【精選】合作共贏(yíng)作文15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的合作共贏(yíng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

合作共贏(yíng)作文1

　　一天，兩只小老鼠出去外面找吃的.，它們抬著(zhù)一根木棍走到懸崖上，發(fā)現前面有一棵蘋(píng)果樹(shù)，上面長(cháng)滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果。

　　一只小老鼠把木棍壓住，另一只小老鼠爬過(guò)去兩手一伸，就摘到了蘋(píng)果。壓著(zhù)木棍的那只老鼠看到蘋(píng)果口水直流，迫不及待地說(shuō)：“快快給我�！闭f(shuō)著(zhù)手一松，它們都掉下去了。

　　我要對它們說(shuō)：“小老鼠，你們合作的時(shí)候要同心協(xié)力�！�

合作共贏(yíng)作文2

　　秋天到了，鋒鋒和東東抬著(zhù)鐵棍去摘蘋(píng)果。

　　鋒鋒壓著(zhù)鐵棍，東東踩著(zhù)鐵棍，走到棍子的另一頭說(shuō)：“壓住壓��！”然后兩手一伸，摘到了蘋(píng)果。鋒鋒迫不及待地說(shuō)：“快快給我！快快給我！”說(shuō)著(zhù)手一松開(kāi)，鐵棍滑了下去，兩只小老鼠都掉下了懸崖。

　　它們兩個(gè)沒(méi)合作好，而導致它們掉下去了。所以說(shuō)，合作的時(shí)候要齊心協(xié)力。

合作共贏(yíng)作文3

　　蜜蜂和花在一起，就有了美味的蜂蜜，就有了色彩斑斕的花朵。我不知道為什么他們在一起就出現了更為美好的事物，我只能簡(jiǎn)單的!把它歸結為合作吧;合作是燈，在迷霧中指引我們前行的路合作是路，在黑暗中帶給;我們希望合作是希望，在絕望中為我們點(diǎn)亮一盞燈�？梢哉f(shuō)我在成長(cháng)的路上，磕磕絆絆，我在挫折中學(xué)會(huì )了踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅強。更重要的'是我學(xué)會(huì )了與他人合作，共同取得成功。漫漫學(xué)海，我愿意與他人合作，共同成功，實(shí)現自我的價(jià)值。我還記得唱《奔跑》羽泉，他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想奮斗，他們單打獨斗的時(shí)候也只是龍套，因為他們合作，因為他們互相配合，所以他們?成功了，《奔跑》的影響力難道不足以證明嗎?羽泉組合，合作共贏(yíng)，在校，我也目睹過(guò)共贏(yíng)。那是個(gè)下午，烈日灼心。我依稀記得學(xué)校又開(kāi)始身體素質(zhì)檢測。在哪個(gè)下午兩名女生800默默的堅持最后一項“米測試”，當黃豆般的汗水從她倆的額頭滑落，整個(gè)跑道就只剩下她們，在跑道上彳亍。有人兩人吃緊，突然兩人脫力了，紛紛跪倒在賽道上。我遠遠的能看到寬松肥大的校褲上多了一塊鮮紅的印記，我以為她們要放棄了。但是她們相互攙扶，像一對歷經(jīng)磨難的奔跑者，不言棄，不放棄。當烈日變成了夕陽(yáng)，我靜靜的看完800兩名女生跑完了這艱難的米，那股不放棄的精神和合作共贏(yíng)的結果讓我心里久久不能平靜。

　　或許有一天凡塵纏了你的身，迷茫遮了你的眼，希望你能找到合作的對象，一起渡過(guò)難關(guān)，一同獲取成功。只有合作才會(huì )雙贏(yíng)。

合作共贏(yíng)作文4

　　新課標，全國一卷兩人過(guò)獨木橋

　　學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，最后一個(gè)項目是“山羊過(guò)獨木橋”，規則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì )有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)，但在這個(gè)項目的預賽時(shí)，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉身，雙雙通過(guò)，裁判認為這樣做有爭議。根據此材料寫(xiě)作文。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目。不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　“兩人過(guò)獨木橋”運動(dòng)項目預賽中，有二學(xué)生分別同時(shí)從兩邊上橋，相向而行，中間相遇，擁抱轉身，平安而過(guò)，雙雙成功。我不禁為他們的聰明智慧、配合默契而折服喝彩。過(guò)橋，共同目的，兩人過(guò)了，就是成功；裁判持爭議，大可不必。材料啟示我們，人類(lèi)社會(huì )生活中，唯有合作才可能共贏(yíng)；否則排斥搏擊，兩敗俱傷，遺憾終生。

　　合作是共贏(yíng)的前提，共贏(yíng)是合作的目的。

　　合作，必須理解對方的需求，原則底線(xiàn)，優(yōu)勢劣勢，知彼知己，求得共同利益上的契合點(diǎn)，達成行動(dòng)上的一致性，才能為共贏(yíng)提供可靠保證。材料中兩學(xué)生彼此都想平安過(guò)橋，取得成功。而囿于獨木所限，只有心照不宣，手腳并用，擁抱轉體，才有可能。否則怒目相向，拳腳相加，或趁其不備，突然偷襲，都不會(huì )有如此圓滿(mǎn)結果。

　　合作共贏(yíng)，是熱愛(ài)生活，積極向上，擁抱人生，創(chuàng )建和諧社會(huì )、和諧世界的正能量。合作雙贏(yíng)要有高瞻遠矚的戰略眼光，求同存異、海納百川的廣闊胸懷，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，與人為善、濟人之困，成人之美、積極用世的生活態(tài)度�？箲饡r(shí)期的國共合作，前時(shí)江蘇女三耀熒屏的故事，就是最有說(shuō)服力的明證。那種口是心非、欺世盜名的偽君子、蠻霸頭，那種凌駕公法、原則之上的野心家、黑老大、獨行俠、霸權梟雄，向來(lái)老子天下第一，唯我獨尊，唯我獨榮，我行我素。有的`是利益誘惑，圈套絞索，你死我活。有的是蔑視、劫掠、虐殺、宰割，根本不可能施以善意、真誠合作，追求多方共贏(yíng)、文明進(jìn)步成果。

　　當前，社會(huì )轉型，生活多元化，經(jīng)濟一體化，交流全球化，矛盾百出，糾紛迭呈，但五大洲、各地區，和平發(fā)展，科學(xué)進(jìn)步，延續文明，乃全人類(lèi)走向民主平等、繁榮富強利益訴求、共同主題。唯有倡導合作、堅持合作，才能促成雙贏(yíng)、多贏(yíng)。我們生活的世界才會(huì )越來(lái)越美好！

　　愿愛(ài)好和平、追求文明進(jìn)步的人們，張開(kāi)廣泛合作的雙臂，擁抱自然、擁抱社會(huì )、擁抱人生事業(yè)中的你我他，迎接光輝燦爛的明天吧！

合作共贏(yíng)作文5

　　人的一生，需要合作。人生的道路，是孤獨，還是歡樂(lè )？

　　當年，齊白石出身的家貧，靠父親的工資養活一家人。在一次偶然的機會(huì )下，齊白石成了一名畫(huà)家，他為此付出了巨大汗水。他的畫(huà)被大家稱(chēng)為“畫(huà)中之龍”。但他并不因此感到高興，反而是感到十分沮喪，因為他沒(méi)有畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)，沒(méi)有畫(huà)出一幅令人心曠神怡的畫(huà)。

　　這時(shí)候，他想到了自己的父親，想讓他自信起來(lái)。于是，他把自己的畫(huà)拿給父親看，父親一看，笑得合不攏嘴，他也露出了燦爛的.笑容。

　　后來(lái)，齊白石的畫(huà)還被評為“中國畫(huà)家”。這時(shí)，齊白石想到了自己父親的職位，他想，父親一定很羨慕齊白石，因為他們是一對合作的父子。

　　后來(lái)，齊白石畫(huà)出了一幅畫(huà)，是一幅很難畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，這幅畫(huà)只有三分之一的畫(huà)，但卻是他父親的杰作。這時(shí)候，他想到了自己的父親是個(gè)畫(huà)家，但是他沒(méi)有畫(huà)出一幅讓人心醉的畫(huà)。于是，他把畫(huà)送給父親。父親看了以后，非常高興，因為他畫(huà)出了一幅讓人心醉的畫(huà)。這件事讓齊白石明白，人生的道路上，有很多事情需要合作，需要合作，這樣才能成功。

合作共贏(yíng)作文6

　　人類(lèi)自從擁有了高度文明，就與合作結下了不解之緣，這為人類(lèi)的長(cháng)足發(fā)展鋪平了道路。

　　中國歷史上，與合作有關(guān)的事例不勝枚舉。周瑜與諸葛亮在赤壁一戰中，各顯身手，互相合作，把不可一世的曹操打得一敗涂地，八十萬(wàn)大軍頃刻間灰飛煙盡；公元前３１８年，楚，趙，魏，韓，燕五國組成聯(lián)軍，浩浩蕩蕩攻打秦國，卻因人心不齊而失敗，楚懷王聽(tīng)信讒言，與齊國斷交，結果，被秦國的軍隊打德大敗，從此一蹶不振……

　　通過(guò)以上事例，我們可以斷定：合作是成功的基石。一根筷子是很容易折段的'，而當我們把幾十根筷子放在一起時(shí)，就很難把它們折斷。由此可見(jiàn)，合作的力量是巨大的。

　　我過(guò)共有５６個(gè)民族，我們團結在一起，共同建設著(zhù)美麗的家園，我們的力量是強大的，我們所取得的成績(jì)是顯著(zhù)的。

　　當今社會(huì )競爭激烈，只有與他人好好合作，才能在社會(huì )上取得立足之地。我過(guò)曾因閉門(mén)自守，拒絕與他人合作，而被列強侵略；又因改革開(kāi)放而步入世界強國之列。

　　國家是這樣，個(gè)人又何嘗不是如此呢？同學(xué)之間，我們不必刻意地追求＂獨自一人闖世界＂的瀟灑，而要把自己融入這個(gè)集體，享受合作帶來(lái)的成功的愉悅；在家里，我們要與家人一起，創(chuàng )建美好生活，而不必拒人于千里之外；在社會(huì )上，我們只有把握機遇，與他人合作，才能充分體現自己的人生價(jià)值。

合作共贏(yíng)作文7

　　周末，媽媽買(mǎi)了一個(gè)立體拼裝的紙質(zhì)大船送給我。我一直很喜歡這種手工的東西。

　　我拿到手一看，厚厚的一疊。憑以往的經(jīng)驗來(lái)看最少也需要一個(gè)小時(shí)，于是我讓媽媽幫助我一起完成，當然以我為主。我們一起把船的各個(gè)部件都拆開(kāi)，按上面的標號把相近的排在一起。需要用到哪塊時(shí)，我就讓媽媽遞給我，我來(lái)拼好。遇到麻煩時(shí)我和媽媽商量解決。很快，一艘威風(fēng)的'大船完工了 ，我看了一下表，只用了半小時(shí)的時(shí)間。這是我和媽媽一起完成的，好有成就感哦。

合作共贏(yíng)作文8

　　合作共贏(yíng)在當今社會(huì )中被大家所推崇，在經(jīng)濟，政治和文化領(lǐng)域得到廣泛的應用。這種合作模式既符合人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的大勢，也對于國家和民族的發(fā)展以及個(gè)人的成長(cháng)都有著(zhù)極其重要的影響。本篇文章將從各個(gè)角度探討合作共贏(yíng)的意義和發(fā)展前景，嘗試解答“何為合作共贏(yíng)？它對于社會(huì )發(fā)展有何意義？如何助力國家的繁榮昌盛？”

　　合作共贏(yíng)是一種共贏(yíng)式合作，它需要各方合作伙伴之間相互信任，相互尊重，并且在合作過(guò)程中追求共同的'目標。正因為這樣，合作共贏(yíng)是建立在平等、互利、互惠的基礎上，它需要各方在合作中充分發(fā)揮各自的特長(cháng)和優(yōu)勢，互相支持、互相促進(jìn)，最終實(shí)現各方共贏(yíng)的目的。

　　對于現代社會(huì )，合作共贏(yíng)的發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì )文明進(jìn)步的基本要求和經(jīng)濟發(fā)展的重要手段。在現代經(jīng)濟社會(huì )中，各行各業(yè)都需要通過(guò)不同形式的合作來(lái)實(shí)現各自的目標。企業(yè)需要與供應商、客戶(hù)、競爭者以及其他利益相關(guān)方合作，政府機構也需要與民間團體、各種組織以及其他國家合作，以實(shí)現更加合理和高效的資源配置，這是目標以及使命。

　　在政治上，合作共贏(yíng)同樣為各國實(shí)現發(fā)展帶來(lái)了積極作用。國家之間的合作共贏(yíng)是國際關(guān)系中的重要組成部分，也是推動(dòng)國際和平與發(fā)展的關(guān)鍵。作為雙邊和多邊關(guān)系的重要形式，各國之間的合作共贏(yíng)是促進(jìn)經(jīng)濟全球化和互利共贏(yíng)的主要機制，也是促進(jìn)世界和平與發(fā)展的道路。

　　在文化交流方面，合作共贏(yíng)也是極其重要的。不同國家和民族之間的文化交流，要求雙方都能夠建立合作共贏(yíng)的思想，相互尊重和欣賞對方文化的價(jià)值，共同發(fā)現交流中的共同點(diǎn)和妙處，從而打破歧視和分歧，推動(dòng)世界文化多樣性的發(fā)展。

　　總之，合作共贏(yíng)在經(jīng)濟、政治和文化領(lǐng)域都扮演著(zhù)非常重要的角色。它不僅是競爭時(shí)代中企業(yè)、國家以及各個(gè)群體互相合作、互相促進(jìn)的重要機制，更是各個(gè)群體協(xié)同共進(jìn)、和諧發(fā)展的重要理念。在市場(chǎng)競爭日益激烈、國際政治和經(jīng)濟關(guān)系變得日益復雜的今天，只有通過(guò)合作共贏(yíng)，才能實(shí)現更加普遍、更加均衡的發(fā)展機會(huì )。只有通過(guò)合作共贏(yíng)，才能打破領(lǐng)土、民族、種族和文化之間的壁壘，促進(jìn)全球發(fā)展的平衡、平等和共同繁榮。

合作共贏(yíng)作文9

　　秋天到了，小黃和小綠抬著(zhù)一根木棍，一起去懸崖摘蘋(píng)果。

　　小綠用手壓著(zhù)木棍，小黃踩著(zhù)木棍，慢慢地走到蘋(píng)果樹(shù)邊，兩手一伸，把蘋(píng)果摘了下來(lái)，棍子搖搖晃晃的'，它緊張地說(shuō)：“壓住，壓��！”

　　小綠看到蘋(píng)果口水直流，迫不及待地跳起來(lái)說(shuō)：“快快把蘋(píng)果給我！”結果棍子松了，小黃和小綠都掉進(jìn)懸崖了。

　　這個(gè)故事告訴我們，合作的時(shí)候要同心協(xié)力，耐心等待，不然就會(huì )像小黃和小綠一樣的結果。

合作共贏(yíng)作文10

　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！睆墓胖两�，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)合作帶給我們的碩果和成就！

　　回眸歷史，在漫長(cháng)的人類(lèi)歷史長(cháng)河中，從茹毛飲血到走向現代禮貌社會(huì )，合作都在隨時(shí)伴隨著(zhù)我們的發(fā)展好進(jìn)步。

　　慨嘆當初，如不是國內政黨停止內戰，達成合作局面，共同抵御外來(lái)侵略，那鮮紅的五星紅旗熟知會(huì )何時(shí)飄揚在廣闊的蒼穹呢？

　　定睛現代，中國正在一步步發(fā)展壯大，在國際舞臺上發(fā)揮著(zhù)重要作用。能夠很堅定的回答：這不是閉關(guān)鎖國所帶給中國的榮耀！合作、共贏(yíng)的局面才是我們所追求的。中國此刻之所以能取得如此大的成就，與她用心參與國際事務(wù)，敢于同其他國家共同合作謀發(fā)展的因素是分不開(kāi)的。

　　放眼未來(lái)，合作與共贏(yíng)仍為一條通向繁榮與富強的主線(xiàn)。無(wú)論個(gè)人想成就一番事業(yè)還是整個(gè)中華民族要屹立于世界民族強林，都要講求合作，謀得共贏(yíng)！

　　自然界又何嘗不是這樣呢？那他們的合作與共贏(yíng)有題庫此刻哪些方面呢？讓我帶領(lǐng)大家用欣賞和探尋的目光去一同體味那蘊含在萬(wàn)類(lèi)中的“和諧相處”吧！

　　信步走在鄉間幽靜深遠的小路上，鳥(niǎo)兒在天空中唱著(zhù)歡愉的歌兒，在溫度剛剛好的新鮮空氣里自由飛翔，而天空一因其多了一份生機與活力。

　　腳步依然在向前邁進(jìn)，突然一幅令人驚異的畫(huà)面映入眼簾，一支漂亮的紫藤蘿纏繞在枯樹(shù)枝上，乍一看，那一幕顯得極不和諧，一種很完美的事物卻與一棵枯死的生命相結合，可是，也正是因為枯樹(shù)的襯托才盡顯紫藤蘿的`完美，紫藤蘿也因為枯樹(shù)的滋養才顯得如此嬌美。反之，如果缺少任何一個(gè)，紫藤蘿的生命還有枯樹(shù)的美麗又都從何而來(lái)呢？

　　于是，我禁不住前面完美景色的誘惑，毅然前行去探尋屬于“自然”的雕刻和蘊含其中的人生哲理，隨之映入眼簾的是幾個(gè)小孩在搬東西，他們不是只顧自我的利益，而是一齊出力去完成那一項對于個(gè)人來(lái)說(shuō)不可能完成的任務(wù)。最后他們不一會(huì )就完成了，開(kāi)心跑去做游戲了。

　　合作并不是成功的代名詞，但個(gè)人的力量畢竟是有限的！

　　讓我們共合作、求共贏(yíng)，讓合作之風(fēng)吹遍世界沒(méi)一個(gè)角落。

合作共贏(yíng)作文11

　　隨著(zhù)全球化的深入推進(jìn)，世界變得越來(lái)越緊密，各國間的交流與合作也愈發(fā)頻繁。在這一背景下，開(kāi)放合作共贏(yíng)的理念顯得尤為重要。它不僅關(guān)乎個(gè)人和企業(yè)的成長(cháng)，更關(guān)乎國家的發(fā)展和世界的和諧。

　　開(kāi)放，是合作共贏(yíng)的基石。只有敞開(kāi)心扉，接納外界的新思想、新技術(shù)、新資源，我們才能不斷拓寬視野，增強自身實(shí)力。在科技領(lǐng)域，開(kāi)放源代碼讓全球的開(kāi)發(fā)者能夠共享知識，共同推動(dòng)技術(shù)創(chuàng )新；在經(jīng)濟領(lǐng)域，開(kāi)放市場(chǎng)促進(jìn)了國際貿易的繁榮，各國在競爭中實(shí)現互利共贏(yíng)。因此，開(kāi)放不僅是個(gè)人成長(cháng)的催化劑，也是國家發(fā)展的強大動(dòng)力。

　　合作，是實(shí)現共贏(yíng)的關(guān)鍵。面對復雜多變的世界，單打獨斗往往難以應對各種挑戰。而合作則能夠匯聚力量，共同攻克難題。在教育領(lǐng)域，師生之間的合作能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果；在科研領(lǐng)域，跨學(xué)科的合作能夠拓寬研究視野，推動(dòng)科技創(chuàng )新。此外，國際合作在應對全球性挑戰如氣候變化、疫情防控等方面也發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。通過(guò)合作，我們能夠共享資源、分擔風(fēng)險，實(shí)現共同發(fā)展和繁榮。

　　共贏(yíng)，是開(kāi)放合作的最終目標。在開(kāi)放合作的過(guò)程中，我們應該追求互利共贏(yíng)，而非零和博弈。這意味著(zhù)我們要尊重他人的利益，尋求雙方或多方的共同利益點(diǎn)，實(shí)現和諧共生。在商業(yè)合作中，企業(yè)應該注重社會(huì )責任，追求經(jīng)濟效益與社會(huì )效益的雙贏(yíng)；在國際關(guān)系中，各國應該摒棄零和思維，通過(guò)對話(huà)協(xié)商解決分歧，推動(dòng)構建人類(lèi)命運共同體。

　　然而，要實(shí)現開(kāi)放合作共贏(yíng)并非易事。我們需要克服自私自利的心態(tài)，樹(shù)立大局意識；我們需要提高合作能力，學(xué)會(huì )在團隊中發(fā)揮自己的作用；我們還需要保持開(kāi)放的心態(tài)，勇于接受新事物、新觀(guān)念。只有這樣，我們才能在開(kāi)放合作中不斷成長(cháng)、不斷進(jìn)步。

　　開(kāi)放合作共贏(yíng)，不僅是一種理念，更是一種行動(dòng)。它要求我們積極擁抱開(kāi)放、加強合作、追求共贏(yíng)，以開(kāi)放的'心態(tài)面對世界的變化，以合作的精神應對各種挑戰，以共贏(yíng)的目標推動(dòng)共同發(fā)展。讓我們攜手共進(jìn)，以開(kāi)放合作共贏(yíng)為指引，共同創(chuàng )造一個(gè)更加美好的未來(lái)。

　　在未來(lái)的道路上，我們將繼續堅持開(kāi)放合作共贏(yíng)的理念，不斷拓展合作的廣度和深度，加強與國際社會(huì )的交流與合作，共同推動(dòng)構建開(kāi)放型世界經(jīng)濟，實(shí)現共同發(fā)展和繁榮。同時(shí)，我們也將注重培養具有國際視野和合作精神的人才，為開(kāi)放合作共贏(yíng)提供有力的人才保障。相信在大家的共同努力下，開(kāi)放合作共贏(yíng)的理念將在實(shí)踐中不斷得到驗證和升華，為人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展作出更大的貢獻。

合作共贏(yíng)作文12

　　一、實(shí)施過(guò)程（利用下午兩節作文課進(jìn)行，兩課相連，教學(xué)比較完整）

　�。ㄒ唬┰缱x促合作

　　周一是語(yǔ)文早讀，黑板上列出早讀任務(wù)：小組讀文，交流解釋?zhuān)�三訓討論。二十分鐘的時(shí)間，小組長(cháng)帶領(lǐng)下，各組書(shū)聲朗朗，討論氣氛熱烈。于我，只有微笑的份了。

　�。ǘ�）資料對對碰

　　提出要求：每組一人匯報，最多說(shuō)三句話(huà)，聽(tīng)清他人發(fā)言，內容不得重復，視情況給提出有效的信息每條2分。

　　要求一提出，孩子們信心滿(mǎn)滿(mǎn)，很多都拿出課前準備的資料，成竹在胸。我怎么會(huì )讓他們那么輕易就得分呢？調整策略：人員由我定，理由是小組已經(jīng)討論過(guò)，資料信息和詞語(yǔ)解釋屬于通用的應知應會(huì )內容。而每組，我都叫了平時(shí)不發(fā)言的孩子！

　　那是幾家歡喜幾家愁��！

　　組織得好的小組，基本都能應戰，還有幾組，由于沒(méi)有普及，一分未得的也有，那幾個(gè)小組長(cháng)唉聲嘆氣，好不后悔。

　　通過(guò)此輪交流，詹天佑的生平、學(xué)習情況、事業(yè)成就、歷史地位，基本都講清了，但對于坎坷的修筑過(guò)程還沒(méi)有涉及，想著(zhù)要將相關(guān)資料在恰當的時(shí)機道出。

　�。ㄈ�）小組共朗讀

　　朗讀課文是檢驗預習的良好途徑，而由小組同讀一小節，是有一定難度的，聲音必須都放開(kāi)，字詞必須都讀對，有明顯錯誤或斷句不清或朗讀不齊都得扣分。

　　8組內容派發(fā)好，按序朗讀。2組讀下來(lái)，發(fā)現其余小組有人不在傾聽(tīng)，而在練習自己所讀的內容，馬上調整：不認真傾聽(tīng)者，有一個(gè)扣一分；準備自己段落者，有一個(gè)扣一分。收斂了，安靜了，死心了，也認真聽(tīng)、評了，有兩組得了滿(mǎn)分，有一組扣了4分，其余扣1~3分不等，顯示了課前準備的成果，適當拉開(kāi)了分數差距。

　�。ㄋ模┰~義大匯總

　　原定的對答被我臨時(shí)改成讀哪節就由我提問(wèn)相關(guān)段落中的詞語(yǔ)，每個(gè)2分，一般一段提問(wèn)3個(gè)，人員也是由我選擇的平時(shí)默默無(wú)聞的學(xué)生。

　　差異總是存在，但可以補充，補充者可為小組加1分，本組優(yōu)先。

　　所謂集思廣益，孩子們使出渾身解數來(lái)應對我的提問(wèn)，或用近義詞，或用拆詞合并，或用字典原話(huà)，字詞關(guān)就在屢屢得分中過(guò)去了。

　　第一節課的下課鈴，在熱烈交流中響起了，一下課，孩子們就迫不及待跑到我身邊查看小組得分，為便于他們了解情況，將第一節課所得分數做一小結，排名在前的興奮不已，排名在后的誓要反超。勢頭很好！

　�。ㄎ澹┰O計小標題

　　下午第二節課有眼保健操，每組選一人板演小標題，結合三訓練習，進(jìn)入課文內容。

　　不過(guò)，小標題情況不容樂(lè )觀(guān)，對“典型事例”的概括有失偏頗，很多孩子將此題做成了分段，概括段落標題。有錯必糾，且有錯糾后印象更為深刻，如果孩子們都懂了，那要我這個(gè)老師干啥？

　　于是，眼操過(guò)后，第二課時(shí)就從梳理文章脈絡(luò )開(kāi)始，點(diǎn)出“典型事例”為著(zhù)重描寫(xiě)的內容，討論得出了最后的小標題，我沒(méi)有板書(shū)，孩子們反饋的更為精妙，原有“開(kāi)鑿隧道”被孩子們定為“巧開(kāi)隧道”，多妙？！一個(gè)“巧”字，就將詹天佑的杰出才能表露無(wú)遺。

　　孩子的能量，不可小覷��！

　�。�六）尋文明中心

　　本課時(shí)的主要任務(wù)是從文中找到能反映詹天佑“杰出”“愛(ài)國”的語(yǔ)句，加上自己的理解或搜集的材料加以說(shuō)明，談看法，也是本文探究的重點(diǎn)。

　　首先，要找準中心句。方法：用手指表示，左右代表段落，右手代表句序，全員參與，一目了然。全班僅兩位學(xué)生選錯，其余都翹起了雙手食指，意為第一節第一句。6組滿(mǎn)分，2組被扣掉1分。喜悅的情緒彌漫在整個(gè)教室，為下階段的課文研讀奠定了活躍的思維基礎。

　　四個(gè)典型事例，學(xué)生或找詞或摘句，或引用資料事例，都談出了自己的理解，談到了詹天佑的品質(zhì)。相比而言，第一部分“接受任務(wù)”花時(shí)最多，因為在文后要探究的內容太多，言下之意要理解的太多。孩子們在找到了“帝國主義的狼子野心”和“地理環(huán)境十分惡劣”之后，認為對詹天佑所面對的困難已經(jīng)分析透徹了，我繼續追問(wèn)“還有嗎？”稍做思考，個(gè)別學(xué)生找到了來(lái)自國人給他的壓力。困難越多，人物形象就越高大，壓力越大，人物愛(ài)國心就越突出。感謝徐可同學(xué)，在所遇困難中補充了我想補充的內容——關(guān)于穿越祖墳的困難，資料運用恰到好處，為理解課文中心又增加了一針催化劑。

　　語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)的分析，孩子們駕輕就熟，朗讀也比較到位。

　　演示開(kāi)鑿法和人字形路線(xiàn)行駛，給了有一項得分為空白的小組，由于課文描寫(xiě)清晰，演示明了，這部分內容就沒(méi)有細究。

　　重難點(diǎn)也在孩子們自我探究中解決了！

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)定勝負

　　分數就此定格？不！還有作業(yè)反饋呢。作業(yè)情況也可加分，滿(mǎn)分十分，有一個(gè)錯處扣一分，扣完為止，以小組累計獲得作業(yè)分，加上課堂得分作最后總得分。

　　課堂的最后幾分鐘是完成三訓作業(yè)，但不得交流，下課鈴響全收，沒(méi)有及時(shí)交的不加分。

　　有逆轉嗎？有！

　　上課結束，第一小組分數領(lǐng)先，孩子們沾沾自喜，以為今天的免做券已定心收入囊中，誰(shuí)知第八組憑借作業(yè)加分反超他們2分，奪得冠軍！

　　看著(zhù)第八組孩子上臺領(lǐng)免做券，其余孩子只有羨慕嫉妒恨了！

　�。ò耍┤沼浲滦穆�

　　這天的家庭作業(yè)，是自由日記，凡有免做券的都可使用。

　　第二天反饋，有四分之一學(xué)生寫(xiě)的是語(yǔ)文課，但都是總結經(jīng)驗教訓的，因為第一名的小組都用了免做券！

　　日記中，小組落后的焦急，同伴得分的喜悅，自己錯失分數的遺憾，小組總體情況的反思等，寫(xiě)得有深度，有細節，又為我的“行動(dòng)作文”研究提供了寶貴資料。

　　二、理性反思：

　�。ㄒ唬┦斋@

　　1、小組學(xué)習促進(jìn)樂(lè )學(xué)

　　傳統的教學(xué)模式，以教師為主導，課上單向問(wèn)答式較多，學(xué)生自由爭論較少，循著(zhù)教師的教學(xué)思路一步一步達到所預定的教學(xué)目標。本案例中，教師提出任務(wù)，小組經(jīng)過(guò)合作探究，課堂反饋，達到思維碰撞、新知鞏固、探究重難點(diǎn)的初級目標。小組成員在討論交流中分享所得，提高了學(xué)生對新知的探求欲望，后進(jìn)生在小組學(xué)習的過(guò)程中得到初步知識普及，受惠良多。體現了新課標倡導的“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。

　　2、激勵教育永不過(guò)時(shí)

　　案例中，無(wú)論是積分方式，還是各環(huán)節的點(diǎn)評，都有激勵教育的痕跡，學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習熱情。德國教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵和鼓舞�！眲偨Y題的.腦科學(xué)課題也告訴我們，激勵和賞識能促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習的積極性，提高學(xué)習效率。此時(shí)的分數，不僅僅是分數本身，而是小組集體智慧的積累，讓分數擁有了溫度，學(xué)習就有了更大動(dòng)力。

　　3、歷史人必有歷史感

　　本單元的教學(xué)，彰顯了課文相關(guān)資料的強大作用，一則可以豐滿(mǎn)人物形象，二則可以了解當時(shí)社會(huì )狀態(tài)，三則可以對課文中心理解更為透徹。透過(guò)文字背后探究歷史，是學(xué)習歷史名人的必要環(huán)節，且歷史感的恰當運用也會(huì )轉變?yōu)閻?ài)國情愫和勵志情愫，對學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)起著(zhù)不可忽視的作用。本案例中，詹天佑的事例凸顯了中國人經(jīng)過(guò)奮斗而獲得了成功，學(xué)生為之歡欣鼓舞，作為中國人感到驕傲自豪，又一次經(jīng)歷了愛(ài)國主義教育。

　�。ǘ�）缺憾

　　1、備課的全面性、針對性需提高

　　了解學(xué)情很重要，在早讀課小組交流時(shí)，應該深入各組了解情況，指導組內有效討論，否則，小組間的差異在一開(kāi)始就產(chǎn)生了。作為教師來(lái)講，小組間的差異越小越好，這是今后準備工作中需要注意的環(huán)節，以提高教學(xué)的有效性。

　　2、半扶半放必須注意時(shí)間把控

　　課中學(xué)生自由交流，踴躍熱烈是好事，但課堂教學(xué)需要講究實(shí)效性，要注意學(xué)生對于信息提取能力的培養，讓學(xué)生明確有限時(shí)間內做精事情的道理，本案例中，朗讀課文時(shí)間相對少了些。

　　3、設置獎項要人性化、全員化

　　全體學(xué)生都參與了課堂，最終只有一組勝出，面較小，雖然競爭性利于激發(fā)學(xué)習積極性，但收獲成果的面太小會(huì )給學(xué)生以挫敗感，以致在上課的最后環(huán)節有學(xué)生出現消極情緒：“反正得不到第一了，無(wú)所謂了！”激勵措施如何使用才能更加有效需要進(jìn)一步研究。

　　學(xué)生自主合作探究的課堂是靈動(dòng)豐富的課堂，是受學(xué)生喜愛(ài)的課堂，是考驗教師教學(xué)機智的課堂，是能獲得師生共贏(yíng)的課堂。在今后的教學(xué)中，只要有適合的教學(xué)內容，不妨多開(kāi)展一些語(yǔ)文綜合性學(xué)習，將活動(dòng)移入課堂，讓課堂煥發(fā)生命、人文光華！

合作共贏(yíng)作文13

　　南汽是中國最早的汽車(chē)企業(yè)之一，是中央所屬企業(yè)，雖然短暫的轉由南京管轄，但其長(cháng)期以來(lái)形成的歷史、文化、理念、自豪感都有著(zhù)深深的央企風(fēng)格。到上南重組時(shí)，盡管南汽已是個(gè)“破落貴族”，但自豪感仍在；而上汽雖是一朝新貴，但起家不過(guò)是個(gè)“弄堂小廠(chǎng)”，企業(yè)底蘊尚淺。加之之前雙方已經(jīng)有一次不成功的合作經(jīng)歷，要把南汽吃進(jìn)去，融化掉，不是一件容易的事情。自主品牌名爵，是南汽最大的亮點(diǎn)，上汽之所以愿意重組南汽，很大程度是看上了南汽收購的羅孚資源。當年南汽和上汽分別收購了羅孚部分資產(chǎn)，按照南汽人的'說(shuō)法，他們得到的是“14311”，即：一套完整的企業(yè)資產(chǎn)，包括MG和奧斯�。ˋustin）品牌；4款整車(chē)的生產(chǎn)技術(shù)和設備；3個(gè)系列發(fā)動(dòng)機；一整套先進(jìn)的發(fā)動(dòng)機研發(fā)設施；一個(gè)汽車(chē)自主品牌。雖然上汽利用羅孚技術(shù)，打造出了自主品牌榮威，但相比之下，MG是被國際廣泛認可的國際知名品牌，榮威要做到這一點(diǎn)則需要漫長(cháng)的時(shí)間。

　　上南合作，最大的障礙是處置南京菲亞特。菲亞特，號稱(chēng)全球小型車(chē)專(zhuān)家，但從1999年南京菲亞特合資公司成立，到20xx年底，四款車(chē)型累計銷(xiāo)量不過(guò)15萬(wàn)輛。缺少資金投入，沒(méi)有很好的車(chē)型，形不成合理經(jīng)濟規模，多年虧損，是南汽一個(gè)流血的傷口。對南京菲亞特不僅外界不看好，股東雙方自己也失去了信心。

　　菲亞特以一歐元價(jià)格平和退出，上海大眾接手南京菲亞特，當年改造，當年產(chǎn)出，銷(xiāo)售整車(chē)4萬(wàn)多輛；20xx年上升到8萬(wàn)輛，截止目前，已累計生產(chǎn)26萬(wàn)輛，銷(xiāo)量連年翻番。南京菲亞特止住了血，成為上南合作后見(jiàn)效最快的企業(yè)。

　　與南汽友好分手，菲亞特也是一種解脫。因為了卻了這段“孽緣”，得以與廣汽合作，在長(cháng)沙發(fā)展，在中國市場(chǎng)得到了一個(gè)新的起點(diǎn)。上南合作后，南汽每年減虧40%，20xx年全面扭虧。職工反映，變成了上汽人，找對象都變容易了。如今南京市政府再也不用給南汽“輸血”，反而有了稅收進(jìn)賬，GDP增加了。日前上汽公布了“4個(gè)1”計劃：未來(lái)五年在南京基地投入100億元，形成100萬(wàn)輛產(chǎn)能，實(shí)現年銷(xiāo)售收入1000億，帶動(dòng)形成1個(gè)零部件及汽車(chē)服務(wù)貿易的產(chǎn)業(yè)基地，提升產(chǎn)業(yè)集聚功能，使南京成為上汽集團最重要的基地之一。南汽重新煥發(fā)了生機，這是實(shí)實(shí)在在的轉變。

合作共贏(yíng)作文14

　　流星固然璀璨，但區區一顆只能成為他人眸中一瞬的閃亮，只有成雨而來(lái)才會(huì )星光閃耀，照亮夜空；一人獨行，縱使無(wú)牽無(wú)掛，箭步如飛，終將終將孤獨寂寞，孑孓而行；結伴同行，互相幫襯，才會(huì )團結友愛(ài)，互相幫助，共度難關(guān)，彰顯英雄本色。人們追求的不應是獨行間轉瞬的溢彩流光，而應是互相扶持，合作共贏(yíng)。

　　互相幫助，成功的保障。一根筷子容易被折斷，十跟筷子牢牢抱成團，這個(gè)諺語(yǔ)早已家喻戶(hù)曉，三國時(shí)期“三英戰呂布”的故事也早已耳熟能詳。劉玄德能成為一代梟雄而三分天下，與其禮賢下士，與關(guān)張二弟及一干文武大臣同心協(xié)力分不開(kāi)。而呂布縱使勇絕天下，也就是無(wú)謀勇夫，只能慘死于亂刀之下。一株胡楊在沙塵暴面前無(wú)可奈何，可一片胡楊去能使狂風(fēng)沙暴偃旗息鼓。人類(lèi)之所以成為地球之主，不僅因為超凡的智力，還因為我們巨大的人口基數，團結合作的凝聚力——結伴而行的成功范例，俯拾即是。因此，合作才能共贏(yíng)。

　　個(gè)人獨行，難敵大災難。個(gè)人的蠻力再強大，也終難以抗衡眾人的實(shí)力。一朵野花可能不如山中獨放的百合，但成群的野花卻招來(lái)了更多的蜂蜜蝴蝶；

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　　一只螞蟻固然難撼巍峨的大樹(shù)，但成群的'螞蟻卻可以咬空參天大樹(shù)；古代君王之所以倡導以民為本，就是認清了千萬(wàn)民眾那足以撼天動(dòng)地的力量。能征善戰的只是將軍，善于聚人的方為王者。這也是劉邦逆襲項羽，中國打贏(yíng)侵華戰爭的原因了。NBA中有一支圣安東尼奧馬刺隊，憑借團隊籃球十五年屹立不倒，而強如喬丹，詹姆斯在生涯早年依舊難求一冠。事實(shí)證明，團隊的強大，才是真正的強大，他是任何力量也戰勝不了的。

　　合作共贏(yíng)，互助是王道。合作，并不代表單方受益，互助互惠才是王道。三國時(shí)四代公侯的袁本初，也不失為梟雄之一。他也廣納人才，效仿戰國四君子。但他只知納才，不懂留才，色厲內荏的他猜忌心極重，并不知體恤人才，導致田豐入獄，許攸叛逃，官渡之戰，傾家蕩產(chǎn)，身敗名裂。他只知求人幫助，卻不知助人，導致無(wú)人愿意幫他，成為孤家寡人。這是他與曹操的差距，也是歷代霸者與王者之間的差距�？梢砸�(jiàn)得，逞一時(shí)之英雄不是英雄。合作是人生與事業(yè)的最高境界，懂得合作，呼喚成功，讓我們在你與我間，架起一座緊密相連的橋梁，共同抵御風(fēng)險，共同贏(yíng)得利益，共同分享快樂(lè )。這才是生存之道，合作，才能實(shí)現共贏(yíng)。

合作共贏(yíng)作文15

　　“沒(méi)有永遠的朋友，也沒(méi)有永遠的敵人，只有永遠的利益”但我不這么認為，利益固然是好，但是也要符合實(shí)際，我不要只顧眼前的利益而失去一些必然的東西。

　　在我們的人生中，競爭無(wú)時(shí)不刻的圍繞著(zhù)我們，就好比說(shuō)，現在我們的學(xué)習每一個(gè)人都想爭奪第一名，每個(gè)人都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的努力。但是有的人思想是扭曲的'，他見(jiàn)哪一位同學(xué)成績(jì)好，他就會(huì )拼命的靠近她，用小人的手段去影響她學(xué)習，每天都心懷詭計，他是想把你從高處向低處拉然后他趁機去取代的位置。我覺(jué)得像這種人是不會(huì )取得好的成績(jì)的。也許他沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“螳螂捕蟬，黃雀在后”他沒(méi)有想過(guò)終究有一天別人也會(huì )用同樣的手段去弄垮他嗎？

　　大家都聽(tīng)過(guò)一首歌《團結就是力量》團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……團結的力量無(wú)比的強大，無(wú)論在什么方面團結是如此的重要。團結大到一個(gè)國家小到一個(gè)家庭，如果一個(gè)國家不團結，那么他便是一盤(pán)散沙，如果一個(gè)家庭不團結那么它將會(huì )是一個(gè)失敗的家庭。

　　有時(shí)只需要大家互相幫助一下，那么大家都會(huì )獲得共同的利益。另外還會(huì )獲得一份比例更重要的友誼，在奔跑的比賽中如果你的競爭對手摔倒在地，你會(huì )是選擇繼續往前跑還是停下腳步將她扶起？我想這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。如果你停下你的腳步將摔倒的競爭對手扶起，那么我覺(jué)得你是一個(gè)了不起的人。最終你們會(huì )通過(guò)公平的手段獲得最終的成績(jì)。這樣你不僅獲得了利益你還獲得了友誼。

　　無(wú)論在什么競賽中，我們都要相互幫助，共同努力。最終于公平的手段獲得成功。在比賽中的山羊，他們相互合作他們抱住互相轉位，全都順利的過(guò)了橋。他們的舉動(dòng)震驚了在場(chǎng)的所有觀(guān)眾，他們贏(yíng)得最響亮的掌聲。而且還雙雙獲勝。在我們的生活中，我們也要用同樣的態(tài)度來(lái)對待通過(guò)合作的手段獲得比賽迎來(lái)響亮的掌聲。

　　人生旅途，長(cháng)路漫漫，深厚的友誼總是讓人難以忘懷，而那些真誠的朋友，印記的風(fēng)物就成了記憶中永恒的風(fēng)景。

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