冬天的合作作文素材
每個(gè)月，老師都要通過(guò)《幼兒成長(cháng)匯報冊》向幼兒家長(cháng)匯報孩子在幼兒園生活和學(xué)習的情況，其中最重要的一部分，是用評語(yǔ)對孩子的總體情況進(jìn)行恰當的評價(jià)。若想切實(shí)發(fā)揮評語(yǔ)的作用，老師們在撰寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)要思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題一：評語(yǔ)寫(xiě)給誰(shuí)
評語(yǔ)既要面向幼兒家長(cháng)，更要面向幼兒。評語(yǔ)評價(jià)的是幼兒，我們要通過(guò)評語(yǔ)讓家長(cháng)了解幼兒各個(gè)方面的情況，同時(shí)，也要借助家長(cháng)之口，讓作為聽(tīng)眾的幼兒了解到老師對他的肯定和期望。
問(wèn)題二：評語(yǔ)用語(yǔ)要注意什么
1、讓家長(cháng)樂(lè )意接受
家長(cháng)是幼兒評語(yǔ)的主要讀者，我們評語(yǔ)中所用的文字就必須考慮家長(cháng)能否理解、接受，并且能否讓家長(cháng)產(chǎn)生共鳴、引起重視。常見(jiàn)的“遵守規則、愛(ài)學(xué)習”等評價(jià)式語(yǔ)言雖說(shuō)言簡(jiǎn)意賅，但家長(cháng)不能從中清晰地認識到孩子的表現到底是一個(gè)什么樣的狀態(tài)。
評語(yǔ)應展示孩子的一些具有典型性的事例，讓家長(cháng)看到孩子的具體表現，同時(shí)也可結合孩子的情況巧妙地提出需要注意的問(wèn)題和具體的操作性建議。這樣的評語(yǔ)才可以幫助家長(cháng)認識了解孩子，與教師達成共識。
2、讓孩子理解喜愛(ài)
孩子對語(yǔ)言文字的理解水平有限，所以，評語(yǔ)中所用到的語(yǔ)言要盡量淺顯易懂，要充滿(mǎn)感情色彩。“看你跳起舞來(lái)多像美麗的小孔雀”，“你的笑臉像太陽(yáng)，照得老師和小朋友心里亮堂堂的”，“你是我們的小小智多星，無(wú)論什么問(wèn)題都難不倒你”……
類(lèi)似的語(yǔ)言，能讓孩子從中感受到老師對自己的肯定和喜愛(ài)。我們常說(shuō)“孩子的心是玻璃做的”，所以，在評語(yǔ)中如果對孩子要提出期望和要求，語(yǔ)言一定要委婉，把握分寸，既能讓孩子知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，又不能傷害他們稚嫩的自尊心。比如，“當老師提問(wèn)的時(shí)候，如果能看到你高高舉起的小手，老師該多高興啊!”、“要是你能讓小椅子陪你一起安靜聽(tīng)講，那你的本領(lǐng)可就大了!”
簡(jiǎn)而言之，對于評語(yǔ)的語(yǔ)言方面有以下幾個(gè)要求：一是描繪的事例具體又有典型性，二是言詞簡(jiǎn)潔又充滿(mǎn)感情，三是評價(jià)中肯而又帶著(zhù)信任和激勵性，四是建議具有針對性和可操作性。
問(wèn)題三：如何實(shí)現評語(yǔ)因人而異
(一)“自由”發(fā)展中的小寵兒
上課時(shí)東東總是不舉手就搶著(zhù)插話(huà);游戲時(shí)東東看到旁邊表演區里出現了可愛(ài)的動(dòng)物手偶，他馬上把廚師帽一丟，就跑去搶小朋友手里的手偶……
像東東這樣的孩子，聰明活潑、十分好動(dòng)而又缺乏自我控制能力。他語(yǔ)言表達能力強，樂(lè )于主動(dòng)與人交往，喜歡表現自己，但往往總為了滿(mǎn)足自己的需要而把規則拋于腦后，因此經(jīng)常給別人帶來(lái)麻煩。
因此，給東東的評語(yǔ)可以這樣寫(xiě)：
天真、可愛(ài)的東東，在學(xué)習中你的反應總是那么敏捷，常常帶給我們驚喜;在游戲中，你興趣廣泛，快樂(lè )的聲音不時(shí)出現在教室的各個(gè)角落，知道嗎?如果你多聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的想法，沒(méi)準兒能讓你的游戲更有趣兒呢!喜歡下棋嗎?和爸爸進(jìn)行比賽吧，看看誰(shuí)能遵守規則、贏(yíng)得勝利!
(二)“宅式”培育下的含羞草
蒙蒙喜歡美術(shù)活動(dòng)，而且畫(huà)出來(lái)的作品真的很不錯，常常能引來(lái)一些小朋友的圍觀(guān)，大家紛紛請教他怎么畫(huà)、怎么做，可這時(shí)候的蒙蒙卻總是不知所措地看看小朋友和自己的作品，兩只小手緊張地搓著(zhù)，不知道該說(shuō)什么。
作為教師，我們?yōu)楹⒆佑猩瞄L(cháng)之處而高興;同時(shí)，也為他們的缺點(diǎn)心存擔憂(yōu)。這些孩子以個(gè)人興趣作為盾牌，在更多的時(shí)間里都沉浸在自己的世界里，對他的社會(huì )性發(fā)展極為不利。
因此給蒙蒙的評語(yǔ)可以這樣寫(xiě)：
蒙蒙，你有一雙靈巧的小手，看你畫(huà)的花兒像飄著(zhù)香味兒，真是了不起!老師和你說(shuō)句悄悄話(huà)：小朋友們都期待你能做他們的小老師呢，教他們畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng);老師也想和你做朋友，每天都在一起說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，讓我們一起分享你的成功和快樂(lè )，好嗎?你要先和爸爸媽媽分享，給他們講講你的畫(huà)，你的作品，你還可以給他們當小老師啊，你一定會(huì )做得很好!
(三)“賞識”教育下的小能人
成成的確是一個(gè)各方面能力都比較強的孩子，而且他自己就經(jīng)常說(shuō)：“我覺(jué)得我這樣做沒(méi)問(wèn)題，完全是對的。”當他發(fā)現有小朋友遇到問(wèn)題哭了，他會(huì )說(shuō)：“哭有什么用，哭就能解決問(wèn)題了嗎?你看我!”可在他和其他小朋友下棋眼看就要輸的時(shí)候，他卻生氣地把棋子全推在了地上，說(shuō)：“這是什么玩意兒!我才不愛(ài)玩呢!”
這樣的孩子缺少正確的交往方法，常以居高臨下的姿態(tài)出現在同伴之間，在能力較弱的群體中，他成為了領(lǐng)袖，但在與能力相當的同伴相處時(shí)，往往會(huì )因為只顧自己的想法、無(wú)法實(shí)現合作而使得同伴們對他敬而遠之。
因此，給成成的評語(yǔ)可以這樣寫(xiě)：
成成，你真是個(gè)聰明能干的小小男子漢，無(wú)論什么事你都能自己拿主意，在游戲的時(shí)候你也經(jīng)常能獲得勝利，老師真為你感到驕傲!你知道嗎，其實(shí)我們身邊每個(gè)人都有他獨特的優(yōu)點(diǎn)，你知道爸爸媽媽有什么厲害的本領(lǐng)嗎?你能發(fā)現咱們班每個(gè)小朋友最厲害的本領(lǐng)是什么嗎?做個(gè)小調查告訴老師吧，老師也很好奇哦!
【冬天的合作作文素材】相關(guān)文章：
關(guān)于合作為話(huà)題的中考作文素材08-12
描寫(xiě)冬天的好詞好句素材整理06-30
高考的優(yōu)秀素材：關(guān)于合作的經(jīng)典事例02-20
高中作文素材：課本教材事例作文素材01-08
英語(yǔ)作文素材02-06
語(yǔ)文作文素材11-28
李煜的作文素材10-24
中考的作文素材09-17
荷花作文素材03-27
- 相關(guān)推薦