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桂花的作文合集【7篇】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的桂花的作文7篇,歡迎大家分享。

桂花的作文 篇1
人說(shuō)天氣無(wú)常,說(shuō)變就變。前幾天,原本是艷陽(yáng)高掛,秋高氣爽;周三,夜色朦朧中淅瀝瀝地下起了小雨。下雨了空氣一下子清新了許多,原本車(chē)水馬龍的街上行人也少了。無(wú)聊中電視新聞看了一遍又一遍;10點(diǎn)多便鉆上床,聽(tīng)著(zhù)雨聲,想著(zhù)那些不著(zhù)邊際的往事;不多時(shí)便進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
第二天快要上班了,雨還沒(méi)有停下來(lái)的意思;只是經(jīng)過(guò)一晚的風(fēng)雨,氣溫下降了不少。不得已我們上班一族,撐起傘,冒著(zhù)風(fēng)雨離家而去。說(shuō)來(lái)愧對自已,都老大不小了,還是“安步當車(chē)”;不刮風(fēng)下雨時(shí)倒也別有景象。
街道兩邊種有一些桂花樹(shù),時(shí)下正是金桂花開(kāi)香飄十里的金秋時(shí)節;前幾天那些沁人肺腑的桂花香氣有意無(wú)意地往你鼻孔中鉆,很是受用了一番免費的`芬芳?墒墙裉焐习鄷r(shí)嗅不到那些令人陶醉的花香,看看路邊的桂花,那些米粒大小的乳白色精靈,在秋風(fēng)秋雨的催揉下紛紛躺在地上任由零落;難怪原本的馨郁不知所蹤。想風(fēng)雨夜色桂花,人生有高峰、有低谷,有風(fēng)雨、有陽(yáng)光;今天的風(fēng)光必定不能永恒,今天的落寞也肯定不會(huì )永遠!
多想想美好的人和事吧,人生路上,畢竟是風(fēng)雨少而陽(yáng)光多。
桂花的作文 篇2
我坐在書(shū)桌前,手握著(zhù)筆,正冥思苦想不知道今天的日記寫(xiě)什么呢!
爸爸這時(shí)走過(guò)來(lái),說(shuō):“別想了,先拉一會(huì )兒二胡吧。你就拉《八月桂花遍地開(kāi)》這首曲子,邊拉邊慢慢地欣賞,然后用文字把你聽(tīng)到的感覺(jué)到的和想像到的東西寫(xiě)出來(lái)!
于是我就開(kāi)始拉二胡,閉著(zhù)眼睛邊拉邊體會(huì )。我拉著(zhù)拉著(zhù),隨著(zhù)悠揚的琴聲,腦海里慢慢地出現了一幅圖畫(huà)。畫(huà)里面有一座高山,山中長(cháng)滿(mǎn)了花草樹(shù)木,其中有一棵桂花樹(shù)。八月到了,桂花開(kāi)了,星星點(diǎn)點(diǎn),掛滿(mǎn)樹(shù)枝?諝庵猩l(fā)出淡淡的香味,芬芳撲鼻,美妙極了。
不久,來(lái)了個(gè)小姑娘,頭上扎著(zhù)一對小辮子,身上穿了一件花裙子,背上背著(zhù)一個(gè)大竹筐,光著(zhù)小腳丫,上山采野花來(lái)了。
忽然,她聞到了一股淡淡的桂花香。她尋著(zhù)香味找呀找,找呀找,終于找到了這棵桂花樹(shù)。
望著(zhù)滿(mǎn)樹(shù)的桂花,花香伴隨著(zhù)琴聲撲鼻而來(lái),小姑娘陶醉了。
多美妙的一幅圖畫(huà)!那畫(huà)中的小姑娘就是我吧!
農歷八月就快到了。八月是收獲的季節,也是團聚的季節。我喜歡八月。
爸爸上班的.地方有個(gè)花園,花園里就有兩棵桂花樹(shù)。每到八月,樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)淡白色的花朵,淡淡的花香就像我的琴聲一樣,沁人心脾!
桂花的作文 篇3
秋風(fēng)乍起,望著(zhù)灰蒙蒙的天空,耳邊傳來(lái)樹(shù)葉的呼喚。這時(shí)一小朵金花落在了我的面前,我用手輕輕地捧住,拿在眼前一瞧,是桂花呀!一股清香竄入鼻中,不由得勾起了我的回憶。
輕挽著(zhù)秋風(fēng)的小手,慢隨著(zhù)落葉的腳步,向純白的云朵送上一句親切的問(wèn)候,向湖邊那不同尋常的幽徑緩步走去,一路微笑著(zhù)。
不必說(shuō)湛藍的天空,耀眼的陽(yáng)光,粼粼的湖水,古雅的樓閣,也不必說(shuō)錦鯉在水中低語(yǔ),小巧的小鳥(niǎo)依在樹(shù)上吟唱。沉寂的大樹(shù)忽然間“沙沙”的放聲高歌。單是這條神秘的小徑就引發(fā)人們無(wú)盡的幻想。
清風(fēng)徐徐,還未到那小徑就已經(jīng)嗅到一股淡淡的清香,隱隱藏在空氣中,像是在邀請著(zhù)我共同走上那幽徑。我不禁加快了腳步,踏上小徑,由一塊塊清涼的石板鋪成的小道,彎彎曲曲,由于樹(shù)的擋掩我望不到小路的盡頭。周?chē)且豢每霉饦?shù),亭亭玉立,攜著(zhù)手,露出會(huì )心的笑容。它們你擠著(zhù)我,我挨著(zhù)你,將明朗的天空遮得幾乎不留一點(diǎn)兒空隙。唯有幾束陽(yáng)光推開(kāi)層層疊疊的樹(shù)葉,揮灑在銀灰的石板上。風(fēng)一吹,地上斑駁的光影像會(huì )魔法一般,變到這,又蹦到那,如同淘氣的小孩在玩著(zhù)捉迷藏。桂花一朵朵,一粒粒,點(diǎn)綴在青翠的樹(shù)葉間。她們可愛(ài),露出如同孩子般稚嫩而又天真的一笑;她們害羞,卻又如易安居士那般“倚門(mén)回首,卻把青梅嗅!痹陲L(fēng)的親吻下,一場(chǎng)金色而又迷離的細雨落了下來(lái),飄飄蕩蕩,依依不舍地離開(kāi)大樹(shù)的懷抱。她們閉了眼靜靜地伏在冰涼的石板上,如同天上璀璨銀河中的渺渺凡星般,眨著(zhù)她們那雙靈動(dòng)的大眼睛,眼中不時(shí)閃著(zhù)神奇的光芒。
垂下眼簾,在這幽靜的小徑上漫步著(zhù)。傾聽(tīng)風(fēng)兒溫柔的在耳邊呢喃,靜聽(tīng)花兒悄悄的低聲細語(yǔ),聆聽(tīng)那遠離喧囂而平靜的心跳。淡雅的'清香沁人心脾,不同于牡丹的撲鼻濃香,不同于梅花的暗香疏影,它是一抹淡淡的幽香,絲絲沁甜,一縷縷地蕩在空中,如音符般律動(dòng)著(zhù)。這空靈而輕雅的芳香綻放著(zhù)屬于它那獨特而柔美的氣息,淺淺地甜在心頭。它與桂花相舞,為這幽幽的小徑添一份別樣的風(fēng)趣與唯美!坝耦w珊珊下月輪,殿前拾得露華新!币膊贿^(guò)如此吧。在這天地下,我靜靜地走著(zhù)。
看著(zhù)歲月的流逝,生命的輪回,桂花謝了又開(kāi),開(kāi)了又謝。
看著(zhù)那小巧的桂花,嗅著(zhù)那醉人的芬芳,我不禁癡了。秋風(fēng)走過(guò),吹走了滿(mǎn)地的桂花,什么也沒(méi)有留下,留下的也許也就剩下這一抹淡淡的清香吧……
桂花的作文 篇4
校園里長(cháng)了一些桂花樹(shù),每到金秋時(shí)節,整個(gè)校園都彌漫著(zhù)桂花那淡淡的清香。搖桂花對我們來(lái)說(shuō),可是一件令人快樂(lè )無(wú)比的事兒。
班主任顧教師仿佛看出了我們的心思,帶我們走進(jìn)桂花樹(shù)。教師將全班分成兩組,我們女生搶先跑到樹(shù)下,抱起樹(shù)枝興奮地搖了起來(lái)。樹(shù)葉像蝴蝶一樣在空中婆娑起舞,桂花像天上閃亮的繁星一樣向下飄落,又像仙女下凡似的,還仿佛一只只螢火蟲(chóng)隨風(fēng)飄舞。!更像下雨!好香的雨呀!桂花雨有的落在我耳旁,跟我說(shuō)起悄悄話(huà);有的落在我的鼻尖上,仰起天真的小臉向我甜蜜地微笑;還有的落在我頭上,給我戴在金色的.花環(huán)……。我不禁自語(yǔ)道:細細香雨淡淡風(fēng),競搖桂子慶豐年,兒童知道搖花樂(lè ),花雨繽紛入夢(mèng)甜。怎么樣,感覺(jué)不錯吧。我們女生還沒(méi)玩夠,男生就迫不及待地一溜煙鉆了進(jìn)來(lái),有的抱住樹(shù)干使勁地搖,有的“傻乎乎地”仰起頭咧開(kāi)嘴站在那里,還有的干脆坐在地上,美美地做著(zhù)夢(mèng)……。班上一調皮小子從樹(shù)下大搖大擺地走出來(lái),大聲叫道:“本桂花王子到了,爾等還不快出來(lái)迎駕”?粗(zhù)他滿(mǎn)頭的桂花和那頑皮的樣兒,全班同學(xué)都笑得前俯后仰、東倒西歪。瞧!大伙兒陶醉的樣子,那種幸福和快樂(lè )是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。
菊香、蘭香,比不過(guò)桂花香;金雨、銀雨,比不過(guò)桂花雨。桂花,你為秋天倍增光彩;而我面前的桂花雨,更為秋天增添了那朦朧的詩(shī)意,桂花讓感受到幸福,令我終生難忘。
桂花的作文 篇5
金秋十月,走進(jìn)學(xué)校,撲鼻而來(lái)的桂花香使我心曠神怡。
在學(xué)校中,安靜極了,聽(tīng)不到一絲人們說(shuō)話(huà)的聲音,大家都在考試呢!耳邊響過(guò)一絲秋風(fēng)吹過(guò)的聲音,感到一絲涼爽,緊之后,是一陣令人陶醉的桂花香飄進(jìn)教室中,我深呼吸了一口,真香真令人沉醉……
記得十一長(cháng)假時(shí),美術(shù)教師給我們布置了一項作業(yè),畫(huà)的就是金秋時(shí)節。
清晨,我坐在門(mén)前的一棵桂花樹(shù)下,欣賞起了這迷人的秋色,在畫(huà)中,我畫(huà)了廣闊的田野、細長(cháng)的河流、窄小的水泥路高大的楓樹(shù)以及有致有序的樓房,可總覺(jué)得還少了一些什么
我低下頭,在那兒想著(zhù)想著(zhù),忽有一陣風(fēng)吹來(lái),頭頂的桂花散了一地,也飄落到了我的畫(huà)上。此時(shí),我茅塞頓開(kāi),便在畫(huà)上添了幾筆秋風(fēng)、有些搖晃的桂花樹(shù),還有正在飄落的桂花和已落了一地桂花“海洋”。
坐在靠椅上,遙望遠處的風(fēng)景,再加上這涼爽的秋風(fēng)與我作伴,我感受到了享受是多么地完美,它使人心中感到愉悅、舒心。
在這桂花飄香時(shí),我竟躺在靠椅上不知不覺(jué)地睡著(zhù)了……
在夢(mèng)中,我變成了一只美麗多姿的`蝴蝶,圍繞著(zhù)小主人和桂花樹(shù)來(lái)去,一圈又一圈,歡樂(lè )極了。我停在桂花樹(shù)上,聞著(zhù)桂花的味道——好香那!我趕忙摘了一朵,放在小主人的臉蛋上;再摘了一朵,放在了她的額頭上、嘴巴上。最終,我摘了一朵最大的桂花,放在了小主人的鼻尖上……
我睜開(kāi)朦朧的睡眼,抓抓有些癢癢的鼻子,突然發(fā)現,我滿(mǎn)臉都是桂花,香極了!
桂花的作文 篇6
金秋十月,丹桂飄香。校同里里外外彌漫著(zhù)桂花的迷人香氣,淡淡的清香隨著(zhù)氣流飄進(jìn)我的鼻孔中,浸潤我的全身,使我的心情格外舒暢。走進(jìn)校同,我越聞越香,越聞越甜,忍不住循著(zhù)香味往里走。 !遠遠望去,那是一株高大青翠的樹(shù),它枝繁葉茂,枝葉間錯落鑲嵌著(zhù)些金色的“風(fēng)鈴”,裝點(diǎn)著(zhù)那一身的綠裝,裝點(diǎn)著(zhù)整座校園。那就是香味的源頭嗎? 走近桂花樹(shù),那些點(diǎn)綴在繁葉問(wèn)的金色“風(fēng)鈴”原來(lái)是一朵朵金燦燦、黃澄澄的桂花。每朵桂花都是那樣活力四射,如一個(gè)個(gè)傳說(shuō)中的精靈娃娃,戴著(zhù)金色的草帽,害羞地躲在綠葉下。一陣風(fēng)吹過(guò),它們調皮地四處飛揚,或是飄落在操場(chǎng)上,或是?吭谡谕嫠5耐瑢W(xué)的肩上。有一朵桂花落在我的手心里,我把它湊到鼻前聞一聞,清甜的芳香令我忍不住用嘴巴輕輕地品嘗起來(lái),有點(diǎn)兒澀,有點(diǎn)兒甜,也有點(diǎn)兒酸。 原來(lái)它真的可以吃,這讓我對這些金黃的“小精靈”頓生愛(ài)意。桂花成熟之后,用處很多:可做香料,可調味,可泡茶,可做成桂花糖,可釀成香醇的桂花酒,還可以做成香甜可口的`桂花糕餅哦!十月的桂花,也許別人會(huì )說(shuō)你好炫耀,弄得滿(mǎn)校園都是你的味道?晌覅s不那么認為,你淡淡的色彩,優(yōu)雅的。芬芳,微小的身體,點(diǎn)綴著(zhù)金色的秋天,使秋天更加美麗! !我愛(ài)你,校園的桂花!
桂花的作文 篇7
桂花開(kāi),香故里;桂樹(shù)下,賞芬芳。
——題記
每年的九月份是桂花開(kāi)得最盛的時(shí)候,都說(shuō)桂花香十里,這個(gè)時(shí)候爺爺家的桂樹(shù)散發(fā)的芬芳也彌漫了整個(gè)村子。以往我都是在爺爺的桂園里,與爺爺共賞繁花,一同品茶。爺爺有很大的煙癮,而我卻對煙草味異常敏感,一聞到煙味就會(huì )咳嗽不止,但是我每次去爺爺的桂園都嗅不到一絲煙味。于是我好奇地問(wèn)爺爺:“爺爺,為什么你身上沒(méi)有煙味呢?”他只是笑了笑,什么也沒(méi)說(shuō),后來(lái)我才知道,這是爺爺無(wú)言的愛(ài)。
爺爺平常是個(gè)嚴肅的人,不茍言笑,所以小時(shí)候我特別怕他。而自從爺爺身上的煙草味淡成了桂香,我才發(fā)現他原來(lái)是個(gè)可愛(ài)的小老頭,于是我對爺爺的態(tài)度轉變了,而爺爺在不知不覺(jué)潛移默化中也改變了。爺爺不再是嚴肅呆板的老人,是我慈祥和藹的朋友。每次我回到爺爺的桂園,爺爺都會(huì )給我準備好桂花茶與桂花糕,雖然嘴上不說(shuō),但是會(huì )用行動(dòng)表達他的.愛(ài)。
在我離開(kāi)爺爺的桂園之前,他都會(huì )帶我去搖桂花,做桂花糕。我把袋子鋪平在地上,爺爺則找準桂花開(kāi)的最盛的樹(shù)枝,雙手抱住樹(shù)干,用力地往下?lián)u。桂花芬芳落下,鋪成一地耀眼的金黃,夕陽(yáng)的余暉映在爺爺和我的身上,金黃的桂花也落在我們頭上、臉上、肩上、腳下。暖黃的夕陽(yáng)余暉,金黃的滿(mǎn)地桂花,以及一大一小充滿(mǎn)默契的身影,是最靚麗的風(fēng)景。
世上有一種情感,它不一定最美麗,不一定最溫馨,但卻最牽人心腸、惹人心痛,這就是親情。都說(shuō)血緣就像一篇用真情揮就的散文,而我的文字卻充滿(mǎn)了桂花的馨香。此刻,我在校園,爺爺在桂園,我在思念這爺爺,而爺爺也一定在憶著(zhù)我。爺爺,下次再與你一同飲茶,共賞芬芳。
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