【必備】合作作文錦集3篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
20xx年下學(xué)期即將過(guò)去，本學(xué)期在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導下，全體班主任及任課老師的團結協(xié)作下，高二年級組的工作始終以全面提高學(xué)生素質(zhì)，以營(yíng)造學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上、學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正為保障，出色地實(shí)現了年級組制訂的工作目標，完成了學(xué)校和年級組的工作計劃和任務(wù)。
一、加強德育工作，教書(shū)先育人
德育是學(xué)校的靈魂，圍繞這個(gè)“靈魂”，高二年級組管理表現在細膩性、務(wù)實(shí)性、完整性、系統性、可持續性，突出堅持性和可持續性，堅持通報制，堅持實(shí)效性。主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO，要求教師率先垂范，以身作則。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。
�。ǘ⿵娀B成教育，讓學(xué)生養成文明習慣
�。�1）堅持不懈地抓好班級規常管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。�2）配合政教處多次進(jìn)行了對男女生留長(cháng)發(fā)、染發(fā)、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動(dòng)，對違紀學(xué)生加強教育并責令其改正。
�。ㄈ┰诮虒W(xué)實(shí)踐中，充分利用各種資源教育學(xué)生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛(ài)等。
�。ㄋ模┌嘀魅螆猿至恕拔宓教谩睘閷W(xué)生營(yíng)造良好的'學(xué)習氛圍。
�。ㄎ澹┏浞掷脤W(xué)校各項評優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚正氣。
�。┳ズ酶靼喟鄨F組織建設，用好板報，用正確的輿論引導人。
二、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jì)
教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jì)是學(xué)校的生命線(xiàn)。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個(gè)核心。
�。ㄒ唬└鶕呖嫉奶攸c(diǎn)，初步制訂了從高二到高考的教學(xué)規劃，合理地進(jìn)行了班級組合。
�。ǘ┘訌妼W(xué)生常規管理，培養厚濃的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
�。ㄈ┫群蠼M織了二次月考，期中考試，分別召開(kāi)了總結表彰會(huì )。根據我校學(xué)生的特點(diǎn)，在每次月考的都堅著(zhù)力表彰先進(jìn)與“臨界生”的進(jìn)步學(xué)生，讓學(xué)生們都感受到每個(gè)人在考試中都有希望。
�。ㄋ模┒ㄆ谡匍_(kāi)備課組長(cháng)會(huì )，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計劃，落實(shí)培養補弱計劃。
�。ㄎ澹┱匍_(kāi)學(xué)生代表座談會(huì )，了解學(xué)生的情況、要求以及對教師的評價(jià)、建議，為下一階段制訂教學(xué)策略收集資源。
�。┘訌娮粤曊n巡查，對個(gè)別“潛能生”重點(diǎn)教育，為同學(xué)們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
�。ㄆ撸⿺�、理、化進(jìn)行了省、市競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，取得了較好的成績(jì)。
三、加強班主任隊伍建設
打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“交流、學(xué)習、合作、互助”的原則召開(kāi)班主任會(huì )議，落實(shí)學(xué)校布置的各項工作、學(xué)習班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中棘手問(wèn)題等。
四、加強溝通，增進(jìn)了解，爭取社會(huì )、家長(cháng)對學(xué)校工作的支持
本學(xué)期高二召開(kāi)了一次家長(cháng)座談會(huì )，增進(jìn)了學(xué)校、教師與家長(cháng)的了解、信任，更好地共同教育學(xué)生。
五、存在的問(wèn)題
1、年級組：
�、俾�(tīng)本組教師課還太少，和班主任、任課教師交流不夠。
�、趯Π嘀魅蔚男枨罅私獠蛔�，，管理工作布置得不夠細致，這一問(wèn)題在后期中已認識到，并在改進(jìn)中。
�、酆蛯W(xué)生的溝通交流不足。
�、軐處煹脑u價(jià)機制與激勵機制尚不完善。
2、班主任方面
�、偃粘３Ｒ幾龅贸錾�，預見(jiàn)性不足，前瞻性不夠，系統性、目的性不強，工作較散。
�、趥�(gè)別班主任班工作重點(diǎn)定破口不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒(méi)有與高水平的“巧”結合。
�、凵瞄L(cháng)做事不擅長(cháng)總結反思，應在做中總結反思，在總結反思中提高。
�、芘c家長(cháng)的溝通要進(jìn)一步加強，爭取更多的教育力量。
3、教師方面
�、賵F結協(xié)作，有待進(jìn)一步加強。
�、趯δ昙壗M學(xué)期初制定的工作計劃了解不深刻。
�、劭荚嚤O考中部分教師履行職責不嚴。
4、學(xué)生方面
�、賹�(gè)別不學(xué)習的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習動(dòng)力。
�、谠鐟佻F象在個(gè)別班仍有。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
這一學(xué)期我擔任高二（4、5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期 來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，收益良多�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗，吸取教訓，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、主要工作舉措
�。ㄒ唬�、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個(gè)學(xué)期；近到上一節課說(shuō)錯的一句話(huà)，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無(wú)以至千里”。
�。ǘ�、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
�。ㄈ�、深入扎實(shí)的上好每一節課
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合，相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節，我認為，語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓練。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì )道，體現一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組討論并展示結果，學(xué)生之間互聽(tīng)互評，共同積累，共同提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視，那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語(yǔ)感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的`手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外，還要培養學(xué)生的總結、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì )自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習功課，以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。
二、下期工作的思路和改進(jìn)方向：
1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時(shí)練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索作文高效系列訓練的方法，同時(shí)拓展信息閱讀量。
3、加強高考意識的滲透，培養學(xué)生的學(xué)習信心。瞄準高考，根據教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規律，一方面樹(shù)立起學(xué)習的信心。
4、強化檢查，抓落實(shí)，抓優(yōu)生，盡心輔導，尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿的學(xué)生，要開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績(jì)。
5、針對四班和五班末尾學(xué)生，強化基礎訓練，著(zhù)力作文教學(xué)，提升整體語(yǔ)文學(xué)習水平，確保平均分和及格率。
總之，高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中，我將不斷的完善，努力做得更好。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我繼續擔任高二1、2兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗，吸取教訓，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、主要工作舉措與成效
1、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得
認真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習好新課標，虛心向同年組老師學(xué)習、請教，做到學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。備學(xué)生，根據不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習，多研究精品教學(xué)設計，吃透教參，精心設計知識點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。
2、夯實(shí)基礎，提升能力
我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習興趣。針對成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，就其學(xué)習的薄弱環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)項訓練，強化語(yǔ)言表達和綜合運用能力，使學(xué)生的語(yǔ)文素養得到進(jìn)一步提高；以周記和作文為平臺，訓練學(xué)生的語(yǔ)言應用能力，側重思維品質(zhì)訓練，積累語(yǔ)言和作文素材。
2、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
3、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，強化語(yǔ)文積累。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習積累本》，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累。
4、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jì)
現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
二、存在的問(wèn)題：
1、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的'能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。
3、檢查力度需要加強。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數量少，懲戒力度不夠，導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習不踏實(shí)。
4、作文和語(yǔ)言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng )造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。
三、下期工作的思路和改進(jìn)方向：
1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時(shí)練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索作文高效系列訓練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量。
3、加強高考意識的滲透，培養學(xué)生的學(xué)習信心。瞄準高考，根據教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規律，一方面樹(shù)立起學(xué)習的信心。
4、強化檢查，抓落實(shí)，抓優(yōu)生，盡心輔導，尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績(jì)。
5、針對二班和一班末尾學(xué)生，強化基礎訓練，著(zhù)力作文教學(xué)，提升整體語(yǔ)文學(xué)習水平，確保平均分和及格率。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
今天是20xx年xx月xx日星期二，太陽(yáng)很早就起了床，用無(wú)限的的熱量“愛(ài)護”著(zhù)這個(gè)綠色的星球，我們自喻為“靈長(cháng)類(lèi)”高級動(dòng)物，也被太陽(yáng)熾烤得撐不住了，大部分時(shí)間都躲在鋼筋混凝土的世界里的暫得安寧。平時(shí)，總愛(ài)在校園內三三兩兩閑逛的學(xué)生，現在一刻也不愿在太陽(yáng)底下行走，坐在教室的風(fēng)扇下面消解暑氣，再也沒(méi)有了往日學(xué)習的勁頭，讀書(shū)的激情，而是每天看起來(lái)像三魂丟了六魄一樣，只等著(zhù)期末考試快點(diǎn)到來(lái)，暑假早一天開(kāi)始，就要大聲疾呼：“感謝上帝!”
天隨人愿，在持續高溫的天氣里，期末考試的時(shí)間一再搖擺不定，終于在昨日揭開(kāi)面紗，定于20xx年7月7日——7月9日進(jìn)行，從7月10日開(kāi)始放暑假……
學(xué)生高興，老師心里也透著(zhù)久違的喜悅。忙碌辛苦了大半年，中間只有那么一點(diǎn)支離破碎的星期，老師們也都憋壞了，每天除了往返于教室和住室以外，好像已經(jīng)忘記了怎樣生活。作為一名普普通通的高中老師，一輩子大部分時(shí)間都在學(xué)生中轉悠，塵世的很多樂(lè )趣好像已不屬于我們了。被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的教師，把教書(shū)育人作為自己的天職，真可謂高尚。但很多調查數據顯示：亞健康人群中，教師的比例卻占的最大。這不能不說(shuō)是一個(gè)令人堪憂(yōu)的問(wèn)題。
但，有一些例行程序的工作，我們還不得不規規矩矩的去做，并盡力做好，比如說(shuō)，每學(xué)期開(kāi)始的教師工作計劃、班主任工作計劃，每學(xué)期結束要交的教師工作總結、班主任工作總結等等。
現在，我正努力做著(zhù)這樣的事情，但我要盡力把本學(xué)期的教學(xué)工作回顧一下，總結一遍，為以后教學(xué)的更進(jìn)一步打下堅實(shí)的'基礎。
首先，我反思一下我們本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)安排
三月上旬——五月中旬，語(yǔ)文版選修教材《<論語(yǔ)>選讀》;
五月下旬——六月中旬，語(yǔ)文版選修教材《中國現當代散文鑒賞》(第一至三單元);
六月下旬——七月上旬，語(yǔ)文版選修教材《唐宋八大家散文鑒賞》。
這學(xué)期，慌慌張張地教了兩本半教材，時(shí)間很緊張。三高的大部分學(xué)生基底比較差，我們在講授的時(shí)候，不自然的都緩慢了許多。高二期末考試，我們一二三高，三校聯(lián)考，用的是xx市出的卷子，語(yǔ)文卷子的內容涉及了語(yǔ)文版選修教材《<論語(yǔ)>選讀》的相關(guān)知識，我們的學(xué)生做的很差，說(shuō)明我們的教學(xué)進(jìn)度相當緩慢。當時(shí)，我們就想在本學(xué)期一定要加快進(jìn)度，結果我們在講授《<論語(yǔ)>選讀》這本書(shū)時(shí)，發(fā)現學(xué)生學(xué)《<論語(yǔ)>選讀》時(shí)，比較吃力，一時(shí)接受不了古代人說(shuō)話(huà)的方式，對語(yǔ)錄體的《論語(yǔ)》興趣不大，所以，我們在原來(lái)的教學(xué)進(jìn)度上做了適當的修改，把原本一個(gè)月要講完的課程內容又加了一個(gè)月。
結果，《唐宋八大家散文鑒賞》這本書(shū)半個(gè)月時(shí)間是無(wú)法講完的。我無(wú)奈之下，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生把課文從第一單元往后讀，每篇文言文領(lǐng)讀一遍，下去學(xué)生自讀。就是這個(gè)樣子，也沒(méi)有把十八篇文章通完。所以，換句話(huà)說(shuō)，今年的教學(xué)計劃還是沒(méi)有圓滿(mǎn)完成。
其次，我反思一下我這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)
本學(xué)期，我教了高二(1)班和(2)班兩個(gè)班的語(yǔ)文課，這兩個(gè)班是普文班，但里面也有一小部分體育特長(cháng)生，所以語(yǔ)文的功底真所謂參差不齊。為了讓班上的大部分學(xué)生都有所得，學(xué)有所成。這學(xué)期的教學(xué)必須用非常的方法，我在教學(xué)的過(guò)程中，進(jìn)行了大膽的嘗試和實(shí)踐。在我們三高這個(gè)特色校園里，無(wú)論是學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀者或者是成績(jì)極差的，他們的語(yǔ)文修為都十分有限，語(yǔ)文的知識面相當狹窄。很多最基礎的東西，你提到他們也不一定就聽(tīng)說(shuō)過(guò)。并且，在這兩年的教學(xué)中，我悟到很多的學(xué)生對語(yǔ)文的興趣并不高，甚至根本就沒(méi)興趣。在這種情況下，想要他們學(xué)好語(yǔ)文真比登天還難。
北京大學(xué)中文系明星教授孔慶東在他寫(xiě)的一篇文章《如何學(xué)好語(yǔ)文》中，談到：語(yǔ)文不是跟數學(xué)物理化學(xué)歷史地理政治并列的一個(gè)學(xué)科，你要那樣看待它，那你一定學(xué)不好。要知道，語(yǔ)文是一切，覆蓋一切，穿透一切。
所以說(shuō)，要想讓你的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，首先，就要讓他們明白“語(yǔ)文是什么”。在這還要引用孔教授的這句話(huà)“語(yǔ)文就是思想，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是你這個(gè)人。學(xué)習語(yǔ)文，就是在塑造自己的靈魂�！笨墒�，有幾個(gè)學(xué)生能悟到這個(gè)呢?進(jìn)一步說(shuō)，有幾個(gè)老師能達到這個(gè)境界呢?
為了力求做到像孔慶東說(shuō)的，學(xué)生要把語(yǔ)文當成一門(mén)人的學(xué)科來(lái)學(xué)。那么，我們老師要力求自己把語(yǔ)文當成一門(mén)人的學(xué)科來(lái)教。我在本學(xué)期，根據三高學(xué)生的特點(diǎn)，在講課中加入了更多個(gè)人的思想和對教材的解讀，雖然這可能會(huì )減少老師和學(xué)生的一些必要的問(wèn)答，但我嘗試了一段時(shí)間后，發(fā)現很多學(xué)生很期待上語(yǔ)文課，覺(jué)得語(yǔ)文課上起來(lái)，原來(lái)也可以這么輕松和有趣。
有句話(huà)說(shuō)，“興趣是最好的老師�！钡胱龅�，與說(shuō)出口還是有很長(cháng)一段路要走。
第三，我在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中完成了高三的一些教學(xué)內容
我們老師通常會(huì )犯這樣一個(gè)毛病，就是高一學(xué)生只教高一的知識，高二的學(xué)生只教高二的知識，我們總是局限于年級之間。但是，我們可能忽略了知識是環(huán)環(huán)相扣的，是相關(guān)相連的，是相輔相成的。如果我們把知識人為地切分成支離破碎的小塊，學(xué)生再不會(huì )把知識串聯(lián)總結，學(xué)到的知識勢必會(huì )支離破碎。
今年，我在接這兩班語(yǔ)文課之初，就發(fā)現學(xué)生在基本的字音、字形上，都打不牢固。如果單靠高三再對這些知識進(jìn)行突擊，我們想想看十幾年都不重視的知識積累怎么可能在高三一學(xué)年就補過(guò)來(lái)，那真是天方夜譚。所以，我要在平時(shí)的教學(xué)中就要求學(xué)生重視“每日一題”的訓練，我把歷年的高考真題，有關(guān)字音、字形、成語(yǔ)、病句、句子銜接這幾類(lèi)型的題匯總起來(lái)，每天在黑板上抄一題，學(xué)生做一題，積累一題。如果學(xué)生自覺(jué)，課下自己再找一些這些類(lèi)型的題去做，一學(xué)期下來(lái)，就積累了幾百題，為高三的復習省下來(lái)起碼一個(gè)月的時(shí)間，并且在高二半學(xué)期輕松地就把原來(lái)考試最容易失分的題變成了自己的拿手題。無(wú)形中，他們學(xué)好語(yǔ)文的底氣就更足了。
這學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中有得也有失，有成功的地方，也有改進(jìn)的方面。今天，把得失都記錄下來(lái)，反思自己的教學(xué)工作，以期望在今后的工作中，做出更多的更新的嘗試和實(shí)踐。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
本學(xué)期擔任高二年級（2）班和（3）班一個(gè)普通班和一個(gè)尖子班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。為了有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)，以及新課程教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，以總結經(jīng)驗，吸取教訓，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、扎實(shí)基礎，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。
高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，這一時(shí)期是學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)基礎的時(shí)期，其對將來(lái)的高考起到至關(guān)重要的作用�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識與高考接軌，引領(lǐng)學(xué)生掌握高考要求的基本知識，并進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的'新的內容突破一些難點(diǎn)尤其是詩(shī)歌鑒賞中的表達技巧等。由于高二（3）班有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
備課認真規范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。繼續注意了學(xué)生學(xué)習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，以學(xué)促寫(xiě)，為以后高三的學(xué)習作好足夠準備，在上學(xué)期的基礎上更上一個(gè)臺階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì )為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下，加強了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來(lái)處理每一課。
三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
四、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習積累本》，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，開(kāi)展語(yǔ)文課文背誦比賽，課后詩(shī)詞背誦比賽，課堂上進(jìn)行朗誦比賽，號召學(xué)生積極參加，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，并準備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語(yǔ)文報刊上”發(fā)表。
五、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jì)。
現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高二的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
總之，高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
本學(xué)期任高二（5）班和（6）班兩個(gè)文班的語(yǔ)文課，同時(shí)還兼著(zhù)國高一年級一個(gè)班的課。任務(wù)比較重，跨的頭比較多。為了總結經(jīng)驗，查找不足，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
嚴格遵守工作紀律，不遲到，不早退，兢兢業(yè)業(yè)，認認真真。服從領(lǐng)導安排，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
在實(shí)際教學(xué)中具體工作情況如下：
上每一節課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個(gè)班學(xué)生差距很大，因此要制定適當的教學(xué)目標，選擇恰當的教學(xué)方法，提高課堂效率。備課時(shí)，認真查閱資料，弄懂每一個(gè)知識點(diǎn)，以保證知識的準確性。同時(shí)做到備大綱，備教材，備教法，備學(xué)生，依據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出教案，做到心中有數。緊抓教學(xué)大綱，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。高中教學(xué)，需要更高水平來(lái)達到更高要求，因此，要不斷充實(shí)自己，廣看與教學(xué)有關(guān)的刊物，鉆研五年來(lái)的高考題，做大量的練習題，做到重難點(diǎn)一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數學(xué)生，爭取讓每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂。
根據兩個(gè)班的實(shí)際情況，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，依據高考，注重雙基，嚴格要求學(xué)生，要最大限度牢固掌握基礎知識，并培養學(xué)生理解、舉遷知識的能力，使學(xué)生看書(shū)能知道看什么，掌握什么，心中踏實(shí)。課上，專(zhuān)心講解，利用好每一分鐘，調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔，體現學(xué)生的主體地位。上課做到“講清，講透，講精”，學(xué)生在課上把一節內容線(xiàn)索理清，重點(diǎn)問(wèn)題突破，達到一節課內容一節課消化，別占課下時(shí)間，多在“啟發(fā)、誘導、培養學(xué)生能力”方面下功夫。
課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生認真完成，及時(shí)全批全改，有問(wèn)題及時(shí)反饋。對個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答。認真輔導學(xué)生，不論任何題，任何學(xué)生都耐心解答，并針對每個(gè)人給以具體指點(diǎn)，使他們養成愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的好習慣，輔導是對課上講解的補充，所以必須重視它。對于基礎好些的學(xué)生，對他們多布置一些提高能力的習題，及時(shí)檢查講解。對于成績(jì)稍差些的學(xué)生，主要督促他們抓基礎。在教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。對于語(yǔ)文而言，主要是早自習輔導。在這一點(diǎn)上，我一定堅持早起，堅持每天六點(diǎn)半到，監督并指導學(xué)生晨讀。
有的學(xué)生總以為學(xué)語(yǔ)文，只要上課聽(tīng)聽(tīng)就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來(lái)檢驗我們，而各個(gè)知識點(diǎn)只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時(shí)不加強訓練，就會(huì )眼高手低，到時(shí)必定會(huì )吃虧。所以，我們一定要讓學(xué)生認識到做習題的重要性。
加大情感投入，讓學(xué)生真切感受到教師無(wú)微不至的關(guān)懷，一份投入將會(huì )產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學(xué)生耐心講解，力爭吸引住每一個(gè)學(xué)生，結合語(yǔ)文的.特點(diǎn)，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、想聽(tīng)、愿意聽(tīng)，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，自己雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來(lái)對待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
嚴格要求學(xué)生，根據班內學(xué)生的實(shí)際，制定合理的教學(xué)目標，盡量讓他們多學(xué)一些知識。適時(shí)補充一些和課文內容相關(guān)的知識，擴展學(xué)生的知識面，提高他們的學(xué)習興趣。并結合學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生多讀、多背，對學(xué)生多都督、多檢查。
能夠樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習中出現的各種問(wèn)題，耐心批評教育，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，體會(huì )他們的內心世界。
一個(gè)人的力量總是微不足道的，所以在工作中注意和大家精誠團結，遇到問(wèn)題和大家共同討論，商求解決的辦法。遇到不懂的問(wèn)題，虛心向別人請教，直到弄懂為止，決不會(huì )帶著(zhù)疑問(wèn)進(jìn)課堂。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，馬主任對我的關(guān)心和幫助非常之大，讓我在工作中不斷進(jìn)步。
總之，在過(guò)去的一段時(shí)間里，我全心全意的努力工作，不斷的進(jìn)步，也存在著(zhù)一些問(wèn)題。進(jìn)步是和各位領(lǐng)導、老師的幫助分不開(kāi)的。對于優(yōu)點(diǎn)要繼續發(fā)揚，不足要逐步去改進(jìn)。在今后的工作中，要繼續努力工作，爭取做得更好。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結6
緊張而又充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。本學(xué)期我擔任高二兩個(gè)文科班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這兩個(gè)班級的學(xué)生總體上基礎薄弱，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，也取得了較好的學(xué)習效果，可以說(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現將本學(xué)期的'工作做如下總結：
一、思想方面：
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養。貫徹黨的教育方針、政策，在校服從領(lǐng)導安排，和同事共同協(xié)作，努力工作。在為人師表方面，嚴格遵守《中學(xué)教師職業(yè)道德規范》，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。時(shí)時(shí)刻刻都向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結合，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導,并且在課堂上對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主精神，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，課后多找他們談心、交朋友，使學(xué)生樹(shù)立起他們的學(xué)習信心和激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。 與此同時(shí)，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。 本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，為他人做了極好的表率。
四、努力方向：
1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生，立足現在，注重對學(xué)生能力的培養，提高教學(xué)效率，積極落實(shí)“三段六步教學(xué)法”。
2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(cháng)足進(jìn)步。經(jīng)常與學(xué)生溝通，深入學(xué)生內心，發(fā)現問(wèn)題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、在教學(xué)上，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，使他們養成良好的學(xué)習習慣。
4、經(jīng)常與組內老教師交流，向他們學(xué)習，提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結7
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校黨總支及校委會(huì )的正確領(lǐng)導下，在高二全體師生的共同努力下，高二年級各項工作有序有效開(kāi)展，選課與走班教學(xué)制受到了省教育廳規范化學(xué)校驗收小組組長(cháng)王處長(cháng)的高度評價(jià)。為更好地做好下學(xué)期工作，現總結如下：
一，選課走班教學(xué)從實(shí)施到實(shí)踐，逐步變得更加理性更加完善。
選課與走班分前后兩個(gè)階段實(shí)施，前一個(gè)階段，實(shí)施走班教學(xué)的科目主要有物理、化學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)，后一個(gè)階段是在第一個(gè)學(xué)段學(xué)習結束后，增設政、史、地、生物等學(xué)科的選課與走班，我們根據不同階段的走班情況，先后調整了三次課程表，并對教學(xué)班與行政班的管理體制進(jìn)行了相應的加強，第一個(gè)階段，以行政班管理為重點(diǎn)，第二個(gè)階段在強化行政班管理的基礎上為教學(xué)班增設班主任，把各備課組長(cháng)以所帶班級為原則，進(jìn)行教學(xué)班管理強化。
在選課與走班的實(shí)施過(guò)程中，年級組先后召開(kāi)了物理、化學(xué)等走班教學(xué)科目全體教師參與的走班教學(xué)情況學(xué)習總結會(huì )，不斷總結走班教學(xué)中的經(jīng)驗，并及時(shí)解決在走班教學(xué)中出現的實(shí)際問(wèn)題，并多次召開(kāi)過(guò)走班教學(xué)班級管理專(zhuān)題研討會(huì )，就走班教學(xué)中出現的教學(xué)班與行政班學(xué)生管理進(jìn)行工作交流與學(xué)習，元月3日，在增設數學(xué)等學(xué)科的走班教學(xué)后，全體高二同學(xué)按新的行政、教學(xué)班級開(kāi)始了新學(xué)段的走班教學(xué)。元月16日，高二年級又及時(shí)召開(kāi)了一次全體班主任經(jīng)驗交流會(huì )，并在元月18日，對所有學(xué)科及班級管理分行政與教學(xué)班進(jìn)行了學(xué)情調查，以便更加全面地了解學(xué)生在走班教學(xué)中出現的問(wèn)題。
走班教學(xué)實(shí)施一個(gè)學(xué)期以來(lái)，年級組不斷總結，不斷創(chuàng )新，從實(shí)施到實(shí)踐到成熟，所積累的各種經(jīng)驗與方法受到了省廳的肯定，在學(xué)校省規范化驗收座談之時(shí)，省廳基教處王處長(cháng)專(zhuān)門(mén)就我校的走班教學(xué)進(jìn)行了座談與調研，在聽(tīng)取我校走班教學(xué)的嘗試后，十分肯定我校的這些做法，并提出要立足于學(xué)生更長(cháng)遠發(fā)展的需要，力爭在走班教學(xué)中走出我校的新特色，并在周邊學(xué)校中形成一定的帶動(dòng)與輻射作用。
二，年級工作更加和諧，教師工作的成長(cháng)氛圍更加濃厚。
年級以學(xué)校提出的“快樂(lè )地工作，幸福地生活”為年級教學(xué)工作理念，努力構建和諧年級，積極營(yíng)建教師工作的成長(cháng)氛圍。
年級關(guān)注每一位教師的自我工作成長(cháng)，力促教師快樂(lè )工作的落實(shí)。
首先是思想的引導，在學(xué)期開(kāi)學(xué)之初以及年級的各個(gè)全體會(huì )上，閆校長(cháng)與年級都要從思想上對年級教師進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引導，從教師職業(yè)規劃、教師成長(cháng)規律、教師個(gè)人努力與教師的發(fā)展環(huán)境等問(wèn)題入手，結全各自的工作實(shí)際，做好教師個(gè)人的發(fā)展規劃與愿景。
其次是營(yíng)建年級讀書(shū)的氛圍。從分管校長(cháng)到年級主任到班主任、備課組長(cháng)到每一位老師，高二年級在努力地實(shí)踐著(zhù)學(xué)校提出的書(shū)香校園理念。學(xué)校為每一位老師訂閱的《情感讀本》是對教師心理情感的豐富，《學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才心理調適》是對教師心理積極進(jìn)行調適的方法引導，《教育科研能力的培養與提高》是對教師工作方法的具體指引，這些書(shū)籍，年級組都會(huì )組織老師們學(xué)習、體會(huì )，下一步，年級組準備以備課組為單位、固定讀書(shū)時(shí)間、開(kāi)展組內讀書(shū)交流活動(dòng)。
第三，以科研帶到為途徑，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以追求有效教學(xué)為目標，不拘常規，把教師個(gè)人的成長(cháng)落實(shí)到實(shí)處。
�。�1）落實(shí)好集體備課和各組每周一節的研討課。包組領(lǐng)導與本組教師全程參與教師的備課、上課、聽(tīng)課到課后反饋交流等各個(gè)流程，匯集全體教師的智慧，努力把每周一次的研討課打造成教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的黃金平臺。
�。�2）營(yíng)建備課組的科研意識。每個(gè)學(xué)期始，年級都要求各備課組結全本組實(shí)際，參考外出聽(tīng)課與學(xué)習的體會(huì )，制定本備課組的科研計劃與課題，并把計劃與課題落實(shí)到實(shí)處。比如上學(xué)期體育組的模塊式教學(xué)研究得到了齊魯晚報的報道，本學(xué)期英語(yǔ)組學(xué)習兗州一中而制定的自主探究式英語(yǔ)課堂學(xué)習模式已進(jìn)行了一半學(xué)期，從學(xué)期一開(kāi)始時(shí)的課題確定、到兩個(gè)月后的學(xué)生課題效果反饋到期中考試時(shí)的成績(jì)驗證等，英語(yǔ)組的科研走在了年級的前列。本學(xué)期下半時(shí)段，語(yǔ)文組將以中國古代詩(shī)歌鑒賞為專(zhuān)題進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)的專(zhuān)題研究，數學(xué)組也將在初步實(shí)踐的基礎上推廣英語(yǔ)組的做法。物理化學(xué)等學(xué)科也將走班教學(xué)實(shí)驗的基礎上進(jìn)行課題的確認論證工作，相信下學(xué)期也會(huì )進(jìn)入課題研究階段。
�。�3）年級組從課程的.調控、辦公紀律的落實(shí)等方面營(yíng)建向上的教師成長(cháng)外部環(huán)境。對于研討課，分管校長(cháng)與年級組領(lǐng)導分組參與。對于課程的調控，年級組針對不同的時(shí)段，多次調整課程表安排，以便更好地為老師們的實(shí)驗提供課時(shí)上的方便條件。為加強對老師工作紀律的監督，白天上班時(shí)間年級組每周至少突擊檢查兩次老師到崗情況及辦公室備課情況，晚自習值班基本每晚都查，確保了良好的教學(xué)秩序。1月27日，高二年級對全體高二教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課等日常教學(xué)常規進(jìn)行了統一檢查。
年級營(yíng)建教師生活的成長(cháng)氛圍。年級在教師中間努力倡導一種向上的精神生活，多說(shuō)高興的事，多說(shuō)成績(jì)的事、多說(shuō)向上的話(huà)，少說(shuō)喪氣的事，少說(shuō)不足的點(diǎn)，少說(shuō)消極的話(huà)，讓氛圍帶動(dòng)教師工作的幸福指數。
通過(guò)以上工作，高二年級教師的工作熱情更加高漲，在模塊考試前兩個(gè)周六周日的學(xué)科模擬練習中，很多學(xué)科的很多教師放棄休息，主動(dòng)到校到班做好學(xué)生練習工作。
三、班級管理與學(xué)生管理更加嚴謹，學(xué)生學(xué)習熱情更加高昂
注重加強班主任隊伍建設，關(guān)注每一個(gè)班主任的管理能力成長(cháng)，努力提高班主任管理班級的水平。
在班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，年級多創(chuàng )造機會(huì )。高二年輕班主任較多，雖然他們大都有把工作干好的責任心，但工作經(jīng)驗略顯不足。鑒于此，我們一直堅持著(zhù)每?jì)芍芊旨壊空匍_(kāi)一次班主任座談會(huì )，交流班級管理中出現的問(wèn)題，探討班級管理的方法；每月都要召開(kāi)一次班主任心題工作會(huì )。班主任工作經(jīng)驗交流，下一步班級工作的重點(diǎn)、解決這些重點(diǎn)的常見(jiàn)方法等，年級都會(huì )安排。對于班會(huì )，年級要求各班開(kāi)門(mén)開(kāi)班會(huì )，任何班主任都可以到其它班聽(tīng)班課。另外根據政教處每周下發(fā)的班會(huì )要點(diǎn)，年級要求各班主任結合本班實(shí)際情況，確定一周班會(huì )主題，對學(xué)生進(jìn)行養成與思想教育。
學(xué)生管理方面，系統管理學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，狠抓學(xué)風(fēng)建設，力促良好班級學(xué)習紀律的形成。對學(xué)生學(xué)習特別是自習時(shí)間，實(shí)現不間斷的管理，從而保證學(xué)生的在校安全。二是狠抓學(xué)生常規習慣的形成。針對高二學(xué)生現狀，將扭住常規不放，以“凈”、“靜”為抓手，開(kāi)展一系列工作，以求凈化和美化學(xué)習環(huán)境，努力營(yíng)造一個(gè)和諧的、奮進(jìn)向上的學(xué)習氛圍。
�、賰簟蓛�。借省規范驗收的契機，將衛生工作落到了實(shí)處在今后的工作中將加強監督，注重保持。
�、陟o，就是要營(yíng)造一個(gè)和諧的人文環(huán)境。學(xué)生課間要平靜、上課要心靜、遇事要冷靜。班主任明確要求，加強指導，經(jīng)常督查。
對學(xué)生中出現的男女生交往不正常、使用手機等問(wèn)題，嚴抓不懈。對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，嚴格管理，對出現的此類(lèi)問(wèn)題處理起來(lái)毫不留情。
三是重視問(wèn)題學(xué)生的引導和管理工作。
這一屆問(wèn)題學(xué)生數量較多。對于問(wèn)題學(xué)生年級組和班主任牽起手來(lái)共同關(guān)注，對問(wèn)題學(xué)生除進(jìn)行必要的處罰外，更重要的是竭力的轉化問(wèn)題學(xué)生，讓他們看到學(xué)習的希望，尋找到學(xué)習的動(dòng)力。
四是重視安全教育。安全教育常抓不懈，年級組要求班主任對學(xué)生的飲食安全、交通安全、用電安全要時(shí)刻提醒，防患于未然。
新的學(xué)期，高二年級將在第一學(xué)期工作的基礎上重點(diǎn)做好以下工作：
一，強化行政班與教學(xué)班語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)習的協(xié)調發(fā)展。
根據省教研室走班教學(xué)實(shí)施方案，本學(xué)期結束時(shí)所有學(xué)科都要實(shí)現科學(xué)與人文方向的走班教學(xué)，也就是說(shuō)高二下學(xué)期將會(huì )逐步實(shí)現科學(xué)與人文方向教學(xué)的完全分開(kāi)，高三將完全按科學(xué)與人文方向進(jìn)行教學(xué)，為此高二下學(xué)期，年級將重點(diǎn)強化語(yǔ)文、英語(yǔ)兩個(gè)重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)。學(xué)科所有教師及高二全體班主任都要提高對這個(gè)問(wèn)題的認識，年級組要求所有語(yǔ)文與英語(yǔ)學(xué)科教師都要有對學(xué)生負責到底的責任與意識，不能抱有臨時(shí)思想，年級將會(huì )根據行政班教學(xué)成績(jì)對語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科的所有教師進(jìn)行考核，并以此作為教師績(jì)效的一個(gè)重要指標。各教學(xué)班班主任更要關(guān)注本班重點(diǎn)學(xué)生的語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)習情況，要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)習，對關(guān)注到本班學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)文課堂表現，對重點(diǎn)學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文英語(yǔ)情況實(shí)行不間斷的動(dòng)態(tài)觀(guān)查，要關(guān)保證做到重點(diǎn)學(xué)生語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)習的來(lái)落后，否則，這兩個(gè)學(xué)科將會(huì )嚴重影響本教學(xué)班的教學(xué)成績(jì)。年級將探索班主任與英語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)科老師構通的長(cháng)效機制，讓語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)生的教學(xué)工作更加有力。
二，強化學(xué)生的學(xué)習管理。
高二下學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入高三以前的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期學(xué)生管理工作會(huì )更加繁瑣，特別是人文方向的班級管理，由于人文方向的學(xué)生思維比較浪漫，這些學(xué)生對紀律與法規比較淡薄，因此學(xué)生管理難度較大，而科學(xué)方向的同學(xué)也會(huì )隨著(zhù)課程學(xué)習的深入而深感壓力巨大。為此高二下學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入高三前分化最快的一個(gè)學(xué)期，為此做好這個(gè)學(xué)期的學(xué)生思想與學(xué)習管理，是做好本學(xué)期各項工作的重中之重。年級將在把高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)的第一個(gè)月的工作重點(diǎn)放在學(xué)生日常行為的管理上，繼續鞏固高二上學(xué)期的手機、男女生不正常交往、夜不歸宿等各項工作的成果。
三，統籌安排課時(shí)，保證圓滿(mǎn)完成高二下學(xué)期教學(xué)工作。
本學(xué)期學(xué)習時(shí)間較短，而中間假期及各種統考又較多，因此各備課組都要未雨綢繆，統籌安排好本學(xué)期教學(xué)工作。另外根據課程設置方案，高三上學(xué)期還要學(xué)習的課程各學(xué)科都要提前做好安排，力爭將這些內容提前至高二學(xué)期期末時(shí)學(xué)完，為高三一輪的課本復習打好基礎。
四，繼續做好研討課及學(xué)校安排的其它工作。
我們希望全體高二教師都能根據教育形勢的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展規劃好自己的教育之路、人生之路，用我們看似重復的工作來(lái)日復一日地接近并實(shí)現自己的教育理想。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結8
本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展工作�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、堅持理論學(xué)習，認真餞行新課程。
教師平時(shí)如果不認真學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為此我組認真學(xué)習了《普通高中語(yǔ)文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高一語(yǔ)文組的青年教師比較少，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習，汲取營(yíng)養，豐富自己，提高自己。
二、緊抓課堂教學(xué)，認真搞好組內活動(dòng)。
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)�？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái)，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個(gè)方面相結合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的原則。
三、高質(zhì)量的教研 ，落實(shí) “說(shuō)講評”活動(dòng)。
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高，工作、鉆研的積極性非常高，本學(xué)期我們認真落實(shí)教科室教務(wù)處有關(guān)規定
每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間進(jìn)行“說(shuō)講評”活動(dòng)，陳柏青、文艷輝老師率先垂范，組內集體活動(dòng)做到 “四定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習
特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽(tīng)課，認真學(xué)習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
每周開(kāi)展集體備課，說(shuō)單元教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說(shuō)一單元學(xué)生應掌握的'認知規律和方法、技巧等，并且我們組還根據課改需要，實(shí)踐課程改革，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，如朗讀比賽等。
另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四、全組全力以赴，做好與立達教學(xué)pk活動(dòng)
全組教師全力以赴，認真做好與立達教學(xué)pk工作。采取靈活多樣的教學(xué)方法，發(fā)揚課堂民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到知識，提高能力，我組教師陳柏青教學(xué)pk活動(dòng)中，獲得一等獎，受到了評委組的一致好評。
我們組雖然取得了一些成績(jì)，但是距離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，同行的認可，家長(cháng)的信任，這是我們最大的欣慰
但成績(jì)只標志著(zhù)過(guò)去，未來(lái)尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì )不斷進(jìn)取，爭創(chuàng )一流。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結9
這一學(xué)期我擔任高二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著(zhù)全面培養學(xué)生的創(chuàng )新力、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個(gè)學(xué)期；近到上一節課說(shuō)錯的一句話(huà)，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無(wú)以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。功夫不負有心人，王榮、張騰、李夢(mèng)偉等幾名學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有所進(jìn)步。三、深入扎實(shí)的上好每一節課
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合，相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節，我認為，語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的.重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓練。高一年語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì )道，體現一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組討論并展示結果，學(xué)生之間互聽(tīng)互評，共同積累，共同提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過(guò)評獎活動(dòng)，選出了口才最好的學(xué)生，如郭奕江、申夢(mèng)雪的、董陽(yáng)等。
在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視，那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語(yǔ)感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P。語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外，還要培養學(xué)生的總結、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì )自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習功課，以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過(guò)近兩年的實(shí)驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
�。ㄒ唬⿲φn標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準�，F在的課程標準有那么多解讀的書(shū)本、文章多如牛毛。我想原因無(wú)非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的；要么是對一線(xiàn)教師的不相信，課程標準制定者害怕一線(xiàn)教師讀不懂；
我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好；應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專(zhuān)家研究與一線(xiàn)教師的實(shí)踐緊密結合。
(二）對課堂的困惑
我們需要不是表演的課�，F在有的課放得很開(kāi)，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說(shuō)地，離題越來(lái)越遠；有的課，學(xué)生活動(dòng)的樣式很多，唯獨讀書(shū)不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍�？勺屑氁幌雽W(xué)生真正學(xué)到的語(yǔ)文知識可能很少。有的研究課，教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無(wú)限拔高。學(xué)生海闊天空，說(shuō)短道長(cháng)，甚至離開(kāi)了書(shū)本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過(guò)去是教師主講，學(xué)生旁聽(tīng)；現在是學(xué)生主講（主要是尖子學(xué)生），教師插話(huà)補充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉移給了學(xué)生，仿佛這是課內向課外的延伸�？墒�，讀書(shū)的時(shí)間不多了，學(xué)生思考的時(shí)間很少了，對課文中語(yǔ)言文字的理解、品味、運用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽(tīng)多了，我們的老師都說(shuō)我們現在不知道語(yǔ)文課怎樣上了。
�。ㄈ⿲滩牡睦Щ�
1、對必修內容的困惑。
高二語(yǔ)文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩(shī)名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因為一味的趕進(jìn)度，使得每堂語(yǔ)文課都上得滿(mǎn)滿(mǎn)的，而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語(yǔ)文課索然無(wú)味。2、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。
現在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動(dòng)性，但是對教師來(lái)說(shuō)是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結10
本人本學(xué)期任教高二（8）班，又跨年段任教高一（1）班，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我有著(zhù)幾分充實(shí)，幾多感慨。為了以后的工作更上一層樓，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、堅持學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認真學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強自身修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我重視多方面學(xué)習，汲取營(yíng)養，豐富自己，提高自己。繼續在崗進(jìn)修，除了積極參加各級各類(lèi)聽(tīng)課評課活動(dòng)之外，還與結對子的蘇太陽(yáng)老師積極研課、磨課，互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，一起組織文學(xué)社學(xué)生參加課內外各種有益的語(yǔ)文活動(dòng)。還參加高級教師遠程培訓、信息技術(shù)培訓，按時(shí)完成作業(yè)，培訓成績(jì)優(yōu)異，擴大了知識視野，增長(cháng)了教學(xué)才干。我還利用課余時(shí)間，大量練習寫(xiě)作，在報刊發(fā)表文章，鍛煉、提高了自己的寫(xiě)作水平。
最值得一提的是，本學(xué)期，全校每間教室都安裝了交互式白板，我不斷學(xué)習，運用多媒體。在學(xué)習中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理，視頻音頻加工等等，也意識到現在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的重要性，它可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習內容。通過(guò)認真學(xué)習各位專(zhuān)家講座的視頻，積極和輔導教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)知識水平有了一定的提高，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。我收獲了大量同仁的教學(xué)資源，讓我積累了大量的教學(xué)案例，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中，我們交流了彼此的經(jīng)驗，我也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。培訓為我打開(kāi)了一扇窗，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用�？傊�，這次培訓使我補足了元氣，添了些許靈氣，煥發(fā)出生機。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高效益
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好常規課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節課的教學(xué)設計，保證備課的實(shí)效性，努力做到“腦中有課標，心中有學(xué)生，眼中有教材�！�
2、提高課堂教學(xué)效率�？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中堅持學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。堅持手寫(xiě)教案。
3、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導，搞好單元驗收工作。根據學(xué)校量化要求，布置作業(yè)，作文八大八小，基礎知識訓練，練習冊，周記，小測經(jīng)常布置和批改。高一年段還堅持舉行課前三分鐘的成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)以及一周兩張的寫(xiě)字練習。
4、抓好閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)。閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的兩個(gè)犄角。語(yǔ)文的閱讀教學(xué)，要立足于課堂，改革傳統的的老師主講課堂的填鴨式教學(xué)方法，引導學(xué)生通過(guò)品讀文本，悟出文本的精妙寫(xiě)法和情感價(jià)值，通過(guò)對文本的語(yǔ)言文字的含英咀華，涵養學(xué)生的語(yǔ)言文字的感悟能力、理解能力、概括能力、分析能力和表達能力，從而達到在課堂上、在學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程中訓練他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸多語(yǔ)文的基本修養，將語(yǔ)文學(xué)習的.主導權教給學(xué)生，將語(yǔ)文學(xué)習、文本解讀變成學(xué)生們在藝術(shù)、文學(xué)的海洋里沖浪，在品讀中尋找到語(yǔ)言文學(xué)的美的刺激和享受。長(cháng)此以往，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習的興趣就會(huì )逐漸高漲，語(yǔ)文的規范教學(xué)就會(huì )落到實(shí)處，語(yǔ)文成績(jì)的提高也就不會(huì )成為師生頭疼的事情。寫(xiě)作教學(xué)，一是要形成整體的作文教學(xué)計劃，涵蓋整個(gè)高中三年的作文教學(xué)計劃，分成高一的記敘文寫(xiě)作教學(xué)計劃、高二年級的議論文寫(xiě)作教學(xué)計劃、高三的復雜一點(diǎn)的記敘文、議論文和敘事、抒情散文的教學(xué)計劃。高一年級的記敘文寫(xiě)作教學(xué)，要從記敘文的文體特點(diǎn)的基本知識入手，切忌假大空的客套、程式化的作文模式。一是強化記敘文寫(xiě)作的六要素意識，尤其要培養我們的學(xué)生要能夠寫(xiě)清楚一件完整的故事，這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及到人物誰(shuí)主誰(shuí)次、事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)和結果的脈絡(luò )要清晰，并且，為了避免記敘文字的平面化，高一年級的記敘文寫(xiě)作教學(xué)中，一定要強調：沒(méi)有生動(dòng)的描寫(xiě)就沒(méi)有優(yōu)秀的記敘文這一基本寫(xiě)作理念。要讓中學(xué)生記敘文中的人物立在由作文紙構成的這一方舞臺上嬉笑怒罵，寫(xiě)活人物、寫(xiě)活場(chǎng)景。以真實(shí)的故事打動(dòng)讀者，以真摯的感情感染讀者，以嫻熟的筆法贏(yíng)得閱卷老師的青睞。高二年級的議論文寫(xiě)作，我主要訓練學(xué)生了解議論文的文體特點(diǎn)，訓練中心論點(diǎn)的確立，把握論證結構的訓練等，做到有針對性。
在做好本職工作的同時(shí)，我也進(jìn)行了反思，還有哪些方面做得不足。一是沒(méi)有訂閱語(yǔ)文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢，開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，這方面同組的葉志堅老師做得很好，他經(jīng)常從《語(yǔ)文月刊》上翻印材料給我們備課組。二是沒(méi)有注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因為跨年段，時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，只注重學(xué)生的整體發(fā)展，對學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，我沒(méi)有給予過(guò)多的關(guān)心、幫助，對學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，沒(méi)有認真做好“幫教”工作。這些下學(xué)期我會(huì )面對與改正。
以上是本人，對一學(xué)期以來(lái)高一高二語(yǔ)文教學(xué)的簡(jiǎn)單回顧及粗淺認識，就教于大方之家。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結11
本學(xué)期我主要擔任了高278、283班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一些成績(jì)，也還存在些問(wèn)題，現將本學(xué)年的工作總結如下：
一、教學(xué)工作
進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認真學(xué)習和研究教學(xué)改革，認真分析學(xué)生的學(xué)習狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn)，重視基礎知識的傳授，認真完成教學(xué)內容。同時(shí)，積極訓練學(xué)生的各種能力。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，班成績(jì)良好，反映學(xué)生已初步掌握了學(xué)習內容。
二、教學(xué)的實(shí)踐操作
1、扣緊學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的'創(chuàng )新意識，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設計課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及培養他們實(shí)踐能力。
2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的生命線(xiàn)，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下一些方法：
�。�1）抓好舊知識的總結過(guò)關(guān)，做好新知識與舊知識的函接。
�。�2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習資料，做好知識的補充和學(xué)習延伸。
三、優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言、運用多媒體組合。
語(yǔ)言教學(xué)是一種最基礎最廣泛的教學(xué)手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，應在教學(xué)語(yǔ)言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學(xué)語(yǔ)言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內容入手。如何把課文書(shū)面語(yǔ)言轉化為教學(xué)語(yǔ)言，并使之最優(yōu)化，是需要長(cháng)期的探索和積累。我們可以在教學(xué)中運用導言引趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)的設疑或巧釋?zhuān)R的類(lèi)化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語(yǔ)言，做到教學(xué)內容的意隨心生，情境交融的良好效果。
四、 通過(guò)該學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步培養了學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣。
在完成教學(xué)內容的過(guò)程中，教學(xué)內容的傳播效果良好，并培養了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習慣，以及培養了學(xué)生具有一定的探索能力。
今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，培養和發(fā)展學(xué)生獲取數學(xué)知識的良好素質(zhì)。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結12
這個(gè)學(xué)年，我擔任高二年5、6班語(yǔ)文老師。我熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，下面是我本學(xué)期的工作總結：
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我先后學(xué)習了：《一個(gè)語(yǔ)文老師的心里路程》和《教育，就是詩(shī)意的棲居》兩本教育專(zhuān)著(zhù)，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、在備課方面，備出新意，教出靈氣
自己能深入細致地學(xué)習本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心；認真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀(guān)約��；同時(shí)還堅持學(xué)習和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎上，精心編寫(xiě)教案和學(xué)案。
三、在課堂教學(xué)方面，按照新課標的要求積極調高課堂教學(xué)有效性
自覺(jué)落實(shí)“三主”要求（即，以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)），采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，培養和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性，著(zhù)力營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng)；根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認知結構和興趣愛(ài)好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎、理清成績(jì)層次；區別對待、分類(lèi)推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；在基礎知識講授的過(guò)程中，自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區分易混易錯點(diǎn)，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò )，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標。在課堂教學(xué)語(yǔ)言方面，自己能夠做到語(yǔ)言精煉、深入淺出、表達清晰。
四、在課外輔導方面，以身作則，服務(wù)學(xué)生
堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時(shí)，不斷地對以往的知識進(jìn)行復習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實(shí)基礎、系統知識、復習歸納，提高學(xué)生的學(xué)習水平和整體教學(xué)質(zhì)量。
五、在學(xué)生訓練方面，講練結合提高針對性
自己能夠堅持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專(zhuān)題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問(wèn)題集中講評，個(gè)性問(wèn)題分別指導。同時(shí)加強考后的分析和總結，了解和把握學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習現狀、進(jìn)步趨勢，并據此不斷調整教學(xué)節奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習對日常教學(xué)的及時(shí)指導作用。
六、在教學(xué)教研方面，積極進(jìn)行“充電”
積極參加集體備課活動(dòng)，認真備課、認真編寫(xiě)教案、認真說(shuō)課，明確教學(xué)目標、教學(xué)目的、教學(xué)計劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯點(diǎn)，使集體備課活動(dòng)內容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果良好。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，自己能堅持聽(tīng)課，不斷地觀(guān)摩學(xué)習、借鑒吸收；取人之長(cháng)、補己之短。
回顧近一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作，自己還存在著(zhù)不少的不足之處，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的.新形勢下，自己的教育觀(guān)念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習借鑒得仍然不夠。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己
心中的目標；
3、學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學(xué)生的思想狀況，尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤(pán)把握、了如指掌。
4、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻。
以上是我對本學(xué)期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )揚長(cháng)避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。
20xx/7/5
崔慶兵
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結13
一、指導思想
以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計劃，高二語(yǔ)文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國小說(shuō)欣賞》說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫(xiě)作上則-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--
要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在現階段，語(yǔ)文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習習慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--
力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求;課前開(kāi)設三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。
4、強化語(yǔ)文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實(shí)基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著(zhù)等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫(xiě)周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩(shī)詞名句的.積累;文學(xué)常識、-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--
文化、文史常識的積累;語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為高考打下堅實(shí)的基礎。
6、寫(xiě)作教學(xué)：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫(xiě)作能力。
�、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當加以必要的寫(xiě)作指導，其中多以審題立意、-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--
構思為主。
�、平Y合山西高考實(shí)際，順應寫(xiě)作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng )造性。
�、敲吭逻M(jìn)行三次作文訓練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
五、教學(xué)進(jìn)度(以一中南校進(jìn)度表為參考)
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結14
根據學(xué)校工作計劃要求，落實(shí)好本學(xué)期的工作，現將個(gè)人教學(xué)計劃
羅列如下：
一指導思想
樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不合理、不適應的教學(xué)方法和學(xué)習方法”的教學(xué)基本理念，堅持學(xué)生是學(xué)習的主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生做到會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，較好每一位學(xué)生，讓每位學(xué)子求學(xué)成功，提高學(xué)生的學(xué)習能力。既要堅持實(shí)干、苦干、巧干的精神，又要提倡創(chuàng )新的方法，做到師生和諧，共同發(fā)展。圍繞學(xué)校教研興校的氛圍，積極參加校本教研的培訓，在確保成績(jì)的穩步提升之時(shí)，提升自
身。
二基本情況分析
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期走進(jìn)高二，經(jīng)過(guò)高一一年的`學(xué)習，學(xué)生基本上養成了良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，絕大多數同學(xué)的成績(jì)比較理想但是高二時(shí)師生的一個(gè)磨合期，更是學(xué)生世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)發(fā)生變化的轉型期，學(xué)生的心態(tài)變化非常大，學(xué)習存在嚴重的差異，自身缺點(diǎn)的不足雖然有認識，但是行動(dòng)卻存在很大的滯后度，因而主動(dòng)學(xué)習還需要一段時(shí)間的成長(cháng)和落實(shí)。
2、教材情況分析
本學(xué)期必修一本，選修兩學(xué)期七本，教學(xué)壓力大。暑期培訓強調：對選修的知識不宜太深，做到基礎為佳，使學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識，完
善知識體系。
三教學(xué)工作思路
1、新學(xué)期從思想上，要樹(shù)立強烈的職業(yè)責任感、自豪感和幸福感，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，進(jìn)一步轉變教育理念，“教是為了不教”，“教學(xué)就是教著(zhù)學(xué)生自己去學(xué)”等先進(jìn)理念，要深刻體會(huì )并認真實(shí)踐，及時(shí)總結提高。注意引導學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習之中，從語(yǔ)文活動(dòng)中不知不覺(jué)地養成品讀和獲得知識，從而形成學(xué)科興趣，，為大范圍的成績(jì)提高
打下堅實(shí)的基礎。
2、針對必修五的單元特點(diǎn)，小說(shuō)單元注意把握小說(shuō)的主題和情節。在小說(shuō)單元的學(xué)習中，分三步走：先讓學(xué)生理清情節思路，在此基礎上，分析人物性格特點(diǎn)，然后通過(guò)任務(wù)的性格特點(diǎn)及其環(huán)境描寫(xiě)進(jìn)而把握小說(shuō)主題。
第二單元學(xué)習中國古代散文，中國古代散文從兩個(gè)方面抓起，一是重在實(shí)詞虛詞文言句式的掌握，二是重在背誦的督促和檢查。第三單元學(xué)習文藝評論和隨筆，重點(diǎn)把握文章的基本觀(guān)點(diǎn)，注重文
章寫(xiě)法把握，提升學(xué)生的審閱品位。
第四單元學(xué)習自然科學(xué)小論文，要求學(xué)生理清作者的思路，歸納文
章的觀(guān)點(diǎn)，關(guān)注文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、嚴密、明晰的特點(diǎn)。
3、必修五作文是前四冊表達交流的基礎上，整體提升學(xué)生寫(xiě)作的作文教學(xué)內容。所以作文教學(xué)根據單元同步走，針對學(xué)生的作文水平，在上半學(xué)期，重在審題立意上多指導。
注意：作文寫(xiě)作以本組的大計劃大要求為綱，結合所帶兩個(gè)班級的實(shí)際情況而定，作文兩周一次。
4、必修五中梳理探究的文言詞語(yǔ)和句式、古代文學(xué)常識在學(xué)習古代散文時(shí)候穿插進(jìn)去，有趣的語(yǔ)言基礎翻譯穿插在相應的學(xué)習過(guò)程中。
5、課本后邊的名著(zhù)導讀，要讓學(xué)生在自讀的基礎上，了解作品的情節、思想傾向，以求擴充學(xué)生的閱讀面。
6、選修《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》，重在培養學(xué)生欣賞古代詩(shī)歌散文的能力。在這一部分，重在賞析指導，而對于學(xué)生自主探究的詩(shī)歌學(xué)習，以讀悟為主要手段，教師補充為輔，力求提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌散文的能力。另外，還要加強學(xué)生的背誦和靈活運用。
總之，高二上半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實(shí)際教學(xué)中提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。當然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因而必須多向本組其他老師請教學(xué)習，不恥下問(wèn)，強化自己的業(yè)務(wù)水平，且注意課后反思，動(dòng)筆組織，寫(xiě)成文章以求時(shí)常自勉，進(jìn)而使自己的教學(xué)更快地達到新課標的要求。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結15
本學(xué)期，我承擔的是高二（X、X）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)資料是選修教材《中國古代詩(shī)歌和散文欣賞》和《現代詩(shī)歌和散文欣賞》，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域，對于我們每一位教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰
一、情景分析
根據學(xué)校領(lǐng)導的安排，本人這學(xué)期擔任高二級（X）班和（X）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生們的語(yǔ)文基礎知識掌握較少，語(yǔ)文基礎積累少，理解本事較差，口頭表達本事低，作文本事更低，有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒，其中一個(gè)班級的學(xué)生，有好幾個(gè)心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來(lái)困難。
二、教學(xué)設想
1、強化語(yǔ)文的日常交際功能。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，要注意引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，強化語(yǔ)文的應用性。是素質(zhì)的載體，就要學(xué)會(huì )運用語(yǔ)文提高自我的人文素養，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。這樣就要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，注重人文素養的培養，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開(kāi)闊視野，提高認知世界的本事，豐富自我的情感。
2、反應語(yǔ)文是個(gè)人的平時(shí)素養體現。為此在正常教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中要求學(xué)生多讀課外書(shū)籍，并開(kāi)始讀書(shū)心得討論會(huì )。同時(shí)，學(xué)生字寫(xiě)得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)本事。
3、加強教學(xué)趣味化，提高學(xué)生興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴大知識容量，注意教學(xué)方法，又要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生愛(ài)上上語(yǔ)文課，喜歡上語(yǔ)文課，這就已經(jīng)成功了一半了。
4、針對學(xué)生的特點(diǎn)，教法上不能陳舊，教學(xué)過(guò)程不能單一，所以我們的教學(xué)設計應當研究：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自我的個(gè)性。此刻，兩個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的.特點(diǎn)，就如我熟悉他們一樣。當然，教師不能一層不變，防止學(xué)生失去興趣。要不斷提高，不斷創(chuàng )新，教書(shū)就和發(fā)明創(chuàng )造一樣，是可能無(wú)限的。
5、可運用的教法：講讀法、問(wèn)題導入法、練習法。
三、具體措施
1、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎知識，讓學(xué)生能掌握運用更多的字詞；
2、注重朗讀教學(xué)，培養學(xué)生良好的語(yǔ)感；
3、靈活運用教材，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習資料；
4、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀；
5、開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，調動(dòng)他們學(xué)習積極性；
6、注重對學(xué)生的人生觀(guān)教育，培養他們正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
7、相互適應，相互學(xué)習，共同成功。
在同組老師的共同努力下，高二第一學(xué)期劃上了句號，各項教育教學(xué)工作有序開(kāi)展并圓滿(mǎn)完成，現將本學(xué)期工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧和總結：
一、學(xué)習先進(jìn)教育理念，引進(jìn)先進(jìn)教育模式，發(fā)揚團隊作戰精神。
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，學(xué)生在變化，艱巨的任務(wù)要求我們務(wù)必用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿(mǎn)堂灌只能讓學(xué)生厭煩，效率低下，費力不討好。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎上全面鋪開(kāi)小組合作教學(xué)模式，各個(gè)班級在班主任的組織下，根據成績(jì)將全班學(xué)生按成績(jì)層級分成若干個(gè)小組，指定小組長(cháng)負責全組的管理。盡管恢復了插秧式坐法，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展一年的時(shí)間，同學(xué)們大多已經(jīng)構成了合作討論的自覺(jué)。同時(shí)，要求老師們繼續精心編寫(xiě)導學(xué)案，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討，共同改善，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導學(xué)案出來(lái)。
堅持每個(gè)星期周一召開(kāi)一次備課組會(huì )議，統一部署進(jìn)度，商討上課對策，交流上課心得體會(huì )，互相促進(jìn)。另外堅持每周推出一堂組內公開(kāi)課，優(yōu)化課堂，爭取項課堂45分鐘要效益，學(xué)生們對語(yǔ)文的學(xué)習普遍都舍不得花時(shí)間，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個(gè)重要命題，人多力量大，三人行，必有我師焉�；突W(xué)，在探討爭論中碰撞出火花。
二、用心利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，合理利用網(wǎng)絡(luò )資源。
我們高二語(yǔ)文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材資料排列，建成了高中語(yǔ)文必修五的教學(xué)資料庫，同時(shí)對選修教材也精心進(jìn)行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術(shù)，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能熟練使用課件上課。同時(shí)要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選，根據自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際狀況合理利用，不允許拿現成的課件不加任何的修改直接上課。
這個(gè)學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽(yáng)教育資源網(wǎng)上的資料，另外就是學(xué)校爭取的幾個(gè)免費試用教學(xué)資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長(cháng)，綜合選用編排，能夠有效地輔助我們的課堂教學(xué)。
三、專(zhuān)題教學(xué)構成特色。
本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專(zhuān)題研究教學(xué)，一是議論文寫(xiě)作序列教學(xué)，二是詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的議論文寫(xiě)作訓練，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結構的安排，素材的選取和分析論證，所以這個(gè)學(xué)期的議論文寫(xiě)作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級”上進(jìn)行指導，主要包括學(xué)習寫(xiě)得深刻、學(xué)習寫(xiě)得充實(shí)、學(xué)習寫(xiě)得有文采和學(xué)習寫(xiě)得新穎。我們的學(xué)生知識面不廣，閱讀的書(shū)籍有限，所以整體的寫(xiě)作潛力不高，針對這種現狀，我們既抓住基礎等級進(jìn)行強化訓練，同時(shí)又在“發(fā)展等級”上教會(huì )學(xué)生在自己的文章中寫(xiě)出亮點(diǎn)，不必面面俱到，一篇文章有一二個(gè)就行。
另外，本學(xué)期選修教材有三個(gè)單元的詩(shī)歌鑒賞，我們以此為突破口，和高考考點(diǎn)實(shí)現接軌，要求老師們從讀懂詩(shī)詞入手，重點(diǎn)抓住詩(shī)歌的語(yǔ)言、詩(shī)歌的情感主旨、詩(shī)歌的表達技巧和詩(shī)歌的形象幾個(gè)考點(diǎn)，各個(gè)擊破，歸納知識，規范答題。重點(diǎn)在形象類(lèi)題，意境類(lèi)題，情感類(lèi)題，表現手法類(lèi)題上下功夫。
四、狠抓常規教學(xué)管理，開(kāi)展多種興趣活動(dòng)。
本學(xué)期我們依然重視常規教學(xué)不放松。要求備課備詳案，貼合教學(xué)實(shí)際。有課前設想的方案，有課后的教學(xué)后記。組內老師都能堅持寫(xiě)課后反思，為以后上課打下了堅實(shí)的基礎。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A訓練，堅持限時(shí)訓練，并能做好考后滿(mǎn)分。
除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作用心性。并用心開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，比如課前演講、課外閱讀、練字、詩(shī)詞接力競賽等等。針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的狀況，本學(xué)期還開(kāi)展了全年級的書(shū)法練習課，定在周三的中午20分鐘，定期評審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來(lái)張榜公布，以便促進(jìn)。老師同學(xué)都用心參與，還組織學(xué)生參加了語(yǔ)文潛力大賽，取得了不錯的成績(jì)。
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