他們的保姆可是，這些看似不肯能實(shí)現的愿望，卻能實(shí)現。大人們不想去上班，可以不上。老人不想在家伺候啃老的子女，也可以不伺候。
但是，我們好像漏掉了一個(gè)孩子的想法。每個(gè)孩子，都希望自己不再去做那些枯燥、重復、無(wú)味的作業(yè)每個(gè)孩子，有希望自己的家長(cháng)不在強迫自己報特長(cháng)班好孩子不是逼出來(lái)的，每個(gè)孩子都渴望自由，渴望有自己時(shí)間上的安排。而做家長(cháng)的呢？只會(huì )用：你看人家**，再看看你，好意思玩？來(lái)拒絕孩子那小小的請求。我也是孩子，我知道我們不需要那些多余的營(yíng)養，我更不想現在就得阿爾茨海默病。
我知道，我們都渴望自由，渴望那學(xué)習之后的休息，哪怕就一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間的休息，一點(diǎn)點(diǎn)。我，很累。
我知道，我們都很累。不光如此�，F在的中國式教育，像一座大山一樣壓得我們喘息都十分困難。我們的思想，被禁錮、我們的自由，被約束、我們的行為，被限制。學(xué)校自認為理所當然地應注重分數.于是把大部分的擔子壓在了學(xué)生的'身上，誰(shuí)考慮了我們的感受�。�！!不知道這應試教育鑄就了多少高分低能的人才？！我希望，教育方式的改變。
我希望，家長(cháng)不在逼迫。我期盼，自由朝我的方向，也朝所有孩子們的方向飛奔
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