有關(guān)國學(xué)作文300字集合5篇
我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編精心整理的《童年》讀書(shū)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《童年》讀書(shū)心得1
假期，在飛往香港的飛機上，我翻開(kāi)《童年的秘密》這本書(shū)，讀起來(lái)如沐春風(fēng)，不忍釋卷。當放下手中的這本書(shū)時(shí)，內心感到無(wú)比羞愧，自認為很了解自身的孩子，很了解自身的學(xué)生，可是讀過(guò)書(shū)后我卻發(fā)現，自身對兒童的心理活動(dòng)和精神世界的了解卻是遠遠不夠的。其中有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)引發(fā)了我對自身教育方式的反思，蒙臺梭利指出：成人對兒童的阻礙和壓抑是導致兒童出現心理偏差的根本原因。文中寫(xiě)道：“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人對兒童自發(fā)性活動(dòng)的壓抑，……”這句話(huà)，一直在我腦海中回蕩，無(wú)法忘卻。讓我反思自身的日常教育教學(xué)中是否利用教師的壓制了自身孩子和學(xué)生自發(fā)性的活動(dòng)？
她在書(shū)中批評成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自身獨立完成的活動(dòng)。同時(shí)指出，成人用自身的行動(dòng)取代兒童的行動(dòng)不但表現在行動(dòng)方式上，還表現為通過(guò)暗示把自身的意識滲透到兒童的'意識中，把自身的意志強加給兒童。由此我想，面對兒童的成長(cháng)，我們應該像蒙臺梭利那樣，學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )引導、學(xué)會(huì )等待，用“有準備的”適宜環(huán)境導引兒童的內在生命力，并耐心的等待兒童完成其內在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的“對兒童的幫助”去打擾其破繭而出的過(guò)程，造成人所皆知的“拔苗助長(cháng)”的嚴重后果。
在傳統教育中，往往將兒童處于在教師主導地位下的被動(dòng)發(fā)展地位，即使有的學(xué)者強調教師只是處在主導地位，兒童才是主體，是充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性來(lái)發(fā)展自身，但，在實(shí)際的操作過(guò)程中，教師的“主導”作用實(shí)際上演變成教師控制教育環(huán)節的各個(gè)過(guò)程，包含教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段甚至是直接將自身的知識體系不加修改的復制到一個(gè)處在由“空白板”向“豐富板”發(fā)展兒童的思維體系中。
在閱讀《童年的秘密》一書(shū)時(shí)，我對蒙臺梭利的觀(guān)點(diǎn)十分認同，我認為兒童本身?yè)碛幸环N探求外界的沖動(dòng)和本能，這種主動(dòng)性賦予了兒童積極發(fā)展的生命力，兒童正是通過(guò)主動(dòng)地探索來(lái)使自身在各方面適應由復雜的因素構成的環(huán)境，由此我認為此階段的教師不應將環(huán)境加以人為改變或安排，而是將兒童放到其所處的任意自然環(huán)境中，因為每一個(gè)環(huán)境都是由不同的因素組成，不同因素組成的環(huán)境，都會(huì )對處于此環(huán)境中的個(gè)體明確提出一定的適應要求，也就是每個(gè)個(gè)體都會(huì )針對相應環(huán)境發(fā)展相應的適應能力，當然了，此時(shí)教師應該作為一個(gè)外圍觀(guān)察者和輔導者，主要是對兒童的適應動(dòng)力予以保持和加強及兒童出現的各種困難予以幫助，以保證兒童在此環(huán)境中形成一定自身能憑借主觀(guān)能動(dòng)性他駕馭的能力。這樣能限度的在“關(guān)鍵期”內，發(fā)展兒童所能發(fā)展的各種智力。
實(shí)際上這本書(shū)里的珠玉比比皆是。我們大多數人的童年在某個(gè)地方被弄丟了，我們現在要做的，是重新認識我們自身。不能再習慣性的用父輩們教育我們的方式去對待自身的孩子和學(xué)生，而應遵循教育科學(xué)，沿著(zhù)兒童成長(cháng)的規律和精神世界的需求順勢而教。
《童年》讀書(shū)心得2
《童年》是蘇聯(lián)著(zhù)名文學(xué)作家高爾基寫(xiě)的自傳體小說(shuō)，是伴著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)青少年成長(cháng)的勵志經(jīng)典。
該小說(shuō)真實(shí)記錄了高爾基因父親去世從三歲到十一歲寄人籬下的悲慘童年生活，再現了19世紀俄國底層人民的艱難生活，深刻批判了沙皇專(zhuān)治下的黑暗與腐朽。
高爾基在外公家的寄居生活給我留下了深刻印象。在好奇心的驅使下，小高爾基弄臟了一塊桌布，惹怒了粗野自私、經(jīng)常抽打孩子們的外公。他試圖反抗，卻遭受了外公的毒打，以致昏厥了過(guò)去，三天三夜不能動(dòng)彈。除此以外，這個(gè)家里還有兩個(gè)打架惹事、爭奪財產(chǎn)的舅舅�？梢�(jiàn)這個(gè)家庭是多么黑暗��！而高爾基卻是在如此黑暗的舊家庭中，忍氣吞聲，煎熬了八年的童年時(shí)光。11歲那年，在母親去世的沉重打擊下，年幼的他強忍悲痛開(kāi)始了流浪生活。從小缺少愛(ài)的他并沒(méi)有因失去雙親而一蹶不起，而是靠著(zhù)自己的能力和毅力開(kāi)辟了一條生路。他是多么樂(lè )觀(guān)而堅強��！
反觀(guān)我，則擁有一個(gè)幸福、溫馨的家庭。我們相親相愛(ài)，團結和睦，在親人們愛(ài)的簇擁下，我儼然是個(gè)養尊處優(yōu)的小公主，像溫室里花朵一般嬌弱，經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的洗禮。
記得有一次乒乓球比賽，我被一個(gè)三年級小朋友打敗了。我非常失落，心情跌到了谷底，不爭氣的'金豆豆落了下來(lái)，一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，在角落里默默地哭泣。媽媽和老師過(guò)來(lái)勸導我。我才重拾信心，打算下次再接再厲。
高爾基就如同在黑暗中的一束熒光，照亮了我生活的道路。他的這種精神深深感染了我，令我羞愧不如。我也要向高爾基學(xué)習，做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、堅強、積極向上，對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，對未來(lái)充滿(mǎn)希望的人。
盡管風(fēng)大雨大，卻打不倒粗壯的大樹(shù)；盡管野火肆虐，卻燒不盡頑強的小草；盡管童年如此悲慘、黑暗，卻壓不垮高爾基心中的希望之光。
是呀，無(wú)論遇到多大的困難與挫折，我們都要勇敢面對，迎難而上，自強不息。人生的路途雖然崎嶇不平，但只要心中有光，那么你的生命也會(huì )如星星般閃耀。
《童年》讀書(shū)心得3
《童年》這本書(shū)是俄羅斯的作家——高爾基的作品。
這本書(shū)主要講了高爾基的童年時(shí)經(jīng)歷的一些生活。其中讓我印象深刻的是高爾基外公打高爾基的情形。
當時(shí)，小明看見(jiàn)大人們在使用染料把布料染上各種美麗的顏色，這讓他產(chǎn)生了強烈的興趣，想要親自嘗試。于是，他決定將一塊桌布染成一種特殊的顏色。經(jīng)過(guò)一番努力，他成功地將桌布染上了心儀的色彩。然而，由于他未經(jīng)許可就動(dòng)了外公的物品，最終他不可避免地受到了外公的訓斥。
看到這里，我不禁想到了自己，原來(lái)孩子們都是一樣的啊，就算是世界聞名的高爾基也不例外。他在童年時(shí)期也是一個(gè)充滿(mǎn)好奇心、調皮可愛(ài)的孩子，和我們并沒(méi)有太大的區別。他會(huì )犯錯誤，就像我們一樣。因此，他也會(huì )因為做錯事而受到懲罰，被打擊。當然，成年人也是明白道理的'，對于一般小錯誤會(huì )原諒你；但如果你激怒了他們，或者犯下了嚴重的錯誤，那么成年人就會(huì )毫不客氣地對待。在大多數情況下，成年人會(huì )愿意理性與我們交流，而不輕易動(dòng)手。
每個(gè)人的童年經(jīng)歷不盡相同，但是會(huì )有很多共同的或相似的感受，總之不管當時(shí)發(fā)生了什么，事后回想總是美好的事占了多數。我也因犯錯而受過(guò)懲罰，可靜下心一想，我還是覺(jué)得我生活得很幸福!我讀完《童年》，感受到了主人公阿廖沙兒時(shí)的悲慘遭遇，覺(jué)得我是幸運的，起碼我比他幸福。因為阿廖沙3歲時(shí)，父親病死了，而自己的母親就帶他回了娘家�？上庾娓甘莻�(gè)自私、貪婪而又專(zhuān)橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放，但是資本主義俄羅斯的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒。但是在這個(gè)家里有一個(gè)勤勞、善良、堅強的外祖母。她給常常給阿廖沙講好聽(tīng)的故事。在這個(gè)家里還有兩個(gè)自私、為了分家不顧一切的雅可甫舅舅和哈伊爾舅舅。
阿廖沙的童年是不快樂(lè )的、黑暗的，就像他的家庭一樣，每天都不知道會(huì )發(fā)生什么殘酷事情。
我的童年充滿(mǎn)了豐富多彩的回憶，每一天都充滿(mǎn)了歡笑和快樂(lè )，每天都發(fā)生著(zhù)許多有趣的事情。與阿廖沙相比，我的童年并沒(méi)有那么黑暗和不快樂(lè )。因此，從現在開(kāi)始，我決心過(guò)上高質(zhì)量的生活，不再浪費時(shí)間。我要更加關(guān)心和理解長(cháng)輩們，為他們著(zhù)想。
《童年》讀書(shū)心得4
今天，我讀了一本高爾基的名著(zhù)《童年》。我明白了人世間的悲劇和與阿廖沙相比我們是多么的幸福。
阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)了我，故事是這樣的，阿廖沙四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的外祖父家生活，卻經(jīng)常挨暴力的外祖父的打罵。但善良的外祖母處處護著(zhù)他。在外祖父家，他認識了很多的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著(zhù)阿廖沙的伊凡，每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì )被抽得紅腫，但他還是會(huì )盡力去保護阿廖沙。不久之后，阿廖沙的母親去世了，從此他便走向了人間。
阿廖沙的`童年是個(gè)悲�。和庾娓负途司说牧邌�、貪婪、殘忍、愚昧；親人之間的勾心斗角；常常為一些小事?tīng)幊�、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)聰明能干、熱愛(ài)生活、慈祥善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的故事，也慢慢地教他做一個(gè)正直、堅強、勇敢、善良的人。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有很多孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦。但擁有著(zhù)這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但自從我讀過(guò)《童年》之后，真后悔自己曾經(jīng)的奢侈，我不應該再浪費，我應該學(xué)會(huì )珍惜。
就從現在做起，我們不再奢侈，不再浪費；我們要為長(cháng)輩著(zhù)想，體諒他們，向阿廖沙一樣，做一個(gè)正直、堅強、善良的人。
《童年》讀書(shū)心得5
和爸爸媽媽在游樂(lè )場(chǎng)里盡情玩耍，和小伙伴在小區廣場(chǎng)交換奧特曼卡片“討價(jià)還價(jià)”，在足球場(chǎng)大汗淋漓地奔跑，窩在沙發(fā)里一本接一本地看漫畫(huà)書(shū)，當然還有每天被催著(zhù)寫(xiě)作業(yè)練鋼琴學(xué)英語(yǔ)……這些拼湊出我美好而又忙碌的童年。我原以為每個(gè)人的童年都有親人的疼愛(ài)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、精彩紛呈。直到我讀了文學(xué)大師高爾基的經(jīng)典名著(zhù)《童年》，我才知道，有個(gè)叫阿遼沙的男孩，竟然過(guò)著(zhù)那么坎坷不平的童年生活。
書(shū)中的主人公阿遼沙出生在一個(gè)黑暗的世界。他的父親很早就過(guò)世了，母親帶他回到了外祖父家�？墒峭庾娓缸运綒埍�，經(jīng)常毒打他。還有兩個(gè)唯利是圖的舅舅為了爭奪家產(chǎn)反目成仇。阿遼沙小小年紀，就體會(huì )了人間的痛苦和丑惡。所幸這些并沒(méi)有讓他陷入人生的泥沼，所幸他還有慈祥的外祖母，她就像黑暗中的一道光，也像沙漠里的一汪清泉，她不僅對阿遼沙疼愛(ài)呵護，還經(jīng)常給他講故事，在他心中種下正義的種子，教育他成為一個(gè)堅強善良的人。
夏日的傍晚，陽(yáng)光不再灼熱，微風(fēng)輕輕吹拂。我合上書(shū)本，靜靜地坐在窗前向外看著(zhù)，一個(gè)嬰孩正跌跌撞撞地走著(zhù)路，忽然摔了一跤，但是他用手撐著(zhù)地面，搖搖晃晃地站了起來(lái)，又繼續前進(jìn)。媽媽常常告訴我，人生之路不會(huì )到處都是平坦大道，往往都是波折起伏、荊棘叢生。從小時(shí)候學(xué)走路開(kāi)始，我們就要經(jīng)歷困難，面對挑戰，雖然沒(méi)有像阿遼沙那樣擁有一個(gè)不幸的童年，但沒(méi)有人的童年是毫無(wú)坎坷的，必須接受外界給你的磨礪。沒(méi)有人的童年是毫無(wú)波折的，必須更加努力地為自己拼搏。沒(méi)有人的童年是一路順暢的，但只要心中有陽(yáng)光，肯堅持，不懶惰，就一定能成為最好的自己。
我聽(tīng)說(shuō)《童年》這本書(shū)是高爾基的.自傳體小說(shuō)，阿遼沙就是高爾基的乳名。我心中對這位作家更是充滿(mǎn)了敬佩。童年的苦難非但沒(méi)有讓他屈服，反而激發(fā)了他對生活更深的感悟，寫(xiě)下這部影響了一代又一代人的作品，滋養著(zhù)我們的心靈。我也要勇敢地面對生活中的小困難，把每一次挫折都當成成長(cháng)的動(dòng)力，把苦難變成財富，像落入河蚌的沙粒一樣，不懼怕磨礪，耐得住辛苦，終將成為珍珠，擁有閃閃發(fā)光的人生。
《童年》讀書(shū)心得6
童年，永遠是如此純潔無(wú)暇，隱含著(zhù)慪氣的不愉快，傷心的淚水，喜悅的笑聲，可是，無(wú)論如何，一切都是那么單純，沒(méi)有任何動(dòng)機，想笑就笑，想哭就哭，不需壓抑。童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的，童年是快樂(lè )的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛(ài)，跟著(zhù)母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的'暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現了陰影。
后來(lái)高爾基又結識了知心朋友小茨岡，兩人無(wú)話(huà)不談，結下了深厚的友誼�？墒�，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著(zhù)要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團結，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認識了木匠“好事情”，成了好友。結果被外祖父趕走，高爾基得了個(gè)繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛(ài)他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門(mén)靠撿垃圾為生。
高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶!在歡樂(lè )中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中，我發(fā)現他的愛(ài)，尋思他的恨，品味著(zhù)冥冥之中黑暗的光明。
我們現在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄;一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現在的童年來(lái)之不易啊!
一切真的只是順其自然，沒(méi)人可以掌握它的發(fā)生，只有順從，并在順從之中創(chuàng )造!
《童年》讀書(shū)心得7
頭幾日看了高爾基的《童年》后，我感覺(jué)頗深。 《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部。它描繪的是高爾基幼年期間從三歲至十歲這段時(shí)間生活片段。高爾基的童年生活十分艱辛，幼年期間父親就逝世了，勤奮而和善的母親因經(jīng)濟緣由沒(méi)法養活他，因此只能把他送到外祖父家度過(guò)童年。他只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì )，開(kāi)始了白手起家的生活。但是這全部并無(wú)影響到他對美好生活的無(wú)窮神往，他依舊在艱辛的環(huán)境中苦苦的追求自己的理想。艱辛的`條件讓他意志磨煉得更為堅毅。高爾基熱愛(ài)學(xué)習，固然在沉重的勞動(dòng)下，他卻利用勞動(dòng)之余的時(shí)間堅持自學(xué)，堅持寫(xiě)作實(shí)踐。閱讀了大批的書(shū)本。最后經(jīng)過(guò)自己的努力成為一名受人敬愛(ài)。世人仰慕的偉人。
在《童年》中，高爾基描繪了他在當時(shí)那種社會(huì )的生活的快樂(lè )與艱辛時(shí)，在字里行間都流露出了真情實(shí)感，每一句相貌的描繪，每一句動(dòng)作的描繪，甚至語(yǔ)言描繪，都能看出高爾基當時(shí)心理的感覺(jué)。羅曼·羅蘭曾給高爾基的信中夸耀道： 〝您還沒(méi)有這樣成功地顯示您的寫(xiě)作才能。 〞德國女革命家盧森堡曾對《童年》發(fā)出嘆息： 〝只有讀過(guò)高爾基的《童年》的人，才能正確的評論高爾基驚人的歷程——他從社會(huì )的基層上漲到具備今世文化涵養，天才的創(chuàng )作藝術(shù)和科學(xué)的世界觀(guān)這樣一個(gè)陽(yáng)光普照的巔峰。在這一方面，高爾基個(gè)人的命運，對于俄國無(wú)產(chǎn)階級來(lái)說(shuō)，是有象征意義的`〞
《童年》不單記錄了高爾基在兒時(shí)生活的艱辛，還全面而真切記錄了俄羅斯公民性的強點(diǎn)和短處，特別是揭穿和批評俄國幾世紀以來(lái)形成的小市民的生活方式及其精神特點(diǎn)，還有那些小市民的鄙俗靈魂。
看完了《童年》后，我感覺(jué)一個(gè)人不論在什么樣的年月，不論在什么樣的社會(huì )，只需他具備貞潔的靈魂和踴躍向上的態(tài)度還有抗爭險惡的精神 ，就必定會(huì )成為一個(gè)真切的偉人。
《童年》讀書(shū)心得8
每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。童年是一生中最難忘、最快樂(lè )的時(shí)光，但高爾基的童年卻與眾不同。讀《童年》，我感受到了作者的悲慘遭遇，覺(jué)得我是幸運的。起碼我比他幸福得多。因為作者3歲時(shí)，父親病故，而自己的`母親就帶他回了娘家�？赏夤运�、貪婪而又專(zhuān)橫�？蓱z的母親改嫁后就病死，11歲的作者被外公殘忍地趕出了家門(mén)，自謀生路……
高爾基真實(shí)地描述著(zhù)自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自己沒(méi)有失去父母……我感到很幸福，因為我生活的每一天都是美好的，充滿(mǎn)了歡樂(lè )、充滿(mǎn)了幸福，所以我要珍惜現在所擁有的一切。！ 看了《童年》這本書(shū)，我受到很大的啟發(fā)，書(shū)中告訴我們要執著(zhù)求知、不怕困難、持之以恒，要以積極的態(tài)度對待學(xué)習和生活！
《童年》讀書(shū)心得9
每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對于我們來(lái)說(shuō)童年是我最寶貴的收藏，高爾基寫(xiě)的《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！
在假期中我看了不少書(shū)，對《童年》這本書(shū)最感興趣。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì )追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十到八十年代的俄國社會(huì )風(fēng)貌。
我讀完《童年》這本書(shū)，感受到了高爾基的悲慘遭遇，覺(jué)得我們是幸運的一代，因為高爾基3歲的時(shí)候，父親病故，母親就帶他回了娘家。
可惜外公是個(gè)自私而又專(zhuān)橫的小業(yè)主，但是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公發(fā)財的好夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒�？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門(mén)，到社會(huì )上自謀生路……高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自己沒(méi)有失去父母……我很幸福，因為我有一段美好的童年。
記得有一次，我媽媽向別人買(mǎi)了二十幾張游泳票，中午，媽媽騎自行車(chē)送我回去奶奶家吃飯，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽叫我把這十張游泳票給姨媽?zhuān)业搅艘虌尲业臅r(shí)候，我就順手把游泳票給了姨媽?zhuān)D眼就跑回奶奶家，忽然，姨媽打電話(huà)給媽媽?zhuān)虌屨f(shuō)：“怎么這些游泳票少了這么多的？”媽媽問(wèn)了問(wèn)我，說(shuō)：“不知道，我女兒說(shuō)她沒(méi)有拿�！币虌屍婀值貑�(wèn)：“這么現在才只有五張啊�！眿寢屩貜偷貑�(wèn)了我好多遍，媽媽說(shuō)：“不知道�！眿寢層冒参康膶ξ艺f(shuō)：“你有沒(méi)有拿到��？怎么姨媽說(shuō)會(huì )不見(jiàn)了的？”
我哭著(zhù)說(shuō)：“我反正沒(méi)有拿，你不相信我就算咯�！焙髞�(lái)，姨媽打電話(huà)對媽媽說(shuō)是姨丈拿，媽媽后來(lái)向我說(shuō)了對不起，我也說(shuō)了不用了。我的童年就是這樣充滿(mǎn)了歡樂(lè )、充滿(mǎn)了幸福，所以我要珍惜現在所擁有的一切。！看了《童年》這本書(shū)，我有很大的.啟發(fā)，書(shū)中告訴我們要執著(zhù)求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對待學(xué)習和生活暑假的一天下午，我在媽媽的書(shū)柜里無(wú)意中看到了《童年》這本書(shū)，不由自主地翻開(kāi)了它，沒(méi)想到書(shū)中的故事深深地吸引了我，高爾基在童年中懷抱著(zhù)一顆求知的心，坎坷而悲慘的生活，讓人感動(dòng)！生活原來(lái)還有這樣的！
高爾基（1968—1936）出生于俄羅斯一個(gè)普通木匠家庭，父親早逝，母親因受不了外祖父家的生活，離家出走，在外結婚。高爾基由外祖母撫養成人，11歲就外出謀生，歷盡挫折，飽嘗人世間的酸、甜、苦、辣�！锻辍愤@部作品反映出小主人公的父親去世后，在外祖父家度過(guò)的歲月。
高爾基在這里每天看到的都是令人厭惡的丑事，舅舅們?yōu)榱藸帄Z家產(chǎn)而斗毆，愚弄弱者，毒打孩子等等。但是慈祥而和藹、善良開(kāi)朗的外祖母，有著(zhù)圣徒一般寬大的胸懷，她是一盞明燈，驅走了黑暗與孤獨。高爾基從小受到外祖母所講述故事的熏陶和影響，獲得珍貴的精神食糧，這對他以后的文學(xué)生涯打下了很好的基礎。
《童年》里的這些故事在作者優(yōu)美的文筆下個(gè)個(gè)寫(xiě)的引人入勝，深刻細膩，好似一顆顆漂亮的珍珠，而這本書(shū)就像一根線(xiàn)，把這些珍珠穿在一起，成了一串精美、晶瑩的珍珠項鏈。讀過(guò)這本書(shū)，我被高爾基渴望讀書(shū)、拼命讀書(shū)的精神所感動(dòng)，同時(shí)也為高爾基為了讀書(shū)所遭受的屈辱、欺凌而流淚。
從這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的成長(cháng)歷程中，可以看出青少年時(shí)代的高爾基對小市民惡習的痛恨，對自由的熱烈追求，對美好生活的激烈向往。我想：在以后的學(xué)習道路上，一定會(huì )遇到一些坎坷、挫折。但是，只要像高爾基那樣，咬一咬牙，絕不放棄，腳踏實(shí)地，就一定能成功。高爾基的精神值得我們學(xué)習，高爾基也值得我們尊敬。
那么，就從現在開(kāi)始吧。我們不再奢侈、浪費；我們要多為長(cháng)輩著(zhù)想，體諒他們的苦心；我們更應該滿(mǎn)足和珍惜自己現在的幸福生活。
《童年》讀書(shū)心得10
我讀過(guò)一本書(shū)，叫做《童年》，童年講述的是一個(gè)孩子童年的時(shí)光。童年經(jīng)過(guò)的是各種各樣的經(jīng)歷。在童年時(shí)候，有過(guò)好多膽顫心驚的事。
也許你的童年難忘的是繽紛多彩的美景，也許你的童年難忘的是融洽相處的朋友，也許你的童年有著(zhù)不為人知，與眾不同的一個(gè)個(gè)秘密，他們都值得你去細細品味，深深回憶。而我的童年難忘的則是一本書(shū)，一本引我走向知識的海洋的少兒經(jīng)典科普讀物。童年告訴我們，童年時(shí)光是最無(wú)私的。盡管他們的事業(yè)不同，所處的時(shí)代和國家也不同。但是在他們的生活中，童年中，他們在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難。卻為創(chuàng )造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。童年的生活是豐富多彩的，總會(huì )有險阻的，童年的生活是快樂(lè )的，但是生活中也充滿(mǎn)了貧困，孤獨和辛勞。但他們并沒(méi)有退縮，我認為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于它的心靈和品格。我認為唯有真實(shí)的苦難，才能使人不抱幻想。直面人生，唯有與苦難的搏斗，才能夠使人經(jīng)受殘酷的命運。因此偉人們的生涯往往就是長(cháng)期的受難，他們的身心遭受悲慘命運的折磨，然而正是憂(yōu)患造就了他們的偉大。
如果說(shuō)我的童年是一杯茶，那這本書(shū)就是茶的清香，如果說(shuō)我的童年是一盤(pán)棋局，那這本書(shū)就是那個(gè)至關(guān)重要的棋子，如果說(shuō)我的童年是一張蜘蛛網(wǎng)，那這本書(shū)就是網(wǎng)的中心點(diǎn)。童年已成細霧，成淡淡的影子，可這本書(shū)，會(huì )被牢牢的鎖在我記憶的深處。
人生最難忘的`就是在童年，童年是最純潔的，童年是光明的，童年是有意義的。我們一定要珍惜我們的童年。讀完這本書(shū)，才知道童年是最真實(shí)的，沒(méi)有心機的。我真的被童年所深深的吸引了，好像就快融到那一片童年的草坪上，盡情的歌唱，沒(méi)有任何煩惱。去享受童年的快樂(lè )與幸福。
現在細想起來(lái)，童年就像一本打開(kāi)的書(shū)，在這本書(shū)里，你會(huì )讀到因滿(mǎn)足了愿望而高興，也會(huì )讀到遇到不平而氣憤，還會(huì )讀到因受了委屈而傷心。你會(huì )讀的興高采烈，也會(huì )讀的神色黯淡。你會(huì )因讀到精彩處而大聲叫好，也會(huì )因讀到驚險處而大驚失色。而現在，童年正在離開(kāi)我，書(shū)的紙張也因此而漸漸變黃。被功課這座山壓得直不起腰的我們，只能夠在夢(mèng)里，慢慢的、慢慢的咀嚼這書(shū)里的文字。
最后，好好把握你的童年吧，別讓這本書(shū)留下空白，留下遺憾。
《童年》讀書(shū)心得11
《童年》是高爾基自傳體的三部曲中的一部，約19萬(wàn)字左右，是以作者自身童年經(jīng)歷為素材的一部小說(shuō)。
書(shū)中再現了19世紀70年代俄國人民生活的社會(huì )環(huán)境和小主人公阿廖沙·彼仟科夫于父親逝世后在外祖父家度過(guò)的艱辛歲月。這里根本沒(méi)有家庭的溫暖，弱肉強食、爾虞我詐、為爭奪財產(chǎn)而爭吵是這個(gè)小市民家庭可空見(jiàn)慣的事。這種現實(shí)生活中存在的善與惡，愛(ài)與恨已經(jīng)在他幼小的心靈上留下深刻的印象。只有外祖母真正關(guān)心與愛(ài)護阿廖沙，是他童年惟一保護人。
外祖母講述的優(yōu)美的童話(huà)故事和民間歌謠不僅培育了阿廖沙對民間文學(xué)的熱愛(ài)，而且使他產(chǎn)生了對正義事業(yè)和美好生活的'向往。十一歲，阿廖沙母親去世，外祖父也破產(chǎn)了，他無(wú)法繼續過(guò)寄人籬下的生活，使走上社會(huì )，獨立謀生。無(wú)論在那兒，他都要擔負著(zhù)一個(gè)孩子難以勝任的苦役般的勞動(dòng)，受盡屈辱，飽嘗辛酸。讀到這兒我震驚了：十一歲本該是在學(xué)校讀書(shū)，在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)的時(shí)候�？尚≈魅斯珔s體會(huì )到了底層勞苦大眾非人般的奴隸生活。但小阿廖沙同時(shí)也發(fā)現了書(shū)籍的重要性。從此，書(shū)籍打開(kāi)了他的眼界，為他展現了一個(gè)奇妙的新世界，誘使他渴望新的生活，對他的成長(cháng)起著(zhù)重大作用。
讀了《童年》之后我了解了以前舊社會(huì )下層人民生活的疾苦，同時(shí)也發(fā)現了勞動(dòng)人民具備純樸善良、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)。對于弱肉強食我痛恨過(guò)，對于小阿廖沙的辛苦生活我同情過(guò)。
讀著(zhù)《童年》不禁讓我想到了我們現在的童年，和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著(zhù)，被金燦燦的錢(qián)堆著(zhù)……我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。但擁有著(zhù)這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。但讀過(guò)《童年》之后，我們應該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學(xué)會(huì )珍惜。
讀了這本書(shū)，我不僅了解了阿廖沙的童年，更收獲了一個(gè)道理：童年是一架美妙的回憶照相機，我們應該珍惜時(shí)間，珍惜童年！
《童年》讀書(shū)心得12
在陽(yáng)光的照耀下，我讀完了這本厚厚的《童年》，心里突然有一種莫名的慚愧與懊悔，想到自己與高爾基生活得巨大懸殊。
四歲喪父，跟隨慈祥的外祖母來(lái)到了外祖父的家中。在這里，他認識了許多東西，也看清了許多東西，他看清了自私自利、貪得無(wú)厭、粗野的`兩位舅舅;樸實(shí)的朋友“小茨岡”;吝嗇、小氣、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴的外祖父;每一天都生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心斗角和爭吵，從善良與邪惡之間，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。
與他相比起來(lái)，我們的童年是燦爛的，幸福的;沒(méi)有痛苦與斗爭，一直無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)。就從這一點(diǎn)上看來(lái)我們就與阿廖沙已經(jīng)有了天壤之別，我們擁有了許多，但是我們還是不知足，只想奢求人世間更好，更多想要的東西。
是啊，我們經(jīng)常對父母衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，只用顧著(zhù)讓父母為自己遮風(fēng)擋雨，從不用自己獨自在“人間”闖蕩�，F在，我們應該悔過(guò)曾經(jīng)的奢望，應該不再浪費任何東西，學(xué)會(huì )珍惜現在所擁有的一切便足夠了。
從現在考試，當我們遇到困難時(shí)，我們必須學(xué)會(huì )自立起來(lái)，而不是退縮、逃避或尋求捷徑。我們要對自己有信心，因為人生中總會(huì )有一些事情或人會(huì )給我們帶來(lái)痛苦甚至絕望。就像作者一樣，我們應該堅持下去。即使在痛苦中，我們也要尋找快樂(lè )；即使在絕望中，我們也要尋找希望。是的，黑暗會(huì )過(guò)去，黎明的曙光總會(huì )到來(lái)。只要我們保持對任何事物都有堅定的信心，懂得珍惜我們所擁有的一切，那么我們的光明一定會(huì )到來(lái)，因為我們懂得珍惜。
《童年》讀書(shū)心得13
童年，是記憶的開(kāi)始，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對純真年代的懷念。童年，是夢(mèng)中的純真，是真實(shí)中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。讀著(zhù)《城南舊事》，我漸漸地走近了書(shū)里，看著(zhù)英子在城南度過(guò)的幸福童年。
《城南舊事》就像是一幅幅懷舊的黑白照片展現在我的眼前：緩緩的駱駝隊、惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子，還有這些地方所浮現的`人物：冬陽(yáng)下的駱駝隊、井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著(zhù)嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸，他們都曾和英子玩過(guò)、談笑過(guò)、一同陪伴英子度過(guò)多彩的童年生活。
最讓我最感動(dòng)的是這樣一個(gè)片段：秀貞總讓人家討厭，可本性善良的小英子卻對她不離不棄，總是找她聊天。后來(lái)，小英子察覺(jué)到妞兒是秀貞的女兒時(shí)，便找一切機會(huì )讓她們見(jiàn)面，然后把媽媽最珍貴的金鐲子送給她們，讓她們去找妞兒的“爸爸”。讓我敬佩的是主人公小英子的那種善良的本性，那種單純樂(lè )于助人的品質(zhì)。
這讓我想起了我自己。我從來(lái)都不愿意幫助一些讓人討厭的人，比如說(shuō)上次美術(shù)課上，某同學(xué)找我借水筆，我不理他，他只好灰溜溜地走了。其實(shí)我也不是不想借給他，是想到他平常對待別人總是很不好，會(huì )罵人說(shuō)粗話(huà)，我不想和這種人做朋友。
《城南舊事》讓我讀到了英子的單純和善良，她的童年是戲劇化的，但是卻是很真實(shí)、純樸，那樣得純凈淡泊。我們的童年雖然無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，卻哪有英子過(guò)得精彩。就讓我們用善良純真的心去對待每一個(gè)人，去擁有多彩幸福的童年吧！
《童年》讀書(shū)心得14
今天我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《童年》，它的作者是著(zhù)名的作家高爾基。這本書(shū)是以高爾基的童年為素材。
我們的童年是美好的，是快樂(lè )的，想要什么有就會(huì )有，但高爾基的童年并不是那么快樂(lè )的'，而是悲慘，凄苦的。在這本書(shū)中，主人公阿廖沙（高爾基的小名）的父親在他的童年去世了，而且死的很悲慘，這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，只的與母親和外祖母相依為命，后來(lái)跟隨外祖母來(lái)到外祖父的家里。
但在這，阿廖沙并沒(méi)有過(guò)上好日子，他在這里看到許多丑是，舅父們?yōu)闋庁敭a(chǎn)而互相反目為仇，愚弄弱者，打罵兒童……但他卻受到外祖母的同情，外祖母經(jīng)常給阿廖沙講許多好聽(tīng)的故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶，健康的成長(cháng)，不像他的舅父們一樣。
阿廖沙從小就喜歡讀書(shū)，他渴望讀書(shū)、拼命讀書(shū)的精神使人感動(dòng)，但他也為這吃了不少的苦頭，經(jīng)常為受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒(méi)有放棄，依然堅持讀書(shū)。與貧窮的勞動(dòng)人民接觸，深入社會(huì )，如饑似渴地從書(shū)籍中吸取知識養料使他真正成長(cháng)起來(lái)，并最終成為一位文學(xué)大師。
從這本書(shū)中我覺(jué)得高爾基小時(shí)侯對小市民惡習的痛恨，對自由的追求，對美好生活的強烈向往，才會(huì )使他成為了偉大的文學(xué)家。
《童年》讀書(shū)心得15
有人說(shuō)書(shū)是智慧的源泉和精神的力量，也有人說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。不久前，我讀了莫言《童年讀書(shū)》這篇文章，更加深刻地理解了兩句話(huà)的含義。
《童年讀書(shū)》描寫(xiě)的是莫言童年時(shí)期讀書(shū)的趣事，說(shuō)是“趣事”，其實(shí)又心酸又好笑。小莫言為了借到同學(xué)的傳家寶――《封神演義》，拉了一上午的磨，才換來(lái)一下午的閱讀權。為了看書(shū)，他與二哥斗智斗勇。每當二哥看書(shū)時(shí)，他就像被磁鐵吸引的鐵屑，黏在二哥身后，脖子伸得老長(cháng)，像一只喝水的鵝。為了找二哥藏起的`書(shū)，誤撞馬蜂窩，眼睛腫成了一條縫，仍抓緊閱讀。這一幕幕“走火入魔”的場(chǎng)景，讓人忍俊不禁。
看完這篇文章，我似乎明白了莫言能成為諾貝爾文學(xué)獎獲得者，與他從小愛(ài)讀書(shū)密不可分。讀書(shū)是一種享受，唯有多讀書(shū)，多讀好書(shū)，才能豐富自己的想象力和創(chuàng )造力。
回看我的讀書(shū)經(jīng)歷，遠沒(méi)有莫言這樣驚心動(dòng)魄，因為對我們來(lái)說(shuō)，想要任何書(shū)都能很方便地買(mǎi)到。那種“搶書(shū)看”的感覺(jué)，已經(jīng)體會(huì )不到了。但當得到好書(shū)時(shí)的那份激動(dòng)，那份珍愛(ài)之心，卻是相同的。從小時(shí)候的童話(huà)繪本到現在涉足的散文、詩(shī)歌、四大名著(zhù)，每一本書(shū)都被我珍藏在書(shū)柜中。
珍惜我們擁有的生活，享受書(shū)香的熏陶，一步一步打好基礎，做好鋪墊，才能真正摘獲成功的果實(shí)。
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