和諧的作文【共7篇】

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的和諧的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

和諧的作文 篇1

　　“五彩畫(huà)筆繪就了知識的海洋，金色童年沐浴著(zhù)太陽(yáng)的光芒。這里是我們美麗的校園，這里有我們童年的夢(mèng)想……”這里就是我們成長(cháng)的搖籃——海光小學(xué)。

　　這里有80名兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子的教師員工和1400名活潑可愛(ài)、朝氣蓬勃的學(xué)生，我們勵精圖治，奮力進(jìn)取，共同為創(chuàng )建一個(gè)規范、和諧的海小家園而努力！尤其是在海陵區創(chuàng )建江蘇省教育現代化先進(jìn)區工作的近一年時(shí)間里，我欣喜地發(fā)現我們的校園正發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。

　　校園的每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)了：“幫助別人，快樂(lè )自己”、“今日事今日畢”……這些至理名言規范著(zhù)我們的一言一行，讓我們懂得做人的道理；每個(gè)教室前都彰顯著(zhù)我們學(xué)校的教學(xué)特色——成語(yǔ)教學(xué)，《孺子可教》、《半途而廢》、《紙上談兵》……圖文并茂，讓我們在生動(dòng)有趣的欣賞之余受到了深刻的教育；每個(gè)班級的門(mén)口還有一張班級名片，即使你不走進(jìn)教室也能了解這個(gè)班級的基本情況；但是你千萬(wàn)別錯過(guò)，踏進(jìn)教室，你便會(huì )感受到濃濃的學(xué)習氛圍，每個(gè)班級的文化建設各具特色，流露出學(xué)生和教師個(gè)性的`張揚……

　　美妙的樂(lè )曲響起，上課了。教室里，老師精神飽滿(mǎn)，循循善誘，適當的現代化教育手段的運用，寓教于樂(lè )，讓孩子們在輕松愉快中獲得知識，取得進(jìn)步；同學(xué)們認真聽(tīng)講，積極參與，稚氣的小臉上時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而信心滿(mǎn)滿(mǎn)，時(shí)而豁然開(kāi)朗，露出舒心的微笑。王心怡回答錯了一個(gè)問(wèn)題，一臉沮喪地站那兒，孟老師正撫摸著(zhù)她的頭溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，人總是在一次次改正錯誤中進(jìn)步的呀！”董老師正一臉微笑著(zhù)鼓勵膽小的“小糖果”到講臺前朗誦他的習作《我的發(fā)現》呢！……老師們用欣賞的眼光看學(xué)生，促進(jìn)我們健康地成長(cháng)，靜靜等待我們花開(kāi)時(shí)的芬芳！

　　圖書(shū)館里高大的書(shū)架上陳列著(zhù)整齊的圖書(shū)：文學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、社會(huì )類(lèi)、歷史類(lèi)……真是一個(gè)知識的海洋！下課鈴聲一響，圖書(shū)館的走廊上準是自覺(jué)地排成了一條長(cháng)龍，圖書(shū)管理員邢老師更是忙得不亦樂(lè )乎，看著(zhù)孩子們手捧自己喜歡的圖書(shū)離開(kāi)時(shí)的張張笑臉，他忙得更歡了。放學(xué)的鈴聲早已響過(guò)，但圖書(shū)室里仍在井然有序地忙碌著(zhù)，刷卡還書(shū)，翻找借閱。

　　“藝海樓”上，歌兒嘹亮，舞姿優(yōu)美，準讓你陶醉其中；惟妙惟肖的臨摹、寫(xiě)生、水粉畫(huà)，更讓人贊不絕口，沉浸在濃濃的藝術(shù)享受之中。

　　綠茵茵的足球場(chǎng)，絳紅色的跑道，籃球場(chǎng)，乒乓球臺，單杠雙杠，吊環(huán)……——這可是孩子們最喜愛(ài)的天地！旭日東升的早晨，我們排著(zhù)整齊的隊伍舉行升旗儀式，做早鍛煉，跳集體舞；課間的操場(chǎng)更是熱鬧非凡！“丟手絹”，踢毽子，“斗雞”，有的實(shí)在是開(kāi)心不過(guò)來(lái)，跳著(zhù)，跑著(zhù)，喊著(zhù)，爬著(zhù)，滾著(zhù)，盡情歡樂(lè )。運動(dòng)小健將們更是大顯身手，踢足球，打乒乓，投籃球，個(gè)個(gè)虎虎生氣！

　　有了可親可敬的老師們的辛勤培育，有了這美麗和諧的校園設施，我們也變得文雅了，懂事了。課間見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)聲好，樓梯上碰到老師先讓行，對待小同學(xué)也能做到謙讓了，校信通電話(huà)里對爸爸媽媽的態(tài)度也變得彬彬有禮了……海光小學(xué)的所有師生都在努力用自己的實(shí)際行動(dòng)精彩演繹著(zhù)大門(mén)前的那句醒目的名言：教育的全部智慧就是——愛(ài)！

和諧的作文 篇2

　　我有一個(gè)和諧溫暖的家。我的家中有六名成員，他們是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和我，我很愛(ài)我的家。

　　我的家就像一個(gè)大大的中國結，都圍繞中心，相互牽掛。爸爸在外地上班，媽媽時(shí)刻想念著(zhù)他。天冷時(shí)，媽媽寄去一件棉衣；天熱時(shí)，媽媽寄去一床蚊帳；變天了，媽媽提醒爸爸多加件衣裳；睡覺(jué)前，媽媽打電話(huà)讓爸爸早點(diǎn)兒休息，注意身體。爸爸也時(shí)刻想著(zhù)媽媽。過(guò)上幾天，爸爸總要給媽媽打一個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)家里的情況，問(wèn)問(wèn)爺爺、奶奶的身體，問(wèn)問(wèn)媽媽還需要點(diǎn)兒啥？爺爺趕集去了，奶奶總是放心不下。天黑了，爺爺不回來(lái)，奶奶總會(huì )在村頭張望，直到爺爺到了，才和爺爺有說(shuō)有笑地回家。我去市里上學(xué)，全家都惦記著(zhù)我，每個(gè)星期中間媽媽總會(huì )給老師打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)我的學(xué)習，還有我的生活情況，直到老師說(shuō)明一切都好，媽媽才把心放下。我也時(shí)刻想著(zhù)自己的家。每周回家，我總會(huì )把學(xué)校的新鮮事匯報給大家。媽媽總會(huì )在這一天做最好的`飯菜來(lái)滿(mǎn)足我有點(diǎn)兒饞的小嘴巴。

　　我的家就像一首《高山流水》的樂(lè )曲，和諧是家的主旋律。在我們當地有一種習俗，每年的農歷二月十九日觀(guān)音菩薩生日前后，村子里的老奶奶和小媳婦都要到堯山去燒香拜佛祈求一家平安、幸福，我奶奶也不例外。每年的這個(gè)時(shí)候，奶奶從山上回來(lái)后，總要帶回好多東西。有送給我和妹妹的面人兒、酸棗面兒，有送給媽媽的漂亮手鐲，還有大家每人一份必不可少的平安符，每一個(gè)人都要帶在身上，祈求一年平安無(wú)事，無(wú)災無(wú)難。雖然這樣有點(diǎn)兒迷信，但奶奶的心意我們都明白。從山上回來(lái)，奶奶會(huì )講一些上山的趣聞給我們聽(tīng)，而媽媽此時(shí)一定會(huì )給奶奶送上一條熱毛巾給奶奶擦把臉，妹妹會(huì )給奶奶搬小板凳，我會(huì )給奶奶送上一杯熱水，媽媽還會(huì )給奶奶做一頓可口的飯菜等著(zhù)奶奶吃。

　　我的家就像一艘智慧寶船，什么難題都能解決。一天晚上，全家人正在一起看電視。突然燈滅了，電視也關(guān)了。頓時(shí)，屋內鴉雀無(wú)聲�！巴邸�…”妹妹嚇得哭了起來(lái)，媽媽急忙把妹妹拉過(guò)來(lái)抱在懷里，我也嚇得爬在媽媽身上�！八�爸，快想想辦法吧！”媽媽催促道�！笆蔷�(xiàn)路不通吧！”爸爸說(shuō)。正在大家著(zhù)急的時(shí)候，燈突然又亮了，原來(lái)是爺爺把難題解決了。電視開(kāi)了，我們一家人又圍在一起邊看電視邊嘮家常。

　　這就是我的家，一個(gè)互相牽掛的家；一個(gè)和諧的家；一個(gè)什么難題都難不倒的家。我愛(ài)我家。

和諧的作文 篇3

　　大學(xué)是教育的載體，也是大學(xué)生的精神載體。美好校園的建設為大學(xué)生的發(fā)展提供良好的外部保障。所以大學(xué)建設美好校園是極其重要的。

　　如果將大學(xué)比喻為一棵大樹(shù)，那么美好的壞境是大樹(shù)的根本；良好的校園人際關(guān)系是大樹(shù)的枝葉；豐富的校園文化是樹(shù)的的精髓所在。根本，枝葉，精髓是樹(shù)不可或缺的條件，也是共建美好校園的不可或缺的條件。

　　微風(fēng)吹拂，綠樹(shù)成蔭，百花爭艷，是多么美好的畫(huà)面。如果置身于這樣的環(huán)境中，我想每個(gè)人的心情會(huì )有極大的提高。所以學(xué)校環(huán)境建設非常重要。學(xué)校方面應該給予我們更多的綠化設施，為學(xué)校的環(huán)境綠化作下基礎。學(xué)生在日常生活中應該以保護環(huán)境為己任。自覺(jué)愛(ài)護環(huán)境，不亂扔垃圾，自覺(jué)撿拾垃圾，為環(huán)境建設做出自己的一份力量。當然，在保護環(huán)境的同時(shí)也應建設校園環(huán)境，為學(xué)校綠化做貢獻。主動(dòng)保護校園的一草一木，愛(ài)惜校園的一草一木。不破壞公共設施，從點(diǎn)滴小事做起，提供自己的一份力量。

　　文化是一個(gè)大學(xué)賴(lài)以生存發(fā)展的重要根基和血脈。文化底蘊的多少體現校園文化的多少，也體現學(xué)生文化素養的高低。大學(xué)的主要任務(wù)是教育學(xué)生，培養人才，而文化為教育提供不可或缺的保障。

　　校園文化氛圍養成的一個(gè)重要因素就是圖書(shū)館的建設。好的圖書(shū)館的建設為學(xué)生的學(xué)習以及自身文化素養的形成奠定良好的.基礎。大學(xué)圖書(shū)館的建設應以適應社會(huì )人才發(fā)展為目標，多層次多極化多方面的引入書(shū)籍。同時(shí)加強圖書(shū)館的氛圍建設，為學(xué)生提供良好的學(xué)習場(chǎng)所，提供便利的學(xué)習機會(huì )。

　　多種多樣的文化活動(dòng)也是必不可少的�；顒�(dòng)實(shí)踐有利于提高整個(gè)校園的文化氛圍，同時(shí)更能促進(jìn)學(xué)生把知識付諸于實(shí)踐，提高大學(xué)生的整體學(xué)習實(shí)踐的能力。

　　課余時(shí)間應多舉辦學(xué)習名著(zhù)的活動(dòng)，多舉辦國學(xué)知識以及科普知識的競賽，借此提高學(xué)生的興趣和積極性。

　　學(xué)校周?chē)�的文化設施建設也很重要。當書(shū)香氣息布滿(mǎn)整個(gè)校園時(shí)，提高了學(xué)校的文化內涵，也提高每個(gè)學(xué)生自身的文化氣息。所以像文化一角，文化作品展覽，文化知識宣傳等建設都對校園文化氣息的培養有很大的好處。

　　無(wú)窮的遠方，無(wú)盡的人們，都和我有關(guān)。我是社會(huì )中的一員，也是學(xué)校的一員。美好校園的建設需要我來(lái)維持。我在學(xué)校中有著(zhù)十分重要的作用。而我的最重要的作用就是在校園的人際關(guān)系的作用。

　　構建美好校園需要建立和諧的師生關(guān)系。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。是老師給予我們文化知識的啟迪，是我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給予我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。當與老師有矛盾時(shí)，應設身處地地為老師著(zhù)想，理解老師的辛勞。同時(shí)老師也應尊重學(xué)生，共同構建和諧的師生關(guān)系。

　　構建美好校園需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。大家成為同學(xué)是一種緣分，我們應該保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間有矛盾應互相諒解，互相包容。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

　　校園是我們的家，構建我們美好家園需要我們大家的共同努力。

和諧的作文 篇4

　　每個(gè)當班主任的也會(huì )深深地感悟到一個(gè)班級就像一個(gè)人一樣，有思想，有精神，有個(gè)性，有魄力！它的思想、個(gè)性、精神、魄力的形成必須有賴(lài)于班級文化的建設。一個(gè)班級沒(méi)有班級文化，那么這個(gè)班級就沒(méi)有靈魂和生命，就沒(méi)有靈氣和活力。班級管理的最高境界就是文化育人。

　　我們每個(gè)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)孟母三遷的歷史故事，從小的時(shí)候，孟子住在一個(gè)墓地旁邊，孟母知道這種環(huán)境對孟子的'成長(cháng)很不利，就搬到一個(gè)集市旁邊住，可是孟母還覺(jué)得對孟子成長(cháng)不順利，然后遷居到一個(gè)學(xué)校旁，結果孟子慚慚養成一位有修養勤奮的好孩子！

　　這個(gè)故事告訴我們，為營(yíng)造一個(gè)和諧向上的學(xué)習生活環(huán)境是很重要的，班級文化建設是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，有班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班訓、班歌、班級宣言、班規等，有“一幫一”培優(yōu)輔差小組，興趣特長(cháng)小組，班級各種優(yōu)秀的民主選舉，都是班級文化的增效丹。曾經(jīng)我深刻地比較過(guò)， 當有一個(gè)學(xué)期初由于種種原因，班級文化沒(méi)有用心建設，整個(gè)班級就亂成一團，好像一只沒(méi)有頭的蒼蠅到處亂飛亂碰，學(xué)生違反校紀，整個(gè)班級亂成一團，班級管理特別辛苦，特別累！后來(lái)我們搬家了，來(lái)到一個(gè)嶄新的校園，借著(zhù)這優(yōu)雅的環(huán)境，我與班干部一起營(yíng)造和集思廣益的從新構建了我們班的班級文化建設，讓學(xué)生從新找回一個(gè)舒適溫暖的家，讓學(xué)生有一種家的感覺(jué)，班級管理得心應手，學(xué)生特別愉悅。，對比一下，感覺(jué)出兩種環(huán)境給你帶來(lái)的兩種不同境界，和諧、優(yōu)雅的班級文化是最好的育人文化，良好的班級文化就是內在的強大的吸引力、凝聚力，它促使人的思想、行為、心理、品格等各方面主動(dòng)地、自覺(jué)地向真、善、美方向發(fā)展。

和諧的作文 篇5

　　在3072年，一個(gè)人類(lèi)和動(dòng)物交流便利的時(shí)代，有一戶(hù)人家養了一條狗。這只狗擁有一個(gè)小房間和一套專(zhuān)用的餐具。

　　可不知主人什么時(shí)候又往家里帶了一只貓。以后，狗就要和貓一起分享一個(gè)房間，合用一套餐具。狗很生氣，它想：為什么要讓一只貓來(lái)分享我的地盤(pán)？這可是我的領(lǐng)地。不行，我一定要把它“驅逐處境”！于是，趁主人不在時(shí)，狗向貓發(fā)起了挑戰。狗來(lái)到貓跟前，兇狠狠地對貓說(shuō)：“你憑什么到我的地盤(pán)來(lái)？”“你的地盤(pán)？這可是主人分給我的��！”貓也不甘示弱�！拔夷芸词亻T(mén)戶(hù)，防止壞人偷東西！”“我能看糧，捉老鼠！”就這樣，它們吹胡子瞪眼地吵啊吵，突然聽(tīng)見(jiàn)主人的腳步聲，趕緊停止了爭吵，安靜地坐了下來(lái)�？晒返男睦镌谙耄阂�不是主人回來(lái)，我決不會(huì )放過(guò)你！貓也在想：你以為我貓是好欺負的啊，才不是呢！這次，主人出門(mén)有事，貓和狗又吵起來(lái)了。它們怒目圓睜，吵的太兇了，甚至升級了戰爭的等級，你一拳我一腳的`。連主人回來(lái)的腳步聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直到主人到了房間門(mén)口，它們才愣住了。主人親切地問(wèn)它們：“你們?yōu)槭裁闯嘲�？”“我不想和它住在一起！”狗傷心地說(shuō)�！拔乙膊幌矚g它�！必埖椭�(zhù)頭回答�！澳銈�?yōu)槭裁床缓椭C相處呢？為什么總要吵架呢？可能是你們都覺(jué)得自己比對方有用吧！”主人又說(shuō)。貓和狗點(diǎn)了點(diǎn)頭。主人笑著(zhù)對貓狗說(shuō)：“這樣吧，你們倆來(lái)個(gè)比賽吧！”狗趕緊說(shuō)：“主人，是我不對，我應該討厭貓。因為它會(huì )捉老鼠，可我不會(huì )�！必埜吲d地說(shuō)：“不，主人，是我不對，狗也有它的長(cháng)處，”主人笑了。

　　從此，貓和狗變成了形影不離、有福同享、有難同當的好朋友。

和諧的作文 篇6

　　不是所有的樹(shù)木都能成材，并不是所有的路上有一個(gè)岔路口。風(fēng)輕輕地吹，從一個(gè)路口到另一個(gè)路口。一個(gè)在老的樹(shù)和老人，世界上有沒(méi)有顏色，在他們眼里，那些嘈雜很多，已經(jīng)不能引起他們的注意，在他們眼中只有天空的顏色。我的生活也許是這些叛逆的樹(shù)，肆意生長(cháng)在溫暖的陽(yáng)光，淡淡的黃色的灰塵，像一朵云漂浮。沒(méi)有人會(huì )記得我為一棵樹(shù)，有沒(méi)有必要記住這些污垢記住這一切。一棵樹(shù)一直在貫徹執行，除非它是死的，一切的土壤進(jìn)行了土壤將它最后的微笑。誰(shuí)也不知道過(guò)了多久，也許自己的生活，誰(shuí)也不知道樹(shù)最后會(huì )長(cháng)成什么可能最終不會(huì )成為材料最終留下了一個(gè)石窟，但環(huán)記住這些年來(lái)雕刻，每一個(gè)成長(cháng)的時(shí)刻，我們不情愿地

　　沉默了。無(wú)意老了，生活有一段去了。兒童，吃樹(shù)上的果子，總是不

　　等待，直到成熟的爬上樹(shù)頂，不能等待起飛的.未成熟的

　　水果，向前青澀，伴隨著(zhù)淡淡的苦味。想起這些美妙的幸福童年，有些淡淡的感傷。我帶來(lái)了熱情令人垂涎的果樹(shù)已經(jīng)被削減，變成灰燼燃燒后。想到幾年的部分，是，無(wú)奈擱淺一天的生活要像一棵樹(shù)消失了。多年以后，我們也想童年，吃未成熟的水果，懷孕的那些無(wú)辜的思想，將自己的一點(diǎn)點(diǎn)的笑容。時(shí)刻在我們的身后如煙火老。我們可以不影響生長(cháng)的樹(shù)可以不知道他們的生活的長(cháng)度。但是，我們不能讓我們的心靈荒蕪。寂寞的時(shí)候，坐在一棵樹(shù)上，隨時(shí)樹(shù)的跳躍增長(cháng)和生活，感受快樂(lè )和

　　悲傷的樹(shù)�！傲�往年移位，依依漢南�，F在看起來(lái)擺脫這樣的傷心

　　難過(guò)河流和樹(shù)木，其中何以堪�！本G色和Angela石窟旋轉，起伏跌宕起伏的生活，生命之樹(shù)的重演，而不是人的生活？我們喜歡樹(shù)的生長(cháng)，并最終像一棵樹(shù)，趴在地面破壞頹廢。生命是一個(gè)漸行漸遠的過(guò)程中，伴隨著(zhù)日落，朝霞，剛一轉身。樹(shù)，非常安靜�？雌饋�(lái)比天空更大。但是的心，比天空還遠。人的一生總是想著(zhù)自己的生命力，綻放能趕上樹(shù)的生長(cháng)情況和詳盡的努力趕上生活，在一天結束的時(shí)候，可容納很少。滿(mǎn)手的陽(yáng)光每天單書(shū)，我們逐漸明白一棵樹(shù)，卻怎么也讀自己的，人們才能真正擺脫其自身的局限性，這是很難擺脫自己的

　　命運。我們只希望自己的生活能像水邊的陽(yáng)光，燦爛，溫暖的漣漪；阻止一些獲得寒風(fēng)像一棵樹(shù)，像在黑夜里的螢火蟲(chóng)，照亮自己前路。

和諧的作文 篇7

　　當今社會(huì )，人們都在提倡和諧，傳達和諧。一個(gè)社會(huì )，只有和諧了才能更好的前進(jìn)。其實(shí)和諧就像春天一樣，無(wú)形的永駐我們身邊。

　　再一次乘坐公交車(chē)去學(xué)習時(shí)，發(fā)生的一件事令我至今難忘：那天，我跟往常一樣乘40路公共汽車(chē)去體育館學(xué)習游泳，剛上車(chē)，就看見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)的人，車(chē)上擁?yè)頂D擠，是人不免感到有些許的沉悶。我一手扶住握欄，一手拿著(zhù)面包啃，每當剎車(chē)時(shí)，我都會(huì )搖晃，不舒服極了。正當我愁著(zhù)沒(méi)座呢！我的耳畔便響起了溫柔的'話(huà)語(yǔ)：“小弟弟，你過(guò)來(lái)一下！”我循聲望去，只見(jiàn)一個(gè)胖胖的大姐姐向我招招手。我走了過(guò)去，他沖我微笑著(zhù)，微笑中海流露出一股熱情�！敖o你座�！闭f(shuō)著(zhù)便把我扶到了座位上。

　　“謝謝姐姐�！�

　　“不用謝，你只管坐就是了�！闭f(shuō)完還委婉的一笑。

　　我坐在那，望著(zhù)他的背影，心里是道不完的感謝。

　　這事過(guò)了將近兩年，但他那張和善的面孔我仍記憶猶新。

　　這位大姐姐那顆為別人著(zhù)想的心也就是一顆和諧的心。

　　生活中，許多事也亦是如此，一個(gè)溫柔體貼的眼神，一個(gè)把瓶子放入垃圾桶的動(dòng)作，一句關(guān)切鼓勵的話(huà)語(yǔ)。這些對你來(lái)說(shuō)可能微不足道，但別那些被你幫助的人來(lái)說(shuō)，給他帶來(lái)的，就會(huì )是莫大的鼓勵。正是有了這種人人為我，我為人人的精神，社會(huì )才會(huì )和諧。

　　其實(shí)想到和諧并不難，只要你做到了無(wú)時(shí)無(wú)刻的為別人著(zhù)想，無(wú)時(shí)無(wú)刻的幫助別人。那你就已經(jīng)為社會(huì )和諧出了一份力。如果人人都出這么一份力的話(huà)，那和諧的社會(huì )也就會(huì )加快步伐的走來(lái)。那是將會(huì )是一派其樂(lè )融融，人與人這件我幫你那你幫我，那么社會(huì )這個(gè)大家庭也就從此變得不再有糾紛，剩下的也就只是那綿綿的關(guān)切于彼此之間深深的祝愿了。

　　就讓我們一起牽手和諧，讓和諧像春風(fēng)一般吹拂我們的心田吧！

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