六年級作文智慧之花（通用25篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的六年級作文智慧之花，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文智慧之花 篇1
每個(gè)人都有過(guò)人的智慧，但誰(shuí)的智慧能開(kāi)出美麗的花朵？智慧不是把它儲存在大腦深處，讓它再也沒(méi)有機會(huì )見(jiàn)到天日，而是在生活中使用它，解決問(wèn)題，保護自己的權利，幫助別人。
故事里的兩個(gè)小英雄就是這么干的。他們用自己的智慧拯救了五條鮮活的生命，同時(shí)也保護了自己的合法權益。
在我看來(lái)，我們每個(gè)人都應該用智慧對待生活中的一切。當別人有危險的時(shí)候，我們應該冷靜，沉著(zhù)。在保護自己的同時(shí)，也要幫助別人脫離危險。購物時(shí)，如果對商品質(zhì)量不滿(mǎn)意，不要害怕供應商的威脅，應該立即向相關(guān)部門(mén)投訴，以免更多的人上當受騙。
如果我們每個(gè)人都有一朵白花，世界將會(huì )多么美好！
六年級作文智慧之花 篇2
看完文章《智慧之花》，我對文章中兩位年輕同學(xué)的敬佩油然而生。
瑪麗亞不僅在危險面前沒(méi)有驚慌失措，而且還動(dòng)了腦筋思考。最后她用學(xué)到的知識成功救了同學(xué)。當江雪和他的同學(xué)的消費者權益受到損害時(shí)，他勇敢地站出來(lái)與違規商人斗爭，最終用法律武器保護自己和同學(xué)。我欽佩他們勇敢的行為。雖然他們同歲，但和瑪利亞、江雪相比，我覺(jué)得差距很大。
我記得有一次，我和我的好朋友張濤在公園門(mén)口吃羊肉串，我們發(fā)現羊肉已經(jīng)變質(zhì)了。我們有心有買(mǎi)方論，但又怕被回絕。最后，我們承認自己運氣不好，把羊肉串扔了�，F在想想，真的很慚愧！
未來(lái)的生活會(huì )有很多困難和危險等著(zhù)我們。我將用愛(ài)、勇氣和智慧度過(guò)這些危險的海灘，成為一個(gè)真正的強者！
六年級作文智慧之花 篇3
智慧可以幫助人解決問(wèn)題，幫助別人，幫助有困難的人。
在放學(xué)回家的路上，瑪麗亞看到五個(gè)男孩觸電了。于是，她用自己學(xué)過(guò)的電學(xué)知識，用尼龍裙把電線(xiàn)包起來(lái)，用盡全力猛拉，把那條致命的電線(xiàn)從伙伴身邊拉開(kāi)，成功救出了五個(gè)男孩。江雪發(fā)現冰棒變質(zhì)了，她勸阻了姑姑，但她不聽(tīng)她的建議。所以江雪請一個(gè)好朋友幫她買(mǎi)冰棒。她去商檢部門(mén)檢查，很快發(fā)現冰棒里有很多病菌。在工商管理人員的有利證據面前，大媽低頭承認了是她違規制作冰棍的事實(shí)。從這兩個(gè)故事中，我感覺(jué)瑪麗亞面對危險并沒(méi)有驚慌失措，而是開(kāi)動(dòng)腦筋思考，最后用學(xué)到的知識成功地救了她的同伴。當自己和同學(xué)的消費者權益受到損害時(shí)，江雪挺身而出，勇敢地與違規商販作斗爭，最終熟練地使用法律武器保護自己和同伴。
在未來(lái)的生活中，有很多困難和危險等著(zhù)我，我需要融合愛(ài)、勇氣和智慧。
六年級作文智慧之花 篇4
在生活中，意外是不可避免，但在面對意外的事情時(shí)，不同的人有不同的作法，這就在于他們不同的“生存能力”，而我們應該用不同的方法去應對。
那是一個(gè)晚上，外面黑漆漆的，沒(méi)有一顆星星。媽媽出去了，就只有我一個(gè)人在家里，我一個(gè)人在桌子上做作業(yè)。這時(shí)，門(mén)外突然響里了敲門(mén)聲“咚、咚、咚”。我感到很疑惑，又有幾分緊張，怕是什么壞人。我膽顫心驚地走到門(mén)邊，湊到貓眼邊看了看，門(mén)外站著(zhù)一個(gè)身穿默哀的人，嘴上露出一絲奸詐的笑，那雙眼睛不壞好意。我立刻意識到這肯定不是什么好人，說(shuō)不定是個(gè)匪徒什么的。我一下子毛骨悚然，雖然這種事情老師、家長(cháng)已教育了很多次，可是畢竟沒(méi)有真正碰到過(guò)。我一下子大腦空白。我試著(zhù)膽，大聲說(shuō)：“爸，有人來(lái)了！”然后又模仿一個(gè)很粗的聲音，哆哆嗦嗦地說(shuō)：“��！是誰(shuí)��！”接著(zhù)，我迅速打開(kāi)電視機，將聲音調到很大，又開(kāi)起了游戲的音樂(lè )。我的心怦怦直跳，生怕被那人看穿，我又模仿爸爸的聲音：“寶貝，是什么人啊，我來(lái)看，你先去玩吧！”我又一想，那個(gè)人到底走了沒(méi)有，他看出來(lái)了嗎？我小心翼翼地又一次來(lái)到門(mén)邊，遠遠地又朝貓眼看了看，已經(jīng)沒(méi)有人了。我這才算松了口氣，但仍不敢吊以輕心，怕那個(gè)人還在不遠處聽(tīng)著(zhù)。我便立刻給媽媽打電話(huà)，說(shuō)了這件事，讓她趕緊回來(lái)。
媽媽回來(lái)后，夸我很勇敢，也很聰明。其實(shí)這便是自我保護的能力。在生活中，這類(lèi)突發(fā)的意外還有很多，有一次，我就用勇氣和知識保護了自己。
還記得上次春游的時(shí)候，中午我們吃的是燒烤。正當我們烤得起勁的時(shí)候，錫紙突然著(zhù)了起來(lái)。我們都嚇壞了，眼看著(zhù)火就要燒到食物了。我們立刻用夾子把食物夾到盤(pán)子里，使那些食物不被燒壞，火越竄越高，紅紅地映照著(zhù)我們被嚇壞了的臉。我和鄭鵬博合力用夾子將錫紙扔到了地上，可大火卻不停歇，火借風(fēng)勢，越燒越旺。突然，不知誰(shuí)喊了一聲：“踩！”我也反應過(guò)來(lái)用腳將火踩滅，火接觸不到空氣，就無(wú)法燃燒。我趕緊跑上前去，和組員一起拼命踩著(zhù)那張錫紙，過(guò)了一會(huì )兒，火終于滅了，大家又平靜了下來(lái)，這可都是靠我們對火的認識，讓我們懂得隔絕空氣來(lái)滅火，當然也離不開(kāi)我們齊心協(xié)力滅火。讓這次著(zhù)火化險為夷。
這次真是有驚無(wú)險��！我們用知識和團結保護了自己，這也便是自我保護能力，這到底是什么力量使我用知識和勇氣救了自己呢？那就是智慧之花。
六年級作文智慧之花 篇5
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我走在放學(xué)回家的路上，一個(gè)陌生的男子，迎面朝我走來(lái)……
他笑瞇瞇的說(shuō)道：“放學(xué)了呀！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他從口袋拿出一顆糖，準備放在我手里，我疑惑的問(wèn)：“你是……？”他笑著(zhù)說(shuō)：“你怎么忘了，我是你爸爸的同事呀！”我腦子里快速想著(zhù)爸爸的同事，就是想不起這個(gè)人。于是我問(wèn)：“叔叔，我爸爸開(kāi)車(chē)出去拉貨了�！蹦莻�(gè)人結巴的說(shuō)道：“哦…你……你爸爸是出去拉貨了�！蔽野职制鋵�(shí)不是開(kāi)車(chē)拉貨的，這個(gè)人是壞人，他給我的糖肯定也有問(wèn)題，我靈機一動(dòng)，說(shuō)：“叔叔，你忘了，我不能吃糖的�！蹦莻�(gè)人只有無(wú)奈的把糖放回口袋里。我心想：“我一定要自己想個(gè)辦法才行呀！”我腦子里突然有了一個(gè)辦法。
我跟那個(gè)人走著(zhù)走著(zhù)，我突然叫肚子疼，想上廁所，然后我說(shuō)：“叔叔，你在這里等我一下，我馬上就回來(lái)�！庇谑俏业纛^就走，我跑到馬路的另一邊，面向馬路，向路上任意一個(gè)向這邊走來(lái)的男子，就大聲喊道：“爸爸，你怎么回來(lái)了呀！”馬路對面的那個(gè)陌生男子大聲向我喊道：“那個(gè)……我還有事，先走了�！庇谑�，急忙跑開(kāi)了。
通過(guò)這件事，我知道了一個(gè)道理：遇到危險時(shí)，要先冷靜、鎮定，想辦法保護自己。
六年級作文智慧之花 篇6
散著(zhù)墨香的書(shū)頁(yè)，吸引著(zhù)我走向書(shū)中。它帶著(zhù)我品讀了青春的顏色。的確，沒(méi)有秘密的小孩又怎樣去成長(cháng)？陽(yáng)光姐姐給了我一縷陽(yáng)光，讓我品讀了人生。
故事講述了“單翼天使”張小偉一直感到孤獨。一個(gè)偶然的機會(huì )，他離開(kāi)媽媽?zhuān)烷_(kāi)朗的朱子同成為好朋友……這兩個(gè)男生的友情中包含著(zhù)許多成長(cháng)的“秘密”，包括早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲等等。張小偉從這些秘密中領(lǐng)悟到了生活的經(jīng)驗及教訓，而這一切，又都成了他自己成長(cháng)過(guò)程中永遠的秘密。
其實(shí)這樣的人就在我們身邊，因為秘密好朋友可以一刀兩斷，可以背井離鄉。每個(gè)人都想知道別人的小秘密，甚至不擇手段。但張曉偉還是個(gè)很單純的男孩。
其實(shí)張小偉很怪，但是那種不會(huì )掙脫束縛的孩子，沒(méi)有了媽媽的臂膀又該怎么去生活？現在的人們正在一度的享受自己的安排，忽略了別人的感受。但又不是不知道那種望子成龍的心情。這不是正常的愛(ài)，而是一種溺愛(ài)，置人于死地的溺愛(ài)。
網(wǎng)絡(luò )有利也有弊，我們不要沉迷網(wǎng)絡(luò )，屏幕的背后又不知有多少魔手向你伸來(lái)。同學(xué)們應正確認識網(wǎng)絡(luò )。
書(shū)讓我成長(cháng)，讓我看清現在孩子的內心成長(cháng)。
六年級作文智慧之花 篇7
閱讀總是使人愉快。今天，我讀了《智慧之花》這篇課文。它主要講了兩個(gè)故事。第一個(gè)故事講了瑪利亞救了五個(gè)觸電的男生。第二個(gè)故事講了江雪找了法律部門(mén)將賣(mài)不合格冰棍的阿姨繩之以法。
我覺(jué)得這兩個(gè)女孩都特別聰明機智�，斃麃喢鎸ξｋU時(shí)鎮定自若，運用了學(xué)到的知識來(lái)救人。如果瑪利亞直接沖上去，拉住電話(huà)線(xiàn)的話(huà)，躺在那兒的就不是五個(gè)人，而是六個(gè)人了。另外，江雪運用法律知識自我保護的做法，我也十分欽佩。當她吃到不合格雪糕時(shí)，她會(huì )去找相關(guān)的法律部門(mén)，而不是對著(zhù)賣(mài)冰棍的阿姨大吵大鬧，踢到她的冰棍車(chē)。如果江雪這樣做，那她就成好心辦壞事了。我認為，人們應該都要有自我保護意識，才能讓自己不受到傷害。
有一次，班里的一位同學(xué)在小攤上買(mǎi)零食吃，給了我一點(diǎn)。我不假思索地吃了下去，一路上還和同學(xué)有說(shuō)有笑地回到了家。誰(shuí)知，回到家之后，我就開(kāi)始肚子痛了。媽媽見(jiàn)狀，生氣的說(shuō)：“肯定是買(mǎi)的劣質(zhì)食品，生產(chǎn)廠(chǎng)家都沒(méi)有，現在無(wú)良商家太多了！”我本來(lái)想去找那家攤主，可是又害怕別人不承認，只好認倒霉了�，F在想想，真是慚愧呀！
讀了這篇以后，我懂得了僅僅有愛(ài)心是不夠的。還需要將愛(ài)心，勇氣和智慧融于一身才能戰勝困難，成為真正的強者！
六年級作文智慧之花 篇8
一橫長(cháng)城長(cháng)，一豎字鏗鏘，一畫(huà)蝶成雙，一撇鵲橋上，一勾游江南，一點(diǎn)茉莉香。中華文化源遠流長(cháng)，與日月同光，與天地共存。我愿把華夏五千年的文明，種成一片花海，采擷智慧的花朵！
泱泱古國，悠悠華夏，五千年前，炎黃帶領(lǐng)勞苦的華夏兒女們扎根在黃土地，開(kāi)始新的征程；兩千年前，孔夫子開(kāi)創(chuàng )私人講學(xué)，傳播文化的芬芳。展望歷史，《詩(shī)經(jīng)》、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，哪一個(gè)不是文化的中流砥柱，哪一個(gè)不是民族凝聚力的結晶？
望著(zhù)被烙上銅臭的文人故居，望著(zhù)象征家園的古建筑成為廢墟，取而代之的則是死氣沉沉的高樓大廈，我們于心何忍？站在梁思成故居的殘磚碎瓦前，一絲夕陽(yáng)從眼中滑落，一絲缺憾在嘴邊嘆息，看夕陽(yáng)背后那淡淡的憂(yōu)傷，我們情何以堪？
文化記憶是源源不斷的溪流，環(huán)繞在心尖上，塑造了一個(gè)有血性的靈魂�！按睬懊髟鹿狻钡乃季w飄零千古。床頭，淡淡的月光，搖曳前世的霜。李白獨望嬋娟，愁上心頭，月下獨酌，與影為伴，一個(gè)人思念到淚流。風(fēng)兒無(wú)語(yǔ)，吹皺了思念的記憶，凄美了夢(mèng)境中的離別。一首簡(jiǎn)練凝重的小詩(shī)，將有血有肉有情的詩(shī)人刻畫(huà)的栩栩如生。而我們，是否也要俯拾文化精華，書(shū)寫(xiě)我們的高貴人生？
當秦朝焚書(shū)坑儒封殺文化自由時(shí)，當科舉的八股禁錮人們的思想時(shí)，中華文化遺失了嗎？沒(méi)有！它反而變得更加有深度，存留的是被一遍遍淘洗之后綻放光芒的真金。
新文化運動(dòng)，五四運動(dòng)，這些讓文化沸騰到極點(diǎn)的時(shí)期，志士學(xué)者紛紛拿起筆作武器，用言論作盾牌，與封建落后思想進(jìn)行血與肉的拼殺。戰鼓起，硝煙濃，挑刀槍?zhuān)瑧鹞幕��？v然死傷，即便揮灑血汗，也阻礙不了文化前進(jìn)的步伐——因為文化是民族魂，是民族前行的燈塔！
輾轉回到千年的那條文化小路上，細細的塵土在車(chē)輪的留戀里飄揚，文化之花，也隨那歷史的年輪，開(kāi)遍了世界，開(kāi)遍了千年，開(kāi)遍了世間，開(kāi)得墨色淋漓。
溯流而上，重拾文化的印記，如鵬鳥(niǎo)飛越平地低空，直上云霄；像蛟龍越過(guò)淺灘洼地，積水騰浪；似鳳凰涅槃，舞動(dòng)九天；若猛虎呼嘯，響震四方！
保留文化最本質(zhì)的靈魂，珍存文化最神圣的'魅力，我會(huì )手挽竹編花籃，將五千年的文化之花，采擷……
六年級作文智慧之花 篇9
一個(gè)人，應該學(xué)會(huì )讓自己的心間開(kāi)滿(mǎn)智慧之花，人生也就因此而顯得“華枝春滿(mǎn)，天心月圓”了。
少一點(diǎn)貪心，多一點(diǎn)滿(mǎn)足，學(xué)會(huì )知足常樂(lè )。這，是一種做人的智慧。
陶潛不愛(ài)官場(chǎng)上的志得意滿(mǎn)，反而沉醉于山水之樂(lè )，他深知若自己選擇繼續當官，就不能如此閑情逸致地縱情山水，他，不貪心，所以選擇了隱世。種花鋤草，飲酒作樂(lè )，他在田野低吟：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，在暮間夜晚吟詩(shī)作對。披草而坐，傾壺而醉，與清風(fēng)為伴，與明月為鄰，豈不快意人生。畢淑敏剛開(kāi)始從事寫(xiě)作的時(shí)候，同時(shí)也在擔任醫生的職位，因此她感到非常的疲憊，經(jīng)過(guò)深思熟慮以及痛苦的抉擇之后，她選擇了專(zhuān)心致志的從事寫(xiě)作的職業(yè)，終于在寫(xiě)作的道路上越走越遠。畢淑敏學(xué)會(huì )了滿(mǎn)足，才在寫(xiě)作的路上獲得一路芳香。讓滿(mǎn)足駐扎于自己的心間，這是一種清甜的智慧之花。
淡泊名利，笑容恬淡，神采飛揚，顧盼生輝，學(xué)會(huì )波瀾不驚。這，是一種生活的智慧。
諸葛亮可謂是一位仁人志士。赤壁之戰，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅：草船借箭，胸有成竹，蓋世英才；擺空城計，淡定從容，不慌不忙。他是三國奇才，他的智慧，體現在他的謀略上。青蒿一握，水兩升，守候了千百年，終于有了你的出現，你的笑容如此謙遜，泰戈爾說(shuō)：“當我們最謙遜的時(shí)候，就是我們最偉大時(shí)候�！贝_實(shí)如此，在我心中，你是偉大的人，你是第一個(gè)獲得了諾貝爾生物學(xué)獎的中國人，你是屠呦呦——食野之蒿，呦呦鹿鳴。學(xué)會(huì )不為名利所累，這是你生活的智慧。讓智慧充滿(mǎn)心間，開(kāi)出燦爛的花朵。
得之我幸，失之我命，不強求，這是一種智慧；魚(yú)與熊掌不可得兼，學(xué)會(huì )選擇，這是一種智慧；人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇，這，也是一種智慧。
讓心間開(kāi)滿(mǎn)智慧之花，去領(lǐng)會(huì )世間的風(fēng)采，然后終于懂得；世間萬(wàn)物，自有其法，大智若愚。
讓智慧之花開(kāi)滿(mǎn)心田，芳香久久不散。
六年級作文智慧之花 篇10
生命的長(cháng)河，需要“智慧”做護堤；生命畫(huà)卷，需要“智慧”來(lái)描繪；生命的鮮花，需要“智慧”的綠葉來(lái)襯托出絢麗的色彩。而自我保護則是“智慧”之花中最重要的一片花瓣。
那是我上五年級暑假發(fā)生的一件事。那天上完補習班，媽媽打電話(huà)讓老師告訴我，明天是爺爺的六十大壽，讓我今天下課后自己坐公交車(chē)去鄉下的爺爺家。
一下課，我就背著(zhù)書(shū)包，哼著(zhù)小曲兒，去車(chē)站，坐上去我爺爺家的車(chē)，過(guò)來(lái)了好一會(huì )兒，到點(diǎn)我下了車(chē)。來(lái)到一條小巷子里，這是前往爺爺家的必經(jīng)之路。走著(zhù)走著(zhù)，我聽(tīng)到背后傳來(lái)了一個(gè)聲音：“小姑娘，你到了��？”我沒(méi)有應聲，低下頭快步走了起來(lái)�！靶」媚�，我是你媽媽的朋友，你不認識我了嗎？”我抬起頭，看了看前面這個(gè)人。這是個(gè)高一米七幾的三四十歲的中年男人，他頭發(fā)偏長(cháng)，鷹鉤鼻，人很瘦。我的腦子飛快地轉了起來(lái)，這個(gè)人我不認識��！難道……我不敢往下想下去了。但是腦海中還是浮現出了一些電視上的報道。我心中一緊，心跳得飛快，這時(shí)那個(gè)陌生人說(shuō)：“小姑娘，你媽媽讓我帶你回家，已經(jīng)過(guò)了很久了，我們快走吧！”我的手被陌生人一把拉過(guò)，正想拉我走。我急中生智對陌生人笑瞇瞇地說(shuō)：“叔叔，我每次回家媽媽都要我去大街上的那個(gè)雜貨店里拿牛奶，要不我們去拿奶吧！”“好———好吧�！蹦吧藷o(wú)可奈何地回答道。我走出小巷，心里偷偷地呼了一口氣，走進(jìn)了在巷口邊的“許喬雜貨店”。這是爺爺家的鄰居許伯伯開(kāi)的，見(jiàn)我走進(jìn)店中，坐在收銀臺的許伯母便親熱的朝我走來(lái)，對我說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，你怎么來(lái)了？噢，對了！明天你爺爺生日，你給他來(lái)過(guò)生日吧？”是，可是伯母，這位叔叔說(shuō)媽媽叫他帶我回家呢，怎么回事哦？”“怎么可能！你爸爸媽媽?xiě)撛谀銧敔敿已��！边呎f(shuō)著(zhù)，突然伯母也仿佛領(lǐng)悟到什么，邊用她那銳利的目光上上下下掃了陌生人幾眼。陌生男人見(jiàn)到自己的陰謀被識破，臉刷的一下慘白嘀咕著(zhù)：“��！那個(gè)！我———我可能認錯了，我先走了�！闭f(shuō)完便逃也似地跑了。隨后，伯伯來(lái)了，伯母送我一起回了爺爺家。
現在回想起來(lái)真是后怕，太驚險了！如果當時(shí)一緊張我就“羊入虎口”了。所以，無(wú)論在什么情況下，遇到多大的危險，我們都應該保持冷靜，正確運用自己的智慧保護自己的安全。讓我們好好快樂(lè )地在童年這顆大樹(shù)下茁壯成長(cháng)！
六年級作文智慧之花 篇11
那是陽(yáng)光燦爛的下午，上五年級的維吾爾族小姑娘瑪利亞，放學(xué)后背著(zhù)書(shū)包往家走，蹦蹦跳跳就像一只飛舞的蝴蝶。在不遠的前邊，五個(gè)鄰班的男生正在嬉鬧：一個(gè)男生搖晃一根細繩，身邊一個(gè)男生伸手去搶?zhuān)瑑蓚�(gè)人突然大叫一聲倒在地上。這時(shí)，另外三個(gè)男生相繼沖上去，想把同伴拉起來(lái)，卻同樣慘叫著(zhù)撲到在哪里。
瑪麗亞愣住了，她不明白男孩子們在玩什么把戲。她走近一瞧，那五個(gè)男生一動(dòng)不動(dòng)，每個(gè)人的表情都是驚恐萬(wàn)分，好像在拼命掙扎而又難以逃脫。
“你們怎么啦？”瑪麗亞尖叫著(zhù)，就要沖上去就他們。剎那間，她發(fā)現了男生們身邊有一根剛剛被風(fēng)刮斷的電線(xiàn)。
瑪麗亞的心狂跳起來(lái)，她突然明白了，五個(gè)男生觸電了！她急切地思索著(zhù)，一遍遍問(wèn)自己：我該怎么辦？我該怎么辦？
瑪麗亞雖然只是小學(xué)生，但她已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)于電的基本知識。她知道如果自已貿然沖上去，會(huì )和那些男生一樣觸電，不但救不了同伴們，連自己也喪命的。她隱約想起老師講過(guò)。橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電。在緊急關(guān)頭，上那兒去找那些東西？她急得雙手直拍身體，忽然轉憂(yōu)為喜：我不是穿著(zhù)尼龍裙嗎？
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快�，旣悂喲杆賹⒛猃埲谷喑梢粓F，用百米沖刺般的速度沖過(guò)去，又小心翼翼地蹲下來(lái)。這是一個(gè)危險的時(shí)刻，稍有不慎，便會(huì )觸電身亡。為了五個(gè)小伙伴的生命，瑪麗亞毫無(wú)退縮逃避之意。終于，她用厚厚的尼龍裙將電線(xiàn)包住了，又用全身力氣猛地一拽，將致命的電線(xiàn)從同伴身上拉開(kāi)了。
五個(gè)男生得救了！當他們清醒過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)直不知該怎么報答瑪麗亞好�，旣悂喯駛�(gè)大姐姐一樣認真地說(shuō)：“要記住和應用學(xué)過(guò)的知識，學(xué)會(huì )保護自己��！”
六年級作文智慧之花 篇12
今日，大家學(xué)了孫云曉的《智慧之花》這篇文章，我對原文中的2個(gè)小女孩充滿(mǎn)了敬佩之情。
五年級的學(xué)員伊麗沙白憑借自身的專(zhuān)業(yè)知識和膽量，救了五個(gè)男孩兒的命，而六年級的學(xué)員江雪，在自身與同學(xué)的權益遭受損害時(shí)要沖鋒在前，英勇地把賣(mài)冰棍兒的人告到了法院，利用法律法規武器裝備，維護了自身和學(xué)生們。
他們的這種個(gè)人行為令我敬佩不己，相比他們來(lái)，我覺(jué)得自身確實(shí)和他們有非常大的差別。
還記得有一次，班級的一位同學(xué)們在攤點(diǎn)上買(mǎi)零食吃，給了我一點(diǎn)，殊不知回家之后，我也有點(diǎn)拉肚子了。母親罵我，肯定是買(mǎi)的偽劣食品類(lèi)，我原本想要去找哪家商販，但是又擔心他人不承認，只能認不幸了。如今想一想，簡(jiǎn)直愧疚呀！
讀過(guò)這篇文章之后，我明白了只是有愛(ài)心是不足的，還必須將善心、膽量和聰慧融進(jìn)一身，才可以克服困難，變成一個(gè)真實(shí)的最強者！
六年級作文智慧之花 篇13
那個(gè)下午，上五年級的小姑娘瑪利亞，放學(xué)后背著(zhù)書(shū)包往家走。在前邊，五個(gè)男生正在嬉鬧：一個(gè)男生搖動(dòng)一根細繩，身邊一個(gè)男生伸手去搶?zhuān)瑑蓚�(gè)人大叫一聲倒在地上。這時(shí)，另外三個(gè)男生沖上去想把同伴拉起來(lái)，卻同樣慘叫倒在地上。
瑪利亞愣住了，她不明白他們在玩什么把戲。她走過(guò)來(lái)，他們一動(dòng)也不動(dòng)，每個(gè)人都驚恐萬(wàn)分�，旣惣饨兄�(zhù)：“你們怎么啦？”就要沖上前救他們。她發(fā)現他們身邊有一根斷了的電線(xiàn)�，旣惷靼姿麄冇|電了，思索了一會(huì )，她把尼龍裙揉成一團，把電線(xiàn)包住，再把電線(xiàn)移開(kāi)了。他們得救了！他們醒來(lái)時(shí)，瑪麗亞說(shuō)：“要記住和應用學(xué)過(guò)的知識，學(xué)會(huì )保護自己呀！”
在有時(shí)候，我們還應該用法律來(lái)保護自己。江雪正是這樣做的。
一天中午，江雪和幾個(gè)女生每人買(mǎi)了一根冰棍吃。當天晚上，她們覺(jué)得肚子疼，瀉了好幾回。她們議論起來(lái)：“準是那冰棍兒變質(zhì)了！”“是啊，怎么以前吃肚子不痛呀！”江雪愛(ài)管閑事是有名的了。放學(xué)后，就去賣(mài)冰棍那里給那個(gè)阿姨說(shuō)了說(shuō)，但那個(gè)阿姨卻拒不承認，江雪又弄了一根冰棍去工商管理所檢察，并把事情一五一十的說(shuō)了說(shuō)，共哨所的管理員還夸獎學(xué)有自我保護意識呢！在工商管理員有力的證據下，那個(gè)阿姨承認了事實(shí)。
讓瑪麗亞和江雪機智勇敢的原因所在于，她們將愛(ài)心勇氣和智慧用于一身了。
六年級作文智慧之花 篇14
讀了《智慧之花》這篇文章，我感悟很多，11歲的小女孩瑪麗亞，雖然才上五年級，但她已經(jīng)知道運用所學(xué)過(guò)的知識來(lái)保護自己和他人，不像我們現在有些人，自己遇到了危險什么也不會(huì )，只會(huì )一味的左耳進(jìn)右耳出罷了。
六年級的女孩兒江雪又何嘗不是呢？自己受到了侵犯就要拿起法律的武器，盡全力反擊，保護自己，同時(shí)也會(huì )給別人以忠告，也不像現在我們有些人，受到了侵犯，吃壞了東西，只會(huì )伏在爸爸媽媽身上大哭，求爸爸媽媽做主。
所以，我們要學(xué)習他們兩個(gè)保護自己的方法，運用法律的武器和所學(xué)過(guò)的知識來(lái)保護自己！
六年級作文智慧之花 篇15
我讀了這篇文章，感受到了瑪利亞和江雪是智慧之花，都是在自我保護！
我覺(jué)得我在生活中也會(huì )遇到類(lèi)似的事情，我們該怎樣解決呢？
應該像瑪利亞和江雪一樣擁有自我保護意識。
有一次，電視上演的一個(gè)老奶奶被車(chē)撞倒了，有一個(gè)人去幫助她，但她說(shuō)是那個(gè)人撞的她，因為這件事，老人在馬路上摔倒了，都沒(méi)有人敢扶。
我們要像江雪那樣大膽理智的處理問(wèn)題，才能自我保護！
六年級作文智慧之花 篇16
讀完智慧之花，我深受啟發(fā)，我感就到了瑪麗真有愛(ài)心，如果是我，我一定會(huì )趕快跑，才不管那么多，江雪吃完雪糕，拉肚子，竟找到了商檢科，真偉大，我要向他們學(xué)習。
一般人在生活中遇見(jiàn)此事一定會(huì )跑，就像在馬路上有個(gè)老奶奶摔倒了，我們都拭目無(wú)睹，都不想攤上事，他們是沒(méi)有愛(ài)心嗎，我想不是，為什么幫助人要想那么多呢？幫助人有什么難得，只要彎下身子拉他一下，就是助人為樂(lè )，所以我們要當一個(gè)有愛(ài)心的的人，要把勇氣和智慧融于一身！
六年級作文智慧之花 篇17
今天，我們學(xué)習了孫云曉的《智慧之花》這篇文章，我對文中的兩個(gè)小姑娘充滿(mǎn)了敬佩之情。
五年級的學(xué)生瑪麗亞憑著(zhù)自己的知識和勇氣，救了五個(gè)小男孩的命，而六年級的學(xué)生江雪，在自己和同學(xué)的利益受到侵害時(shí)能挺身而出，勇敢地把賣(mài)冰棍的人告上了法庭，利用法律武器，保護了自己和同學(xué)們。
她們的這些行為令我敬佩不已，比起她們來(lái)，我感到自己真的和她們有很大的差距。
記得有一次，班里的一位同學(xué)在小攤上買(mǎi)零食吃，給了我一點(diǎn)，誰(shuí)知回家以后，我就有點(diǎn)拉肚子了。媽媽罵我，肯定是買(mǎi)的劣質(zhì)食品，我本來(lái)想去找那家攤主，可是又害怕別人不承認，只好認倒霉了�，F在想想，真是慚愧呀！
讀了這篇文章以后，我懂得了僅僅有愛(ài)心是不夠的，還需要將愛(ài)心、勇氣和智慧融于一身，才能戰勝困難，成為一個(gè)真正的強者！
六年級作文智慧之花 篇18
來(lái)到這個(gè)可愛(ài)的世界，我們是懷揣著(zhù)好奇與夢(mèng)想，努力睜大自己的眼睛，用獨特的視角來(lái)接受和認知這個(gè)世界。我們從未彷徨過(guò)，竭盡全力地吸納、融入到不甚明了的社會(huì )中去，我們努力地學(xué)習知識和技能，使自己逐漸地增添生存本領(lǐng)；并通過(guò)親身實(shí)踐，讓自己積累適應社會(huì )生存的能力和經(jīng)驗，能在工作與解決問(wèn)題中有辦法、有對策，排除萬(wàn)難不退縮，在磨練中不斷智慧起來(lái)。
人之初，我們是把聰明當作人生智慧的，由于聰明常常讓人得到一些榮譽(yù)和實(shí)惠；而且方方面面想得多、看得遠，所以很少吃虧、也不愿意吃虧，名呀利呀的都圍著(zhù)聰明人轉，大家也都非常地羨慕他們，他們也很樂(lè )意地享受著(zhù)風(fēng)光無(wú)限。但人是有劣根性的，太好的日子往往是過(guò)不長(cháng)的，能把控住自己的實(shí)在沒(méi)有幾個(gè)人；就像人們常說(shuō)的那樣：人沒(méi)有吃不了的苦，只有享不了的福。況且本身以聰明立世的人生，渾身上下僅是些聰明心思而矣，著(zhù)實(shí)不存在實(shí)打實(shí)的本事，身敗名裂之后，所謂的聰明便壽終正寢、一名不文了。
在社會(huì )上謀生，我們依靠的是汗水和雙手，我們從零開(kāi)始、從一做起，雙手養活自己、汗水贏(yíng)得尊重。這不爭不搶的生活雖說(shuō)平常寂寞，但內心是何其的坦然和簡(jiǎn)單，沒(méi)有謀人的焦慮、沒(méi)有爭權的欲望、沒(méi)有生財的設計，僅是用一些有益的愛(ài)好陪伴著(zhù)自己，過(guò)著(zhù)自然而綠色的生活。我們的思緒寄掛在親人身上，我們的行動(dòng)體現在助人為樂(lè )上，我們積攢善事、修為德行，我們的堅持有一種企望，那就是我們的親人能得到同樣的幫助，我們始終堅信愛(ài)與善是可以傳承和延續的。
智慧之花千萬(wàn)朵，最美的是勤勞、最艷的是樸實(shí)、最亮的是善良。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，關(guān)鍵是看如何揚長(cháng)避短、精益求精，如何把工作與生活結合得快樂(lè )而充實(shí)；俗話(huà)說(shuō)得好：十樣會(huì )不如三樣精，三樣精不如一樣絕；我們把自己最得心應手的長(cháng)處發(fā)揮好，就能讓生活和人生逐漸美麗起來(lái)。愛(ài)好寫(xiě)作者，把身邊最熟悉的人和事呈現給大家，贏(yíng)得共鳴和啟發(fā)；喜歌唱者，舒展迷人歌喉，滿(mǎn)心歡愉、自?shī)首詷?lè )；能繪畫(huà)攝影者，樂(lè )于徒步采風(fēng)，將大好河山盡收眼中；醉心發(fā)明創(chuàng )新者，終日潛心鉆研為樂(lè )，把其中的過(guò)程當成世上最美的享受；擅長(cháng)經(jīng)營(yíng)者，雖小本生意、起早貪黑，但年有薄利、平安是福；善種植者，鐘愛(ài)泥土的芬芳，用汗水換取收獲、印證著(zhù)勞動(dòng)者的偉大；凡此種種，讓我們懂得我們的智慧很簡(jiǎn)單，每個(gè)人都擁有自己的智慧之花。
也許有人坦言自己毫無(wú)長(cháng)處，這種情況也不排除，這是自我認知上出現的偏差；沒(méi)有學(xué)識、但你有思想，不會(huì )經(jīng)營(yíng)、但你能干活，無(wú)力捐助、但你做好事；人生就是這樣不斷地認知自己、開(kāi)發(fā)自己，讓自己的潛力盡可能的發(fā)揮出來(lái)，收到正面的效果，使自己真正成為有益于社會(huì )、能承擔家庭責任、能實(shí)現自我價(jià)值的勞動(dòng)者。
作為普普通通的人，我們就以簡(jiǎn)單樸實(shí)開(kāi)端、以誠信互助處世、以博愛(ài)坦蕩收尾。不要把智慧看得神秘高深，它就存在于我們的生活之中，它是我們自身優(yōu)良品質(zhì)的結晶；我們的堅守不應該動(dòng)搖，相信自己、鼓勵自己，一步一個(gè)腳印的努力下去，人生何愁不絢麗多彩、不勞有所得。
智慧之花在我們心中綻放，美麗人生在你我腳下延伸！
六年級作文智慧之花 篇19
那是一個(gè)天氣晴朗的下午，我非常高興地和爸爸媽媽一起去江門(mén)益華商場(chǎng)購物。
在不遠前邊，我看見(jiàn)了一間賣(mài)小熊公仔的鋪子，于是我趁媽媽爸爸不注意時(shí)，心想：哈哈！我有機會(huì )去看我可愛(ài)的小熊公仔啦……。我當時(shí)看了很久，挑中了一只白色的小熊公仔想叫媽媽買(mǎi)，走出鋪子門(mén)外……
我突然愣住了，爸爸媽媽不見(jiàn)了，我像離弦的箭一樣跑過(guò)整個(gè)商場(chǎng)都找不到，我忐忑不安地想：糟糕了，他們去哪了？我想大叫，但又怕影響別人購物便沒(méi)有大叫了。
于是，我開(kāi)始思索著(zhù)：我該怎么辦才好呢？我突然想起了媽媽教過(guò)我：在商場(chǎng)迷了路，一定要找大人幫忙或找服務(wù)臺。我就懷著(zhù)希望走到了服務(wù)臺，對服務(wù)臺姐姐說(shuō)：“姐姐，我找不到爸爸媽媽了，我想見(jiàn)到他們�！苯憬銌�(wèn)我叫什么名字然后對麥克風(fēng)說(shuō)：“請某某的爸爸媽媽到一樓服務(wù)臺接回你的孩子……�！焙鋈晃肄D憂(yōu)為喜了。
如果說(shuō)，我可以在這樣情況下找到爸爸媽媽?zhuān)康氖侵R，那么，在其它情況下，我們也要用勇氣來(lái)保護別人，我就曾經(jīng)試過(guò)了。
在一次，我在朋友家玩耍，因樓上的一間屋子電器燒壞了，而弄成火災，因此，也燒到了朋友家這一層樓，朋友們見(jiàn)了立刻逃走，而我因當時(shí)還不知道，所以晚走了，火也變大了。我紛紛走出朋友家門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)了銅鈴般的響聲在喊救命，我走進(jìn)對面的小屋，原來(lái)是一個(gè)四、五歲的小弟弟，我心想：一定要救他。我立刻跑到？所拿起兩條毛巾弄濕了，再給小弟弟一條，我一條，馬上把他背出去，我們終于離開(kāi)了火場(chǎng)，得救了！我對小弟弟說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”“我沒(méi)有事，謝謝你大姐姐�！毙〉艿艹錆M(mǎn)笑容地說(shuō)。
經(jīng)過(guò)這兩件事后，我明白了僅僅有愛(ài)心還不夠，要把愛(ài)心和機智勇敢融于一身才行！
六年級作文智慧之花 篇20
一個(gè)下午，上五年級的維吾爾小姑娘瑪利亞，放學(xué)后往家走。在前邊，五個(gè)男生正在嬉鬧：一個(gè)男生搖晃細繩，身邊一個(gè)男生去搶?zhuān)瑑蓚�(gè)人突然大叫倒在地上。這另外三個(gè)男生相繼沖上去，想把同伴拉起來(lái)，同樣也撲在哪。
瑪麗婭只是學(xué)生，但它學(xué)過(guò)關(guān)于電的知識。她想老師講。橡膠、尼龍……是絕緣體，可以避觸電。接著(zhù)，瑪麗婭將尼龍裙揉成一團，她用尼龍將電線(xiàn)裹住，扔了出去，將同伴拉開(kāi)。
一天中午，江雪和幾個(gè)女生買(mǎi)了冰棍。
當天晚上，江雪覺(jué)得肚子疼，第二天，江雪聽(tīng)說(shuō)那幾個(gè)吃冰棍的女生也疼，于是她們議論起來(lái)，他們都在思考對策。她決定不吃變質(zhì)東西，保護同伴不受傷害。第二天放學(xué)時(shí)，江雪買(mǎi)了冰棍，她走向工商管理所，到了商檢科，把事情講了，檢驗出冰棍有細菌。在工商管理員的有力證據面前，阿姨低下了頭，承認自己做的冰棍。
六年級作文智慧之花 篇21
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正從學(xué)校走回家，這時(shí)一個(gè)陌生男人向我走來(lái)…
他笑著(zhù)說(shuō)：“放學(xué)了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他從口袋里拿出一顆糖，放在我手里。我疑惑地問(wèn)：“你是誰(shuí)."他笑著(zhù)說(shuō)：“你怎么能忘了我是你爸爸的同事！”我很快想起了我父親的同事，但我記不起這個(gè)人了。于是我問(wèn)：“叔叔，我爸開(kāi)車(chē)出去拉貨了�！蹦侨私Y結巴巴地說(shuō)：“哦。你.你父親出去拉貨了�！蔽野制鋵�(shí)不是開(kāi)車(chē)拉貨的。這個(gè)人是個(gè)壞人。他給我的糖一定有問(wèn)題。我靈機一動(dòng)，說(shuō)：“叔叔，你忘了，我不能吃糖�！边@個(gè)人別無(wú)選擇，只能把糖放回口袋里。我心想：“我自己一定要想辦法！”我腦子里突然有了一個(gè)想法。
我和那個(gè)人一起走的。突然肚子疼，想上廁所。然后我說(shuō)：“叔叔，在這里等我。我馬上回來(lái)�！庇谑俏肄D身離開(kāi)了。我跑到馬路對面，對著(zhù)馬路，對著(zhù)任何一個(gè)往這邊走來(lái)的男人喊：“爸，你怎么回來(lái)了！”馬路對面的陌生男人對我喊：“好吧，我還有事，我先走了�！庇谑�，他飛快地跑了。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：遇到危險時(shí)，要冷靜下來(lái)，努力保護自己。
六年級：邵晨
六年級作文智慧之花 篇22
看完《智慧之花》這篇文章，我對文中兩位年輕同學(xué)的敬佩之情油然而生�，旣悂喢鎸ξｋU并沒(méi)有驚慌失措，而是開(kāi)動(dòng)腦筋思考，最后用學(xué)到的知識成功地救了同伴。當自己和同學(xué)的消費者權益受到損害時(shí)，江雪挺身而出，勇敢地與違規商販作斗爭，最終熟練地使用法律武器保護自己和同伴。我欽佩他們的勇敢。雖然都是同齡，但是和瑪利亞、江雪比起來(lái)，我感覺(jué)差距還是很大的。未來(lái)會(huì )有很多困難和危險等著(zhù)我們。我將帶著(zhù)愛(ài)、勇氣和智慧度過(guò)這些危險的海灘，成為一個(gè)真正的強者。
六年級作文智慧之花 篇23
今天，我們學(xué)習了孫云曉的《智慧之花》文章，我對文章中的兩個(gè)小女孩充滿(mǎn)了欽佩。
五年級學(xué)生瑪利亞用自己的知識和勇氣救了五個(gè)小男孩的命，六年級學(xué)生江雪在自己和同學(xué)的利益受到侵犯時(shí)挺身而出，勇敢地起訴賣(mài)冰棍的人，并用法律武器保護自己和同學(xué)。
我欽佩他們的行為。和他們比起來(lái)，我感覺(jué)我真的和他們差距很大。
記得有一次，我們班一個(gè)同學(xué)在一個(gè)小攤上買(mǎi)了零食，給了我一些，但是回到家就有點(diǎn)拉肚子。我媽罵我。我一定是買(mǎi)了劣質(zhì)食物。想去找攤主，又怕別人不承認，只好承認自己運氣不好�，F在想想，真可惜！
看了這篇文章，我明白了，有愛(ài)是不夠的，還需要結合愛(ài)、勇氣和智慧，才能克服困難，成為真正的強者！
六年級作文智慧之花 篇24
花一直受到學(xué)者們的稱(chēng)贊。美麗的花朵總是綻放，感謝。我欣賞茉莉花的香味。我驚嘆于轉瞬即逝的美麗。我喜歡百合高貴優(yōu)雅的氣質(zhì).我喜歡所有的花。然而真正震撼我心的，是那朵沒(méi)有顏色沒(méi)有香味的花。
我不能肯定地說(shuō)生活一定要有智慧，但有智慧一定是非凡的！也許在我們每個(gè)人的心中都有一扇通往智慧的大門(mén)。中國五千年來(lái)人才無(wú)數。這個(gè)歷史舞臺上演了多少輝煌和智慧？在這漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中，有多少激動(dòng)人心的故事重現？
有個(gè)故事“古希臘有個(gè)國王，想處死一群犯人。當時(shí)流行的行刑方式有兩種：斬首和行刑。如何被執行？犯人自己選吧。選擇的方法是這樣的：犯人可以隨便說(shuō)一句話(huà)，必須馬上核實(shí)。犯人說(shuō)真話(huà)會(huì )被吊死，說(shuō)假話(huà)會(huì )被砍頭。結果很多犯人因為說(shuō)真話(huà)被絞死，或者因為說(shuō)假話(huà)被砍頭。在這些犯人中，有一個(gè)極其聰明。犯人說(shuō)：“我要被砍頭了�！边@句話(huà)讓國王進(jìn)退兩難。如果他被砍頭了，那么他說(shuō)的是實(shí)話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)就應該被絞死。但如果他被吊死了，那就是騙人的，說(shuō)假話(huà)要被砍頭�；蛘叩跛�，或者斬首，沒(méi)有辦法執行國王原來(lái)的決定，只好放了他�！�
聽(tīng)完我覺(jué)得這個(gè)犯人真聰明！用智慧救了他一命。其實(shí)生活中有很多這樣的經(jīng)歷。雖然沒(méi)那么嚴重，但也有不少經(jīng)歷。生活真的因為這些經(jīng)歷而精彩。精彩的人生需要經(jīng)歷，經(jīng)歷過(guò)的人生需要智慧。讓我們保護智慧之花，觸摸它，把它種在我們的心里。加油！伙計們，讓我們做個(gè)聰明人！
六年級作文智慧之花 篇25
今天，我們學(xué)習了孫云曉的《智慧之花》文章，我對文章中的兩個(gè)小女孩充滿(mǎn)了欽佩。
五年級學(xué)生瑪利亞用自己的知識和勇氣救了五個(gè)小男孩的命，六年級學(xué)生江雪在自己和同學(xué)的利益受到侵犯時(shí)挺身而出，勇敢地起訴賣(mài)冰棍的人，用法律武器為自己和同學(xué)辯護。
我欽佩他們的行為。和他們比起來(lái)，我感覺(jué)我真的和他們差距很大。
記得有一次，我們班一個(gè)同學(xué)在一個(gè)小攤上買(mǎi)了零食，給了我一些，但是回到家就有點(diǎn)拉肚子。我媽罵我。我一定是買(mǎi)了劣質(zhì)食物。想去找攤主，又怕別人不承認，只好承認自己運氣不好�，F在想想，真可惜！
看了這篇文章，我明白了，有愛(ài)是不夠的，還需要結合愛(ài)、勇氣和智慧，才能克服困難，成為真正的強者！
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