描寫(xiě)桂花的作文初二
冬去春來(lái)，轉眼間就到了一年一度的畢業(yè)典禮。六月初的天氣清冷的反常，人們不得不穿薄毛衣或夾克。今年波士頓的天氣變化無(wú)常，4月份有一兩天氣溫高達32攝氏度以上，人們熱得要開(kāi)空調。隨后的一個(gè)多月又冷得至少要穿兩件衣服，但天氣并不妨礙一系列的慶�；顒�(dòng)。
校園里照例彩旗飄飄，成群結隊，歡聲笑語(yǔ)，贈送鮮花，合影留念。主要慶�；顒�(dòng)集中在6月2日校長(cháng)對畢業(yè)生的告別講演(Baccalaureate Address)，3日大學(xué)本科畢業(yè)生自己組織的告別活動(dòng)(class day),和4日哈佛畢業(yè)生聯(lián)誼會(huì )(Harvard Alumni Association) 組織的畢業(yè)典禮(commencement)。
這是哈佛大學(xué)第358屆畢業(yè)典禮。第一屆畢業(yè)典禮是在1642年，由于戰爭或瘟疫等原因，有9年的畢業(yè)典禮被跳過(guò)去了。6月份第一周舉行畢業(yè)典禮，今年會(huì )是最后一次。從下學(xué)年開(kāi)始，開(kāi)學(xué)時(shí)間從9月中旬提前到9月初，畢業(yè)典禮也會(huì )隨之提前到5月下旬。
校長(cháng)告別講演
學(xué)生幾年來(lái)日夜奮戰，大好時(shí)光用在學(xué)習與消化老師講的苦澀難懂的技術(shù)性問(wèn)題上，到底會(huì )對今后的事業(yè)和生活有什么幫助呢光陰似箭，無(wú)論他們心理準備好了沒(méi)有，他們必須走出校門(mén)，面對變幻莫測的大千世界。在成百上千的畢業(yè)生即將離開(kāi)校園，忐忑不安地走向社會(huì )的時(shí)候，校長(cháng)能給他們什么帶有人生哲理的啟示呢?
6月2日下午的校長(cháng)告別講演照例在校園中心的紀念教堂(Memorial Church)舉行。雖然是大庭廣眾之下的書(shū)面發(fā)言，但并不完全是冠冕堂皇的做秀，其中不乏肺腑之言。
校長(cháng)福斯特(Drew Gilpin Faust)首先回憶了這批畢業(yè)生在過(guò)去四年的經(jīng)歷。
她說(shuō)，你們進(jìn)入校園時(shí)正好是卡特里亞娜(Katrina)臺風(fēng)肆虐的時(shí)候，你們離開(kāi)校園時(shí)正好是經(jīng)濟風(fēng)暴席卷全球，改變這個(gè)國家和世界的時(shí)候。你們也目睹了哈佛的變化。你們在四年中經(jīng)歷了三位校長(cháng)(薩默斯，代校長(cháng)巴克( Derek Bok),和福斯特本人)，你們經(jīng)歷了舊的教學(xué)大綱(Core Curriculum)的退出和新的教學(xué)大綱的引入(General Education)，和一些校舍的變化。福斯特然后列舉了一些優(yōu)秀畢業(yè)生取得的成績(jì)(沒(méi)有點(diǎn)名道姓)。
她說(shuō)，很多過(guò)去四年的變化是四年前沒(méi)有想到的：奧*馬入主白宮，經(jīng)濟危機席卷全球，流感蔓延等等，這些都使未來(lái)更加難以預測�！拔乙湍銈冎v的不是如何追求優(yōu)秀，在這方面你們已經(jīng)知道怎么做了，而是要講如何利用未來(lái)的不確定性(uncertainty)�！�
去年這個(gè)時(shí)候，有很多哈佛畢業(yè)生選擇了去華爾街工作。其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)，他這樣選擇的原因是不想進(jìn)入“真實(shí)世界”(real world)，而進(jìn)入金融行業(yè)是最穩妥，最保守的選擇。金融風(fēng)暴對你們來(lái)說(shuō)也是一件好事，因為你們沒(méi)有最保守的選擇了。你們當中的一個(gè)學(xué)生說(shuō)，因為金融公司今年很少招人，他準備去教書(shū)，而教書(shū)才是他真正想做的，今年的就業(yè)形勢讓他沒(méi)有理由不做自己熱愛(ài)的事。當然，有一少部分畢業(yè)生仍然會(huì )去金融公司工作。這也是好事，因為你們還年輕，有彈性和韌性承受金融界的動(dòng)蕩。與其在你們45歲時(shí)經(jīng)歷中年危機- 自問(wèn)：我到底在做什么?我為什么做這些?- 還不如在20多歲的時(shí)候就反思這些問(wèn)題。有一位作家描述和她先生去巴黎旅游的原因：不是有人要求我們去，也不是我們認為應該去，而是我們從心底里想去，這樣我們的旅途就有了一個(gè)好的起點(diǎn)。福斯特說(shuō)，這就是發(fā)自?xún)刃牡膭?dòng)力，這就是生活。
她說(shuō)，博雅教育(liberal arts education)的目的不是要訓練你們成為某一方面的專(zhuān)家，有一份特定的工作，而是要讓你們在不確定的充滿(mǎn)變化的情形下有應變能力，能夠即興表演(improvise)�！凹磁d生活(improvised life)是激情與平靜，構架與自由，理性與感覺(jué)魔術(shù)般的結合。我們不喜歡不確定性(uncertainty)，更喜歡安定，但正是不確定性給我們的個(gè)人生活和事業(yè)帶來(lái)機遇”。
最能概括福斯特講演內容宗旨的話(huà)應該是她引用一位著(zhù)名爵士音樂(lè )家的話(huà)，“透徹的掌握你的樂(lè )器，你的樂(lè )譜，然后全部把它們拋在腦后，盡情地彈琴�！爆F在的世界需要那些優(yōu)秀的即興表演家。
重新思考我們的生活，重新投入進(jìn)去不是每一代人都有的機會(huì )。福斯特回憶自己1968年的大學(xué)畢業(yè)典禮。當時(shí)我們意氣風(fēng)發(fā)，雄心勃勃，覺(jué)得巨大的社會(huì )變革迫在眉睫，我們要結束戰爭，消滅貧困和種族歧視。漸漸地這種無(wú)所不能的樂(lè )觀(guān)和激情消逝了，我們逐漸地變成了“大人，成年人”，我們回到了自己的小天地，為自己個(gè)人的好生活而努力，那種追求更高目標的境界和對更美好的世界的憧憬?jīng)]有了。
但是現在又回來(lái)了。我們目前面對很多挑戰--金融動(dòng)蕩，傳染病蔓延，對內政策，對外政策都是困難重重。這些挑戰和奧*馬入主白宮不僅僅使新的思想，新的投入成為可能，而且是必須。
奧*馬總統把我們生活的這個(gè)時(shí)代定義為重新振作和重新創(chuàng )造的時(shí)節(a season of renewal and reinvention)。重新振作，重新創(chuàng )造需要新的思想，新的思維。我們一直堅持最好的教育是那種培養分析能力的，形成思考習慣的，能夠把信息(information)變成理解(understanding)的教育。這就是教育為什么這么重要，受過(guò)教育的你們這些人為什么這么重要。
學(xué)生聚會(huì )
Class Day的活動(dòng)是在校園中間的露天草場(chǎng)Tercentenary Theatre，沒(méi)有畢業(yè)典禮那么正式，形式上比較輕松。畢業(yè)生代表的講話(huà)有對四年大學(xué)生活的認真反思，也有自嘲自諷的幽默。他們對最近四年的課業(yè)過(guò)重(over worked)，睡眠不足(under slept)直言不諱，他們的腦海里只是被“成就”(achievement)這個(gè)詞充斥著(zhù)�！盀榱酥亟ü鹦蜗�，有必要提醒整個(gè)世界哈佛的畢業(yè)生是多么的了不起，他們處處趾高氣揚，只往上看，不往下看，永遠覺(jué)得高人一籌�！�
“在今后的幾天里，所有的人都會(huì )告訴我們，‘艱難困苦與沮喪失敗都是真實(shí)生活的一部分，你們要有思想準備去面對�！瘎e聽(tīng)他們的，他們肯定不是像我們一樣，從哈佛畢業(yè)的�！�
Class Day學(xué)生按照慣例會(huì )請一位主旨講演人。去年的主講人是前總統克林頓。今年是NBC新聞“今日”節目的聯(lián)合主持人，杰出新聞工作者M(jìn)att Lauer。他曾經(jīng)報導過(guò)伊拉克戰爭，北京奧林匹克運動(dòng)會(huì )，采訪(fǎng)過(guò)無(wú)數政經(jīng)要人。
他說(shuō)，“哈佛大學(xué)的文憑并不意味著(zhù)你有任何特權(entitlement)… 并不意味著(zhù)你一定比其他人優(yōu)秀 … 你受的教育是一個(gè)強大的工具(tools)，但這只是你工具箱中的一個(gè)，我要你們用所有的工具- -你們的慈悲為懷(compassion)，你們的與人為善(kindness)，你們的大度寬厚(generosity)，你們的公平正直(sense of fair play)，你們的詼諧幽默(a sense of humor)--去建立人與人之間的橋梁，而不是樹(shù)立障礙與隔閡�！�
他20分鐘的講演也不乏幽默。他說(shuō)，“要有孩子，而且要有好多孩子，因為當你不能找到生活中的樂(lè )趣和幽默的時(shí)候，你的孩子會(huì )幫你找到�！� “每個(gè)人至少要有一個(gè)永遠和你說(shuō)真話(huà)的朋友 … 記住生活中唯一不變的是你的品格(character)�！敝扉ξ牡慕ㄗh
今年的主旨講演者是美國能源部部長(cháng)朱棣文(Steven Chu )。他和另外兩位物理學(xué)家因發(fā)現了在極低的溫度下如何用激光把原子固定在它們自己的軌道上而獲得1997年諾貝爾物理學(xué)獎。在今年1月份成為能源部部長(cháng)之前，他是加州大學(xué)伯克利分校國家實(shí)驗室主任，負責再生能源，新能源的研究工作。
他的講演包括三部分：一些簡(jiǎn)短而幽默的點(diǎn)評，對畢業(yè)生不請自來(lái)的建議(unsolicited advice)，和與他自己主要工作有關(guān)的倡議。他首先感謝校長(cháng)和哈佛畢業(yè)生聯(lián)誼會(huì )邀請他講演，隨后幽默地說(shuō)他不敢肯定他符合畢業(yè)典禮演講嘉賓的“高標準”�！叭ツ甑闹髦贾v演者是億萬(wàn)富翁《哈里波特》的作者羅琳(J.K. Rowling)，前年的主旨講演者是更大的富翁和慈善家，計算機‘呆子’(nerd)，比爾.蓋茨，而今年站在你們面前的完全不是一個(gè)富翁，但至少我可以說(shuō)我是一個(gè)呆子�！�
他也會(huì )恭維一下哈佛，說(shuō)他的哥哥和弟弟都是哈佛畢業(yè)的，只有他不是，今年他成為哈佛大學(xué)十位榮譽(yù)文憑的獲得者之一，或許他媽媽這次會(huì )高興了。以前當他告訴他媽媽他拿到了諾貝爾獎時(shí)，他媽媽說(shuō)，“那不錯�！� 然后緊接著(zhù)問(wèn)，“你下一次什么時(shí)候來(lái)看我?”
他說(shuō)，他決定在講演中引用其他人說(shuō)過(guò)的話(huà)有兩個(gè)原因。一是重要的話(huà)需要重復一次以上才能起作用。二是那些借用別人語(yǔ)言的作家其實(shí)是在重復最優(yōu)秀的人的足跡。美國著(zhù)名作家，哲學(xué)家，詩(shī)人愛(ài)默生(Ralph Waldo Emerson)(1803-1882)說(shuō)，“那些古人把我最好的思想都偷走了�！� 畢加索說(shuō)，“好的藝術(shù)家借用;偉大的藝術(shù)家(干脆就)偷�！�(Good artists borrow. Great artists steal.)為什么畢業(yè)典禮的演講嘉賓就不能如此呢?
他自知在畢業(yè)典禮上對學(xué)生的建議很少被珍惜，大多被遺忘，肯定不被遵循，但仍然愿意提出以下幾條。第一，感謝所有幫助你取得成就的人，包括那些教課不怎么好的教授，因為他們迫使你自學(xué)，而自學(xué)是在人生道路上取得成功的重要途徑。
第二，在今后的生活中，培養大方大度的胸懷。在所有的談判中，不要計較最后的很少的得失，大方地把一些零頭放在桌子上留給對方。在與人合作中，記住要肯定別人的成績(jì)(credit)，成績(jì)不是稀缺資源，別人有了你就沒(méi)有了。特別是在成功的合作中，要給別人90%的成績(jì)。
第三，在生活開(kāi)始一個(gè)新篇章的時(shí)候，建議你們選擇自己熱愛(ài)的事業(yè)和職業(yè)。如果你還沒(méi)有找到自己的熱情，不要滿(mǎn)足，一定要堅持找到為止。生命本身就短暫，沒(méi)有自己真正熱愛(ài)的事業(yè)，生命更是轉瞬即逝�！爱斘蚁衲銈冞@么大的時(shí)候，我一門(mén)心思地想成為物理學(xué)家。大學(xué)畢業(yè)后，我在加州大學(xué)伯克利分校做研究生、博士、博士后共八年，然后又在貝爾實(shí)驗室(Bell Labs)工作了九年。這些年來(lái)，我的主要目標和快樂(lè )就是物理學(xué)�！�
他的最后一個(gè)建議是：追求個(gè)人理想，自己熱愛(ài)的事業(yè)不應該是生活的唯一目標。當你頭發(fā)花白，步入老年時(shí)，你希望在回首往年的時(shí)候感到驕傲。這種驕傲不會(huì )來(lái)自你一生中積累的物質(zhì)財富，也不會(huì )來(lái)自你一生中積累的榮譽(yù)稱(chēng)號，而會(huì )來(lái)自那些曾經(jīng)受你影響的人(the lives you have touched)，他們的生活因為你而更加美好 (the difference you have made)。
“在貝爾實(shí)驗室工作九年以后，我決定離開(kāi)舒適的，方方面面都完美無(wú)缺的‘象牙塔’，嘗試在我看來(lái)更現實(shí)的生活 ―― 去(斯坦福)大學(xué)教書(shū)。我希望我所留下的不僅僅是一篇篇科學(xué)論文，我想通過(guò)教書(shū)孕育科學(xué)的后一代�！� 他說(shuō)，“在大學(xué)工作最好的部分就是學(xué)生，因為他們清新，熱情，沒(méi)有成見(jiàn)。他們自己并不意識到這一點(diǎn)，他們是我們這個(gè)社會(huì )最好的精華的接受者，傳承者，發(fā)展者。就是在大學(xué)階段，他們的思想是完全自由的，也是最有創(chuàng )造力的。他們進(jìn)入大學(xué)，以為教科書(shū)，教授就是權威。漸漸地他們會(huì )發(fā)現，教科書(shū)，教授也不是無(wú)所不知，無(wú)所不曉，于是他們開(kāi)始自己思維。當他們有獨立的思想的時(shí)候，我開(kāi)始從他們那里學(xué)習�！薄拔议_(kāi)始教書(shū)，帶學(xué)生是因為我想回報這個(gè)社會(huì )，給予別人，但結果是我從中得到的比我給予的更多�！�
然后朱棣文進(jìn)入講話(huà)的第三部分：氣候變化。氣候變化并不是一個(gè)新問(wèn)題。在過(guò)去的60萬(wàn)年中，地球經(jīng)歷了六個(gè)冰川時(shí)代�，F在的問(wèn)題是各種數據都表明氣候在迅速變暖――北極圈的冰雪在減少，海面在上升。有史以來(lái)，科學(xué)第一次被用于預測我們現在的所作所為對50年以后，100年以后的世界的影響。這個(gè)影響來(lái)自于工業(yè)革命以來(lái)二氧化碳的排放。
如果現在不及時(shí)采取措施，減少二氧化碳排放量，全球氣溫就有50%的可能性在本世紀末上升5攝氏度。在上一個(gè)冰川時(shí)代(ice age)，全球氣溫只低了6攝氏度，加拿大的絕大部分和美國北部都終年被冰雪覆蓋。所以氣溫上升5度對全球的影響不可低估，北極冰雪覆蓋的有機物有可能融化，迅速釋放甲醇(methane)和二氧化碳，動(dòng)物，植物以及人類(lèi)都難以適應。
作為國際社會(huì )，我們愿意在這個(gè)至少一百年以后才能見(jiàn)到效果的氣候變化投入多少呢?上一代人努力工作是為了下一代人生活得更好。我們能不能為我們后代的福利和幸福而承擔起責任呢?
五年以前朱棣文同意成為伯克利國家實(shí)驗室主任的其中一個(gè)原因就是要廣招科技人才，迎接氣候變暖的挑戰。他們已經(jīng)建立了幾個(gè)不同的能源研究所。他對氣候變化和能源的挑戰有充分的理解，但仍然表達了“危中有機”的樂(lè )觀(guān)和信心，鼓勵年輕人把握機遇，把握現在，通過(guò)發(fā)明創(chuàng )造新科技，設計更好的政策，和建立管理更有環(huán)保意識的工廠(chǎng)企業(yè)，為可持續發(fā)展作出貢獻。
有些緩解氣候變暖的辦法是顯而易見(jiàn)的。例如，提高能源效率，節省能源的效果就非�？捎^(guān)�，F有的技術(shù)可以使房屋使用能源效率提高80%，15年就會(huì )返回所需投資(pay back period)。房屋冬天的供暖，夏天的空調和其他用電占美國所有能源消費的40%。所以提高能源效率，節省能源的好處是巨大的，是“不撿白不撿的大便宜”。
但是更多關(guān)于氣候變暖的問(wèn)題是未知的。他說(shuō)，“奧*馬政府在為繁榮的，可持續發(fā)展的未來(lái)打基礎。我們并沒(méi)有所有的答案，這就是我們?yōu)槭裁葱枰銈兗尤胛覀�，與我們并肩奮戰�！�
他為參加奧*馬政府而感到榮耀。奧*馬政府鼓勵科技創(chuàng )新以解決能源危機。 “美國有機會(huì )領(lǐng)導一次新的工業(yè)革命。我們要創(chuàng )造更有效的辦法利用太陽(yáng)能，風(fēng)能，核能，處理發(fā)電廠(chǎng)排出的二氧化碳。更先進(jìn)的生物能源(biofuels)和使汽車(chē)用電驅動(dòng)(electrification of personal vehicles)也會(huì )幫助我們不那么依賴(lài)石油進(jìn)口�！�
發(fā)展中國家在努力追求達到發(fā)達國家的物質(zhì)生活水準。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須對氣候變暖采取措施。朱棣文承認美國的人口只占世界的3%，而消耗的能源卻占世界的25%，與此同時(shí)，世界上有16億人沒(méi)有基本用電，有幾億人靠燃燒樹(shù)枝做飯。他說(shuō)，一個(gè)嚴峻的現實(shí)就是：那些最容易受傷害而且受傷害最大的人群 - 那些窮人，孩子和未出生的孩子 -是最無(wú)辜的，也是最沒(méi)有能力保護自己的群體。
朱棣文呼吁最基本的人性，他引用兩位人文領(lǐng)袖的話(huà)終結講演。馬丁路德金(Martin Luther King)在1967年反對越南戰爭時(shí)提倡超越種族，階層，國籍的無(wú)條件的博愛(ài)(all-embracing and unconditional love for all mankind)和直接面對挑戰的緊迫感，“明天就是今天。在人們的生活和歷史上，有‘太晚了’這么一說(shuō)�！�
1950年諾貝爾文學(xué)獎獲得者威廉�？思{(William Faulkner)(1897-1962)在12月10日獲獎晚宴中講人文主義者在充滿(mǎn)挑戰的世界中的作用：“我相信人不但會(huì )承受，而且還會(huì )戰勝。人是有精神的，精神是永恒的。人有慈悲之心，人能夠與人為善，自我犧牲，忍辱負重。詩(shī)人和作家的任務(wù)就是要寫(xiě)出這些精神，他們的使命就是要充實(shí)人們的心靈，時(shí)刻提醒他們勇氣，光榮，希望，驕傲，慈悲和自我犧牲精神都是人們光榮歷史的一部分�！�
Chu最后總結說(shuō)，“你們在追求個(gè)人理想的同時(shí)，也要培養幫助別人的熱情。沒(méi)有什么會(huì )給你更大的滿(mǎn)足感了�！� 他呼吁，“為了你們的孩子和世界上所有的孩子，我們要保護這個(gè)地球�！�
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