實(shí)用的寒假收獲作文三篇

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。

五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結1

　　本學(xué)期，我擔任五年級（2）班的數學(xué)教學(xué)工作及班主任工作。

　　一學(xué)期來(lái)，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一樓。

　　一、認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，教學(xué)反思等等。

　　二、增強上課技能，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。注重分層教學(xué)。 對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。

　　三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的'力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。

　　六，最后，制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期復習時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高，班級的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導致本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。

　　七、存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少，差生與優(yōu)秀生的懸殊大。與家長(cháng)的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往，再接再勵，把工作做得更好。

五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結2

　　萬(wàn)寧思源實(shí)驗學(xué)校李曉東在本學(xué)期中，我擔任五（1）班的班主任職務(wù)及數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，對于數學(xué)這門(mén)學(xué)科，我自始自終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作。學(xué)習是無(wú)止境的，所以我在這學(xué)期里，認真參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念用在自己教育教學(xué)之上�，F對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結：

　　一、把握課堂，提高效率。

　　我認真制定教學(xué)計劃，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，積極備課、認真上課，經(jīng)常聽(tīng)課、評課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，把課堂給學(xué)生，提高課堂40分鐘的效率，把學(xué)生分層次的進(jìn)行教學(xué)，讓優(yōu)、中、差生都能在40分鐘的課堂上學(xué)到知識，收獲成果。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等，同時(shí)，也經(jīng)常幫學(xué)生在課下進(jìn)行單項輔導。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂效率。

　　二、嚴格要求，關(guān)心成長(cháng)。

　　親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。注重學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣的培養，與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的學(xué)習態(tài)度。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。三、批改作業(yè)，說(shuō)練結合。

　　要求一個(gè)星期5次作業(yè)，但作業(yè)量不要過(guò)大，布置作業(yè)有針對性，有層次性，要求學(xué)生把作業(yè)做規范，并對作業(yè)中錯的題進(jìn)行改正。認真分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況，對學(xué)生的作業(yè)批改，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出及時(shí)分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)自己的做法及做錯的原因，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到在改進(jìn)中進(jìn)步，在總結中提升。

　　四、規范行為，端正態(tài)度

　　在學(xué)校領(lǐng)導的認真指導下，學(xué)生的生活行為和學(xué)習行為都有了一定程度的進(jìn)步，一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)規范的行為，一個(gè)學(xué)生的成績(jì)離不開(kāi)端正的態(tài)度。本學(xué)期中，我注重規范學(xué)生上課的行為，注重學(xué)生的生活習慣，讓學(xué)生在規范中健康的成長(cháng)。

　　五、注意細節，長(cháng)期訓練。

　　關(guān)注并記錄學(xué)生學(xué)習成長(cháng)道路上的的點(diǎn)滴，從小細節做起，從學(xué)生的日常行為習慣做起，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習行為，老師要做到“說(shuō)教不如身教”，每天讓自己的行動(dòng)來(lái)教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，如何規范自己的行為。同時(shí)，因為學(xué)生的計算能力差了，每天的班會(huì )課都花10分鐘進(jìn)行數學(xué)上的專(zhuān)項訓練，從短做到長(cháng)，長(cháng)期訓練，學(xué)生的計算能力會(huì )加強，也會(huì )提高學(xué)習的興趣。

　　六、創(chuàng )新評價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。

　　我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　七、認真聽(tīng)課，總結反思

　　本學(xué)期中，五月份進(jìn)行了數學(xué)學(xué)科的公開(kāi)課比賽，在這次比賽中，我認真的做好聽(tīng)課記錄并虛心聽(tīng)取老教師的建議，課下，積極和同事進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的信息反饋，不斷的在總結和反思中提高和進(jìn)步。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。

五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結3

　　本學(xué)期，我時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認真鉆研業(yè)務(wù)。

　　這學(xué)期我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)中出現的問(wèn)

　　題。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

　　二、創(chuàng )設良好的學(xué)習情境。

　　創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng )設教學(xué)情境，有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習的內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設計，巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程中，發(fā)展智力。

　　三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

　　1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。

　　2、注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、

　　求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學(xué)生創(chuàng )新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當面批改，個(gè)別輔導。

　　3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

　　4、注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙�立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。

　　四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。

　　由于學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調控教學(xué)內容時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的`教學(xué)方法和學(xué)習指導策略；在教學(xué)評價(jià)上要承認學(xué)生的個(gè)體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求。針對本班的知識基礎和學(xué)生情

　　況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。

　　五、存在不足及努力方向。

　　1、數學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

　　2、理論學(xué)習還需要進(jìn)一步加強，多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍，

　　3、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導，能力培養還需要進(jìn)一步加強。

　　4、爭取家長(cháng)的配合和支持，力爭取得較好成績(jì)。

五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結4

　　小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作總結秋去春來(lái)，短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。

　　本期我所任教的是五年級，本期的教學(xué)任務(wù)較繁重，其中知識點(diǎn)包括分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，長(cháng)方體和正方體，圖形的運動(dòng)，折線(xiàn)統計圖,打電話(huà)、找次品等，其中長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，因數與倍數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jì)不平衡，因此，我把基礎知識的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備。

　　教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛(ài)數學(xué)，愿意學(xué)習數學(xué)，比如，長(cháng)方體和正方體的認識教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣；對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎知識的同時(shí)，逐步培養他們的思維能力、表達能力等；特別是對待后進(jìn)生學(xué)習積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養他們學(xué)習的信心。

　　教學(xué)之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時(shí)總結自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極學(xué)習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽(tīng)他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績(jì)有所提高，學(xué)生的'學(xué)習氛圍有所加強，學(xué)習興趣有所提高，基本會(huì )積極主動(dòng)的學(xué)習。

　　由于經(jīng)驗的缺乏，在教學(xué)工作中仍會(huì )有許多不足，感覺(jué)時(shí)間“少”、任務(wù)重，對待后進(jìn)生的輔導仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒(méi)有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)沒(méi)有合理面向全體，個(gè)別差生缺乏與他人的合作的意識等。

　　在下期的教學(xué)工作中，我一定克服我的不足，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習中感受到學(xué)習的快樂(lè )，讓學(xué)生在集體中積極參與，主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，感受成功的喜悅。

　　在今后的教學(xué)中，還應注重以下幾個(gè)方面的轉變：

　　第一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，即在興趣培養及習慣養成中體驗數學(xué)。

　　第二、在生動(dòng)、具體的教學(xué)情境中感悟數學(xué)。

　　1.圍繞生活實(shí)際設計數學(xué)活動(dòng)。

　　2.在活動(dòng)中實(shí)現學(xué)習方式的轉變。

　　第三、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現數學(xué)。

五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結5

　　從一名后勤陪宿教師到一名五年級數學(xué)教師，半年不接觸教材使我差點(diǎn)暈頭轉向，所以在剛上崗的前幾個(gè)星期總是感覺(jué)課堂的效果比預期的差很多，于是我就認真思考了一下我課堂上的所有細節和課的結構等，最后發(fā)現我的課堂其實(shí)就是很無(wú)聊很干澀，試想一下：如果我們自己在教室里坐著(zhù)，教師在上面光是講，并且語(yǔ)言等很干澀，我們也是一樣聽(tīng)起來(lái)沒(méi)什么勁，很容易走神。于是我就到圖書(shū)室里找了相關(guān)的書(shū)籍，并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，最后確定了以后課堂上的上了大體結構和思路。以后的每節課之前除了正常的備課之外，我都會(huì )在課堂上添加一些比較能調動(dòng)學(xué)生積極性的東西，結果幾個(gè)星期下來(lái)效果讓我大吃一驚，以前我的課時(shí)常會(huì )出現：我問(wèn)問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有人反應的尷尬局面，更有甚者會(huì )打瞌睡。而現在我的課上只要我一問(wèn)個(gè)問(wèn)題學(xué)生就會(huì )馬上回答，爭先恐后，也沒(méi)有在打瞌睡的了，總結一下發(fā)現和以前的課堂相比，我現在的課堂主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一、豐富一點(diǎn)

　　二、實(shí)用一點(diǎn)

　　所謂“實(shí)用一點(diǎn)”就是要求你的課堂內容的選取、情景的創(chuàng )設，活動(dòng)的開(kāi)展都要盡量貼近實(shí)際，走進(jìn)生活，我們學(xué)習的目的就是要實(shí)用。只有課堂的內容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，才會(huì )使他們學(xué)習起來(lái)更有勁頭，這樣我們才能跟好的激發(fā)學(xué)生的.思維，讓課堂效果更大的提高。例如：在學(xué)習“分數的意義和性質(zhì)”時(shí)。我讓學(xué)生先試著(zhù)思考把一塊面包平均分給兩個(gè)同學(xué)怎么表示其中的一份，隨著(zhù)問(wèn)題的提出，學(xué)生的主體意識被調動(dòng)起來(lái)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子們集思廣益，提出了各種各樣的表示方法，并且對書(shū)上的表達方法更加感興趣了，在理解書(shū)上內容時(shí)更加深入透徹，印象更深，這種認識會(huì )進(jìn)一步轉化為學(xué)生探索知識的興趣和動(dòng)力。

　　三、趣味一點(diǎn)

　　1.趣味游戲，活躍課堂好玩是人的天性，利用學(xué)生喜歡做游戲的心理，賦予枯燥乏味的課堂以“生命”，使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習中去。例如在“找次品”這一節課，我拿了一臺天平和一些小方塊，其中有一塊是次品，小組間討論找次品的方法，然后讓學(xué)生親自動(dòng)手去秤，看到學(xué)生爭先恐后的舉手時(shí)，我意識到這節課我成功了，因為調動(dòng)了學(xué)生的積極性

　　2.開(kāi)展競爭，以小組為單位，回答問(wèn)題給小組加分，最后給與獎勵，這樣的開(kāi)展競爭更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣，實(shí)現數學(xué)教學(xué)的直觀(guān)化，內容的具體化、形象化，更提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)了學(xué)生的知識掌握。

五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結6

　　本學(xué)期我擔任五年級的數學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期即將結束，現就本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結：我根據學(xué)生數學(xué)學(xué)習情況，培養他們的數學(xué)學(xué)習習慣，根據實(shí)際情況制定不同目標。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、成績(jì)等方面都有了很大的提高。

　　一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率

　　1、備課。

　　我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。調查學(xué)生對學(xué)習新知識所需的知識掌握情況，制定教學(xué)方案。課下，針對在課堂上出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思。

　　2、上課。

　�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數來(lái)創(chuàng )設問(wèn)題情境，對高年級的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意，讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，然后放手讓學(xué)生去探究，在自主探索中獲取知識，獲得快樂(lè )。

　�。�3）注重評價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我采用一些獎勵措施對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。根據每個(gè)學(xué)生在課堂上的'不同表現，采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵，每個(gè)學(xué)生都渴望被表?yè)P鼓勵，老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的激勵作用。所以，在課堂上我不會(huì )吝嗇我的掌聲、我的微笑。

　　3、作業(yè)批改。

　　本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習內容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過(guò)作業(yè)本，我會(huì )發(fā)現學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌握的不夠，需要在下節課上加以強調。同時(shí)我也注重作業(yè)的評價(jià)，對做得好的表?yè)P稱(chēng)贊，畫(huà)個(gè)大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵。

　　二、注重學(xué)生習慣的養成

　　良好的學(xué)習習慣，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識；不良的學(xué)習習慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習的負擔，而且有損于學(xué)生的身心健康。

　　如果學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，那么學(xué)習知識就會(huì )事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣。例如，學(xué)會(huì )課前預習，認真書(shū)寫(xiě)、上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結反思、等習慣養成，學(xué)生接受知識更快更有效了。

　　三、積極提高自身修養

　　1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，時(shí)代在變遷，如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦，你就會(huì )被淘汰。所以，在本學(xué)期我認真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報，認真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò )教育資源。

　　2、積極參與片區及學(xué)校的教研活動(dòng)，學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運用于自己的課堂，打造快樂(lè )高效的數學(xué)課堂。

　　總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著(zhù)很多不足，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不精煉、表達不夠流暢、知識面比較窄等都有待提高。

五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結7

　　本學(xué)期學(xué)校安排我擔任五3班的數學(xué)教學(xué)工作，我本人經(jīng)過(guò)努力，順利完成了教學(xué)任務(wù)，并取得了一些成績(jì)，現在對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、 認真備課。

　　不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

　　在教學(xué)工作中我力爭上好每節課，緊抓輔導；在作業(yè)批改中，達到全部面批，針對學(xué)生的錯誤及時(shí)當面指出，效果比較好。同時(shí)注重針對不同的內容選擇不同的方法，同時(shí)結合學(xué)生實(shí)際，因材施教，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展。本冊教材，教學(xué)任務(wù)較少，重點(diǎn)知識點(diǎn)只有三大塊，那就是分數及異分母分數加減法、圖形及組合圖形的面積計算和可能性。同時(shí)插入了行程問(wèn)題和雞兔同籠問(wèn)題，行程問(wèn)題在本冊中只出現了簡(jiǎn)單的相遇問(wèn)題，而倍數和因數主要是為分數的.學(xué)習奠定基礎。

　　因此，在教學(xué)中，我一方面注重各單元知識之間的聯(lián)系，同時(shí)緊抓重點(diǎn)，注意培養學(xué)生各方面的能力，讓他們經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的學(xué)習積極性大大提高了。

　　四、真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。

　　通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。

　　在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　總體來(lái)說(shuō),取得的成績(jì)還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結8

　　本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合學(xué)生的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)、有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能揚長(cháng)避短，使教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、加強師德休養，提高自身素質(zhì)：

　　本學(xué)期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，積極參加各類(lèi)學(xué)習，努力提高自己師德休養和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導的工作安排，做好各項工作。在各類(lèi)培訓中，認真學(xué)習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。

　　二、抓質(zhì)量的同時(shí)，注重了育人：

　　我班有不少同學(xué)因基礎差，而怕學(xué)數學(xué)，我用愛(ài)來(lái)鼓勵他們，耐心輔導，給他們創(chuàng )造成功的機會(huì )，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是的事例。在教給學(xué)生知識的同時(shí)，注重培養他們的良好學(xué)習習慣。一個(gè)人良好的學(xué)習習慣能讓他受益終生。如認真書(shū)寫(xiě)、細心計算、自覺(jué)檢驗等。在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的同時(shí)，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學(xué)習目的及興趣等。

　　三、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準備：

　　每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個(gè)課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)反思，寫(xiě)好教學(xué)后記。這個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。

　　四、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

　　我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學(xué)計劃和課時(shí)計劃來(lái)上課，力爭把每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習方式，重視知識的形成過(guò)程，抓住知識的關(guān)鍵引導，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識。重視驗算，培養學(xué)生認真負責的學(xué)習習慣；加強了口算訓練，提高了學(xué)生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。應用題教學(xué)側重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。結合學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　五、認真及時(shí)批改作業(yè)，達到訓練目的：

　　布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開(kāi)始進(jìn)教室批改，一般先改后進(jìn)生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進(jìn)生。若有哪方面不過(guò)關(guān)，馬上補救。課堂作業(yè)我也是一收上來(lái)立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時(shí)讓學(xué)生更正。

　　六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)：

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，加大了后進(jìn)生的輔導力度。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去，使學(xué)習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的`方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。

　　七、嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng)：

　　我對學(xué)生嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。目前，大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　八、跟家長(cháng)密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)：

　　我利用放學(xué)、家訪(fǎng)、電話(huà)、書(shū)信等方式與家長(cháng)密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習、作業(yè)的情況及學(xué)習興趣方面的問(wèn)題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長(cháng)，力爭達到的教育效果。

　　九、今后的努力方向：

　　1、繼續學(xué)習先進(jìn)教育理論，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　2、要繼續改進(jìn)教法，選擇最合適的上好每一節課。

　　3、繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣：要在數學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題，開(kāi)設一些比賽等，來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、教學(xué)中要注意：知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴、對后進(jìn)生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。

　　當然，自己工作中的問(wèn)題不一定自己能全看到，還真誠希望領(lǐng)導和同事能指出，我會(huì )力求改進(jìn)。教育是一門(mén)學(xué)無(wú)止境的科學(xué)，尤其面臨現在日新月異的信息時(shí)代，我要不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，努力奮斗！

五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結9

　　轉眼間，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現將半學(xué)期教學(xué)工作總結如下：

　　一、基本情況：

　　本學(xué)期，我任教五年級（5）班的數學(xué)教學(xué)，全班共49人，開(kāi)學(xué)初時(shí)，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有養成，但是，經(jīng)過(guò)我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成績(jì)總體上有了很大的提高，也養成了一些良好的學(xué)習習慣。

　　二、達成教學(xué)目標：

　　半學(xué)期以來(lái)，本班完成簡(jiǎn)易方程、折線(xiàn)統計圖，因數與倍數、分數的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生知識的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )了技能。

　　三、堅持了教學(xué)“五認真”。對于教學(xué)工作，認真堅持了教學(xué)“五認真”。

　　1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。 開(kāi)學(xué)之初，認真地學(xué)習、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。

　　2、認真備課，認真上好了每一節課。課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學(xué)生，面向學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

　　3、認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認真的'批閱。做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)面批，激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　4、認真輔導了班上的后進(jìn)生。本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導。輔導中，針對當前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導、復習，力爭使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。

　　四、堅持對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

　　針對學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習興趣的教育、明確學(xué)習目的的教育、樹(shù)立遠大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

　　五、做得不足之處。

　　1、課改的實(shí)踐力度不夠。

　　2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

　　3、對后進(jìn)生的輔導工作做得不夠。

　　4、與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。

　　總之，半學(xué)期以來(lái)的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭取在今后的工作中，揚長(cháng)避短，力爭把工作搞得更好。

五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結10

　　本學(xué)期我繼續擔任五年級的數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結如下：

　　一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

　　課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間生生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。我根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，搞一些數學(xué)小競賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的`成功與快樂(lè )。

　　二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

　　在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

　　課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以務(wù)實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。

　　四。存在的不足及努力方向。

　　學(xué)生學(xué)習積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；學(xué)習成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù)，但許多方面還有很大的提升空間。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷改善教學(xué)方法：不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。

五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結11

　　我擔任五年級的數學(xué)科教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，努力工作使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展且從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教、學(xué)習�，F將教學(xué)工作總結如下：

　　一、做得較好的方面

　　1.課前認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。

　　2.增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，利用好每一次展示課，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，同時(shí)在每一堂課上都盡量充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　3.認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。特別注重每日過(guò)關(guān)和每次爬黑板的時(shí)間。

　　4.做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。注重將強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分，同時(shí)增強他們的興趣和求知欲。

　　5.虛心請教其他老師，學(xué)習杜郎口教學(xué)教法。有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　6.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　二、教學(xué)存在的不足

　　1.解決問(wèn)題的思維能力培養欠缺 《 新課標》指出：教學(xué)時(shí)，不僅要使學(xué)生獲取知識，還要重視獲取知識的思維過(guò)程。但是，教師在教學(xué)過(guò)程中注重的往往就是學(xué)生對于這一知識接受的如何！而現在的小學(xué)現行課本常常把基本相同的知識點(diǎn)放在一起，這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了，這在學(xué)習應用題時(shí)表現得更為突出！ 教材的'不足就需要教師在課堂上的彌補，教師在課堂上要教給學(xué)生學(xué)習的思維與方法，并不只是純粹地讓學(xué)生了解這類(lèi)題目要怎么做，而是要針對題目讓學(xué)生了解到底為什么樣要這么做，了解思路，以便讓他們在以后的解題過(guò)程中知道怎樣去想，培養他們良好的學(xué)習與思考方法。

　　2.思維的靈活性培養不夠思維的靈活性是指通過(guò)客觀(guān)條件的發(fā)展和變化，及時(shí)地修改自己原定的計劃、方案或方法，靈活地運用一般的原理、原則，不固執己見(jiàn)，能夠機智地從偏見(jiàn)和謬誤中解放出來(lái)。

　　現在雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問(wèn)，但是學(xué)生的理解現解題方法總是有限的，作為教師可以適當地進(jìn)行點(diǎn)撥與提醒。師還可以讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，自己來(lái)改編題目，擴大他們的想象與思維空間。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師更應該注重對學(xué)生思維靈活性的培養，讓學(xué)生多角度、多方面的分析、解決問(wèn)題。

　　三、改進(jìn)的措施

　　1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　�、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　2.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。

　　3.繼續積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　4.培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。

　　我努力將家庭教育和學(xué)校教育結合起來(lái)，常與學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行思想溝通，與學(xué)生建立起了平等、和諧、民主的關(guān)系�？傮w來(lái)說(shuō)，取得的成績(jì)還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結12

　　一學(xué)期來(lái)，本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。我努力根據學(xué)生的學(xué)習情況，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jì)，我的具體做法如下：

　　一、以課堂教學(xué)為核心：

　　1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。并且積極參加教材培訓，培訓后寫(xiě)出體會(huì )，學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的'題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。這樣，提高了對數學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

　�。�2）及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。

　　3、批改作業(yè)。我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語(yǔ)鼓勵學(xué)生進(jìn)步。雖然是數學(xué)作業(yè)本，我給的批語(yǔ)一般都在1—2行，來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫(xiě)數學(xué)學(xué)習周記，并給予激勵性評語(yǔ)，取得了很好的效果。

　　4、注重分層教學(xué)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。

　　二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅持正確的教學(xué)思想。

　　樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變以知識為本的傳統認識，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，給學(xué)生創(chuàng )造操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。

　　三、參加教育教研活動(dòng)：

　　1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。

　　2、積極參與學(xué)校的專(zhuān)項研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準備。

　　3、在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

　　通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強：（1）進(jìn)一步加強對后進(jìn)生的輔導。（2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數學(xué)思維能力。

五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結13

　　本學(xué)期我擔任五年級兩個(gè)班的數學(xué)教育教學(xué)工作，時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期即將結束，現就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結整理。一學(xué)期以來(lái)，我根據不同班級的數學(xué)學(xué)習情況，培養他們的數學(xué)學(xué)習習慣，根據實(shí)際情況制定不同目標。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)都有了很大的提高。我的做法如下:

　　一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率

　　1、認真備課。

　　認真準備課堂內容，做到具有實(shí)效性。對我來(lái)說(shuō)，去年已經(jīng)帶過(guò)半個(gè)學(xué)期的五年級數學(xué)，但對人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運用自如，課下必須下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么，究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn)，然后在下節課查缺補漏。此外，注重教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗認真設計練習。

　　2、上課。

　�。�1）充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，我在教學(xué)前積極利用網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)資源，盡可能的.把教學(xué)中的重難點(diǎn)簡(jiǎn)單化，然學(xué)生對數學(xué)充滿(mǎn)興趣，在輕松的課堂中掌握知識。

　�。�2）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數來(lái)創(chuàng )設問(wèn)題情境，對高年級的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意，讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，然后放手讓學(xué)生去探究，在自主探索中獲取知識，獲得快樂(lè )。

　�。�3）注重評價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我采用一些獎勵措施對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。根據每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現，采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵，每個(gè)學(xué)生都渴望被表?yè)P鼓勵，老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵作用。所以，在課堂上我不會(huì )吝嗇我的掌聲、我的微笑。

　　3、作業(yè)批改。

　　與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習內容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過(guò)作業(yè)本，我會(huì )發(fā)現學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌握的不夠，需要在下節課上加以強調。同時(shí)我也注重作業(yè)的評價(jià)，對做得好的表?yè)P稱(chēng)贊，做得不好的加油鼓勵。

　　兩個(gè)班的數學(xué)程度不同，所以輔導時(shí)也不可能同步，一班的差生比較多，輔導的次數多，讓他們反復練習一些較容易的題目，增強他們的信心。

　　二、注重學(xué)習習慣的養成

　　良好的學(xué)習習慣，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識；不良的學(xué)習習慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習的負擔，而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，那么學(xué)習知識就會(huì )事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣。例如，認真書(shū)寫(xiě)、上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結反思、學(xué)會(huì )閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成，并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識更快更有效了。

　　三、積極提高自身修養

　　1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，時(shí)代在變遷，如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦，你就會(huì )被淘汰。所以，在本學(xué)期我認真閱讀關(guān)于教育教學(xué)的報刊、書(shū)籍，認真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò )教育資源。

　　2、積極參與學(xué)校的專(zhuān)項研究，打造快樂(lè )高效的數學(xué)課堂。通過(guò)積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng)，學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運用于自己的課堂。

　　3、積極參加數學(xué)組的備課活動(dòng)，提高自己專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)可以借鑒其他經(jīng)驗豐富的教師的教育理念，教育方法，受益頗深。

　　總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著(zhù)很多不足，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續超越自我，挑戰自己，不求最好，但求更好。

五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結14

　　時(shí)光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無(wú)為的忙碌中一天天的劃過(guò)，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期我認真執行學(xué)校教育教學(xué)，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果�，F對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結：

　　一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)

　　怎樣教好數學(xué),一直以來(lái)不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，并試著(zhù)嘗試生本的課堂。傳統的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方法無(wú)疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì )被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(cháng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余，多看書(shū)，用博客的形式記錄自己的成長(cháng)足跡。新教育理念，升本的課堂，有效地把數學(xué)新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實(shí)踐教學(xué)相結合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng )新教學(xué)手段。

　　二、認真備課，上好每一節課，并做好課后總結。

　　1.上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，在常規教學(xué)中，認真作好每一節課的課前準備(一是，備教材，了解每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

　　2.上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生自主學(xué)習，孩子們學(xué)得輕松，過(guò)得愉快。使學(xué)生成為學(xué)習的主人，學(xué)習成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。注重綜合能力的培養,有意識的`培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量。

　　3.合理控制教學(xué)節奏，提高教學(xué)的有效性。如果說(shuō)教學(xué)形式和教學(xué)方法的優(yōu)選問(wèn)題是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的主要步驟，那么合理控制教學(xué)節奏，是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說(shuō)：“教育需要的不是很長(cháng)時(shí)間，而是如何利用很少時(shí)間�！币虼�，在課堂40分鐘的教學(xué)中，應注意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度，充分利用學(xué)生有意注意和無(wú)意注意，向主攻目標進(jìn)取;有意注意和無(wú)意注意相互配合、相互轉換的規律，形成有張有弛變而有序的教學(xué)節奏。

　　4.作好小結、條理存貯、系統知識。學(xué)生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學(xué)學(xué)科因其嚴謹性，每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結，通過(guò)小結讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結，以完善學(xué)生的知識結構。

五年級下冊數學(xué)教學(xué)工作總結15

　　時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結束了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng )新，忙碌中有收獲�，F將一學(xué)期的總結如下

　　一、不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　在本學(xué)期的工作中，我能一如既往地堅持認真學(xué)習新的教育理論，刻苦鉆研《數學(xué)課程標準》和教材，觀(guān)看數學(xué)教師用書(shū)配置的教材分析光盤(pán)，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，廣泛涉獵各種知識，努力形成比較完整的知識結構，教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

　　二、努力進(jìn)行教師角色轉變

　　《數學(xué)課程標準》要求教師要做學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者與合作者，在教學(xué)中要構建民主平等的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)中我始終把數學(xué)教學(xué)定位于活動(dòng)的教學(xué)，把教學(xué)過(guò)程視為是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程，努力使自己成為“活動(dòng)”的組織者，“過(guò)程”的參與者。

　　如教學(xué)中經(jīng)常采用動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法、獲得廣泛的'數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。

　　三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

　　注重課堂氣氛的活躍。

　　沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。如教學(xué)行程問(wèn)題應用題時(shí)，為了讓學(xué)生理解相向、相對、相背這幾種運動(dòng)方向，我創(chuàng )設小品活動(dòng)：讓兩個(gè)學(xué)生分別表演出詳細、相對、相背運動(dòng)的情形，學(xué)生在前臺上的表演引來(lái)了同學(xué)會(huì )心的歡笑，學(xué)生在笑聲中輕松的理解了知識，掌握了幾種運動(dòng)方向。

　　注重作業(yè)的開(kāi)放性。

　　開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。如在學(xué)習了真分數、假分數后，我并不是叫學(xué)生按書(shū)上的習題進(jìn)行練習，而設計這樣一道題目：任意寫(xiě)出真分數、假分數各三個(gè)。這道題目給學(xué)生以較廣闊的思維空間，每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出了不同的真分數、假分數，真正掌握了真分數、假分數的意義和特征。

　　注重學(xué)科的多元整合。

　　如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。又如讓學(xué)生寫(xiě)數學(xué)日記，使學(xué)生在寫(xiě)日記的過(guò)程中，不僅發(fā)現了數學(xué)知識，而且提高了寫(xiě)作能力。再如讓學(xué)生辦“數學(xué)手抄報”，將自己平時(shí)收集到的數學(xué)小知識或已學(xué)過(guò)的知識用手抄報的形式展現出來(lái)，不僅加深了學(xué)生對知識的理解，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙�立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

　　四、反思教學(xué)中的不足與困惑

　　本學(xué)期工作中，由于自己和學(xué)生的共同努力，我班同學(xué)獲取了校五年級數學(xué)競賽團體第一名，囊括了全部個(gè)人一等獎和二等獎，在期末考試中數學(xué)平均分和優(yōu)生率在同年級遙遙。但以數學(xué)課程標準的要求來(lái)衡量，我感覺(jué)還有許多不足與困惑。

　　由于課改力度大，對舊有教學(xué)觀(guān)念沖擊較大，雖然理論上明白要怎樣做，但在實(shí)施過(guò)程中往往會(huì )變樣，雖然思想開(kāi)放，也大膽嘗試一些新的教法，但在實(shí)踐中有時(shí)總會(huì )束手無(wú)策。

　　新教材配套的輔助材料及教具、學(xué)具不能到位，影響了教學(xué)效率。

　　現代教育教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中運用不夠，教學(xué)設施跟不上，影響了新教材優(yōu)勢的發(fā)揮。

　　在“考試”這一指揮棒的指揮下，很難走出“應試”的陰影。學(xué)生作業(yè)負擔沒(méi)有得到根本上的減輕。

　　“沒(méi)有，只有更好”在今后的工作中，我將揚長(cháng)避短，進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應新課程改革的要求。

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