關(guān)于謊言的作文400字（精選3篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的關(guān)于謊言的作文400字（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　謊言的作文400字1

　　善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的。

　　謊言，說(shuō)謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這些都是打小師長(cháng)們就諄諄教誨過(guò)。但我們捫心自問(wèn)，又有誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊言呢？無(wú)論是對自己的親人、朋友、還是不相識的人，目的也有很多種，但當我們給謊言加上一個(gè)“善意”時(shí)，仿佛大家都可能接受了，這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現。

　　馬克？吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“當你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話(huà)。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然�！币虼�，心理學(xué)專(zhuān)家們的觀(guān)點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。

　　善意的謊言就是不事實(shí)求是，說(shuō)假話(huà)、虛話(huà)，夸大、掩蓋、歪曲事實(shí)真相。從善意的謊言詞組結構入手進(jìn)行分析，其屬偏正短語(yǔ)，中心詞是謊言，因而善意的謊言本質(zhì)上就是謊言。善意的謊言其動(dòng)機雖然為善意，但因為善意本身存在一定的不確定性，因而屢屢被一些“職業(yè)騙子”所利用――這是不爭的事實(shí)。

　　“謊言”的本身是陰暗的，事物的'好惡不由事物的目的去衡量，善意的謊言本身即是假話(huà)。盡管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然擺脫不了其謊言的本質(zhì)，而謊言就意味著(zhù)欺騙，因而就有礙誠信。善意的謊言的出發(fā)點(diǎn)是善良的，但是往往這種謊言一旦戳穿，對對方的傷害會(huì )更深，作為謊言本身，已是與誠信相悖的行為。

　　“善意的謊言更多的是借口！”

　　謊言的作文400字2

　　那天，我借了同學(xué)一本書(shū)……

　　一個(gè)月過(guò)去了，我去向他要書(shū)，他說(shuō)："哎呀，你的書(shū)真好，好詞、好句、好段看不夠，真是好書(shū)，我讀了三遍了，還想再看，能不能三天后還給你？"我暗想：“切，一本《怪物大師》能有什么好詞好段？拍馬屁夜拍不好。算了，肯定有什么原因，不是他把書(shū)借人了？就是他太喜歡這本書(shū)了�！庇谑�，我說(shuō)："那好吧，說(shuō)話(huà)算數哦。""好的。"他爽快地答應了我。

　　時(shí)間就像一匹野馬，你拉也拉不住，這匹馬脫韁了，在它前面擋也擋不住。就這樣，一眨眼三天的時(shí)間很快就過(guò)去了。

　　那天我特意跑到了他家去找他，他也不知道怎么了，一下子把我拉進(jìn)屋，我發(fā)現他家里沒(méi)有別人。那天，他顯得十分慷慨，不僅拿出了零食讓我心情享用，還打開(kāi)了電腦，讓我去玩他的《火影ol》的號，他知道我愛(ài)玩他的號。

　　正在我玩得不亦樂(lè )乎的.時(shí)候，屋里傳來(lái)"咣當"一聲，我走過(guò)去一看，發(fā)現他倒在了地上。我先把他扶起來(lái)，才發(fā)現他的臉慘白慘白的，接著(zhù)，他才支支吾吾地告訴我說(shuō)：他把我的書(shū)弄丟了。我這才恍然大悟。

　　我拍了拍他，無(wú)所謂地說(shuō)："算了，就當我送給你了。"

　　他說(shuō)："我發(fā)誓，我不再騙你，這是第一次，也是最后一次。"

　　我們一起笑了……

　　謊言的作文400字3

　　“這么多作業(yè)，我怎么能做完�！彪x校日的晚上，我心里一直在埋怨著(zhù)。

　　第二天，我拿出作業(yè)，寫(xiě)了一會(huì )兒后，便擺弄起自己的小玩意兒，一會(huì )兒玩兒玩兒這個(gè)，一會(huì )兒玩兒玩兒那個(gè)，媽媽一來(lái)，我就馬上塞進(jìn)抽屜里，假裝寫(xiě)作業(yè)，等媽媽走了，我又開(kāi)始玩。當時(shí)真的不知道這樣的后果，是在害自己呢。三天時(shí)間，天天如此，最后只寫(xiě)了一點(diǎn)作業(yè)。

　　時(shí)間馬上就要到了，馬上就要去學(xué)校了，怎么辦呢，怎么辦呢，我的作業(yè)好有很多，怎么辦呢，作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，老師會(huì )不會(huì )批評我？一定會(huì )的。怎么辦，不也來(lái)不及了。我后悔了。五年級時(shí)的'數學(xué)作業(yè)，沒(méi)有完成。我將如何面對老師。媽媽晚我寫(xiě)完作業(yè)了沒(méi)有，我思索再三，還是對媽媽撒了謊，說(shuō)：“我……寫(xiě)完了！”

　　到了學(xué)校，馬上就要上數學(xué)課了，我很后悔沒(méi)有完成作業(yè)，正在著(zhù)急的補著(zhù)，可是數學(xué)老師已經(jīng)開(kāi)始檢查，我站了起來(lái)。數學(xué)老師看見(jiàn)我站著(zhù)，批評了我并給家長(cháng)打了電話(huà)。我很怕電話(huà)的接通，因為我騙了媽媽。

　　謊言，害了我自己，還讓媽媽在電話(huà)的那一頭知道了我的謊言。這樣的謊言是最不好的。

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