合作的作文優(yōu)選(6篇)

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的合作的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

合作的作文 篇1

　　人無(wú)完人，事無(wú)全意。所以，在面對自己的能力所不能完成的任務(wù)時(shí)，合作，成為了取勝的法寶。

　　笑臉迎客的彌勒佛，總是熱情快樂(lè )，所以前來(lái)拜訪(fǎng)它寺廟的人特別多。但它什么都不在乎，賬務(wù)總是管理不好，丟三落四的。而韋陀卻是鐵面無(wú)私，錙珠必較，是位管理的好手。但它整天總是陰著(zhù)個(gè)臉，太過(guò)嚴格。所以前來(lái)拜訪(fǎng)它寺廟的人越來(lái)越少。后來(lái)，佛祖發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，巧妙的把它們放在了一個(gè)寺廟里，彌勒佛負責迎客，韋陀負責管理，于是呈現出一派欣欣向榮的景象。

　　合作，不僅會(huì )讓無(wú)法進(jìn)行的事情有所轉機，還會(huì )讓事情變得越來(lái)越好，甚至出乎你的想像。就像人們常說(shuō)的，一根筷子很容易斷，二根筷子也很容易斷，但一把筷子呢？甚至更多的在一起呢？因此，合作還會(huì )讓自己的力量變強，也會(huì )讓合作展示出它巨大的分量。所以，我們應該善于合作，讓自己無(wú)法完成的事變得很好，實(shí)現超乎你想象的能力。

　　如果我們不會(huì )去合作，就會(huì )使原本可以發(fā)生轉機的事情變得越來(lái)越糟，還可能會(huì )讓本來(lái)價(jià)值很高的東西傾刻間分文不值。從前，有個(gè)人手中拿著(zhù)螺釘，但卻沒(méi)有螺帽，所以他什么也做不成，螺釘螺帽也不能發(fā)揮它本質(zhì)的作用。而另一個(gè)人只拿著(zhù)螺帽，卻沒(méi)有螺釘，所以他的`螺帽也是一塊廢鐵，沒(méi)有實(shí)現它應有的價(jià)值。所以，如果他們不合作，就不會(huì )讓原本有價(jià)值的東西變得珍貴，反而會(huì )使價(jià)值連城的東西變得一文不值。

　　合作，會(huì )讓我們耳目一新，更會(huì )讓我們喜上加喜。就像扁擔兩邊的小桶，只有兩者巧妙的相連在一起，才會(huì )讓平衡持續下去。就像海爾企業(yè)一樣，當初在他國建立分場(chǎng)時(shí)，善于利用當地的人力物資，與當地企業(yè)完美的合作。使它們能夠站穩腳步。所以，在面對自己所不能夠完全達到的地步時(shí)，我們應該合作。合作，是完美的一種表達。

　　作為當代中學(xué)生的我們，更應該在今后的學(xué)習、工作、生活中懂得合作，善于合作。讓原來(lái)好的事更加好，讓完美成為它的代名詞。

　　合作，會(huì )讓我們看到別人的長(cháng)處，自己的短處。我相信，合作會(huì )讓我們變得越來(lái)越好。

合作的作文 篇2

　　巧合，往往是對人一件最不利的東西；巧合，往往是讓人難過(guò)、悲傷的“淚花”。巧合，有一次便從我身邊走過(guò)。

　　記得有一次，我買(mǎi)了一個(gè)十元的羽毛球。在我回家的路上，我撿了一個(gè)信封，信封上寫(xiě)著(zhù)：困難補助一百元，信里裝的全是十元一張的。正在這時(shí)，我想：拿回家吧，可我又覺(jué)得不應該這樣做，最后我決定留下來(lái)歸還失主。過(guò)了一會(huì )，我望見(jiàn)有位老爺爺在找東西。這時(shí)我才恍然大悟。于是，我走上去，邊拿信封邊對老爺爺說(shuō)：“老爺爺，您是找這個(gè)嗎？”老爺爺微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又接著(zhù)說(shuō)：“老爺爺，還給您，看少了嗎？”老爺爺仔細地數，哎！還真少了，就少十元。于是，老爺爺的目光“呼啦”轉向羽毛球，怒視著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你的'羽毛球買(mǎi)了多少元？”我嚇得說(shuō)不出口，手比劃著(zhù)十元。老爺爺冷笑道：“哈！巧了！我丟了十元，而你的羽毛球又買(mǎi)了十元，一定是你拿了十元�！蔽覠o(wú)法辯解，也不敢辯解。老爺爺接著(zhù)說(shuō)：“好，算了，你也不承認，我就當給我孫子了�！逼鋵�(shí)，老爺爺發(fā)自?xún)刃暮尬�。我感覺(jué)心里非常難過(guò)和委屈，不禁淚如雨下。傷心之時(shí)，小明來(lái)了，我便把這件事一五一十地告訴他。說(shuō)完，小明憤怒地說(shuō)：“這個(gè)老頭，人家好心還你錢(qián)，嘿，他倒好怨你了！豈有此理，我們找那個(gè)老頭申冤去�！蔽冶銕�小明來(lái)到老爺爺家。小明對老爺爺說(shuō)：“老頭，你的心咋那么黑呢？人好心，還你錢(qián)，你還冤枉人家�！崩蠣敔斦\懇地解釋道：“小朋友，對不起。這不，剛才我媳婦說(shuō)她拿了十元買(mǎi)饅頭了，我才知道冤枉了你�！蔽掖鸬溃骸皼](méi)事，明白就好�！闭f(shuō)完，老爺爺笑了，笑得陽(yáng)光般燦爛。我再也不覺(jué)得委屈了，心里舒服極了。

　　巧合，這兩個(gè)普普通通的字，但它許會(huì )讓人永遠覺(jué)得委屈，也會(huì )讓人永遠快樂(lè )。所以，巧合是重要的“秘密文件”。

合作的作文 篇3

　　10月，秋。雖然秋意未濃，夏意依然，但那天，一股暖流流進(jìn)心田。

　　學(xué)校組織我們全體八年級同學(xué)參加社會(huì )實(shí)踐，同學(xué)們對這次活動(dòng)一直抱有很大的熱情。我們明白，這不是秋游，而是培養同學(xué)們的團隊精神，增進(jìn)友誼的一次難得的機會(huì )。取隊名、包餃子、極速60秒、過(guò)橋等等，都讓我們覺(jué)得無(wú)比新鮮。當然，最最難忘的還屬過(guò)橋——那是同學(xué)們用肩膀支撐著(zhù)木板搭起的人橋。這一幕幕終身難忘——同學(xué)們將木板搭在肩上，時(shí)間一長(cháng)便是會(huì )痛的'，大家用雙手扣緊木板，壓在肩上。其中還要選出拉拉隊隊長(cháng)——盡心竭力地喊著(zhù)加油。兩位在橋底下蹲著(zhù)的保護同學(xué)安全的同學(xué)，他們用膝蓋跪在那水泥地板上，太陽(yáng)直射，他們一直蹲著(zhù)或跪在那不足一米五的“橋”下，用自己的雙手，支撐起每一位過(guò)橋的同學(xué)……還有兩位需要在每排同學(xué)身后用雙手支撐木板，幫助大家減輕壓力。同學(xué)開(kāi)始過(guò)橋了！那驚險而感人的一幕幕呈現在我的眼前，這位同學(xué)一步步艱難地從這“橋”上爬過(guò)，馬上有五位同學(xué)頂著(zhù)烈日，忍住疼痛，幫助這位體重50多公斤的同學(xué)順利過(guò)“橋”。這5：1的關(guān)系讓人震驚。更何況，從橋這頭到那頭，有近20步呢。他每爬一步，就有至少5位同學(xué)共同承擔他的重量。他們毫無(wú)怨言，用鼓勵的眼神注視著(zhù)過(guò)橋者，或在心里默默地為他加油，旁邊的啦啦隊大聲吶喊著(zhù)給他堅持的力量。到了終點(diǎn)，同學(xué)們會(huì )為他的成功歡呼。這共同奮斗的目標，這團結一致的努力，這你呼我喊的情誼，讓我們激動(dòng)，讓我們堅持，更讓我們銘記！回想起在一班待過(guò)的一年多，每天都有許多同學(xué)在為大家默默地貢獻，再苦再累，沒(méi)有怨言。我滿(mǎn)懷感激。當初期我們共同待的初中生活已經(jīng)走過(guò)了三分之一多了，還有那短短的一年半多，我們也即將分別……我想，到那時(shí)，再回首這一次校外實(shí)踐活動(dòng)，更是別有一番滋味吧！活動(dòng)結束，陽(yáng)光仍住在我心里，暖暖的。

合作的作文 篇4

　　他們走進(jìn)一個(gè)房間，一群人圍著(zhù)一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(cháng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何。

　　“來(lái)吧！我再讓你看看天堂�！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(cháng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè )地歌唱著(zhù)幸福�！盀槭裁�？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著(zhù)說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì )喂別人�！� 故事并不復雜，但卻蘊涵著(zhù)深刻的社會(huì )哲理和強烈的警示意義。

　　同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。天堂的人學(xué)會(huì )了給予，每個(gè)人都會(huì )喂給對方因而顯得幸�？鞓�(lè )。這個(gè)故事教給人們要學(xué)會(huì )“給予、付出”，同時(shí)也說(shuō)明了要“學(xué)會(huì )合作”的道理，從合作中獲得生存且得到樂(lè )趣。生活中，合作是必不可少的。常言道：人多力量大；團結力量大；“三個(gè)臭皮匠合成一個(gè)諸葛亮”都充分說(shuō)明了合作的力量，學(xué)會(huì )合作往往可以使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，可以使平凡的人干出不平凡的事。

　　有了合作，即使有更大困難在你面前阻擋你，但只要與你的合作伙伴坦誠友好合作，共同克服，困難也許就被你們勇敢地踩在腳下。學(xué)會(huì )合作，就是助你開(kāi)拓美好明天的一把金鑰匙。學(xué)會(huì )合作首先要學(xué)會(huì )溝通交流，“溝通、交流使一切變得簡(jiǎn)單”說(shuō)的很有哲理。工作生活中同事之間、上下級之間交流、溝通，彼此坦誠相待也是合作的最好方式。

　　曾在一個(gè)部門(mén)要寫(xiě)一分報告，經(jīng)過(guò)大家共同討論后明確了重點(diǎn)、組成部分，然后根據個(gè)人優(yōu)勢分解每人承擔了一部分，結果很快一份高質(zhì)量的報告出來(lái)了，而且大家覺(jué)得都干的很愉快。曾有一位知名度不高的科學(xué)家，他每天都與助手在自己的實(shí)驗室開(kāi)始各種研究，無(wú)論成敗，他與他的助手都不氣餒，一次又一次地再來(lái)，最終取得成功。

　　學(xué)會(huì )合作對工作可以?xún)?yōu)勢互補，對個(gè)人可以去長(cháng)補短。當然生活工作中也偏偏存在一些不能合作的現象，同事間的勾心斗角、爭權奪利，往往使簡(jiǎn)單的事情復雜化，輕則會(huì )誤時(shí)、誤事，重則會(huì )造成一些不必要的麻煩和損失。

　　大海懂得在退潮時(shí)把貝殼留給沙灘，太陽(yáng)懂得在謝幕后把星星留給蒼穹。我們也應思考如何付出和給予，思考需要別人如何對待我們，我們就應如何對待別人？要學(xué)會(huì )合作。即使你天生是聰慧之人，但知識的海洋深藏不露，讓你不能一眼看穿。你總會(huì )有遇到挫折與不解的時(shí)候，那么此時(shí)你唯有靠與別人合作，來(lái)消除你心中的疑問(wèn)。倘若一意孤行，要自己一人潛心鉆研，那么我想你的疑問(wèn)很難可以盡早解決。那樣的話(huà)，你會(huì )浪費很多的時(shí)間和耗費很多精力。

　　學(xué)會(huì )合作，真的很重要，有了合作，人生之路可以賞心悅目…

　　團結就是力量，合作就是橋梁。每當我在窗前看見(jiàn)那個(gè)密密麻麻的“中國結”時(shí)，總會(huì )想起那個(gè)同窗好友－楊柳。

　　這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制中國結。真沒(méi)想到，小小的.中國結里竟會(huì )包涵這么多的技巧。這節學(xué)習編制中國結的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來(lái)琢磨去，終不得結果�；丶液�，我按照書(shū)上的步驟做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個(gè)課間，我們行動(dòng)起來(lái)了，下決心一定要把這個(gè)中國結做出來(lái)。我們用一個(gè)大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書(shū)上的步驟做著(zhù)，而書(shū)上的步驟圖太復雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒(méi)有成功，真急死人了，但干著(zhù)急是解決不了問(wèn)題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì )了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著(zhù)，我們專(zhuān)心地學(xué)著(zhù)。忽然，楊柳恍然大悟了“原來(lái)如此，我明白了！”，在楊柳的指導下，我也很快學(xué)會(huì )了。

　　不久后，就編成了這個(gè)盤(pán)長(cháng)結，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠不如書(shū)本上的樣品，但這卻是我們合作的結晶。

　　繁星綴滿(mǎn)夜空，陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生生息息，宇宙的斗轉星移，生物鏈的共存共榮，無(wú)一離不開(kāi)合作！

　　合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命；合作，也必將讓世界日新月異

合作的作文 篇5

　　在我的記憶中，有著(zhù)很多心靈震撼的事情，但印象最為深刻的，還是那次驚心動(dòng)魄的合作。

　　那是五年級的一次體育課。我們剛上操場(chǎng)，體育老師就快步走來(lái)，滿(mǎn)面春風(fēng)地對我們說(shuō)：“今天，我們不跑步了，拔河！”霎時(shí)間，全班由沉寂立刻變得一片歡呼。大家紛紛一蹦三尺高，幾個(gè)男生立馬跑去器材室拿個(gè)麻神，正好有同學(xué)有紅領(lǐng)巾，準備工作完畢，一場(chǎng)激烈的拔河比賽即將開(kāi)始……

　　接著(zhù)，老師又分了組。我們這組有張星琪、謝滟濱等大將，我本以為會(huì )穩操勝券，可接下來(lái)的比賽，絕對是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。

　　“各就位！”體育老師發(fā)令了，我們趕緊就位，“拔！”也不知為何，只三秒鐘，我們就慘敗，而原因，竟是因為一股莫名的力！第二局竟也是如此！大家一個(gè)個(gè)心急如焚，如熱鍋上的螞蟻一般。但是，我卻巋然不動(dòng)，仔細地回想著(zhù)我們輸的原因，再想想對面是如何用力的，等等，力？將我們莫名推倒的力？噢！我恍然大悟，趕忙聚集大家開(kāi)會(huì )�！皩γ嬷�所以能贏(yíng)，是因為他們都在同一時(shí)間用力，所以就比我們分散的力量大的多！”，大家聽(tīng)了我的話(huà)，立刻斗志昂揚。我說(shuō)“這樣，大家聽(tīng)我口令，我喊一、二，喊每一個(gè)數字的時(shí)候就一起拉一把”，大家一致贊同�！斑@是賽點(diǎn)，穩住，我們能贏(yíng)！”

　　我們一個(gè)個(gè)嚴陣以待、箭在弦上，“各就位！開(kāi)始！”我們立刻喊起了“一、二、一、二、”，伴隨著(zhù)每個(gè)數字的吶喊，我們共同發(fā)力，很寬，對面就被我們一波波合力消耗的有點(diǎn)乏力，果然，拿下一城。再后，我們有士氣昂揚的`贏(yíng)了一局�？纯磳γ�，有點(diǎn)蒙的感覺(jué)，也有點(diǎn)泄氣的意味，納悶兒我們怎么突然變得如此強。重要的第三局終于開(kāi)始了，我們迅速的有節奏的發(fā)力，吶喊的號角再次響徹操場(chǎng)。而對面，也似乎在做著(zhù)最后的掙扎，變成了一塊既有韌性的牛皮糖，我們一個(gè)個(gè)臉漲得通紅，扭曲變形，堅持著(zhù)、有規律的發(fā)力著(zhù)，絲毫不曾懈怠。終于拔河繩中間的紅線(xiàn)慢慢地向我方移了過(guò)來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)、一點(diǎn)一點(diǎn)，終于，對方倒下了，我們連繩子帶人拖了過(guò)來(lái)，我們歡呼雀躍，成就感爆棚。我們逆襲了，我們成功了。

　　這次活動(dòng)，讓我明白了合作的真諦。合作-堅不可摧的力量。

合作的作文 篇6

　　擁有合作，才能擁抱成功。俗話(huà)說(shuō)“兄弟齊心，齊力斷金�！币粋�(gè)人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭的一只航船，需要風(fēng)浪的推動(dòng);一人之力是立于高山之巔遠看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯;一人之力是躁動(dòng)于母腹中快要成形了的嬰兒，需要母體的滋養。

　　合作是通向成功的指向標。丹麥天文學(xué)家第谷用30年時(shí)間精密觀(guān)察行星的位置，積累了大量精確可靠的資料，但不善于理論思維和科學(xué)整理未能有重大發(fā)現。臨終前第谷將資料交給開(kāi)普勒，并告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確觀(guān)察和開(kāi)普勒的深刻研究相結合，終于引出行星三大定律的發(fā)現，揭開(kāi)天體運動(dòng)的秘密。沒(méi)有合作，哪來(lái)的行星運動(dòng)三大定律?

　　合作是鋪向成功的基石。戰國時(shí)期的藺相如多次立功，并使完璧歸趙，被趙王重用。擔任趙國宰相時(shí)，廉頗將軍居功自傲，十分不服氣，并處處刁難。藺相如為了國家的利益，對廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷后，非常慚愧，親自到宰相府負荊請罪。他們在處理國家事務(wù)中精誠合作，是趙國日漸興旺，將相和被傳為歷史佳話(huà)。沒(méi)有合作，哪來(lái)的國家興旺?

　　合作是開(kāi)往成功的列車(chē)。公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國組成聯(lián)軍抗擊秦國的'侵略，但是由于眼前利益，不能很好的合作，導致失敗。若各國在當時(shí)精誠合作，集中各國兵力，物力和財力，是一定能夠打敗秦國的，所以說(shuō)擁有合作，才能擁抱成功。

　　讓成功之花在合作的土壤里盛開(kāi);讓成功的清泉在合作的泉眼里噴涌;讓成功的山鷹在合作的藍天中翱翔;讓我們在合作中擁抱成功。

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