夏日荷花作文

　　篇一：教師——慵懶散自查報告

　　中小學(xué)庸懶散貪作風(fēng)整頓專(zhuān)項活動(dòng)

　　自查報告

　　近期，我校為貫徹上級的文件精神積極開(kāi)展了庸懶散貪作風(fēng)整頓專(zhuān)項活動(dòng)。作為一名普通的人民教師，我也在主動(dòng)反思我自己的工作。庸懶散是對生活不積極的一種態(tài)度，本人也結合自身的工作實(shí)際，深入細致地查找了思想上、工作上存在的問(wèn)題，下面我對我的教育和教學(xué)進(jìn)行了反思：

　　通過(guò)學(xué)習，結合自己工作實(shí)際，認識到了自身存在的問(wèn)題，找到了自己的缺點(diǎn)與不足，分析了缺點(diǎn)與不足存在的原因，下一步，在不斷學(xué)習的基礎上，加強整改，努力通過(guò)此項活動(dòng)使自己的工作與生活都有一個(gè)新的提高。

　　一、存在的缺點(diǎn)與不足

　　1、在理論學(xué)習方面表現懶惰，政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習不夠，知識不足，靠經(jīng)驗工作，創(chuàng )新能力不強。

　　2、在工作方面安于現狀，不想得罪人、老好人思想嚴重。

　　二、缺點(diǎn)與不足存在的原因

　　學(xué)習上，老覺(jué)得自己忙，事情多，干完工作后又以累做借口，不深入學(xué)習理論與業(yè)務(wù)知識，看材料不深，覺(jué)得幾十年的學(xué)習剛過(guò)來(lái)，是應該好好的休息休息了，工作經(jīng)驗足以應對工作，造成工作創(chuàng )新不夠，開(kāi)創(chuàng )不了新局面。

　　工作上，努不努力也沒(méi)什么區別，這種思想認識造成工作缺乏激情、安于現狀，不求有大的功勞，但求無(wú)過(guò)錯，得過(guò)且過(guò)；沒(méi)有必要和那么多人過(guò)不去，不想得罪人。

　　三、整改措施

　　1、努力學(xué)習。要不斷提高自己的教學(xué)水平，這就需要通過(guò)學(xué)習吸取新的知識來(lái)充實(shí)自己，活到老學(xué)到老，教師更應如此。這也是現代人必備的思想觀(guān)念。

　　2、努力工作�？朔�懶惰的工作作風(fēng)，要有高漲的工作熱情。教師要有一種積極向上的健康心態(tài)，這樣也能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響。

　　3、與學(xué)生多交流。如果教育者希望從一切方面去教育人，那就必須首先從一切方面去了解人。隨時(shí)隨地與學(xué)生交流。

　　4、無(wú)私奉獻。要有集體主義觀(guān)念，做事情要以學(xué)校的利益為重。

　　5、注重小節，修煉人格。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的榜樣。我要時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生。

　　這是我通過(guò)學(xué)習整治“庸懶散貪”的剖析�？傊�我們教師應具有良好的師德風(fēng)，精湛的業(yè)務(wù)知識，嚴謹的工作態(tài)度和樂(lè )于奉獻精神才能與時(shí)俱進(jìn)。

　　篇二：教師治理“慵懶散”個(gè)人自查報告

　　“慵懶散奢”個(gè)人自查報告

　　自全縣教育系統開(kāi)展治理“慵懶散奢”活動(dòng)以來(lái)，我積極學(xué)習領(lǐng)會(huì )上級

　　的文件精神，按照學(xué)校的安排部署，我認真對比自身實(shí)際，我深刻認識到治理庸懶散，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，塑造教師良好形象，提高教育教學(xué)工作效益，在當前是十分必要的。必須從個(gè)人做起，從現在做起，從身邊的小事做起。 深入查找不足，剖析原因，明確了整改方向。

　　一、提高認識，從自身做起

　　作為一名普通的小學(xué)教師，是國家未來(lái)的建設者和培養者，責任重大，

　　使命神圣。庸，表現在教師工作上就是甘于平庸，安于現狀，不思進(jìn)取，不愿創(chuàng )新。這對于教師工作和學(xué)生是不負責任的態(tài)度。因此，轉變作風(fēng)，振奮精神，必須從我們日常的工作細節著(zhù)手。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習，我對照標準，深刻剖析，深刻反省查找自身存在的問(wèn)題如下：

　　1.思想政治理論知識學(xué)習不夠全面深入。

　　在學(xué)習方面主要偏重于與工作需要和個(gè)人愛(ài)好，對于如“鄧xx理論”

　　“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”馬列主義、毛xx思想等還要進(jìn)一步加強學(xué)習，自身的思想政治覺(jué)悟還需提高。

　　2. 在工作中對發(fā)現的庸、懶、散、奢現象不敢指出，自身的教學(xué)行為

　　需要進(jìn)一步規范，沒(méi)有充分發(fā)揮一名黨員模范帶頭作用。

　　二、認真剖析，查找原因

　　1.沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力，認為本職工作有關(guān)的的教學(xué)教研工作都整天忙不完，

　　再去學(xué)一些與工作不直接相關(guān)的理論，對實(shí)際工作幫助不大。

　　2.怕講實(shí)話(huà)得罪人，怕影響團結，怕對同事之間得關(guān)系有影響。

　　三、整改措施

　　經(jīng)過(guò)分析找到了問(wèn)題，查明了原因，今后工作中要從以下幾個(gè)方面轉變工作作風(fēng)和工作態(tài)度，提升自身素質(zhì)：

　　1、認真學(xué)習，深刻轉變思想。加強政治理論學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。全面認真系統地學(xué)習黨的方針政策，毛xx思想、鄧xx理論和"三個(gè)代表"的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要論述。認真學(xué)習相關(guān)教育法律法規。

　　2、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要努力做到克服消極思想、僥幸心理、松懈情緒所造成的各種束縛，嚴于律己，扎實(shí)工作，不斷提高自己，腳踏實(shí)地地投入到教育事業(yè)中去。

　　3、樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng )新思想，養成勤于思考和自我反思的習慣，增強工作主動(dòng)性，從實(shí)際出發(fā)，勤于實(shí)踐，勇于探究。力爭做一名有自己獨特教學(xué)風(fēng)格的“研究型”教師。

　　以上是我對自身“庸懶散奢”情況的自查整改報告，不當之處敬請領(lǐng)導和同仁批評指正！

　　篇三：教師“庸懶散”個(gè)人自查報告

　　“庸懶散”自查報告

　　為了貫徹落實(shí)我校開(kāi)展“庸懶散”治理活動(dòng)的部署和要求，我按照相關(guān)制度原則，對自己的業(yè)務(wù)學(xué)習、紀律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，找出了自身存在的問(wèn)題，明確了整改的目標和確定了努力的方向。

　　一、存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬�業(yè)務(wù)學(xué)習方面

　　1、作為一名教師，自學(xué)意識不夠強，沒(méi)有“鉆研”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習方面提高不快。

　　2、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容和學(xué)習效果沒(méi)有落實(shí)到位，有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重知識的全面、系統學(xué)習。

　　3、學(xué)習上存在自滿(mǎn)情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是憑主觀(guān)臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問(wèn)題。

　�。ǘ�）工作作風(fēng)方面

　　1、工作思路不寬，相互協(xié)調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時(shí)滿(mǎn)足于得過(guò)且過(guò)。這對于分管教學(xué)方面的教科室人員來(lái)說(shuō)很不應該。

　　2、日常工作中與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新的思想樹(shù)立得不牢固。在具體的工作中思路不寬，只滿(mǎn)足于完成基本任務(wù)，沒(méi)有深入學(xué)生中了解全面的掌握情況。

　�。ㄈ�）思想作風(fēng)方面

　　1、精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時(shí)有發(fā)生。遇到工作任務(wù)重、工作出現問(wèn)題一時(shí)找不到出路時(shí)、壓力大的時(shí)候容易產(chǎn)生焦躁情緒。

　　2、批評與自我批評開(kāi)展得不好，對其他同事不愿意提出反對意見(jiàn)，對自己的缺點(diǎn)也沒(méi)有主動(dòng)請其他人正面指出。

　　二、存在問(wèn)題的主要原因

　　以上問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀(guān)原因，但主要是主觀(guān)原因造成的。問(wèn)題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、沒(méi)有把政治理論學(xué)習放在重要位置，放松理論學(xué)習和思想改造。在理論學(xué)習上不能掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，并沒(méi)有達到學(xué)習的應有目的，影響了理論學(xué)習水平的提高。

　　2、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學(xué)習上就學(xué)習抓學(xué)習，而不去研究思考問(wèn)題。

　　3、

　　工作中有依賴(lài)思想，滿(mǎn)足于自身的知識和經(jīng)驗。

　　4、由于以前曾吃過(guò)心直口快的苦頭，無(wú)意中引起別人的誤解，因此產(chǎn)生怕得罪人，不愿碰硬的想法。對一些不良現象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場(chǎng)，而且有時(shí)自認為自己在處里各方面表現還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。

　　三、整改措施

　　通過(guò)對自身存在問(wèn)題的排查，更加清醒地認識到自己存在的問(wèn)題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

　　1、加強政治理論學(xué)習和教學(xué)能力的提升，努力提高自身素質(zhì)。

　　2、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問(wèn)題進(jìn)行理性思考，深挖其規律性；從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問(wèn)題；根據個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地地投入到教書(shū)育人的事業(yè)中去。

　　3、樹(shù)立刻苦學(xué)習的精神，努力改造主觀(guān)和客觀(guān)世界。

　　4、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，是我們黨的思想路線(xiàn)。堅持求真務(wù)實(shí)，是我們黨的優(yōu)良傳統，是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達的關(guān)鍵所在。樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力。一是想問(wèn)題、辦事情、做決策都要堅持從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀(guān)規律，不要憑主觀(guān)臆斷行事。二是要敢于講實(shí)話(huà)、真話(huà)，敢于聽(tīng)實(shí)話(huà)、真話(huà)。重實(shí)際、辦實(shí)事、求實(shí)效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創(chuàng )造性地工作，大膽地投身到工作實(shí)踐中去，在工作中勇于開(kāi)拓創(chuàng )新、不墨守陳規、不固步自封、從實(shí)際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題，不斷總結和完善已有的經(jīng)驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開(kāi)創(chuàng )工作新局面。

　　篇四：學(xué)�！�—治理慵懶散自查報告

　　XX小學(xué)治理“庸懶散”活動(dòng)自查報告

　　為了深入貫徹落實(shí)XX市XX區《關(guān)于在全區教育系統開(kāi)展治理“慵懶散”專(zhuān)項活動(dòng)實(shí)施方案》要求，進(jìn)一步嚴肅工作紀律，改進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，改善學(xué)校校風(fēng)，增強全體教師的服務(wù)能力，我校開(kāi)展了一系列“自查自糾”工作，特匯報如下：

　　一、樹(shù)立責任意識，激發(fā)內在動(dòng)力

　　參加臨港區教體局和壯崗鎮黨委、政府治理“慵懶散”工作專(zhuān)題會(huì )議后，我校迅速召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，明確了活動(dòng)的重大意義、目標任務(wù)、治理重點(diǎn)、方法步驟和總體要求，提高了大家對“庸懶散”行為危害的認識，強化“有錯是過(guò)，無(wú)為也是過(guò)”的責任意識，激發(fā)了教師參與活動(dòng)的內在動(dòng)力。

　　二、聯(lián)系工作實(shí)際，徹底查找問(wèn)題

　　針對治理“庸懶散”活動(dòng)精神，與10月26日召開(kāi)了“自查自糾”座談會(huì )，每位教師都認真反省，深刻總結，多數同志都是積極向上，整體風(fēng)貌還呈現出勃勃生機的，但還是存在少部分“庸、懶、散”現象，主要表現在以下幾方面：

　　庸：

　　個(gè)別同志全局觀(guān)念和協(xié)作意識不強，工作上拈輕怕重，敷衍塞責，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。不踏踏實(shí)實(shí)工作，眼睛只盯著(zhù)別人，很會(huì )當批評家。有時(shí)在工作中出現了問(wèn)題，在討論時(shí)，不是反省自己那里沒(méi)做好，而是指責，這是誰(shuí)的責任，這個(gè)問(wèn)題早就存在等。

　　懶：

　　個(gè)別同志事業(yè)心、責任心不強，精神不振，不思進(jìn)取，安于現狀，不注重學(xué)習，業(yè)務(wù)知識不過(guò)硬，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘，把教書(shū)作為一種負擔，怨天尤人，總是抱怨待遇低，不去想辦法搞好工作。

　　散： 個(gè)別同志漠視規章制度，有遲到、早退現象，有上課接打電話(huà)現象，有工作時(shí)間上網(wǎng)娛樂(lè )現象。上班時(shí)間睡覺(jué)，下班活蹦亂跳，上班死氣沉沉，回家就同行軍。全然沒(méi)有工作積極性，自由散漫，我行我是。

　　三、強化工作作風(fēng)、治理懶散現象

　　1、針對活動(dòng)中查找出來(lái)的問(wèn)題，結合崗位實(shí)際，重新制定改進(jìn)提高工作效率的具體措施和辦法，并認真落實(shí)。

　　2、本著(zhù)與人為善、互相幫助、增強團結、共同進(jìn)步的原則，開(kāi)展認真負責、實(shí)事求是的批評和自我批評，搞好自我剖析，對照檢查，強化作風(fēng)。

　　3.通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)的方法，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提高。學(xué)校每月從教師獎勵性績(jì)效工資中提取少部分，獎勵踏踏實(shí)實(shí)干事的優(yōu)秀教師，對于表現不好的，采取個(gè)別談心的方法，明確不足，重點(diǎn)從政治素質(zhì)、工作態(tài)度、服務(wù)意識、法紀觀(guān)念、利益觀(guān)念、理論素養、業(yè)務(wù)能力、進(jìn)行指導幫助。

　　我校號召全體教師，立足在本職崗位“治庸、治懶、治散”，爭當業(yè)務(wù)能手，爭做服務(wù)型標兵。力爭通過(guò)此次活動(dòng)打造一支銳意進(jìn)取、紀律嚴明、師德高尚、素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、廉潔高效、敬業(yè)奉獻的教師隊伍，同時(shí)，以學(xué)校作風(fēng)建設為突破口，帶動(dòng)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，進(jìn)一步樹(shù)立教育系統良好形象，推動(dòng)我校教育的跨越發(fā)展。

　　XX小學(xué)

　　20xx-11-26

　　篇五：學(xué)校教師開(kāi)展治理庸懶散浮活動(dòng)自查報告

　　學(xué)校教師開(kāi)展治理庸懶散浮活動(dòng)自查自糾報告

　　自我校開(kāi)展治理庸懶散浮活動(dòng)以來(lái)，本人認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )上級及學(xué)校有關(guān)治理庸懶散浮的精神，并結合自身教育教學(xué)工作實(shí)際，堅持自己業(yè)務(wù)學(xué)習、紀律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，深進(jìn)細致地查找存在的問(wèn)題，并從馬列主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的高度剖析思想根源，明確了整改的目標和確定了努力的方向，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉變作風(fēng)，進(jìn)步工作效率，現就本人自查自糾情況報告如下：

　　一、存在的主要問(wèn)題

　　1、自學(xué)意識不夠強，沒(méi)有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習，業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習方面提高不快。學(xué)習缺乏主動(dòng)性，不系統、不深進(jìn)。學(xué)習不夠主動(dòng)，往往要學(xué)校組織學(xué)習時(shí)學(xué)習，平時(shí)也只滿(mǎn)足于看看報紙，沒(méi)有學(xué)習計劃，即使有時(shí)想到要學(xué)習，但又不知學(xué)什么東西，拿起書(shū)又學(xué)不進(jìn)往。在學(xué)習的深入性和系統性上也做得不夠，有很多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。

　　2、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容和學(xué)習效果沒(méi)有落實(shí)到位，有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重知識的全面、系統學(xué)習。工作主動(dòng)性有所欠缺，對自己沒(méi)有嚴格地要求，往往滿(mǎn)足完成任務(wù)。如何創(chuàng )造性地開(kāi)展工作思考得不夠。

　　3、學(xué)習上存在自滿(mǎn)情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是憑主觀(guān)臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問(wèn)題。進(jìn)取意識不夠強，性情急躁，工作方法簡(jiǎn)單。缺乏進(jìn)取精神，有時(shí)工作中碰到困難還產(chǎn)生抱怨和抵觸情緒，思想消極，不主動(dòng)找原因，使自己工作陷于被動(dòng)。

　　二、存在題目原因分析

　　1、自身學(xué)習不夠，思想素質(zhì)、理論教養、熟悉水平不高。特別是對馬列主義、毛xx思想、鄧xx理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習、理解不夠透徹和深進(jìn)。沒(méi)能完全運用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。工作思路不寬，相互協(xié)調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時(shí)滿(mǎn)足于得過(guò)且過(guò)。由于以前曾吃過(guò)心直口快的苦頭，無(wú)意中引起別人的誤解，因此產(chǎn)生怕得罪人，不愿碰硬的想法。對一些不良現象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場(chǎng)，而且有時(shí)自認為自己在處里各方面表現還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。

　　2、在日常工作中與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的思想樹(shù)立得不牢固。在具體的教育教學(xué)工作中思路不寬，在平時(shí)的教學(xué)中，只滿(mǎn)足于完成基本教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有深入學(xué)生中了解全面的掌握情況，不能做到因材施教。精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時(shí)有發(fā)生。沒(méi)有堅定為教育事業(yè)奮斗終身的思想，遇到教學(xué)任務(wù)重、出現問(wèn)題學(xué)生、壓力大的時(shí)候，容易產(chǎn)生焦躁情緒。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學(xué)習上就學(xué)習抓學(xué)習，而不去研究思考問(wèn)題。特別是對問(wèn)題學(xué)生的教育，沒(méi)有明確加強理論的學(xué)習以指導實(shí)際的重要性。

　　3、自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無(wú)論是思想意識還是工作上，有時(shí)思考問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務(wù)”的觀(guān)念，不講究精益求精，而是草率了事；有時(shí)說(shuō)話(huà)做事也沒(méi)考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時(shí)之快，該說(shuō)的說(shuō)，不該說(shuō)的也隨口而出，沒(méi)有過(guò)多考慮會(huì )造成什么影響和后果。批評與自我批評開(kāi)展得不好，對其他同事不愿意提出反對意見(jiàn)，對自己的缺點(diǎn)也沒(méi)有主動(dòng)請其他人正面點(diǎn)出，錯誤地認為批評別人是“挖坑害

　　人”，批評自己是“挖坑堵路”。

　　三、整改措施

　　1、加強政治理論學(xué)習和教學(xué)能力的提升，努力提高自身素質(zhì)。全面認真系統地學(xué)習黨的方針政策，毛xx思想、鄧xx理論和"三個(gè)代表"的重要思想，認真學(xué)習教師教書(shū)育人的相關(guān)理論和法律法規�？倘魧W(xué)習，振奮精神，進(jìn)步教育教學(xué)工作水平，要自覺(jué)把理論學(xué)習作為自己的第一需要，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，扎實(shí)深入學(xué)，學(xué)以致用，不斷提高自己的教育教學(xué)工作水平，進(jìn)一步深入教育教學(xué)改革以及培養新時(shí)代有用人才貢獻自己的一切力量，充分展示自己的能力。要把自己空余的時(shí)間都放在學(xué)習上，學(xué)習黨的基本路線(xiàn)、方針、政策，學(xué)習自己的業(yè)務(wù)，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，進(jìn)步駕雙工作的能力。樹(shù)立教師刻苦學(xué)習的精神，努力改造主觀(guān)和客觀(guān)世界。

　　2、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問(wèn)題進(jìn)行理性思考，深挖其中的規律性；從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問(wèn)題；根據教師個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，不斷完善和提高工作作風(fēng)，使教師們腳踏實(shí)地地投入到教書(shū)育人的事業(yè)中去。開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng )造性地開(kāi)展作，不斷總結和完善已有的經(jīng)驗，找出新思路、新方案、落實(shí)新舉措，開(kāi)創(chuàng )新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹(shù)立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦刻苦，努力將工作做到最好。

　　3、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，是我們教師的思想路線(xiàn)。堅持求真務(wù)實(shí)，是我們的優(yōu)良傳統，是教師應有的品質(zhì)，是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達的關(guān)鍵所在。樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力：一是想問(wèn)題、辦事情，做決策都要堅持從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀(guān)規律，不要憑主觀(guān)臆斷行事。二是要敢于講實(shí)話(huà)、真話(huà)，敢于聽(tīng)實(shí)話(huà)、真話(huà)。重實(shí)際、辦實(shí)事、求實(shí)效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創(chuàng )造性地工作，大膽地投身到工作實(shí)踐中去，在工作中勇于開(kāi)拓創(chuàng )新、不墨守陳規、不固步自封、從實(shí)際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題，不斷總結和完善已有的經(jīng)驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開(kāi)創(chuàng )工作新局面。

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