實(shí)用的寒假作文400字四篇

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結1

　　本學(xué)期我認真學(xué)習高中英語(yǔ)課程標準及相關(guān)理論知識，根據教學(xué)實(shí)際，不斷調整改進(jìn)自己的教學(xué)方法，經(jīng)常和思維活躍的年輕教師研究教法、取長(cháng)補短。我的教學(xué)方式和方法受到了學(xué)生和同事們的一致好評，取得了滿(mǎn)意的教學(xué)效果。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與總結：

　　一、轉變傳統的教學(xué)模式，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　《英語(yǔ)課程標準》對中學(xué)英語(yǔ)教師的具體要求是：師德高尚，一專(zhuān)多能。根據這一要求，我不斷拓寬自己的知識結構，閱讀與教學(xué)內容相關(guān)聯(lián)的科普文獻。努力提高自身英語(yǔ)語(yǔ)言素養，課堂上多用英語(yǔ)組織教學(xué)。經(jīng)常使用多媒體課件上課，拓展學(xué)生視野。真正做一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的促進(jìn)者、幫助者、引導者。

　　深入領(lǐng)會(huì )《高中英語(yǔ)課程標準》的'精神實(shí)質(zhì)。切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在英語(yǔ)教學(xué)中忽視學(xué)生主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神培養的弊端。真正確立英語(yǔ)教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，注重提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。促成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)，力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的英語(yǔ)能力。

　　二、認真備課、上課，輔導學(xué)生，落實(shí)教學(xué)常規。

　　深入鉆研教材，精心設計教學(xué)全過(guò)程，熟練解決學(xué)生提出的每個(gè)問(wèn)題。

　�。ㄒ唬�、備課備課時(shí)認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，經(jīng)常和同組年輕教師學(xué)習討論教學(xué)案例。充分利用每周三的教研時(shí)間，積極參加學(xué)校教研組和年級備課組組織的教研活動(dòng)。

　�。ǘ�）、上課認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生舉一反三的能力。培養“后進(jìn)生”的學(xué)習興趣，努力做到因材施教，對不同學(xué)習基礎的學(xué)生給予不同的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法力求得到學(xué)生的喜愛(ài)。寬嚴得法，能夠和學(xué)生積極融合在一起，順利完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也收到了預期的教學(xué)效果。

　�。ㄈ�）、輔導經(jīng)常向學(xué)生了解他們的學(xué)習情況。利用午休和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導、耐心講解，及時(shí)查缺補漏。在早、晚自習時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)。給學(xué)習基礎較好的學(xué)生增加一些閱讀練習任務(wù)進(jìn)行能力提升訓練，給后進(jìn)生布置一些英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)練習、單詞短語(yǔ)練習進(jìn)行基礎訓練。

　�。ㄋ模�、作業(yè)對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)仔細地批改，對做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，對存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行集中講解釋義，對個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導。在批改學(xué)生作文時(shí)，認真閱讀學(xué)生作文，把自己置身于讀者的位置。有時(shí)當面給出指導意見(jiàn)，讓學(xué)生修改自己的作文；有時(shí)有區別的認真書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，使學(xué)生在評語(yǔ)中知道自己的不足。

　　三、因材施教，全面提高。

　　由于所教學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，教者在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中堅持“實(shí)事求是，因材施教的原則”。在備課時(shí)考慮學(xué)生不同層次的需要，設計不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們在課堂上都有事情可做，都活動(dòng)起來(lái)。課外輔導方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們形成自己獨立的學(xué)習方法�！白寖�(yōu)等生深化學(xué)習吃得飽，讓中等生全面學(xué)習吃得好，讓后進(jìn)生側重學(xué)習吃得了”。建立了十個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組，把尖子生和后進(jìn)生相搭配，讓學(xué)生相互幫助的活動(dòng)穿插到課堂教學(xué)活動(dòng)中。

　　積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)：如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)（演講）競賽、英語(yǔ)手抄報設計活動(dòng)、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英文歌曲比賽等；開(kāi)展課本劇表演，讓學(xué)生觀(guān)看經(jīng)典英文影片等。更新評價(jià)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有英語(yǔ)學(xué)習成就感的體驗，從而激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。如：對優(yōu)秀學(xué)生側重結果評價(jià)，對后進(jìn)生則側重教學(xué)過(guò)程性評價(jià)。對高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然需要課堂激勵性評價(jià)，但要強調實(shí)事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評的學(xué)生“心安理得”，這樣真正起到激勵的作用。

高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結2

　　本學(xué)期我擔任高一3班， 4班英語(yǔ)教學(xué)。工作中從各方面嚴格要求自己， 勤勤懇懇， 兢兢業(yè)業(yè)， 使教學(xué)工作有計劃， 有組織， 有步驟地開(kāi)展。立足現， 放眼未來(lái)， 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步， 現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結， 希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)， 克服不足， 總結經(jīng)驗教訓， 以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認真備課， 注重反思。

　　”凡事預則立， 不預則廢”。教學(xué)中， 備課是一個(gè)必不可少，大量的時(shí)間備課之上， 認認真真鉆研教材和教法， 不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦， 但事實(shí)證明是值得的。

　　二、增強上課技能。

　　提高教學(xué)質(zhì)量， 使講解清晰化， 條理化， 準確化， 情感化， 生動(dòng)化， 做到線(xiàn)索清晰， 層次分明， 言簡(jiǎn)意賅， 深入淺出。課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性， 加強師生交流， 充分體現學(xué)生的主體作用， 基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易， 學(xué)得輕松， 學(xué)得愉快；注意精講精練， 課堂上我講得盡量少， 讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力， 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、不斷充電學(xué)習。

　　教學(xué)上， 有疑必問(wèn)。工作雖然已經(jīng)大膽管理， 借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來(lái)， 課堂紀律有了明顯的好轉， 教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對于作業(yè)布置與批改方面， 要求做到精讀精練。有針對性， 有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真， 分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況， 將他們作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結， 進(jìn)行透徹的評講， 并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法， 做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)， 采取談心教育， 實(shí)施”及時(shí)補上、下不為例”原則。

　　這一學(xué)期的教學(xué)工作中， 我始終勤勤懇懇， 兢兢業(yè)業(yè)， 抓早讀， 促基礎， 促進(jìn)后進(jìn)生轉變學(xué)習態(tài)度， 不斷提高教學(xué)質(zhì)量， 同時(shí)也使得教學(xué)工作有計劃， 有組織， 有步驟地開(kāi)展。除了關(guān)注學(xué)生學(xué)習中存的個(gè)體差異， 著(zhù)眼于全班英語(yǔ)水平整體發(fā)展之外， 我還對部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外， 對于優(yōu)秀的學(xué)生， 培養他們自學(xué)的能力， 而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文， 鼓勵他們自己找閱讀的材料， 從而提高閱讀能力。教育是一個(gè)”慢”的藝術(shù)， 教學(xué)之路漫漫， 我還要更加積極、努力地前進(jìn)。

　　期中考和期末考是考察每位同學(xué)本學(xué)期的學(xué)習成果， 因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習， 考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從期中考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當， 1班學(xué)生平時(shí)學(xué)習比較浮躁， 但基礎稍好， 2班學(xué)生學(xué)習努力， 但”缺腿生”面相對較大， 結果兩班成績(jì)相當。所以期末考后的時(shí)間里， 我把力量主要集中1班的差生思想教育上和2班的`”缺腿生”輔導上， 另外， 還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強， 所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)， 容易掌握。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力， 期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低， 都體現了我這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的， 重要的是本學(xué)期后如何自我提高， 如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此， 無(wú)論怎樣辛苦， 我都會(huì )繼續努力， 多問(wèn)， 多想， 多學(xué)習。

高一英語(yǔ)組下學(xué)期教學(xué)工作總結3

　　這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，摸清學(xué)生的知識基礎，以便更好地“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結：

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　高一的學(xué)生基礎比較差，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內掌握得最好.在復習過(guò)程中是非�？菰锏�，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣尤為重要.興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習為樂(lè )趣，而不是負擔。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的`學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識的主戰場(chǎng)，又是內化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復習鞏固已學(xué)知識，訓練相應技能是提高學(xué)習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合能力的作業(yè).比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會(huì )認真設計相應的課后練習，讓學(xué)生達到學(xué)以致用；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì )給學(xué)生一些相應的訓練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并懂得如何在實(shí)際中應用；如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì )給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復述課文。沒(méi)有課后練習的復習鞏固，學(xué)習效果會(huì )大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)有趣我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的，如：后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等，教師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊填寫(xiě)，一邊模仿，既練習了口語(yǔ)聽(tīng)力，也提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。課后我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。

　　這一學(xué)期來(lái)，閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個(gè)重點(diǎn)，復習時(shí)我應注意到了以下幾點(diǎn)：

　　1.提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。

　　2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習慣、人物傳記、文化教育、社會(huì )、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內容。不能只局限于某種題材。

　　3體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應用文等

　　4.讓其了解閱讀理解的主要題型

　　5.掌握必要的閱讀理解解題技巧

　　一般來(lái)說(shuō)，對記敘文注意5w和1h；對描述文注意主要情節，對說(shuō)明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如承接詞and，besides，but，never，etc

　　走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。

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