有關(guān)河南作文300字匯編七篇
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)1
第一部分基礎知識積累與運用(40)分
一、我會(huì )正確讀下面拼音，能把詞語(yǔ)寫(xiě)正確。(4)
qichankongjujianyujijujingdian
二、我能用“”畫(huà)出劇中的錯別字，改正后寫(xiě)進(jìn)括號里。(4)
1.屋子前邊有一棵嬰桃樹(shù)，燕子正再樹(shù)上歌唱。()()
2.一個(gè)籃色天鵝絨的首飾合影入眼簾。()()
三、我能區分下列字形，正確的組成詞語(yǔ)。(5)
抑()捅()榜()仆()杈()
仰()涌()謗()樸()權()
四、我能把下列詞語(yǔ)補充完整。(4)
()不費勁精妙絕()激昂雄()技術(shù)平()
()不經(jīng)心再三解()不言而()夢(mèng)寐以()
五、我能選擇恰當的詞語(yǔ)填空。(4分)
慎重鄭重沉重凝重凝結凝聚
1、魯本歡快的叫著(zhù)，()地把用紙包著(zhù)的小盒子交到母親手上。
2、魯本指導，母親是這個(gè)家的中心，是讓這個(gè)家所有成員()在一起的粘合劑啊!
處置處理處罰激烈激動(dòng)激勵
1、揚科在受到管家()后的第三天晚上就死去了。
2、看到這動(dòng)人的情景，同學(xué)們()得跳起來(lái)。
六、我可以在下面句子中的括號里填入恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)
1、福勒()避免對手受傷，()放棄了一次成功的輝煌。
2、福勒()放棄了一次成功的輝煌，()觀(guān)眾卻給予他熱烈的掌聲。
3、魯本去建筑工地搜尋麻袋換錢(qián)，()為自己，()為母親買(mǎi)一件心愛(ài)的禮物。
4、魯本想：()我堅持去撿麻袋換錢(qián)，()能籌足為母親買(mǎi)禮物的錢(qián)。
七、我可以按照要求不改變句子的意思改寫(xiě)句子。(6)
1、《魯本的秘密》所描寫(xiě)的故事怎能不感動(dòng)同學(xué)們呢?(改為陳述句)
2、福勒的高尚品格和崇高的精神值得我們學(xué)習。(修改病句)
3、村上的更夫常�？匆�(jiàn)揚科悄悄地躲在鄉村旅店的墻腳下傾聽(tīng)里面傳出來(lái)的各種樂(lè )聲。(縮寫(xiě)句子)
八、我能根據提供的語(yǔ)句把下面的句子補充完整。(4分)
路轉溪橋忽見(jiàn)聽(tīng)取蛙聲一片七八個(gè)星天外清風(fēng)半夜鳴蟬
明月別枝驚鵲，，稻花香里說(shuō)豐年，。
，兩三點(diǎn)雨山前，舊時(shí)茅店社林邊，。
第二部分,閱讀積累與運用(30分)
一.閱讀《小音樂(lè )家揚科》片斷后，我能回答下列問(wèn)題。
揚科很愛(ài)音樂(lè )(le,yue)，無(wú)論走到哪里，他總能聽(tīng)到奏樂(lè )(le,yue)聲。他到樹(shù)林里去采野果，回家來(lái)常常是空的，一個(gè)野果也沒(méi)采到。他說(shuō)∶"媽媽?zhuān)瑯?shù)林里在奏樂(lè )呢，咦!咦!......"
田野里，小蟲(chóng)為他演奏;果園里，麻雀為他歌唱。凡是鄉村里能聽(tīng)到的一切響聲，他都注意聽(tīng)著(zhù)，他覺(jué)(jiao,jue)得都是音樂(lè )。堆草料的時(shí)候，他聽(tīng)到風(fēng)吹得他的木杈嗚嗚作響。有一次他正聽(tīng)得出神，被監工看見(jiàn)了。監工解下腰帶，狠狠地打了他一頓，要他永遠記著(zhù)。
大伙兒管他叫小音樂(lè )家揚科。春天來(lái)了，他常常跑到小河邊去做笛子。傍晚，青蛙呱呱地叫起來(lái)，啄木鳥(niǎo)篤篤地啄著(zhù)樹(shù)干(gan,gan)，甲蟲(chóng)嗡嗡地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽(tīng)著(zhù)。
1、從括號里選正確的讀音劃線(xiàn)。(2分)
2、“監”字用音序查字法應查字母()，用部首查字法應查()部。(2分)
3、用“無(wú)論------總------”寫(xiě)一句話(huà)。(2分)
4、按要求寫(xiě)句子。(3分)
A、用══畫(huà)出能概括中心的句子。B、用──畫(huà)出擬人句。
5、大伙管揚科叫小音樂(lè )家的原因是：
6、從什么地方那個(gè)看出揚科酷愛(ài)音樂(lè )?(4分)
二、閱讀短文，回答下列問(wèn)題。(15分)
今天早上，我起床時(shí)已經(jīng)有8：00了，吃了一小碗水泡飯，覺(jué)得肚子還很餓，媽媽給我一元錢(qián)，叫我到市場(chǎng)的小吃店買(mǎi)饅頭吃。
我拿著(zhù)一元錢(qián)來(lái)到小吃店。小吃店的生意很好，店主忙個(gè)不停。我等了很長(cháng)時(shí)間，才買(mǎi)到了想吃的肉包子�；丶衣飞�，我一邊吃一邊看店主找給我的錢(qián)，“咦!仍然是一元錢(qián)�！蔽蚁牖厝グ彦X(qián)還給店主，可店主正在給顧客們拿東西，忙得不亦樂(lè )乎。我心想，多了五角錢(qián)，等一下再買(mǎi)東西吃。
回到家里，我把這件事情告訴了媽媽?zhuān)瑵M(mǎn)以為媽媽會(huì )()我幾句，沒(méi)料到，她()地說(shuō)：“做人要誠實(shí)可信，他們賺錢(qián)困難，你把多找的錢(qián)還給他們�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我感到()極了，立刻拿著(zhù)錢(qián)來(lái)到小吃店，把錢(qián)還給了店主，那個(gè)店主連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝�！迸赃叺娜艘灿觅澰S的'目光看著(zhù)我。我如釋重負，心里也舒服極了，連忙說(shuō)：“不用謝�！�
你看，就是這個(gè)五角錢(qián)，自己拿了，頂多再吃一個(gè)肉包子，可還回去，得到的卻是誠實(shí)。
1、從下面三組詞語(yǔ)中各選擇一個(gè)最恰當的填入文中的括號里。(3分)
獎勵夸獎夸耀嚴格嚴厲嚴肅羞愧慚愧羞澀
2、“小吃店的生意真好”體現在。(2分)
3、閱讀文中劃線(xiàn)句子后自己提出一個(gè)問(wèn)題，然后自己作出回答。(3分)
問(wèn)：
答：
4、哪句話(huà)寫(xiě)出了我退錢(qián)后的輕松愉快的心情?(1分)
5、你覺(jué)得文中哪句話(huà)最值得自己牢牢記住?在文中畫(huà)上══線(xiàn)。(2分)
6、給短文加上題目。(2分)
7、讀了這篇短文后你有什么感想?
第三部分：作文(30分)
同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期就要結束了，在這個(gè)學(xué)期中，一定有不少的人或事情讓你難忘，如果把這些人或事告訴你遠方的親人，他們一定會(huì )很樂(lè )意聽(tīng)的。請你在下面的稿紙上用書(shū)信的形式向你的其中一位親人傾訴吧!要注意把事情介紹清楚、具體說(shuō)話(huà)要得體，還要注意格式哦!
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)2
一、抄寫(xiě)詞語(yǔ)(一個(gè)兩遍)
探訪(fǎng)交涉風(fēng)采赴約淡雅捉摸襯托幻覺(jué)深遠
降生模仿身段造就抗議風(fēng)度煉就毅力有朝一日
大洋彼岸不解之緣暗無(wú)天日眼冒金星一反常態(tài)
為所欲為暑去寒來(lái)不在話(huà)下竊竊私語(yǔ)無(wú)言以對
二、五年級語(yǔ)文下冊《日積月累》練習題
1、天行健，___________________________________�！� 》
2、有志不在____________,無(wú)智___________________�！� 》
3、莫等閑，______________,___________________�！� 》
4、少年易老______________,_______________________�！� 》
5、路曼曼____________________,________________________�！� 》
6、不積眭步，______________;_____________,_________________�！� 》
7、地滿(mǎn)紅花_____________,_________________________(聯(lián))
8、一夜五更，_________________三秋九月，__________________(聯(lián))
9、翠翠紅紅，__________________風(fēng)風(fēng)雨雨，_________________(聯(lián))
10、樓外青山，__________，________池邊綠樹(shù)，________,________(聯(lián))
11、________________----生死之交
12、孔明借東風(fēng)-----_______________
13、關(guān)公赴會(huì )——____________ 14 、徐庶進(jìn)曹營(yíng)-----_______________
15、_____________——無(wú)(吳)用
16、孫猴子的'臉-----________________
17、你若要喜愛(ài)__________________,你就得___________________________(國______)
18、_______________!哦，西風(fēng)啊，______________,____________ (國____)
19、果實(shí)的事業(yè)是____,花的事業(yè)是_____,但還是_____________.(國_____)
20、假如生活欺騙了你，___________,也______,___________________,相信吧，_________________________.——(國)________
21、寫(xiě)____
文質(zhì)( )( ) ( )( )堂堂( )背( )腰身( )力( )
22、寫(xiě)____
( )()奕奕( )( )春風(fēng)( )頭( )氣目( )口( )
23、寫(xiě)_____
( )( )如飛活( )亂( )大( )大( )點(diǎn)( )哈( )
24、寫(xiě)____
( )聲( )語(yǔ)( )舌如( ) ( )( )動(dòng)聽(tīng)( )重( )長(cháng)
25、寫(xiě)_____
( )( )填海( )( )移山( )( )茹苦任( )任( )
26、寫(xiě)_____
( )( )卓絕百( )不( )千里( )( )( )( )相照
27、寫(xiě)_____
風(fēng)雨( )( ) ( )( )不屈( )( )忠心全( )全( )
28、寫(xiě)_____
( )( )盡瘁扶( )( )困( )湯( )火沖( )( )陣
三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
tàn fǎng jiāo shè fēng cǎi fù yuē dàn yǎ zhuō mō
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chèn tuō huàn jué shēn yuǎn jiàng shēng mó fǎng shēn duàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zào jiù kàng yì fēng dù liàn jiù yì lì yǒu zhāo yí rì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dà yáng bǐ àn bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì yǎn mào jīn xīng
( ) ( ) ( ) ( )
yì fǎn cháng tài wéi suǒ yù wéi shǔ qù hán lái bú zài huà xià( ) ( ) ( ) ( )
qiè qiè sī yǔ wú yán yǐ duì
( ) ( )
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)3
一根據要求進(jìn)行字詞練習。（40分）
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（8分）
jìmòxiàolǜkùxínggēbó
shīfùyōumòjiānyùmónǐ
2、用“√”選擇加點(diǎn)字正確的讀音。（4分）
呵（hēh�。┣肥滞螅╳ǎnwàn）裸露（lùlòu）贈（zēngzèng）送
匣（xiájiá）子太監（jiānjiàn）扇（shānshàn）扇（shānshàn）子
3、用“心”這個(gè)字分別組成三個(gè)不同的詞語(yǔ)，填入句中的括號。（3分）
姚惠同學(xué)打掃衛生非常（），連門(mén)后墻角落里的灰塵都不會(huì )漏掉;她也很有（），地面上的鋼筆水印跡很難處理，她就一遍一遍地用清潔球擦。經(jīng)過(guò)（）準備，我班的衛生工作終于可以接受領(lǐng)導的檢查了。
4、將括號里能與前面搭配的詞畫(huà)出來(lái)。（3分）
樹(shù)立（理想決心）端正（態(tài)度目標）山河（華麗壯麗）
形勢（嚴肅嚴峻）辦法（美妙巧妙）精通（業(yè)務(wù)業(yè)績(jì)）
當你們告別一個(gè)年級的同時(shí)，也即將成為高一個(gè)年級的學(xué)生了。如何讓自己的暑假生活更充實(shí)，更有意義呢？下面是為大家分享的五年級語(yǔ)文下冊暑假作業(yè)練習，希望對大家有幫助。
一、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)端正。
xiūsèxuànrǎndùjìjùjué
�。ǎǎǎǎ�
jìdiànɡānjúfànɡsìwǔrǔ
�。ǎǎǎǎ�
二、請給下列形近字組詞。
硝（）暇（）壁（ ）寞（）
艄（）瑕（）璧（ ）漠（）
三、把下面的詞語(yǔ)補充完整。（4分）
�。ǎ┳湘碳t杯水車(chē)（）含情（）五彩（）紛
�。ǎ┥骄䦷X含辛（）苦廢（）忘食負（）請罪
四、仿寫(xiě)句子
1例：各色的小蝴蝶很親熱的落在客人的身上。
小蝴蝶落在身上。
戴紅領(lǐng)巾的小姑娘高興地跳著(zhù)新疆舞。
2例：湖面泛起碧波，那是風(fēng)兒從那里走過(guò)。
天空飄下蒙蒙細雨，那是
5、選詞填空（每詞限選一次）。（5分）
仰望收看俯視眺望瞻仰
我在（）新聞聯(lián)播時(shí)知道延安是革命圣地，去年暑假，我到延安（）周恩來(lái)故居，登上寶塔山（）遠處的景色美不勝收，夜晚我（）星空，星星好像也在（）著(zhù)我，我感覺(jué)心情特好。
6、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。6分
1與看關(guān)的成語(yǔ)：、、
2與說(shuō)關(guān)的成語(yǔ)：、、
3描寫(xiě)人物儀表神態(tài)的：、、
4與水有關(guān)的成語(yǔ)：、、
二、按要求寫(xiě)句子（4分）
1、明天下雨�；顒�(dòng)照常進(jìn)行。（用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話(huà)并成一句話(huà)）______________________________________________________
2、舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。（縮句）
3、記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會(huì )找不到春天的�。〒Q兩種說(shuō)法保持句意不變）
�。�1）
�。�2）
4、修改語(yǔ)病與標點(diǎn)。（4分）
�。�1）我的腦海里浮現出了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。（2）我們從小就要養成愛(ài)清潔、講衛生。
�。�3）我不知道他是不是小華的爸爸？（4）陳名上學(xué)期被學(xué)校評為《三好學(xué)生》。
5、我也會(huì )寫(xiě)。（3分）
�。�1）。節約用水的公益廣告語(yǔ)。例：“水，生命之源。
�。�2）。植樹(shù)造林宣傳語(yǔ)。例：“多一片綠葉，多一份溫馨;”
�。�3）、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的宣傳語(yǔ)。例：“關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，保護美好家園！”
二、回憶課文填空（10分）
1。把下面的成語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思。
驚嘆不（）化險為（）扶老（）幼
讀了這三個(gè)成語(yǔ)，我想起了明朝（誰(shuí)）課文文按______________、__________、___________的順序具體敘述了他第一次下西洋的經(jīng)過(guò)。，打開(kāi)林漢達爺爺編著(zhù)的《》，像這樣記載著(zhù)中華民族的歷史故事很多，如《》、《》、《》，等等。
2。你瞧，灰椋鳥(niǎo)飛來(lái)了：樹(shù)林內外，，，，似，如。月亮出來(lái)了，它的清輝，月光灑落在長(cháng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，。
3。我讀書(shū)，我快樂(lè )。這學(xué)期，在課本的引領(lǐng)下，我們讀了劉鶚的《》中描寫(xiě)祖國山水的優(yōu)美片段;翻開(kāi)海倫·凱勒的《》我們的心靈之光被點(diǎn)燃……這學(xué)期你課外重點(diǎn)閱讀了哪本書(shū)？請結合閱讀情況完成右邊的讀書(shū)卡。
4這學(xué)期在語(yǔ)文課本的引領(lǐng)下，我們游覽了被稱(chēng)為世界奇跡的__________;欣賞了_____________的秦兵馬俑，認識了_____________的海倫·凱勒、發(fā)憤寫(xiě)的司馬遷，聆聽(tīng)了優(yōu)美的二胡曲……《談禮貌》讓我們懂得。
本冊書(shū)給我的印象最深的語(yǔ)句是“”。因為：。
5“哪里有，哪里就有;哪里有，哪里就有。滔滔洪水中的群眾，看到了，看到，就像看到了他們的�！边@段話(huà)贊美的人物是;這段話(huà)中、、等詞語(yǔ)就是代指的他們。
6通過(guò)學(xué)習《音樂(lè )之都維也納》，你認識了不少的音樂(lè )家，如“音樂(lè )神童”，“樂(lè )圣”。請為下面的音樂(lè )家和作品正確連線(xiàn)。
貝多芬舒伯特施特勞斯
《小夜曲》《藍色多瑙河》《命運交響曲》
你知道的中外著(zhù)名音樂(lè )家還有、、。
8、世界上有許多城市都有自己的雅號，如“”北京，“都”，“沙漠古都”，“”威尼斯……
三、閱讀感悟。（13分——10分）
�。ㄒ唬�
兵馬俑規模宏大，已發(fā)掘的三個(gè)傭坑，總面積達19120平方米，足有兩個(gè)足球場(chǎng)那么大，坑內有兵馬俑近8000個(gè)。在三個(gè)傭坑中，一號坑最大，東西長(cháng)230米，南北寬62米，總面積達14260平方米�？觾鹊谋R俑也最多，共有6000個(gè)左右。一號坑上面，現在已蓋起了（）巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的`制作工藝所折服。站在高處鳥(niǎo)瞰坑里的兵傭馬傭相間（jiānjiàn）一行行一（ ）（ ） 十分整齊 排成了一（ ）巨大的長(cháng)方形軍陣 看上去真像秦始皇當年統率（shuàilǜ）的一（ ）南征北戰 所向披靡（mímǐ）的大軍
1、在文中括號中填上合適的量詞。2分
2、用“”劃去不正確的讀音。3分
3、聯(lián)系內容，解釋下列詞語(yǔ)的意思。2分
鳥(niǎo)瞰：______________________________________________________________
所向披靡：________________________________________________________
4、這段話(huà)運用了_________________________說(shuō)明方法描繪了兵馬俑的規模宏大。
5、給文中畫(huà)“——”的句子加標點(diǎn)。3分
6、如果此時(shí)你步入一號坑上面的拱形大廳，你會(huì )怎樣贊嘆？2分
�。ǘ┼嵃鍢�
鄭板板是清朝的一位書(shū)畫(huà)家。小時(shí)候，他聰明好學(xué)，但家里很窮，夜里讀書(shū)沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，他經(jīng)常到附近一個(gè)古廟里，借著(zhù)佛燈讀書(shū)。后來(lái)中了進(jìn)士，當了縣令他一生最杰出的成就，是在詩(shī)書(shū)畫(huà)方面獨樹(shù)一幟，號稱(chēng)“詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕”。他的詩(shī)大都來(lái)自現實(shí)，來(lái)自生活，言之有物，讀起來(lái)妙趣橫生。他寫(xiě)的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的“板橋體”。如今還有不少人在模仿他的書(shū)畫(huà)呢！
鄭板橋的畫(huà)也聞名于世。他特別喜歡畫(huà)蘭、竹、石。他認為蘭花四時(shí)不謝，竹子百年常青，石頭萬(wàn)古不移，是值得歌頌的。
鄭板橋在淮縣當縣令時(shí)，因那里鬧災荒，他私自開(kāi)倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉以賣(mài)畫(huà)為生�？伤袀�(gè)怪脾氣，一些財主、民吏依仗財勢叫他畫(huà)，他卻偏不畫(huà)。
鄭板橋賣(mài)字畫(huà)所得的錢(qián)，大多數給了窮人。他身背一個(gè)長(cháng)品袋，賣(mài)畫(huà)的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家銀子也散發(fā)光了。
鄭板橋活到73歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財富，永遠值得我們懷念。
1、在加點(diǎn)多音字的正確讀音上打“√”。（2分）
中了進(jìn)士（zhōng zhòng）散發(fā)（sǎn sàn）號稱(chēng)（háo hào）好學(xué)（hǎo hào）
2、根據文章內容填空。（2分）
�。�1）鄭板橋一生最杰出的成就是
�。�2）“板橋體”的特點(diǎn)是
3、鄭板橋特別喜歡畫(huà)蘭、竹、石的原因是什么？（2分）
4、簡(jiǎn)要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。（2分）
第一件： 第二件：
5、讀了這篇短文你想對鄭板橋說(shuō)什么？（2分）
四�？谡Z(yǔ)交際：3分我漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！這時(shí)我發(fā)現一棵小樹(shù)苗被風(fēng)吹倒了。一向頑皮的我忙蹲下來(lái)把手伸向小樹(shù)苗。值日老師批評我把小樹(shù)苗弄倒了，不愛(ài)護校園的花草樹(shù)木。我忙解釋道：
。老師聽(tīng)了我的解釋向我表示了歉意。
五、作文。（25分）
1、生活中到處充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，有父母的愛(ài)，有老師的愛(ài)，有同學(xué)之間的愛(ài)……2、有人說(shuō)，擁有健康就是幸福;有人說(shuō)，擁有金錢(qián)就是幸福;還有人說(shuō)，生活愉快就是幸�！阏J為什么是幸福呢？請從以上兩個(gè)話(huà)題中任選一題以一件具體的事例敘述說(shuō)明，題目自擬，400字以上。
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)4
一、我會(huì )讀拼音，規范地寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
wānyánxīshēngāyíjiànkāng
()()()()
yúchǔnshànkuǎnlǐcǎijìngpèi
()()()()
二、我會(huì )用“”劃去括號內錯誤的字或讀音。(4分)
畫(huà)卷(juànjuǎn)悄(qiāoqiǎo)然
模(mómú)樣肝臟(zàngzāng)
(饒繞)恕(螢熒)光屏
(撥拔)電話(huà)響(徹切)云霄
三、我會(huì )將下面的詞語(yǔ)補充完成，并分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)(分類(lèi)用序號代替)。(8分)
�、俣�()仇()②波()壯()
�、�()神()注④()先()后
�、�()()眼開(kāi)⑥鵬程()()
�、�()()如鏡⑧手不()()
描寫(xiě)自然景物：出自成語(yǔ)故事：
描寫(xiě)人物神態(tài)：含有反義詞：
四、我會(huì )選擇恰當的詞語(yǔ)填入句中的括號里。(5分)
違背違抗聰明高明精明
1.我們說(shuō)話(huà)做事，都不能()自己的良心。
2.大敵當前，誰(shuí)敢()命令?
雖然……但是……因為……所以……
不是……而是……只有……才……
3.普羅米修斯拿取火種()為了自己，()為了地球上的.人類(lèi)。
4.()中國孩子生活在和平環(huán)境中，()世界并不太平。
五、我會(huì )把下面的詞語(yǔ)、句子補充完整。(4分)
1.竹外桃花三兩枝，。
2.，長(cháng)河落日圓。
3.黃梅時(shí)節家家雨，。
4.，勿施于人。
六、我會(huì )根據要求或提示寫(xiě)句子。(3分)
1.在橫線(xiàn)上加上恰當的詞語(yǔ)，使句子更生動(dòng)具體。
我家失去了菜園。
2.母親溫柔地把我叫到桌前。(改成“被”字句)
3.像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?
(變成陳述句)
七、我會(huì )判斷，對的打“√”，錯的打“×”。(3分)
1.《文成公主進(jìn)藏》是一篇寓言故事。()
2.“雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花�！边@是比喻句。()
3.《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會(huì )產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果。()
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)5
第一部分：識字
粗獷 篝火 碩果 尷尬 保姆 攆走 包袱
扳子 逆行 基礎 都督 瑟瑟 籌備 攙扶
搪塞 謠言 淮南 豈有此理 櫻桃 剝開(kāi) 寢室
確鑿 循環(huán) 鴕鳥(niǎo) 巍峨 蚌殼 絞盡腦汁 廣柑
噩耗 煎熬 祭奠 顛倒 拒絕 自私 霹靂
擊缶 帳幔 胯下 頑強 署名 毒氣 咕咚
餡餅 祈禱 火炬 迂回 新疆 嬌媚 沙漠
下陷 襟飄帶舞 寂寞 淘氣 放肆 魯班 侄子
閑暇 船艙 牛郎 延長(cháng) 抗拒 揪住 耗盡
大臣 豈有此理 袍子 面貌 滲透 紳士 吐痰
城郭 警惕 阻撓 發(fā)泄 擂鼓 挎籃子 疙瘩
烏賊 窘迫 倭寇 媒體 貿易 靈芝 猙獰
水瓢 賠償 鐫刻 焚燒 刑法 氣氛 興旺
聆聽(tīng) 美輪美奐 紅薯 騷擾 賞賜 浩劫 簌簌
弓弩 逞強
等級: 顆星 分數: 測試員簽字:
第二部分:寫(xiě)字(按田字格寫(xiě)字,要注意筆畫(huà)筆順和寫(xiě)字姿勢)
1、抄寫(xiě)：
宗 荊 懷 傘 延 忌 瘋 督 甘 囚
等級: 顆星 分數: 測試員簽字:
第三部分:朗讀
1.草原/5
2.白楊/10
3.冬陽(yáng).童年.駱駝隊/26
4. 橋/78
5.再見(jiàn)了，親人/68
6.童年的發(fā)現/35
7.自己的花是給別人看的'/150
等級: 顆星 分數: 測試員簽字:
第四部分:積累
1.課內積累
(1)草原(1、2自然段)/10
(2) 白楊(12自然段)/11
(3) 再見(jiàn)了，親人(喜歡的段落)/18
(4) 自己的花是給別人看的(第3自然段)/150
(5)威尼斯的小艇(4-6自然段)/153
2.經(jīng)典誦讀積累
(1)古詩(shī)詞積累
A、課內積累
《牧童》 《舟過(guò)安仁》 《清平樂(lè )村居》 《我想》《 童年水墨畫(huà)》
等級: 顆星 分數: 測試員簽字:
第五部分：口語(yǔ)表達
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)6
一.基礎知識。(0.38)
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(0.08)
zhāopáimímáng
()()
yídòngmǐnruì
()()
ménglóngwéigān
()()
zhuànglièháomài
()
2.照樣子，各寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)。(0.09)
動(dòng)靜：______________________________
葡萄灰：______________________________
五光十色：______________________________
3.將詞語(yǔ)與它們的正確解釋用線(xiàn)連起來(lái)。(0.06)
(1)形容聲音響亮或事業(yè)偉大。驚濤駭浪
(2)兇猛而使人害怕的波濤。脫口而出
(3)不假思索，隨口說(shuō)出。驚天動(dòng)地
4.照樣子，改句子。(0.06)
例：你們不能這樣做。
你們怎么能這樣做呢?
(1)淤泥承受不住這樣重的老象。
___________________________________________
(2)文爾內看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。
___________________________________________
5.按照學(xué)過(guò)的內容填空。(0.09)
(1)《我的戰友邱少云》一課寫(xiě)的是邱少云同志______________________________
____________________________________________________________的英雄事跡。
(2)《挑山工》一課中“我”的“不解之謎”指的是__________________________
____________________________________________________________________________。
(3)《深山風(fēng)雪路》一課中的老呂是一個(gè)____________________________________的人。
二.閱讀能力。(0.60)
(一)記憶積累(0.12)
先按要求寫(xiě)出課文原文，再按要求填空。
(1)偏坐金鞍_________，__________________。
(2)這就是我們_________________。我看見(jiàn)了__________________。他是_________，_________。
這段話(huà)中的“他”指的是__________________。
(二)(0.14)
白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖。
1.這段話(huà)選自課文《》。(0.02)
2.這段話(huà)中寫(xiě)了__________________________。
這樣幾種自然災害，相信你還能寫(xiě)出至少兩種來(lái)：___________________。(0.06)
3.這段話(huà)寫(xiě)出了白楊樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)：(0.06)
(1)__________________________________
(2)__________________________________
(3)__________________________________
(三)森林是綠色的寶庫(0.16)
地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。森林是制造氧氣的工廠(chǎng)，一畝森林每天生產(chǎn)的氧氣能滿(mǎn)足65個(gè)人一天的需要。森林能吸收有害物質(zhì)，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬(wàn)年，草地要8.2萬(wàn)年，耕地是26年，裸(luǒ)地只要18年。森林能涵養水源，樹(shù)冠就像一把張開(kāi)的傘，可以截留10%的雨量，5萬(wàn)畝森林的`儲水量，相當于一個(gè)100萬(wàn)立方米的小型水庫。假如沒(méi)有森林，地球將會(huì )有450萬(wàn)個(gè)物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì )大大惡化，因此保護森林就是保護人類(lèi)自己。
1.根據短文內容，任選下面一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。(0.04)
不但……而且因為……所以只要……就
___________________________________________
2.根據短文內容選擇，對的畫(huà)“√”，錯的畫(huà)“×”。(0.06)
(1)這段話(huà)主要運用了比較說(shuō)明的方法。()
(2)這段話(huà)主要運用了假設說(shuō)明的方法。()
(3)這段話(huà)主要運用了數字說(shuō)明的方法。()
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)7
◇開(kāi)始放暑假了，你有什么感受?請用三個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下。
欣喜若狂、滿(mǎn)懷期待、浮想聯(lián)翩
◇下面的字都是五年級學(xué)過(guò)的，現在還記得嗎?請分別給它們組個(gè)詞，注意千萬(wàn)別把它們認錯哦!
衰(衰落)瞻(瞻仰)魂(靈魂)漠(沙漠)延(延遲)
蓑(蓑衣)檐(屋檐)瑰(瑰寶)寞(寂寞)誕(誕生
智慧宮
◇炎炎夏日，動(dòng)物是怎樣避暑加溫的呢?請你根據它們的生理特點(diǎn)，在下面括號里填上相應的動(dòng)物名稱(chēng)。
(松鼠)豎起尾巴遮陽(yáng)。(大象)耳朵散熱降溫。
(蜜蜂)雙翼扇風(fēng)。(雞)張口、伸翅以助散熱。
閱讀臺
◇《蘇東坡和對聯(lián)》
從蘇東坡在對聯(lián)上加的“發(fā)憤”和“立志”兩個(gè)詞語(yǔ)中，你體會(huì )到了什么?
加了“發(fā)憤”和“立志”兩詞，能體會(huì )到蘇東坡從老者無(wú)聲的教誨中認識到學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境的道理，下定決心，從此要發(fā)奮讀書(shū)。這一改，沒(méi)有了原先的“狂”氣，變成努力的方向了。從此以后，蘇東坡變得謙遜起來(lái)，孜孜不倦地識字、讀書(shū)，終于成為一代大詩(shī)人、大文豪。
實(shí)踐園
◇根據提示，寫(xiě)出對聯(lián)。
1.看見(jiàn)紅花滿(mǎn)地，碧水連天，我會(huì )吟誦回文聯(lián)：“地滿(mǎn)紅花紅滿(mǎn)地，天連碧水水連天�！�
2.到處鶯歌燕舞，我會(huì )吟誦疊字聯(lián)：“翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕�！�
3.看見(jiàn)青山白云，綠樹(shù)紅雨，我會(huì )吟誦頂針聯(lián)：“樓外青山，山外白云，云飛天外。池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊�！�
4.中秋時(shí)節，半夜時(shí)分，我會(huì )吟誦數字聯(lián)：“一夜五更，半夜二更有半。三秋九月，中秋八月之中�！�
◇下面的對聯(lián)最適合貼在哪些場(chǎng)所?
1.春夏秋冬，一歲川流不息;東西南北，四方賓至如歸。(旅店、賓館)
2.但愿世間人無(wú)病，何愁架上藥生塵。(藥店、醫院)
3.谷乃國之寶，民以食為天。(商店)
4.巧手度處，天衣無(wú)縫;匠心裁來(lái)，長(cháng)短合身。(裁縫店、服裝店)
欣喜若狂、滿(mǎn)懷期待、浮想聯(lián)翩
衰落蓑衣瞻仰屋檐靈魂瑰寶沙漠寂寞延遲誕生
(橫著(zhù)來(lái))松鼠大象蜜蜂兔子犀牛雞
自告奮勇、救死扶傷、突發(fā)奇想、無(wú)傷大雅、微不足道
他會(huì )想：雖然我快死了，但我不能違反這條標語(yǔ)，我一定要活下去!
謠(歌謠)琶(琵琶)碎(摔碎)挺(挺拔)蜓(蜻蜓)鈴(鈴鐺)玲(玲瓏)燥(干燥)躁(暴躁)準(準備)推(推車(chē))
寶寶少生病，媽媽少擔心。(合生元)情系中國結，聯(lián)通四海心。(中國聯(lián)通)
這題每個(gè)人的看法不一樣的，所以沒(méi)辦法做準確答案。
小心，教室正在沉睡!祝爺爺奶奶們長(cháng)命百歲、身體健康!
蘇東坡下了很大的決心要學(xué)習。
梅花香自苦寒來(lái)天連碧水碧連天三秋九月，中秋八月之中風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝
賓館郵局
藥店糧店裁縫鋪理發(fā)店
峰從無(wú)處飛來(lái)峰從飛處飛來(lái)寺佛大過(guò)人寺隱云游僧
這個(gè)箱子不是用來(lái)放書(shū)的，也不是放藥的，更不是放零食的
大海胸懷寬闊高山立場(chǎng)堅定太陽(yáng)光明磊落清泉活潑開(kāi)朗白雪純潔無(wú)瑕路燈堅守崗位
讀ruì 灰燼祭奠噩耗嫌疑嘴唇渲染驅逐天賦
第一個(gè)第一個(gè)第一個(gè)第二個(gè)第二個(gè)第一個(gè)第二個(gè)第一個(gè)第一個(gè)
卻連第二個(gè)怯連第一個(gè)誡連第三個(gè)踐連第四個(gè)騷連最后一個(gè)艄連倒數第二個(gè)
碧必畢避壁璧晰昔息吸稀嘻嘻翼役詣?wù)x憶異
第一個(gè)第一個(gè)第二個(gè)第一個(gè)第二個(gè)第一個(gè)第一個(gè)第一個(gè)第一個(gè)第二個(gè)第二個(gè)第二個(gè)
第二個(gè)第二個(gè)第二個(gè)第一個(gè)第一個(gè)第二個(gè)第二個(gè)第一個(gè)
《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》是我國古代四大文學(xué)名著(zhù)，我們已經(jīng)在課文中讀到過(guò)這些名著(zhù)的部分章節，趁長(cháng)長(cháng)的暑假，我要把高爾基寫(xiě)的《母親》找來(lái)好好讀讀�，F在，我先來(lái)制訂一下讀書(shū)計劃：計劃在20天內把書(shū)看完，全書(shū)共有232頁(yè)，每天看12頁(yè)，每天的看書(shū)時(shí)間定在14點(diǎn)——15點(diǎn)，看書(shū)時(shí)我打算做以下讀書(shū)筆記：①有摘錄四字詞語(yǔ);②摘錄優(yōu)美或有特色的句子。
智慧宮
◇讀一讀，試著(zhù)將下聯(lián)補充完整，填寫(xiě)在文中橫線(xiàn)上。
切瓜分客，橫七刀，豎八刀。
閱讀臺
◇讀一讀，練一練�！睹赓M而珍貴的禮物》
1.摘錄文中的四字詞語(yǔ)：笑口常開(kāi)、自告奮勇、救死扶傷、突發(fā)奇想、無(wú)傷大雅、微不足道、重如泰山
2.想象一下，一個(gè)生命垂危的傷員被抬進(jìn)了醫院，當護士告訴他墻上寫(xiě)著(zhù)“沒(méi)有人會(huì )死在這里”時(shí)，他會(huì )怎么想?
這家醫院里的醫生和護士一定技術(shù)精湛，負責任，那么我也必須以堅強的.毅力去和傷痛斗爭，配合醫生和護士共同戰勝傷痛，獲得新生。
實(shí)踐園
◇照樣子，換偏旁再組詞。
瑤：謠(歌謠)零：鈴(鈴鐺)玲(玲瓏) 瑟：琶(琵琶)噪：燥(干燥)躁(暴躁) 醉：碎(摔碎)淮：準(準備)推(推車(chē))
◇圈出廣告中的錯別字，并在括號里加以改正。
山地車(chē)廣告——騎樂(lè )無(wú)窮(其)熱水器廣告——隨心所浴(欲)
某飲料廣告——飲以為榮(引)兒童裝廣告——百衣百順(依)
止咳藥廣告——咳不容緩(刻)肉雞店廣告——雞不可失(機)
◇讀帖子，寫(xiě)帖子。
在某網(wǎng)站的論壇上，一位網(wǎng)名為“快樂(lè )仙子”的網(wǎng)友發(fā)帖：“爸爸、媽媽為了我能順利進(jìn)入六年級學(xué)習，準備暑假讓我上三個(gè)培訓班，分別是思維訓練班、寫(xiě)作班、英語(yǔ)口語(yǔ)班，看來(lái)我的快樂(lè )暑假將在培訓班中度過(guò)了�！� 跟帖——
(樂(lè )在逍遙)：兩個(gè)月的暑期，不能荒廢了學(xué)習，讓自己有效地充電固然重要，但是只在乎學(xué)習也是不利于學(xué)習的。只有“勞逸結合”才能促進(jìn)學(xué)習的有效性。而在我看來(lái)如果在學(xué)科性的學(xué)習的同時(shí)，也參與藝術(shù)類(lèi)的學(xué)習，就能做到“勞逸結合”，才能事半功倍。
智慧宮
◇巧擬標語(yǔ)。
圖書(shū)館預覽室“禁止喧嘩”的標語(yǔ)：
1.知識本無(wú)語(yǔ)，卻可訴千言;讀書(shū)不講話(huà)，亦可達高深!
2.流水無(wú)情人有情，勸君請讓樓清靜。
3.今天，讓我們靜心讀書(shū)。未來(lái)，讓我們高聲歡呼。
公共汽車(chē)上“禁止在公共汽車(chē)內吸煙”的標語(yǔ)：車(chē)上空間小，煙頭燒傷不得了。
時(shí)間
物品名稱(chēng)
調查的場(chǎng)所
使用或銷(xiāo)售的數量
我的分析和說(shuō)明
方便筷子
早點(diǎn)店
500雙
頻繁地制造白色垃圾污染會(huì )使周?chē)沫h(huán)境質(zhì)量變差，建議用自帶餐具。
◇用例句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)。
1.我們提倡戒煙不是為了省幾個(gè)錢(qián)，也不是花不起錢(qián)，更不是為了減少環(huán)境污染，而是為了自己與他人的生命健康。
2.我們提倡戒煙不是為了省幾個(gè)錢(qián)，也不是不讓花錢(qián)，更不是限制人生自由。
3.我們提倡戒煙不是為了省幾個(gè)錢(qián)，也不是盲目效仿其他發(fā)達國家，更不是流于一種形式。
智慧宮
根據專(zhuān)家對森林的理解，選擇專(zhuān)家的名稱(chēng)填入括號里。
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
línglìfēnfūjídùzhānyǎngxìnì
jiǎojiànyǐnbìzāoyāngpéngsōngbíshǒu
二、組詞。
駿()戀()幕()婉()燥()
竣()巒()暮()碗()躁()
三、多音字。
mēn()xià()mán()zhé()
悶嚇埋折
mèn()hè()mái()shé()
四、近反義詞。
近：忠實(shí)()凄涼()舒服()驚異()
反：崎嶇()膽怯()靈巧()遲鈍()
五、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.把死看作像回家一樣，形容不怕死。()
2.因氣惱、羞愧而發(fā)怒。()
3.為正義說(shuō)公道話(huà)。()
4.沒(méi)有憂(yōu)愁和擔心。()
5.不可想象，不能理解。()
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)8
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
yào shi mò zhī ǒu rán dì tǎn jì mò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiě shì shú xī huái shù shēn jiàn shū cài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給畫(huà)線(xiàn)的字選擇正確的讀音。
翹首(qiáo qiào) 應和(hé hè) 解(jiè xiè)數
棱角(lénglēng) 噴(pèn pēn)香 地窖(jiào gào)
三、畫(huà)出句子中用錯的字，把正確的寫(xiě)在括號里。
1、慮心好學(xué)、克苦專(zhuān)研，才能不斷進(jìn)步。 ( )
2、每一棵糧食都凝聚著(zhù)農民伯伯的血漢，我們不能隨意浪廢了。 ( )
3、晴郎的天空，碧籃如洗，天邊的白云格外的白。 ( )
4、姐姐長(cháng)長(cháng)看書(shū)到深夜，她成跡優(yōu)秀。 ( )
5、我們要從小陪養勤簡(jiǎn)節約的好習慣，不浪廢一粒米、一渡電、一滴水。 ( )
四、詞語(yǔ)天地任你行。
1、把下列詞語(yǔ)補充完整。
( )山( )嶺 枝( )葉( ) ( )千( )百 ( )身( )數
( )清( )潔 ( )無(wú)( )地 ( )精( )神 筆( )紙( )
( )草如( ) 金風(fēng)( )( ) 紅( )綠( ) 呼( )引( )
2、用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填空。
明明愛(ài)學(xué)習，做到難題都要( )，從不( )馬馬虎虎完成。他認為學(xué)生的( )是要把功課學(xué)好，在成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)面前，也( )，總要和他們比一比，他說(shuō)：“我長(cháng)大要做一個(gè)( )，不能( )�！�
3、下面是一組關(guān)于送行的詞語(yǔ)，請選擇適當的祝詞填空。
一鳴驚人 一舉成名 一帆風(fēng)順 一路平安
�、贋轶w育代表團送行( ) ②為談判代表送行 ( )
�、蹫槁糜斡^(guān)光者送行( ) ④為演講參賽者送行( )
五、句子樂(lè )園。
1、判斷下列句子的關(guān)聯(lián)詞使用是否正確。(正確在括號里打“√”，錯誤打“×” )
a、即使秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子也都黃了。 ( )
b、因為靠近寒冷的西伯利亞，所以北國的冬天來(lái)得總要早一些。 ( )
c、我們盡管要學(xué)好課本上的知識，還是必須進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識面。( )
d、不管天氣多冷，廣場(chǎng)上參加早鍛煉的人總是很多。 ( )
2、按要求改寫(xiě)句子。
�、叛刂�(zhù)這條小路走，能到金明家。
改寫(xiě)成反問(wèn)句:
�、茓寢寣ξ艺f(shuō)：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了�！�
改寫(xiě)成陳述句：
3、病句醫生。
(1)上課是否專(zhuān)心聽(tīng)講是取得好成績(jì)的關(guān)鍵。
(2)“六一”聯(lián)歡會(huì )上，我們班表演了文娛節目和大合唱。
(3)我們要不斷改進(jìn)學(xué)習方法，增強學(xué)習效率。
(4)我們去觀(guān)察了雨花臺烈士陵園。
(5)我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取得更大的成績(jì)。
六、課外閱讀。
信 任
每次去外婆家的路上，總見(jiàn)一塊立在公路邊用大紅漆寫(xiě)在黃色板上的告示：桃子——自采——三公里路。真有趣。終于，有一天，爸爸決定帶我去看個(gè)究竟。
從公路拐過(guò)去不到一公里，路邊出現了一塊醒目的告示板，板上畫(huà)著(zhù)黃色的桃子，紅色的箭頭。汽車(chē)往前又開(kāi)了一會(huì )兒，一個(gè)紅色的肩頭又把我們帶向野草茂盛的小路�？傊�，每當轉個(gè)彎，眼看就要失去方向，紅箭頭又出現了。
汽車(chē)行駛了大約三公里時(shí)，我們發(fā)現路邊有條大黃狗，它似乎在等著(zhù)我們的到來(lái)。我們把車(chē)停在一棵老橡樹(shù)的樹(shù)陰下，小屋旁邊有兩條狗和幾只貓，不遠處一片桃林盡收眼底。屋前有一張木桌，桌上擱著(zhù)幾只竹籃，籃下壓著(zhù)一張紙條，上面寫(xiě)道：“友，歡迎您，每籃桃子五元錢(qián)，盡管自己采，然后把錢(qián)放在箱子里，祝您愉快!”
我看著(zhù)那幾條狗大聲說(shuō)：“喂，小家伙們，你們愿意去桃林嗎?”狗在我們身邊跳躍歡呼，然后撒腿向前跑去。顯然，它們是在為我們領(lǐng)路呢。
鉆進(jìn)果林，根深葉茂的果樹(shù)上結滿(mǎn)了豐碩的果子，一股沁人心脾的清香撲鼻而來(lái)。我立即向一棵大樹(shù)跑去。爸爸跑向另一棵。我們沉浸在親手摘果實(shí)的歡愉中。兩只大籃子裝滿(mǎn)了又香又甜的大桃子，我倆提著(zhù)沉甸甸的籃子跟著(zhù)小狗們往回走。
把桃子小心翼翼地裝金汽車(chē)，爸爸掏出錢(qián)包，這才發(fā)現錢(qián)箱旁躺著(zhù)一只大花貓�！澳阏J為它會(huì )數錢(qián)嗎?”我對爸爸說(shuō)。
“也許會(huì )學(xué)會(huì )的'�！卑职忠蔡詺獾鼗卮�。與那幾條熱情好客的狗說(shuō)過(guò)再見(jiàn)后，我們上了車(chē)。這時(shí)又有兩輛車(chē)朝這兒駛來(lái)：“你們住這兒?jiǎn)?“開(kāi)車(chē)的問(wèn)道。
“不，不過(guò)，它們會(huì )帶你們去果園的�！拔覀冎钢�(zhù)那些狗說(shuō)。我們見(jiàn)那人讀了桌上的留言，提上籃子，跟著(zhù)蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去。
汽車(chē)慢慢朝來(lái)路駛去，我不禁回頭，久久注視著(zhù)那片果林，那間小屋——一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方。
1、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
沁人心脾： 盡收眼底：
2、讀著(zhù)“朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢(qián)，盡管自己采，然后把錢(qián)放在箱子里，祝您愉快!” “我“心中可能會(huì )這樣想
3、我們沉浸在親手摘果實(shí)的歡愉中。那是因為
4、回家的路上，“我“感受到那片果林，那間小屋是”一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方�！罢f(shuō)它”樸實(shí)“是因為
說(shuō)它“純潔“是因為 。
5、讀了這個(gè)故事，我想說(shuō) 。
七、語(yǔ)文樂(lè )園
(一)在( )里填一個(gè)字，組成成語(yǔ)，把所填的字按順序連成一條謎語(yǔ)，打一字。
( )刻千金 ( )字不提 ( )急跳墻 ( )相大白 ( )見(jiàn)多怪
( )條不紊 ( )行下效 ( )不為例 ( )大歡喜 ( )備無(wú)患
( )全其美 ( )牙舞爪 ( )是心非 謎底是： ( )
(二)動(dòng)物喻人生
《猶太五千年的智慧》一書(shū)中，稱(chēng)男人的一生分為七個(gè)階段，一連用了七個(gè)比喻：
一歲為王，眾人圍著(zhù)討好哄騙，一呼百諾;
兩歲為( )，在泥濘中打滾廝混，自得其樂(lè );
十歲為小( )，或笑或鬧，活蹦亂跳，天真爛漫;
十八歲為( )，長(cháng)大成人，血氣方剛，時(shí)時(shí)欲逞匹夫之勇;
婚后為( )，背負家庭重擔，步履蹣跚;
中年為( )，為了養家活口，委曲求全，仰人鼻息;
老年為( )，返老還童，可惜無(wú)人理會(huì )。
文中每個(gè)括號里都缺了一個(gè)字，每個(gè)字都是說(shuō)一種動(dòng)物。你認為哪一種動(dòng)物符合不同年齡階段男人的特性呢?把你認為合適的字填進(jìn)去。
(三)小手藝，大對聯(lián)
有這樣一個(gè)大院，住的全是手藝人，他們都愛(ài)在別人面前顯示自己的能耐。這年春節貼春聯(lián)，張家首先貼出一副：雖住兩間火烤煙熏屋，卻是一位千錘百煉人。
王家看了不以為然，很快便在自家門(mén)口貼出自己的春聯(lián)：一把曲尺，能成方圓器;幾根直線(xiàn)，造就棟梁材。
張、王兩家一貼出，其他幾家也不甘落后，李家貼出一副春聯(lián)，上書(shū)：白雪陽(yáng)春傳雅曲;高山流水有知音。
李家的還沒(méi)粘好，趙家的便高高掛了起來(lái)。嘿，還是人家趙師傅的字好，龍飛鳳舞，最見(jiàn)功力，寫(xiě)的是：六書(shū)傳四海; 一刻值千金。
院里有位姓劉的師傅，在大院里已經(jīng)住了幾十年了，其他幾家都瞧不起他的手藝。 他見(jiàn)大家都貼上了春聯(lián)， 連忙把請別人寫(xiě)的春聯(lián)也貼了出來(lái)。大家上前一看，大嘆氣魄不小，聯(lián)語(yǔ)是： 做天下頭等事業(yè);用世間頂上功夫。
聰明的讀者，你知道張、王、李、趙、劉五家各是做什么的嗎?
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)9
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)
jízàolínxúngōuhuǒqǐdíhùndùnjìngmìniǔní
()()()()()()()
pùshàihànshǒudiēdàngyíngràocāngqióngzhùlìhǔpò
()()()()()()()
二、把下別詞語(yǔ)補充完整并給句意思填出成語(yǔ)。(7分)
()揚()挫溫文()()悲()交()()()之談心()()服
()草如()所向()()()然()立一()()人()名()妙
1.形容沒(méi)有根據的.說(shuō)法。()
2.形容態(tài)度溫和,舉止文雅。()
3.一叫就使人震驚。比喻平時(shí)不露聲色，突然做出驚人的事情。()
4.花草密密的,如鋪上一層墊子。()
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)10
一、我能把字寫(xiě)漂亮(看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ))。
mù yù cénɡ cì piāo sǎ yīn fú
nínɡ jù huān yuè yú yùn ɡē yáo
二、一錘定音(在黑體字正確的讀音后畫(huà)“√”)。
濕潤( rùn yùn ) 傾吐(qiōnɡ qīnɡ)
屏息( bǐnɡ pínɡ) 幾乎( jī jǐ )
彈奏(tián diàn ) 調色( diào tiáo)
三、同音聚會(huì )(填寫(xiě)同音字組詞)
jiàn ( )設 琴( ) ( )康 逐( )
yōu( )雅 ( )靜 ( )慮 ( )久
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)11
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
jiǎo jin bāo fu j d wǎn zhuǎn qī linɡ
( ) ( )( )( )( )
jiǎo hu yǐn b ān znɡ qīnɡ ch lnɡ l
( ) ( )( )( )( )
二、區分并組詞(4分)
碗( ) 撤( ) 賜( ) 淙( )
婉( ) 澈( ) 踢( ) 蹤( )
三、把下列詞語(yǔ)補充完整，再選擇一個(gè)造句。(6分)
一( )莫展 坐臥不( ) ( )惡如仇
粗( )大葉 心急如( ) ( )思苦想
自( )奮勇 昂首挺( ) ( )羞成怒
_________________________________________________
四、選詞填空。(6分)
愛(ài)戴 疼愛(ài)
1、劉三姐深受鄉親們的( )
2、劉爺爺很( )自己的小孫子。
堅定 堅強
3、人教版小學(xué)五年級下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試題：小明是個(gè)( )的孩子，受了委屈，從不輕易落淚。
4、冬不拉邁著(zhù)( )的步伐，走上了尋找瞎熊的道路。
五.積少成多我能行。(6分)
(1)駿馬面前沒(méi)有跳不過(guò)的壕溝， __________________________________。
(2)母親的寶貝是子女，______________________________________。
(3)水草肥美的地方鳥(niǎo)兒多，______________________________。
六、用修改符號修改下面的病句(6分)
劉三姐聰明伶俐，歌喉美麗。
兒子犧牲了，所以國王重賞了阿肯。
3、通過(guò)讀《神鳥(niǎo)》，使我感受到依爾特戈爾可汗的善良。
七.背誦課文我能行。(5分)
琴聲一開(kāi)始雄渾激昂，如同( )，要上戰場(chǎng);一會(huì )兒( )，像是在訴說(shuō)危機到來(lái)，戰斗即將爆發(fā);一會(huì )兒( )，好像宣告戰斗已經(jīng)爆發(fā);一會(huì )又( ),好像在訴說(shuō)一個(gè)悲劇的結局和人們對英雄的( )
八、我學(xué)我知 .(5分)
通過(guò)本單元的學(xué)習，我知道彝族人民的`傳統節日是( );傣族人民的新年是( );冬不拉是( )族的民間樂(lè )器;藏族傳說(shuō)中的神靈是( );《神鳥(niǎo)》是( )族的民間傳說(shuō)。( )是壯族民間傳說(shuō)中的歌仙。
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)12
夏天的世界是綠色的，這片片綠葉是老師送你的禮物，綠葉上寫(xiě)滿(mǎn)他們殷切的叮囑。讓我們在輕松的答題中熟記他們的叮囑，讓我們用優(yōu)異的成績(jì)回報他們的辛勤付出!(把字寫(xiě)工整、清楚、美觀(guān)，卷面分5分)
叮囑(一);漢字是祖先留下的寶貴財富，請正確接收!
1、我會(huì )拼，也會(huì )寫(xiě)。(12分)
lǐ mo yu zh wǔ rǔ ɡuī ju shēn yn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chuān suō ho chun cānɡ j din yǔn nu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、我能分清，還能組詞。(5分)
辯( ) 掏( ) 謠( ) 壁( ) 嚼(jio)( )
辨( ) 淘( ) 遙( ) 璧( ) 嚼 (ju) ( )
3、我會(huì )查。(2分)
倭字用音序查字法應先查大寫(xiě)字母( )，再查音節( );用部首查字法應先查( )部，再查( )畫(huà)。
1、把詞語(yǔ)補寫(xiě)完整，并選擇合適的填入句中。(6分)
彬彬( )( ) 負荊( )( ) 任( )任( ) ( )居( )業(yè)
娓娓( )( ) 廢寢( )( ) ( )( )堂堂 ( )( )歸趙
他長(cháng)得 ，待人接物 ，說(shuō)話(huà) ，工作 ，大家都很喜歡他。
2、上面詞語(yǔ)中的 和 講的是《將相和》中的兩個(gè)故事。(1分)
3、從上面未被選中的兩個(gè)成語(yǔ)中選擇一個(gè)造句。(2分)
1、從本學(xué)期你積累的名言(或格言)、對聯(lián)、歇后語(yǔ)中各選擇一句寫(xiě)下來(lái)。(3分)
名言(或格言)：
對聯(lián)：
歇后語(yǔ)：
2、把本冊書(shū)中你最喜歡的一首古詩(shī)默寫(xiě)在下面。注意寫(xiě)明作者和朝代。(5分)
3、按原文填空。(2分)
走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是( )、( )。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入( )，( )。
1、中國古典四大名著(zhù)是《 》、《 》、《 》、《 》
( )、 ( )、 ( )、 ( )
在名著(zhù)下面的括號里分別寫(xiě)出著(zhù)作中的一個(gè)人物。(4分)
2、閱讀一
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來(lái)。他想了一會(huì )兒，對兒子和小女兒說(shuō)：白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。( )遇到風(fēng)沙還是雨雪，( )遇到干旱還是洪水，它( )那么直，那么堅強，不軟弱，( )不動(dòng)搖。
(1)這段話(huà)選自課文《 》。(1分)
(2)在括號中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞。(2分)
(3)這段話(huà)中寫(xiě)了( )、( )、( )、( )這樣幾種自然災害，相信你還能寫(xiě)出至少兩種來(lái)：( )、( )。(3分)
(4)這段話(huà)寫(xiě)出了白楊樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)：(3分)
�、� ② ③
(5)這段話(huà)運用了 的寫(xiě)法，借贊美白楊樹(shù)贊美了(2分)
3、閱讀二
5月12日，一個(gè)黑色的日子!
清晨，天空陰沉沉的。
下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。地震!譚千秋意識到情況不妙，立即喊道：大家快跑，什么也不要拿!快同學(xué)們迅速沖出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著(zhù)刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著(zhù)背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著(zhù)四個(gè)學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了
13日22時(shí)12分，譚千秋終于被找到。我們發(fā)現他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)著(zhù)趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著(zhù)!第一個(gè)發(fā)現譚老師的救援人員眼含熱淚，他說(shuō)，譚老師誓死護衛學(xué)生的形象，是他這一生永遠忘不掉的。地震時(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身?yè)涞搅宋覀兊纳砩��；貞洰敃r(shí)的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張。
同在一所學(xué)校任教的'妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見(jiàn)到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著(zhù)丈夫的手指，痛哭失聲張關(guān)蓉仔細地擦拭著(zhù)丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細細地梳理成丈夫生前習慣的發(fā)型：我的愛(ài)人，讓我給你細細擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛(ài)人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸。男子漢也會(huì )累嗎，你怎么躺下就不再起來(lái)?讓我跪下來(lái)，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指
(1)為短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線(xiàn)上： (1分)
(2)選擇正確的序號填在( )里，并回答問(wèn)題。(2分)
�、傥闹挟�(huà)雙橫線(xiàn)的句子是對人物的( )，畫(huà)波浪線(xiàn)的句子是對人物的( )
a.外貌描寫(xiě) b.語(yǔ)言描寫(xiě) c.動(dòng)作描寫(xiě)
�、谕高^(guò)這些描寫(xiě)，你感受到譚千秋老師是一個(gè)( )的人。
(3)上學(xué)期，我們學(xué)習了美國作家馬克漢林關(guān)于地震故事的作品《 》，文章歌頌了偉大的( )。這兩個(gè)故事發(fā)生在不同國家、不同年代、不同的人身上，但我們卻感受到一樣的( )。(2分)
(4)讀完短文后，你想到了什么?(2分)
4、綜合平臺。(5分)
我們生活在一個(gè)信息世界里。四川大地震的信息在很短的時(shí)間里就傳到了世界的每個(gè)角落。結合本學(xué)期開(kāi)展的綜合性學(xué)習走進(jìn)信息世界和你對地震相關(guān)情況的了解過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)人們獲取信息的途徑主要有哪些?(最少說(shuō)出5種，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。)
五年級語(yǔ)文最新暑假作業(yè)中的內容不知道對您有幫助嗎？
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)13
一、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)端正。
xiūsèxuànrǎndùjìjùjué
()()()()
jìdiànɡānjúfànɡsìwǔrǔ
()()()()
二、請給下列形近字組詞。
硝()暇()壁( )寞()
艄()瑕()璧( )漠()
三、把下面的詞語(yǔ)補充完整。(4分)
()紫嫣紅杯水車(chē)()含情()五彩()紛
()山峻嶺含辛()苦廢()忘食負()請罪
四、仿寫(xiě)句子
1例：各色的小蝴蝶很親熱的落在客人的身上。
小蝴蝶落在身上。
戴紅領(lǐng)巾的小姑娘高興地跳著(zhù)新疆舞。
2例：湖面泛起碧波，那是風(fēng)兒從那里走過(guò)。
天空飄下蒙蒙細雨，那是
為進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習能力,在暑假期間,您可以根據實(shí)際,讓孩子在完成必做作業(yè)的基礎上,去做相應的選做作業(yè)。以下就是為大家分享的小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文暑假作業(yè)，希望對大家有幫助。
一、字詞基礎
(一)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
xuànrǎn fēnbiàn xīnjiāng yòuzhì tiānfù dǎnqiè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
èhào shēnyín pòzhàn chuānsuō jǐliang chuáncāng
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīnpiāodàiwǔ jiǎojìnnǎozhī xuězhōngsòngtàn wánbìguīzhào
( ) ( ) ( ) ( )
chàzǐyānhóng yìngjiēbùxiá shénjīmiàosuàn nàirénxúnwèi
( ) ( ) ( ) ( )
(二)比一比，再組成詞語(yǔ)
辯()掏()泡()搖()壁()寨()
辨()淘()袍()遙()璧()塞()
辮()陶()炮()謠()臂()賽()
五、日積月累,學(xué)以致用。
1、本學(xué)期，我們學(xué)習了幾篇出自我國古典文學(xué)、歷史名著(zhù)的課文。我們知道《草船借箭》是根據《》的相關(guān)內容改編的，《猴王出世》選自《》，特別是出自《史記》的《》一文中作者為我們塑造了的藺相和的廉頗等人物形象，給人們留下了深刻的印象。
2、岳飛的“莫等閑，”讓我們意識到
3、在本冊的學(xué)習中，我最喜歡《》這首詩(shī)(詞)，我還能準確地默寫(xiě)在下面：
六語(yǔ)文實(shí)踐。
這學(xué)期我們開(kāi)展了有趣的“走進(jìn)信息世界”的綜合性學(xué)習。通過(guò)學(xué)習我知道了：人類(lèi)傳遞信息的方式有很多，古代傳遞信息一般采用、形式;現代，人們都采用、、等形式，這些信息傳遞方式使傳輸速度、效果日新月異。
圍繞這次綜合性學(xué)習，我們班開(kāi)展了許多活動(dòng)有：(簡(jiǎn)單寫(xiě)出一兩項活動(dòng))
在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中我明白了：
七閱讀天地。
(一)課內閱讀
四五十年以前我在德國留學(xué)的時(shí)候，曾多次對德國人愛(ài)花之真切感到吃驚。家家戶(hù)戶(hù)都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶(hù)的外面�；ǘ涠汲忾_(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問(wèn)過(guò)我的女房東：你這樣養花是給別人看的吧!她莞爾一笑，說(shuō)：“正是這樣!”
正是這樣，也確實(shí)不錯。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是、。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人，。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，;走在街上的時(shí)候，。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。
1、請你按原文內容填空。
2、原文結尾處作者曾經(jīng)感嘆道“多么奇麗的景色!多么奇特的民族!”請你仔細品讀上面兩段話(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)作者在德國看到了一種怎樣的奇麗的景色?
3、品讀這段話(huà)思考，并完成下列填空。
品讀這段話(huà)的過(guò)程中，我仿佛正走在德國的大街小巷，在這里我看到了_________________________________________________________________
，聽(tīng)到了
聞到了
我心中在想
4結合生活實(shí)際，舉例談?wù)勀銓Α叭巳藶槲�，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的�！钡睦斫�。
懸崖上的草莓
一個(gè)青年仿佛(fúfó)是天生的失敗者-----求學(xué)、創(chuàng )業(yè)、覓職
未天遂(suí)人愿。胸中萬(wàn)千夢(mèng)想，都只是七彩的肥皂泡，瞬間破滅。
那年春天，這個(gè)青年的失意到達頂點(diǎn)，他甚至想就此結束自己的生命。有人告訴他：在深山云深處，有一位高僧掌握人間成功的秘訣。
青年來(lái)到高僧面前，滔滔不絕地傾吐著(zhù)自己的.痛楚，高僧漫不經(jīng)心地抬手說(shuō):“那邊懸崖上有一叢草莓，你去給我采下來(lái)，我便告訴你該如何得到你的夢(mèng)想�！�
山并不高，卻及其陡峭，懸崖冰冷佇立，青苔滑膩，那一簇小小紅燈，看上去仿佛可望而不可及。
他不禁(jīnjìn)望而生畏，脫口而出：“我怎么爬得上去呢?”但高僧已閉目合十，不再理會(huì )。
他在懸崖下冥思苦想，始終想不出好辦法，不由心煩意亂。想，或許高僧是騙人的吧，干脆算了，卻又明知，這是自己最后的機會(huì )。
他沉下心來(lái)，回去買(mǎi)來(lái)地圖，對整座山認真研究，發(fā)現它的南面比較平坦，是最佳的途徑。他參加了爬山學(xué)習班，購置了登山器械，信心十足地開(kāi)始攀爬-------還不到三分之一，他不得不力竭而返。
撫著(zhù)酸痛的四肢，他心灰意冷，卻在蒙朧月色里，依稀看見(jiàn)遠處的草莓。
他每天更積極地鍛(煉練)身體，加大運動(dòng)量，又向名師請教自己錯在何處，之后他開(kāi)始第二次向頂峰攀登。
失敗仍仿佛不可避免，但他心中卻再也沒(méi)有沮喪和愁苦，因為這一次，他離山頭已不過(guò)幾步之遙。
終于在第三次，他掌中充滿(mǎn)草莓的嬌嫩和芳香，他急切地問(wèn)：’大師，現在你可以告訴我成功的秘(訣決)了吧?
高僧只將草莓納入口中，微笑：“很甜!”然后又說(shuō)：“你不是已經(jīng)成功了嗎?”
他在瞬間恍然大悟。
1、請用“﹨”劃去括號中不正確的字與讀音。
2、請你聯(lián)系上下文寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思。
幾步之遙()滔滔不絕()
3、寫(xiě)出下列的詞語(yǔ)的近義詞。(4分)
傾吐()痛楚()
4、讀一讀4—10自然段，想想他在困難面前是怎樣做的，請你寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
當他遇到這一困難時(shí)，他;當他遇到這一困難時(shí)，他。
5、請你讀讀劃線(xiàn)的句子，聯(lián)系上下文想一想“他離山頭已不過(guò)幾步之遙”時(shí)他心中會(huì )想些什么?寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。
6、“他在瞬間恍然大悟�！彼谒查g明白了什么?請你聯(lián)系上下文寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。
_____________________________________________________
七習作。(任選一題)
選題一：讀了《懸崖上的草莓》這篇文章，你一定有很多感想，那就趕快拿起筆一吐為快吧!
選題二：我最_______的一個(gè)人。
寫(xiě)一個(gè)人，通過(guò)具體事例來(lái)表現你對他的感激、欽佩、懷念、愧疚……先想好寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)他(她)的什么事，然后在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)。
要求：內容具體，有真情實(shí)感，題目自擬。
參考答案：
課內閱讀：
2、家家戶(hù)戶(hù)都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶(hù)的外面�；ǘ涠汲忾_(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。
3、我仿佛看到家家戶(hù)戶(hù)的窗子上鮮花怒放，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了;聽(tīng)到了行人駐足觀(guān)賞發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲;聞到了撲鼻的花香，想到了這真是多么奇麗的景色，這是一個(gè)多么奇特的民族啊!人人人為我，我為人人的境界，多么耐人尋味啊!
4、每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì )責任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著(zhù)想，為社會(huì )盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會(huì )換來(lái)“人人為我”的結果。只有“我為人人”盡到責任和義務(wù)，才會(huì )實(shí)現“人人為我”的美好愿望。;學(xué)生輪流值日打掃教室衛生，每人帶課外書(shū)到班上建立圖書(shū)角等等，都是人人為我，我為人人。
課外閱讀：
1、劃去fójìn練
2幾步之遙(遠)滔滔不絕(斷)
3、近義詞：
傾吐(傾訴)痛楚(痛苦)
4、當他看到山極其陡峭，懸崖冰冷佇立，青苔滑膩，一簇小小紅燈，仿佛可望而不可及這一困難時(shí)，他認為高僧是騙人不想爬了，卻又明知，這是自己最后的機會(huì )。
當他參加了爬山學(xué)習班，購置了登山器械，信心十足地開(kāi)始攀爬-------還不到三分之一，他不得不力竭而返這一困難時(shí)，他撫著(zhù)酸痛的四肢，他心灰意冷，卻在蒙朧月色里，依稀看見(jiàn)遠處的草莓。
當他更積極地鍛煉身體，加大運動(dòng)量，又向名師請教自己錯在何處，之后他開(kāi)始第二次向頂峰攀登，也失敗了這一困難時(shí)，他心中卻再也沒(méi)有沮喪和愁苦，因為這一次，他離山頭已不過(guò)幾步之遙。
(用文中的話(huà)或自己的語(yǔ)言答均可，只要意思對即可。)
5、我的努力沒(méi)有白費，這一次我距離山頂更近了，成功就在眼前，失敗是成功之母，失敗并不可怕，我還要爬第三次，第四次……只要我堅持不懈去努力，我一定能成功。(意思接近即可)
6、有勇氣、智慧、渴望就有了成功的基礎，再加上充足的準備和鍥而不舍，一定可以采到成功的果實(shí)。而歷盡艱險得來(lái)的成功，會(huì )如懸崖上的草莓，有格外的甘甜與芬芳。(意思接近即可)
以上就是為大家分享的五年級語(yǔ)文下冊暑假作業(yè)練習，希望對大家有幫助。
相信有很多學(xué)生作業(yè)沒(méi)寫(xiě)吧~不用害羞,假期快結束才發(fā)現作業(yè)沒(méi)有動(dòng),也是大自然的規律。以下就是為大家分享的人教版五年級語(yǔ)文下冊暑假作業(yè)，希望對大家有幫助。
一根據要求進(jìn)行字詞練習。(40分)
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(8分)
jìmòxiàolǜkùxínggēbó
shīfùyōumòjiānyùmónǐ
2、用“√”選擇加點(diǎn)字正確的讀音。(4分)
呵(hēhā)欠手腕(wǎnwàn)裸露(lùlòu)贈(zēngzèng)送
匣(xiájiá)子太監(jiānjiàn)扇(shānshàn)扇(shānshàn)子
3、用“心”這個(gè)字分別組成三個(gè)不同的詞語(yǔ)，填入句中的括號。(3分)
姚惠同學(xué)打掃衛生非常()，連門(mén)后墻角落里的灰塵都不會(huì )漏掉;她也很有()，地面上的鋼筆水印跡很難處理，她就一遍一遍地用清潔球擦。經(jīng)過(guò)()準備，我班的衛生工作終于可以接受領(lǐng)導的檢查了。
4、將括號里能與前面搭配的詞畫(huà)出來(lái)。(3分)
樹(shù)立(理想決心)端正(態(tài)度目標)山河(華麗壯麗)
形勢(嚴肅嚴峻)辦法(美妙巧妙)精通(業(yè)務(wù)業(yè)績(jì))
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)14
《父親的心愿》答案：
1.bèi cāo yǒu (3分)
2.實(shí)現控制(2分)
3.不好。 "風(fēng)雨"指自然現象，而"風(fēng)風(fēng)雨雨"指生活道路的艱辛。(體現父親飽經(jīng)風(fēng)霜) (2分)
4.①希望我上學(xué)讀書(shū)，將來(lái)出人投地，成為有用的人。
�、谝驗楦赣H讀書(shū)少，受人歧視，把希望寄托在兒子身上。 (4分)
5.堅強的性格。對兒子充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，多苦、多累在孩子面前也不表示出來(lái)，盡力去掩飾，為的是不讓孩子擔心。 (3分)
6.真心和濃重的一片情、一片希望。 (2分)
(以上4、5、6題意思接近即可，但每題的要點(diǎn)必須有，字句不要求一字不差)
7.心理活動(dòng)不辜負父望點(diǎn)明中心(6分，每小問(wèn)2分)
8.朱自清《背影》 (4分)
9.《父親的期望》或《父親的心愿》
《父親和兒子》答案：
1. "蒼茫的天底下，是幾株草。風(fēng)很大，草就很低的伏著(zhù)，身子卻透出一股強勁來(lái)"。"風(fēng)很尖銳的呼叫著(zhù)，把漫天的雪攪得迷迷茫茫"。作用：襯托父子情深。天雖寒，父子的愛(ài)心是熱的。
2.(1)溫度高;(2)父親對兒子的愛(ài)是熱烘烘的。(3)父子相愛(ài)，生活是美好的。
3.水壺體現了父子之間真摯的親情，是連接父子親情的紐帶，所以不賣(mài)。
4."情緒"是感受，是父親感受到了兒子關(guān)愛(ài)父親的親情。
5.兒子將熱水壺遞給父親，使父親感受到的不只是水壺的暖，更主要的是感受到了兒子的愛(ài)，這種親情的溫暖使得門(mén)外的風(fēng)也不具有威懾力
《人爭一口氣》答案：
1清楚落后深刻
2自己瞧不起自己，甘于落后格外好，超出一般
3人活著(zhù)就要奮斗，不能自暴自棄
4.比賽前，外國教練不理我們，還說(shuō)中國長(cháng)跑不行。賽后，外國教練趕著(zhù)跟"我"說(shuō)話(huà)，要"我"介紹經(jīng)驗，因為我們在比賽中包攬了前三名，取得優(yōu)異的成績(jì)。
5."真功"就是實(shí)力，因為我們不任命，不自卑，刻苦訓練，每走一步都咬緊牙關(guān)，踏踏實(shí)實(shí)，所以才會(huì )有這種真功。
《最后的蘋(píng)果》答案：
1.se lian
2.功業(yè)建立了，名聲也有了。
3.想看看，一只蘋(píng)果，在沒(méi)有人提前摘的情況下，會(huì )是怎樣的一種結果。
4.C
5.B
《生命的禮物》答案：
1.大驚失色支離破碎提心吊膽
2.移風(fēng)易俗，大公無(wú)私的人
3.這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。
這位青年捐獻的生命禮物使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重現光明。
4.怕母親為他提心吊膽，表現了兒子能體諒母親的一片愛(ài)子之心。
5.說(shuō)明捐獻器官對死者無(wú)害而給生者造福。這是本文的主旨所在。事件正是文章主題的具體體現。
6.萬(wàn)一我遭不測，警察和救護人員趕到現場(chǎng)，翻看駕駛執照一眼就能看見(jiàn)"捐獻者"三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì )立即拿我的`器官去解救里一垂危的生命.
《指紋的奧秘》答案
1、B
2、半型紋、箕型紋、弓型紋
3、指紋的類(lèi)型和用途
4、引起人們的興趣，促使人們不斷探索新的奧秘
5、①感覺(jué)物體的冷熱軟硬;②增強皮膚摩擦的作用;③作圖章;④利用指紋破案;⑤查打疾病《周總理理發(fā)的故事》答案
1.排列順序是：4、2、1、5、3
第二段(2-5)
第三段(6-10)
第四段(11-14)
3.(1)③(√)(2)②(√)
4.1.(√)2.(×)3(√)4.(×)5.(√)
九十九分的苦惱答案：
1.母親對女兒的期望很高
2.引發(fā)沖
3.高興失望癱
4.不被媽媽理解，總受指責。女兒不爭氣達不到自己的要求。女兒受委屈，自己左右為難。
5.要點(diǎn)：(1)不能把分數作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習好壞的唯一標準;(2)針砭應試教育的社會(huì )弊端，說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育的必要;(3)學(xué)生渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。
《我與父親抬擔子》答案：
1.我與父親抬擔
2.小時(shí)候，勞累了一天的父親將擔繩捋向自己一邊，承擔了擔子的絕大部分重量;長(cháng)大后和參加工作后的"我"同樣將擔繩捋向自己一邊，承擔了擔子的絕大部分重量。表現了父愛(ài)子、子敬父的至真至純的深情。
3.捋擔繩，把擔子移向自己一邊
4.第一次是長(cháng)大以后的"我"與體弱多病的父親抬擔子時(shí)觀(guān)察到的，"我"當時(shí)的心情是"心有點(diǎn)酸";第二次是參加工作以后的"我"回家幫父親打煤餅時(shí)觀(guān)察到的，"我"當時(shí)的心情是受到了強烈的震撼。
5.不一樣。第一處的意思是：我抬得動(dòng)，你不用捋擔繩;第二處：我抬得動(dòng)，我不累;第三處：有我兒子的關(guān)心，我抬得動(dòng)。
6.父親的堅強，父親的愛(ài)心對"我"的影響是巨大的，鼓舞著(zhù)"我"在生活中穩健地朝前走。
《世間最美的墳墓》答案：
1.D
2.飽經(jīng)憂(yōu)患挖空心思扣人心弦
3.我在俄國所見(jiàn)到的景物再沒(méi)有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。
5.承接上文的插敘再次點(diǎn)題
6.C
7.A
8.C
9.××√√
10.對上一句話(huà)作具體說(shuō)明從反面襯托托爾斯泰墓之"宏偉""感人"之美。
《一個(gè)春日的下午》1.選詞。(3分)
答案：①忽然②果然③竟然
分析："忽然"，表示來(lái)的迅速而又出乎意料。"果然"，表示不出所料的意思。"竟然"，表示出于意料之外。
2.回答問(wèn)題。(4分)
�、俅鸢福�"塊"多形容塊狀物，"顆"多形容顆粒狀物體，"圓圓潤潤"的石頭當然用顆更好，"塊"形容的物體大小的均可，"顆"多形容較小物體;"顆"體現作者對石頭的喜愛(ài)之情。(大意對即可)。
�、诖鸢福簝�"寶石"的含義不同。前者稱(chēng)為寶石僅從外形美觀(guān)上來(lái)說(shuō)，或者我對石頭的喜愛(ài)上來(lái)說(shuō)。后者則包括作看因丟棄石頭而生發(fā)的憾恨之情，含義更豐富。(大意對即可)
3.答案：B。根據上下文意思考慮。
4.回答問(wèn)題。(2分)
答案：表達了作者的"憾恨"之情。因為其他的石頭都沒(méi)有"我的寶石"給予我的深刻教益。(這個(gè)教益是"得與失"不能從表面來(lái)衡量，或者說(shuō)，要珍惜自己所得到的)。
沒(méi)有釣到的大魚(yú)》答案：
1.A(語(yǔ)氣肯定，不容商量。)
2.不好。不能更好地體現出母親遵紀守法的自覺(jué)性。 3.前者指從湖中釣出的大鱸魚(yú)，后者指事業(yè)上的顯著(zhù)成績(jì)。
4.母親是一位自覺(jué)遵紀守法、嚴格要求孩子的人。
5.是母親教會(huì )他嚴格自律，遵守公德，誠實(shí)，守法。
《我沒(méi)有學(xué)會(huì )聰明》
1.選擇正確注音：
�、�( A ) ②( C )
2.本文以"時(shí)間"以"怎樣才能學(xué)會(huì )聰明"為線(xiàn)索組織材料
3.主要表達方式是記敘和描寫(xiě)
4.填入恰當的成語(yǔ)是(不知所措)(語(yǔ)無(wú)倫次)
5."聰明"一詞最恰當的解釋( A )
6.文中主人公應試成功的原因是因為，我沒(méi)有顯示"聰明"，而是耐心細致，踏實(shí)的工作。
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)15
練習一
1.只要春風(fēng)吹到的地方 到處是輕輕的野草 蓬山此去無(wú)多路 青鳥(niǎo)殷勤為探看 何當共剪西窗燭 卻話(huà)巴山夜雨時(shí) 凡所應有 無(wú)所不有
2.A
3.略。
4.放了他，我會(huì )認為這是寡人之見(jiàn)。
5.是非君人者之言也
6.師曠是一個(gè)敢于批評的人，他不會(huì )因為是皇上就去拍馬屁，他是一個(gè)敢恕直言的人。
7.①冬天，母親把老陽(yáng)兒疊在被子里。 ②夏天，畢大媽把老陽(yáng)兒煮在水里面。
8.(1)把曬過(guò)的.被子疊起來(lái)保溫 (2)水在陽(yáng)光的暖照下暖和了
9.①大院里的人通常使用柴火燒水，煮字的聯(lián)想自然貼切。②竭力保證全家溫飽是母親的責任，煮字的使用突出母親日常掛念的事情。③煮太陽(yáng)是一種很新穎獨特的說(shuō)法，給人以文學(xué)想象的空間和文字閱讀的美感。
10.母親把老陽(yáng)兒疊起來(lái)，讓太陽(yáng)成為了我們居家過(guò)日子的必需品，給人以溫暖和快樂(lè )。
練習二
1.邪 澀 拙 純
2.D
3.行者景陽(yáng)岡打虎 英勇無(wú)畏
4.偉岸正直質(zhì)樸嚴肅 以中有足樂(lè )者 不知口體之奉不若人也 舉杯銷(xiāo)愁愁更愁 斯是陋室 惟吾德馨 人不寐 將軍白發(fā)征夫淚
5.時(shí)間 預先打孔的卡片 制麥機
6.巴比奇提出計算機編程的思想，這一理念啟發(fā)了20世紀的計算機科學(xué)家們。
7.那時(shí)的`計算機沒(méi)有放棄類(lèi)似于雅卡爾提花機上的那種打孔卡片，還在利用其編程。
8.文章第二段用了老式織布的方法與嶄新的機器作比較，突出了新機器的方便，將沒(méi)使用時(shí)與使用時(shí)作比較，突出了機器的快捷。
9.①事物間存在著(zhù)相同點(diǎn) ②只要不斷探索發(fā)現，就會(huì )成功。
練習三
1.B
2.無(wú)可厚非 acb 幫助老弱病殘，不過(guò)是舉手之勞
3.有的人在人生之途上播下了探索和希望，于是他收獲了一片成功。
4.魯智深 倒拔垂楊柳 智多星 智取生辰綱
5.【甲】孔乙己最后一次到酒店喝酒 【乙】范進(jìn)因中舉而發(fā)瘋
6.(1)自以為是，趨炎附勢，寫(xiě)出了作者對其的看不起(2)因中舉而發(fā)瘋，寫(xiě)出了作
者鄙視封建制度的毒害
7.語(yǔ)言 動(dòng)作
8.對孔乙己的.看不起，又有鄙薄又有同情
9.不同意，悲、丑的是當時(shí)的封建制度。
10.現在的孩子對中國文化了解得太少，國務(wù)院的新放假規定，可以使學(xué)生更了解中國民族風(fēng)情。
練習四
1.略
2.有的人，俯下身子給人民當牛馬 沉舟側畔千帆過(guò) 以中有足樂(lè )者 不知口體之奉不若人也 何當共剪西窗燭 卻話(huà)巴山夜雨時(shí) 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月花
3.行者景陽(yáng)岡打虎 英勇無(wú)畏
5.當地人開(kāi)始很恐懼，后來(lái)習慣了
6.我們對于天災不要害怕，要勇于面對
7.專(zhuān)注催化成功，是一種素質(zhì)，一種能力
8.是為了更好的寫(xiě)出專(zhuān)注是一種素質(zhì)，一種能力以及專(zhuān)注的重要性
9.不能，始終是從開(kāi)始到結束的意思，文章是說(shuō)人們沒(méi)有目標，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的`準確性。
10.詹何心無(wú)雜念，專(zhuān)注釣魚(yú)，終有收獲，商人只賺一毛錢(qián)，終成偉業(yè)
11.有的認為了一個(gè)目標奮斗，有所成就，有的人漫無(wú)目的的做事，遠離成功，由此可見(jiàn)，目標影響著(zhù)一個(gè)人的成功，努力的為目標奮斗就會(huì )成功。
練習五
1.C
2.略
3.D
4.時(shí)間順序。 不久 三個(gè)月后
5.突出了男同學(xué)幫助他的.這種行為高尚。
6.寫(xiě)出了女孩受到了男孩的幫助，病情一步步的轉好。
7.女孩生病的經(jīng)過(guò)
8.C
9.主動(dòng)搭訕 給女孩倒水 幫他慶祝生日 給她擦桌子
10.他是為了不讓女孩知道病情。
11.我們對于一些老人兒童可以同情，對于一些有能力立足養活自己的就不需要。
12.（1）A老師上課開(kāi)手機B老師太嚴肅C老師問(wèn)答不全面D老師有歧視現象
�。�2）老師上課別那么無(wú)聊
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