【精品】游覽故宮作文匯總五篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都在努力的學(xué)習，向自己的目標前進(jìn)，不過(guò)，學(xué)習不是死讀書(shū)，而要講究方法的。想知道要如何正確的學(xué)習嗎？下面是小編整理的高三學(xué)習方法，歡迎閱讀與收藏。

高三學(xué)習方法1

　　1.熟讀教材，很多同學(xué)物理化學(xué)教材都只翻到最后一頁(yè)，前面的內容完全不知道，這就像看書(shū)一樣，前面的內容是目錄，是提綱，是幫你抓住中心內容用的。所以熟讀教材，注意知識點(diǎn)的聯(lián)系，并且在教材上做好筆記。

　　2.練習鞏固，熟讀教材是理綜學(xué)習的基礎，但是一味地學(xué)習，不把學(xué)到的'知識運用到做題中，是無(wú)法鞏固和加深對知識的理解的。

　　3.復習，熟讀教材和做題外，理綜知識的鞏固還需要同學(xué)們定時(shí)復習，課后復習。

　　高中理綜學(xué)習方法大體上就是以上三種，希望這些方法對您的學(xué)習有所幫助。

高三學(xué)習方法2

　　高三數學(xué)學(xué)習方法

　　步入高三就意味著(zhù)高考的來(lái)臨，為實(shí)現升學(xué)的美好理想，高三一年的學(xué)習質(zhì)量是關(guān)健，因此我們不僅要有信心和毅力，更要有科學(xué)有效的學(xué)習方法，這樣能起到事半功倍的效果。尤其是數學(xué)，一定注重學(xué)習方法。下面詳細地談一談高三數學(xué)學(xué)習方法。希望對高三的同學(xué)，尤其是數學(xué)成績(jì)較差的同學(xué)有一定的幫助。

　　步驟/方法

　　一、用好課本：側重以下幾個(gè)方面

　　1.對數學(xué)概念重新認識，深刻理解其內涵與外延，區分容易混淆的概念。如以“角”的概念為例，課本中出現了不少種“角”，如直線(xiàn)的斜角，兩條異面直線(xiàn)所成的角，直線(xiàn)與平面所成的角，復數的輻角主值，夾角、倒角等，它們從各自的定義出法，都有一個(gè)確定的取值范圍。如兩條異面直線(xiàn)所成的角是銳角或直角，而不是鈍角，這樣保證了它的唯一性。對此理解、掌握了才不會(huì )出現概念性錯誤。

　　2.盡一步加深對定理、公式的理解與掌握，注意每個(gè)定理、公式的運用條件和范圍。如用平均值不等式求最值，必須滿(mǎn)三個(gè)條件，缺一不可。有的同學(xué)之所以出錯誤，不是對平均值不等式的結構不熟悉，就是忽視其應滿(mǎn)足的條件。

　　3.掌握典型命題所體現的思想與方法。如對等式的證明方法，就給大家提供了求二項式展開(kāi)式或多項式展開(kāi)式系數和的普遍方法。

　　因此，端正思想，認真看書(shū)，全面掌握，并結合其它資料和練習，加深對基礎知識的理解，從而為提高解題能力打下堅實(shí)的基礎。

　　二、上好課：課堂學(xué)習質(zhì)量直接影響學(xué)習成績(jì)

　　1.會(huì )聽(tīng)課。會(huì )聽(tīng)課就是要積極思考。當老師提出問(wèn)題后，就要搶在老師前面思考怎么辦？想一想解決這個(gè)問(wèn)題的所有可能的途徑和方法，然后在和教師講的去比較，可能有的想法行有的不行，可能老師的方法更好，可能你的方法還簡(jiǎn)明、還奇妙。而不要等老師一點(diǎn)一點(diǎn)告訴你，自己僅僅是聽(tīng)懂了就認為學(xué)會(huì )了，這實(shí)際上是只得懷疑的。難怪不少同學(xué)說(shuō)老師一講就會(huì )，自己一做就錯，原因是自己沒(méi)有真正去思考，也就不可能變成自己的東西。所以積極思考是上好課最為重要的環(huán)節，當然也學(xué)習的主要方法。

　　2.做筆記。上課老師講的含有重要概念，各種問(wèn)題常規思想與方法，易錯的問(wèn)題，以及一些很適用的規律和技能等，所以，上課做好筆記是必要的。

　　3.要及時(shí)復習。根據記憶規律，復習應及時(shí)，每天一復習，一周一復習，每單一總結為好。

　　三、多做題：高三學(xué)習數學(xué)要做一定量習題

　　1.難度適當�，F在復習資料多，題多，復習時(shí)應按老師的要求。且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠，不但會(huì )耗費大量時(shí)間，而且遇到不會(huì )做題多了就會(huì )降低你的自信心，養成容易忽略一些看似簡(jiǎn)單的基礎問(wèn)題和細節問(wèn)題，在考試時(shí)丟了不丟的分，造成難以彌補的損

　　失。因此，練習時(shí)應從自己的實(shí)際情況出發(fā)，循序漸進(jìn)。應以基礎題、中檔題為主，適當做一些綜合性較強的題以提高能力和思維品質(zhì)。

　　2.題貴在精。在可能的情況下多練習一些是好的，但貴在精。首先選題應結合《考試說(shuō)明》的要求和近幾年高考題的考查的方向去選，重點(diǎn)體現“三基”，體現“通性、通法”。其次做題時(shí)的思考和總結非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運算，優(yōu)化解題過(guò)程。第三對重點(diǎn)問(wèn)題要舍得劃費時(shí)間，多做一些題。第四在復習過(guò)程中也要不斷做一些應用題，來(lái)提高閱讀理解能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是高考改革的方向之一。

　　3.重視改錯。有的同學(xué)只重視解題的數量而輕視質(zhì)量，表現在做題后不問(wèn)對錯，尤其老師已經(jīng)批閱過(guò)的也視而不見(jiàn)，這怎么能進(jìn)步呢？錯了不僅要改，還要記下來(lái)，分析造成錯誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意。只有經(jīng)過(guò)不斷的改正錯誤，日積月累，才能提高。

　　4.注意總結。不僅包括題型、方法、規律的總結，還要掌握一些基本題。

　　四、搞好每一階段的復習

　　進(jìn)入高三后基本上就開(kāi)始復習了，要服從老師的計劃和安排，扎扎實(shí)實(shí)完成每一階段的任務(wù)，不能急于求成。一般分為四個(gè)階段：

　　1.第一階段是系統復習。時(shí)間大約5個(gè)月。重點(diǎn)是全面復習，側重基礎，即按章節進(jìn)行，以“三基”為核心，系統而全面地弄清每一個(gè)知識點(diǎn)，熟練掌握通性、通法，并注重知識體系的形成。

　　2.第二階段是重點(diǎn)復習。時(shí)間大約為2個(gè)月。重點(diǎn)是以提高“三性”，即知識與能力的綜合性、應用性和創(chuàng )新性。.經(jīng)過(guò)第一階段的復習，同學(xué)們對“三基”的掌握已經(jīng)達到了一定的'程度，接下來(lái)老師就要給同學(xué)們組織一些專(zhuān)題了。包括：

　　知識內在聯(lián)系型專(zhuān)題，如：函數、方程、不等式專(zhuān)題；函數與數列專(zhuān)題；函數圖象與方程的曲線(xiàn)專(zhuān)題等。

　　思想方法類(lèi)專(zhuān)題，如：函數與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類(lèi)討論的思想；運動(dòng)與變換的思想方法；轉化與化歸的思想方法等。

　　應用問(wèn)題專(zhuān)題，進(jìn)一步加強各種類(lèi)型應題的練習，提高閱讀理解、建立數學(xué)模型的能力。

　　創(chuàng )新思維專(zhuān)題，加強思維訓練，在“通性、通法”的基礎上進(jìn)行創(chuàng )造性思維，體現多一點(diǎn)，少一點(diǎn)算或不急于算。

　　3.第三階段是綜合練習。時(shí)間大約一個(gè)月。重點(diǎn)是提高應試水平。通過(guò)綜合試卷的反復練習，應在答題策略、時(shí)間分配，尤其是讀題時(shí)的一次性感覺(jué)、一次性切入、一次性成功上加強訓練。

　　4.第四階段是保溫和自由復習階段。保持良好精神狀態(tài)和平靜的心理，堅信自己的實(shí)力，滿(mǎn)懷信心迎接高考.

　　五：重視第一輪復習

　　第一輪復習從今年8月開(kāi)始到明年2月中旬，大約用時(shí)7個(gè)月左右，采用的的是地毯式轟炸，章節復習，不留任何知識死角，追求全面性、基礎性，是同學(xué)們鞏固基礎，提高認識的重要階段。許多以前成績(jì)不好的同學(xué)就是利用一輪復習成績(jì)得以突飛猛進(jìn)的，可以說(shuō)兩輪復習中最重要最關(guān)鍵的是第一輪復習！

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　　第一輪復習是基礎，指導思想是全面、扎實(shí)、系統、靈活。全面———即全面覆蓋；扎實(shí)———抓好單元知識的理解、鞏固、深化；系統———前掛后連有機結合，注意知識的完整性、系統性，初步建立明晰的知識網(wǎng)絡(luò )；靈活———增強小綜合訓練，克服單向性、定向性，初步培養綜合運用知識、靈活解題的能力。。復習的直接目標是解決高考中的基礎題，其根本目的是為數學(xué)素質(zhì)的提高作物質(zhì)準備。在這一階段主要抓好對基本概念準確記憶和實(shí)質(zhì)性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓練和熟化。

　　(二)第一輪復習的一些具體做法

　　在復習每一章前先利用兩天左右的時(shí)間把課本上相應章節知識重新研究一遍，并按照自己的理解寫(xiě)出知識總結，可以查閱參考資料。這是自己對知識的一個(gè)再理解過(guò)程。 學(xué)生通過(guò)閱讀教材，寫(xiě)出知識總結，預習完成復習資料上的基礎訓練題，可以了解每一次課的知識系統，知識結構，問(wèn)題類(lèi)型及方法、技能，明確本課的重難點(diǎn)，弄清自己的薄弱環(huán)節，能帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，為聽(tīng)好課作好充分準備（即了解自己對本節哪些知識了解，哪些不了解，哪些方法清楚，

　　哪些不清楚）。然后做一輪復習資料《導學(xué)教程》，要把相應的知識點(diǎn)、典型例題、變式題、訓練題等認真完成，不需其他的參考資料，你只要把這本《導學(xué)教程》一輪復習用書(shū)弄熟吃透就足矣。當老師講完后，你出錯的典型問(wèn)題要整理在錯題筆記本上，寫(xiě)明錯誤原因和相關(guān)知識點(diǎn)。出現錯誤意味著(zhù)你面臨著(zhù)一次難得提高機會(huì )，改正了這些錯誤你的知識網(wǎng)絡(luò )就能越織越細，你在高考中可能失去的分數就會(huì )越少，最終不管是大魚(yú)小魚(yú)甚至小蝦米也能被你網(wǎng)住。所以你要準備兩個(gè)本一個(gè)是知識總結本，一個(gè)是錯題本。每道錯題做三遍。第一遍：講評時(shí)；第二遍：一周后；第三遍：考試前。在學(xué)習完本章后，要對本章有一個(gè)知識總結和題型總結，因為在你復習完這一章后會(huì )對其有更深更系統的認識，要趁熱打鐵，及時(shí)總結反思，提煉數學(xué)思想和方法，這樣你就可以對知識有了自己的理解。每章復習結束后，要進(jìn)行一個(gè)章節測驗 每復習完一個(gè)單元后，及時(shí)組織單元小綜合檢測，代數、立體幾何、解析幾何復習完成后作單科小綜合訓練。其目的是進(jìn)一步鞏固和熟練學(xué)生所復習過(guò)的知識，著(zhù)眼于基本內容、基本方法的考查，是一種過(guò)關(guān)性的訓練。此外，需要同學(xué)們做好以下工作：①默寫(xiě)本章主要概念、定理、公式，闡述其內容、本質(zhì)；②復述重要定理的證明思路；③回憶本單元的主要題型、解法和技巧，總結出一些具有普遍意義的思路、方法，對同一類(lèi)問(wèn)題的解題方法要認真體會(huì )，學(xué)會(huì )“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”；④建立錯題集，整理該單元中自己在各次作業(yè)、測試中出現的錯誤，分析錯誤的原因、性質(zhì)及改正的途徑，以加強對概念的本質(zhì)認識和公式的正確應用，分析計算中失誤的原因，對癥下藥，及時(shí)改進(jìn)，以提高解題的速度和準確性。

　　在復習中常常發(fā)現，學(xué)生對同一問(wèn)題總是多次失誤，課堂上講過(guò)多次的問(wèn)題仍然不能解決。究其原因，除了與學(xué)生的知識掌握不牢有關(guān)之外，還與學(xué)生不注重解題后的反思有很大的關(guān)系，不少同學(xué)往往做一題，丟一題，作對了，算運氣好，做錯了，自認倒霉。很少有同學(xué)做解題后的反思這項工作，而教師積極引導學(xué)生做好解題后的反思，讓他們在解題實(shí)踐中，特別是從失敗中吸取有益的教訓，以形成自己的解題風(fēng)格，是一個(gè)提高解題能力的極好途徑。，希望同學(xué)們象對待高考一樣認真，因為平時(shí)如高考，高考就會(huì )如平時(shí)。練習就是高考，高考就是練習。另外我們每周有兩次限時(shí)訓練，這種做法經(jīng)過(guò)多年應用改進(jìn)并取得很好效果。限時(shí)訓練主要以選擇題和填空題為主，希望同學(xué)們增強時(shí)間觀(guān)念，在規定的時(shí)間內獨立完成并提高正答率，如果你利用好限時(shí)訓練一定可提高考試中小題的正答率。

　　總之，高三是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們要堅定信心，腳踏實(shí)地按照老師的要求并結合自己情況認真去做，采用科學(xué)的學(xué)習方法，持之一恒，同學(xué)們“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。讓雄心與智慧在六月閃光，讓理想與未來(lái)在六月放飛”。

高三學(xué)習方法3

　　如果將整個(gè)高中階段比作百米賽跑，那么高三就是最后的30米沖刺！前面70米雖然很重要，但必須跑好這30米“沖刺階段”，才能取得好名次、考進(jìn)好大學(xué)。高三的學(xué)習，其實(shí)就是總復習，每位同學(xué)要有計劃。在復習時(shí)，要有踏實(shí)的干勁和吃苦的決心，切忌眼高手低，縱觀(guān)近幾年高考試題的難度趨于平穩，基本上剔除了偏、怪類(lèi)題目，在考查基礎知識的前提下，靈活多變。所以在復習時(shí)要正確處理好以下幾個(gè)關(guān)系：一是個(gè)人計劃與老師復習計劃同步；二是要處理好強科與弱科的關(guān)系，偏科是對高考不利的；三是要處理好課本與復習資料的關(guān)系，要把大部分精力回歸到書(shū)本上來(lái)，打好基礎，跳出題海；四是處理好做題速度與準確性關(guān)系；五是要把平時(shí)的考試測驗，當作高考對待，養成良好習慣；六是要將知識形成網(wǎng)絡(luò )，這便于總結；七是要提高學(xué)習效率；八是在學(xué)習過(guò)程中要善于總結一些學(xué)習方法和解題技巧，做到巧學(xué)。九是每一單元復習完后要回憶本單元的主要題型、解法和技巧，總結出一些具有普遍意義的思路、方法，對同一類(lèi)問(wèn)題的解題方法要認真體會(huì )，學(xué)會(huì )“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。

　　現在就具體談?wù)?/p>

　　一、怎樣復習效率高

　　“每天有復習，今日之事今日畢，做到日清；每周有小結，每位同學(xué)應該搞好周清工作；每章有總結，應該做到章結清”。

　　二、編寫(xiě)“錯題集”

　　“人不該在一個(gè)位置上跌兩次跤”，但實(shí)際上，有相當數量的學(xué)生，一個(gè)錯誤，常常一犯再犯。為降低錯誤的重復率，學(xué)生編寫(xiě)“錯題集”是有效的方法。平時(shí)自測，或老師組織的小測驗，每次月考后，就把做錯的題重抄一遍在“錯題集”上。經(jīng)常翻看錯題集，看一些典型的題目，將錯誤印象盡可能抹去，而且要達到每看一次錯題集要有所收獲。

　　三、注意時(shí)間的合理分配（1）平時(shí)時(shí)間……（2）考試時(shí)間……

　　四、注意試卷的分析：

　　每次考試結束試卷發(fā)了大家要認真分析得矢，總結教訓。大家要看分數和叉叉…………將試卷中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，可以分為：第一類(lèi)問(wèn)題———遺憾之錯。就是分明會(huì )做，反而做錯了的題；出現這類(lèi)問(wèn)題是考試后最后悔的事情。消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的'辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰術(shù)，即審題要慢、答題要快�！坝嬎沐e誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊，有序演算便于回頭查找�！俺瓕�(xiě)之錯”，可以用檢查程序予以解決�！氨磉_之錯”，注意表達的規范性，平時(shí)作業(yè)就嚴格按照規范書(shū)寫(xiě)表達，學(xué)習高考評分標準寫(xiě)出必要的步驟，并嚴格按著(zhù)題目要求規范回答問(wèn)題。

　　第二類(lèi)問(wèn)題———似非之錯。記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整；或者是第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來(lái)又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非，“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這表明你的基礎不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎。大家應該建立各學(xué)科各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò )；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；體會(huì )解題思想和解題的方法。在高三復習時(shí)間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì )做，要做好。還有就是每位同學(xué)應將試卷整理好，在下學(xué)期5月下旬看試卷時(shí)好看。

　　五、強調兩個(gè)紀律：

　�。�1）自習課紀律，應有老師和無(wú)老師一個(gè)樣，嚴禁大家去討論，應自己多鉆研，實(shí)在不行再問(wèn)老師（2）考試紀律：大家在考試時(shí)一定要認真對待，要象是高考一樣，在高考時(shí)你當然心態(tài)就好了。另外要考出自己的真實(shí)水平，這樣有利于老師分析和對癥下藥。

　　六、大家要有自信心：

　　我給大家講一個(gè)故事�！痘ㄩ_(kāi)不敗》是一位考上復旦大學(xué)的女生童萱寫(xiě)的，她在高三第一次月考排名全校第294名,她說(shuō)她要考復旦，在所有人的眼中都認為是“癡人說(shuō)夢(mèng)”，然而童萱就報著(zhù)這一個(gè)信念“我要上復旦”，他在床上貼上紙條“我要上復旦”，每天起床后大吼一聲“殺進(jìn)復旦”從而一天的生活就圍饒著(zhù)“我要上復旦”進(jìn)行著(zhù)。最終她實(shí)現了自己的理想。

　　最后告訴大家兩句話(huà)：第一句“不經(jīng)今日的煉獄之苦，怎得明日的涅磐而出”。第二句“分數=知識+能力+素質(zhì)=思維+習慣+精神=做人”。

高三學(xué)習方法4

　　專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )

　　二輪復習的主要任務(wù)就是搞好專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )�；瘜W(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點(diǎn)，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問(wèn)題，因此在復習中應特別注意知識的系統性和規律性，注重掌握知識間的內在聯(lián)系和存在的規律，形成知識網(wǎng)絡(luò )。如在復習元素化合物知識時(shí)，可以通過(guò)抓點(diǎn)、連線(xiàn)、建網(wǎng)，加強復習的系統性。

　　2用好糾錯筆記，使其發(fā)揮最大效益

　　錯題代表自己沒(méi)有掌握好的知識。因此，錯題需要我們警醒，最好的方法是記下來(lái)。

　　收集錯題渠道很多：

　�、偕险n回答問(wèn)題錯誤;

　�、谧鳂I(yè)錯誤;

　�、蹨y驗中錯誤等。

　　糾錯筆記構建方式也多種多樣：

　�、倥�注法。

　�、谡迟N法。

　�、坼e因歸類(lèi)法。

　�、芸ㄆ�法等。

　　平時(shí)做起來(lái)好象費時(shí)費力，但整理的過(guò)程其實(shí)是你再認識、再疏理知識的過(guò)程。每隔一段時(shí)間要進(jìn)行一次成果總結，看看哪些“毛病”已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”，從而消除化學(xué)復習中的'疑點(diǎn)和盲點(diǎn)。努力在復習的過(guò)程中達到會(huì )做的保證對、錯過(guò)的不再錯。

　　3化學(xué)復習方法

　　同中求異——異中求同——重點(diǎn)各個(gè)擊破

　　(1)高三化學(xué)元素的復習，采用“由一般到個(gè)別，再由個(gè)別到一般”的復習方式。

　　比如，我們學(xué)習了Cl2、O2、S、N2等非金屬單質(zhì)的性質(zhì)，就可提煉出其一般的化學(xué)性質(zhì)。如果我們掌握了非金屬單質(zhì)的一般通性，就可以用它來(lái)指導其他非金屬單質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習。從非金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)來(lái)說(shuō)，主要表現在以下幾個(gè)方面：與非金屬、金屬、水、堿、鹽、酸、氧化物、有機物的反應等。

　　(2)理論學(xué)習，必須弄清楚高三化學(xué)因果關(guān)系和適用對象。

　　高三化學(xué)中的基本理論包括：物質(zhì)結構理論、元素周期律、化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡理論、電解質(zhì)溶液理論等，弄清楚要研究的對象，理順因果關(guān)系，對全面、客觀(guān)、系統地分析、解決問(wèn)題大有裨益。

高三學(xué)習方法5

　　1、高三生物學(xué)習需要學(xué)生根據自身學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)繪制圖表等形式加強生物基礎知識的記憶和關(guān)聯(lián)，構建一套更加符合自己的生物基礎知識復習體系，加強學(xué)生對知識的記憶和理解。在知識框架的組建中，學(xué)生可以通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行交流，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。同時(shí)，遇到疑惑的地方，及時(shí)向教師請教，請教師給予指導和糾正，形成更加清晰的知識脈絡(luò )，提高生物學(xué)科的綜合能力。

　　2、高三生物想提升成績(jì)重點(diǎn)是要“攻堅”，突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內容，做題時(shí)容易出錯的'地方。分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識點(diǎn)。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。

　　3、高三生物學(xué)習以知識記憶為核心，但適當題量的訓練不容忽視。對重點(diǎn)知識的考查往往不止一種角度，通常會(huì )以不同的方式、不同的層面進(jìn)行問(wèn)題設置，但是萬(wàn)變不離其宗。做題時(shí)，要首先要抓題干中的關(guān)鍵字詞，排除干擾性條件明白題意和考點(diǎn)，對相關(guān)知識進(jìn)行回憶，落實(shí)好與題目契合的知識點(diǎn)及其相互聯(lián)系，有邏輯性地進(jìn)行語(yǔ)言組織。

高三學(xué)習方法6

　　第一，高三馬上就要面臨高考了，所以在高三生物復習中，只有認真解讀生物課程標準，明確考綱要求，研究往年高考題型，預測今后命題趨勢，明確各部分的考試重點(diǎn)、考核方式及難易程度，然后結合生物課本，詳細梳理各章知識點(diǎn)，把考點(diǎn)挖掘出來(lái)，制定高三生物復習策略，才能達到事半功倍的效果。

　　第二，提高高三生物復習的效率，首先是準備練習材料，教師一定要精心準備練習材料，若只是在教材、參考資料上隨便選擇一些練習題來(lái)訓練則毫無(wú)作用。筆者建議，教師在準備練習材料是要做到兩點(diǎn)，一方面，練習題應當具有針對性，針對高三生近期學(xué)習、作業(yè)中反饋出的問(wèn)題，針對教材重點(diǎn)知識；另一方面，練習題應當具有實(shí)用性，高三生物復習課出現的練習題主要目的是為了輔助復習工作，因此，習題的難易應當適度，適合更多的高三學(xué)生用來(lái)檢測基礎知識的掌握情況，而不是盲目地求多、求難。

　　第三，想要學(xué)好高三生物，對于高三生物圖行題，應做到圖文相結合，充分利用圖像和表格中的數據，正確理解和分析文字、圖像、表格，準確分析高中考試生物提的思路。面對高三生物解答題不要驚慌，要冷靜思考，仔細閱讀，認真分析，回憶與生物學(xué)哪些基礎知識有關(guān)聯(lián)，確定解題的大方向。

　　第四，高中生物教科書(shū)中的`概念、定律都具有規范性和權威性。然而，高三生物復習時(shí)，不少師生為了“趕”時(shí)間做練習，很少閱讀教科書(shū)�？v觀(guān)近幾年全國各地的高考生物試題，不難發(fā)現許多試題考查越來(lái)越基礎，甚至就是高中生物的教材的表達。因此，高三生物復習策略的重點(diǎn)是，對課本中的黑體字（一般是重要概念）要認真看。

高三學(xué)習方法7

　　1、聯(lián)想遷移法。高三生物的很多知識點(diǎn)看起來(lái)是孤立的，但很多知識存在著(zhù)共性。對于這些知識可以采用聯(lián)想遷移法進(jìn)行掌握。如孟德?tīng)栠x擇豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗材料，而摩爾根采用果蠅作為實(shí)驗材料，這兩種生物之間就存在著(zhù)一些相同的優(yōu)點(diǎn)：有明顯的易于區分的相對性狀、產(chǎn)生的子代數量多、易于培養等，可以通過(guò)聯(lián)想遷移將不同章節的內容串聯(lián)起來(lái)，起到融會(huì )貫通的作用。

　　2、基礎訓練，提升能力。掌握高三生物教材之后要利用試題進(jìn)行鞏固。高三生物想提升成績(jì)不一定要選擇難度較大的`題目，但是一定要覆蓋所有知識點(diǎn)，并實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式梳理，不放過(guò)任何死角。絕對不能蜻蜓點(diǎn)水更不能像炒冷飯一樣的重復知識點(diǎn)。這些內容需要同學(xué)們投入大量的時(shí)間和精力。

高三學(xué)習方法8

　　一、學(xué)習篇

　　1、每星期日以書(shū)面形式列出下一星期的具體周計劃，總結上一周學(xué)習狀況。

　　2、嚴格按照周計劃進(jìn)行學(xué)習，周計劃優(yōu)先，其它事讓行。

　　3、每科2本：筆記本（課堂理論筆記），類(lèi)題本（總結各類(lèi)題型及方法，錯過(guò)一道，整理一類(lèi)，雙色）。

　　4、上課不看課外書(shū)，不聽(tīng)歌，不玩游戲及其他老師認為不適宜的事情。

　　5、杜絕任何形式的考試作弊。

　　6、目標成績(jì)，以標準高考難度題目為準：語(yǔ)文110/150；數學(xué)140/150；英語(yǔ)95/150；物理70/100；化學(xué)80/100；生物85/100；總580/750。底限為每科下調5分：總分550。上學(xué)期結束后參考期末及實(shí)際狀況調整本條，以總分標準不變?yōu)樵瓌t，各科修改為：語(yǔ)文XX/150；數學(xué)XX/150；英語(yǔ)XX/150；物理XX/100；化學(xué)XX/100；生物XX/100。

　　7、每次月考以上級別的考試后進(jìn)行考試總結分析。

　　8、本篇自20xx年X月X日X點(diǎn)起實(shí)行。

　　二、生活篇

　　1、規律用餐，每日飲食上消費上限X元（含）。

　　2、節約RMB，不進(jìn)行不必要的消費，原則性每周生活費節約出X元，底限（特殊狀況除外）為每月XX元，為有利于節控，每周開(kāi)始直接存X元到銀行卡上，若需要再取。

　　3、保證每一天的`夜間睡眠時(shí)間X小時(shí)。

　　4、不與家長(cháng)吵架，言談不合X句內務(wù)必主動(dòng)讓步，能夠選取沉默。

　　5、本篇自20xx年X月X日X點(diǎn)起實(shí)行。

　　二、娛樂(lè )篇

　　1、每星期上網(wǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)X個(gè)小時(shí)，底限（突發(fā)事件下）每星期不超過(guò)X個(gè)小時(shí)。

　　2、上網(wǎng)只限于寫(xiě)博客、管理貼吧等，禁止玩一切游戲，高考之后有的是時(shí)間。

　　3、不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂(lè )活動(dòng)。

　　4、本篇自20xx年X月X日X點(diǎn)起實(shí)行。

　　三、情感篇

　　1、不談戀愛(ài)，不與女生密切接觸。

　　2、不看諸如《花火》等青春文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，以及言情類(lèi)文章，摘抄本不再摘抄描述或影射感情的文字，以避免思想波動(dòng)為宗旨。

　　3、不主動(dòng)與女生說(shuō)非必要的話(huà)。

　　4、本篇自20xx年X月X日X點(diǎn)起實(shí)行。

高三學(xué)習方法9

　　理綜生物的復習方法：讀題、想題、做題、答題“四步走”

　　專(zhuān)家認為，解答好高考生物試題，要優(yōu)化解題程序即讀題、想題、做題，最后答題�？忌�不妨在復習最后階段適當練習一下。

　　讀題：短小精悍的題目一般要精讀，而題干冗長(cháng)的題目要泛讀，明確大意找出關(guān)鍵，再精讀抓住本質(zhì)。生物學(xué)中有些概念很相似，如應激性和適應性，呼吸與呼吸作用。有些概念是某種關(guān)系如新陳代謝，呼吸作用，有氧呼吸等。這類(lèi)試題的特征是利用易混淆的概念作為障礙。因此，讀題時(shí)要有試題中可能存在概念相似或有某種關(guān)系的情況。

　　想題：想題是聯(lián)想所學(xué)知識，聯(lián)想類(lèi)似問(wèn)題及題型，聯(lián)想解題方法。如近年高考題有“舊題翻新”的趨勢，這種“舊題翻新”加入了新的元素，變換了新的角度成為新的高考題。這時(shí)聯(lián)想原來(lái)練過(guò)的解些經(jīng)典題的方法往往很適用。

　　做題：做題即分析推理。包括運算，是得到答案的途徑，是把聯(lián)想到的解答試題的知識與答案構建因果關(guān)系的思維過(guò)程，它是解題的核心環(huán)節。

　　答題：即制定答案。答案注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔規范，具邏輯性，切忌“畫(huà)蛇添足”。還需注意科學(xué)性，以及實(shí)際意義。

　　高三總復習

　　1、選擇題答題技巧

　　做題的速度不宜過(guò)快對于沒(méi)有把握的題要隨時(shí)標記，以便復查。

　�、僮x題，標出關(guān)鍵詞

　�、谧x完各選項

　�、鄄淮_定的先隨意選一個(gè)

　�、茏鐾晁�有選擇題，就轉涂好

　　2、非選擇題答題技巧

　　先把自己有把握的題盡量一次做好。認真閱讀時(shí)要看見(jiàn)、看懂每一句話(huà)，關(guān)鍵的提示可做簡(jiǎn)單的勾畫(huà)。在做好會(huì )做的題的基礎上，還要處理好半會(huì )半不會(huì )的試題，盡量爭取多拿分。

　　高考失分的主要原因：

　�、賹�(zhuān)有名詞寫(xiě)錯，書(shū)寫(xiě)不規范、用詞不準確

　�、诖痤}條理件不清，缺乏解題方法和技巧

　�、劬砻娌徽麧�，字跡潦草，不在規定區域答題

　�、軙r(shí)間安排不合理、考試心理不佳

　　從高考的網(wǎng)上評卷得到的啟示：

　　網(wǎng)上閱卷：學(xué)生答卷經(jīng)掃描變成圖像，進(jìn)入計算機數據庫，評卷人從封閉的局域網(wǎng)上調閱試卷。

　　啟示之一：按試卷要求規范答題

　�、偻窟x擇題要用正規的2B鉛筆，答非選擇題時(shí)，要用規定的水芯筆(0.5mm)，墨要濃點(diǎn)，卷面要整潔，字跡要清晰，字距要適當，不可太擠、太滿(mǎn)。否則掃描圖像可能不清晰。

　�、诓荒艹�框答題!答題框外的部分不會(huì )被掃進(jìn)計算機，是無(wú)效答題。

　　啟示之二：用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題、堅決不留空白

　�、購娬{基本概念、原理、規律。

　�、诒M量熟悉理綜試卷的特點(diǎn)：生物題容易得分，要合理安排答題時(shí)間，保證生物題有時(shí)間做。

　　2非選擇題的答題技巧啟示：

　　(1)用生物學(xué)專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)回答，或用推理計算得出的符號或數據等回答

　�、俾�(lián)系中學(xué)知識，找到適合的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，或推理計算得出符號、數據等填空，力求準確、全面。

　�、诋敳恢�填什么或填多種情況都行時(shí)，不妨揣摩出題者的出發(fā)點(diǎn)，是為了考查中學(xué)里的什么知識點(diǎn)。

　�、郛斝牟粶蕰r(shí)，在不離題和不影響科學(xué)性的前提下，可用括號補充。如生產(chǎn)者(第一營(yíng)養級)， 腐生生活的細菌和真菌(分解者)。

　　(2)自己組織語(yǔ)言回答(回答為什么)

　�、僖�明確其考查的知識點(diǎn)，答題時(shí)才能答準。

　�、谝�多角度，多方面考慮問(wèn)題，才能全面。

　�、鄞鸢敢撕�(jiǎn)潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。

　�、苋艨赡�，盡量用課本中的'“原句”回答問(wèn)題。

　�、萑粽n本中沒(méi)有，自己要精心組織語(yǔ)言，但要注意話(huà)要說(shuō)完整，不要“詞不達意”甚至“答非所問(wèn)”。

　�、迣�(xiě)好后要讀一遍，注意科學(xué)性。

　　3對于一些題型的突破答題技巧

　　1.圖像、圖表題的一些答題技巧

　　曲線(xiàn)圖題可以用“讀軸——看線(xiàn)——綜合分析”三步進(jìn)行分析，即先看橫縱坐標的含義，分清自變量和因變量，包括數量單位也要看清楚，是量還是率。如：種群增長(cháng)數量還是種群增長(cháng)速率，然后分析曲線(xiàn)的走向，有沒(méi)有轉折，如：光合作用曲線(xiàn)中的限制因素問(wèn)題。最后綜合分析曲線(xiàn)含義。

　　圖表題要遵循“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的三看原則：首先看特殊點(diǎn)，尤其是有“0”的數據，然后看整列或整行的數據關(guān)系，是上升還是下降，是否有轉折點(diǎn)。再縱觀(guān)整個(gè)表格中的數據，比較各行、各列之間的關(guān)系，甚至可以轉化為曲線(xiàn)圖的思想去思考、作答，會(huì )更容易一些。

　　2.分裂、復制圖答題技巧

　　凡是涉及細胞分裂、復制的題目，都可以用一個(gè)方法——畫(huà)圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過(guò)程或DNA復制過(guò)程畫(huà)出來(lái)，或幾個(gè)關(guān)鍵圖形(有絲分裂后期、減數第一次分裂后期、減數第二次分裂后期)畫(huà)出來(lái)，結果便一目了然。

　　3.實(shí)驗設計題答題技巧

　　實(shí)驗題是高考生物的重頭戲，而實(shí)驗題的靈魂是實(shí)驗原理。所以要深入的理解實(shí)驗原理，這樣才能準確尋找到實(shí)驗的單一變量，進(jìn)而按照單一變量原則、對照原則、等量原則準確設計實(shí)驗。例如：“驗證光是光合作用的必要條件”的實(shí)驗中，光照就是單一變量，創(chuàng )設的條件就是有光、無(wú)光兩組。其他條件如二氧化碳濃度、溫度、植物種類(lèi)、數量等都為等量。這樣，整個(gè)實(shí)驗的框架就搭好了，而這種題的得分也必然會(huì )很高。

高三學(xué)習方法10

　　想要成為學(xué)霸，首先要從積極的心態(tài)開(kāi)始。學(xué)生在學(xué)習中會(huì )遇到很多挫折和失敗，學(xué)生要學(xué)會(huì )用積極的心態(tài)去面對，這樣就會(huì )發(fā)現很多事情都會(huì )發(fā)生自己意想不到的變化。另外，想要成為學(xué)霸，要對自己有信心，當學(xué)生自信的時(shí)候，才能發(fā)現自信會(huì )帶給我們多大的力量。

　　學(xué)霸和學(xué)渣間最大的區別就是，學(xué)霸有屬于自己的學(xué)習方法和學(xué)習目標。學(xué)生們也可以為自己制定一個(gè)學(xué)習目標，根據自己實(shí)際的'學(xué)習情況來(lái)制定就可以了。另外，要有適合自己的學(xué)習方法，課前預習、上課聽(tīng)課，思考，課下復習是省略不了的。

　　想要擁有好的學(xué)習成績(jì)要養成好的學(xué)習習慣，優(yōu)秀的學(xué)習習慣是成為學(xué)霸的因素之一。另外，當學(xué)生碰到失敗和挫折的時(shí)候，不要一直為自己的失敗找借口，要多提高和鍛煉自己，這樣才能成功。

高三學(xué)習方法11

　　我們知道學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但是在學(xué)習方法上，如果能夠使用逆向學(xué)習方法也能夠取得不錯的效果，所謂逆向學(xué)習法并不像常規一章一節的進(jìn)行，而是有意識的打亂書(shū)中的順序，讓我們從本質(zhì)上去理解和記憶學(xué)習的知識點(diǎn)和內容。

　　運用這種學(xué)習方法，如果去讀一本《現代漢語(yǔ)知識》，拿起書(shū)來(lái)先不從頭讀，可以從半中間插杠子，從“語(yǔ)法”一章讀起。讀“語(yǔ)法”也不一定從第一節讀，從中間任意找一節，或者讀“短語(yǔ)”，或者讀“單句”，并有意識給自己出難題，在讀的過(guò)程中將會(huì )遇到些難點(diǎn)和疑點(diǎn)，自己開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。比如“單句”中說(shuō)“句子是語(yǔ)言的基本運用單位”，就可以想到，那么詞和短語(yǔ)是什么樣的單位呢？在分析單句成分時(shí)，又會(huì )涉及到詞類(lèi)的問(wèn)題，可先根據自己的理解去認識什么是名詞，什么是動(dòng)詞，什么是形容詞等等。這樣讀完這部分之后，已經(jīng)思考了許多問(wèn)題，腦子里也裝滿(mǎn)了大大小小的問(wèn)號。這便是第一步的收獲。對于這些問(wèn)號，不要急于到書(shū)中去尋求答案，而是先自己開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找解決這些問(wèn)題的途徑。這是培養獨立思考能力的好機會(huì )。等到對所有的問(wèn)題都有了自己的.看法后，再翻開(kāi)書(shū)看書(shū)中的論述，并與自己的看法相對照，找出自己認識上的漏洞和謬誤之處，而有時(shí)也可以找出書(shū)中的不足。這樣的學(xué)習，要比常艦的學(xué)習理解得更為深刻，記得更為牢固，收獲也會(huì )更大。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，有的老師曾運用逆向法進(jìn)行教學(xué)。上課后，不是按般常規讓學(xué)生先讀課文，而是開(kāi)始就告訴大家這篇課文的土題思想是什么，然后要求大家考慮，這樣的主題，如果讓你寫(xiě)，應該怎樣去表現，用什么內容，按什么順序，怎么去寫(xiě)，等等。待大家想好之后，找一些學(xué)生介紹自己的想法，讓大家相互比較，之后再讓學(xué)生去讀課文，看課文是怎么寫(xiě)的，是從哪些方而怎樣來(lái)表現土題的，與自己的想法有什么差別。這樣，雖然老師并沒(méi)有領(lǐng)著(zhù)大家進(jìn)行更多的分析，但大家對課文的理解卻很深刻，留下的印象也就更為強烈了。

　　逆向學(xué)習法所遵循的順序是：結論問(wèn)題思考求證對照徹底理解。這種學(xué)習方法的核心是獨立思考，只有善于獨立思考，充分調動(dòng)思維的積檄性，才能收到好的效果。

高三學(xué)習方法12

　　語(yǔ)言的三要素中詞匯是基礎，對英語(yǔ)學(xué)習者而言，詞匯量的大小是英語(yǔ)水平高低的一個(gè)重要標志。對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯量的多少在一定程度上決定著(zhù)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低，決定著(zhù)學(xué)生的高考成績(jì)能否理想。那么，如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行高考前的詞匯復習就成了困擾老師的一個(gè)問(wèn)題。下面，我就結合自己的備考教學(xué)實(shí)踐及探索，介紹一些多渠道激活詞匯教學(xué)的方法。

　　一輪復習以模塊的'詞匯知識為主，是一輪“地毯式”的復習，因此對詞匯復習不要流于形式。新課標對詞匯學(xué)習的要求不僅僅限于辨認、識記和理解，還在于運用和表達。因此，高三的詞匯教學(xué)更應融入到句子和語(yǔ)篇的教學(xué)中，做到詞不離句，句不離篇。所以在教學(xué)中，應采取教材重組的方式，以語(yǔ)篇為載體，對每一單元的課文進(jìn)行改編，同時(shí)把本單元出現的重點(diǎn)單詞和詞組編入這篇文章，以這種訓練方式鍛煉了學(xué)生在語(yǔ)篇和語(yǔ)境中運用和表達詞匯的能力，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境更加深刻地理解、掌握并整理，歸納詞匯，從而達到一輪復習幫助學(xué)生夯實(shí)詞匯基礎的目的。

　　要使遺忘減少到最少的程度，最有效的措施就是及時(shí)而且多次復習，加強記憶。因此在實(shí)際的教學(xué)中，要充分利用各種單詞復現的機會(huì )對重點(diǎn)詞匯進(jìn)行英漢、漢英互譯，然后采用造句的方式鞏固詞匯，并深入理解詞匯的多重含義。重復并不是簡(jiǎn)單的再現，而是以循序漸進(jìn)的方式，滾動(dòng)式擴展詞匯，在復現中深化理解鞏固和內化詞匯知識，做到抓反復、反復抓，層層深入、前后貫通。

　　閱讀能讓單詞、習慣用語(yǔ)、固定搭配等源源不斷地刺激大腦皮層，從而鞏固和擴大學(xué)生的詞匯量，培養學(xué)生的語(yǔ)感;反過(guò)來(lái)，詞匯量對順利閱讀又起著(zhù)非常重要的作用。所以，在高三復習期間，為了讓學(xué)生更好地理解和運用詞匯，教師應盡量篩選一些近幾年的高考題、地區調研試題和一些知名學(xué)校高考模擬試題，讓學(xué)生們每天堅持做閱讀，集中閱讀，增加核心詞匯的復現率，進(jìn)而幫助學(xué)生們鞏固并擴充詞匯。

　　學(xué)習語(yǔ)言必須多讀、多講、多背誦。好文章欣賞得多，背誦得多，靈巧的修辭、暢達的造句，就會(huì )不知不覺(jué)變成自己能力的一部分。英語(yǔ)試卷中，寫(xiě)作部分輸出了學(xué)生所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)和句型，考察了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，同時(shí)，也是對學(xué)生詞匯掌握及運用能力的一種有效的檢測方式。所以在高三的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當中，英語(yǔ)教師應精心篩選高考范文，與學(xué)生進(jìn)行詞匯、亮點(diǎn)及篇章分析，引導學(xué)生背誦，遵循由易到難，從簡(jiǎn)到繁的原則提高學(xué)生寫(xiě)作能力，使學(xué)生在不斷的運用中掌握詞匯，查缺補漏。

　　總之，詞匯教學(xué)在高三英語(yǔ)教學(xué)中有著(zhù)舉足輕重的地位，教師應從學(xué)生的認知規律和備考詞匯教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，積極探究切實(shí)有效的教學(xué)方式，指導學(xué)生形成有效的詞匯學(xué)習策略，使學(xué)生不斷擴大詞匯量，這樣才能在高三詞匯復習中取得事半功倍的效果，從而在高考中取得理想成績(jì)。

高三學(xué)習方法13

　　老師們，同學(xué)們，大家上午好！

　　第一慶祝學(xué)弟學(xué)妹們達成了初中三年的學(xué)習，走進(jìn)了我們所歷史悠長(cháng)，人文積淀深沉的名校。光陰流逝，記得三年前，也是在里，我和你們相同帶著(zhù)向往，帶著(zhù)希望，帶著(zhù)夢(mèng)想坐在下邊，聽(tīng)高三的學(xué)哥學(xué)姐們訴說(shuō)他們的故事，”要勤勞，要奮斗，要拼搏，圓你12年的夢(mèng)想“，他們的話(huà)到現在還在我耳邊反響。三年來(lái)，在辦公室，在圖書(shū)室，在大操場(chǎng)，我和同學(xué)們愛(ài)上了博覽群書(shū)，風(fēng)趣風(fēng)趣，寬容大氣，仔細耐心，活力四射的老師們，沉醉于那滿(mǎn)屋滿(mǎn)屋幽幽的書(shū)香，沉迷上了陽(yáng)光下?lián)]灑的瀟灑，于是我們奮斗，我們拼搏，圓著(zhù)孩兒時(shí)代的夢(mèng)境，書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生美好的篇章。

　　今日特別有幸，能代表我們高三畢業(yè)的同學(xué)和你們說(shuō)說(shuō)高中的學(xué)習和方法。在高中階段要獲得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)，一定要認識初高中學(xué)習的差別，總的來(lái)說(shuō)主要表此刻以下三個(gè)方面：

　�、僦�識量大

　　高中各學(xué)科幾乎波及本學(xué)科的所有基礎知識，并且各學(xué)科都形成了獨立的系統。學(xué)習時(shí)要注意把各科知識與系統聯(lián)系起來(lái)。

　�、诰C合性強

　　到了高中，要理解和解決一個(gè)問(wèn)題，常常需要綜合運用各科的知識，”單打一“不靈了。因為各學(xué)科之間的互相影響，一科若是沒(méi)學(xué)好，常常會(huì )影響好幾門(mén)學(xué)科的學(xué)習。此中尤以語(yǔ)文、數學(xué)對各科的影響最大。

　�、勰芰σ�求高

　　能力是在掌握知識的過(guò)程中形成的，是在學(xué)習和訓練中獲得培育和發(fā)展的，高中學(xué)習的特色決定了要搞好高中學(xué)習，一定有較強的能力，如察看能力、閱讀能力、思想想象能力、理解表達能力、邏輯推理能力、著(zhù)手操作能力、自學(xué)判斷能力等等。

　　確實(shí)與初中對比，高中的學(xué)習知識量更大，學(xué)科內容更多。所以就需要明確各門(mén)學(xué)科的特色，整理探究學(xué)習方法，以提升學(xué)習效率。但方法畢竟是死的，我下邊談的不過(guò)我的方法，每個(gè)人要依據自己的實(shí)質(zhì)有所調整。

　　語(yǔ)文是一門(mén)十分著(zhù)重平常累積的學(xué)科。像高考取的前4道選擇題：拼音、錯別字、成語(yǔ)、病句�？康亩际瞧匠５睦鄯e。我建議大家在平常的閱讀過(guò)程中能夠注意一些出現的冷僻字、多音字的讀音和易混字的辨析，養成查詞典的習慣，并學(xué)會(huì )概括、 整理到筆錄本上。除些外，古文也是需要靠平常的功夫的，考試中的很多實(shí)詞虛詞的意思都是在平常的課文中出現過(guò)的，的`全憑自覺(jué)。別的要充足利用早自修的時(shí)間，多讀課文，古文也是有語(yǔ)感的，俗語(yǔ)說(shuō)書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，對考試中掌握文章大義是有利處的。最后，學(xué)習語(yǔ)文還很重要的一點(diǎn)就是要多閱讀課外書(shū)�？墒且�辦理好課外書(shū)和課內書(shū)的均衡，在學(xué)有余力的狀況下多看一些名著(zhù)毫無(wú)疑問(wèn)能夠提升閱讀理解能力，提升你思想的深度和廣度，一點(diǎn)特別是在作文中能夠很顯然的表現出來(lái)。但沒(méi)有捷徑可走，需要細水長(cháng)流。而那些沒(méi)有太多空余時(shí)間的同學(xué)則能夠多著(zhù)重課內文本的閱讀，汲取此中好的內容運用在作文中也不失為一個(gè)好方法。

　　其實(shí)同為語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科的英語(yǔ)和語(yǔ)文有好多相像之處。也靠的是平常的用功，能夠說(shuō)在考

　　試前英語(yǔ)的復習花不了好多時(shí)間，起碼我和我身旁的大多半同學(xué)都是樣，最多翻一翻單詞表，看一看重要的詞組，再背一些好的句型用在作文里。但在平常就不相同了，單詞、詞組、句型等等都是需要緊緊掌握的。在記單詞的時(shí)候不要照本宣科，最好依據單詞的發(fā)音去記，樣一些易混的單詞就不易搞錯了，別的一個(gè)單詞會(huì )有很多變型，如它的名詞、動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)名詞形式等等，所以需要技巧，記著(zhù)了一個(gè)就相當于記著(zhù)了好多個(gè)。英語(yǔ)也需要多讀，以此來(lái)培育語(yǔ)感，慢慢學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)思想。學(xué)會(huì )利用早自修和課間的時(shí)間，高聲讀出來(lái)，能夠讀課文、讀試卷中的選擇題、完形填空、閱讀、改錯等等，樣還能夠提升聽(tīng)力水平。自然，語(yǔ)法什么的就要靠硬記了，最好準備一個(gè)語(yǔ)法筆錄本，碰到難題時(shí)隨時(shí)能夠翻閱。

　　數學(xué)是一門(mén)很能夠拉分的學(xué)科，特別是當試卷偏難時(shí)。所以數學(xué)好的同學(xué)就很有優(yōu)勢了。但此刻的考試著(zhù)重的仍是基礎，只需基礎扎實(shí)了大多半分數就在了。所以課本上的內容就很重要了，特別是一些公式定理一定牢切記著(zhù)，要經(jīng)過(guò)課后的練習不停穩固。與此同時(shí)也要關(guān)注運用一公式或許定理的條件，不可以亂用。在我看來(lái)，講堂上的45分鐘是最重要的，重要跟老師的思路，不可以放過(guò)每一個(gè)細節，特別是當老師開(kāi)始講例題時(shí)必定要聽(tīng)好而不要顧自己想自己的方法除非你已完整掌握了老師所講的內容。課后的習題也是很重要的，有時(shí)或許你以為自己在講堂上聽(tīng)懂了，但實(shí)質(zhì)上你或許不過(guò)記著(zhù)認識道題的過(guò)程而非理解認識題方法，所以需要在做題中探究。再有就是對錯題的校正，有些人不著(zhù)重校正，上課聽(tīng)過(guò)就算了，但實(shí)質(zhì)上是不對的，引用我數學(xué)老師的一句話(huà)，校正一道錯題比做十道新題還實(shí)用。在校正的時(shí)候，你不可以為了校正而校正，而要去發(fā)現你為何會(huì )錯，是看錯了條件、是記錯了公式定理仍是根本就沒(méi)有理解題意，而后把錯題進(jìn)行歸類(lèi)，從不同的角度方法去考慮，有些題目不僅一種解法，比方一道幾何題目能夠用純幾何的方法做，也能夠成立坐標系，時(shí)候就要選擇簡(jiǎn)易的方法。樣考慮的多了，在考試時(shí)碰到難題時(shí)就利于找到最簡(jiǎn)單的方法。

　　在文綜的三門(mén)課中，地理是最偏理的，地理大概可分為自然地理和人文地理。對大多半人來(lái)說(shuō)自然地理是最難的，高考文綜中對考生來(lái)說(shuō)最難的也可能是地理中的幾道自然地理的選擇題，因為它需要理科的思想，所以在平常的學(xué)習自然地理時(shí)不可以靠照本宣科，而要試著(zhù)去理解。而人文地理則大多半靠記憶。所以書(shū)上的基礎知識仍是最重要的，因為只有基礎扎實(shí)了才有能力去剖析解答問(wèn)題。此外一方面，地理很著(zhù)重對圖表的解讀和對數據的剖析。別的，學(xué)習地理要形成地區觀(guān)點(diǎn)，擅長(cháng)定位。所以就要多看地圖，一般在考試前都是樣，熟習各個(gè)地域的地形、海陸地點(diǎn)、海陸輪廓、天氣等等，樣看到試卷上的地區圖時(shí)就不會(huì )有陌生感。

　　對比之下，政治更多的是記憶的內容。每上完一節課都要實(shí)時(shí)記憶本節課的內容，當學(xué)完一個(gè)單元或一本書(shū)后都要合上書(shū)試著(zhù)理一下一單元或整本書(shū)的知識構造，先寫(xiě)下每一課的標題，再寫(xiě)每一個(gè)考點(diǎn)，回想其詳細內容，讓不過(guò)構造不停豐滿(mǎn)。樣做的利處就是讓你在做看看報紙、新聞，既能幫你放松也能豐富你的知識，把書(shū)中的知識運用到實(shí)踐中，對某些開(kāi)放題也有利處。

　　歷史也較近似。要著(zhù)重課本，此中的各樣細節，包含書(shū)中的插圖，都有可能出此刻試卷上，所以花點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)，將書(shū)中主要詞語(yǔ)畫(huà)下，用顯然的顏色或畫(huà)圈，些詞語(yǔ)就是此后注意的對象，特別是時(shí)間觀(guān)點(diǎn)，人物名稱(chēng)等等。別的，要掌握各個(gè)歷史事件之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì )從辯證的角度看問(wèn)題，剖析一個(gè)歷史事件的意義或評論歷史人物時(shí)，要從踴躍和悲觀(guān)雙方面去考慮。

　　同學(xué)們，李白說(shuō)”天生我材必實(shí)用“，我們每個(gè)人能到達個(gè)多彩的世界就證了然我們已獲得了一次又一次成功，已經(jīng)戰勝了好多困難，或許今日，有些同學(xué)仍為中考時(shí)一時(shí)馬虎而考砸了某門(mén)功課而自怨，仍籠蓋在中考失敗的暗影里，那么請記著(zhù)印度詩(shī)人泰格爾的一句話(huà)”若是你還在為錯過(guò)太陽(yáng)爾懊悔，那么你將錯過(guò)月亮和星星�！巴瑢W(xué)們，讓我們學(xué)會(huì )珍惜，學(xué)會(huì )感恩，；珍惜我們有那么好的老師陪伴我們成長(cháng)，珍惜我們生活在樣漂亮的校園，珍惜我們此刻擁有的快樂(lè )和幸福，；感恩老師們每天的勤勞付出，感恩老師們不時(shí)的無(wú)私奉獻，感恩生活這樣的多彩和陽(yáng)光；堅毅地面對人生所有的困難和挫折，英勇地接授命運的挑戰，微笑地充分地過(guò)幸虧稽中普通的每天。

高三學(xué)習方法14

　　1、自我塑造法

　　選擇一個(gè)目標集中力量突破。通過(guò)對學(xué)習效率低下原因的深度剖析，明確自身的弱點(diǎn)所在。優(yōu)先選擇較易實(shí)施的突破口進(jìn)行針對性改善。有些學(xué)生在接受長(cháng)輩訓斥后，立即制定一個(gè)龐大的學(xué)習計劃，其實(shí)這種計劃不切實(shí)際，要根據自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破;實(shí)行新的學(xué)習程序。

　　如果你的癥結是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應該給自己制定規則，每天不完成預定的任務(wù)不睡覺(jué);要是原因是對英語(yǔ)不感興趣，則首先努力去改變單調枯燥的學(xué)習方法，將英語(yǔ)學(xué)習與工作娛樂(lè )、陶冶性情結合起來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間推移，養成良好的習慣后，對英語(yǔ)的興趣將會(huì )日漸濃厚。

　　2、學(xué)會(huì )學(xué)習

　　挑選語(yǔ)言?xún)?yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不應單純?yōu)楸痴b而背誦，將語(yǔ)音的練習、內容的欣賞、積累單詞、穩固句型、語(yǔ)感的培養有意無(wú)意地作為背誦的目的;將復習作為學(xué)習的一個(gè)重要過(guò)程，設計一套學(xué)習和復習的計劃;在學(xué)習過(guò)程中要經(jīng)常準備好學(xué)習的工具，如字典、學(xué)習軟件和筆記本等工具，遇到生詞或難點(diǎn)立即記錄或查詢(xún)或者直接進(jìn)行查閱;將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷鞏固，并避免重復犯錯;養成清晨朗讀的習慣，以此開(kāi)啟每一天的學(xué)習之旅。

　　3、堅持訓練

　　每日應抓住最佳記憶時(shí)間段，加強對詞匯的`記憶，采用科學(xué)有效的記憶方法，要適時(shí)強化復現以突破記憶瓶頸�？紤]到英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，涉及到的詞匯和符號數量眾多，當晚或次日清晨即刻溫習，某一階段的內容要定期回顧，反復操練，不可等到徹底忘了再重新記憶;每日至少要精讀兩篇，詞匯記憶不能離開(kāi)句子，更不能離開(kāi)語(yǔ)篇。

　　閱讀理解部分在英語(yǔ)考試中占據較大比重，完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀都是語(yǔ)篇，都和閱讀理解能力有關(guān)，故應確保每天至少精讀兩篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫(xiě)作思路，提升閱讀速度，掌握各類(lèi)題目的解答技巧。

高三學(xué)習方法15

　　一、抓住一輪復習，全面掌握基礎知識

　　“能力為主導，知識為基礎”是高考永恒的話(huà)題。高考試題無(wú)論怎樣變化，都是地理基礎知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎之上的綜合。如果基礎知識不扎實(shí)，就很容易在考試過(guò)程中遇到障礙。一輪復習正是對基礎知識進(jìn)行全面盤(pán)點(diǎn)的階段，因此，同學(xué)們一定要重視這個(gè)階段的復習，力爭做到“當天內容及時(shí)消化，每單元知識及時(shí)鞏固”，力爭吃透每個(gè)知識點(diǎn)。

　　二、重視地圖，將地理知識落實(shí)到地圖上

　　地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，高考試題也往往以地圖為切入點(diǎn)，近年來(lái)高考試題的.采點(diǎn)甚至出現微觀(guān)、局部地區，這就要求同學(xué)們有很強的讀圖能力和區域定位能力。因此，同學(xué)們平時(shí)應注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓練，只有把所有的知識都落實(shí)到地圖上，才能切實(shí)提高解題能力。

　　三、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際

　　地理時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題、生活中的地理問(wèn)題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的問(wèn)題，也是歷年高考命題的理想切入點(diǎn)。因此我們要時(shí)刻關(guān)注這些問(wèn)題，分析生活中地理事物（現象）的形成原因、提出某些問(wèn)題的解決措施、了解某些工程發(fā)展的最新進(jìn)展、將某些時(shí)事與相關(guān)地理知識聯(lián)系起來(lái)等。同學(xué)們平時(shí)應注意經(jīng)�？磮�，學(xué)會(huì )發(fā)現時(shí)事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時(shí)事題與同學(xué)交流、互相考查提高。

　　四、學(xué)會(huì )用規范的地理語(yǔ)言表述

　　地理高考說(shuō)明中要求“進(jìn)行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述”。有的同學(xué)客觀(guān)性試題做得相當不錯，但進(jìn)行文字表述時(shí)卻常常不能到位，不守鍵字抓不住，就是語(yǔ)言邏輯出現問(wèn)題，使本該得到的分丟失。關(guān)鍵在于，平時(shí)就沒(méi)有使用規范的地理語(yǔ)言進(jìn)行記憶與表述。課本是我們學(xué)習規范地理語(yǔ)言的重要工具，從現在起，同學(xué)們應盡量使用課本語(yǔ)言進(jìn)行表述和記憶，逐步形成良好的語(yǔ)言表述習慣。

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