精選國學(xué)作文匯編7篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的國學(xué)作文8篇，希望能夠幫助到大家。

國學(xué)作文 篇1

　　“┄┄我宣布，四年段國學(xué)知識比賽現在開(kāi)始！”隨著(zhù)老師的一聲令下，我們期盼以久的國學(xué)知識競賽終于拉開(kāi)了帷幕。雖然在比賽之前早就把老師發(fā)的90題背了個(gè)滾瓜爛熟，還把自己打印的100多道題倒背如流，可到了真正比賽的時(shí)候，我的心卻像揣著(zhù)一只兔子似的“怦怦怦”地狂跳。

　　“第一題：‵但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟′其中，嬋娟指的是什么？Ａ、月亮，Ｂ、姻緣。請舉牌！”我一聽(tīng)，心中懸著(zhù)的那塊大石頭落了下來(lái)，沒(méi)想到這道題竟然這么簡(jiǎn)單，我還以為競賽肯定很難！我又以迅雷不及掩耳之速舉起了紅色的Ａ。

　　“啊，大家的運氣真不錯，剛剛開(kāi)始就全拿了個(gè)開(kāi)場(chǎng)紅，要繼續加油�！崩蠋熣f(shuō)得真有意思。

　　比賽仍在進(jìn)行著(zhù)，我的前后左右的同學(xué)一個(gè)個(gè)被淘汰掉了，到了最后，我們班僅剩3名同學(xué)了，而我，就是這3名同學(xué)中唯一的女生。

　　決賽開(kāi)始了，我的.心又提了起來(lái)，雖然已經(jīng)做了充足的準備，可是一聽(tīng)到老師說(shuō)有考90題以外的題目，就生怕自己不會(huì )。好在女生們都在喊“林卓，加油。林卓，必勝”的口號。

　　我心想，背后有這么多同學(xué)支持我，我一定要堅持下去！在這樣的想法中，我認真回答每一題。天助我也，我順利闖關(guān)，終于得了第一名。

　　在這一次比賽中，我真正感受到了“堅持就是勝利”這句話(huà)的真諦，那就是：只要你堅持了，都會(huì )有豐盛的果實(shí)等著(zhù)你來(lái)領(lǐng)取。

國學(xué)作文 篇2

　　當你想要離開(kāi)我的時(shí)候，當你想要消逝的剎那，握住不放，直到永遠。

　　我，只想握住你的手，不想說(shuō)任何話(huà)，因為任何話(huà)也概括不了我對你的心聲。

　　國學(xué)——是你！是你！

　　是你，讓我看到屈原放逐賦離騷，不韋遷蜀傳呂覽；是你，讓我看到莊子垂釣拒相位，老子青牛出海關(guān)；是你，讓我看到諸子百家爭鳴，才人各領(lǐng)風(fēng)騷；是你，讓我穿越時(shí)空，讓我體味古今！

　　還是你，讓我在岑靜的燈影下，翻出你，摩挲你，喜你，愛(ài)你，游走于你用文字構筑的世界。

　　在那我知曉了“無(wú)為而治”并非真正無(wú)為，而是安內攘外后天下太平之無(wú)為，是真正大智；懂得了“水善利萬(wàn)物而不爭”的大善和“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的大哲。

　　在那我遇見(jiàn)以霓為線(xiàn)，以虹為鉤的海上釣鰲者和青山放白鹿，且歌且行的游者李白；遇見(jiàn)“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的太史公與破敗草堂中“世上瘡痍，詩(shī)中圣哲”的.杜少陵；遇見(jiàn)云游傳教的“萬(wàn)世師表”孔圣人和超然出世的陶潛。

　　在那里，遇見(jiàn)了你，握住你的手�；椟S的燈光因為有你而充滿(mǎn)色彩；因為有你，不再尋常。

　　依舊是你，在我迷茫不知所措時(shí)，告訴我：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志�！痹谖易员盁o(wú)以解憂(yōu)時(shí)，你說(shuō)：“人可生如蟻而美如神”。

　　人生幾多風(fēng)雨，幾多陰霾。以前我只見(jiàn)烏云蔽日，你卻教我撥開(kāi)云霧就能看見(jiàn)明媚的陽(yáng)光。是你讓我充滿(mǎn)意氣，讓我喊出：“萬(wàn)里騰飛仍有路，莫愁四海正風(fēng)塵！”，讓我堅信“自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里！”我也明白：風(fēng)雨兼程之后，定是霞光滿(mǎn)天

　　國學(xué)，是你讓我看到人間悲歡百味，懂得了這個(gè)世界的真實(shí)。要我怎么放開(kāi)你，要我怎么失去你！

　　孤云出岫，一無(wú)所系，也會(huì )執著(zhù)地追尋彩虹；而我，也將執著(zhù)追逐你！只因十五年終是太短，我想握住你的手，與你相伴一生。

　　請你，不要再閃躲；讓我，握住你的手；走過(guò)五湖四海，九州八荒，直到生命的終結，永不松開(kāi)！

國學(xué)作文 篇3

　　“人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷……”稚氣未脫的鄰家小妹婷婷口里念著(zhù)《三字經(jīng)》，一蹦一跳地來(lái)到我眼前。我蹲下身，摸摸她的頭，輕聲說(shuō)道：“這可是一本好書(shū)，你一定要好好讀哦!”而此時(shí)，往事卻如潮水般向我涌來(lái)……

　　自從牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，媽媽便教我念《三字經(jīng)》。因為它簡(jiǎn)單、押韻，讀起來(lái)朗朗上口，我很快便喜歡上了。冬去春來(lái)，整整十年，我也能體會(huì )到一些它所包含的深刻道理，它就像一顆顆寶石在我心里灼灼生輝。

　　“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義�！弊晕叶�事起，媽媽就用這句話(huà)來(lái)教育我。當天能完成的事一定不能拖拉，務(wù)必按時(shí)完成。記得有一天，我去市里參加講故事比賽。一路斬關(guān)過(guò)將，取得了較好的成績(jì)�；氐郊液�，滿(mǎn)臉喜色的媽媽激動(dòng)地擁我入懷，對我說(shuō)：“雨露，你太棒了，媽媽為你驕傲!”喜形于色的我心想：“今天我表現得這么優(yōu)秀，晚上的奧數練習可以取消了吧�！笨蛇�沒(méi)等我說(shuō)出口，媽媽輕輕說(shuō)道：“你休息一下，做了奧數再去睡覺(jué)吧”，我一聽(tīng)，不樂(lè )意，嘟起了嘴：“媽媽?zhuān)�今天的講故事比賽我取得了全市第五名的好成績(jì)呢，今天就不做奧數了吧!”媽媽一臉正色地說(shuō)：“雨露，做奧數事小，養成一個(gè)好習慣難啊。只要你能自覺(jué)養成愛(ài)學(xué)習、愛(ài)動(dòng)腦的習慣，這比什么成績(jì)都重要。玉不琢，不成器……”沒(méi)等媽媽把話(huà)說(shuō)完，我接過(guò)了話(huà)：“媽?zhuān)�我知道，站有站相，坐有坐相，吃也得有吃相，人不學(xué)，不知義，玉不琢，不成器……你當老師夠辛苦了，我自覺(jué)點(diǎn)�！庇谑�，我三步并兩步地上樓去做奧數了。

　　“香九齡，能溫席。孝于親，所當執�！边@要求我們感恩父母。我很幸運，出生在一個(gè)教師之家，我的父母在生活中為我樹(shù)立了孝敬老人的榜樣。我阿婆的膝關(guān)節受損，常年犯痛。媽媽下班回到家，便主動(dòng)承擔了家務(wù)活。吃過(guò)晚飯收拾妥當后，又燒熱水為阿婆敷腳，日復一日，年復一年，我看到眼里，記在心里。想到媽媽在學(xué)校工作重，回到家還要做家務(wù)，實(shí)在太辛苦。于是當媽媽為阿婆打來(lái)熱水后，我便自告奮勇為阿婆擰帕給阿婆熱敷。爸爸媽媽紛紛為我豎起大拇指說(shuō)：“我家寶貝長(cháng)大啦!”聽(tīng)到了稱(chēng)贊，我心里好似喝了蜂蜜一樣!

　　“勤有功，戲無(wú)益，戒之哉，宜勉力�！比�字經(jīng)，它伴我成長(cháng)，滋潤著(zhù)我的心田，讓我懂得了做人的.道理。它經(jīng)過(guò)了歷史的考驗，經(jīng)歷了滄海桑田，依然流傳至今。它是中華文明的象征，它猶如天際耀眼的啟明星，照亮我們炎黃子孫勇往向前的道路!

國學(xué)作文 篇4

　　同學(xué)們曉得什么是國學(xué)嗎？國學(xué)是遙不可及的深邃學(xué)識，也不是單調累味的書(shū)利常識，而是中邦人建身養性的處事哲教，是豐盛智慧的活水源頭，是構成美妙品格的典型，是華夏兒父生生不息的精力。這就是我讀國學(xué)的深入意思。

　　例如：東漢時(shí)，廬江郡陳家村里，生涯著(zhù)陳君賢一家人。

　　一地陳君賢的小兒子陳爵和摯友陳挺來(lái)到湖邊釣魚(yú)，意外的領(lǐng)現湖中有很多像銅錢(qián)一樣的東東，金燦燦的特殊招人愛(ài)好。這二個(gè)孩子也不釣魚(yú)了，抬下魚(yú)竿，下到湖中就往撈。不一會(huì )兒，就撈上來(lái)許多。他們單手捧著(zhù)，高愉快興的跑回家。

　　陳爵一歸到家面就拿給父疏陳君賢望。陳君賢十分吃驚答兒子：“你是從哪里得去的這些貨色？”陳爵就把事情的經(jīng)由本底本標地向父親說(shuō)了一遍。陳君賢讓兒子領(lǐng)著(zhù)他到了湖邊發(fā)明水中竟還有良多黃金。

　　湖中有黃金的新聞很鈍在村莊里傳啟了，村里的大人小孩皆趕來(lái)水中撈黃金。一陣繁忙功后，大伙各有所獲，一共撈出十多少斤黃金。陳君賢以為這是國度的錢(qián)，不應當據為己有。他壓服了自人的兒子和城親們，把從湖里撈沒(méi)來(lái)的黃金全體接給了官府。官府又把這件事講演了上級民府。

　　鮮君賢跟陳野村村官拾金不昧的業(yè)績(jì)傳替美聊。

　　這個(gè)故事告知了咱們干我要有丟金不昧的良惡品德，是大家的就是從彼的，不是本人的就還給他人就像例子中的舊臣賢一樣一樣也會(huì )蒙到別己的稱(chēng)頌！這讓爾想伏了一件事件。

　　那天很暖，我到商店購了幾根冰棍，這時(shí)出去了一個(gè)中年的男子，說(shuō)要幾盒煙，就是掏錢(qián)的那一霎時(shí)間，從心袋里掉出了20元錢(qián)，我原認為他會(huì )拾起，沒(méi)想到那個(gè)男的`，基本沒(méi)瞅睹，拿了煙就走了，我拿訖炭棍，拾起錢(qián)，沖了出去，大叫：“叔叔，錢(qián)……”那個(gè)男子停下足步，說(shuō)了一句：“是我嗎？”我喊著(zhù)：“你是不是丟錢(qián)了？”叔叔掏了口袋一數，實(shí)的多了錢(qián)，立刻回身，沖我走來(lái)，該我把錢(qián)遞給他時(shí)，他說(shuō)：“謝謝你，你真是個(gè)拾金不昧的佳孩子！”我啼了笑，即騎車(chē)走了，心想：這都是國學(xué)，為我帶來(lái)的利益，讓我從陳家郡的故事中，領(lǐng)悟深刻的情理，是國學(xué)為我涵養作的很大的晉升。想著(zhù)想著(zhù)，后點(diǎn)傳來(lái)了幾聲謝謝，那聲音是那么洪亮，傳的是那么遠，我的口兒是這么甜。

國學(xué)作文 篇5

　　“人之初，性本善。性相近，習相遠……”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之……”“君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也……”

　　10月16號下午，王甫洲小學(xué)舉辦每月一次的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。該校所有的班級和學(xué)生都參加了比賽，集體朗誦時(shí)，他們個(gè)個(gè)精神抖擻，入情入境;個(gè)人講故事時(shí)，同學(xué)們字正腔圓，感情飽滿(mǎn)。尤其是六年級學(xué)生背誦的《增廣賢文》，讓全體師生贊嘆不已。

　　王甫洲小學(xué)是一所農村學(xué)校，不僅師資力量相對較弱，而且學(xué)生主要是菜農和進(jìn)城務(wù)工農民工子女，受各種因素影響，學(xué)生學(xué)習熱情不高�！拔覀兒尾粡恼b讀國學(xué)經(jīng)典入手，盡力為學(xué)生健康成長(cháng)營(yíng)造良好的'氛圍，讓學(xué)生吸收傳統文化精髓，從小學(xué)會(huì )做人�！痹撔ＰｉL(cháng)樊朝輝的建議獲得全體老師的一致認可。今秋開(kāi)學(xué)以來(lái)，王甫洲小學(xué)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)有序展開(kāi)，并且每月舉行一次比賽。

　　每天清晨，瑯瑯的讀書(shū)聲在王甫洲小學(xué)校園里此起彼伏，令人情生優(yōu)雅，夢(mèng)回漢唐。為把經(jīng)典誦讀打造成為王甫洲小學(xué)國學(xué)特色教育的亮點(diǎn)，該校從校長(cháng)到每一位教師都積極主動(dòng)參與到誦讀活動(dòng)中。上課前或課間活動(dòng)間隙，老師會(huì )帶學(xué)生朗讀詩(shī)詞，讓人感受到一股濃厚的傳統文化氣息。

　　針對不同年齡段的學(xué)生盤(pán)點(diǎn)，王甫洲小學(xué)每天清晨分年級組織學(xué)生誦讀經(jīng)典，將《三字經(jīng)》、《弟子規》、《千字文》、《百家姓》、《增廣賢文》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》、《易經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典引進(jìn)課堂，幫助學(xué)生逐漸形成高尚的品德和強烈的責任感。該校還利用校園廣播、櫥窗，開(kāi)設“經(jīng)典欣賞”欄目，通過(guò)講傳統美德故事、集體誦讀國學(xué)經(jīng)典、辦傳統美德專(zhuān)題手抄報、背誦傳統美德格言等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶、感染和教育，情感得以升華，行為得以?xún)然��?/p>

國學(xué)作文 篇6

　　我有一個(gè)溫順、漂亮、仁慈、嚴格的老師，她就是我的班主免——王曉晴老師。王老師有一單晶瑩的眼睛，不大不小的鼻子靈活的嘴巴，漆黑的頭領(lǐng)。

　　王老師對待我們就像媽媽看待從未的'孩子一樣。有一句話(huà)說(shuō)：“父母給了孩子性命，老師給了孩子一個(gè)有常識的靈魂�！蓖趵蠋煶�了教給了爾們書(shū)標上的知識，還教我們許多其余的課外知識比方：牛頓的故事、周總理的故事、怎么做個(gè)好學(xué)生等等，都是王老師教的。記得一次早讀課上，王老師對我們說(shuō)：“昨天我們來(lái)學(xué)邦學(xué)經(jīng)典，首先我們去讀一下總序，請跟我讀：‘弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛(ài)眾，而疏仁。有余力，則學(xué)文�！�”全班共學(xué)隨著(zhù)思地整潔而洪亮。她不僅教我們腹誦，而且還把《兄子規》的意念告知我們。她說(shuō)：“這是圣人的訓導，我們做學(xué)生的的應當遵照的規則。首先咱們做長(cháng)輩的在家要孝順父母在外點(diǎn)要愛(ài)弟長(cháng)，在學(xué)校面要和同窗們賴(lài)惡地相處。作事談話(huà)要嚴厲請求本人還要十分道信譽(yù)。要有一顆愛(ài)口，要親熱有賢德的人。最后有時(shí)光跟精神要美佳教習迷信文明知識，多望書(shū)才干成為一個(gè)有用的己�！睆倪@當前我們齊班同學(xué)都照著(zhù)王老師說(shuō)的往做，皆盼望以后成替一個(gè)有用的人。此外，還給我們講了很多典故，好比《斷織學(xué)子》、《黃臭暖席》、《孔融讓梨》等等讓大野清楚了良多干我的情理。

　　王老師仍是一個(gè)嚴厲的老師，她批駁人時(shí)固然表面看訖來(lái)很?chē)绤�，可是在我心目中依然是最美麗的。該她表彰我們的時(shí)候，她的實(shí)在心靈就浮現沒(méi)來(lái)了，溫柔的聲音，微啼的臉龐瞅伏來(lái)更添美麗。有人蒙傷了，她那擔憂(yōu)同學(xué)的表情更加讓我們激動(dòng)。有同學(xué)生病了，王老師一邊忙著(zhù)擊電話(huà)慰勞，一邊籌備上課的內容，忙得不可啟接。

　　王老師是我心綱中最棒的老師，也是我最尊重的老師。我要祝王老師永遙健康、俏麗！

國學(xué)作文 篇7

　　國學(xué)，你蘊涵幾千年的歷史，從古到今，至今不能被外強磨滅掉。國學(xué)，你像冬日里的太陽(yáng)，給我們溫暖；國學(xué)，你像沙漠里的一泓清泉，給我們清涼；國學(xué)，你像黑夜里的一縷光，給我們光明；國學(xué)，你像雨中的一把傘，給我我們希望！

　　國學(xué)，你如清泉滋潤我們的心田，給瀕臨死亡的人們希望，而且，你也可以滿(mǎn)足我們對知識的饑渴和欲望！國學(xué)，你是陽(yáng)光，我們就是小樹(shù)苗，你照射著(zhù)我們，讓我們不斷生長(cháng)長(cháng)成高大挺拔的樹(shù)。

　　在我還什么都不知道的時(shí)候，媽媽就在我耳邊經(jīng)常讀：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！碑敃r(shí)我還小，并不理解那些詩(shī)句的意思，但后來(lái)，隨著(zhù)知識見(jiàn)長(cháng)，才知道這些詩(shī)句的意思。自從我懂這些詩(shī)句的意思后，我再不浪費糧食。

　　上學(xué)后，從《三字經(jīng)》中學(xué)到孔融讓梨等故事；從《弟子規》中學(xué)到在生活中要尊敬父母、老師和長(cháng)輩等道理；從《論語(yǔ)》中我學(xué)到如何學(xué)習、如何交朋友、如何做事情等知識。

　　漸漸地，我對國學(xué)經(jīng)典著(zhù)作越來(lái)越熱愛(ài)，加上隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識的'積累，我便能體會(huì )到“國破山河在，城春草木深”的憂(yōu)國憂(yōu)民；能體會(huì )到“本自同根生，相煎何太急”的悲憤；能體會(huì )到“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的錚錚傲骨；能體會(huì )到“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤”的潔身自好；能體會(huì )到“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國之心；能體會(huì )到“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的孤獨寂寞。

　　國學(xué)經(jīng)典，你是我的摯友，你時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)我：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的春天里，你與我一起觀(guān)鳥(niǎo)；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏天里，你與我一起賞荷花；“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的秋天里，你與我一起欣賞預警；“呼如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬天里，你與我一起從窗戶(hù)望向遠山。國學(xué)，你陪我一起成長(cháng)，但你不會(huì )隨著(zhù)時(shí)光的流逝老去，我們會(huì )一起去長(cháng)城，欣賞古人智慧和勞動(dòng)的結晶；會(huì )一起去長(cháng)江，感受“母親”的氣息；會(huì )一起去黃河，感受黃河的洶涌澎湃。

　　國學(xué)，是你教會(huì )我怎樣做人、怎樣做事、怎樣學(xué)習；是你教會(huì )我中華美德；是你給予我知識。你向我走來(lái)，我帶你奔向未來(lái)！

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