《梅花魂》里的好詞好句好段

　　一、校園招聘的特點(diǎn)與形式

　　校園招聘是指在大學(xué)的畢業(yè)季，企業(yè)進(jìn)入校園進(jìn)行招聘宣導與人才招聘的活動(dòng)。選好人，用對人，才能做到人崗匹配。

　　校園招聘的形式有專(zhuān)門(mén)宣講會(huì )、也有校園招聘集會(huì )、以及在校園擺攤發(fā)傳單等靈活多樣的形式。具體選擇哪種形式，主要根據進(jìn)入校園的具體時(shí)間、企業(yè)的規模、在業(yè)內的名氣、校園對企業(yè)的認可度等多種因素決定。

　　校園招聘實(shí)際上也是企業(yè)外部招聘的渠道之一，在這里當做專(zhuān)有渠道單獨來(lái)講，是因為校園招聘不并適合所有的企業(yè)，校招不能滿(mǎn)足企業(yè)大部分人才需求。

　　校園招聘適合對人才有培訓能力與職業(yè)規劃能力的企業(yè)，是企業(yè)發(fā)展性崗位的專(zhuān)有招聘渠道。與其它招聘渠道相比，校園招聘有其獨有的特色。

　　(1)招聘地點(diǎn)的獨特性：校園

　　(2)招聘對象的定向性：該校的畢業(yè)生(不特指應屆)

　　(3)招聘時(shí)間的單一性：每年的五月至六月

　　(4)現場(chǎng)展示的單向性：校園招聘的現場(chǎng)，多為企業(yè)向畢業(yè)生展示實(shí)力、文化、價(jià)值觀(guān)以及需求人才的方向，力求將企業(yè)的優(yōu)勢展示出來(lái)，以達到吸引畢業(yè)生的目的。而對于畢業(yè)生的選擇與考察，則會(huì )放在招聘會(huì )以后進(jìn)行。

　　做為企業(yè)的人力資源負責人，在做校園招聘時(shí)，要秉持著(zhù)對等與相互選擇的觀(guān)點(diǎn)，放下‘企業(yè)與學(xué)生’這一不對等實(shí)力相互選擇時(shí)高高在上的目光與傲慢，以誠懇的態(tài)度展現企業(yè)的氣質(zhì)與實(shí)力，迎得優(yōu)秀畢業(yè)生的青瞇。

　　由于校園招聘具有(1)、(2)、(3)的特殊性，才有了第(4)的特例性，校園招聘的現場(chǎng)，實(shí)際上是企業(yè)展示的現場(chǎng)、是畢業(yè)生了解和選擇企業(yè)的現場(chǎng)。

　　校園招聘的對象雖然特定而單一，但校園招聘的形式仍然豐富多樣。企業(yè)根據自身的實(shí)力與影響力，可做出適當的選擇。

　　(1)宣講會(huì )式：

　　企業(yè)與學(xué)校確認校招會(huì )的時(shí)間與場(chǎng)地，由學(xué)校進(jìn)行宣講前的通知。企業(yè)在約定時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對多的演說(shuō)與集體答疑。這種形式適合有一定規模與知名度的企業(yè)。

　　(2)集會(huì )式：

　　學(xué)校會(huì )組織與人才服務(wù)中心相同形式的招聘集市，各企業(yè)提前進(jìn)場(chǎng)布展，在集會(huì )當天進(jìn)行一對一的交流，并收取畢業(yè)生資料。這種形式適合大多數有校招意向的企業(yè)。

　　(3)校園傳單式：

　　企業(yè)安排工作人員在校園內派發(fā)企業(yè)宣傳資料，接受學(xué)生的現場(chǎng)咨詢(xún)與現場(chǎng)報名，同時(shí)接受學(xué)生的后期咨詢(xún)與報名。這種形式適合規模與知名度較小的企業(yè)。

　　(4)校招網(wǎng)絡(luò )的長(cháng)期駐點(diǎn)：

　　在專(zhuān)業(yè)校招網(wǎng)與定向校園網(wǎng)上長(cháng)期的、有節奏的發(fā)布信息，并定時(shí)在網(wǎng)上接受學(xué)生的咨詢(xún)與資料投遞。這種形式適合希望與學(xué)校建立長(cháng)期合作關(guān)系、企業(yè)對該校某一個(gè)、或某幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有定向安排的情況。

　　二、校園招聘的優(yōu)劣勢

　　校園招聘做為具有時(shí)間、地點(diǎn)、人群限制的招聘渠道，其優(yōu)劣勢都很明顯。

　　校園招聘的優(yōu)勢：

　　(1)專(zhuān)業(yè)分類(lèi)清晰，篩選容易：

　　根據院校與專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)生的能力優(yōu)勢明顯，匹配性評估變得更容易。

　　(2)人數確定，時(shí)效性高：

　　相較于其它的招聘渠道，校園招聘的參與人數是明確的，能收到的學(xué)生資料是可預計的，最終達成錄用意向的速度快。

　　(3)學(xué)生的工作需求強烈，容易被說(shuō)服：

　　應屆畢業(yè)生的工作選擇余地并不大，對工作的需求強烈，在這種情況下，對于未來(lái)要加入的企業(yè)、工作等條件并不挑剔，甚至會(huì )有一定程度的妥協(xié)。

　　(4)薪酬偏低，人才性?xún)r(jià)比高：

　　雖然國家對應屆生的最低工資有硬性標準、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也有社會(huì )性約定起薪值，但比起同類(lèi)崗位的社會(huì )人，薪酬仍然偏低，是性?xún)r(jià)比最高的職員。

　　(5)工作投入度高，成長(cháng)速度快：

　　剛畢業(yè)的學(xué)生沒(méi)有家庭負擔、充滿(mǎn)理想、父母對其工作的支持力度大，甚至還扮演著(zhù)半個(gè)培訓師的角色，以至于畢業(yè)生職員的工作投入度高，工作時(shí)不計付出，同時(shí)還能得到師長(cháng)的支持與培訓，成長(cháng)速度快。

　　校園招聘的劣勢：

　　(1)參與成本高：一場(chǎng)校園招聘的準備，不亞于一場(chǎng)產(chǎn)品發(fā)布會(huì )的準備，需要與校方談判場(chǎng)地與時(shí)間，對演說(shuō)場(chǎng)地進(jìn)行符合企業(yè)氣質(zhì)的布置，準備有針對性的企業(yè)宣傳資料與視頻或現場(chǎng)演說(shuō)，并提供互動(dòng)禮品等。需要付出人力物力與時(shí)間進(jìn)行精心準備。

　　(2)經(jīng)驗值低：應屆生沒(méi)有社會(huì )經(jīng)驗，需要企業(yè)付出極大的耐性與成本進(jìn)行培訓和培養。

　　(3)穩定性差：當學(xué)生在企業(yè)成長(cháng)兩三年，開(kāi)始有一些工作經(jīng)驗后，正是對企業(yè)與職業(yè)開(kāi)始產(chǎn)生倦怠感的時(shí)候，有很高的人才流失風(fēng)險。

　　(4)管理難度大：學(xué)生新人自我意識極強，不受職場(chǎng)規則束縛，容易打破團隊管理的平衡、增加管理難度。

　　(5)對現有團隊的沖擊：學(xué)生新人不同于社會(huì )新人，他們給團隊帶去的不是專(zhuān)業(yè)的威脅與老職員地位的威脅，而是價(jià)值觀(guān)以及對世界認知力的沖擊，加之他們比老員工更擅于表達，所以要關(guān)注學(xué)生群體對團隊價(jià)值觀(guān)的沖擊。

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