(精品)我心中的桃花源作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的我心中的桃花源作文，希望對大家有所幫助。

我心中的桃花源作文1

　　古堡里若住著(zhù)魔鬼，那古堡就是地獄；星辰里若住著(zhù)仙子，那星辰就是天堂。人最重要的亦是心境。

　　——題記

　　許多年前的一個(gè)夢(mèng)，帶我來(lái)尋桃花源，你說(shuō)你是前世的花，為我開(kāi)放到今天。心中的桃花源，紅塵里看不見(jiàn)，你留下的.那只船，能否帶我回到從前？

　　尋覓

　　人人心中都應有一個(gè)圣境，它不比天堂的燦爛，但也不能像地獄一般陰暗，至少也應是白云悠悠，青山翠樹(shù)，細水長(cháng)流，避開(kāi)紅塵，遠離喧囂，這就是我們心中的桃花源�？墒�，在快節奏的現代社會(huì )，人們的心靈被忙碌，煩躁，憂(yōu)愁填充，還到哪去尋這樣一個(gè)清靜，優(yōu)柔之地呢？于是我開(kāi)始了尋覓。

　　恍惚中，一陣清風(fēng)吹過(guò)，飄來(lái)一陣淡淡的花香，我置身于一個(gè)農家小院中。一個(gè)衣著(zhù)襤褸、肩扛鋤頭的男子正在田間勞作，他笑瞇瞇的吟道：“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。樂(lè )哉！閑哉！”原來(lái)這就是我國古代的著(zhù)名詩(shī)人陶淵明。我不解的問(wèn)道：“您有如此出眾的才華，卻為何隱居山林，不干一番輝煌偉業(yè)呢？”他聽(tīng)罷，捋捋胡子，笑道：“此中有真意，欲罷已忘言。孩子，成功，輝煌固然人人渴望，可這樣實(shí)在太累了。有時(shí)嘗試一下放下包袱，亦是一種成功，一種幸福。哈哈！哈哈！”在爽朗的笑聲中，他消失了，山林也消失了，天地之間，只有渺小的我。

　　啟迪

　　哦，我明白了，其實(shí)心中的桃花源并沒(méi)有離我們遠去，只是它深藏在我們心底，被沉重的負荷、煩惱壓抑著(zhù)，不易發(fā)現，只要我們放下心中的重擔，凈化心靈，使之恢復純潔，就能聞到心底的芬芳。

　　朋友，來(lái)吧，放下心中的包袱，使心情平靜，在喧囂城市的一角靜享來(lái)自靈魂深處的召喚吧！

我心中的桃花源作文2

　　想，找到那一塊屬于自己的凈土，播下花種，等待她靜靜地綻放……

　　遠離城市的喧囂，任思緒飄往任何地方，一個(gè)屬于自己的地方。

　　春天，在草地上打滾、玩耍。無(wú)論是站著(zhù)、躺著(zhù)還是坐著(zhù)，心情都格外舒暢。溫暖的陽(yáng)光輕輕撫摸，濕潤的小雨淅淅瀝瀝。

　　夏天，聽(tīng)著(zhù)知了不停的叫聲，悠閑地去池塘邊釣魚(yú)，還可以伴隨嘩嘩的流水聲，縱身躍入清涼的小河中，享受清涼干凈的河水和小魚(yú)親我手指頭的感覺(jué)。不覺(jué)中，濺起陣陣水花，“驚起一灘鷗鷺”。

　　秋天，漫步于田野之中，聆聽(tīng)一顆顆果實(shí)破殼而出的聲音，傾聽(tīng)它對生命的表白。落葉如同翩翩蝴蝶，從我指間滑過(guò)，又從地上拾起它，一片被秋風(fēng)染得通紅的.樹(shù)葉，代表著(zhù)一份成熟的秋天。

　　冬天，漫步飛舞的白雪，大地銀裝素裹出行。一望無(wú)際的白色，如宮殿一般粉妝玉砌冰凍三尺，非一日之寒，如今，雪已經(jīng)堆了一尺之余。在雪中漫步，踩著(zhù)蓬松的雪球，輕快地游逛。寒風(fēng)就如一把冰刀，將我的臉割得通紅，卻仍然很開(kāi)心。

　　走進(jìn)村莊，這里的人們如此熱情——他們將泉水贈你，將點(diǎn)心給予你。村子的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，“賽過(guò)活神仙”這里沒(méi)有爭吵，更沒(méi)有戰爭，有的只是人與人之間的善良，人與人之間的真誠。只有人們的歡歌笑語(yǔ)，沒(méi)有任何悲劇會(huì )發(fā)生……

　　尋找，我心中的桃花源，你是鏡中的落花，你是水中的明月，你是我遙遠的夢(mèng)。即使只有一條河、一草地、一樹(shù)林、一田野、一村莊，也足矣！

我心中的桃花源作文3

　　晉代陶淵明為自己勾勒出桃花源般的理想世界，也在我們每一個(gè)中國人的心中建起了一個(gè)美好的世外桃園。如今，我心中也有屬于自己的桃花源，屬于自己的一分樂(lè )土。它也是我內心深處最強烈、最渴望實(shí)現的一種愿望，這種愿望有時(shí)候有一種神奇的力量牽引著(zhù)我陶醉其中，流連忘返。

　　每當我被作業(yè)壓的喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我經(jīng)常就會(huì )放下手中的筆，然后閉上眼睛，開(kāi)始在我的桃花源中穿梭。我常常行走于山山水水中，一邊哼著(zhù)小曲，一邊欣賞著(zhù)大自然中那些神奇的景觀(guān)，比如說(shuō)：我會(huì )走出課堂、背著(zhù)畫(huà)板，用自己的眼睛去欣賞古老的建筑、擁擠的人群甚至是路旁不起眼的小花，然后停下腳步再用手中的.畫(huà)筆記錄下來(lái)，就這樣一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)的感受大自然的蓬勃生機。累了的時(shí)候，我會(huì )俯身躺在綠草茵茵的路邊，曲肱而枕之，快樂(lè )至極。

　　我時(shí)常也在這樣思考我們眼下的學(xué)習方式，干嘛非要死記硬背那些課本上的內容呢，古人說(shuō)“知行合一”，也就是說(shuō)我們不僅要讀萬(wàn)卷書(shū)，更需要行萬(wàn)里路，這樣才能將學(xué)到的知識理解并深刻的記住。人類(lèi)的一切與自然有著(zhù)密切的關(guān)系，所以古代才有那么多的文人行走于山水中，并且留下那么多絢麗多彩的名篇名句;一批一批的科學(xué)家行走于自然中才發(fā)現秘密從而獲得啟示，致力于研究，創(chuàng )造發(fā)明造福人類(lèi)......所以我認為，知識源于自然，大自然是任何人都無(wú)法與之相媲美的博學(xué)者。

　　我希望有這樣的一個(gè)“桃花源”，讓我們遨游在大自然的懷抱中，站在海邊，不需講解就能理解“面朝大海，春暖花開(kāi)”的意義;我們潛心觀(guān)察著(zhù)昆蟲(chóng)由蛹變蝶，就會(huì )明白萬(wàn)物生命的歷程;我們觀(guān)察著(zhù)夏夜的星空，就會(huì )引發(fā)無(wú)盡思緒并促使我們去探索......

我心中的桃花源作文4

　　世外桃源，人人艷羨，那是人們夢(mèng)想中的生活環(huán)境。集古代勞動(dòng)人民之夢(mèng)想，陶淵明的《桃花源記》流傳千古。但君子和而不同，不同人的心中桃花源是不完全一樣的`。我試圖掀開(kāi)心靈的面紗，一探我心中的桃花源。

　　錚錚琴鳴縈繞于木屋中，伴著(zhù)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音，與外界的鳥(niǎo)鳴化為永恒，久久不散。山間云氣纏繞著(zhù)木屋，使其云霧飄渺，更添幾分仙氣。云霧之中，木屋輪廓虛幻，若不是刻意尋找或冥冥中的運氣是難以尋得的。

　　門(mén)輕輕開(kāi)啟，屋中坐著(zhù)的是我曾經(jīng)錯過(guò)的伙伴、親人、朋友。我緩步上前，將一句句沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)清晰地說(shuō)出，為之前的緣分畫(huà)上一個(gè)完美的句號，了結這段因果。話(huà)說(shuō)完了，人自然也就散了，既然已經(jīng)有了完美結局，何苦再強寫(xiě)番外與新篇呢？

　　我望著(zhù)空蕩蕩的客廳，心中縱有不舍，且放心間。幸無(wú)遺憾，已經(jīng)滿(mǎn)足了，我不敢也不愿奢求其他。屋中常有熟人到來(lái)，我一一與其了結恩怨。我也不會(huì )下山再惹凡塵，只于山林間隱居避世。清晨有鳥(niǎo)兒于空中飛舞，夜晚有花朵于草叢開(kāi)放。我手捧書(shū)卷，淡看大自然的變遷，不管外界是否已是滄海桑田。

　　正午時(shí)分，云霧散盡，我于山中偶遇兩位故人，并在潺潺小溪邊交談許久，我們三人誰(shuí)都沒(méi)有消失。因為我們之間的緣分會(huì )相伴一生，斬不斷。

　　我于山林間，博覽群書(shū)，賞自然美景，聽(tīng)琴聲?shū)B(niǎo)鳴。閑暇時(shí)，可閉目凝神，厭倦時(shí)，可清談往事。就此于世外桃源，靜穆生命的喜悅。

我心中的桃花源作文5

　　陶淵明筆下的桃花源，真是人間仙境，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。在我心中也有一個(gè)屬于自己的桃花源。

　　遠離喧囂的城市，獨自來(lái)到了一個(gè)屬于我自己的地方，這個(gè)地方在我眼中是獨一無(wú)二的，它就是我的桃花源。

　　在春天，我在草地上打滾、玩耍。無(wú)論是站著(zhù)、躺著(zhù)還是坐著(zhù)，心情都顯得格外舒暢。溫暖和煦的'陽(yáng)光輕輕地撫摸著(zhù)我，它也催促著(zhù)草兒們快快長(cháng)大。春天是個(gè)陰雨連綿的季節，我獨自站在空曠的草地上，沒(méi)有樹(shù)，也沒(méi)有傘。雨落在身上那種涼涼的，癢癢的，舒服的感覺(jué)。耳邊傳來(lái)淅瀝瀝的雨聲，它有點(diǎn)像草兒們正貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘露的聲音。

　　在夏天，我躺在一個(gè)可以遮擋烈日的地方，聽(tīng)著(zhù)知了不停地叫喚聲，安然入睡。醒來(lái)時(shí)，我可以在小河中釣釣魚(yú)，因為這樣可以為今天的晚飯加菜；我還可以在小河中游泳，享受著(zhù)那嘩嘩的流水聲，清涼干凈的河水和小魚(yú)親我手指頭的感覺(jué)。有時(shí)我在水中玩耍時(shí)，還會(huì )驚起一灘鷗鷺。秋，一個(gè)豐收的季節，我收獲到了自己的勞動(dòng)成果，這不僅甜在我的嘴里，還甜在我的心頭。

　　我漫步在田野上，聆聽(tīng)著(zhù)一顆顆果實(shí)破殼而出的聲音，聽(tīng)它們對生命的表白。我漫步在樹(shù)叢中，落葉像是一只只翩翩起舞的蝴蝶，我用手想抓住它，但它從我手指縫里溜走了。我又從地上拾起它——一片被秋風(fēng)吹得通紅的楓葉，我把它放在我的口袋里，為自己留下一份成熟的秋天。

我心中的桃花源作文6

　　陶淵明有桃花源，魯迅有百草園，我有我的小花園。對，我心中的桃花源便是我奶奶家樓下的小花園。這小花園，并沒(méi)有桃花源那樣的兩岸桃花，清香醉人；也沒(méi)有百草園那樣富有傳奇色彩，令人遐想。這小花園只不過(guò)是一個(gè)平凡的花園而已，但他在我心中卻實(shí)有著(zhù)無(wú)比地位的，因為那里有著(zhù)我美好的童年回憶。

　　離開(kāi)小花園，走上一百步便是我的初中了。幾度春秋，幾度寒暑我都是在奶奶家度過(guò)的。直到上了中學(xué)，我才離開(kāi)了奶奶家，離開(kāi)我那充滿(mǎn)童年美好回憶的小花園。

　　在住在奶奶家的這幾年的時(shí)間里，小花園自然成為了我最喜愛(ài)的玩樂(lè )之地。每當放學(xué)之后，我和伙伴們便歡聚在此地，直到入夜，我們才依依不舍的離開(kāi)，并共同約好，明天的再次“相聚”。事情就是如此簡(jiǎn)單，但是小花園里卻留下了我們的歡聲笑語(yǔ)。在我心中小花園便是我的“桃花源”。

　　小花園的'春天，雖沒(méi)有桃花園的園滿(mǎn)桃花，但也可以說(shuō)是滿(mǎn)園春色，看著(zhù)那滿(mǎn)園的也著(zhù)實(shí)能夠讓人感到春的到來(lái)。小花園的小草茁壯地生長(cháng)著(zhù)，讓我不禁想起了白居易的詩(shī)句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又聲”。在這里，我學(xué)會(huì )了積極向上，努力進(jìn)取的精神。小花園的冬天，雖然無(wú)味，但只要下雪，那就有趣了，在風(fēng)雪中，看著(zhù)開(kāi)得旺盛的臘梅花，和高大蒼勁的松柏，又讓我學(xué)習了直面逆境，不向命運屈服的堅定毅力。

　　��！小花園，你是我心中的桃花源，你又是我懂得人生道理的第一園地！

我心中的桃花源作文7

　　聊聊幾筆，一個(gè)仙境的框架已在我心中形成，原來(lái)勾勒桃花源竟是這么容易。

　　一條小溪流向在畫(huà)面的右下角。小溪的水很清，可以看見(jiàn)河床上的石子。溪水兩岸會(huì )有桃林。桃花開(kāi)著(zhù)，在茂密的林中玩捉迷藏。有些花瓣玩的開(kāi)心了落了下來(lái)，在地上鋪成了墊子，蓋在了青草上。幾小鹿踩在墊子上，小心翼翼地走到河邊，俯下身，喝著(zhù)甘甜的泉水。

　　山峰會(huì )蜿蜒的向前跑，直到跑到畫(huà)面中央，在身后留下了一個(gè)個(gè)小山岳。在這里，水與山峰交界，露出了一個(gè)豁口。小口前有一條小路，順著(zhù)小路一直走，視野豁然開(kāi)朗。這就到了桃花源了。

　　桃花源的左上角是一片屋舍，規規矩矩的排列著(zhù)。屋舍間離的都不遠，站在屋門(mén)口便可互相問(wèn)候。順著(zhù)小路，又經(jīng)過(guò)幾間小屋，便來(lái)到了屋舍的中央。這是一個(gè)廣場(chǎng)，平坦的地面上鋪著(zhù)白磚。白磚的層頭有一口井。井不深，水卻不斷冒出，充滿(mǎn)了環(huán)繞在周的池子，幾個(gè)小孩在池邊玩耍，濺起的.水花變出一道道彩虹。

　　屋舍的右邊有一片樹(shù)林。幾棵竹子夾雜在其中，顯的更加翠綠。老人們坐在樹(shù)陰下，望著(zhù)遠處的群山和近處的彩虹，開(kāi)心的笑起來(lái)。

　　畫(huà)面的右上角是一片田地。土地是深褐色的，顯得剛出芽的油菜分外嫩綠。幾個(gè)人站在其中，正開(kāi)墾著(zhù)新的土地。一陣風(fēng)吹過(guò)，吹走了他們心中的炎熱，也吹活了整個(gè)畫(huà)面。

　　“呀！”一個(gè)老人叫道，跑過(guò)去，欣喜的望著(zhù)土地上涌出的泉水。

　　人們坐屋中出來(lái)，相互問(wèn)候著(zhù)，走向廣場(chǎng)。

　　一個(gè)小孩跑的太快了，撲通一聲掉進(jìn)了水池。他把頭從水中抬出，露出了牙齒，笑了。

　　一笑，笑亮了整個(gè)桃花源。

我心中的桃花源作文8

　　在學(xué)了《桃花源記》之后，我也開(kāi)始思考我心中的桃花源。不過(guò)我心中的桃花源不是陶淵明桃花源那樣的一個(gè)地方，我心中的桃花源是我在書(shū)房里安心閱讀與寫(xiě)作的狀態(tài)。

　　這個(gè)世界看似很大，但其實(shí)在我看來(lái)，一切都只在我拳頭大小的心里頭，世界上與我有關(guān)的所有事情，其實(shí)只有我在意的那幾件事情，世界并不像它所呈現的那樣繁雜龐大，我們大可不必著(zhù)急著(zhù)尋找一個(gè)桃花源那樣的世外桃源去隱居，去隱匿，我以為我們最應該做的，不過(guò)是回到自己的內心，回到讓自己安寧的內心世界，桃花源也就呈現在我們眼前了。

　　我心中的桃花源就是我在書(shū)房里安心閱讀與寫(xiě)作的狀態(tài)，這樣的狀態(tài)時(shí)有時(shí)無(wú)，讓我清楚明白我心中的桃花源受著(zhù)我自己內心波動(dòng)的影響。在我有心事的時(shí)候，通常也就是我沒(méi)辦法進(jìn)入到桃花源的時(shí)候，這時(shí)候的我看不進(jìn)去書(shū)，也安靜不下來(lái)寫(xiě)作，總想著(zhù)一些雜七雜八的瑣事，哪怕再想回到自己的桃花源都是枉然，只因這樣的我，沒(méi)有了打開(kāi)桃花源的能力，也沒(méi)有了打開(kāi)桃花源的心境。

　　在我心了無(wú)煩惱的時(shí)候，基本上就是我能夠自由出入我心中桃花源的'時(shí)候了。有時(shí)候我還能夠帶著(zhù)我的朋友一起進(jìn)入，讓她們也見(jiàn)一見(jiàn)我的桃花源有多么的美麗。長(cháng)這么大以來(lái)，我在我的桃花源里讀了許許多多的書(shū)，也寫(xiě)了許許多多的心靈故事，它們就像是我種在桃花源里的植物，已經(jīng)長(cháng)得郁郁蔥蔥了，這份郁郁蔥蔥讓我進(jìn)入桃花源的能力有了增強，也讓我的桃花源有了分享給更多人的強大。

　　你心中的桃花源在哪里��？我心中的桃花源，就在我的心里，在我每一個(gè)了無(wú)煩惱時(shí)刻的心里。

我心中的桃花源作文9

　　自從學(xué)了《桃花源記》一文，我就問(wèn)自己：你心中的桃花源是什么樣子的呢？是快樂(lè )的？是好玩的？是幸福的？

　　從電視上看到汶川、舟曲發(fā)生的無(wú)情的災難，看到海上石油泄漏、外國的戰火紛飛、非洲的饑餓兒童……我想，我心中的桃花源絕不是這樣的。

　　我心中的桃花源是和平的，沒(méi)有戰爭，不會(huì )民不聊生，也不會(huì )有什么天災人禍。那里的人們很善良、很淳樸、很快樂(lè )。

　　我心中的桃花源環(huán)境是優(yōu)美的，處處充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香。湖中水波蕩漾，荷花在水中亭亭玉立，在荷葉上有悠閑的蜻蜓，荷葉下有魚(yú)兒在自由自在地游弋，在湖邊，綠樹(shù)成蔭。樹(shù)林里小動(dòng)物們快樂(lè )地生活著(zhù)。還有很多已經(jīng)滅絕的動(dòng)物也在此出現在了我們的生活中。海洋再也沒(méi)有石油泄漏的現象，海水像天空一樣湛藍、純凈。人與動(dòng)物、植物和諧美好地共同生活著(zhù)。

　　在這里沒(méi)有考試，所以也就沒(méi)有那些因為考試成績(jì)差而自卑傷心的兒童。這里的孩子都很聰明，學(xué)習很努力，而且也很懂事。他們從小就會(huì )做很多就家務(wù)活，幫助大人做很多事情。這里的兒童還心靈手巧，他們喜歡動(dòng)手動(dòng)腦。他們的發(fā)明創(chuàng )造還獲了不少諾貝爾獎呢！

　　最重要的是這里有很多圖書(shū)。有文學(xué)類(lèi)的、科普類(lèi)的、數學(xué)類(lèi)的.、歷史類(lèi)的……應有盡有，非常豐富。這里不光大人們喜愛(ài)看書(shū)，就連不愛(ài)學(xué)習的孩子也喜歡看書(shū)，無(wú)論到哪里都有書(shū)刻看。沉醉書(shū)中，其樂(lè )融融。

　　我心中的桃花源就是這樣，雖然我知道它離我還很遙遠，但我會(huì )努力的，我要從現在做起，讓我心中的桃花源早日成為現實(shí)。

我心中的桃花源作文10

　　輕煙縈繞于彩云邊，一層一層，泛起溫柔，蕩起漣漪，收藏著(zhù)煙霞的愁緒，千絲萬(wàn)縷，摘起一片月色，讓它點(diǎn)綴于水天一色，布滿(mǎn)氤氳的心房，在誰(shuí)的指尖流淌……

　　每個(gè)人心中都有一個(gè)桃花源，它是“五柳先生”陶淵明向往的“黃發(fā)垂髻，并怡然自樂(lè )”的安寧，它是唐代詩(shī)人孟浩然筆下思念的“迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫”，它是詩(shī)人趙師秀描繪的“黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙”的寧靜，而我心中的桃花源則是一個(gè)沒(méi)有剝削，沒(méi)有戰爭，人人平等的社會(huì )。

　　兩旁的樹(shù)木蒼翠挺拔，遒勁有力，環(huán)繞著(zhù)這個(gè)祥和的村子——桃花源，一汪湖水清澈見(jiàn)底，一方方秧田星羅棋布，生長(cháng)著(zhù)綠絨絨的秧苗，爭先恐后的搶在最前頭，織成了一幅一副地毯，遠遠地伸向天際，蜿蜒村子的盡頭。幾座山屹立于村子的中間，幾個(gè)小孩結成隊，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，在叢林峻嶺中嬉戲。年長(cháng)的`老人哼著(zhù)山歌，肩上背著(zhù)背簍，彎下腰采摘茶葉，多美的風(fēng)景畫(huà)！

　　再往里走，只覺(jué)得四面風(fēng)起云涌，佇立湖邊，腳邊涼爽宜人的湖水輕輕蕩漾，波光粼粼，云霧繚繞，映入眼簾的是幾棵高大的松樹(shù)和槐樹(shù)，阿娜多姿，高聳入云，依稀可見(jiàn)的幾個(gè)大字“桃園山”鑲嵌在山的頂部，忽然，耳邊傳來(lái)朗朗書(shū)聲，順著(zhù)聲音瞧去，幾十個(gè)小孩和少年依山傍水席地而坐，搖頭晃腦，恰如淵博的學(xué)者，先生十分儒雅，講得頭頭是道，絢麗多彩的蝴蝶展翅飛舞，想與鳥(niǎo)兒結成伴，共同翱翔藍天，蜜蜂也不缺席，積極地采著(zhù)蜜，穿透心靈的惆悵與糾結，為它的明天美好奮斗！

　　多么恬靜的桃花源！多么安寧的桃花源！

　　雖然我心中的桃花源還遙不可及，但是，我相信只要心中有希望，有動(dòng)力，不斷攀登，終將成功！

　　心中的桃花源��！你將陪著(zhù)我，走過(guò)一生……

我心中的桃花源作文11

　　“芳香鮮美，落英繽紛”，“土屋平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞�！睂W(xué)過(guò)課文《桃花源記》后，我深深地被陶淵明筆下那個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、和平寧靜的世外桃源吸引住了，多么希望我也能生活在這樣一個(gè)人間仙境。

　　然而陶淵明的桃花源只存在于他的理想之中，我們的桃花源又在何方呢？是家鄉小村，還是游戲樂(lè )園？似乎都不是。

　　早飯后，漫步校園，看到同學(xué)們陸陸續續迎著(zhù)朝陽(yáng)上學(xué)，聽(tīng)到耳邊書(shū)聲瑯瑯，我不覺(jué)驀然一怔：華校，不正是我要找的桃花源嗎？在校讀書(shū)三年了，太熟悉這里一切的一切了。華校是塵世中的一方圣土，遠離世俗的喧囂，遠離假丑惡，老師們在這里潛心教書(shū)育人，同學(xué)們在這里健康快樂(lè )地成長(cháng)，一切都是那么溫馨、美好。桃花源不一定位于深山老林，“小隱于林，大隱于世”，身處塵世卻依然保持著(zhù)純真樸實(shí)的操守，默默奉獻著(zhù)自己只為孕育優(yōu)秀學(xué)子，這不正是桃源人的.品性嗎？

　　春意融融，綠滿(mǎn)校園；綠樹(shù)成蔭，清荷池香；秋波澹澹，丹桂飄香；銀妝素裹，冰清玉潔，華校又是如此的如詩(shī)如畫(huà)。飯后或活動(dòng)課，漫步校園，或倚著(zhù)欄桿，或靠著(zhù)石頭，或坐著(zhù)木凳，觀(guān)觀(guān)魚(yú)，賞賞花，嘮勞嗑，感受微風(fēng)拂面，沐浴著(zhù)柔和的陽(yáng)光，楊柳依依，笑語(yǔ)陣陣，是何等的愜意！文化氛圍充溢著(zhù)校園，亭榭上的對聯(lián)，湖邊小徑上的詩(shī)句，走廊的書(shū)畫(huà)，以及各個(gè)活動(dòng)室傳出的同學(xué)們的歌聲、琴聲、談笑聲，常常讓大家流連往返。這里是我們生活的樂(lè )園，更是心靈的凈地。

　　“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！比A校，我心中桃花源，我愛(ài)你！

我心中的桃花源作文12

　　“中午雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”�！坝辛继�、美池、桑竹之屬”，一幅美輪美奐的山水畫(huà)，云霧繚繞似人間仙境；“阡陌交通，雞犬相聞”“土地平曠，屋舍儼然”土地肥沃，井然有序，生活很富足，人們繁榮和平。此之謂陶潛筆下的“桃花源”。

　　在我的心中，有一片獨一無(wú)二的“桃花源”。

　　小時(shí)候，家旁邊有一座“假山”——無(wú)數塊大石頭裝飾而成的小土坡。盛夏時(shí)，“假山”上綠樹(shù)成蔭，枝繁葉茂，猶如一把把大傘，為大地遮住火辣的'陽(yáng)光，帶來(lái)一絲涼爽。地上的灌木十分低矮，與小草一起編織成了地毯。沿著(zhù)一條小徑爬到“山頂”，眼前被黃白色的小野花充斥著(zhù)，個(gè)個(gè)仰著(zhù)頭，一座棕紅色的亭子悠然屹立在最高處。承載童年歡樂(lè )，消磨時(shí)光的寶地就在這里了。7、8月暑假，我每天都來(lái)到“假山”上，聞小花的清香，觀(guān)察螞蟻捕食、筑窩，拾不同形狀的葉子，在草地中躺著(zhù)打滾，好不快活。在自己的小天地，屬于自己的“桃花源”。建立花園，快樂(lè )安閑的玩耍。

　　一天，一位“新朋友”加入了那里——一只白貓。初次與它相見(jiàn)是在亭子前的臺階上。小小的一只，趴在臺階上，把頭使勁埋進(jìn)雙臂中，沒(méi)有一絲氣力，弱弱地呻吟著(zhù)，著(zhù)實(shí)可憐。白色的毛發(fā)著(zhù)淡黃，濕漉漉的，干癟著(zhù)肚子，是一只——流浪貓。依稀記著(zhù)。那日，我從“假山”后面不深的池塘里，抓了一條小魚(yú)，不顧濕透了的衣服，緊緊地抓著(zhù)魚(yú)兒，送到小貓面前。它用嘴翻了一下小魚(yú)，然后目不轉睛地盯著(zhù)，隨后吃了起來(lái)。之后，伴著(zhù)這只小貓，我們一起聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)的聲音，看著(zhù)云卷云舒的姿態(tài)，感受晚霞與火燒云的美麗。

　　沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有苦惱，不爭不搶?zhuān)�最歡樂(lè )，最本真，自由自在地度過(guò)花朝月夕，懷揣著(zhù)一顆樸實(shí)無(wú)華的心，這就是“桃花源”了吧。

我心中的桃花源作文13

　　不一定有隱秘的入口，與世隔絕的環(huán)境；不一定有美麗如畫(huà)的風(fēng)景，整齊的房舍與肥沃的良田；不一定有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的愜意；也不一定有“雞犬相聞，往來(lái)種作”的怡然自樂(lè )。

　　附屬學(xué)校八（5）班弘毅班，我心中的桃花源，在那里有著(zhù)最純粹的友誼、最努力的青春、最美好的`年華。它讓我們沉浸在知識的海洋里，向我徐徐地傾瀉書(shū)香的味道。八（5）班成了我心中最美好的桃花源。

　　陽(yáng)光穿梭于微隙的氣息，呢喃著(zhù)美好。筆尖摩擦于密麻的筆記中，那么勤奮。不知何時(shí)陽(yáng)光窩上枝頭，照耀在那張稚嫩卻堅定的面孔上�！皬托袛凳�步，豁然開(kāi)朗”，初中過(guò)去一半了，小中考將至，同學(xué)們都有了明確的目標，眼神變得堅定明亮。

　　尊敬的八（5）班，我在你的氣息下?lián)袼�而居了兩年，渴望你成為我�?lài)以生存的精神樂(lè )園。

　　友愛(ài)的八（5）班，是你，讓我在這無(wú)窮的緣分中收獲了最純粹的友誼；讓我們在朝陽(yáng)照耀的跑道上，共同揮灑汗水，相視一笑。

　　美好的八（5）班，我幸運，能夠在這個(gè)如詩(shī)如歌的天然牧場(chǎng)中，自由自在地拾掇紛亂的心；能夠在這個(gè)如綿如畫(huà)的精神樂(lè )園里，無(wú)拘無(wú)束地整理跳躍的思緒，這是多么值得慶幸的事��！

　　親愛(ài)的八（5）班，我渴望你永遠鮮花盛開(kāi)，我希望你永遠朝氣蓬勃。揣懷一個(gè)夢(mèng)想，執著(zhù)地站在這里等待，我相信，所有勤勞必將在這里得以回報。

　　八（5）班，我心中的桃花源。它并不是人間仙境，但是，里面卻充滿(mǎn)了和諧與愛(ài)。我感激，在這個(gè)桃花源中，能夠發(fā)揮夢(mèng)海所有的潛能；我感激，在這個(gè)桃花源中，能夠結識一些真誠相待的朋友，我感激我心中的桃花源！

我心中的桃花源作文14

　　白云蒼狗，斗轉星移，時(shí)光的河流滌蕩了多少歲月的煙塵，沖刷了多少過(guò)往的流沙，一粒一粒輕輕拍打在我的臉龐。驀然回首，已想不起來(lái)今年是音樂(lè )陪伴我的第幾個(gè)年頭了。

　　紛紛擾擾的塵世喧囂讓本就無(wú)比充實(shí)的我更加疲憊，是音樂(lè )，給了我只屬于我的小世界。結束了一天的學(xué)習，夜幕悄悄降臨，可談話(huà)聲和鳴笛聲還回響在我的耳畔。我戴上耳機，黑白琴鍵敲出來(lái)的一個(gè)又一個(gè)音符如涓涓細流，緩緩流往身體的每一個(gè)地方，有時(shí)許多音符成團似的朝我涌來(lái)，仿佛大浪一下又一下重重拍在心上，好似海上刮起了龍卷風(fēng)。閉上眼睛，仿佛這世界只有我自己，倘佯在音樂(lè )的海洋。

　　字字句句的冷漠言語(yǔ)讓本就倍受打擊的`我更加失落，是音樂(lè )，幫我重拾了自信，“你看看別人XXX都做得到，你怎么做不到……”話(huà)音未落，我已重重地把房門(mén)關(guān)上，靠著(zhù)墻角坐下來(lái)，把頭埋進(jìn)臂彎里。窗外的風(fēng)野獸似地咆哮著(zhù)，震得玻璃咣當咣當地響。

　　戴上耳機，如怪物一般吼著(zhù)的風(fēng)也停了下來(lái)，和著(zhù)大提琴一下又一下的重音，踏著(zhù)整齊的步伐，大步流星地朝前走去。我抬起頭，淚痕不知不覺(jué)被風(fēng)吹干了，淚水不再模糊我的雙眼，眸中閃爍的只有可以燎原的星火。我仿佛看到了我身披紅色戰衣勝利歸來(lái)的場(chǎng)景。我立即翻開(kāi)書(shū)開(kāi)始學(xué)習，希望在中考這個(gè)比賽中我可以摘得桂冠。

　　我心中的桃花源沒(méi)有“落英繽紛”，沒(méi)有“屋舍儼然”，也沒(méi)有“良田、美池、桑竹之屬”，但它是音樂(lè )，是能夠治愈我心靈的音樂(lè )，這就夠了。

我心中的桃花源作文15

　　晉代詩(shī)人陶淵明曾寫(xiě)下這樣一首詩(shī)篇《桃花源記》。這章詩(shī)描述了一個(gè)唯美的世界�？赡莻�(gè)世界真的存在嗎？在我的心中有這樣一個(gè)桃花源……

　　我身著(zhù)布衣，在溪邊的桃樹(shù)下?lián)v藥。桃花紛紛揚揚的落在溪中，隨著(zhù)蜿蜒的水流遠去。樹(shù)下的青石上，睡著(zhù)我最小的妹妹。我的哥哥姐姐都外出打漁了，留下我照顧小妹妹。她手中采集的桃花揚了一身，臉上露出燦若桃花的笑容。我猜，她一定是夢(mèng)到又在劃船了吧。

　　站在溪邊眺望，遠處，漁舟，飛鳥(niǎo)，桃花，流水，構成了一幅美麗的風(fēng)景。這就是我的家——掩藏在群山深處的桃花源。我信手揚出一陣花雨，遠處的燕子早就看到了漫天花雨，一個(gè)靈巧的`翻身，將我散在空中的桃花啄起。

　　閑的無(wú)聊。我提起裙邊，邁著(zhù)輕盈的步伐朝淺水溪走去。溪里搖曳生姿的水草散發(fā)著(zhù)柔和的光芒。有不少怕熱的孩子已經(jīng)下水了，調皮地掀起層層水花。水花反射著(zhù)陽(yáng)光，七彩光斑印在我的臉上。

　　一陣小小的水聲傳來(lái)，我循聲一看，原來(lái)是我的好朋友嫣然。正如她的名字，她站在船上，巧笑嫣然。我們劃著(zhù)小小的船，駛過(guò)熙熙攘攘的船道，駛過(guò)花雨漫天的桃花林。我們天籟般的歌聲盤(pán)旋在純藍色的天空，引來(lái)了無(wú)數鳥(niǎo)兒駐足停留。

　　漁舟，飛鳥(niǎo)，桃花，流水，這就是我心中的桃花源……

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