[精]荷花的作文9篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的荷花的作文9篇，歡迎大家分享。

荷花的作文 篇1

　　在一個(gè)星期六的下午，媽媽帶我到護城河欣賞荷花。

　　我站在欄桿后面，放眼望去，只見(jiàn)嫩綠嫩綠的荷葉一片挨著(zhù)一片，像一把把綠色的小傘，為護城河里的水遮雨擋風(fēng)。在碧綠的荷葉中間，一朵朵鮮艷的`荷花就像一個(gè)漂亮的小姑娘，坐在荷葉上。

　　現在是夏季，正是荷花盛開(kāi)的時(shí)候。你看那些荷花，有的已經(jīng)漸漸的盛開(kāi)了；有的還在睡覺(jué)，沒(méi)有醒過(guò)來(lái)；有的好像剛剛起床，正睡眼惺忪；還有的早已經(jīng)起床了，正在鍛煉身體，在早晨的微風(fēng)中 擺動(dòng)著(zhù)；更有的是醒過(guò)來(lái)又睡了，把花瓣藏在荷葉中間。它們真是太可愛(ài)了！

　　荷花不但美麗漂亮，而且用途也有許多。荷花的根——藕是一種美味佳肴， 也可以加工成藕粉，是一種很好的營(yíng)養品。荷葉可以清熱解毒，就連荷花中的蓮子也是一種藥材。

　　美麗的荷花，你是我們的驕傲。

荷花的作文 篇2

　　我是一顆黑不溜秋的荷花種子，外表丑陋，外殼堅硬，整天生活在暗無(wú)天日的淤泥里，沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，沒(méi)有朋友的陪伴。每天我都在想：不知道自己什么時(shí)候才能到水面上，看看外面的世界。于是我更加刻苦的吸取養分，盼著(zhù)早日長(cháng)大。

　　一天清晨，我一覺(jué)醒來(lái)，和往常一樣睜開(kāi)眼睛，卻發(fā)現眼前的世界全變了——一望無(wú)際的藍天，飄飄悠悠的白云，溫暖的陽(yáng)光照射下來(lái)，湖面上像被撒了一層金沙。我終于長(cháng)成一朵含苞待放的花骨朵了，原本黑不溜秋的外殼也已經(jīng)脫去，披上了一件粉紅色的外衣�！靶『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭”，幾只蜻蜓也飛到我身邊與我交談。

　　在這美麗的大自然中，我漸漸的成熟了，花瓣完全綻開(kāi)，像被畫(huà)家涂上了一層濃濃的粉色，那么迷人。每當微風(fēng)吹過(guò)，我翩翩起舞，嫩黃的花蕊就散發(fā)出淡淡的芳香，把小蝴蝶、小蜜蜂都吸引過(guò)來(lái)了，連我身邊的荷葉也向我簇擁過(guò)來(lái)，我每天都生活的非常滿(mǎn)足。

　　可是，好景不長(cháng)。不久之后，我美麗的'花瓣都一片一片的凋謝了，隨著(zhù)湖水飄向了遠處。這是多么殘酷啊，我傷心極了。但是轉念一想，我雖然凋謝了，但是花瓣可以給小魚(yú)兒當小船，蓮子可以給人當食物，我的死，不是更有價(jià)值嗎？不管是被人不屑一顧的時(shí)候，還是萬(wàn)眾矚目的時(shí)候，我都在默默奮斗著(zhù)，無(wú)私奉獻著(zhù)，我的一生，就是這樣燦爛、輝煌。

荷花的作文 篇3

　　春末夏初，沉睡了一個(gè)冬天的白荷禁不住大自然美麗景色的引誘，慢慢地從睡夢(mèng)中蘇醒了。

　　靜悄悄的，泥水中開(kāi)始冒出一支支嫩綠色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上。偶爾有一兩只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了幾分生氣。正所謂“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。

　　在微風(fēng)的愛(ài)撫下，小荷逐漸長(cháng)大了，嫩綠的葉角慢慢地舒展成一個(gè)圓形的大盤(pán)子。再過(guò)幾天，你看到的不再是什么“大盤(pán)子”，再不是原先嫩綠的小荷角，呈現在你眼前的已是一把把碧綠晶瑩的“小雨傘”。不是我夸大其詞，長(cháng)大以后的荷葉真像一把小雨傘，細長(cháng)帶刺的“傘柄”頂住又大又圓的“大傘帽”，筆直地挺立在荷池中。你可別小看這些碧綠的“小雨傘”，它的用處可大呢！不管誰(shuí)發(fā)燒感冒，只要摘下它煮水喝，保證“葉到病除”。夏季喝了可以避免中暑，還能夠提神醒腦呢！

　　盛夏，在這些“小雨傘”旁邊，長(cháng)出了一支支淺綠色的小花蕾。小花蕾漸漸長(cháng)大了，潔白似玉的花瓣輕輕地綻開(kāi)。啊，花瓣白中帶點(diǎn)兒淺綠，一片片有規律地圍成一圈，中間是一個(gè)淡黃色的小蓮蓬，樸素而淡雅，遠遠看去，就像是一個(gè)穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。這樣美麗的'花朵，如果不親眼看到，誰(shuí)會(huì )相信是從又黑又臟的泥水中長(cháng)出來(lái)的？荷花也可以泡水喝，你將荷花瓣剪下來(lái)洗凈，放在杯子中，再沖水，加點(diǎn)兒白糖，然后蓋上杯蓋泡幾分鐘。當你揭開(kāi)杯蓋，一陣清香便撲鼻而入，那清涼甘甜的味道使你久久難忘。

　　隨著(zhù)夏天的消逝，秋天的來(lái)臨，荷花逐漸枯萎了。然而它為人類(lèi)貢獻出了最后兩件“寶貝”——蓮籽和蓮藕。蓮籽既可吃，也可入藥。蓮藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。

荷花的作文 篇4

　　在一幅清秀的荷花圖上，出淤泥而不染的荷花，宛如一位亭亭玉立的姑娘�！罢婷腊�！”我對畫(huà)展里的荷花圖贊嘆道，“媽媽?zhuān)�我要學(xué)畫(huà)畫(huà)！”自此，我便于畫(huà)畫(huà)結下了不解之緣。

　　當時(shí)，正讀三年級的我來(lái)到了一家美術(shù)工作室學(xué)畫(huà)工筆畫(huà)。我得意洋洋地喃喃自語(yǔ)道：“工筆畫(huà)跟蠟筆畫(huà)差不多，根本難不倒我！”我拿起宣紙，準備畫(huà)我平生第一幅工筆畫(huà)。我要畫(huà)的是一朵荷花，但草稿畫(huà)得不太像；老師教的涂色方法也沒(méi)有完全聽(tīng)懂；描線(xiàn)時(shí)我還用粗粗的的筆觸亂畫(huà)。結果，宣紙變成了廢紙。這樣我才明白，畫(huà)工筆畫(huà)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，它需要更多的耐心和細心。這時(shí)，老師鼓勵我：“別擔心，熟能生巧，你會(huì )成功的！”

　　有了老師的'鼓勵，我就如一匹奔向成功的千里馬。草稿畫(huà)得不好，我就畫(huà)了又畫(huà)；涂的顏色不對，我就調了又調；線(xiàn)描得太粗，我就練了又練，直到滿(mǎn)意為止。半年后，我畫(huà)的荷花栩栩如生，當惟妙惟肖的荷花圖展現在別人面前時(shí)，得到了大家的稱(chēng)贊和鼓勵。

　　荷花圖讓我在畫(huà)畫(huà)中得到了樂(lè )趣，得到了進(jìn)步，是它讓我明白了要成功就得鍥而不舍地努力的道理！

荷花的作文 篇5

　　早上，我躺在床上聽(tīng)到小鳥(niǎo)鳴聲清脆，歌聲非常的動(dòng)聽(tīng)，吸引著(zhù)我來(lái)到了荷花池邊。

　　荷花已經(jīng)開(kāi)了很多了，個(gè)個(gè)都像大桃子，露出嫩黃色的小蓮蓬。還有一些荷花還是花骨朵，鼓鼓漲漲的含苞欲放。荷葉圓圓的`、翠綠翠綠的，就像飛碟一樣。荷葉上面落著(zhù)很多露珠，這些露珠晶瑩剔透，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮，一陣微風(fēng)吹來(lái)，露珠就在荷葉上滾呀、爬呀、跳呀，就像是許多舞蹈家在翩翩起舞。在那荷葉叢中，突然跑來(lái)幾只活蹦亂跳的小鴨子，它們一會(huì )兒躲在荷花下，一會(huì )兒鉆進(jìn)池塘中，好像在和我捉迷藏。

　　荷花池真美呀!

荷花的作文 篇6

　　今天我教學(xué)了《荷花》一文�！逗苫ā肥且黄獙�(xiě)景抒情的文章。葉圣陶先生不僅寫(xiě)出了荷花的風(fēng)姿，而且寫(xiě)出了荷花的神韻，讓讀者身臨其境，賞心悅目。根據三年級學(xué)生形象思維較發(fā)達的特點(diǎn)，在教學(xué)本課時(shí)，我著(zhù)力發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，提高他們的審美水平。

　　在學(xué)習“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)”這句時(shí)，我引導學(xué)生對這句作出多元解讀。讓學(xué)生想一想，“冒”還可以換成別的什么字？學(xué)生說(shuō)得很好，有的說(shuō)“長(cháng)”，有的說(shuō)“鉆”，有的說(shuō)“伸”，有的說(shuō)“露”……我再讓他們體會(huì )一下，怎樣長(cháng)出來(lái)才可以叫做冒出來(lái)。學(xué)生說(shuō)：使勁地、迫不及待地、高興地……此時(shí)，學(xué)生的興致完全上來(lái)了，于是我有乘勝追擊：這些白荷花冒出來(lái)想干什么呢？“白荷花想看看外面這個(gè)精彩的世界”“他們想讓人們看看他們美麗的'姿態(tài)”……學(xué)生想象的翅膀飛起來(lái)了。學(xué)完荷花的三種姿態(tài)，我有讓學(xué)生看著(zhù)插圖想想還有哪些姿態(tài)？學(xué)生都拿起書(shū)，指著(zhù)書(shū)上的荷花，爭先恐后地向我報告他們的發(fā)現�？粗�(zhù)學(xué)生高漲的熱情，我有設計了一個(gè)說(shuō)話(huà)練習：用“有的……有的……有的……”說(shuō)話(huà)。這個(gè)練習看似簡(jiǎn)單，不過(guò)我有個(gè)要求，要仿照書(shū)上，說(shuō)得具體。不過(guò)，也沒(méi)難倒學(xué)生。最后，在處理第四自然段的“……”時(shí)，我又讓學(xué)生想象：還會(huì )有誰(shuí)和“我”說(shuō)話(huà)呢？學(xué)生的思維更活躍了。課后，我布置了一個(gè)作業(yè)：擴寫(xiě)《荷花》，把課上練的寫(xiě)進(jìn)去，和葉老先生比一比。

　　我想，通過(guò)這樣有效的訓練，尊重了學(xué)生的獨特理解和體會(huì )，為學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng )造了空間。

荷花的作文 篇7

　　荷花生長(cháng)在荷塘里，有藍的、紫的、紅的、黃的。夏天，有的迎風(fēng)怒放，有的`含苞待放……花瓣是半橢圓形的，非常美麗。有一首詩(shī)叫：“畢竟西湖六月天，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！�

　　確實(shí)，我喜歡荷花。因為你仔細發(fā)現，在里面有一個(gè)小蓮蓬不但像洗澡時(shí)用的澡頭，還可以吃。

　　我喜歡荷花！

荷花的作文 篇8

　　很久不去鹽瀆公園游玩了，聽(tīng)說(shuō)那里的荷花正在盛開(kāi)，令我神往，令我欣然。在一個(gè)夏日炎炎的星期天，我終于如愿以?xún)數赜H眼目睹花中仙子--荷花的風(fēng)采了！

　　在一個(gè)碧波連天的荷塘里，一朵朵粉紅色的荷花，像一位位穿著(zhù)華麗衣裳的少女，頭上戴著(zhù)蓮蓬，靜靜地站在那里。一陣風(fēng)兒吹來(lái)，荷花的花瓣上顯現出一層層的小道兒，看起來(lái)生機盎然。

　　荷花有的半開(kāi)著(zhù)，像小姑娘露出半張臉；有的全開(kāi)了，露出金黃的花蕊，好像小朋友的'臉蛋。太陽(yáng)公公把荷花照得紅撲撲的，讓這像小姑娘似的荷花又害羞，又興奮，她們快樂(lè )地聽(tīng)著(zhù)人們對她們的贊美，不由得喜形于色，露出燦爛的笑容，使人們能夠更好地為她們拍照。

　　每片綠油油的荷葉像個(gè)大力士，你擠我，我擠你。有些大力士支撐不住了，就被其他大力士擠到了角落里去。一陣雷雨過(guò)后，小水珠像斷了線(xiàn)的珍珠，一粒一粒地爬在荷葉上嗮太陽(yáng)，金光閃閃，非常美麗。太陽(yáng)的光芒越來(lái)越強烈了，碧綠的荷葉像個(gè)大玉盤(pán)襯托著(zhù)荷花，美麗絕倫。荷葉們也在合著(zhù)荷花跳舞的節奏輕輕擺動(dòng)，它們撐開(kāi)著(zhù)一樣的華蓋，盡量不使荷花妹妹遭到強烈陽(yáng)光的暴曬！他們喜歡荷花妹妹，羨慕它們能夠出淤泥而不染。蜻蜓對它們可是一見(jiàn)鐘情，高高地仰起了頭，停在了荷葉的尖上，好像要做荷葉的裝飾品似的，一動(dòng)不動(dòng)。這景象不就是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里千古佳句中的小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭情景嗎？

　　我還知道一個(gè)關(guān)于荷花的傳說(shuō)，相傳在春秋戰國時(shí)期，吳國國君夫差打敗了越國。越國國君勾踐想出一條計謀，找出一位很漂亮的姑娘，名叫西施，讓她去施美人計。正好吳國國君夫差好色，一見(jiàn)到西施就不理朝政，將國家大事都托給一個(gè)奸臣伯嚭。伯嚭也不理國事，整天搜刮民脂民膏，很快成了吳國第一大富翁。勾踐覺(jué)得時(shí)機到了，便發(fā)動(dòng)兵馬一下就打敗了吳國。勾踐想把西施封為皇后，把原來(lái)的皇后廢掉�；屎舐�(tīng)到消息想保住自己的位置，就找來(lái)殺手將西施捆起來(lái)扔進(jìn)河里，西施最后就被淹死了。玉帝看西施很漂亮，便將她封為荷花神，掌管所有的荷花。

　　荷花很美，荷花的傳說(shuō)更美。

荷花的作文 篇9

　　今天，媽媽說(shuō)要帶我去荷花世界玩，我很高興，媽媽開(kāi)著(zhù)車(chē)，荷花世界到了，我們剛走進(jìn)荷花世界，就看見(jiàn)池塘里有許多荷花，有白色的荷花、有粉紅色的荷花、有紫色的睡蓮，有大大的'蓮蓬、有圓圓的荷葉，真像一只只小船，還有綠色的浮萍。

　　那些荷花散發(fā)著(zhù)迷人的清香，那些蓮子又大又圓，真想吃上一頓。后來(lái)，我和媽媽拍了很多照片，回家了。

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