【實(shí)用】環(huán)保作文匯總六篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的環(huán)保作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
環(huán)保作文 篇1
在想像中，我們應該有一個(gè)完美的地球，在隨風(fēng)飄動(dòng)的草原上，空氣是那么的清新，天空是那么的蔚藍，羊群在流動(dòng)，駿馬在奔跑，無(wú)邊無(wú)際的林海隨著(zhù)微風(fēng)起伏，那是多么美麗呀！可是，在經(jīng)濟社會(huì )飛速發(fā)展的今天，人類(lèi)大量的開(kāi)采活動(dòng)和肆意的破壞卻使它哭泣。
面對這一切，我們能做的，是什么呢？我在思考。我想：我們只有盡自己的力量去保護人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。
聽(tīng)廣告說(shuō)，塑料制品是難以風(fēng)化的環(huán)境污染物。那我們就從消滅不用的塑料品做起吧！我們生活中的許多東西都是用塑料做成的，有便宜的塑料袋、有裝汽水的、果汁的塑料瓶，還有各種形形色色的塑料包裝……然而，這些便宜得讓人們一用就丟的`塑料制品，卻給我們的地球帶來(lái)很大的麻煩。為了保護我們生存的環(huán)境，我們小組決定成立一個(gè)塑料清理小組。
小組清理活動(dòng)就在我家展開(kāi)了，我和同學(xué)們在我家展開(kāi)搜索。半天時(shí)間，我們找到了許多塑料瓶，有礦泉水瓶、有橙汁瓶、有下火樂(lè )飲料瓶、也有可樂(lè )瓶……統統收進(jìn)了我們準備的塑料品清理袋里。我把我的做法告訴了媽媽?zhuān)簩κ占降乃芰掀窟M(jìn)行分類(lèi)，挑出還有利用價(jià)值的塑料制品，把它們做成生活用品或小工藝品，再把剩下的破碎瓶給廢舊站進(jìn)行收購。既解決了污染的問(wèn)題，又能拿到“獎金”。我說(shuō)完后，媽媽非常贊同這次活動(dòng)，告訴我：“你可以把‘白色污染’也就是塑料制品的危害和好處告訴其它同學(xué)，讓他們把多余的塑料瓶交給你處理�！蔽艺諎寢屨f(shuō)的去做。果然，大家都挺樂(lè )意，我們一起分享這保護環(huán)境的好處。
在今后的日子里，我們一定會(huì )堅持延續著(zhù)這個(gè)塑料品清理小組活動(dòng)。盡管知道每次活動(dòng)都會(huì )累得滿(mǎn)頭大汗，但是一想到這是為了環(huán)保而付出的勞動(dòng)，大家都表示樂(lè )此不疲。
同學(xué)們，為了保護地球，保護環(huán)境，讓我們攜起手來(lái)，為環(huán)保做一件事吧！
環(huán)保作文 篇2
說(shuō)起環(huán)境保護，現已成為科學(xué)家們的一項重大研究項目；環(huán)保問(wèn)題是當今對人類(lèi)生存的最大威脅。據科學(xué)家介紹：在南極上空發(fā)現了較大面積的臭氧空洞。人們?yōu)槭裁床蛔尩厍蚨嘁黄G洲？為什么不讓碧水常流？為什么不讓動(dòng)物長(cháng)久生存？為什么不讓森林更加茂盛？為什么……
假如我會(huì )各種本領(lǐng)，像孫悟空那樣，不，比孫悟空還要孫悟空。我要用我的本領(lǐng)改變地球的面貌。
我用神奇的七十二變變出一只巨大的吸盤(pán)。吸起許許多多水、蚯蚓和速長(cháng)種子，撒向沙漠。轉眼間，沙漠變成良田，速長(cháng)種子飛快地往上竄，沒(méi)多久就變成了一片綠洲。
我又來(lái)到湖邊，看著(zhù)早已臟得發(fā)黑的湖水，拔根毫毛變成無(wú)數個(gè)我。大家一齊撈掉水中的污染物，接著(zhù)，我又向湖水吹了口氣，霎時(shí)間，小湖清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在水底追逐嬉戲，陽(yáng)光照得水面波光粼粼。
荒山野嶺該怎么處理？對！就讓它四季常青。我先讓它淋上個(gè)2天雨，再將金箍棒往地上一插，那松樹(shù)、柏樹(shù)、長(cháng)青樹(shù)就拔地而起。然后變出各種鮮艷的'小花作裝飾。
我將再次運用七十二變，變出各種物體。我變的爐灶不吐煙；我變的染色廠(chǎng)不排出污水；我變的車(chē)子不排廢氣；我還要變出許多消滅噪音的玻璃，搞紫外線(xiàn)的衣服、眼鏡……
其實(shí)這只是個(gè)設想，要想真正改變地球的面貌，要靠我們人類(lèi)自己。包括一些小事，如：不亂扔垃圾、不破壞綠地……像歌中所唱：“地球是我們的媽媽?zhuān)埐灰寢寢屝撵`污染。讓我們協(xié)手共創(chuàng )美好的明天！”
環(huán)保作文 篇3
從上幼兒園開(kāi)始, 我就對做手工特別感興趣。
現在上小學(xué)了，在紙藝課上，我常常驚喜地看到，老師的手就像魔術(shù)師一樣，把我眼中的廢棄品，變成許多精美的工藝品，在好奇心的驅使下，在老師的指點(diǎn)下，如今我也能做些像模像樣的手工了。
一天，媽媽在搞衛生，把一袋袋的瓶瓶罐罐整理出來(lái)，準備清理到垃圾桶去。我一看，心想：這些“廢棄品”可是做手工的好材料呀！我急忙跑過(guò)去，自告奮勇地說(shuō)“媽媽?zhuān)規湍永?”媽媽就爽快的答應了。一說(shuō)完，我就接過(guò)媽媽手中的袋子，如獲釋寶，趁媽媽沒(méi)注意，我把這一堆瓶瓶罐罐的“垃圾”偷偷地藏進(jìn)房間，然后就專(zhuān)心地做起了手工。
裁裁剪剪，粘粘貼貼，幾天后，我的'手工藝品就出爐了：有啤酒罐做成的燭臺、塑料袋做成的毽子、飲料瓶做成的花瓶……高興之余，我邀請了好朋友小艾、明明和小剛來(lái)我家分享，“哇，好漂亮��！”“小文，你手真巧，能用廢品做出這么多栩栩如生的東西！”伙伴們的嘖嘖稱(chēng)贊聲吸引了正在廚房忙碌的爸爸媽媽?zhuān)麄冞B忙走過(guò)來(lái)，看到我做得栩栩如生的手工藝品，也豎起了大拇指，夸我的動(dòng)手能力很強！爸爸高興地說(shuō)：“現在全國以至全世界都在建設環(huán)境友好型社會(huì )，看來(lái)我們家的小文給我們做了個(gè)好榜樣，我們得好好學(xué)習學(xué)習他！”
其實(shí)，在我們的日常生活當中，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，就變把一些不起眼的“垃圾”變成一些栩栩如生的手工藝品。這樣既能減少垃圾，又能保護環(huán)境，真是件一舉兩得的事！“環(huán)�！笨墒莻�(gè)很龐大的工程，它需要小朋友們從小做起。也許我們長(cháng)大時(shí)，汽車(chē)不排放廢氣了，垃圾可以利用了，也沒(méi)有沙塵暴了；我們的天更藍了，水更清了，空氣也更清新了······同學(xué)們，讓我們一起努力，讓世界變得更美好、更干凈、更環(huán)保吧！
環(huán)保作文 篇4
今天下午我們六(1)班的十五位同學(xué)在三位老師的帶領(lǐng)下一起去參觀(guān)漕橋河。我們每個(gè)人都帶了一本本子和一支筆，本子上寫(xiě)著(zhù)要采訪(fǎng)的問(wèn)題。
然后我們就高高興興的`坐著(zhù)校車(chē)開(kāi)往漕橋河�！暗搅�，下車(chē)吧！”只聽(tīng)司機叫道。于是我們就聽(tīng)從命令下車(chē)了。我們排著(zhù)整齊的隊伍：陸老師在前，學(xué)生跟在后面，金老師在學(xué)生的后面，還有一位何老師正在給我們攝像。只見(jiàn)那兒有一條一望無(wú)際的小河，我心想:那應該就是漕橋河了吧！不知不覺(jué)中從遠處走來(lái)一位爺爺，他帶領(lǐng)我們到了一個(gè)小巷里，只見(jiàn)兩邊墻上都貼著(zhù)倡導人們保護環(huán)境的標語(yǔ)：“依靠群眾，大家動(dòng)手，萬(wàn)物之本，文明之根�！薄皹�(shù)蔭綠，花草香，環(huán)境優(yōu)美人健康�！钡��？赐旰�，我們來(lái)到了爺爺家，他姓沈，是我們的采訪(fǎng)對象。有幾位同學(xué)采訪(fǎng)了沈爺爺。通過(guò)采訪(fǎng)，我知道：漕橋河以前清水碧波，魚(yú)蝦暢游。50年代時(shí)，人們可以在那里淘米、洗菜，河水也可以用來(lái)飲用。
60年代小河的水可以用來(lái)洗衣、洗鞋、灌溉等。70年代小河的水質(zhì)開(kāi)始變壞了。80年代河里的魚(yú)蝦都死了。90年代河水一天變三變，像一個(gè)變臉者，有時(shí)黃色，有時(shí)黑色，還有時(shí)乳白色。這都是農業(yè)污染、工業(yè)污染和生活污染造成的�，F在經(jīng)過(guò)政府的治理，河水在09年6月已經(jīng)升為四類(lèi)水了，但還沒(méi)有達到滿(mǎn)意的水質(zhì)。
我認為保護漕橋河要依靠三大要素：1、環(huán)境宣傳。2、環(huán)境管理。3環(huán)境執法。
通過(guò)采訪(fǎng)我明白了：地球是我家，環(huán)�？看蠹�。以后我也會(huì )做一個(gè)保護環(huán)境的人。
環(huán)保作文 篇5
夜深了，地球母親看著(zhù)懷抱中熟睡的大地兒女們，想到他們白天不聽(tīng)話(huà)、無(wú)知的行為，忍不住搖頭嘆息，晶瑩的淚珠灑落在孩子們身上。一個(gè)孩子睜開(kāi)惺忪的眼睛，迷茫地望著(zhù)地球媽媽。他們之間開(kāi)始了一段對話(huà)：
“媽媽?zhuān)趺戳�？”孩子不解地�?wèn)�！昂⒆�，我覺(jué)得很傷心�！眿寢尦槠�(zhù)說(shuō)�！盀槭裁茨�？”孩子追問(wèn)道�！耙郧�，我用我的身體哺育了你們成千上萬(wàn)的兄弟姐妹，那時(shí)候你們多么聽(tīng)話(huà)、多么懂事，從不做傷害我的事�！眴鑶鑶琛��！翱墒乾F在你們?yōu)榱怂^的財富，開(kāi)始在我身上亂采亂挖，還淘氣地撕壞了我的綠衣，把各種臟的、有毒的東西往我身上潑�，F在，我全身傷痕累累、衣衫襤褸、渾身發(fā)臭”。地球媽媽說(shuō)完，又流下了傷心的.眼淚�！翱墒菋寢�?zhuān)覀冞@樣做也是為了改善生活，讓生活更富裕，讓我們的子孫后代生活得更好，難道我們做錯了嗎？”孩子焦急地問(wèn)道�！澳銈冞@樣做，只是獲得短暫的利益，以后你們將要為自己的行為付出慘痛的代價(jià)，像一些洪水災害、沙塵暴疾病等都是我對你們的警告而已�！钡厍驄寢寚@息道�！霸瓉�(lái)是這樣，那還會(huì )有更嚴重的后果嗎？”孩子急了�！皶�(huì )的孩子，如果繼續這樣下去，各種自然災害將不斷發(fā)生，生態(tài)將失去平衡，到時(shí)候連我的血液（水）都將干涸，疾病將不期而至。你們是我的孩子，我真不忍心看到你們連生存的環(huán)境都沒(méi)有��！可你們…”地球媽媽再也說(shuō)不下去了�！皨寢�?zhuān)瑢Σ黄�！我們知道錯了，現在還能補救嗎？”孩子低下了頭，不安地問(wèn)�！翱梢缘暮⒆�，現在還來(lái)得及，其實(shí)有些孩子已經(jīng)在行動(dòng)了，像相繼出臺的“環(huán)境保護法”、“動(dòng)植物保護法”等就是很好的舉措，只是這是一項艱巨而長(cháng)期的任務(wù)，你們能堅持嗎？”地球媽媽不放心地問(wèn)�！皶�(huì )的媽媽?zhuān)覀円欢〞?huì )堅持的，我們會(huì )呼吁大家一起不亂砍亂挖，還要多植樹(shù)造林，還您一件漂亮的綠衣裳、還要節約水資源，讓您的血液充裕順暢，讓您恢復以前的健康美麗”孩子信心十足地說(shuō)�！笆前�！其實(shí)你們能留給子孫后代的最好財富是一片碧水藍天，沒(méi)有污染的自然環(huán)境�！钡厍驄寢寣捨康匦χ�(zhù)說(shuō)。
夜更深了，孩子沉沉地睡著(zhù)了，明天，他就要開(kāi)始實(shí)現對地球媽媽的承諾。
環(huán)保作文 篇6
前幾天我女朋友的學(xué)校有一個(gè)學(xué)院搞了一個(gè)有關(guān)環(huán)保的節目，是寫(xiě)博客的，因為這是可口可樂(lè )公司贊助的，一聽(tīng)到時(shí)可口可樂(lè )贊助的，我心里就不是很想和我女朋友一起去完成這個(gè)活動(dòng)，因為原因太多了，而且寫(xiě)完博客是網(wǎng)上投票的，可口可樂(lè )公司是占了票數的30%，一想到那些黑幕，加上我們都沒(méi)有太多時(shí)間去精心準備，所以我們放棄了這次活動(dòng)，但那天晚上我寫(xiě)了一篇有關(guān)的文章，在這里想分享一下，希望大家不要見(jiàn)笑！
隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活及環(huán)境正在急劇發(fā)生變化：我們在努力創(chuàng )造一個(gè)舒適的生活世界的同時(shí)，也在加速破壞我們賴(lài)以生存的環(huán)境。每個(gè)人都想生活在高度物質(zhì)文明和精神文明的環(huán)境里，享受高科技帶來(lái)的美好生活，然而我們在不經(jīng)意間也為此付出了沉重的代價(jià)，日益惡化的生態(tài)環(huán)境使人們感到保護環(huán)境的重要性和迫切性。慶幸的是，人類(lèi)是一個(gè)高度智慧的群體。它通過(guò)“教育”這樣一種獨特的'方式選擇性地傳遞有益于人類(lèi)自身生存與發(fā)展的文明。因此對于今天出現的環(huán)境危機，“教育”義不容辭地承擔起從心靈深處喚醒人們去熱愛(ài)自然。因此對全民，尤其是對承擔人類(lèi)發(fā)展未來(lái)重擔的中小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，刻不容緩。
人口激增、能源短缺、環(huán)境污染”三大社會(huì )問(wèn)題產(chǎn)生的背景、各國采取的措施，以及我國的治理情況，高年級學(xué)生較容易理解接受。而像地理課《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過(guò)程當中，可以適時(shí)地滲透環(huán)保的知識，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護水資源的重要性。在小學(xué)三年級教學(xué)的《聲音的產(chǎn)生和傳播》一課，老師可以精心錄制兩段聲音：馬路上嘈雜的汽車(chē)喇叭聲和小商販叫賣(mài)聲，及古箏《高山流水》的演奏聲，上課時(shí)分別播放給學(xué)生聽(tīng)，大家表現出完全不同的態(tài)度，一致認為，嘈雜的聲音使我們注意力分散，心情煩躁，對人體有害，噪音也是一種環(huán)境污染，拓寬了學(xué)生的環(huán)保知面。這正如澳大利亞教育家亞瑟盧卡斯認為的：環(huán)境教育是“關(guān)于環(huán)境的教育，在環(huán)境中的教育和為了環(huán)境的教育�！�
地球只有一個(gè)，失去它，我們到哪里去尋找家園。綠化做得好，染污就減少當環(huán)保衛士做時(shí)代公民讓大氣清新、讓天空蔚藍、讓河山碧綠。企業(yè)求發(fā)展環(huán)保須先行別讓眼淚成為地球上的最后一滴水提高環(huán)境保護意識愛(ài)護我們共有家園......
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