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桃花心木作文(匯編11篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的桃花心木作文，歡迎大家分享。
桃花心木作文1
桃花心木是什么？大家應該都知道吧。它是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，桃花心木要靠自己長(cháng)成大樹(shù)，這就是它與別樹(shù)的不同之處。
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(cháng)成百年大樹(shù)，運用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理
讀了這篇文章，我在很多地方含有感觸：我對種樹(shù)人的一番話(huà)有所感觸：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止澆水，樹(shù)苗會(huì )枯萎的更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒�！彼@一席話(huà)，充分體現了他的觀(guān)察細致，因此就了解了一些經(jīng)驗，使他種樹(shù)種的更好。生活中也一樣，一個(gè)人一件事干多了，就會(huì )產(chǎn)生許多經(jīng)驗，從而這件事就干得更好。
另一個(gè)就是我對“我”的一番理解深有感觸：“不只是樹(shù)，人也是一樣，再不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心”。這句話(huà)表現了作者極高的領(lǐng)悟能力，可以由樹(shù)聯(lián)想到人，揭出了借物喻人的謎底。
我羨慕很多能自立的人，可我做不到，中國的孩子們也都做不到。中國雖然有發(fā)展，但中國能比上美國嗎？為什么，為什么比不上美國？因為中國，因為中國的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(cháng)管著(zhù)，浪費了童年，浪費了這個(gè)大好時(shí)光，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“窮人的孩子早當家”這句話(huà)吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當家呢？因為那些窮人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(cháng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著(zhù)自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
而現在每當孩子想幫家長(cháng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習去！”家長(cháng)都是以這句話(huà)回答孩子，愛(ài)孩子，就應該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨立自主的心；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）去面對困難，去戰勝勝困難；愛(ài)孩子，就應該解開(kāi)學(xué)習之鎖，到大自然中去體驗生活；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應該讓孩子到社會(huì )中去分清是非，分清好壞，在社會(huì )站穩腳！
我認為我們只有脫離了父母的溺愛(ài)才能做一個(gè)自立自強的人。同學(xué)們，你認為呢？
桃花心木作文2
今天，我讀了《桃花心木》這篇課文，它不僅使我深受感動(dòng)，還使我明白了一個(gè)深刻的道理。
課文記敘了一個(gè)種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規律是為了這讓樹(shù)木土地里尋找水源的事情，他讓我懂了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活的考驗，克服依賴(lài)性，對人成長(cháng)的重要性。只有克服在生活中不可預料的磨難，經(jīng)得起生活中的考驗，成為堅強的人，才能有所作為。
種樹(shù)人說(shuō)的一番話(huà)讓我也非常感動(dòng)，的確是這樣的，只有能夠自己去努力扎根的樹(shù)才會(huì )很好的活下去，人難道不一樣嗎？別人是不能依賴(lài)的，只有靠自己才是最現實(shí)的。其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì )遇到挫折，會(huì )遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗，去迎接困難的挑戰，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì )經(jīng)不起風(fēng)雨。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì )有回報。
種樹(shù)人說(shuō)的沒(méi)錯，就比如我，我一直是班里學(xué)習比較不錯的學(xué)生，但上次期末考試，我出人意料的考得很糟，我非常傷心，但我沒(méi)向困難低頭，我把壓力轉化為了動(dòng)力，在寒假的時(shí)候努力學(xué)習，積極預習，于是，在開(kāi)學(xué)的幾次小考，我都取得了不錯的成績(jì)，這次使我懂得了這個(gè)道理，自己去努力，只要你用心了，就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)出巨大的能量，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成功。
這是我不禁想到了海倫凱勒，她雖然是聾盲人，但卻憑借自己堅強的意志掌握了英、法、德等五國語(yǔ)言，完成了她的一系列著(zhù)作。這是何等偉大的精神��！她憑著(zhù)自己的信念創(chuàng )造了奇跡！她那種遇到困難不退縮，不向命運低頭的精神多值得我們學(xué)習呀！跟他比起來(lái)，我多么慚愧，有時(shí)遇到困難就退縮，還怎么與海倫凱勒相比呢？我一定要學(xué)習她面對困難勇往直前的美好品質(zhì)！
《桃花心木》讓我明白了只有在不確定的生活中成長(cháng)，才能有一顆獨立自主的心。我們不要再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹(shù)，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰，經(jīng)歷無(wú)數次的困難與挫折，只有靠自己努力奮斗，才嫩取得成功！
桃花心木作文3
桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而比直，有著(zhù)頑強的生命力！
桃花心木苗在主人的栽種下都個(gè)個(gè)勃勃生�？墒侵魅朔浅５钠婀�，他常來(lái)澆水，可他來(lái)得并沒(méi)有規律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆的多，有時(shí)澆的少。他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，一點(diǎn)也沒(méi)規律。
桃花心木苗們見(jiàn)主人沒(méi)有規律的來(lái)。它們決定開(kāi)一個(gè)會(huì )。在會(huì )上大家對主人的做法都很懷疑，再底下議論紛紛。主持開(kāi)會(huì )的會(huì )長(cháng)說(shuō)：“大家安靜點(diǎn)，如果主人在這樣沒(méi)有規律的來(lái)，今后我們不是死就是茍延殘喘的活在這世上，大家快想想辦法，我們日后到底該怎么辦呢？”此時(shí)臺下鴉雀無(wú)聲，都在仔細思考這個(gè)問(wèn)題。這時(shí)一棵小桃花心木苗說(shuō)：“我到有一個(gè)好辦法，不如我們自己在地底下找水源，拼命的扎根，長(cháng)成百年大樹(shù)也就不成問(wèn)題了！”話(huà)一停，底下就響起了熱烈的掌聲。大家都非常的贊同。有的高興的點(diǎn)頭，有的快樂(lè )的搖晃著(zhù)，不只有多么興奮。這時(shí)一棵懶洋洋的樹(shù)苗說(shuō)：“這可不好，我有一個(gè)比他還好的方法，就是我們把根浮在地表上，反正主人回給我們澆水的，如果主人不澆水，老天還會(huì )下雨呢！”這一說(shuō)，那些懶樹(shù)苗也就動(dòng)心了�！安恍�，如果主人停止澆水，我們就會(huì )枯萎的更多，遇到狂風(fēng)暴雨時(shí)我們便一吹就倒，那時(shí)我們再傷心也沒(méi)有用了�！钡谝豢眯�(shù)苗斬釘截鐵的說(shuō)。大家聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，可那些懶樹(shù)苗根本就聽(tīng)不進(jìn)去，也不知悔改。
過(guò)了幾天，主人見(jiàn)個(gè)別樹(shù)苗的根浮了起來(lái)，便搖搖頭表示很失望。他看見(jiàn)其它的個(gè)個(gè)長(cháng)的高大挺秀，心里無(wú)比的開(kāi)心。桃花心木苗對主人感謝的說(shuō)：“謝謝你主人，如果你澆水按規律的話(huà)，我們便會(huì )養成一顆依賴(lài)的心，根會(huì )浮在地表上，到時(shí)候我們枯萎的更多。這是因為我們當初明白了您的意思，才回有今天呀，謝謝您親愛(ài)的主人！”主人聽(tīng)了心里非常舒暢，很是高興呀！
現在桃花心木苗已經(jīng)長(cháng)的和樓頂一般高了，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機！
桃花心木作文4
最近，我讀了《桃花心木》這篇課文，文章主要講述了：種樹(shù)的人種樹(shù)管理沒(méi)規律，作者感到奇怪去問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人告訴他，種樹(shù)是模仿自然規律，讓樹(shù)適應環(huán)境，不產(chǎn)生依賴(lài)之心。作者從種樹(shù)人的話(huà)中懂得了一個(gè)人生的道理：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！�
讀了這篇文章，我深刻的領(lǐng)會(huì )到“穩定優(yōu)裕的生活能使人養成依賴(lài)的心，經(jīng)不起生活的考驗�！彼�，我們從小必須養成獨立的習慣，獨立學(xué)習，獨立生活。
而現實(shí)生活中，我們大都是獨生子女，生活條件較充裕。望子成龍的父母們總是用全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)為我們生活、學(xué)習“保駕護航”，總是抱著(zhù)“長(cháng)大了自然會(huì )，現在還小”、“現在學(xué)習累，沒(méi)時(shí)間”等錯誤想法為我們開(kāi)脫。但是，溥儀近２０歲從故宮走出成為平民的時(shí)候，連門(mén)都不知怎么開(kāi)，這又如何解釋呢？而我們呢，也大都沉浸在暖融融的溫飽生活之中，悠哉悠哉，養成“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”自私自利，貪圖享樂(lè )的壞習慣。廣州大學(xué)城不是有個(gè)大學(xué)生連最起碼的日常生活也不能自理，結果跳樓自殺了嗎？
報紙上曾報道中日有一次夏令營(yíng)活動(dòng)，其中有一項背行李走１５公里路的比賽活動(dòng)，結果日本兒童憑驚人的意志全部到達終點(diǎn)，而中國兒童養尊處優(yōu)，全部淘汰出局。多么慘痛的失敗。日本的領(lǐng)隊自豪地說(shuō)：“這一代，你們兒童不是我們的對手�！甭�(tīng)了這話(huà)，我們的民族感油然而生，但又不得不承認現實(shí)。２０世紀３０年代那次慘痛的歷史教訓不能再重演了。
“平靜的湖面練不出精悍的水手，舒適的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人�！�
我們這代少年兒童是祖國的未來(lái)，從小應該養成良好的習慣，鍛煉自己意志，否則將被世界淘汰，中華民族擠入世界優(yōu)秀民族之林的理想也會(huì )落空。努力吧，新時(shí)代的少年兒童！
桃花心木作文5
今天,我們學(xué)習了一篇文章——《桃花心木》,讓我受益匪淺。
文中的“種樹(shù)人”是一個(gè)非常有心的人,他用特別的方法,讓桃花心木苗自己把根深深扎入土地�？耧L(fēng)入侵時(shí),樹(shù)苗們沒(méi)有被它卷走;暴雨侵襲時(shí),樹(shù)苗們沒(méi)有被嚇得“兩腿發(fā)軟”;不論有什么災難,它們都傲然挺立著(zhù)。這讓我想起了我的一棵“特別”的植物。
我有許多“植物寶寶”,比如“大哥哥”——葡萄樹(shù),“雙胞胎”——兩株小榕樹(shù),“小嬰兒”——長(cháng)壽花,“小姐姐”——文竹,但是,我最“疼愛(ài)”的,卻是“小妹妹”——含羞草。
我養含羞草已經(jīng)是幾年前的事了,但至今我還記憶猶新。她剛剛加入“植物大家庭”時(shí),我就把她當成“掌上明珠”來(lái)對待。我還特地上網(wǎng)查找了她的“養殖方法”,一點(diǎn)一點(diǎn)地照著(zhù)做,生怕有什么閃失。
那時(shí)正是“期末復習時(shí)期”,我沒(méi)有時(shí)間照顧這個(gè)“小寶寶”,就是隔三差五地抽出空來(lái)給她澆澆水,松松土,幾個(gè)星期才給她施一次肥。我本以為,這個(gè)“弱不禁風(fēng)”的“窈窕淑女”會(huì )不適應這樣的“生活”,但我發(fā)現,她并沒(méi)有網(wǎng)上說(shuō)的那樣“柔弱”,我期末考試結束了,她還頑強地“站”在花盆里,還長(cháng)高了點(diǎn)兒呢!
一個(gè)多月后,我一如往常地走到陽(yáng)臺,想給含羞草澆水。誰(shuí)知,我一到陽(yáng)臺,不可思議的“景象”映入我的眼簾——含羞草居然長(cháng)出了花苞!我“受寵若驚”,要知道,讓含羞草開(kāi)花可不是一件輕而易舉的事情,要細心地照料她,她才有可能綻放出花朵。更何況,復習時(shí)我對她“不管不問(wèn)”,她怎么會(huì )長(cháng)出花苞呢?
不知不覺(jué),一個(gè)星期過(guò)去了,我期待的“含羞花朵”終于“出世”了——她是一個(gè)“小球”狀的花朵,粉嘟嘟、圓滾滾的,很招人喜愛(ài)。這時(shí),我想起了“孕育”這花朵的偉大“母親”——含羞草,她是多么頑強,多么“特別”啊!能在那樣“惡劣”的“情況”下,綻放出這么“可愛(ài)”的花朵!我不禁為她感到驕傲自豪。
現在想起這株“特別”的含羞草,我覺(jué)得我們中國人也要向她“學(xué)習”,要有頑強的生命力,要學(xué)會(huì )在各種惡劣的環(huán)境下“生長(cháng)”,對命運不甘示弱,笑著(zhù)面對人生,這樣才會(huì )綻放出最美麗的“花朵”!
桃花心木作文6
這篇文章通過(guò)對桃花心木的描寫(xiě)，使我們明白一個(gè)道理：當我們學(xué)會(huì )依賴(lài)的時(shí)候，獨立就會(huì )遠離我們；當我們學(xué)會(huì )放棄的時(shí)候，勝利就會(huì )遠離我們，當……當你依賴(lài)一樣東西或放棄一樣東西的時(shí)候，另一樣就會(huì )遠離你們而去。
當你將一只黃鶴用籠子困住，每天喂它鳥(niǎo)糧，每天陪他玩耍，讓他每天享受人一般的.生活，那么我想它就算怎么努力，到老了以后也學(xué)不會(huì )飛翔，而如果你將一只黃鶴在它快成熟的時(shí)候放飛了它，我想它一定會(huì )學(xué)會(huì )飛翔，因為它不會(huì )依賴(lài)人類(lèi)，而會(huì )自己尋找食物。
有個(gè)故事，一個(gè)四年級學(xué)生主動(dòng)到西雅圖圖書(shū)館幫忙，他總是認真的把放錯地方的圖書(shū)準確的歸回原位，后來(lái)他因搬家離開(kāi)了西雅圖，但他仍堅持讓爸爸開(kāi)車(chē)送他到圖書(shū)館義務(wù)勞動(dòng)，他說(shuō)：“如果爸爸不送我我就走著(zhù)來(lái)！”他就是后來(lái)聞名世界的微軟電腦奇才比爾。蓋茨。比爾。蓋茨的成功，真是他當年的那種追求，那種執著(zhù)，那種拼命的努力，拼命學(xué)習的精神，使他擁有了如此巨大的成就。
一個(gè)人曾說(shuō)過(guò)：“所有堅韌不拔的努力，遲早會(huì )取得報酬的！”
桃花心木最后經(jīng)過(guò)自己不斷努力，不斷的拼搏，不斷地打敗挫折，終于長(cháng)成了一棵參天大樹(shù)。就算沒(méi)有人澆水，沒(méi)有人松土，他也會(huì )自己努力尋找，拼命扎根的。
如果他們沒(méi)有執著(zhù)的精神，堅定的信念和堅韌不拔的努力，桃花心木會(huì )長(cháng)成一棵參天大樹(shù)嗎？
我們人類(lèi)不也是一樣嗎？
人生的考驗與坎坷多而又多，都是我們無(wú)法預料的，但在面對這些考驗時(shí)，不同的態(tài)度就決定了考驗之后的成敗……
有些人經(jīng)不起讀書(shū)的苦，而選擇放棄；有些人經(jīng)不住自己的叛逆期，而選擇逃避，而有些人又何曾想過(guò)，如果面對了這些問(wèn)題，又會(huì )怎樣呢？如果努力過(guò)，奮斗過(guò)我想就算失敗了，也不會(huì )留下什么遺憾，起碼曾經(jīng)努力過(guò)奮斗過(guò)。反而那些自甘墮落，自言自棄的人，真的
會(huì )過(guò)得快樂(lè )開(kāi)心未曾反悔過(guò)嗎？
顯然人生許多考驗，面對的時(shí)候，我們要用信心去戰勝一切，因為那些都需要我們坦然的去面對，因為只有坦然面對，不放棄，才會(huì )有勝利等待著(zhù)我們。
桃花心木作文7
當我一看到桃花心木這個(gè)題目時(shí)，我心想：寫(xiě)樹(shù)的，肯定不好看也就沒(méi)看這篇文章，可當老師讓我們預習這篇課文時(shí)，我才讀的，剛開(kāi)始讀，我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫(xiě)的棒級了！
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(cháng)成百年大樹(shù)，運用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。是啊，每一次的困難對于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗，而每一次的失敗對于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗，再不確定生活的人，會(huì )培養出一顆獨立的心，并會(huì )把很少的養料轉化為巨大的力量，努力生長(cháng)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(cháng)時(shí)間的磨煉，就會(huì )又很大的收獲；只要你勇敢地面對困難，不怕挫折，成功永遠屬于你！我羨慕冒險小虎隊中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數次考驗，我羨慕德國才14歲的小孩烏塔，獨自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國的小學(xué)生能做到嗎？中國雖然有隨發(fā)展，但中國能比上美國嗎？為什么，為什么比不上美國？因為中國，因為中國的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(cháng)管著(zhù)，浪費了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無(wú)忌��！大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當家”這句話(huà)吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當家呢？因為那些窮人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(cháng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著(zhù)自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！每當孩子想幫家長(cháng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習去！”家長(cháng)都是這句話(huà)，愛(ài)孩子，就應該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨立自主的心；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）去面對困難，去戰勝勝困難；愛(ài)孩子，就小學(xué)生讀后感應該解開(kāi)學(xué)習之鎖，到大自然中去體驗生活；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應該讓孩子到社會(huì )中去分清是非，分清好壞，在社會(huì )站穩腳！
家長(cháng)們，醒悟吧！讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗生活，去感悟生活吧！
桃花心木作文8
俗話(huà)說(shuō)：“物以稀為貴”，珍稀品種自然應該加以保護并受到特別周全的待遇。這已成為一種慣例，一種事實(shí)。但《桃花心木》中的種樹(shù)人，對桃花心木——這種制做高級家具的高等木材“愛(ài)理不理”，這也未免有點(diǎn)兒太“有眼不識泰山”，太“懶”了吧？看完文章，我不禁突生疑問(wèn)。
林清玄——本文作者，也對種樹(shù)人持有不滿(mǎn)�？粗�(zhù)種樹(shù)人總是懶洋洋地隔幾天或一段時(shí)間才來(lái)澆一次水，每次澆的水也有多有少，自然，可憐的桃花心木樹(shù)苗，嘩地死了一大片。但種樹(shù)人依然如故，補種上新樹(shù)苗后，還是懶洋洋地不定時(shí)不定量地澆水。于是，對種樹(shù)人的“懶”的定義在林清玄心中萌發(fā)。他心中出現了一連串的問(wèn)號：“到底應該什么時(shí)候來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么會(huì )無(wú)緣無(wú)故地枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木應該不會(huì )枯萎吧？……”這些問(wèn)題雖是如孩子般天真，卻是不得不讓被問(wèn)者啞口無(wú)言的。但種樹(shù)人的話(huà)，恐怕林清玄一生也忘不了——“種樹(shù)不是種菜或稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收獲。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì )在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(cháng)，樹(shù)苗自然枯萎了。但是在不確定中找到水源拼命扎根，長(cháng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了�！�
回過(guò)去想一想，事實(shí)難道不是這樣嗎？死去的難道不是那些不懂得生存的樹(shù)苗嗎？
種樹(shù)人的話(huà)很樸實(shí)，沒(méi)有一點(diǎn)兒三角函數、方程式的高深，只有一個(gè)簡(jiǎn)單明了的道理，簡(jiǎn)單明了到不需要任何高智商就能解釋清楚的道理——學(xué)會(huì )生存！
天，什么時(shí)候下雨？沒(méi)誰(shuí)猜得準。樹(shù)，也一樣，沒(méi)下雨前，只要咬牙堅持，懷著(zhù)堅定的信念，相信希望就在眼前，那么下雨時(shí)就能拼命扎根、生長(cháng)、汲水，自然，它的堅持沒(méi)有白費；相反，意志不堅定的“樹(shù)苗”，總認為自己不行，放棄了，殊不知“大雨”即將來(lái)臨……
人和樹(shù)的一樣的！只有能在不確定中生存的人才能成功！也只有在不確定中生存并努力發(fā)展的人才能創(chuàng )造奇跡！
生活如老天下雨，捉摸不透，摸索不清，沒(méi)有一項報告可以預知下一刻將發(fā)生什么。痛苦或歡樂(lè )，也沒(méi)有誰(shuí)能在它們到來(lái)前做好盛情款待的準備。人生中的不確定實(shí)在是太多太多，來(lái)過(guò)的有多少？正在發(fā)生的有多少？接著(zhù)要發(fā)生的又有多少？誰(shuí)能回答清楚？
這么多的不確定就如人生中的花季和雨季。
雨季來(lái)了，不要盲目躲“雨”，記得要收集一些，一邊日后慢慢“品嘗”；花季來(lái)了，也不要只顧流連花叢，千萬(wàn)不要忘記在心里播下花的種苗……
有備而無(wú)患，面對不確定，我們只有做好準備，做好應付各種困難、突發(fā)情況的準備，才不至于連逃跑都已不知道。例如諸葛亮吧，做好了一切“攻打”曹操的準備——船、稻草人后，刮來(lái)一陣東風(fēng)，助他一臂之力，順利地向曹操“借”來(lái)的十萬(wàn)支箭。這是一個(gè)不確定的歡樂(lè )；再說(shuō)劉翔吧，被稱(chēng)為“飛人”的他，卻不經(jīng)意間患上骨裂，面對近在咫尺的奧運會(huì )，他沒(méi)有放棄，做完手術(shù)后又加緊練習，完全不顧自身條件，傷筋動(dòng)骨一百天，一百天，劉翔恐怕連一百天的五分之一的時(shí)間都沒(méi)有將它利用于調養，而是努力訓練。奧運會(huì )終于來(lái)了，但他的傷卻又一次復發(fā)，面對眼前的跑道，他只能選擇無(wú)奈。這，是一個(gè)不確定的悲傷。但在劉翔的堅持下，他又在跑道上飛起來(lái)了，他正視不幸，努力地接受并改變了它，他終將收獲喜悅！
王者生存，弱者淘汰，這應該就是這個(gè)道理吧？
如今，坐在秋日的暖陽(yáng)下，細細品味作者誠摯的情感和親切質(zhì)樸的語(yǔ)言，我一次次被感動(dòng)，覺(jué)得自己隨著(zhù)那娓娓的敘述深入他的內心。那樸實(shí)淡雅的文風(fēng)，包含著(zhù)令人深思的人生哲理；那簡(jiǎn)單樸實(shí)的故事，蘊含著(zhù)無(wú)比細膩的情感。這就是林清玄的魅力！他的文章里總有一股清新的氣息，許是流水的聲音，許是灑進(jìn)了陽(yáng)光的溫暖，又許是風(fēng)吹過(guò)的清涼……清麗悠遠，沁人心脾。
文如其人，沒(méi)有高雅的品位和水晶般純凈的心，怎能寫(xiě)出如此美得沁人人心的文章？
桃花心木作文9
桃花心木是什么？大家應該都知道吧。它是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，桃花心木要靠自己長(cháng)成大樹(shù)，這就是它與別樹(shù)的不同之處。 文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(cháng)成百年大樹(shù)，運用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理 讀了這篇文章，我在很地方含有感觸：我對種樹(shù)人的一番話(huà)有所感觸：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止澆水，樹(shù)苗會(huì )枯萎的更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒�！彼@一席話(huà)，充分體現了他的觀(guān)察細致，因此就了解了一些經(jīng)驗，使他種樹(shù)種的更好。生活中也一樣，一個(gè)人一件事干多了，就會(huì )產(chǎn)生許多經(jīng)驗，從而這件事就干得更好。 另一個(gè)就是我對“我”的一番理解深有感觸：“不只是樹(shù)，人也是一樣，再不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心”。這句話(huà)表現了作者極高的領(lǐng)悟能力，可以由樹(shù)聯(lián)想到人，揭出了借物喻人的謎底。 我羨慕很多能自立的人，可我做不到，中國的孩子們也都做不到。中國雖然有發(fā)展，但中國能比上美國嗎？為什么，為什么比不上美國？因為中國，因為中國的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(cháng)管著(zhù)，浪費了童年，浪費了這個(gè)大好時(shí)光，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“窮人的孩子早當家”這句話(huà)吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當家呢？因為那些窮人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(cháng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著(zhù)自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！ 而現在每當孩子想幫家長(cháng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習去！”家長(cháng)都是以這句話(huà)回答孩子，愛(ài)孩子，就應該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨立自主的心；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）去面對困難，去戰勝勝困難；愛(ài)孩子，就應該解開(kāi)學(xué)習之鎖，到大自然中去體驗生活；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應該讓孩子到社會(huì )中分清是非，分清好壞，在社會(huì )站穩腳！ 我認為我們只有脫離了父母的溺愛(ài)才能做一個(gè)自立自強的人。同學(xué)們，你認為呢？
桃花心木作文10
當我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí)，我心想：寫(xiě)樹(shù)的，肯定不好看也就沒(méi)看這篇文章，可當老師讓我們預習這篇課文時(shí)，我才讀的，剛開(kāi)始讀，我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫(xiě)的棒級了！
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(cháng)成百年大樹(shù)，運用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的困難對于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗，而每一次的失敗對于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗，再不確定生活的人，會(huì )培養出一顆獨立的心，并會(huì )把很少的養料轉化為巨大的力量，努力生長(cháng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(cháng)時(shí)間的磨煉，就會(huì )又很大的收獲；只要你勇敢地面對困難，不怕挫折，成功永遠屬于你！
我羨慕冒險小虎隊中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數次考驗，我羨慕德國才14歲的小孩烏塔，獨自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國的小學(xué)生能做到嗎？中國雖然有隨發(fā)展，但中國能比上美國嗎？為什么，為什么比不上美國？因為中國，因為中國的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(cháng)管著(zhù)，浪費了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無(wú)忌��！
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當家”這句話(huà)吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當家呢？因為那些窮人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(cháng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著(zhù)自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
每當孩子想幫家長(cháng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習去！”家長(cháng)都是這句話(huà)，愛(ài)孩子，就應該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨立自主的心；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）去面對困難，去戰勝勝困難；愛(ài)孩子，就應該解開(kāi)學(xué)習之鎖，到大自然中去體驗生活；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應該讓孩子到社會(huì )中去分清是非，分清好壞，在社會(huì )站穩腳！家長(cháng)們，醒悟吧！讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗生活，去感悟生活吧！
桃花心木作文11
當我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí)，我心想：寫(xiě)樹(shù)的，肯定不好看也就沒(méi)看這篇文章，可當老師讓我們預習這篇課文時(shí)，我才讀的，剛開(kāi)始讀，我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫(xiě)的棒級了！
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(cháng)成百年大樹(shù)，運用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的困難對于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗，而每一次的失敗對于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗，再不確定生活的人，會(huì )培養出一顆獨立的心，并會(huì )把很少的養料轉化為巨大的力量，努力生長(cháng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(cháng)時(shí)間的磨煉，就會(huì )又很大的收獲；只要你勇敢地面對困難，不怕挫折，成功永遠屬于你！
我羨慕冒險小虎隊中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數次考驗，我羨慕德國才１４歲的小孩烏塔，獨自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國的小學(xué)生能做到嗎？中國雖然有隨發(fā)展，但中國能比上美國嗎？為什么，為什么比不上美國？因為中國，因為中國的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(cháng)管著(zhù)，浪費了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無(wú)忌��！
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當家”這句話(huà)吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當家呢？因為那些窮人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(cháng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著(zhù)自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
每當孩子想幫家長(cháng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習去！”家長(cháng)都是這句話(huà)，愛(ài)孩子，就應該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨立自主的心；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）去面對困難，去戰勝困難；愛(ài)孩子，就應該解開(kāi)學(xué)習之鎖，到大自然中去體驗生活；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應該讓孩子到社會(huì )中去分清是非，分清好壞，在社會(huì )站穩腳！
家長(cháng)們，醒悟吧！讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗生活，去感悟生活吧！
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