公司年會(huì )新年祝福賀詞
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的名師工作室年終工作總結7篇，歡迎大家分享。
名師工作室年終工作總結 篇1
自20xx年11月，蕪湖市鳩江區秦建文體育名師工作室正式成立后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張同時(shí)又深感榮幸，使我覺(jué)得進(jìn)入這個(gè)工作室將會(huì )有更多的機會(huì )使我成長(cháng)、進(jìn)步。一年來(lái)，在秦建文組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(cháng)。時(shí)間匆匆流逝，轉眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)一年了，一年的工作、學(xué)習和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習
在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1.理論積淀，提升素養。心中有課標，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細研讀了語(yǔ)文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學(xué)科的課程標準，通過(guò)各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打好了基礎。
2.經(jīng)常觀(guān)看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實(shí)踐
1.積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔指導學(xué)校學(xué)員和學(xué)校對外公開(kāi)課。
2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動(dòng)、培訓，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。在培訓活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三．不斷反思
不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應要努力追求的：
1.當好教學(xué)活動(dòng)的組織者
在學(xué)習和研究中，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習的能力。要把探究的機會(huì )交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2.做好一個(gè)成功的“引路人”
一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導，有時(shí)的作文指導課，似乎是在紙上談兵的`時(shí)間過(guò)多，學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少，怎樣解決這一問(wèn)題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習路上的引路人。
四、努力方向
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
一學(xué)年度的工作結束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力、繼續改進(jìn)、繼續提高，但我相信在秦建文組長(cháng)的帶領(lǐng)下，在名師工作室各位同仁的大力協(xié)作下，我們一定會(huì )使鳩江區體育教科研水平得到提高和進(jìn)步的！
名師工作室年終工作總結 篇2
20xx年，“XX名師工作室”成立，我很榮幸的成為其中的一員。雖然加入工作室時(shí)間并不長(cháng)，因為自己的實(shí)際困難，很多學(xué)習的機會(huì )都沒(méi)有把握，但是，我仍然感受到了這個(gè)團隊的力量，并收獲了許多。
1、重視課堂，加強備課
這個(gè)學(xué)期工作室舉辦了區公開(kāi)課活動(dòng)，從這次活動(dòng)中我比以往更加知道了課堂設計的重要性，原來(lái)一節45分鐘的課，是可以上的這么的有趣，所以，對于備課，再也不是以往的墨守成規，認真的思索如何把知識點(diǎn)講解的便于學(xué)生理解，也會(huì )與工作室成員探討，學(xué)習其他人的優(yōu)秀方案。
2、提升自己的科研能力
教學(xué)絕不僅僅是單純的課堂，教師還需要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和科研的`能力，這也是這個(gè)工作室的重要的目標之一，在這段時(shí)間里，我首先重新的研究了《英語(yǔ)課程標準》，以此為基礎，搜索了知網(wǎng)上的優(yōu)秀論文以及各大雜志，了解英語(yǔ)教學(xué)的新理念和發(fā)展動(dòng)向，在此基礎上，發(fā)表了兩篇CN論文。
但是，我深深的感覺(jué)到自己的不足，希望在接下來(lái)的時(shí)間里面，可以參與到各項的活動(dòng)和比賽中，可以抓住機會(huì )，多和成員們就英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面，有深入的研討。也希望有機會(huì )去學(xué)習觀(guān)摩，努力的豐富自己，做成一名優(yōu)秀的教師。
名師工作室年終工作總結 篇3
20xx年，我有幸成為***名師工作室成員之一，通過(guò)參與工作室開(kāi)展的活動(dòng)，獲得了更多的向他人學(xué)習的機會(huì )。在曹老師的悉心指導下，以及和各位工作室同仁的交流切磋中，促使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高�，F將一年來(lái)名師工作室的學(xué)習心得總結如下：
一、導師示范，在感悟中尋找提升
一年以來(lái)，多次聆聽(tīng)了工作室領(lǐng)銜人***老師的示范課。從《物質(zhì)的分離提純》到《含氯化合物的應用（高三復習課）》，再到《有機物組成和結構的研究》。目睹了曹老師的整個(gè)備課過(guò)程，讓我知道，在每一堂精彩的課的背后，是大量時(shí)間的傾注與心血的付出，資料搜索、實(shí)驗改進(jìn)、撰寫(xiě)教案，每個(gè)環(huán)節都一一揣摩。她的這種對專(zhuān)業(yè)的鉆研與探究精神令我折服。
期間，有一次因曹老師身體抱恙，由我代替在課堂展示了她的教學(xué)設計——《鐵及其化合物復習課》，得到了聽(tīng)課老師的一致好評。關(guān)于“鐵及其化合物”這個(gè)課題，我上過(guò)多次公開(kāi)課，有新課也有復習課型。但對于高三復習課，我一直比較困惑：如何在高三復習教學(xué)中體現新課程的理念，如何在課時(shí)緊縮的情況下充分提高課堂效率�？梢哉f(shuō)，曹老師的教學(xué)設計，化解了我的困惑。她從一道題高考實(shí)驗題出發(fā)，充分挖掘、步步緊跟、環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)生的認知矛盾，再通過(guò)實(shí)驗探究驗證。以元素化合物的知識帶動(dòng)了化學(xué)平衡、電化學(xué)、氧化還原反應等多個(gè)知識點(diǎn)的綜合復習與應用，提高了學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力。
二、觀(guān)念引領(lǐng)，積極開(kāi)展理論學(xué)習
工作室積極開(kāi)展了理論學(xué)習，對《學(xué)習、教學(xué)和評估的分類(lèi)學(xué)》進(jìn)行研讀，并做好讀書(shū)筆記。因為是譯文，所以讀起來(lái)相對生澀難懂。但是通過(guò)彼此的交流與討論后，又能幫助進(jìn)一步的理解，從而有新的收獲。但最近這段時(shí)間，在其它事務(wù)的干擾下，這項工作相對放松，同時(shí)如何將學(xué)習的理論與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)并運用，仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奮些、深入些，多思多寫(xiě)，解決自己的疑問(wèn)。
三、積極參加工作室活動(dòng)，在反思中進(jìn)步
工作室的活動(dòng)，基本上每次都能參加，并及時(shí)反思。工作室的成員來(lái)自于不同的學(xué)校，個(gè)個(gè)都是學(xué)校的教學(xué)骨干，有著(zhù)各自的教學(xué)風(fēng)格。盡管面臨的.教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問(wèn)題都不相同，但大家在觀(guān)課、磨課、評課，互相學(xué)習與借鑒，共同進(jìn)步。此外，還有外出的學(xué)習活動(dòng)，如前往省丹中觀(guān)摩他們的公開(kāi)課、金壇王更飛名師工作室的交流活動(dòng)、包括假期在黃山市舉行的培訓研討活動(dòng)等，也極大地開(kāi)闊了我的視野，有機會(huì )向更多的老師學(xué)習。
四、個(gè)人成績(jì)
1、被評為常州市第十批骨干教師
2、全國基礎教育化學(xué)新課程實(shí)施優(yōu)秀個(gè)人
3、被評為常州市義務(wù)導學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教師
4、獲得常州市區高中化學(xué)教師基本功大賽一等獎
5、《<脂肪烴的性質(zhì)和應用>教學(xué)實(shí)錄與反思》獲得常州市年會(huì )論文 二等獎
6、《物質(zhì)的分離與提純》全國基礎教育化學(xué)新課程實(shí)施成果評比 教學(xué)視頻類(lèi)二等獎
7、開(kāi)設了兩節公開(kāi)課
�。�1）省級課題結題公開(kāi)課展示活動(dòng) 《鐵及其化合物的復習》
�。�2）省特級教師培訓班活動(dòng)研討課 《脂肪烴的性質(zhì)和應用》
名師工作室年終工作總結 篇4
一年來(lái)，作為陸清華小學(xué)語(yǔ)文名師工作室學(xué)員，我本著(zhù)“教清新語(yǔ)文，做清新語(yǔ)文教師”的理念，立足工作實(shí)際，圍繞“課題引領(lǐng)、課堂創(chuàng )新、課程突破、課標研讀、課本解析、課外閱讀”六課行動(dòng)，以聯(lián)合教研、教學(xué)視導、教學(xué)競賽、階段性檢測四項工作為抓手，為片區教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺，培養教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，引領(lǐng)片區的學(xué)科建設，指導片區學(xué)校做好相關(guān)的課題研究及工作開(kāi)展，指導或踐行語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。
一、理論引領(lǐng)，加強學(xué)習提高
一年來(lái)，我不但注重向書(shū)本學(xué)，向同伴學(xué)，還積極參加上級組織的觀(guān)摩學(xué)習，拓寬視野，學(xué)習前沿理念。
3月27、28日，隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學(xué)考察學(xué)習。
8月25日，參加了南川區暑期學(xué)校分管領(lǐng)導及骨干教師“兩課”專(zhuān)題培訓，聆聽(tīng)了重慶市教科院副院長(cháng)王瑋虹《中小學(xué)教育科研領(lǐng)導與管理》的專(zhuān)題講座。
9月26日，參與了在萬(wàn)盛小學(xué)召開(kāi)的重慶市20xx年秋小學(xué)語(yǔ)文教研工作會(huì )暨課改專(zhuān)題研討會(huì )。聆聽(tīng)了市教研員喬華以《權力構建“語(yǔ)用”課堂》為題作的`學(xué)術(shù)報告，張詠梅以《落實(shí)語(yǔ)言文字運用，建設小語(yǔ)卓越課堂》為題作的會(huì )議綜述。
11月13日，參加了在南川中學(xué)舉行的“南川區20xx年群文閱讀課例展示暨課題研討會(huì ) ”，聆聽(tīng)了重慶市特級教師尹祖琴老師題為《再談群文閱讀教學(xué)的認識與實(shí)踐》》專(zhuān)題報告。
11月15日，參加了巴蜀小學(xué)在南川鳴玉小學(xué)舉行的陽(yáng)光互助教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。
其間，還參加了區教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內外著(zhù)名專(zhuān)家生動(dòng)的專(zhuān)題講座。這些專(zhuān)家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土，滋潤著(zhù)我的心田，使我受益匪淺。
二、立足課堂，參與實(shí)踐研究
一年來(lái)，依托陸清華小學(xué)語(yǔ)文名師工作室組建的區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)盟，針對課堂狀態(tài)渾濁不清、教學(xué)目標模模糊糊等常見(jiàn)問(wèn)題，以課為媒，踐行“清新語(yǔ)文理念，建設清爽、新鮮、個(gè)性、高效的語(yǔ)文課堂，遵行“三從（從實(shí)、從簡(jiǎn)、從優(yōu)）四得（得趣、得言、得意、得法）一圓心（以師生發(fā)展為圓心）的語(yǔ)文課堂基本要素，加強研究，提升水平。
1月，參與主研的全國教育科學(xué)“十一五規劃”課題“區域性推進(jìn)義務(wù)教育均衡反戰的實(shí)踐研究”子課題“義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化研究”通過(guò)三年的研究實(shí)踐，順利結題。
3月和9月，組織片區集體備課活動(dòng)，片區學(xué)校各年級語(yǔ)文備課組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)以課例研討為載體，圍繞研讀課標、鉆研教材、探討教學(xué)法等方面開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。12名小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)（包括結對教師）在活動(dòng)中獻課，本人也參與其中進(jìn)行了磨課研課指導，為片區業(yè)務(wù)骨干成長(cháng)搭建了平臺。
11月，組織了片區小學(xué)語(yǔ)文青年教師賽課及校長(cháng)聽(tīng)評課競賽活動(dòng)，對小學(xué)低年級如何提高識字寫(xiě)字實(shí)效性進(jìn)行了觀(guān)摩研討。
一年來(lái)，結合主研課題《121主體參與課堂模式研究》深入課堂，在集體備課、教學(xué)競賽、教學(xué)視導、送教下鄉等活動(dòng)中，聽(tīng)課90余節，與執教教師共同研討，共同成長(cháng)，提高自身教學(xué)能力。
三、培訓指導，發(fā)揮輻射引領(lǐng)
結隊幫扶隆化四校彭小權、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師，組建成長(cháng)聯(lián)合體，開(kāi)展磨課研課送教活動(dòng)。
5月，指導結對的彭小權老師，先后到東勝、五校、大有小學(xué)執教二年級語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教學(xué)目標，提高識字教學(xué)實(shí)效》評課講座。
11月，指導結對教師彭小權執教一年級語(yǔ)文《江南》分別在片區和區級小學(xué)語(yǔ)文競賽活動(dòng)中獲一等獎第一名。
7月，擔任南川區20xx年小學(xué)教師全員培訓語(yǔ)文學(xué)科主講教師，作《為學(xué)生生命成長(cháng)奠基——識字寫(xiě)字口語(yǔ)交際教學(xué)策略研究》專(zhuān)題講座。
3—12月，組織片區教學(xué)分管領(lǐng)導，到片區6所小學(xué)開(kāi)展教學(xué)視導活動(dòng)，深入課堂，聽(tīng)課評課，對執教教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導。
四、同伴互助，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
一年來(lái)，堅持專(zhuān)業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，不斷學(xué)習提高。依托陸清華名師工作室將個(gè)人閱讀與團隊交流相結合，根據自身的實(shí)際需要征訂了《人民教育》《中國教育報》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等多種報刊、雜志，做好閱讀筆記，寫(xiě)好讀后感，不斷提升自己的語(yǔ)文素養。通過(guò)陸清華名師工作室博客和ＱＱ群，和學(xué)員們相互交流、相互學(xué)習、相互研討，參與工作室網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，實(shí)現資源共享。一年來(lái)，勤于筆耕，也致力于學(xué)生習作的指導�！镀瑓^小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告》《首批課改實(shí)驗學(xué)校驗收活動(dòng)心得體會(huì )》《加強班級文化建設，提高德育實(shí)效》《兩課建設回顧》分別在片區專(zhuān)項會(huì )議上做交流，撰寫(xiě)論文《紙條風(fēng)波》獲南川區德育論文評選三等獎，指導學(xué)生習作分別獲第十四屆世界華人學(xué)生作文大賽三等獎、重慶市“請到我的家鄉來(lái)”征文大賽一等獎、重慶市第五屆新課程作文征評一等獎。
一年來(lái)，積極參加上級組織的各項活動(dòng)，在片區內外努力發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，回顧與名師工作室的成員共同學(xué)習與成長(cháng)的歷程，我倍感榮幸、溫暖與充實(shí)。今后工作中將努力實(shí)現名師工作室發(fā)展愿景：發(fā)展自己，引領(lǐng)教師，繁榮語(yǔ)文，提升質(zhì)量。
名師工作室年終工作總結 篇5
本年度認真貫徹落實(shí)《吳忠市區中小學(xué)名師工作室建設實(shí)施方案》的要求，以網(wǎng)絡(luò )平臺為主要依托、教學(xué)研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內容，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，通過(guò)合作解決思想政治教學(xué)實(shí)踐中的困惑，快速提升年輕成員的教學(xué)水平。
一、本年度工作室建設情況
1．健全各項規章制度。制訂工作室工作制度、學(xué)習制度、考評制度、獎勵制度等，并與工作室成員簽訂責任書(shū)，各成員寫(xiě)出本年度計劃，使各成員對自己的目標、職責有了充分的認識。
2、加強學(xué)習，提高理論素養。本年度工作室成員學(xué)習內容為《中學(xué)政治教師的價(jià)值追求》。本工作室每月定期組織一次工作室成員進(jìn)行學(xué)習研討活動(dòng)。各成員在工作室專(zhuān)門(mén)發(fā)的個(gè)人研修手冊中做好讀書(shū)筆記。6月份上海學(xué)習回來(lái)，及時(shí)召集成員學(xué)習和研討我在華東師范大學(xué)學(xué)習的體會(huì )。
3、成立名師工作室QQ群，建立名師工作室網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)站欄目設有：名師工作室簡(jiǎn)介、名師工作室制度、名師工作室目標計劃總結、名師工作室日志記錄、名師論壇、試卷、論文、教學(xué)設計、課件等。目前上傳各類(lèi)日志資源150多篇，其中有大量的教學(xué)設計、課件、論文、試卷，努力實(shí)現信息化教學(xué)資源共享。
4、以教育教學(xué)研究為核心，采取互動(dòng)、開(kāi)放的帶教模式，認真堅持雙向聽(tīng)課制度。如果沒(méi)有節假日和各項活動(dòng)影響，我做為主持人每周開(kāi)設一節教育教學(xué)示范課，成員每周開(kāi)設一節匯報課。
工作室成員積極參加市教研室與學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)。
三月份，我與工作室成員吳忠中學(xué)金曉榮老師積極響應教研室的號召，承擔了“一師一優(yōu)課”曬課任務(wù)。在九月份我校開(kāi)展的骨干教師展示課活動(dòng)中，第一節課就是我來(lái)展示，擴大了工作室的輻射范圍。
5、以工作室成員的集體智慧為依托，圍繞學(xué)校的`期中、期末考試，如何進(jìn)行高考復習進(jìn)行專(zhuān)題研究。工作室成員周鳳霞老師在4月18日舉行的市區三校高考研討中做了《20xx年吳忠市區高考模擬聯(lián)考政治質(zhì)量分析報告》。
6、健全工作室檔案。將工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課記錄、個(gè)人研修手冊、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
二、存在的問(wèn)題：
1、工作室成員是同學(xué)科，承擔的課時(shí)較多，上課課節相同較多。為相互聽(tīng)課學(xué)習帶來(lái)很多不便。
2、工作室給成員下達的任務(wù)較多，成員同時(shí)還要承擔學(xué)校布置的各項教研任務(wù)，造成工作室有些任務(wù)不能有效率的完成。
3、在教學(xué)研討中，由于學(xué)校學(xué)生、班級學(xué)生程度的差距，成員對如何開(kāi)展教學(xué)、如何測評學(xué)生分歧較大。
4、我建立的工作室網(wǎng)站目前上傳資源已較多，現在又要在寧夏教育公共服務(wù)平臺上上傳資源，會(huì )產(chǎn)生重復
5、今年申報了一次自治區級課題，但沒(méi)有立項�，F在課題申報困難，不利于成員理論素養的提升。
三、下一年工作思路
1、堅持雙向聽(tīng)課制度�，F在我與本校的成員都帶高三，后期聽(tīng)評課的重點(diǎn)就放在如何上好復習課、習題課、試卷課。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續加強工作室網(wǎng)站建設。充分發(fā)揮成員的積極性，不斷將自己總結的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟等于發(fā)布到網(wǎng)站上與大家共同分享。
3、積極參加教研室各項教研活動(dòng)，配合教研室做好市區高考模擬聯(lián)考分析總結工作。
4、通過(guò)名師工作室的教研活動(dòng)，促進(jìn)全校年輕教師的成長(cháng)。聯(lián)合吳忠中學(xué)、回民中學(xué)開(kāi)展教研活動(dòng)，推進(jìn)市區教育優(yōu)質(zhì)均衡和諧發(fā)展。
名師工作室年終工作總結 篇6
20xx年注定是一個(gè)值得記憶的年份，因為在這一年里，我遇到了職業(yè)生涯中的一位貴人，我的教學(xué)生命里從此有了新鮮的色彩。20xx年，也是一個(gè)值得感恩的年份，在師傅的悉心指導下，我進(jìn)入了成長(cháng)的快車(chē)道，理論更新、實(shí)踐能力和成果積累，都令人喜悅和充滿(mǎn)感動(dòng)�；仡橷X，有很多感動(dòng)，也有些遺憾，但總體來(lái)說(shuō)，是幸福的�，F在總結如下：
一、行走在語(yǔ)文本體性教學(xué)的`路上。
在馬年的春天，我第一次接觸到語(yǔ)文本體性教學(xué)，心靈為之一振，多年的語(yǔ)文教學(xué)原來(lái)是在走錯路，而且還沉浸其中，津津樂(lè )道？學(xué)生的語(yǔ)文能力真正地提升了嗎？我反復追問(wèn)自己。于是，一個(gè)陽(yáng)關(guān)燦爛的早晨，我對自己進(jìn)行深刻的剖析，確立了語(yǔ)文教研的方向——語(yǔ)文本體性教學(xué)。從開(kāi)初，師傅手把手指點(diǎn)，幫助設計教案，到邯鄲學(xué)步，再到自己獨立設計，一步步走來(lái)，自己從陌生到了解，從了解到比較熟悉。我感受到自己的心路變化，也在實(shí)踐中大膽嘗試，在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山，在到自己的學(xué)校。我深刻感受到，孩子們教學(xué)目標集中清晰，學(xué)習方法簡(jiǎn)單有效，也親歷學(xué)生從“教過(guò)”到“學(xué)會(huì )”，課中眉飛色舞，課后興趣盎然，樂(lè )此不彼。雖然，我們的理論有些前瞻，還沒(méi)有被很多人接受，但當我觀(guān)摩國賽視頻后，我才發(fā)現我們這條路是課改的主流方向，國賽中一位老師將《賣(mài)火柴的小女孩》的小女孩作為例文，作為用件，教一堂學(xué)習幻想的寫(xiě)作課，真是讓人眼前一亮，真是勇氣可嘉。
二、在論文撰寫(xiě)、網(wǎng)絡(luò )教研中深度思考。
每個(gè)人都是一個(gè)傳奇，他的傳奇就是他的教育教學(xué)故事，而這些就是成長(cháng)教師的豐厚土壤，在這里我們收獲感動(dòng)，將這些感動(dòng)及時(shí)的記錄下來(lái)，就是很接地氣的教育教學(xué)論文。這一年里，我在區級刊物發(fā)表2篇，在市級刊物發(fā)表2篇，在全國核心期刊發(fā)表2篇。課例很多，學(xué)習資源很多，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)習，我一方面在全國鯤鵬小語(yǔ)群中觀(guān)課或者組織主持全國教師觀(guān)課，在與大家的交流互動(dòng)中，碰撞語(yǔ)文教學(xué)的火花。一方面，與其它省市的名師交流語(yǔ)文教改經(jīng)驗。一方面，跟上時(shí)代步伐，參加“翻轉課堂”的北大慕課研修。這些經(jīng)歷，主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養，為語(yǔ)文教學(xué)助力。
三、成長(cháng)中的不足。
教師是一個(gè)保守各方壓力的職業(yè)，在東西風(fēng)的吹拂下，我有時(shí)候也退縮，不能有效堅持。同時(shí)，還缺乏足夠的教學(xué)勇氣，改變自己的班級。最后，在作文教學(xué)上很乏力，有點(diǎn)江郎才盡之感。故今后，要從改變自己的課堂、改變自己的班級，改變自己的作文教學(xué)行進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)記錄，一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)作，展望語(yǔ)文課程改革美好的未來(lái)。
名師工作室年終工作總結 篇7
東風(fēng)浩蕩，春山淺笑。20xx年3月，XX市XX名師工作室在市縣兩級教體局師管科的關(guān)心下正式成立。近一年來(lái)，在主持人XX先生的率領(lǐng)下，工作室成員以“新課本新教法新考法”為研究著(zhù)力點(diǎn)，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、交流研討、配合成長(cháng)”為宗旨，環(huán)抱工作室實(shí)施，扎實(shí)開(kāi)展工作，取得了必然的造詣�，F將工作室本年度如下。
一、打造素養講堂，助力課程革新
教導科研是先導，講堂教授教化是主陣地。這是工作室成立之初，我們給本身的定位。這一年來(lái)，我們以打造素養講堂為目標，緊扣講堂教授教化研究來(lái)開(kāi)展運動(dòng)。先生們在各種展示課、示范課、角逐課的研討交流中，講堂教授教化程度獲得了顯著(zhù)的晉升。
統編課本十分注重學(xué)生閱讀才能的培養，分外是整本書(shū)的閱讀、名著(zhù)的閱讀。工作室確立的第一條工作思路便是名著(zhù)閱讀課程化的研究。5月10日，以XX名師工作室為主體開(kāi)展的石首市第15屆初中語(yǔ)文教授教化藝術(shù)研討會(huì )上，工作室成員盧偉、趙田分手進(jìn)行講堂展示與交流，主持人XX先生進(jìn)行總評課及大會(huì )總結。他們杰出的講堂、活躍的表達和深刻的意見(jiàn)引人深思，為石首的語(yǔ)文先生們開(kāi)展名著(zhù)閱讀指導指引了偏向。在論文評審中，XX先生、夏志紅先生、李蓉先生的名著(zhù)閱讀指導論文得到一等獎，并當選登在《石首教體》雜志。這次運動(dòng)之后，全市初中語(yǔ)文界對名著(zhù)閱讀課程化的研究已逐步鋪開(kāi)。工作室先生們積極思考、勇于實(shí)踐，正盡力行進(jìn)在探索名著(zhù)閱讀教授教化的路上。
“自主合作”講堂教授教化模式是石首市文峰中學(xué)與XX文星學(xué)�；ブ蛟斓闹v堂教授教化新模式。XX工作室成員多次環(huán)抱“自主合作講堂模式”開(kāi)展講堂展示、評課議課、討論交流等運動(dòng)，工作室成員張林先生、謝大靜先生的研討課創(chuàng )意新穎，師友互助充分，著(zhù)眼于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習運動(dòng)，著(zhù)眼于晉升學(xué)生的閱讀感想感染才能、表達才能，給全校乃至全市的講堂教授教化革新帶來(lái)一股清新的風(fēng)，這是對“素養講堂”構建的積極探索和有效實(shí)踐。這種講堂模式的探索，將繼承積極深入地進(jìn)行，并力圖在全校各年級各學(xué)科分層鋪開(kāi)，為進(jìn)步講堂教授教化程度做出供獻。
二、勉勵學(xué)習培訓，晉升專(zhuān)業(yè)素養
工作室要求每一位成員積極增強業(yè)務(wù)自修，通過(guò)研讀課本、閱讀專(zhuān)業(yè)冊本和文學(xué)名著(zhù)，賡續晉升專(zhuān)業(yè)素養，富厚自身內涵，晉升個(gè)人品位。為了勉勵人人積極閱讀盡力鉆研，我們按期進(jìn)行閱讀交流與分享，并通過(guò)富厚多彩的運動(dòng)引導先生們表達本身的感悟和思考。
4月12日至6月25日，文峰中學(xué)“國旗下演講”運動(dòng)特辟“教師古跡展播”欄目。工作室成員XX、謝大靜、趙田、張林、夏志紅、李蓉等先生在國旗下頒發(fā)演講，以《也學(xué)苔花盡力開(kāi)》《對本身狠一點(diǎn)，讓本身?yè)碛幸簧h行的力量》《人生很貴，請別揮霍》《語(yǔ)文，讓心靈自由翱翔》《生活不會(huì )虧待盡力的人》《機靈，愉快你！幸福我！》為題，結合自身閱歷侃侃而談，為全校師生講述了一個(gè)又一個(gè)活躍的故事，帶來(lái)了一次又一次心靈的震撼。
此外，工作室還積極創(chuàng )造條件組織成員外出學(xué)習培訓，以加強團隊凝聚力，晉升成員研學(xué)力。4月13日，工作室成員一行近十人赴沙市六中參加X(jué)X市中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )，學(xué)習先進(jìn)教授教化理念，領(lǐng)會(huì )XX中語(yǔ)會(huì )工作思路，明確往后語(yǔ)文教授教化與研究的偏向。5月底，工作室主持人XX先生隨XX市中考命題組封閉式學(xué)習培訓近一個(gè)月，介入20xx年中考試題的命制；8月6日，主持人XX先生參加湖北省中小學(xué)名師工作室導師高檔研修班；12月8日，工作室成員張忠祥等3人赴江西婺源看摩“四方杯”全國中學(xué)語(yǔ)文教師教授教化大賽；12月12日，工作室成員夏鐳、趙田等赴沙市六中參加X(jué)X市“培養閱讀興趣，晉升語(yǔ)文素養”專(zhuān)題培訓會(huì )；12月26日，工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加X(jué)X市第26屆初中語(yǔ)文講堂教授教化藝術(shù)研討會(huì )。人人一致覺(jué)得，這些運動(dòng)坦蕩了視野，加強了自信，為打造名師工作團隊奠定了優(yōu)越的根基。
三、增強輻射引領(lǐng)，共匆匆雙贏(yíng)成長(cháng)
工作室按導師、成員、學(xué)員三級建構，每個(gè)成員需在本校引領(lǐng)1至2名青年教師，實(shí)行師徒結對傳幫帶運動(dòng)。在教授教化實(shí)踐運動(dòng)中，成員與學(xué)員攜手共進(jìn)，配合發(fā)展，實(shí)現了交流互匆匆配合提高的優(yōu)越勢頭。
另外，工作室還針對教授教化實(shí)際中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行普遍的交流研討，通過(guò)聯(lián)校教研、送教下鄉等運動(dòng)，充分施展名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用。
今年秋季，工作室分手組織了赴桃花山中學(xué)、小河口中學(xué)的送教下鄉運動(dòng)。在桃花山中學(xué)，成員劉霞先生和趙田先生分手展示了研討課。劉霞先生以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂(yōu)天》的教授教化，表現出極高的語(yǔ)文素養；趙田先生以“標致”為主線(xiàn)引導學(xué)生深入解讀《標致的顏色》。兩節課均以朗讀為主導，以運動(dòng)為主線(xiàn)，體現出師生優(yōu)越的素養，使聽(tīng)課先生深受啟發(fā)。
在小河口中學(xué)，成員謝菀先生和夏鐳先生進(jìn)行同課異構，執教《智取生辰綱》。謝菀先生一個(gè)“讀”字引領(lǐng)講堂，學(xué)生從讀中學(xué)，由讀中悟，以詩(shī)意之味浸潤講堂，以理性之光照亮心靈。夏鐳先生扣住“智”字，深入探究，既有“居心良苦智慧閃現”的捕捉之趣，又有“圈點(diǎn)勾畫(huà)深究原因”的細節之美，還有“思維拓展細尋破綻”的靈動(dòng)之花。參會(huì )的先生無(wú)不為之感慨默嘆。
霉畚運動(dòng)還支配有評課議課、微型講座、總結申報環(huán)節，工作室成員就聽(tīng)課歷程中和教授教化實(shí)際中的'問(wèn)題進(jìn)行深入研討、普遍交流，取得了很好的后果。這樣的聯(lián)校教研運動(dòng)必將帶動(dòng)石首初中語(yǔ)文教授教化的成長(cháng)與晉升。
四、搭建微信平臺，強化互動(dòng)互助
為進(jìn)一步增強輻射、施展名師的示范引領(lǐng)作用，工作室自5月1日起開(kāi)通了微信"大眾號，實(shí)時(shí)宣布工作室動(dòng)態(tài)，講述教授教化小故事，記錄講堂表里杰出點(diǎn)滴。"大眾號開(kāi)設了“演講平臺”“語(yǔ)文論壇”“杰出講堂”“師者心語(yǔ)”“下水作文”“小荷”等欄目，實(shí)時(shí)登載工作室成員關(guān)于教導教授教化、關(guān)于心靈感悟的文章。目前，"大眾號原創(chuàng )文章已宣布52期，關(guān)注讀者有工作室成員、初中語(yǔ)文教師，甚至還有學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )人士，人人對工作室"大眾號的喜愛(ài)度日益增長(cháng)。
由"大眾號推出的翰墨獲得了各種媒體的青睞。張林先生的心靈隨筆《茶山歸來(lái)香盈袖》《做最好的先生》后均登載于《XX日報》，《呢喃輕語(yǔ)秋思長(cháng)》登載于《石首文藝》網(wǎng)絡(luò )平臺；謝大靜先生的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅決前行》登載于《石首教體》雜志；夏志紅先生的教授教化論文《淺談初中生名著(zhù)閱讀指導策略》登載于《石首教體》；XX先生的教授教化論文《當好名著(zhù)閱讀的導游》登載于《石首教體》，下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學(xué)作文教授教化研究》，又被《學(xué)校文化》雜志轉載。
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