有關(guān)和諧作文300字合集五篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的數學(xué)學(xué)習計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

數學(xué)學(xué)習計劃1

　　一、引言

　　數學(xué)教育概論是一門(mén)了解數學(xué)教育的基本概念、原則、方法，以及它與現代社會(huì )結構、文化和科技的關(guān)系的學(xué)科。它是作為數學(xué)教學(xué)的基礎課程，旨在給予學(xué)生一個(gè)全面的、系統的、科學(xué)的、研究數學(xué)教育問(wèn)題的認識，從而幫助他們更好地投身于以后的數學(xué)教學(xué)中。

　　本文從數學(xué)教育概論的重要性、主題內容、學(xué)習目的、學(xué)習方法和評價(jià)方式五個(gè)方面，來(lái)探討數學(xué)教育概論學(xué)習計劃。

　　二、數學(xué)教育概論的重要性

　　數學(xué)教育是一種教育形式，其內容和目的在于培養學(xué)生的數學(xué)思維，促使其在學(xué)習解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠運用數學(xué)工具和方法，具備自主、批判的思維能力。因此，數學(xué)教育概論對于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展、思維能力提高、人文素養培養等方面具有重要的意義。

　　首先，數學(xué)教育概論是指導數學(xué)教育工作的基礎性學(xué)科。它的研究對象是數學(xué)教育的基本概念、原則、方法，以及它與現代社會(huì )結構、文化和科技的關(guān)系，為數學(xué)教學(xué)提供了理論基礎。

　　其次，數學(xué)教育概論是數學(xué)思維和數學(xué)能力建設的核心環(huán)節。數學(xué)教育是培養學(xué)生數學(xué)思維和能力的重要手段，而數學(xué)教育概論則是數學(xué)教育理論體系的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習理論知識和研究實(shí)踐經(jīng)驗，為學(xué)生建立正確的數學(xué)思維和數學(xué)能力提供幫助。

　　三、主題內容

　　1. 數學(xué)教育的基本概念、內容和方法；

　　2. 從數學(xué)的角度探究數學(xué)教育的意義和作用；

　　3. 數學(xué)教育與現代社會(huì )結構、文化和科技的關(guān)系等問(wèn)題。

　　四、學(xué)習目的

　　數學(xué)教育概論是數學(xué)教學(xué)的基礎，學(xué)生通過(guò)學(xué)習數學(xué)教育概論的相關(guān)內容，可以把握基本的數學(xué)教學(xué)理論和方法，更好地參與到數學(xué)教學(xué)工作中。掌握數學(xué)教育概論的相關(guān)知識，具有以下目的：

　　1. 培養科學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力；

　　2. 提高學(xué)生的數學(xué)思維、創(chuàng )造思維和創(chuàng )新思維水平；

　　3. 幫助學(xué)生更好地理解數學(xué)教育的意義和作用。

　　五、學(xué)習方法

　　數學(xué)教育概論的學(xué)習方法需要注意以下幾點(diǎn)：

　　1. 利用學(xué)校圖書(shū)館等資料仔細閱讀課本和資料；

　　2. 注重學(xué)習筆記，結合實(shí)踐經(jīng)驗，對所學(xué)的數學(xué)教育理論和方法進(jìn)行思考和分析；

　　3. 多參與學(xué)習討論，與同學(xué)交流心得和體會(huì )；

　　4. 培養獨立、批判思維，對所學(xué)知識和理論進(jìn)行評價(jià)和總結。

　　六、評價(jià)方式

　　數學(xué)教育概論的學(xué)習評價(jià)主要根據以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　1. 平時(shí)學(xué)習成績(jì)；

　　2. 期中/期末考試成績(jì)；

　　3. 論文/報告成績(jì)；

　　4. 實(shí)踐課程成績(jì)。

　　總之，數學(xué)教育概論學(xué)習計劃對于學(xué)生提高數學(xué)思維、創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題能力具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生可以全面、科學(xué)地了解數學(xué)教育的基本概念、原則、方法，從而更好地為日后的數學(xué)教學(xué)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎。

數學(xué)學(xué)習計劃2

　　一、第一階段復習計劃：

　　復習高數書(shū)上冊第一章，需要達到以下目標：

　　1.理解函數的概念，掌握函數的表示法，會(huì )建立應用問(wèn)題的函數關(guān)系.

　　2.了解函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性.

　　3.理解復合函數及分段函數的概念，了解反函數及隱函數的概念.

　　4.掌握基本初等函數的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數的概念.

　　5.理解極限的概念，理解函數左極限與右極限的概念以及函數極限存在與左、右極限之間的關(guān)系.

　　6.掌握極限的性質(zhì)及四則運算法則.

　　7.掌握極限存在的兩個(gè)準則，并會(huì )利用它們求極限，掌握利用兩個(gè)重要極限求極限的方法.

　　8.理解無(wú)窮小量、無(wú)窮大量的概念，掌握無(wú)窮小量的比較方法，會(huì )用等價(jià)無(wú)窮小量求極限.

　　9.理解函數連續性的概念(含左連續與右連續)，會(huì )判別函數間斷點(diǎn)的類(lèi)型.

　　10.了解連續函數的'性質(zhì)和初等函數的連續性，理解閉區間上連續函數的性質(zhì)(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并會(huì )應用這些性質(zhì).

　　本階段主要任務(wù)是掌握函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性;基本初等函數的性質(zhì)及其圖形;數列極限與函數極限的定義及其性質(zhì);無(wú)窮小量的比較;兩個(gè)重要極限;函數連續的概念、函數間斷點(diǎn)的類(lèi)型;閉區間上連續函數的性質(zhì)。

　　二、第二階段復習計劃：

　　復習高數書(shū)上冊第二章1-3節，需達到以下目標：

　　1.理解導數和微分的概念，理解導數與微分的關(guān)系，理解導數的幾何意義，會(huì )求平面曲線(xiàn)的切線(xiàn)方程和法線(xiàn)方程，了解導數的物理意義，會(huì )用導數描述一些物理量，理解函數的可導性與連續性之間的關(guān)系.

　　2.掌握導數的四則運算法則和復合函數的求導法則，掌握基本初等函數的導數公式.了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性，會(huì )求函數的微分.

　　3.了解高階導數的概念，會(huì )求簡(jiǎn)單函數的高階導數.

　　本周主要任務(wù)是掌握導數的幾何意義;函數的可導性與連續性之間的關(guān)系;平面曲線(xiàn)的切線(xiàn)和法線(xiàn);牢記 基本初等函數的導數公式;會(huì )用遞推法計算高階導數。

　　三、第三階段復習計劃：

　　復習高數書(shū)上冊第二章 4-5節，第三章1-5節。需達到以下目標：

　　1.會(huì )求分段函數的導數，會(huì )求隱函數和由參數方程所確定的函數以及反函數的導數.

　　2.理解并會(huì )用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理.

　　3.掌握用洛必達法則求未定式極限的方法.

　　4.理解函數的極值概念，掌握用導數判斷函數的單調性和求函數極值的方法，掌握函數最大值和最小值的求法及其應用.

　　5.會(huì )用導數判斷函數圖形的凹凸性。(注：在區間[a,b]內，設函數具有二階導數。當 時(shí)，圖形是凹的;當時(shí)，圖形是凸的)，會(huì )求函數圖形的拐點(diǎn)以及水平、鉛直和斜漸近線(xiàn)，會(huì )描繪函數的圖形.

　　本周主要任務(wù)是掌握分段函數，反函數，隱函數，由參數方程確定函數的導數。會(huì )根據函數在一點(diǎn)的導數判斷函數的增減性。會(huì )應用微分中值定理證明。會(huì )根據洛比達法則的幾種情況應用法則求極限。掌握極值存在的必要條件，第一和第二充分條件。會(huì )計算函數的極值和最值以及函數的凸凹性。會(huì )計算函數的漸近線(xiàn)。會(huì )計算與導數有關(guān)的應用題[邊際問(wèn)題、彈性問(wèn)題、經(jīng)濟問(wèn)題和幾何問(wèn)題的最值]。

　　四、第四階段復習計劃

　　復習高數書(shū)上冊第四章 第1-3節。需達到以下目標：

　　1.理解原函數的概念，理解不定積分的概念.

　　2.掌握不定積分的基本公式，掌握不定積分的性質(zhì)，掌握不定積分換元積分法與分部積分法.會(huì )求簡(jiǎn)單函數的不定積分。

　　本周主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì)，不定積分的公式[牢記一個(gè)函數的原函數有無(wú)窮多個(gè)，注意+C]，會(huì )運用第一，第二換元法求函數的不定積分。掌握不定積分分部積分公式并應用。

　　五、 第五階段復習計劃

　　復習高數書(shū)上冊第五章第1-3節。達到以下目標：

　　1.理解定積分的幾何意義。

　　2.掌握定積分的性質(zhì)及定積分中值定理。

　　3.掌握定積分換元積分法與定積分廣義換元法.

　　本周的主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì)，會(huì )根據不定積分的性質(zhì)做題。尤其注意積分上下限互換后積分值變?yōu)槠湎喾磾�，定積分與變量無(wú)關(guān)，可根據函數奇偶性計算定積分等性質(zhì)。

　　六、第六階段復習計劃

　　復習高數書(shū)上冊第五章第4節，第六章第2節。達到以下目標：

　　1.掌握積分上限的函數，會(huì )求它的導數，掌握牛頓-萊布尼茨公式.

　　2.掌握定積分換元法與定積分廣義換元法. 會(huì )求分段函數的定積分。

　　3.掌握用定積分計算一些幾何量 (如平面圖形的面積、旋轉體的體積)。了解廣義積分與無(wú)窮限積分。

　　本周主要任務(wù)是掌握積分上限函數的性質(zhì)，掌握牛頓-萊布尼茨公式，應用定積分換元法求定積分。會(huì )根據定積分的幾何意義計算平面圖形的面積、旋轉體的體積。

數學(xué)學(xué)習計劃3

　　一、指導思想:

　　緊跟學(xué)校教學(xué)教研步伐，《數學(xué)新課程標準》引領(lǐng)下，革新教學(xué)方法，強化有效教學(xué)。秉持“務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、發(fā)展”的研修精神，扎實(shí)有效地推進(jìn)數學(xué)教學(xué)研究。

　　二、研修內容與舉措:

　　1、深鉆教育理論，廣泛閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，記錄筆記，增強個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　2、細致規劃學(xué)科教學(xué)方案，用心備課、專(zhuān)注上課、及時(shí)反思、精心設題、耐心輔導學(xué)生。

　　3、積極投身各級教學(xué)教研活動(dòng)，密切配合教導處每周舉行的`教研組活動(dòng)。

　　4、借助教師個(gè)人自學(xué)和在線(xiàn)學(xué)習，掌握最新教改動(dòng)態(tài)，拓寬知識視野，更新教育教學(xué)觀(guān)念，提升教學(xué)理論和教研水平。

　　5、積極承擔研討課任務(wù)，開(kāi)展豐富的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，讓教學(xué)研討深入課堂。

　　6、謙虛向同事請教，力爭多聽(tīng)優(yōu)秀課程，吸取眾人之長(cháng)，補充自身學(xué)科知識短板，確保每學(xué)期聽(tīng)課數量不少于16次。

　　7、認真書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)感悟，力求質(zhì)量與數量并重。

　　未來(lái)工作中，我將根據《小學(xué)數學(xué)新課標》要求和學(xué)校整體規劃，結合實(shí)際學(xué)生和學(xué)科情況，持續學(xué)習，勇于進(jìn)取，全身心投入數學(xué)教學(xué)研究。

數學(xué)學(xué)習計劃4

　　關(guān)鍵是提高聽(tīng)課的效率

　　1、課前預習能提高聽(tīng)課的針對性

　　預習中發(fā)現的難點(diǎn)是本次講座的重點(diǎn)；為了減少聽(tīng)講座的困難，我們可以彌補在預習中沒(méi)有掌握好的舊知識。

　　它有助于提高思維能力。預習之后，你可以比較和分析你所理解的與老師的解釋?zhuān)�以提高你的思維水平。預習還可以培養自己的自學(xué)能力。第二是專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　2、特別注意講課的開(kāi)頭和結尾

　　在講座開(kāi)始時(shí)，一般是總結上節課的要點(diǎn)，指出這節課要教的內容，這是一個(gè)連接新舊知識的紐帶。最后，它往往是對課堂所學(xué)知識的'總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握這一部分知識的方法的提綱。

　　此外，老師經(jīng)常在課堂上對一些重點(diǎn)和難點(diǎn)做一些語(yǔ)言、語(yǔ)調，甚至一些動(dòng)作。

　　抓好基礎

　　數學(xué)練習只不過(guò)是數學(xué)概念和數學(xué)思想的結合應用。明確數學(xué)的基本概念、定理和方法，是判斷問(wèn)題類(lèi)型和知識范圍的前提，是正確掌握解題方法的基礎。

　　只有概念清楚，方法全面，遇到問(wèn)題時(shí)，能快速得到解決問(wèn)題的方法，或者面對新的練習時(shí)，能想到我們平時(shí)做的練習方法，才能快速解決。

　　弄清基本定理是正確的，快速解決習題的前提條件，非凡是在復習什么章節的立體中，對基本定理熟悉而靈活掌握就能使習題解清楚，邏輯推理嚴密。反之，能使解題速度慢、邏輯混亂、敘述不清楚。

　　制定好計劃

　　復習數學(xué)，想好的計劃，不僅有大計劃這一項，還一個(gè)小程序，以每月、每周、每日計劃匹配老師的復習計劃，而不是彼此沖突，如根據老師的復習計劃，今天復習的知識分，今天內應該掌握的知識，加深對知識的理解，測試不同方面和不同角度研究知識。

　　在每天的復習計劃中，我們應該留出一些時(shí)間去看課本和筆記，復習過(guò)去的知識點(diǎn)，思考老師那天說(shuō)了什么，總結當天所學(xué)的知識。

　　可以說(shuō)，日常鍛煉可以少做一些，但這些歸納、反思、復習是必不可少的。我希望你在制定計劃時(shí)謹慎些。

數學(xué)學(xué)習計劃5

　　隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習壓力的不斷增大，各種考試和測試都成為了學(xué)生必須要面對的難題。對于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數學(xué)月考是其中的一項難關(guān)。這種月考通常涵蓋了學(xué)生在過(guò)去一個(gè)月里所學(xué)習的知識點(diǎn)，對學(xué)生的數學(xué)水平進(jìn)行了全面的考察。因此，要想在數學(xué)月考中取得好成績(jì)，就需要有一套系統化的學(xué)習計劃。以下是關(guān)于數學(xué)月考前學(xué)習計劃的主題范文，希望可以給學(xué)生提供一些幫助和指導。

　　首先，理清學(xué)習重點(diǎn)。

　　在月考前的數學(xué)學(xué)習計劃中，要花一些時(shí)間去理清學(xué)習重點(diǎn)。通過(guò)閱讀課本和聽(tīng)講，我們可以從各個(gè)章節中找到針對月考的重點(diǎn)部分。在這些部分中，我們可以選擇一些比較難的部分來(lái)集中投入時(shí)間和精力，這些部分通常是月考的重點(diǎn)難點(diǎn)，如果能夠在這些方面獲得良好的成績(jì)，整體成績(jì)也會(huì )隨之提高。

　　其次，重視基礎知識。

　　在月考前的學(xué)習計劃中，我們必須要重視基礎知識。數學(xué)是層層遞進(jìn)的，各知識點(diǎn)之間相互關(guān)聯(lián)。如果在基礎知識方面存在弱點(diǎn)，就會(huì )影響到整個(gè)月考的成績(jì)。因此，在學(xué)習計劃中應當特別注意這一點(diǎn)，加強基礎知識的鞏固學(xué)習，建立牢固的基礎，才能更好地應對月考。

　　第三，注重練習。

　　練習是鞏固知識的關(guān)鍵。在月考前的學(xué)習計劃中，我們需要注重練習。通過(guò)反復練習前期所學(xué)的知識點(diǎn)，可以不斷加深對知識點(diǎn)的'理解和記憶，從而更加熟練地掌握數學(xué)知識。同時(shí)，通過(guò)做題可以逐漸提高對知識點(diǎn)的應用能力，培養出對數學(xué)題目的解題思維，從而在月考中表現更加出色。

　　第四，積極尋求幫助。

　　學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )遇到一些疑惑和困惑。在數學(xué)學(xué)習計劃中，我們需要積極尋求幫助�？梢韵蚶蠋�、同學(xué)或者家長(cháng)請教，尋求他們的幫助和指導，及時(shí)解決疑問(wèn)。同時(shí)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )渠道和幾位好友相互幫助交流，共同進(jìn)步。

　　最后，要保持良好的心態(tài)。

　　在數學(xué)月考學(xué)習計劃中，心態(tài)也是非常重要的。一定要保持積極的心態(tài)，面對各種難題時(shí)不要輕易放棄，要始終相信自己并持續努力。只有以良好的心態(tài)去面對數學(xué)月考，學(xué)生才有可能取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　總之，在學(xué)習計劃中，可以通過(guò)以上措施來(lái)提高自己的數學(xué)學(xué)習效率和水平，并在數學(xué)月考中獲得更好的成績(jì)。

數學(xué)學(xué)習計劃6

　　活動(dòng)目標

　　1.會(huì )手口一致正確點(diǎn)數數量為4的實(shí)物并說(shuō)出總數。

　　2.認讀數字"4"，初步理解數字"4"的意義。

　　3.能進(jìn)行4以?xún)葘?shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數字卡片的匹配。

　　活動(dòng)準備

　　1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動(dòng)材料《1-5數字卡》。

　　2.小花瓶(上面貼有1-4的數字卡片)若干，自制的花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣

　　游戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數節律。

　　"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥(niǎo)，飛呀飛。"

　　二、探究新知：

　　1.出示情景畫(huà)面一：小汽車(chē)，復習點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　提問(wèn)：(1)馬路上開(kāi)來(lái)了什么車(chē)?

　　(2)有幾輛?

　　請幼兒進(jìn)行點(diǎn)數，鞏固手口一致點(diǎn)數的方法。

　　2.學(xué)習"4"。

　　(1)出示情景畫(huà)面二：嘟嘟嘟，馬路上又開(kāi)來(lái)了公共汽車(chē)。

　　提問(wèn)：①又開(kāi)來(lái)了什么車(chē)?

　�、谟袔纵v?

　　引導幼兒比較小汽車(chē)和公共汽車(chē)的數量，鼓勵幼兒說(shuō)出：小轎車(chē)和公共汽車(chē)一樣多。

　　(2)又開(kāi)來(lái)了一輛公共汽車(chē)，引導幼兒手口一致地點(diǎn)數，引導幼兒直觀(guān)感知3輛車(chē)添上一輛車(chē)是4輛車(chē)。

　　引導語(yǔ)：現在有幾輛公共汽車(chē)?讓我們一起數一數。

　　3.認讀數字卡片"4"，引導幼兒認讀。

　　(1)引導語(yǔ)：4輛公共汽車(chē)可以用數字幾表示?"4"像什么?

　　(2)請幼兒從1-5的數字卡片中拿出數字卡"4"。

　　(3)把數字"4"貼在公共汽車(chē)的.旁邊，引導幼兒知道4輛公共汽車(chē)可以用數字"4"表示。

　　4.幼兒分組活動(dòng)，鞏固4以?xún)鹊臄怠?/p>

　　(2)插花：小花瓶，花瓶上貼有4以?xún)鹊臄底挚ㄆ�，請幼兒將相應的數量花朵裝入花瓶中。

數學(xué)學(xué)習計劃7

　　XX年的中考已經(jīng)過(guò)去，新一屆的學(xué)生將迎來(lái)初三，直接面對中考的學(xué)習生活。每個(gè)學(xué)生都期望在初三有一個(gè)好的開(kāi)始，所以如何利用暑假時(shí)間學(xué)習數學(xué)，學(xué)什么成為了一個(gè)重要的問(wèn)題。

　　在學(xué)習時(shí)間上，學(xué)生每天休息后必須投入一定的時(shí)間學(xué)習。每天花在學(xué)習數學(xué)上的時(shí)間不一定很長(cháng)。關(guān)鍵是每天花在學(xué)習上的時(shí)間一定要保證。四天每天學(xué)一個(gè)小時(shí)數學(xué)，和一天學(xué)四個(gè)小時(shí)數學(xué)，然后三天根本不學(xué)的效果完全不一樣。

　　在保證學(xué)習時(shí)間的同時(shí)，也要注意學(xué)習效率。在學(xué)習的過(guò)程中，我們永遠不應該沮喪。學(xué)生應該保證每天一小時(shí)的學(xué)習被吸收。夏季數學(xué)學(xué)習應注意以下內容:

　　一、重視課本知識:

　　任何學(xué)科的學(xué)習都不會(huì )改變，數學(xué)也不例外。數學(xué)中的這個(gè)“宗”是教科書(shū)，因為所有學(xué)習的知識都來(lái)自教科書(shū)，考試的內容有時(shí)比教科書(shū)高，但基礎知識點(diǎn)不會(huì )變�？碱}是課本知識的衍生品，要一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘出題目背后的東西，找出哪一部分是考試的關(guān)鍵。所以課本是不能丟的，不能只做一些考題而忽略課本的基礎。暑假期間，學(xué)生在預習新課本知識時(shí)，不要只看完一本書(shū)，還要做好各章節的配套練習，因為只有做好練習，才能檢驗自己是否真正掌握了所學(xué)知識。

　　二、要學(xué)會(huì )正確糾錯:

　　在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì )犯錯，犯錯是正常的，并不可怕，可怕的是反復犯錯，這就涉及到正確糾錯。暑假比較充裕，是我們改正錯誤的好時(shí)機。但是，數學(xué)的批改絕對不是簡(jiǎn)單的用紅筆批改分數。正確糾錯首先要搞清楚自己錯在哪里，是對題目的分析有問(wèn)題，還是計算過(guò)程中有錯誤。其次，要牢記錯誤，強化記憶，糾正頭腦中的`錯誤觀(guān)念。最好把錯題單獨抄在一本書(shū)上，定期重復，這樣效果會(huì )很好。

　　三、做好總結:

　　學(xué)后總結是學(xué)習的重要組成部分，總結是升華知識的過(guò)程。很多同學(xué)也知道總結，但是很多人不知道總結什么。在這里，我建議同學(xué)們利用暑假時(shí)間總結以下幾點(diǎn):

　　總結舊知識的知識結構。數學(xué)的每一章都有一個(gè)知識體系。我們要總結這個(gè)知識體系，用這個(gè)知識體系去記憶和掌握數學(xué)的各種定理和知識點(diǎn)。

　　總結我的一些錯誤。你可以再次回憶你的錯誤，看看哪些地方是你反復出現的問(wèn)題。經(jīng)常出現的問(wèn)題是你自己的學(xué)習漏洞。如果操作有問(wèn)題，可以加強計算能力。如果你的知識有漏洞，你可以重新復習一下知識，適當地用你的知識做一些練習。

數學(xué)學(xué)習計劃8

　　學(xué)習目標：

　　1、課前要認真復習，上課要認真聽(tīng)講，課后要好好復習；

　　2、老師布置的作業(yè)要認真完成；

　　3、課上要積極回答問(wèn)題，即使錯了，也不要緊；

　　4、在考試前一定要有安排好的復習計劃，考試的時(shí)候要盡自己的最大能力，要相信自己；

　　5、面對自己做錯的題時(shí)，要積極去問(wèn)老師，把自己的錯題弄明白，在下次考試中，爭取下次考試中，不要把不該錯的題做錯了。

　　一份好的學(xué)習計劃大致包括三方面的內容。

　　1、進(jìn)行自我分析 。我們每天都在學(xué)習，可能有的'同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題，因此，制訂計劃前首先進(jìn)行自我分析。

　　A、分析自己的學(xué)習特點(diǎn)，讓同學(xué)們仔細回顧自己的學(xué)習情況，找出學(xué)習特點(diǎn)。是記憶力強，學(xué)過(guò)知識不易忘記；還是理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂；或是動(dòng)作快但經(jīng)常錯；或是動(dòng)作慢卻很仔細。如在數學(xué)學(xué)習中有的理解力強、應用題學(xué)習好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以要全面分析自己的學(xué)習特點(diǎn)。

　　B、分析自己的學(xué)習現狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數學(xué)成績(jì)在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評價(jià)。二是和自己數學(xué)成績(jì)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評價(jià)。

　　2、確定學(xué)習目標

　　學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的努力方向，正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習時(shí)光的極大浪費。

　　3、科學(xué)安排時(shí)間

　　確定了學(xué)習目標之后，就要通過(guò)科學(xué)地安排時(shí)間來(lái)達到這些目標，要符合"全面、合理、高效"的要求。

　　全面 ——在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習，也要考慮休息和娛樂(lè )，既要考慮課內學(xué)習，還要考慮課外學(xué)習，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。

　　合理—— 要找出每天學(xué)習的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復習一會(huì )語(yǔ)文，就做幾道算術(shù)題，然后再復習自然、常識、外語(yǔ)等。

　　高效 ——要根據事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習任務(wù)放在前面來(lái)完成，因為這時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。

　　祝你學(xué)習進(jìn)步哦！希望對你有用。

　　達到95以上

　　好好學(xué)習天天向上

　　上課好好聽(tīng)講�；卮饐�(wèn)題

　　要先寫(xiě)以前在寫(xiě)現在還有個(gè)未來(lái)

　　數學(xué)的學(xué)習目標

數學(xué)學(xué)習計劃9

　　為了在數學(xué)期末考試中取得好成績(jì)，制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習計劃是非常必要的。然而，怎樣制定科學(xué)合理的數學(xué)期末學(xué)習計劃呢？本文將根據實(shí)際情況，以三個(gè)方面進(jìn)行詳細闡述。

　　一、制定具體可行的學(xué)習目標

　　要制定具體可行的學(xué)習目標，需要根據課程的教學(xué)計劃和學(xué)習內容，結合自身的情況，制定可執行的學(xué)習計劃。一般來(lái)說(shuō)，可分為大目標和小目標兩個(gè)方面。

　　大目標是對整個(gè)學(xué)習過(guò)程的總體把握，需要精細刻畫(huà)，從而使得整個(gè)學(xué)習過(guò)程更加有針對性和可實(shí)現性。小目標則是細化了大目標的具體拆分，使得學(xué)習過(guò)程的重點(diǎn)更加明確，目標范圍更加明朗。

　　例如，在制定一個(gè)可以實(shí)施的大目標時(shí)，可以根據自己的情況，列出像“本次期末考試要取得A+的好成績(jì)”這樣的目標。而在制定小目標時(shí)，可以根據實(shí)際情況，逐漸明確到該考試需要掌握哪些知識點(diǎn)、哪些習題，逐一試練，達到優(yōu)良的成績(jì)。

　　二、合理安排學(xué)習時(shí)間，與人性排擠差距

　　合理安排學(xué)習時(shí)間，是自主學(xué)習與教學(xué)相結合最關(guān)鍵的部分之一。在制定學(xué)習時(shí)間時(shí)，需要根據自己的實(shí)際情況，如考試時(shí)間、課程節奏、每門(mén)科目的分量、自己的學(xué)習習慣等等進(jìn)行綜合考慮。

　　減少時(shí)間的浪費，培養積極學(xué)習的態(tài)度，是制定一個(gè)合理的學(xué)習計劃的另一個(gè)關(guān)鍵。阻止自己在手機、電視等非必需品上的過(guò)多時(shí)間使用，這樣就可以釋放大量時(shí)間用于學(xué)習。同時(shí)，建立一個(gè)合適的學(xué)習環(huán)境，提高自己的學(xué)習效率，也是必不可少的。

　　三、合理使用學(xué)習資源，充實(shí)自己的學(xué)習過(guò)程

　　在制定最新數學(xué)期末學(xué)習計劃的過(guò)程中，不僅要依據各種書(shū)籍、輔導材料來(lái)進(jìn)行學(xué)習，還可以利用各種現代化教育資源，如線(xiàn)上課程、公開(kāi)課、知識問(wèn)答等等。在詳細了解了各種學(xué)習資源后，選擇適合自己的學(xué)習資源，有助于更好地學(xué)習，同時(shí)還可以充實(shí)自己的.學(xué)習過(guò)程，提高自己的認知水平和學(xué)習興趣。

　　綜上所述，一個(gè)科學(xué)合理的數學(xué)期末學(xué)習計劃至關(guān)重要，這也是衡量每個(gè)同學(xué)考試成績(jì)能力來(lái)源的關(guān)鍵。因此，需要根據實(shí)際情況，制定具體可行的大目標和小目標，合理安排學(xué)習時(shí)間，獲得適合自己的學(xué)習資源，加強自己的學(xué)習效果，從而讓學(xué)習的過(guò)程變得更加順暢，學(xué)習成果越來(lái)越好。

數學(xué)學(xué)習計劃10

　　學(xué)習安排：

　　第一周(5月26日——30日)學(xué)習內容：

　　分數的意義，分數與除法的關(guān)系，分數大小的比較

　　周一，三，五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)

　　第二周(6月2日——6日)學(xué)習內容：

　　真分數和假分數，假分數與帶分數或整數的互化，分數的基本性質(zhì)

　　周二，四收看空中課堂五年級數學(xué)(共2節)

　　第三周(6月9日——13日)學(xué)習內容：

　　約分，通分，分數和小數的互化

　　周一，三，五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)分數與小數的互化，復習，第五單元同分母分數加減法

　　第四周(6月16日——20日)學(xué)習內容：

　　分數與小數的互化，復習

　　周二，四收看空中課堂五年級數學(xué)(共2節)

　　第五周(6月23日——27日)學(xué)習內容：

　　異分母分數加減法，分數加減混合運算，復習

　　周一，三，五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)

　　第六周(6月30日——7月4日)學(xué)習內容：第七周(7月7日——7月11日)學(xué)習內容：

　　總復習第四，五單元，課本p127—p130

　　具體要求：

　　根據實(shí)際情況定時(shí)收看空中課堂，培養自己獨立學(xué)習的習慣，形成適合自己的學(xué)習方法。

　　學(xué)習時(shí)不僅要關(guān)注結果，更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程，注意思路和方法的學(xué)習。

　　遇到疑問(wèn)要用心鉆研，或打電話(huà)向老師和同學(xué)請教。

　　中央教育電視臺cetv—3在每周一到周五上午9：10—9：40空中課堂有高年級數學(xué)課，同學(xué)們要安排時(shí)間及時(shí)收看。(具體安排以電視臺預報為準)

　　學(xué)習建議：

　　第四單元分數的意義和性質(zhì)是系統學(xué)習分數的重要單元，是學(xué)習分數四則運算和應用題的基礎，務(wù)必認真學(xué)好。

　　1、理解分數的意義;分子，分母和分數單位的含義;分數與除法的關(guān)系;會(huì )比較分數的大小;認識真分數，假分數和帶分數;掌握整數，帶分數與假分數互化的方法。

　　2、理解和掌握分數的基本性質(zhì);能比較熟練的進(jìn)行約分和通分。

　　3、理解分數和小數的關(guān)系，比較熟練的進(jìn)行分小互化。

　　4、初步樹(shù)立實(shí)踐第一，矛盾轉化的觀(guān)點(diǎn)，培養良好的學(xué)習習慣。

　　首先，先將寒假分為八個(gè)階段，然后按下面計劃進(jìn)行，完成高等數學(xué)(上)的復習內容。

　　第一階段復習計劃：

　　復習高數書(shū)上冊第一章，需要達到以下目標：

　　1.理解函數的概念，掌握函數的表示法，會(huì )建立應用問(wèn)題的函數關(guān)系。

　　2.了解函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性。

　　3.理解復合函數及分段函數的概念，了解反函數及隱函數的概念。

　　4.掌握基本初等函數的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數的概念。

　　5.理解極限的概念，理解函數左極限與右極限的概念以及函數極限存在與左、右極限之間的關(guān)系。

　　6.掌握極限的性質(zhì)及四則運算法則。

　　7.掌握極限存在的兩個(gè)準則，并會(huì )利用它們求極限，掌握利用兩個(gè)重要極限求極限的方法。

　　8.理解無(wú)窮小量、無(wú)窮大量的概念，掌握無(wú)窮小量的比較方法，會(huì )用等價(jià)無(wú)窮小量求極限。

　　9.理解函數連續性的概念(含左連續與右連續)，會(huì )判別函數間斷點(diǎn)的類(lèi)型。

　　10.了解連續函數的性質(zhì)和初等函數的連續性，理解閉區間上連續函數的性質(zhì)(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并會(huì )應用這些性質(zhì)。

　　本階段主要任務(wù)是掌握函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性;基本初等函數的性質(zhì)及其圖形;數列極限與函數極限的定義及其性質(zhì);無(wú)窮小量的比較;兩個(gè)重要極限;函數連續的概念、函數間斷點(diǎn)的類(lèi)型;閉區間上連續函數的性質(zhì)。

　　第二階段復習計劃：

　　復習高數書(shū)上冊第二章1-3節，需達到以下目標：

　　1.理解導數和微分的'概念，理解導數與微分的關(guān)系，理解導數的幾何意義，會(huì )求平面曲線(xiàn)的切線(xiàn)方程和法線(xiàn)方程，了解導數的物理意義，會(huì )用導數描述一些物理量，理解函數的可導性與連續性之間的關(guān)系。

　　2.掌握導數的四則運算法則和復合函數的求導法則，掌握基本初等函數的導數公式。了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性，會(huì )求函數的微分。

　　3.了解高階導數的概念，會(huì )求簡(jiǎn)單函數的高階導數。

　　本階段主要任務(wù)是掌握導數的幾何意義;函數的可導性與連續性之間的關(guān)系;平面曲線(xiàn)的切線(xiàn)和法線(xiàn);牢記 基本初等函數的導數公式;會(huì )用遞推法計算高階導數。

　　第三階段復習計劃：

　　復習高數書(shū)上冊第二章 4-5節，第三章1-5節。需達到以下目標：

　　1.會(huì )求分段函數的導數，會(huì )求隱函數和由參數方程所確定的函數以及反函數的導數。

　　2.理解并會(huì )用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理。

　　3.掌握用洛必達法則求未定式極限的方法。

　　4.理解函數的極值概念，掌握用導數判斷函數的單調性和求函數極值的方法，掌握函數最大值和最小值的求法及其應用。

　　5.會(huì )用導數判斷函數圖形的凹凸性。(注：在區間[a,b]內，設函數具有二階導數。當 時(shí)，圖形是凹的;當 時(shí)，圖形是凸的)，會(huì )求函數圖形的拐點(diǎn)以及水平、鉛直和斜漸近線(xiàn)，會(huì )描繪函數的圖形。

　　本階段主要任務(wù)是掌握分段函數，反函數，隱函數，由參數方程確定函數的導數。會(huì )根據函數在一點(diǎn)的導數判斷函數的增減性。會(huì )應用微分中值定理證明。會(huì )根據洛比達法則的幾種情況應用法則求極限。掌握極值存在的必要條件，第一和第二充分條件。會(huì )計算函數的極值和最值以及函數的凸凹性。會(huì )計算函數的漸近線(xiàn)。會(huì )計算與導數有關(guān)的應用題[邊際問(wèn)題、彈性問(wèn)題、經(jīng)濟問(wèn)題和幾何問(wèn)題的最值]。

　　第四階段復習計劃

　　復習高數書(shū)上冊第四章 第1-3節。需達到以下目標：

　　1.理解原函數的概念，理解不定積分的概念。

　　2.掌握不定積分的基本公式，掌握不定積分的性質(zhì)，掌握不定積分換元積分法與分部積分法。會(huì )求簡(jiǎn)單函數的不定積分。

　　本階段主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì)，不定積分的公式[牢記一個(gè)函數的原函數有無(wú)窮多個(gè)，注意+C]，會(huì )運用第一，第二換元法求函數的不定積分。掌握不定積分分部積分公式并應用。

　　第五階段復習計劃

　　復習高數書(shū)上冊第五章第1-3節。達到以下目標：

　　1.理解定積分的幾何意義。

　　2.掌握定積分的性質(zhì)及定積分中值定理。

　　3.掌握定積分換元積分法與定積分廣義換元法。

　　本階段的主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì)，會(huì )根據不定積分的性質(zhì)做題。尤其注意積分上下限互換后積分值變?yōu)槠湎喾磾�，定積分與變量無(wú)關(guān)，可根據函數奇偶性計算定積分等性質(zhì)。

　　第六階段復習計劃

　　復習高數書(shū)上冊第五章第4節，第六章第2節。達到以下目標：

　　1.掌握積分上限的函數，會(huì )求它的導數，掌握牛頓-萊布尼茨公式。

　　2.掌握定積分換元法與定積分廣義換元法。會(huì )求分段函數的定積分。

　　3.掌握用定積分計算一些幾何量 (如平面圖形的面積、旋轉體的體積)。了解廣義積分與無(wú)窮限積分。

　　本階段主要任務(wù)是掌握積分上限函數的性質(zhì)，掌握牛頓-萊布尼茨公式，應用定積分換元法求定積分。會(huì )根據定積分的幾何意義計算平面圖形的面積、旋轉體的體積。

數學(xué)學(xué)習計劃11

　　復習內容：

　　1、掌握數的順序和大小，掌握9以?xún)雀鲾档慕M成。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和9以?xún)鹊臏p法。

　　3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。

　　5、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　6、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　復習目標：

　　1、理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握9以?xún)鹊募�、減法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應的計算技能。

　　2、在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡(jiǎn)單的數據，培養初步的空間觀(guān)念和統計觀(guān)念。

　　3、在應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學(xué)應用意識。

　　復習措施：

　　1、復習前，充分了解學(xué)生的學(xué)習情況，弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問(wèn)題，存在什么問(wèn)題，從而有計劃、有針對性地開(kāi)展復習活動(dòng)，以增強復習的實(shí)效性。

　　2、復習加減法計算時(shí)，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習，以激發(fā)學(xué)生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進(jìn)計算技能的形成。

　　3、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能，同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　4、把握好知識的.重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。

　　5、把上半學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習，針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復習、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。

　　6、根據平時(shí)教學(xué)了解的情況，結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。

　　具體安排：

　　1、數的組成，物體的位置與順序。（2課時(shí)）掌握數的順序及組成；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　2、立體圖形與平面圖形（1課時(shí)）進(jìn)一步認識長(cháng)方體、立方體、圓柱體、球和長(cháng)方形、正方形、三角形、圓。

　　3、分類(lèi)（1課時(shí)）掌握分類(lèi)的方法。

　　4、9以?xún)燃訙p法計算（3課時(shí)）通過(guò)對算式的計算與分類(lèi)，整理加減計算方法，提高計算的正確率。激發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，在復習中感知數學(xué)思考的有序性和條理性。

　　5、圖文題（2課時(shí)）從量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步認識加、減法的關(guān)系。提高學(xué)生理解圖意的能力，能根據圖分析簡(jiǎn)單的數量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。

數學(xué)學(xué)習計劃12

　　一、熟悉大綱。

　　1.不超綱，注意緊扣課本。

　　回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

　　2.全面復習。

　　復習目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實(shí)，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。

　　3.狠抓雙基。

　　重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。

　　4.提高能力。

　　復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

　　5.分類(lèi)指導。

　　學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度，在訓練中提高能力，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立知識檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導，查漏補缺。

　　具體做法。

　　二、重視基礎。

　　基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。在備戰中考中，應夯實(shí)基礎，抓住一個(gè)“基”字，追求一個(gè)“效”字。要注意知識之間的內在聯(lián)系，學(xué)會(huì )構建知識網(wǎng)絡(luò )，這樣在解題時(shí)，就能由題目所提供的信息，從記憶系統中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合，尋找解題途徑、優(yōu)化解題過(guò)程。2.強化題組訓練，感悟數學(xué)思想方法

　　在備戰中考的第二階段(4、5月份)，應突出重難點(diǎn)，強化一個(gè)“精”字，兼顧一個(gè)“深”字。做綜合題，要養成解題后反思的好習慣。同時(shí)總結出所用到的數學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化。對于幾何題，可以多觀(guān)察圖形、多聯(lián)想、多變式，形成一題多變。3.加強模擬訓練，注意解題規范、提高解題速度

　　在備戰中考的第三階段(6月份)，應多做些模擬訓練，立足一個(gè)“透”字，注重一個(gè)“準”字。強化對知識的掌握和答題速度、節奏、經(jīng)驗等方面的積累訓練，訓練考試能力。在此特別指出的是，解答題過(guò)程分比最后的答案重要得多。在平日的作業(yè)、練習、考試都要進(jìn)行規范書(shū)寫(xiě)，到了考試才能減少無(wú)謂丟分。4.用好“錯題本”，攻克薄弱點(diǎn)

　　編制“錯題本”深入糾錯，是非常有效的復習方法。把歷次考試中不會(huì )做的題、做錯了的題進(jìn)行認真的分析，總結經(jīng)驗教訓。并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯在哪里，為什么會(huì )錯，怎么改正。在中考前發(fā)現的問(wèn)題越多，糾正越及時(shí)，提高也就越快，信心就越足。5.立足課堂，緊跟老師

　　復習課基本以練習為主，同學(xué)們在復習課上要做好信息處理和分析，把握好課堂復習和自我復習的關(guān)系。另外，上課不能只聽(tīng)老師講，還要敢于提出疑問(wèn)，積極提出自己新穎獨到的思考方法和策略

　　三、復習要點(diǎn)。

　　1.以教材為本，抓好章節復習

　　在期末復習中有必要制訂一個(gè)可行的學(xué)習計劃，先以教材為本把各章節中的知識點(diǎn)系統梳理，構建有自己特色的知識板塊。在復習過(guò)程中要特別重視各章節的重點(diǎn)內容，典型例題，課本習題，動(dòng)腦總結這些例題的解題思路是怎樣形成的，提供的方法能用來(lái)解決哪些問(wèn)題，重視這些題目的變式訓練，拓展自己的視野，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，才能短時(shí)間出效率，更好地發(fā)展自己的能力。

　　2.提高課堂45分鐘的聽(tīng)課效率，搞好查缺補漏工作

　　期末復習期間必須跟緊老師，課堂45分鐘的復習內容，用心聆聽(tīng)，細心體會(huì )，動(dòng)腦琢磨，對已學(xué)過(guò)的知識回憶感悟體會(huì )，鞏固掌握不扎實(shí)的部分，搞好查處補漏的工作。對于一些容易出錯的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎上記扎實(shí)，如“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負整數解概念的理解”“算術(shù)平方根與平方根的區別”“數的分類(lèi)”“有關(guān)各類(lèi)三角形高的畫(huà)法”“三線(xiàn)八角的確定”“點(diǎn)到直線(xiàn)的距離與垂線(xiàn)段的關(guān)系”等，另外對于自己在復習期間出錯的問(wèn)題不要一概以“馬虎”取而代之，一定要重視這些問(wèn)題，找出問(wèn)題的病根，是審題不細出錯，還是計算問(wèn)題，題意理解中的問(wèn)題還是概念掌握的不準確，“對癥下藥”才能不犯二次錯誤，也從中積累了一定的方法培養了自己的糾錯能力。

　　3.提煉歸納數學(xué)方法，培養數學(xué)思想

　　在復習過(guò)程中，光重視知識的學(xué)習是不夠的，因為在解決具體問(wèn)題時(shí)出現的障礙，往往不是知識本身不夠帶來(lái)的，而是思想不對頭造成的，所以我們要特別注意學(xué)習方法如“數形結合”“化歸轉化”“分類(lèi)討論”等數學(xué)思想方法，其中數形結合的思想是很常用的，如“對不等式及不等式的解集的理解”“對無(wú)理數的認識”中都有數形思想的'充分體現，這種數形思想既形象，又直截了當，能給人清晰的解題思路，適于初二學(xué)生的認知特點(diǎn)，我們在復習的過(guò)程中可大膽適用這種思想方法。

　　數學(xué)作為一門(mén)應用科學(xué)，既源于社會(huì )生活，反過(guò)來(lái)又服務(wù)于社會(huì )生活。每位學(xué)生要自己去尋找，收集聯(lián)系實(shí)際的數學(xué)問(wèn)題，尤其是新教材更側重的是對學(xué)生應用能力的考察。在本冊中方程組與不等式有關(guān)的實(shí)際應用問(wèn)題就是復習中重中之重，往往這部分內容是大多數同學(xué)感到緊張的部分，越是這樣在復習中應有意識的加大力度，有的放矢地進(jìn)行適當的解應用題的一般方法訓練：“認真閱讀，理解題意——抽象概括，建立數學(xué)模型——解決問(wèn)題——解決實(shí)際問(wèn)題”。

　　4.加強綜合訓練，提高解題速度

　　在復習的最后環(huán)節中應加強綜合試題的訓練，這樣使各章節的內容系統化、條理化。并且在解題時(shí)間、技巧、方法上也搜集了一些經(jīng)驗，為期末考試做了充分的思想上的準備

數學(xué)學(xué)習計劃13

　　一、指導思想

　　高三第一、二輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一、二輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。第三輪復習的首要任務(wù)就是把整個(gè)高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第三輪復習承上啟下，就是促進(jìn)知識靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，就是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講、練、檢測要求較高。

　　強化高中數學(xué)主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。

　　第三輪復習承上啟下，就是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，就是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“三輪看水平”之說(shuō)。

　　“三輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求。具體地說(shuō)，一就是要看教師對《考試大綱》的理解就是否深透，研究就是否深入，把握就是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。二就是看教師講解、學(xué)生練習就是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展。三就是看知識講解、練習檢測等內容科學(xué)性、針對性就是否強，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架。四就是看練習檢測與高考就是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法。

　　二、時(shí)間安排：

　　1、第一階段為重點(diǎn)主干知識的鞏固加強與數學(xué)思想方法專(zhuān)項訓練階段，時(shí)間為3月10——4月30日。

　　2、第二階段就是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專(zhuān)項訓練，時(shí)間為5月1日——5月25日。

　　3、最后階段學(xué)生自我檢查階段，時(shí)間為5月25日——6月6日。

　　三、怎樣上好第三輪復習課的幾點(diǎn)建議：

　�。ㄒ唬�。明確“主體”，突出重點(diǎn)。

　　第三輪復習，教師必須明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。因此，每位教師要研究20xx—20xx年湖南對口高考試題。

　　第三輪復習的形式和內容

　　1、形式及內容：分專(zhuān)題的形式，具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。

　�。�1）集合、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題就是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。

　�。�2）三角函數、面向量和解三角形。此專(zhuān)題中面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等變換就是重點(diǎn)。

　�。�3）數列。此專(zhuān)題中數列就是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。

　�。�4）立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題就是重點(diǎn)。

　�。�5）解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何就是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的'交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌跡等。

　�。�6）不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式就是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。

　�。�7）排列與組合，二項式定理，概率與統計、復數。此專(zhuān)題中概率統計就是重點(diǎn)，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。

　�。�9）高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法就是重點(diǎn)。

　�。ǘ�）、做到四個(gè)轉變。

　　1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用。

　　2、變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題。

　　3、變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)。

　　4、變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，突出因材施教

　　5、做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點(diǎn)的梳理，即第三輪復習不像第一、二輪復習，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但就是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的效果；重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數學(xué)以概念性強，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點(diǎn)，在復習中要展現提煉這些特點(diǎn)；重在規范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕就是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范，而高考就是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。

　�。ㄈ�）、克服六種偏向。

　　1、克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高。復習集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不但基礎沒(méi)夯實(shí)，而且能力也上不去。

　　2、克服速度過(guò)快。內容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會(huì )做。

　　3、克服只練不講。教師不選范例，不指導，忙于選題復印。

　　4、克服照抄照搬。對外來(lái)資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強。

　　5、克服集體力量不夠。備課組不調查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭就是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”。不研究高考，復習方向出現了偏差。

　　6、克服高原現象。第三輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過(guò)多，難度偏大，成績(jì)不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯。

　　7、試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評就是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時(shí)將歸類(lèi)、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。

　　四、在第三輪復習過(guò)程中，我們安排如下：

　　1、繼續抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實(shí)，發(fā)揮集體智慧的力量研究數學(xué)高考的動(dòng)向，學(xué)習與研究《考試大綱》，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的高考熱點(diǎn)，每周一次研究課。

　　2、安排好復習內容。

　　3、精選試題，命題審核。

　　4、測試評講，滾動(dòng)訓練。

　　5、精講精練：以中等題為主。

數學(xué)學(xué)習計劃14

　　學(xué)習不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現在雖說(shuō)廢除了八股取士，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書(shū)要讀，讀這么長(cháng)時(shí)間書(shū)，計劃顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井、”下面說(shuō)一說(shuō)如何制定計劃。

　　學(xué)習是溫故而知新的過(guò)程，所以作計劃自然也分學(xué)習計劃與復習計劃兩種。

　　首先說(shuō)一下如何制定學(xué)習計劃

　　由于針對高考，所以暫只就高中而談、從新生入學(xué)開(kāi)始，就應當有明確的目標，考大學(xué)，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度，這是學(xué)習計劃的第一條：終極目標、然后就是根據這一目標制定遠近期計劃。

　　從長(cháng)期看，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜、計劃的內容可以包括以下兩個(gè)方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次；2、對總分及各科分數的階段性要求、這就使你在短期內有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否則結果如果離目標太遠會(huì )十分打擊自信心。

　　從短期看，作出一周至一天的計劃來(lái)，可以使自己對學(xué)過(guò)的東西有一個(gè)更好的掌握、對于一周的計劃，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，如果你對知識的渴望超過(guò)對升學(xué)的熱衷，計劃中的自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些、對于一天的計劃來(lái)說(shuō)，要注意對老師所講內容消化時(shí)間的安排，并留出適當的時(shí)間以備調整、對于新生來(lái)說(shuō)，全面掌握是十分重要的、總之，遠期與近期計劃都應符合自身情況，并要結合學(xué)習情況進(jìn)行調整，才能達到它的效果。

　　下面是復習計劃的制定問(wèn)題

　　復習計劃的制定已是完全針對中考而言的、學(xué)完所有的'內容后，老師一般會(huì )按他出的計劃帶領(lǐng)同學(xué)們復習，而對同學(xué)來(lái)說(shuō)，課余時(shí)間沒(méi)有必要按老師的思路做、首先，計劃書(shū)中要有充足的時(shí)間留給基礎知識，無(wú)論哪一科，基礎知識往往比考生忽視，實(shí)際上，這才是高分的基石，必須踏實(shí)、其次，考試題型訓練，熟悉中考，消除手生的感覺(jué)，做到熟練解題、第三，留出時(shí)間放松心情，這對考前的學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無(wú)法正常發(fā)揮的、最后，在臨近考試時(shí)，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容，這時(shí)計劃不要過(guò)緊，養足精神備考。

　　最重要的不是制定而是執行，只要持之以恒，相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成績(jì)、

數學(xué)學(xué)習計劃15

　　數學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，它不僅是科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的基礎，也是日常生活中必不可少的。因此，學(xué)好數學(xué)對于孩子們來(lái)說(shuō)是非常重要的。在小學(xué)階段，數學(xué)的學(xué)習不僅需要掌握基本概念和算法，還需要培養孩子們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。本文將針對小學(xué)數學(xué)課堂學(xué)習，制定一個(gè)科學(xué)有效的學(xué)習計劃，從多個(gè)角度進(jìn)行系統分析和介紹。

　　一、數學(xué)學(xué)科的認識和態(tài)度構建

　　數學(xué)學(xué)科是基礎性學(xué)科之一，應從小學(xué)階段開(kāi)始進(jìn)行認識和態(tài)度的構建。首先，學(xué)生應該了解數學(xué)在生活中的應用和重要作用，讓他們明白數學(xué)是一項看得見(jiàn)的實(shí)用技能。其次，需要引導學(xué)生保持積極的學(xué)習態(tài)度，讓他們積極主動(dòng)地思考數學(xué)問(wèn)題，相信自己可以解決數學(xué)問(wèn)題，有信心、能力和能量成為成功的數學(xué)者。同時(shí)，也要使學(xué)生認識到數學(xué)需要耐心和努力，鼓勵他們嘗試新的數學(xué)知識和技能，通過(guò)分析、推理、演繹和歸納等策略去解決數學(xué)難題。

　　二、數學(xué)基礎知識的學(xué)習

　　數學(xué)基礎知識是數學(xué)學(xué)科的建設性基礎，必須在小學(xué)階段進(jìn)行有效的.學(xué)習。為了讓學(xué)生掌握基礎知識，數學(xué)教學(xué)應該以小學(xué)數學(xué)課程指南為指引，設定必要的學(xué)習目標和學(xué)習內容。學(xué)生應該積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)課堂上的講解、例證、問(wèn)題解答、演示和實(shí)驗等活動(dòng)，使他們在學(xué)習中愉快地掌握基礎知識。此外，學(xué)生應該養成好的學(xué)習習慣，查漏補缺，留下足夠的學(xué)習時(shí)間，積累和復習基礎知識，將重點(diǎn)放在理解和應用上，培養邏輯推理和創(chuàng )造思維能力，為將來(lái)的學(xué)習打好基礎。

　　三、數學(xué)思維的培養

　　數學(xué)思維是指那些能夠推理、分析和解決數學(xué)問(wèn)題的認知能力和技能，是小學(xué)數學(xué)學(xué)習的重要目標。為了培養學(xué)生好的數學(xué)思維，數學(xué)教學(xué)應該關(guān)注問(wèn)題、關(guān)注方法、關(guān)注思路，創(chuàng )設多樣化的情境，通過(guò)實(shí)踐和反思去激發(fā)學(xué)生的思維能力。在課程中，學(xué)生應該通過(guò)討論、合作、發(fā)散性思考、分享研究、分組探究等實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)培養問(wèn)題意識、探究性思維、創(chuàng )新意識等能力。使學(xué)生們能夠追求解決問(wèn)題的過(guò)程而不僅僅是結果，能夠思考、研究、發(fā)現、創(chuàng )新和探索各種數學(xué)問(wèn)題。

　　四、數學(xué)思維和技能的整合和應用

　　數學(xué)思維和技能的整合和應用是小學(xué)數學(xué)學(xué)習的核心內容。要讓學(xué)生加深對數學(xué)思維和技能的理解，使學(xué)生更好地認識到數學(xué)思維和技能的相互關(guān)系。通過(guò)一些數學(xué)應用練習，例如練習應用技能來(lái)解決復雜的問(wèn)題、問(wèn)題解決的模擬、項目式作業(yè)等，讓他們在真實(shí)的情境中進(jìn)行應用，加強他們的數學(xué)思維和技能能力。這樣既可培養學(xué)生的思維，又可以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際運用能力，使學(xué)生更好的掌握和應用數學(xué)知識。

　　總的來(lái)說(shuō)，完善的小學(xué)數學(xué)課堂學(xué)習計劃應該注重學(xué)科認識和態(tài)度構建、基礎知識的掌握、數學(xué)思維的培養和應用技能的整合，以達到多方面的培養，為學(xué)生成為出色的數學(xué)學(xué)習者打好基礎。通過(guò)一系列科學(xué)、有效的課堂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣、強化學(xué)生的自信和思維能力、提高學(xué)生的數學(xué)素養，培養出可持續、終身的學(xué)習能力和創(chuàng )新精神。

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