[優(yōu)選]合作的作文5篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的合作的作文5篇，歡迎大家分享。

合作的作文 篇1

　　一天, 老師給了我和一些同學(xué)一個(gè)比賽任務(wù)——在英語(yǔ)節上表演童話(huà)劇《小熊過(guò)生日》。我在劇中扮演“小狗”。我一回到家就想：我一定要抓緊時(shí)間，背出臺詞，明天才可以和其他小朋友串連起來(lái)。于是我便一邊背，一邊做動(dòng)作，練了一遍又一遍。終于，我能一邊熟練地說(shuō)，一邊做相應的動(dòng)作了。

　　第二天排練了，開(kāi)始我們有點(diǎn)串連不上，但是，大家都沒(méi)有灰心喪氣，還是耐心地排練著(zhù)。忽然，我們發(fā)現表演“小熊”的川川找不到了，于是我們便四處尋找，找了大半天才找到他。川川不以為然地說(shuō)：“反正還沒(méi)輪到我，我先玩一會(huì )兒不可以嗎？”子子一屁股坐到地上，氣憤地說(shuō)：“如果大家都像你這樣，這次我們肯定選不上了！”川川聽(tīng)了，知道自己說(shuō)錯了，慚愧地低下了頭。于是，他便和我們一起排起節目來(lái)。后來(lái)的幾次排練，他都非常認真。

　　英語(yǔ)節比賽那天，我們七個(gè)人表演得有聲有色，大家配合得非常默契。最終我們奪得了年段第一名的'好成績(jì)。

合作的作文 篇2

　　什么是合作？顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。不論你從事什么職業(yè)，也不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人合作。因為世界上有許多事只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。只要學(xué)會(huì )了合作，就像獲得了打開(kāi)了成功之門(mén)的鑰匙。有合作就有成功，合作小成就小，合作大成就大，沒(méi)有合作就沒(méi)成就。

　　這篇文章舉兩個(gè)具體事例，一是交響樂(lè )團之所以能奏出和諧的音樂(lè )來(lái)，是因為他們有高度統一的團體目標和為了實(shí)現這個(gè)目標必須具有的協(xié)作精神。二是因為7個(gè)孩子依次取出了彩球，才只用了3秒鐘的時(shí)間，而這在許多地方實(shí)驗，但從未成功，可這7個(gè)學(xué)生卻用短短的3秒完成了實(shí)驗，這可是一種可貴的合作精神。這兩個(gè)典型事例說(shuō)明了要有協(xié)作精神和自我犧牲精神。

　　不光人們有合作精神，動(dòng)物們也有。就像蜜獾和向蜜鳥(niǎo)一樣，它們面對強大的自然，面對殘酷的世界，學(xué)會(huì )了合作。每當一只向蜜鳥(niǎo)發(fā)現一個(gè)蜂巢時(shí)，這便會(huì )發(fā)出刺耳的叫聲，同時(shí)在林間穿梭，一旦發(fā)現蜜獾，就落下去啄蜜獾的頭，于是蜜獾就會(huì )去追向蜜鳥(niǎo)，就這樣，向蜜鳥(niǎo)把蜜獾引到蜂巢前，它便棲息在樹(shù)上靜觀(guān)蜜獾搗毀蜂巢，等蜜獾喝足了蜂蜜，吃夠了蜂卵走了后，這時(shí)，向蜜鳥(niǎo)便不慌不忙地享用被蜜獾咬碎的蜂房蠟和野蜂幼蟲(chóng)。

　　我們是學(xué)生，合作對我們很重要，我們不是孤立存在的，而是有集體的.。我們在同一個(gè)班級學(xué)習，應該學(xué)會(huì )合作，那些很難很難的題目在同學(xué)與同學(xué)之間也可以共同解決，我們也可以取長(cháng)補短，我不會(huì )的你來(lái)教我，你不會(huì )的我來(lái)教你，課后一起游戲，有了合作精神，才能讓游戲更好玩更精彩。我們會(huì )在合作中共同完成學(xué)業(yè)。

　　你要知道，現代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，必須學(xué)會(huì )與他人合作，才能取得更大的成功。

合作的作文 篇3

　　我是一名學(xué)生，在學(xué)習中，我經(jīng)常和同學(xué)一起鉆研難題。你從一方面考慮、我從一方面出發(fā)。漸漸地，題越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后很容易就攻克了。

　　這就是合作，在字典中，合作的意思是：互相配合某事，或共同完成某些任務(wù)。軍樂(lè )隊中，鼓手需要于號手相協(xié)調，這樣才能奏出鏗鏘有力的軍樂(lè )。在球場(chǎng)上，球員們要互相幫助，才能得到好的成績(jì)。在制作中，大家要共同用心，在能得到好的制作。

　　合作在很早以前就有了。遠古時(shí)期，古人類(lèi)就互相合作，你去獵物，我去捕魚(yú)，他去摘果子。個(gè)個(gè)都分配明確。合作不只是在人類(lèi)中，在昆蟲(chóng)世界里也有合作。如：螞蟻、蜜蜂

　　在學(xué)習生活中，合作是不可缺少的。解題，大家互相幫助，背課文，大家互相提問(wèn)，寫(xiě)字詞，大家互相聽(tīng)寫(xiě)。甚至玩耍時(shí)也需要合作。每一件東西也是由合作產(chǎn)生的，一輛汽車(chē)，有多個(gè)廠(chǎng)家提供材料，合作生產(chǎn)而成。一棵樹(shù)，它是由自身許許多多的細胞不斷生長(cháng)而形成。全世界的空氣，也是有全世界的樹(shù)木產(chǎn)生的。所以，合作是不可缺少的。

　　合作是一種力量，也是一種財富。在歷史上，我們的祖先正是靠著(zhù)團結合作的力量，告別了蒙昧和野蠻；也真是靠著(zhù)群體合作的力量才得以生存并發(fā)展至今。在今天不論是政治、經(jīng)濟、文化、科技哪一領(lǐng)域。也不論你從事什么職業(yè)，要想順利完成一項工作，實(shí)現自己的理想，都離不開(kāi)與他人的合作。

　　古人說(shuō)：獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。通過(guò)合作學(xué)習，大家互相幫助，互相啟發(fā)，彼此交流，從而獲取更多我們解決問(wèn)題的能力。同時(shí)通過(guò)合作營(yíng)造集體互幫互助的良好氛圍。在團體中感受群體的.力量。體會(huì )成功的喜悅。有助于我們形成開(kāi)朗、活潑、勇敢積極的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　點(diǎn)評：一篇很不錯的小議論文，寫(xiě)出了合作在當今社會(huì )上的重要性，如果文中再加一些事實(shí)論據，就會(huì )使論證更嚴謹。文章那個(gè)可以從合作是什么這一方面展開(kāi)論述，比如合作是一種力量，是一種財富，找到這樣的論點(diǎn)之后，再通過(guò)相關(guān)的論據加以論證，就會(huì )使文章論述更合理，更嚴謹。

合作的作文 篇4

　　世上有許多種花，形形色色，有嬌艷欲滴的玫瑰、有屹立冰霜的梅花、有潔身自好的蓮花，但于我，最珍愛(ài)的莫如百合了。

　　夜幕悄然降臨，月光照射下，地上朦朧可見(jiàn)的影子，天上群星圍繞著(zhù)月亮的閃爍，給寂黑的夜空綴上粒粒璨燦�？諝庵须[隱飄蕩著(zhù)百合的清香，將我的記憶喚醒。

　　記得讀小學(xué)時(shí)，我最?lèi)?ài)上的是語(yǔ)文課，陳老師卻告訴了我們一個(gè)消息：她要離開(kāi)。我猶如被人當頭澆了一盆涼水，根本就沒(méi)聽(tīng)到陳老師后來(lái)還說(shuō)了什么！盡管我們盡力挽留，但陳老師還是走了……

　　第二天的語(yǔ)文課，講臺上站著(zhù)一個(gè)陌生的女老師，大概有五十多歲了，頭發(fā)已花白了大半，但那緊抿的雙唇、略顯濃密的眉毛、冰冷的僵硬的面龐，都無(wú)一不顯現著(zhù)威嚴，在我陷入沉思前的一刻，我聽(tīng)到了，她姓石。

　　轉眼間，一個(gè)多月過(guò)去了，我慢慢從陳老師離開(kāi)的現實(shí)中走了出來(lái)。但我對這位石老師卻沒(méi)有半點(diǎn)好感，繁重的作業(yè)反而使我對她有點(diǎn)厭惡。但在一次偶然的機會(huì )下，我翻開(kāi)了石老師的課本。翻開(kāi)課本的一剎那，我整個(gè)人都僵硬了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。只見(jiàn)每一頁(yè)上都密密麻麻的寫(xiě)滿(mǎn)了小字，零碎的加起來(lái)，竟比整篇課文多了一半。這時(shí)我的心里也對石老師的看法在悄悄改變。

　　有一天，石老師突然沒(méi)來(lái)上課，所有男生都在歡呼著(zhù)，看到這一幕，我的心里不禁流過(guò)一絲傷痛，如果她看到了，心里該有多么的難過(guò)。然而第二天石老師卻回來(lái)上課了，在她走進(jìn)教室的`一刻，我看到了很多人的眼里都流露著(zhù)失望。我想：她一定也看到了吧！

　　課間，我來(lái)到了石老師的辦公室，卻詫異的看到了她身上插滿(mǎn)了各種儀器，我此時(shí)才知道石老師有心臟病，三天就要做手術(shù)。但她卻為了我們，匆匆趕了回來(lái)。我沖到衛生間，當看到鏡子中我的雙眼紅腫時(shí)，才發(fā)現我的臉上早已淚跡斑斑……

　　回過(guò)神來(lái)，抬頭仰望著(zhù)星空，發(fā)現滿(mǎn)天繁星竟勾勒出了石老師臉部的輪廓，空氣中的百合花香更加的濃郁。

　　我記憶深處的百合花也早已開(kāi)放……

合作的作文 篇5

　　西西昨天去燙了個(gè)爆炸頭。

　　回到家，爸媽看了很是生氣。父親大聲叫道：“一副‘小混混’的樣子�？烊ダ戆l(fā)店‘燙回來(lái)’！”

　　西西才不理解呢，理直氣壯地說(shuō)：“你們不懂，這才是美！

　　父親聽(tīng)了這話(huà)，火冒三丈：“你還是不是我女兒！”

　　母親勸著(zhù)父親，又說(shuō)服西西：“西西，別和你爸較著(zhù)勁，乖乖的去理發(fā)店啊�！�

　　面對父親的訓斥與母親的勸說(shuō)，西西不知所措。

　　她頂著(zhù)爸媽的目光沖出了門(mén)，生著(zhù)悶氣去了網(wǎng)吧，眼睛迷茫地掠過(guò)一張張乏味的網(wǎng)頁(yè)，無(wú)所事事地在網(wǎng)上打著(zhù)游戲、加著(zhù)形形色色的群，看人們聊天。

　　這時(shí)，一個(gè)叫“火”的網(wǎng)友在群里說(shuō)：“有人嗎？”馬上一個(gè)叫“相濡以沫”的網(wǎng)友應聲。

　　火：“今天我吵了我女兒，感覺(jué)很后悔啊�！�

　　相濡以沫：“為什么呢？”

　　火：“她喜歡‘追趕時(shí)尚潮流’，結果燙了個(gè)‘爆炸頭’，我叫她恢復原來(lái)的發(fā)型�！�

　　隔著(zhù)冰冷的屏幕，西西不禁心中一震，目不轉睛的繼續看他們聊天。

　　相濡以沫：“學(xué)生應該樸素大方嗎，你做得對啊�！�

　　火：“可能是我口氣過(guò)重，她現在‘離家出走’了�！�

　　相濡以沫：“唉，青春期的孩子都任性啊，當父母的也不容易�！�

　　火：“我現在真是后悔，明明知道孩子任性，還那樣說(shuō)她�！�

　　相濡以沫：“就看孩子自己懂不懂事了，可憐天下父母心��！”

　　西西也不知道為什么，眼淚奔涌而出，一陣心痛與心酸涌上心頭。她猛然記起兒時(shí)她發(fā)燒時(shí)，父母關(guān)切的眼神；記起父親送她上學(xué)，母親揮手告別他們的溫馨場(chǎng)景；記起她成績(jì)下滑，父親為她補課的事情；記起她回家晚些，父母就瘋狂的找她；記起母親給她講述美麗的童話(huà)故事……從網(wǎng)友的'對話(huà)中，突然體會(huì )到父母對孩子的愛(ài)，她明白了父母的苦心，仿佛立刻長(cháng)大了不少。

　　西西想到父母現在一定非常擔心，就跑出網(wǎng)吧，朝著(zhù)家的方向奔去。西西一進(jìn)家門(mén)，母親關(guān)切的問(wèn)道：“西西，你去哪了？爸媽對你太嚴厲，是我們不好�！蔽魑髡f(shuō)：“不”，一把抱住了母親，她在母親肩上抽泣：“母親，對不起，謝謝你�！甭�(tīng)了這話(huà)，母親淚如雨下，它沒(méi)想到平日叛逆的西西會(huì )說(shuō)出這句話(huà)。

　　西西輕輕推開(kāi)父親的房門(mén)，叫了聲“爸！”父親回頭。此時(shí)的父親，手中點(diǎn)了支煙，用驚訝又驚喜的眼光看著(zhù)女兒。而屏幕上，“相濡以沫”的頭像正一閃一閃，正如此時(shí)父親明亮的雙眸。

　　生活本就是一出戲，是一個(gè)個(gè)巧合成就的感動(dòng)。